我在閱讀中得到快樂(lè )作文范文(精選25篇)
在學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的我在閱讀中得到快樂(lè )作文范文,希望能夠幫助到大家。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。偉大的文學(xué)家高爾基給我們留下了這樣一句名言,我不敢說(shuō)我是多么熱愛(ài)讀書(shū),但至少我從書(shū)中找到了一種情懷,一種快樂(lè )。小時(shí)候,我每逢臨睡前,必定要纏著(zhù)爸爸,求他講故事給我聽(tīng)。那時(shí)的我就和書(shū)結下了不解之緣。每每品讀著(zhù)這些美麗動(dòng)人的故事,我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。
童年的我,在讀書(shū)中得到快樂(lè )。告別了孩提時(shí)代,告別了童話(huà)中樹(shù)蔭下的秋千架,我走進(jìn)了陽(yáng)光燦爛的青春年華,此時(shí)的我,在讀書(shū)中收獲了更大的快樂(lè ),收獲了種種滋味。記得寒假中讀過(guò)高爾基的《童年》,這本書(shū)讓我了解了當時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況,善良的.阿廖沙,殘暴的外祖父,慈祥的外祖母,自私的舅舅……字里行間涌動(dòng)著(zhù)一股生生不息的熱望與堅強。它內涵豐厚,耐人尋味,為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫(huà)人物的細致,也對我以后的作文有了一定的提高。
我讀著(zhù)文人為我們留下的優(yōu)美文字,吟著(zhù)墨客為我們寫(xiě)下的動(dòng)人詩(shī)歌,我的心在跳動(dòng),我的心在澎湃!白紙黑字,無(wú)需色彩;一字一句,行云流水。書(shū)是作者智慧的結晶,是作者情感的流露。閱讀中,我是饑餓的小鹿,我能找到美食;閱讀中,我是干渴的行人,我能尋到甘露;閱讀中,我是迷路的旅者,我能覓到歸途。我知道,我是離不開(kāi)書(shū)的。閱讀中,我得到了智慧和快樂(lè )!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 2
閱讀,是一種基礎,讀好書(shū),成就會(huì )增加,還要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”這一前蹄可以讓我們從閱讀中找到更多的快樂(lè )。
一天中午,我突然想要閱讀,趕快拿起一本西游記來(lái)閱讀,怎么說(shuō)它也是四大名著(zhù)中的'其中一本呢?廢話(huà)不多說(shuō),立刻閱讀,還必須要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”必須拿一支筆,遇到好的地方,做上批注。
我讀到偷食人參果的這一節了,開(kāi)始讀唐僧,師徒來(lái)到了一座五莊觀(guān)鎮元大仙出門(mén)了,我想一定要出事,然后豬八戒聽(tīng)了兩個(gè)道童說(shuō)有什么人參果他們給唐僧吃。唐僧那肉眼凡胎不認得說(shuō)是小孩。朱光進(jìn)克那兩顆當同一人一個(gè)遲了,心里癢癢,叫孫悟空去打幾個(gè)人參果,悟空打下一個(gè)人參果掉到土地下面,不見(jiàn)了,孫悟空把土地叫出來(lái),說(shuō)這人參果掉到地上,怎么不見(jiàn)了?土地說(shuō)這人參果樹(shù)一萬(wàn)年,才結30個(gè)人參果。此果,遇金而落,遇木而枯,遇水而化,遇火而焦,遇土而入。悟空算是明白了,打了三個(gè)人參果悟空八戒沙僧各吃了一個(gè)。
后來(lái)被查出兩道,同你一句,我一句吵起唐僧師徒來(lái)悟空變個(gè)假身。真身把樹(shù)推倒了。鎮元大仙回來(lái)后,見(jiàn)此情況抓住了唐僧師徒。刑罰了悟空。悟空保護了師父。
悟空到觀(guān)音菩薩那里弄了個(gè)一樹(shù)的芳,救活了寶書(shū),這樣大仙又做了個(gè)人參果會(huì ),滿(mǎn)貫人又高高興興那掉地上的果子也出來(lái)了。
我讀完后,非常高興。我從閱讀中得到了無(wú)比的快樂(lè ),所以說(shuō)我從閱讀中得到了快樂(lè ),閱讀可以使我們快樂(lè )。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 3
在幾次考試不理想的影響下,使我的心情非常的沮喪,對自己完全失去了信心。我曾為此傷心的流過(guò)淚,我因自己的落后而深感悲傷,為自己的無(wú)能而悲傷。我曾埋怨上天為什么不賜給我無(wú)窮的智慧和寬闊的心胸,賜給我的卻是無(wú)知和狹隘。
我多么想大哭一場(chǎng),把自己心中的不愉快完全的發(fā)泄出來(lái)。但是,我沒(méi)有,因為有一篇文章給了我啟發(fā),讓我知道了哭是無(wú)能的、軟弱的表現。
那是莫頓·亨特寫(xiě)的《走一步,再走一步》。這篇文章講的是:“我”爬懸崖,爬到石架不敢再往上爬,因為通往崖頂的路更難爬。想著(zhù)想著(zhù)連下去的勇氣也沒(méi)有了。天都漸漸黑了,就在“我”無(wú)助的時(shí)候,“我”的好朋友杰利和“我”的父親來(lái)了。父親告訴“我”,不要想著(zhù)距離有多遠,你只要想著(zhù)你是在走一小步。在父親的鼓勵下,“我”獨自征服了懸崖,慢慢的爬了下來(lái)。
以前,我讀不懂這篇文章,現在是徹底明白了,文章描寫(xiě)的雖然只是作者一次童年脫險的`經(jīng)歷,但我覺(jué)得他還是很了不起的。他擺脫了同伴們的嘲笑,在父親的鼓勵下慢慢地爬下了懸崖,最終取得了偉大的勝利。
是呀,連一個(gè)童年小孩都能克服困難,我還有什么不能克服的呢?在說(shuō),失敗是成功之母,還有老師曾說(shuō)過(guò),要實(shí)現理想就必須的不懈的奮斗、努力。我相信,只要自己努力,就一定會(huì )有成功的那一天。
是莫頓·亨特的這篇文章給我樹(shù)立了信心,而且教給了我做人的道理,使我重新找到了快樂(lè )、找到了自信!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 4
高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽也桓艺f(shuō)我非常熱愛(ài)讀書(shū),但至少我在讀書(shū)時(shí)是快樂(lè )的。
小時(shí)候,我天天沉浸在媽媽給我買(mǎi)回的圖畫(huà)書(shū)中,雖然沒(méi)有文字,但一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖畫(huà),卡通的人物,都讓我暢游在想象的世界里。等我認識了一些字后,媽媽又帶回來(lái)《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等等的童話(huà)書(shū)中,似乎我也和善良的白雪公主一起打敗了惡毒的王后;似乎看到了在城堡中沉睡的睡美人;似乎和丑小鴨一起變成了白天鵝,在綠波蕩漾的湖水上嬉戲。等我上了小學(xué),就要訂雜志了。我面對如此多的書(shū)名不知道選哪個(gè),還是媽媽替我挑了幾本科普書(shū)籍。在發(fā)雜志的那天,拿到書(shū)的我是翻開(kāi)書(shū)就如饑似渴讀了起來(lái),好玩的實(shí)驗,豐富的知識,漂亮的插圖,幽默的話(huà)語(yǔ),更是讓我一發(fā)不可收拾的喜歡上了書(shū)。
故事類(lèi)的書(shū)讓我明白道理,科普類(lèi)的書(shū)讓我懂得常識,冒險類(lèi)的書(shū)讓我了解大自然,益智類(lèi)的書(shū)讓我的腦筋變得靈活。書(shū)籍是多么的神奇,如果眼睛是心靈的窗戶(hù)的話(huà),那書(shū)就是我們通往世界的大門(mén),F在,我幾乎每晚都要躺在床上看一會(huì )兒書(shū),如果不讀的.話(huà),我總覺(jué)的少了什么,有時(shí)我甚至讀書(shū)讀到10點(diǎn)才戀戀不舍的放下書(shū)睡覺(jué)!拔覔湓跁(shū)上就像饑餓的人撲在面包上!睍(shū)已經(jīng)成為我的精神糧食,在我的床頭柜上總能看到一本本的書(shū),書(shū)架上的書(shū)一排排都是我的書(shū),甚至在陽(yáng)臺上的袋子中也塞滿(mǎn)了我的雜志。
讀書(shū)時(shí)是快樂(lè )的,至少我是這樣認為的。你覺(jué)得呢?
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 5
閱讀,可以使人增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野,有這樣一句話(huà):“人有多少知識,就有多少力量!庇泻芏嗳苏J為,讀書(shū)是一件讓人頭痛,枯燥無(wú)味的事,然而,在書(shū)的海洋里遨游,也能得到意想不到的快樂(lè )。
讀古代詩(shī)詞。在讀李白的《望廬山瀑布》時(shí),有一種氣勢磅礴的氣概,讓人不由自主地幻想著(zhù)。
“紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑!泵珴蓶|的《七律·長(cháng)征》記錄了紅軍二萬(wàn)五千里的種種困難,可是,他們把萬(wàn)水千山看作了平平常常的事,他們多么的樂(lè )觀(guān)!
在這里,有多少偉大的'詩(shī)人創(chuàng )作了一首首氣勢磅礴的詩(shī),又有多少次嘹亮了東方!
在現代的書(shū)籍里,又何嘗不是呢?
“貓喜歡吃魚(yú),可貓不會(huì )游泳。魚(yú)喜歡吃蚯蚓,可魚(yú)又不能上岸!笨赐赀@句話(huà),有些人可能會(huì )笑,可你有沒(méi)有聯(lián)想到自己?上帝給了我們太多的誘惑,看你自己會(huì )選擇什么。
“在這個(gè)世界上別太依賴(lài)任何人,因為當你在黑暗中掙扎的時(shí)候,連你的影子也會(huì )離開(kāi)你!弊屑氁幌,也不無(wú)道理,在生活中,我們都依靠父母,都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的小皇帝,小公主,甚至連日常小事也會(huì )麻煩父母。一旦離開(kāi)父母,你就會(huì )束手無(wú)策,由此說(shuō)來(lái),我們還是要學(xué)會(huì )獨立。
在博大精深的文化里,我們學(xué)到了太多,又好像缺少的太多。
在閱讀中,我有一種莫名其妙的感覺(jué),是什么呢?對了,是快樂(lè )。閱讀能使你享受到其他東西給不了你的那種快樂(lè )。
同學(xué)們,閱讀吧,它能帶給你不一樣的快樂(lè )!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 6
書(shū),如同海洋,徜徉在其中,你就能得到快樂(lè );書(shū),如同一扇門(mén),打開(kāi)它,你就能得到快樂(lè );書(shū),如同一片藍天,飛翔在天空中,就能得到快樂(lè );書(shū),如同我們的朋友,與之交談,你就能得到快樂(lè )。
書(shū),能讓我們得到許多知識,能提高我們的思維,還能讓我們積累好詞好句……但是,最重要的是能讓我們快樂(lè )。
在我讀過(guò)的書(shū)中,讓我印象最深的一本就是魯迅寫(xiě)的《故鄉》。這本書(shū)中的每一個(gè)詞,每一句話(huà)都是那么生動(dòng),那么耐人尋味,讓我看的如癡如醉。魯迅先生可真是妙筆生花。在這本書(shū)中,我印象最深刻的`就是魯迅和閏土的事,《故鄉》講了魯迅和閏土的友好關(guān)系和深情厚誼。書(shū)中的閏土見(jiàn)多識廣,聰明勇敢,也說(shuō)明了當時(shí)的魯迅對自己枯燥無(wú)味的生活的不滿(mǎn),還有對鄉下生活的熱愛(ài)。
還有一本讓我印象深刻的書(shū)就是林海音的《城南舊事》。這本書(shū)也非常好看,我連續看了四遍,這本書(shū)就主要講了作者小時(shí)候在城南發(fā)聲的很有趣的事情,作者懷念小時(shí)候的天真無(wú)邪,有時(shí)也覺(jué)得自己小時(shí)候很幼稚。
我還讀過(guò)很多書(shū),有人問(wèn)我:“你為什么讀那么多書(shū)呢?”我會(huì )回答:“因為我在閱讀中得到快樂(lè )!”讓我們一起在閱讀中得到快樂(lè )吧!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 7
書(shū)能凈化人的心靈,陶冶人的情操。是啊,書(shū)籍的確是人類(lèi)最忠誠的朋友,當然,閱讀也是我的一大嗜好。在與閱讀相伴的日子里,我得到了無(wú)窮的快樂(lè )。
那是初次嘗試故事書(shū)--《安徒生童話(huà)》。在這本書(shū)中,我結識了為了理想而不懈努力的.“丑小鴨”,我為它最終變成了一只美麗的白天鵝而深感欣慰;我認識了“賣(mài)火柴的小女孩”,我為她的悲慘經(jīng)歷而黯然傷神……一個(gè)又一個(gè)引人入勝,娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事進(jìn)入了我的心里,讓我明白什么是“真、善、美”,什么是“社會(huì )的黑暗與光明”。我感到快樂(lè )。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我不再只是單純的停留在童話(huà)故事里,而是迷上了校園小說(shuō)--《淘氣包馬小跳》。我早上讀,晚上讀,下課讀,寫(xiě)完作業(yè)還讀。因為,因為我在這本書(shū)中讀到了童真,童趣,感受到了真實(shí)的生活。想想,我們又跟馬小跳有什么差別呢?我們調皮,我們搗亂,但我們也注重友誼,我們也講究義氣。我在這些個(gè)活潑、可愛(ài)、天真的孩子身上找到了我的影子,這仿佛就是我真實(shí)生活的寫(xiě)照。這些個(gè)故事讓我感受到:我已經(jīng)邁過(guò)童年中的那片青草地,那萌發(fā)的新綠在這段奇幻的旅程中已由幼稚逐漸茂盛起來(lái)--我的童年不只是天真,還有旅程中的成熟。為此,我感到快樂(lè )。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 8
書(shū)是鑰匙,能打開(kāi)智慧的大門(mén);書(shū)是小船,能載著(zhù)人們遨游知識的海洋;書(shū)是階梯,能幫助人們登上理想的高峰。而書(shū)籍對我而言,是良師,是益友。
小時(shí)候,我最喜歡讀童話(huà)故事了,一本普通的童話(huà)故事繪本就能讓我高興上好幾天。后來(lái),童話(huà)故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了,于是我又發(fā)現了“新大陸”——文學(xué)作品。我如饑似渴地閱讀起來(lái),整天沉浸在書(shū)海中無(wú)法自拔……
每天早晨,我都會(huì )早早的起床,拿起心愛(ài)的書(shū),美美的讀起來(lái)。此時(shí),沒(méi)了塵世的喧囂,沒(méi)了考試的'壓力,精神得以徹底放松。正如徐志摩所說(shuō):“帶一卷書(shū),走十里路,選一個(gè)清凈地,看天,聽(tīng)鳥(niǎo),倦了時(shí),和身在草綿綿處尋夢(mèng)去”。
我喜歡在書(shū)中欣賞美景。朱熹《春日》中的“等閑識得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”讓我看到了春日的美景;岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”讓我看到了美麗的北國風(fēng)光;王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書(shū)中的一草一木都帶給我獨特的美感,閉上眼睛,我仿佛已經(jīng)置身在美麗的花園中了。
我喜歡在書(shū)中品味人生!栋籽┕鳌犯嬲]我不能以外貌來(lái)判斷人的美丑;《賣(mài)火柴的小女孩》讓我更加珍惜現在的幸福生活;《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金讓我在困難面前樹(shù)立信心……書(shū)給了我太多,太多,讓我這張沒(méi)有顏色的白紙有了絢麗的色彩。所以才有了“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在煙火闌珊處”的美好境界。
書(shū)給了我很多。揚帆書(shū)海,我的路還很長(cháng),未讀的書(shū)也很多,自然快樂(lè )也很多。我珍惜那些與書(shū)相伴的時(shí)光,因為書(shū)能帶給我內心的幸福與快樂(lè )。我要再一次揚帆起航,開(kāi)始我的下一站快樂(lè )之旅!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 9
我不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,小時(shí)候奶奶是這么說(shuō)的?勺x書(shū)出身的爸爸卻并不這么認為,也就是這份執著(zhù),他包攬的教我讀書(shū)的.所有活兒。
伊始,父親并不教我看書(shū),卻是在教我畫(huà)畫(huà),他拿過(guò)那些我并不曾動(dòng)過(guò)的書(shū)—給我講故事,那是聽(tīng)故事哩,誰(shuí)又不喜歡呢?故事之精彩是我至今也難忘的。父親利用我愛(ài)幻想的特性,每一個(gè)故事,我都要畫(huà)上幾幅,就是這樣,我開(kāi)始讀書(shū)了!
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),對故事的渴望,我開(kāi)始自己讀書(shū),從畫(huà)冊到名著(zhù),從漫畫(huà)到知識的蛻變,我愛(ài)讀書(shū)!
可我讀書(shū)有個(gè)壞習慣—讀書(shū)時(shí)不吃些什么是讀不下去的,可就是我再怎么不愛(ài)的東西,讀書(shū)時(shí)也會(huì )是美味,這就是知識的力量!
但媽媽卻認為我這樣下去不好,便禁止我在讀書(shū)時(shí)吃東西,如果吃了,就不讓我看書(shū)。我急了,后來(lái)幾天也真沒(méi)在讀書(shū)時(shí)吃東西?捎幸惶,媽媽出去了,我按耐不住,拿過(guò)幾包零食放在桌上,手里捧著(zhù)一本書(shū),怡然自得。不久媽媽回來(lái)了,可知識是那樣的誘人,我對此全然不知,幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我伸伸懶腰,轉身,卻發(fā)現媽媽站在身后,對著(zhù)桌上的零食,我不知所措:“媽?zhuān)摇@……!薄安槐卣f(shuō)了,這次就放過(guò)你了,如果有下次,哼哼……”說(shuō)完,便轉身向了廚房,可我分明聽(tīng)見(jiàn)她小聲嘟噥著(zhù):“這孩子,真是塊讀書(shū)的料,唉!”自這次以后,我的膽子也就大了起來(lái),繼續在讀書(shū)時(shí)吃東西,母親仿佛也寬宏了許多,只是嘮叨幾句,雖然煩了些,可這又怎么樣呢?它依然無(wú)法阻擋我對書(shū)的熱愛(ài),我愛(ài)讀書(shū)!
朋友,看書(shū)吧,書(shū)給你知識與力量,讓你乘風(fēng)破浪,游覽勝地,它凈化你的心靈,提升你的人格,它是我們的朋友,終身的朋友!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 10
書(shū),像一位導師,引領(lǐng)我們走向睿智與理性;書(shū),像一位長(cháng)輩,教導我們學(xué)會(huì )寬容與溫情;書(shū),像一位朋友,告訴我們懂得真誠與信賴(lài)。我愛(ài)讀書(shū),是書(shū)籍讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。
有一次,我的作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了,回家吃過(guò)晚飯又做了一會(huì )兒課外題,就上床看書(shū)了。我挑選了一本《俗世奇人》,就聚精會(huì )神地看了起來(lái)。其中有一段情節深深吸引了我,說(shuō)在一個(gè)店鋪門(mén)前放了一把大錘子,上面貼了一張紙條,寫(xiě)著(zhù):誰(shuí)能舉起來(lái)賞銀五百兩。當時(shí)民間力氣最大的張大力輕輕一舉,便把大錘子舉過(guò)頭頂。我完全被故事情節吸引住了,媽媽過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“該睡覺(jué)了!蔽疫在想故事的情節,張大力舉起了錘子,店主會(huì )不會(huì )遵守諾言,把錢(qián)給張大力呢?張大力會(huì )做什么呢?一連串問(wèn)題都在困擾著(zhù)我,吸引著(zhù)我再向下看。忽然,我醒悟到媽媽在和我說(shuō)話(huà),就連忙回答:“再看十分鐘!眿寢屨f(shuō):“好吧,十分鐘后趕緊關(guān)燈睡覺(jué),不早了!庇谑俏矣峙跗饡(shū),繼續看下去。我像一只書(shū)蟲(chóng),貪婪地吸取著(zhù)書(shū)中的精華,沉浸在了書(shū)的芳香之中。張大力舉起了錘子,店家卻沒(méi)有開(kāi)口提錢(qián)的事,卻說(shuō):“你就是張大力吧?”張大力點(diǎn)頭稱(chēng)是,店家又說(shuō):“那再看一看紙條上的字吧!边@時(shí)張大力才發(fā)現紙條上還有一行小字:“唯張大力舉起來(lái)不算!睆埓罅πα诵,便揚長(cháng)而去。書(shū)看完了,我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái),關(guān)了燈,還在想著(zhù)那曲折的.故事情節。
書(shū),好比一縷清風(fēng),滌蕩著(zhù)我的心海,使我憧憬著(zhù)美好的未來(lái)。書(shū),好比一輪驕陽(yáng),照耀著(zhù)我的心靈,使我擁有著(zhù)光明的前途。書(shū),好比一陣細雨,滋潤著(zhù)我的心田,使我的人生充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)力。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 11
在閱讀語(yǔ)文的海洋里,我懂得了太多太多,同時(shí)也收獲了太多太多的快樂(lè )。
在閱讀中,我與李白一起放聲高唱“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,感受你的豪情壯志;在月色如水的夜晚,我多么想與你一起舉杯對月,感受你與月光相期,“我歌月徘徊,我舞影凌亂”就是你那酣暢淋漓的賞月風(fēng)情。李白,在與你一起的日子里,我懂得了生命的豪邁與浪漫,品味了半個(gè)盛唐的靈氣,同時(shí)也快樂(lè )了自己。
在閱讀里,我看到李清照倚柵而飲,“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”。我憂(yōu)嘆你那“人比黃花瘦”的.憔悴;我看到你鎖眉輕吟“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”;我悲憐你那“物是人非事事休”的愁苦。但當我看到你在湖邊“沉醉不知歸路,興盡晚回舟”,當我看到你寫(xiě)下“至今思項羽,不肯過(guò)江東”后,我又是多么欣喜,因為你懂得收獲快樂(lè ),而我因你的快樂(lè )而快樂(lè )。
在閱讀中,我讀懂了蘇軾“但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿,讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的英勇無(wú)畏,在與你們共處的時(shí)間里,我收獲了太多太多的快樂(lè )。
還有那“春夏秋冬”的風(fēng)景,更讓我有無(wú)限的感嘆。
“池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲”是淡淡的春意;“黃梅時(shí)節家家雨,青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻;“何當共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”是纏綿的秋思;“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是曼妙的冬景。
千古名人,春夏秋冬,每一個(gè)都是我快樂(lè )的歸屬。
閱讀,和你在一起,我小心地翻開(kāi)你的每一頁(yè),輕撫每一個(gè)漢字;
閱讀,和你在一起,我得到了太多太多的快樂(lè )。讓我們攜手,去品味更多的歷史,去領(lǐng)略更多的風(fēng)景,去收獲更多的快樂(lè )。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 12
以前,我是不大喜歡閱讀的,只是把老師布置的作業(yè)做好,考試前認真復習而已,好像讀書(shū)就是為了考試。這兩年來(lái),我改變很大,有空時(shí)就會(huì )去翻翻家里的書(shū)本,一看就著(zhù)了迷,不到迫不得已是不會(huì )放下的。
上次放暑假時(shí),我的作業(yè)早早就做好了,也沒(méi)有想過(guò)去外面當臨時(shí)工賺錢(qián)。這時(shí),我便想到去整理一下家里的書(shū)本。不看不知道,一看嚇一跳。我驚奇地發(fā)現,原來(lái)家里有很多書(shū)本我連翻都沒(méi)有翻過(guò),像新印的一樣,要是賣(mài)掉的多可惜!于是,我便把一些我認為有趣的書(shū)本挑了出來(lái),準備好好地看一看!其中,有許多書(shū)本里面敘述了一個(gè)個(gè)的小故事,它們既曲折又美麗。有時(shí),我因為看了一則可笑的故事而發(fā)自?xún)刃牡匦Τ雎晛?lái),這卻激起了姐妹們的'好奇,她們便迫不及待地跑來(lái)瞧瞧。這樣子一直持續了幾天后,我忽然發(fā)現,有幾本書(shū)中的圖畫(huà)特別精致美麗,于是,我便產(chǎn)生了照圖畫(huà)畫(huà)的念頭。在接下來(lái)的幾天,我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一旦看到美麗的圖畫(huà),我就把它照著(zhù)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù),覺(jué)得甚是有趣。于是,我便饒有興趣地畫(huà)了許許多多張畫(huà),并依次給它們上色,這真是一件令人快樂(lè )的事!不知過(guò)了多久,我又開(kāi)始讀報。這些報紙是父母訂的,可我們從未認認真真地把它們從頭到尾地閱讀一番。只是到了十分無(wú)聊的時(shí)候,才會(huì )漫不經(jīng)心地拿過(guò)來(lái)囫圇吞棗地讀一下有趣的片段罷了。
這個(gè)暑假很快就過(guò)去了,我準備要閱讀的書(shū)報還未讀完呢!但是,這樣的閱讀生活卻讓我感到十分充實(shí)、快樂(lè ),因為我從中受益匪淺。閱讀不僅讓我懂得了許多生活中的小常識,而且讓我知道了做人的道理。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 13
閱讀,就如同我的一位摯友,在我生命中有很重的分量,給我很大的影響。
因為閱讀,我感受到了陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的熱愛(ài)自然的情懷和豁達的胸襟;體會(huì )到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的舍生取義的決心;看到了戴望舒“太息般的目光,丁香般的惆悵”,品味到了卞之琳“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你”的淡淡憂(yōu)傷與復雜情愫……
因為閱讀,我懂得了許多為人處世的道理。我學(xué)會(huì )了“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的行事準則;學(xué)會(huì )了“以責人之心責己,以恕己之心恕人”的寬人律己的胸懷,也學(xué)會(huì )了“談為我輩尋常事,笑是人間不老方”的豁達心態(tài)。
因為閱讀,我的心到達了我的肉體所不能到達的地方,領(lǐng)略了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān),感受了布達拉宮的巍峨豪邁,品評了凡爾賽宮的金碧輝煌,贊美了埃菲爾鐵塔的奔放熱烈,感嘆比薩斜塔的獨特絕倫。
因為閱讀,我仿佛穿越回到了古代,領(lǐng)略了秦始皇統一六國的艱辛與不易,看到了官渡之戰和赤壁之戰的慘烈場(chǎng)面,一覽四大美女的美貌,玩味唐宋八大家的文采,體悟屈原“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的凌云壯志。
閱讀,給了我另一個(gè)世界。在閱讀中,我可以在知識的海洋中遨游,可以與主人公一起探討人生的哲理,可以與豐富多彩的文字和優(yōu)美的.語(yǔ)言成為好朋友。
閱讀,豐富了我的精神世界,增添了我的人生樂(lè )趣。閱讀,帶給我很多的心靈慰籍,為我創(chuàng )造了與大自然親密接觸的機會(huì )。閱讀,使我學(xué)會(huì )了很多為人處事的道理,為我的成長(cháng)之路奠定了基石。
閱讀,不愧是我的老友、摯友。帶我體會(huì )詩(shī)人們的離愁別緒,帶我環(huán)游世界的名勝古跡,讓我穿越古今……閱讀,讓我得到了很多快樂(lè )!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 14
“讀一本好書(shū),就是與一位高尚的人談話(huà)”。書(shū)本就如一塊美味可口的面包,我就像那如饑似渴的餓狼,貪婪無(wú)比的汲取著(zhù)他其中隱藏的知識與奧秘,不舍晝夜的沉溺在命名為“閱讀”的深淵,又不知止境的渴望獲得更多的快樂(lè )。閱讀便是我生命中密不可分的朋友。
我從很小起就開(kāi)始閱讀,開(kāi)始只看那些花花綠綠的故事繪本與畫(huà)冊,上了小學(xué),我便更加癡迷于《安徒生童話(huà)》,我向往白雪公主完美的生活,又同時(shí)為它狠毒的繼母而氣憤;我同情賣(mài)火柴的小女孩的無(wú)助,有抱怨自己不可能給予她一些溫暖;我為欺負丑小鴨的人們感到可悲,但因為它獲得重生而熱淚盈眶……
不知從什么時(shí)候起,《四大名著(zhù)》也成為了我生命中的一部分:《西游記》中孫悟空的機智勇敢讓人敬佩,唐三藏的慈悲為懷讓我感動(dòng),八戒的敢做敢當使人感嘆,沙僧的無(wú)私奉獻,任勞任怨使他們師徒四人斬妖除魔,最終取得真經(jīng)的故事讓我久久不能忘懷;《三國演義》的勾心斗角和兄弟情誼讓人顫栗;《水滸傳》108位好漢的故事在我腦海久久不能消散;《紅樓夢(mèng)》波折的劇情讓人悲喜交合。他們是我生命中的`轉折點(diǎn)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我也逐漸接觸外國的名著(zhù),就拿《好兵帥克》來(lái)講吧。他不在是那么童稚夢(mèng)幻,而是處處透露著(zhù)現實(shí)的骨感與社會(huì )的黑暗,讓我明白:只要為人,就必須接受挫折與磨難。
現在的我,只要一有時(shí)間,就會(huì )去閱讀各式各樣的書(shū)本,豐富自己的知識寶庫,與人談?wù)摽诓拧?/p>
只有閱讀,不斷的閱讀,無(wú)止無(wú)休的閱讀,才能讓我感受到充足的快樂(lè )與生命精彩的存在。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 15
書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū),是精神的食糧;書(shū),是智慧大門(mén)的鑰匙?偠灾,書(shū)中自由黃金屋—只待你去探索。
—題記
自小沒(méi)有什么愛(ài)好,爸媽上班,獨自在家周?chē)譀](méi)有可以玩耍的伙伴,日子久了,便對那充滿(mǎn)油墨香氣的書(shū)本產(chǎn)生好感。剛開(kāi)始接觸那滿(mǎn)含智慧的書(shū),只覺(jué)得挺好玩。一個(gè)人似大文豪,頗有氣概的一頁(yè)頁(yè)翻著(zhù)書(shū),聽(tīng)著(zhù)那“嘩嘩”直向的動(dòng)聽(tīng)節湊,感覺(jué)自己肚子里多少有了點(diǎn)墨水,心理真是高興快了。
上了小學(xué),便真正開(kāi)始學(xué)習書(shū)本上的知識。因為沒(méi)上學(xué)那時(shí)會(huì )在家,成天抱者書(shū)本,不亦樂(lè )乎的背著(zhù)一篇又一篇的“稀奇古怪”的古詩(shī)文,多多少少培養了一點(diǎn)記憶力,又因為小學(xué)課程中,最主要的一項就是背古詩(shī),所以我每次都驕傲的昂著(zhù)頭,在下面一片羨慕和驚訝的目光中,像軍人似的高抬著(zhù)腿,走向講臺,流利的'將古詩(shī)背出,心里的波瀾一浪接著(zhù)一浪,小臉熱得發(fā)燙。這可都是閱讀幫我的忙!想到這,我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo),恨不了一下蹦到老天花板。
現在,我才真正明白了閱讀的重要性。知識是要從閱讀中積極的,而人們生活離不開(kāi)知識,當然也就離不開(kāi)閱讀了。每次和同學(xué)們一侃侃而談,心里真為平時(shí)閱讀的積累而感到快樂(lè )無(wú)比。若有人問(wèn)我現在的愛(ài)好,我會(huì )毫不猶豫的回答:閱讀!
書(shū),的確能使我感到快樂(lè ),而閱讀更使我快樂(lè )——沒(méi)有閱讀,書(shū)只是一堆廢報紙。杜甫年輕時(shí)“會(huì )當凌絕頂,一覽重山小”的豪情壯志;李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡拿篮勉裤;文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的無(wú)畏氣概,都能使我感到快樂(lè )。
快樂(lè ),是我在閱讀中得到的。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 16
雖然,我不敢說(shuō)我有多么愛(ài)讀書(shū),但是,我也能在書(shū)海里找到屬于我的快樂(lè )。
我看過(guò)的書(shū)不算多,但是我所看過(guò)的書(shū),都能給我帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè ),其中,《苦兒流浪記》、孤女努力記》、《童年》還有《魯濱孫漂流記》是我最喜歡的書(shū)。
《苦兒流浪記》里的主人公盧米堅強的性格,是我很感動(dòng),他是一個(gè)棄兒,被養父賣(mài)給跑江湖的藝人,在流浪的途中,他希望有一天能夠找到親生的父母,但是無(wú)常的世事,卻一次次把他推向絕望的深淵,然而,他沒(méi)有就此放棄,而是更加堅定了自己的信念,終于,他找到了他的親生母親。當盧米遇到困難的時(shí)候,我在為他加油,當他擺脫困境的時(shí)候,我在為他高興,里面的故事情節總是牽動(dòng)著(zhù)我的情緒。
魯濱孫不畏艱險、聰明能干、機智堅強、臨危不懼、勇敢樂(lè )觀(guān)和強烈的求生精神十分讓我敬佩,雖然流落荒島,但是他也沒(méi)有就此絕望,而是在這么惡劣的環(huán)境生活下來(lái)了,并且還種地、養羊、自己做面包……因為我們不可能過(guò)魯濱孫這種艱難的生活,所以當我看到這本書(shū)是,就被他迷住了,不但如此,他還教會(huì )了我如何在野外生活和勇敢樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
而高爾基的《童年》,則讓我了解了當時(shí)俄羅斯下層人民的`生活狀況,善良的阿廖沙,殘暴的外祖父,慈祥的外祖母,自私的舅舅……字里行間涌動(dòng)著(zhù)一股生生不息的熱望與堅強。它內涵豐厚,耐人尋味,為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫(huà)人物的細致,也對我以后的作文有了一定的提高。
每一本書(shū)都能教會(huì )我一個(gè)道理,每一本書(shū)都能讓我快樂(lè )起來(lái),每一本書(shū)都能牽動(dòng)我的心緒,每一本書(shū)都能讓我了解社會(huì )……
遨游在書(shū)的海洋中,我讀書(shū),我快樂(lè )!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 17
書(shū)是良師,鞭策我在生活中學(xué)習上不斷進(jìn);書(shū)是益友,激勵我在困難中挫折前不斷前行;書(shū)更是一片天,而我不過(guò)是井底的那一只小青蛙,在自己所擁有的那一小片天空中尋找著(zhù)快樂(lè )。
我喜歡閱讀,在書(shū)的后花園中洗滌我鉛華的心靈。
漫步于康橋之上,細細體味著(zhù)徐志摩那婉轉柔情之中的一絲絲快樂(lè ),靜靜聆聽(tīng)“明月松間照,清泉石上流”的聲音,感受著(zhù)“淺碧何須深紅色,自信花中第一流”的灑脫自信,花中君子蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,那份淡泊的心境,便是如此的清靜,一顆浮躁的心歸于平靜。西沉的紅日,用縷縷落寂將天空染紅,讓我不禁想起“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”的塞外奇景。品讀著(zhù)、感受著(zhù)課本中的唐詩(shī)華麗,宋詞清新,元曲凄婉,怎一個(gè)愁字了得!年少的心就這樣吸取著(zhù)精華,在詩(shī)詞中感受著(zhù)快樂(lè ),在快樂(lè )中成長(cháng)。
我喜歡閱讀,在書(shū)的陶怡中升華著(zhù)我的靈魂。
陽(yáng)光落在了春的枝頭,從時(shí)光的罅隙中透過(guò),輕輕地走到了我的面前。翻開(kāi)一頁(yè)便翻開(kāi)了歷史的畫(huà)卷,一幅西施浣紗圖便展現在眼前,一根綢緞輕輕綰起三千青絲,露出一張傾城之貌,平添了幾分不食人間煙火的味道。這個(gè)女子用一生來(lái)?yè)Q回一個(gè)國家卻不能贏(yíng)得她的愛(ài)情。又是一幅昭君出塞圖展現在眼前,這個(gè)女子只因沒(méi)有賄賂畫(huà)師而遠嫁塞外,她用她的'一生去詮釋了無(wú)私,歷史有時(shí)也會(huì )被埋沒(méi),沒(méi)有人會(huì )去注意這兩個(gè)女子的一生。我知道她們也有快樂(lè )的時(shí)候,只不過(guò)會(huì )被悲傷所掩蓋。
我喜歡閱讀,在書(shū)中找到一種不一樣的快樂(lè )。
讀《童年》。從阿廖沙的生活中感受外祖母所帶來(lái)的快樂(lè )。讀《假如給我三天光明》,感受莎莉文老師帶領(lǐng)“我”從大自然中尋得的快樂(lè )。讀這些書(shū),我便從中找到不一樣的快樂(lè )。
閱讀,給予我不同的快樂(lè ),一顆稚嫩的心受到啟迪。
閱讀是一方天空,我縱然不能觀(guān)全景,但我還是享受著(zhù)自己所擁有的快樂(lè )。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 18
《我在閱讀中得到快樂(lè )》書(shū)籍如一泓清泉,洗凈人們心中的繁雜。書(shū)籍如一場(chǎng)甘霖,滋潤人們的心田。書(shū)籍如一陣清風(fēng),吹散人們的疲倦。書(shū)籍能帶給我知識,給我帶來(lái)精神上的慰藉,所以我愛(ài)書(shū)籍,我愛(ài)閱讀,我愛(ài)閱讀中得到的快樂(lè )。清晨——清寂的快樂(lè )早晨,當第一縷陽(yáng)光跳進(jìn)窗中召喚時(shí),我便起身,端坐在窗前,捧著(zhù)一本書(shū)吟誦道:“寵辱皆忘,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒!焙粑曇黄鹨环,吟誦聲也一起一伏,在暖暖的陽(yáng)光中飄蕩,令人覺(jué)得心曠神怡,有時(shí)一陣清風(fēng)拂過(guò),我便吟道:“云想衣裳花想容,春風(fēng)拂欄露華濃!陛p輕抬下鼻尖,還真有一股香氣飄入胸中。有時(shí)遇上小雨,絲絲細雨灑下飄入窗中時(shí),我則誦道:“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣(mài)杏花!
清晨,就這樣端坐在窗前,捧一本書(shū)用心去追尋歷史,這樣,不好嗎?沐著(zhù)陽(yáng)光,和著(zhù)輕風(fēng),輕起朱唇,這種感覺(jué),多么美好,就如同剛摘下的一枚小青果,飄散著(zhù)清悠的味道,給人帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。黃昏——閑適的快樂(lè )傍晚,太陽(yáng)倒在山上,四周都籠罩在有些醉意的黃暈中,這時(shí)已不再適合誦讀了,于是,我邊打開(kāi)臺燈,悄悄坐到桌前,看那寫(xiě)在唐師宋詞中不知吟唱了多少回的篇章。輕輕翻開(kāi)一頁(yè)紙,映入我眼中的是一首短詩(shī):“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知”。原來(lái)這說(shuō)的是項羽,垓下一戰中項羽雖敗,但他仍是我心中的英雄。我繼續翻閱著(zhù),昏黃的.燈光,有些醉意的陽(yáng)光,古老的書(shū)桌,歷史沉淀在書(shū)中,我一頁(yè)頁(yè)地翻開(kāi),輕微的“嘩嘩”聲飄蕩在偌大的書(shū)房,這感覺(jué),多么安適愜意。傍晚,就這樣椅在桌前,用心靈去閱讀,用心去收獲快樂(lè ),這樣,多好。
我愛(ài)閱讀,它不僅給我帶來(lái)知識,還給我帶來(lái)快樂(lè )。有清寂的快樂(lè ),也有閑適的快樂(lè )。閱讀使我樹(shù)立了遠大的理想,心中升起了一輪嶄新的太陽(yáng),催我?jiàn)^進(jìn)促我進(jìn)步。閱讀,感謝你,你使我的成長(cháng)充滿(mǎn)快樂(lè ),充滿(mǎn)激情!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 19
書(shū)香裊裊,韻味悠悠,秉書(shū)在乎,我感受豪氣沖天,熱血澎湃的愛(ài)國之情;品味著(zhù)情同手足、志同道合的深厚友情;沉醉于比翼雙飛,忠貞不渝的華美愛(ài)情……一份油然的快樂(lè )涌上心頭。
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
汨羅江畔,楚大夫且行且吟。一顆赤心無(wú)人能解,滿(mǎn)腔的報國情懷又付與誰(shuí)呢?在痛苦與無(wú)奈的煎熬中,你用流淌的鮮血著(zhù)成《離騷》,將那份執著(zhù)的精神流傳下來(lái)。穿越千年的歷史,我依然能從那些冰涼的文字中,讀出你的寂寞、熾熱與蒼涼,那顆藏在汨羅江底的千年之心,想必仍然是熱血翻騰、鏗鏘有力的吧。屈原,我想象著(zhù)你那堅毅憂(yōu)愁的雙眼、蒼老而瘦削的臉龐、高大而堅挺的脊梁……忽然恍惚了,腦海中突起一座雄偉的高山,你落魄而寂寞的.聲音還在:“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔!
勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
鮑叔牙,一個(gè)讓人無(wú)法理解的智者。管仲那么多次的背叛,都沒(méi)能動(dòng)搖他向管仲伸出的援助之手。所以才有了齊恒公重用管仲,“九合諸侯,一匡天下”的歷史佳話(huà)與“管鮑之交”“生我者父母,知我者鮑叔也”友情美語(yǔ)。鮑叔牙,用一份真誠和信任,將這份友誼點(diǎn)綴的熠熠生輝。易水之畔,荊軻悲歌慷慨:“壯士一去不復返!备邼u離擊筑而歌。果真,荊軻刺秦未果,卻血濺宮廷。那么多曾經(jīng)自稱(chēng)知己的宵小之輩,都改頭換面,投奔秦國,唯有高漸離堅持下來(lái)。他利用為秦王擊筑之機,果斷下手,不料卻一擊不中,身遭屠戮。真正的朋友,原來(lái)總在危難中顯現。
只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。
關(guān)于愛(ài)情,總有那么多美的而悲涼的故事。梁;,讓愛(ài)情閃耀在翩然飛舞間;尾生抱柱,用生命踐行愛(ài)的諾言;孔雀東南飛,悲吟著(zhù)為沖破封建家族桎棝而付出生命的悲劇……那些愛(ài)情,像一場(chǎng)真實(shí)而脆弱的夢(mèng)幻,被無(wú)情的命運與現實(shí)擊碎,留給后人無(wú)盡的感慨。
合上書(shū),我有些悸動(dòng)。那些深沉、熱烈的情懷讓我陶醉,心湖上漾起淡淡的快樂(lè )波瀾,像正化開(kāi)的薄荷糖,微澀而澄瑩。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 20
閱讀,一種美麗的享受,一種憂(yōu)傷的情調,一種高貴的狀態(tài),一種孤獨的守候,一種精神的牽引。
這些美麗的文字,如花般綻放在我們一步步前行的路途中。一些文字訴說(shuō)的往日情懷是甜蜜和憂(yōu)傷的茉莉,清新淡雅而又古趣盎然;而一些文字是年年歲歲訴說(shuō)故事的紫藤,古拙輕巧但又沉重厚實(shí);▋焊傁嚅_(kāi)放,我們傾聽(tīng)這些花朵的綻放,就是美麗的閱讀和審視——花瓣兒徐徐舒展,并在歲月雨露中成熟芬芳。從別人的文字中,我們看到了自己成長(cháng)的痕跡。
閱讀,好像是在悠悠南山,采擷菊花,品味一杯熱氣騰騰的清茶;
閱讀,好像是在丁丁泉池,舉杯邀月,品嘗一盅香醇可口的美酒;抿抿嘴,嫣然一笑。
沏一杯清茶,點(diǎn)一盞心燈,伴一窗幽竹,持卷低吟。在書(shū)香的氤氳中,一洗塵心。沉淀浮躁,遠離喧嘩,包容世態(tài)炎涼,超越人生博弈,聆聽(tīng)純凈的天籟,細數花瓣上露珠滴落的聲音。
在閱讀里,細細地品味書(shū)香、書(shū)魂、書(shū)音、書(shū)韻,靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。
閱讀是一種心靈的享受、智慧的傳承,是對生命永遠的承諾。
閱讀是一種心境。靜靜傾聽(tīng),思緒翻飛,海闊天空,任你翱翔。
閱讀是一種享受。享受陽(yáng)光明媚,享受空氣清新,享受歷練深邃,享受青春快樂(lè ),享受心靈幽然,享受人生別樣。
閱讀是一種傾聽(tīng)。傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,傾聽(tīng)無(wú)聲勝有聲的境界。
閱讀是一種欣賞。欣賞那一個(gè)淺淺的淡抹的微笑的.嘴角,沖淡你心頭的惆悵,欣賞一束淡淡的康乃馨,清雅而悠揚的花香,盈滿(mǎn)無(wú)盡的思念和幸福的情愫。
在智慧的氛圍中提升自己,在高尚的氛圍中凈化自己。
閱讀,讓人變得懂事、文明;閱讀,讓人變得完美、高尚;閱讀,使人類(lèi)走出了蠻荒;閱讀使人類(lèi)有了自己的歷史……文明與閱讀密不可分的,人類(lèi)的文明史也是一部閱讀史。
有書(shū)可讀的每一天。生命對你我,都是恩賜。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 21
沉醉在閱讀的世界里,恰似遨游在九天碧海的波濤上;
沉醉在閱讀的世界里,仿佛靜臥在燦爛花海的芬芳中;
沉醉在閱讀的世界里,宛若靜立于萬(wàn)頃碧海的漾波里。
在古詩(shī)詞的一隅中,我快樂(lè )著(zhù)。
翻開(kāi)泛黃的古籍詩(shī)卷,指尖輕拂頁(yè)面,散發(fā)著(zhù)濃濃的墨香味,仿佛古箏聲起,忽而鏗鏘和諧,忽而纏綿不絕。聽(tīng),“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,那是辛棄疾熱愛(ài)大自然的悠然之歌!疤旖中∮隄櫲缣K,草色遙看近卻無(wú)”,那是韓愈帶給我們的勃勃生機和雨味墨淡的詩(shī)意!袄婊ㄔ郝淙苋茉,柳絮池塘淡淡風(fēng)”,那是晏殊帶我們感受的寧靜、泌意的夜晚!皫滋幵绗摖幣瘶(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”,那是白居易給我們描繪的歡樂(lè )、生動(dòng)的.早春圖。
在小說(shuō)的一隅中,我快樂(lè )著(zhù)。
一縷陽(yáng)光,一杯清茶。走進(jìn)朱自清的世界,那個(gè)矮胖的背影讓我感受到了濃濃的父愛(ài),不禁淚流滿(mǎn)面;品讀《紅樓夢(mèng)》,黛玉“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病,淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微”的形象讓我浮想聯(lián)翩;讀魯迅先生的《雪》,讓我深深地愛(ài)上了江南的雪,“那是孤獨的雪,是死掉的雪,是雨的精魂”;讀老舍的《家》,清晰地記得覺(jué)慧說(shuō)過(guò)“我是青年,我不是畸人,我不是愚人,我要把自己的幸福爭取過(guò)來(lái)”,他的話(huà)一直激勵著(zhù)我不斷奮進(jìn),不斷拼搏。
在散文的一隅里,我快樂(lè )著(zhù)。
“楊柳枯了,有再生的時(shí)候;▋褐x了,有再開(kāi)的時(shí)候。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候?墒,親愛(ài)的,你告訴我,時(shí)間為什么一去不復返呢?”對啊,時(shí)間太瘦,指縫太寬,我們應在有限的時(shí)間內多做無(wú)限的事情,使自己的生命更加有厚度。品白落梅的《陳?ài)E·清歡》,“在這時(shí)間,你我洗去鉛華,幾兩荷風(fēng)”,無(wú)不散發(fā)著(zhù)清新淡雅之氣。讀《海燕》,那在暴風(fēng)雨中誕生的海燕,象征著(zhù)無(wú)產(chǎn)階級革命的艱苦奮斗,它們大智大勇,無(wú)畏艱難。
在閱讀中,我領(lǐng)略到了詩(shī)人們宏大的抱負和熱愛(ài)自然的情感,感受到了一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象,學(xué)會(huì )了在生活中不斷充實(shí)自己。
我在閱讀中得到快樂(lè ),我愛(ài)閱讀。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 22
“再小的個(gè)子,也能給沙漠留下長(cháng)長(cháng)的身影;再小的人物,也能讓歷史發(fā)出重重的嘆息!蔽以谝槐緯(shū)中讀到余秋雨的這一句話(huà)。就是這一句話(huà)讓我豁然開(kāi)朗。是的,我個(gè)子很矮,間接或直接地鄙視我身高的話(huà)我聽(tīng)過(guò)不少。我曾羨慕那些比我年齡小卻比我個(gè)子高的人,羨慕那些總能取得驕人成績(jì)的同學(xué)。也痛恨我身高的不爭氣,也痛恨我那常常被淹沒(méi)在人群中的成績(jì)。直至讀到余秋雨的這句話(huà),我的心突然地一顫。
或許這句話(huà)的本意并不是我心中所想,我卻始終認為這句話(huà)就是來(lái)激勵我,來(lái)告訴我“矮”沒(méi)有關(guān)系,再矮,只要努力學(xué)習,努力生活,也可以得到改變,再小的個(gè)子也能給沙漠留下長(cháng)長(cháng)的身影!從此,我突然愛(ài)上了閱讀,——閱讀讓我更自信,也更加明白生活在于發(fā)現美,而不能沉在自卑的泥塘。
在我與父母起爭執,內心無(wú)法平靜時(shí),我會(huì )選擇回到房間,拿一本書(shū)去讀,試著(zhù)靜下來(lái),等待時(shí)機,再與父母溝通,這讓我與父母相處更融洽,生活更快樂(lè ),這都是閱讀教會(huì )我的。若是以前的我,絕不會(huì )這樣,要么與父母口舌大戰300回合,再幾天不理父母;要么躲進(jìn)房間,蜷縮在床上,委屈巴巴地哭泣……多沒(méi)出息。浪費時(shí)間使自己郁悶,得不償失。
自我愛(ài)上了閱讀后,我的時(shí)間仿佛變充足了,我有時(shí)間去圖書(shū)館借閱,有時(shí)間去逛書(shū)店,有時(shí)間去感受生活,去交朋友……例如,我這學(xué)期交了個(gè)學(xué)習很好,非常喜歡閱讀的朋友。她所有的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)。對連載的雜志期期不落,語(yǔ)文書(shū)上推薦閱讀的名著(zhù)會(huì )特地買(mǎi)來(lái)看,有寫(xiě)閱讀感受的習慣,對每看過(guò)的一本書(shū)都有自己的見(jiàn)解。
在她的影響下,我的閱讀習慣越來(lái)越好,曾經(jīng)看過(guò)的文章、書(shū)卻被我轉身遺忘的,我再一次拾起,抱著(zhù)不同的心境去讀又有不同的收獲。我也開(kāi)始收集書(shū)籍,對書(shū)的好壞有了自己的看法。閱讀給人帶來(lái)的.那種愉悅是精神上的。
閱讀給予我的精神上的回報是如此豐富,或許我作文寫(xiě)得不夠好,甚至很差,沒(méi)有辦法表達出我內心的感受,但有一點(diǎn)毋庸置疑——閱讀讓我無(wú)比快樂(lè )!這種快樂(lè )不是一頓美食或是一件新衣能夠相比的。那是一種極其美妙的內心體驗。更重要的是:閱讀告訴我——與其悲嘆人生,不如整裝待發(fā),營(yíng)造一個(gè)屬于自己的春天。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 23
你是民族的英雄,瀟瀟雨歇中燃起多少男兒志!
你是蓋世的豪杰,錚錚鐵骨中彰顯多少真性情!
你是后世的傳奇,朗朗乾坤中承載多少報國情!
言不盡屬鏤一劍君王賜,表不完丹心猶共海潮東?丈窖獪I,寶劍獨鳴,夢(mèng)環(huán)白馬情猶壯,魂繞黃龍氣未消。漸漸平靜的心在閱讀中一下子被激宕。在閱讀中我得到了快樂(lè )。
不朽的豐碑—岳飛
不知是誰(shuí),在金戈鐵馬的沙場(chǎng)中運籌帷幄;不知是誰(shuí),在浩瀚沙海中豪氣萬(wàn)丈;不知是誰(shuí),視功名利祿如過(guò)眼云煙;不知是誰(shuí),馳騁疆場(chǎng),精忠報國! 是你是你—
你有“三十功名塵與土”的胸襟,你有“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的情懷。無(wú)奈“靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?”你是何等的不甘!但命運注定你不是個(gè)只會(huì )“一杯三嘆夕陽(yáng)前”的莽夫,讓所有的不甘都隨風(fēng)去吧,“待從頭,收拾舊山河,朝天闕!”你依然是你!你讓匈奴聞風(fēng)喪膽,你讓五岳為之震撼!你悲憤又怎樣,你這樣一位豪杰,赤足一踏,便是半壁中原,悲憤是何等不堪!
閱讀著(zhù)你,我懂得了豪放就是快樂(lè )。
不羈的烈馬—項羽
你在寶劍的磨礪中誕生,便有了“力拔山兮氣蓋世”的`豪情;你在喧囂的戰場(chǎng)中誕生,便有了“有志者事竟成,百二秦關(guān)終屬楚”的詠史名聯(lián)—— 為何你的人生如此坎坷呢?
你這匹不羈的烈馬呀,在血性中剛毅的讓人嘆服,硝煙彌漫的沙場(chǎng)歷練著(zhù)你,你不放棄,始終胸懷高遠的志向,只為推翻暴秦苛政的王朝。你艱辛呀!可你終不肯停歇,叱咤風(fēng)云,所向披靡,讓雄霸天下的秦王朝在歷史長(cháng)河中消亡。卷卷蕓香,留給后世無(wú)限的感嘆。你一直堅守著(zhù),堅守著(zhù)心中的那一份信念,堅守著(zhù)屬于你自己的一腔情。
閱讀著(zhù)你,我懂得了:無(wú)畏就是快樂(lè )
不斷閱讀著(zhù)你,慢慢體會(huì )著(zhù)你,茫然的我學(xué)會(huì )了志當存高遠、大意的我懂得了不積跬步無(wú)以至千里。我要的是一片樹(shù)葉,你卻給了我整片森林;我要的
是一點(diǎn)陽(yáng)光,你卻給了我整個(gè)太陽(yáng),我要的只是偶爾的感嘆,你卻給了我所有的快樂(lè ),感謝你,文學(xué),我會(huì )不顧沿途的“夢(mèng)里江南”,不顧沿岸的波瀾壯闊,一如既往的奔向你,因為你讓我得到了我一生都受用不盡的快樂(lè )!
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 24
“腹有文書(shū)氣自華”,從小,媽媽便悉心教導我,女孩子可以沒(méi)有亮麗的容顏,但不能沒(méi)有一對知性的雙眼。閱讀,是美容的最好方法。
可我偏偏與媽媽期望中的不同,漸漸長(cháng)大的我雖然也喜歡讀書(shū),可更多的時(shí)候是一個(gè)“毛丫頭”。氣盛、焦躁,沒(méi)有任何淑女的感覺(jué)。我戲稱(chēng),自己就是一個(gè)有棱有角的石塊,每一處都扎人。
這種“鋒利”的性格一直留在我的身上,它徜徉于每一根血管,每一個(gè)細胞。我變得孤僻,無(wú)人與我交談、玩耍,只剩下一本本書(shū)陪伴著(zhù)我,做我最忠實(shí)、卻也最沉默的伙伴。媽媽覺(jué)得這樣不行,想拉我出來(lái)?晌业闹?chē)路鹩幸欢聣,里面的人出不去,外面的人也進(jìn)不來(lái)。
有一次,我讀了一篇關(guān)于寬容的故事,很悲傷的結局,卷入誤會(huì )的兩個(gè)人都不愿意寬容,于是釀出了一場(chǎng)悲劇,令人扼腕。
帶著(zhù)悲傷的心結,我走進(jìn)了校園。天空陰沉沉的,我攜著(zhù)一把傘,郁結地隨著(zhù)人流移動(dòng)著(zhù)。一如既往活躍的課堂,只是缺少我的聲音,一如既往美好的課間,只是沒(méi)有我的身影,“啪!”一聲驚響,我從作業(yè)本中抬起頭來(lái),看到我的傘僵硬地躺在地上,有兩根傘骨被折斷了。我猛然站起,因為用力過(guò)度,凳子“啪”地倒下去。教室里的氣氛降到了冰點(diǎn)。折斷傘的小男生唯唯喏喏的站在我面前不敢抬頭,誰(shuí)都知道我是最不好惹的,沒(méi)有人說(shuō)話(huà),我也不說(shuō),只是盯著(zhù)他看,他的頭埋得更低了!皩Α瓕Σ黄稹奔毴缥孟壍'聲音傳來(lái),隱忍許久的氣憤終于要爆發(fā),但驀地,我打住了,那個(gè)不愉快的故事又浮現在我的眼前。它用柔柔的聲音呼喚我:“學(xué)會(huì )寬容,要學(xué)會(huì )寬容!蔽铱吹叫∧泻⒖謶值臏I水落下來(lái),一滴、兩滴……頓了頓,我開(kāi)口了:“沒(méi)關(guān)系,一把傘而已!彼@訝地看著(zhù)我,似乎沒(méi)想到我會(huì )原諒他,小聲地說(shuō):“真的嗎?”我驀地笑了,“是的,沒(méi)關(guān)系!彼闪艘豢跉,我也松了一口氣。窗外,明媚的陽(yáng)光傾灑下來(lái),沖破了我內心的點(diǎn)點(diǎn)陰霾……
我變得開(kāi)朗,活潑,卻也溫柔,這是閱讀賦予我的快樂(lè )。文字的力量總是無(wú)窮的,它可以改變一粒沙,一剎那,一個(gè)世界,一次永恒。感謝閱讀,磨平了我鋒利的棱角,留下了優(yōu)雅的弧度。
我在閱讀中得到快樂(lè )作文 25
快樂(lè )如清風(fēng),吹走籠罩在人們心頭上的烏云;快樂(lè )如小溪,只有流入大海,才能感受到自己的存在,快樂(lè )如閱讀,細細品味才知道其中的快樂(lè )。
快樂(lè )的游戲伴我走過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。上小學(xué)了,我閱讀了書(shū)里可愛(ài)的白雪公主和小矮人,漂亮的美人魚(yú)與滑稽的小丑,幼稚的童心被徹底征服,我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味,仿佛有一股神奇的力量在推著(zhù)我走進(jìn)那美妙的世界?鞓(lè )如書(shū)香,伴隨我左右,我知道是閱讀帶給我快樂(lè )。
上初中以后,一本本精美的書(shū)籍成為我生活中不可或缺的朋友,成了我學(xué)習生活中非常重要的精神動(dòng)力。在一個(gè)個(gè)曲折的情節中,我讀懂了魯濱遜的堅強毅力,簡(jiǎn)愛(ài)的堅毅品質(zhì)……。他們?yōu)槔硐攵鴬^斗的精神是那么值得我們學(xué)習,讓我品嘗著(zhù)付出的快樂(lè ),讓我快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
保爾柯察金是烏克蘭某鎮一個(gè)貧苦工人家的小兒子。上小學(xué)時(shí)的保爾就嫉惡如仇,敢想敢做。十月革命爆發(fā)后,老布爾什維克朱赫來(lái)教保爾拳擊,培養出保爾的革命熱情,哥哥阿爾青又把保爾送到喀查參加了紅軍,當了騎兵,他的身體不好,不能回前線(xiàn)了,保爾又參加了鐵路建筑,當上某鐵路工廠(chǎng)的團委書(shū)記,又因肺炎住進(jìn)醫院,接著(zhù)又癱瘓,雙目失明。他也曾灰心喪氣,想過(guò)自殺,但革命的信念使她開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作,終于,《鋼鐵是怎樣煉成的》出版了,保爾高興極了,他又有了新的革命武器——寫(xiě)作。
他為夢(mèng)想而獻身鋼鐵般的意志和堅強奮斗的品質(zhì)多么令人敬仰!在他身上我看到那個(gè)時(shí)代最美的精神品質(zhì),正是他鼓舞著(zhù)我們千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。保爾那句感人至深的豪言壯語(yǔ)一直激勵著(zhù)我,讓我的學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )。
是啊,人最寶貴的樂(lè )趣是生命……人的一生應當是有選擇的度過(guò)的… 能夠在臨死前說(shuō):“我把整個(gè)生命和全部精力都獻給天底下最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭!蔽覀儸F代中學(xué)生,面臨的是學(xué)會(huì )知識,將來(lái)為中華民族的偉大復興而奮斗,這就是我們的理想。蘇格拉底說(shuō):“世界上最快樂(lè )的事莫過(guò)于為理想而奮斗……”
閱讀使我樹(shù)立了遠大的理想,心中升起了一輪嶄新的太陽(yáng),催我?jiàn)^進(jìn)促我進(jìn)步。閱讀,感謝你,我的生長(cháng)充滿(mǎn)快樂(lè ),充滿(mǎn)激情!
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