入學(xué)考試作文講評

　　寫(xiě)作指導： 這是一個(gè)關(guān)系型命題作文。所謂關(guān)系型作文命題，就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組成而成的一種命題形式，具體操作的過(guò)程中的必須兼顧題目構成的各要素，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系。構成關(guān)系型題目的各要素間的關(guān)系呈現出一種開(kāi)放性，其思維方向、價(jià)值取向都不是唯一的。

　　此類(lèi)題重在考查考生的思辨能力。故構思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法辨清詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)間的特定關(guān)系。

　　1、關(guān)系型命題作文立意的三大法寶

　　關(guān)系型命題作文，常見(jiàn)的關(guān)系大致有：對立統一關(guān)系（如“樹(shù)木·森林·氣候”“平凡與偉大”）；是非取舍關(guān)系（如“偏見(jiàn)與關(guān)愛(ài)”）； 并列共存關(guān)系（如“成人與成才”“學(xué)與問(wèn)”“言與行”）。

　　那么，“接受與改變”的關(guān)系怎么理解呢？也要從不同層面去梳理。

　　從人生角度，有的人是“接受”，有的人是“改變”，沒(méi)有對與錯，好與壞，可歸屬“并列共存關(guān)系”。

　　從命運的角度，有時(shí)“接受”了，反而不好；有時(shí)“改變”了，反而要好。反之亦然。這就是“是非取舍關(guān)系”。

　　從社會(huì )角度講，例如，有些我們只能“接受”，是出于無(wú)奈，有些我們必須“改變”，是因為我們有能力去做�？梢�(jiàn)，“接受與改變”又是一對“對立統一關(guān)系”。

　　所以對于這個(gè)關(guān)系型作文命題，我們可以采用“均衡立意法”：接受不可改變的，改變不能接受的；可以采用“取舍立意法”：與其接受，不如改變 ；還可以采用“主次立意法”：接受是為了更好的改變……

　　為了打開(kāi)思路，我們可以采用“三么追問(wèn)法”即“是什么”“為什么”“怎么樣”：既可以寫(xiě)“接受與改變”是什么，也可以寫(xiě)為什么要“接受與改變”，還可以寫(xiě)怎么樣去“接受與改變”，或什么情況下接受，什么情況下改變，要智慧選擇，平靜對待。比如“接受是一種無(wú)奈，改變是一種能耐”“生于改變，死于接受”“接受誠可貴，改變價(jià)更高”“平凡可以接受，平庸必須改變”

　　2、關(guān)系型命題作文寫(xiě)作的三大誤區

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　　許多離題作文沒(méi)有能從兩者關(guān)系入手，而是或空談接受，或大侃改變，這種“抓住一點(diǎn)，不及其余”的做法，是關(guān)系型命題作文的大忌。

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　　先說(shuō)接受會(huì )怎樣怎樣，再說(shuō)改變會(huì )怎樣怎樣，各打五十大板，對文題中的“與”視而不見(jiàn)，不能聯(lián)系一個(gè)來(lái)寫(xiě)另一個(gè)。

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　　有位考生開(kāi)始說(shuō)接受如何好，接著(zhù)又說(shuō)改變也如何好，結尾拋出一句：“到底是接受，還是改變呢？請你定奪�！辈槐砻髯约旱挠^(guān)點(diǎn)，叫人左右為難。

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