考試作文9篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的考試作文9篇，希望對大家有所幫助。

考試作文 篇1

　　今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學(xué)生除了新學(xué)期新加入的幾個(gè)成員外幾乎還是我二年級帶上來(lái)的原班人馬，可是孩子們考試出的成績(jì)卻有些不盡人意。結合平時(shí)的單元測試及教學(xué)工作，認真反思和總結，得出以下幾點(diǎn)：

　　第一，夯實(shí)基礎很重要。新學(xué)期，升入三年級，雖說(shuō)字詞不再像一二年級那樣作為重頭戲，但依然是教學(xué)的重點(diǎn)，字詞句積累依然是基礎，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類(lèi)別的成語(yǔ)等等，再如句子練習上經(jīng)常出現的仿寫(xiě)，還有新增加的病句修改，句式轉換等。尤其是對于學(xué)習能力較弱的孩子們來(lái)說(shuō)，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結果告訴我，還有相當一部分孩子愛(ài)寫(xiě)錯別字，也有相當一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復加強練習。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學(xué)習能力。有些基礎知識是需要扎扎實(shí)實(shí)掌握的，就不能含糊，否則就會(huì )舍本逐末。

　　第二，注重閱讀能力的培養。從低年級學(xué)段進(jìn)入到中年級學(xué)段，明顯的對于閱讀方面的要求提高了許多。如果說(shuō)低年級閱讀注重積累，那么中年級閱讀則更注重了理解，如聯(lián)系上下文理解詞句，能體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中表情達意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。再有就是了解冒號、引號等標點(diǎn)符號的一般用法等。以上各點(diǎn)，在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也進(jìn)行了充分的落實(shí)，而且在這次期中考試卷的課內外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現。只可惜，我們的孩子做得一點(diǎn)兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結合短文的口語(yǔ)交際題，孩子們的回答更是答非所問(wèn)，啼笑皆非。我覺(jué)得產(chǎn)生錯誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒(méi)用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會(huì )有孩子一分不得。而課內閱讀相對來(lái)說(shuō)比課外閱讀要好得多，原因就是課內閱讀題目的選文孩子們學(xué)習過(guò)，內容熟悉，即便不認真閱讀短文也能答題。

　　那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會(huì )思考怎么辦？再有就是冒號引號的用法反復講解運用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續堅持帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課內閱讀，并且加大課外閱讀的力度，加強課內閱讀方法指導的強度，多給孩子自主閱讀、思考的時(shí)間，不知道這樣的做法會(huì )不會(huì )慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來(lái)的.花開(kāi)得最紅。

　　第三，努力提高習作水平。盡管從低年級學(xué)段我就開(kāi)始注重孩子寫(xiě)話(huà)能力的培養，并且平時(shí)鼓勵孩子們堅持寫(xiě)日記或周記，但是一到三年級，也許是因為量上要求有所提高，有不少孩子出現了無(wú)話(huà)可說(shuō)，有話(huà)也說(shuō)不清楚的現象，也有一些孩子錯別字連篇，語(yǔ)句寫(xiě)不通順。更有個(gè)別孩子的習作老師完全看不清楚寫(xiě)的是什么。雖說(shuō)三年級寫(xiě)作剛剛起步，但呈現出如此參差不齊的水平著(zhù)實(shí)讓人頭痛。也許與現在孩子的生活環(huán)境有關(guān)吧，很多孩子見(jiàn)得少，經(jīng)歷得也不多，即便是讓他們展開(kāi)想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著(zhù)邊際；也或許是自己的作文教學(xué)還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒(méi)有顧及到那些寫(xiě)作能力較弱的孩子。不過(guò)，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會(huì )審題，讀不懂題目要求，以至于把寫(xiě)景的寫(xiě)成敘事或是寫(xiě)人，也有把寫(xiě)玩具（物品）的文章寫(xiě)成小動(dòng)物。怎么辦？最好的辦法就是針對孩子們的弱點(diǎn)，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習吧。還有就是在今后的教學(xué)中，多給孩子們創(chuàng )設寫(xiě)作情境，對于寫(xiě)作有困難的孩子適當降低寫(xiě)作要求，多輔導、多幫助，多鼓勵、多表?yè)P。

　　末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無(wú)論孩子們考得怎樣，能夠及時(shí)反思和總結，彌補不足，我相信對以后的教學(xué)工作還是很有幫助的。

考試作文 篇2

　　在人生的道路上，我們要經(jīng)歷各種各樣的考試。有的是有意識地去參加的考試，也有的是暗暗潛在生活中的、令人難以察覺(jué)、但卻有著(zhù)深刻意義的考試。我曾經(jīng)歷過(guò)兩種這樣的考試，兩種不尋常的考試。

　　12歲時(shí)，我參加了少年宮舞蹈隊。由于我平時(shí)很刻苦，所以深得老師喜愛(ài)。一次，上海芭蕾舞學(xué)校來(lái)招生，大家都興奮極了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！于是，考試前的幾天我練功就更勤了，每天穿著(zhù)一雙綁得緊緊的紅舞鞋，在練功房里跳著(zhù)、轉著(zhù)，汗涔涔的練功服不知換了幾套。老師也幾乎把心血都傾注在我身上。帶著(zhù)自信，我準備迎接那不尋常的考試。

　　招生考試前一天晚上，我練完了功，滿(mǎn)頭大汗地走在回家的路上。天正下著(zhù)大雨，路是那么泥濘，仿佛一不小心便會(huì )滑倒。迎面走來(lái)一個(gè)婦女，抱著(zhù)小孩，挎了一大包東西，撐著(zhù)傘吃力地走著(zhù)。雨水濺濕了她的面孔，卻掩飾不住那焦慮的神情，好象是送急病的孩子上醫院去。該幫她上醫院?jiǎn)�？可體力對我來(lái)說(shuō)是多么的寶貴呀！這不是太自私了嗎？經(jīng)過(guò)激烈的`思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，迎上前去，幫她拿包袱、撐傘。路似乎更艱難了，練完功的疲憊、勞累籠住了我整個(gè)身體。突然，腳下一滑，我一下子摔倒了，腳扭了一下。哎呀，會(huì )不會(huì )傷了腳？但看到那婦女焦慮而又關(guān)切的目光，我沒(méi)有細想，忍著(zhù)痛送她們到了醫院。

　　當我看到那婦女寬慰而感激的笑容時(shí)，興奮、喜悅充滿(mǎn)了我的心田……

　　可沒(méi)想到，第二天早上，腳竟開(kāi)始發(fā)腫。我不想臨陣退卻，就帶著(zhù)勞累和傷痛，踏進(jìn)了考場(chǎng)。優(yōu)美的旋律在大廳里回蕩，我身體卻不聽(tīng)使喚，動(dòng)作硬梆梆的。終于，我失敗了，在這場(chǎng)招生考試中失敗了！

　　我咬緊牙根，淚水沒(méi)有流出。因為我心中無(wú)悔。

　　直到今天，想起這件事，我內心還是那么激動(dòng)。那場(chǎng)舞蹈考試我是失敗了。但臨考前晚上所發(fā)生的不也是一場(chǎng)考試嗎？這是一場(chǎng)做人的考試，一場(chǎng)更不尋常的考試。在這場(chǎng)考試中，我沒(méi)有失��！并且自信在以后這樣的考試中，我也會(huì )交出正確的答卷。

考試作文 篇3

　　在小學(xué)，初中，高中，以至于大學(xué)等都避免不了考試，而且經(jīng)�？荚�，大家最最害怕，頭疼的事也就莫過(guò)于考試了。我也很害怕考試，不喜歡考試。

　　考試之前，我就會(huì )很緊張，但拿著(zhù)書(shū)本又看不進(jìn)去。在開(kāi)始的時(shí)候，我的心怦怦直跳，非常緊張。有的題我沒(méi)有把握，心里沒(méi)底；有時(shí)，本來(lái)是自己會(huì )做的題，可是因為太緊張，一下子想不起來(lái)了；有時(shí)因為自己太粗心而丟分�？荚嚭�，總算輕松了許多，可自己又會(huì )不由自主的想自己考得好不好，什么地方錯了，擔心不已，老覺(jué)得自己因考試而大難臨頭。

　　也許是缺少信心的緣故，也許是沒(méi)有把握的緣故沒(méi)做完一道題來(lái)讀一讀，想一想，總覺(jué)得有不盡人意的`地方，總認為自己是錯的，心里不停的問(wèn)：“做錯了怎么辦？考得不好又怎么辦？”我這時(shí)會(huì )自言自語(yǔ)地說(shuō)：“學(xué)習為什么要考試呢？”接著(zhù)又答道：“當然是為了檢驗學(xué)習效果，找出自己的不足，彌補漏洞�！彼餍晕疫@樣說(shuō)，但依然不能面對現實(shí)。當我考得好時(shí)，便會(huì )興奮不已；當我考得不好時(shí)便會(huì )無(wú)精打采。我雖然知道分數并不能代表一切，但它至少證明了我的學(xué)習情況。

　　考試就好像一把雙刃劍，可以使我們興高采烈，也可以使我們淚灑疆場(chǎng)�？荚囀俏覀冊趯W(xué)習中必須面對的一個(gè)過(guò)程，但我時(shí)常沒(méi)有勇氣去面對他。

考試作文 篇4

　　體育是我最擔心的一項科目，而體育中我最擔心的考試就是跳繩了。小時(shí)候體育老師講跳繩的時(shí)候，我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，所以跳繩很差。三年級時(shí)一分鐘我才跳48個(gè)。但是自從那次考試后，我就努力地重新學(xué)習這項技術(shù)。

　　今天又是跳繩比賽，我對自己還是沒(méi)有信心。老師告訴我們一分鐘跳160個(gè)才算合格，讓我們自己先練習三分鐘，然后念到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就去考試。我對此 十分擔心。以前我頂多一分鐘跳50個(gè)，比起來(lái)現在還是有了很大的'提升了。一分鐘能跳100個(gè)，那都是我的極限了！如果稍微慢了一點(diǎn)那肯定上不了100個(gè) 吧！想著(zhù)想著(zhù)我手中的短繩就不知不覺(jué)的揮動(dòng)了起來(lái)，因為我不想浪費這三分鐘的寶貴時(shí)間�，F在時(shí)間對我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)無(wú)價(jià)之寶，我必須在這僅有的三分鐘立刻提 升跳繩技術(shù)。不然c等b等對我來(lái)說(shuō)是多大的打擊呀！一分鐘很快到了�！笆裁�！120個(gè)！耶！”我跳著(zhù)高興的說(shuō)。 我又繼續練習。

　　“胡居耀！”到我了。我的心里十分不安，就像沙漏墜入我忐忑不安的心房。我十分緊張，好像心都快蹦出嗓子眼了�！伴_(kāi)始！”一聲哨響。接著(zhù)就只能聽(tīng)到 大家揮動(dòng)繩子，繩子碰到地面的啪啪聲。30秒！大家都已經(jīng)汗流浹背，比賽已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段了。 看見(jiàn)他們手里快速揮動(dòng)的跳繩，我心里不由得想：我能行嗎？不行！我怎么能打退堂鼓呢！我不放棄一絲希望！就算不行也要試一試！我加快了速度。跳繩的速度猶 如迅雷不及掩耳一樣�！巴�!”又一聲哨響。我看了看計數表，眼淚瞬間流了出來(lái)�！�418個(gè)，遭了！應該只跳了一百多個(gè)！這是怎么回事？！”我說(shuō)。我給老師 說(shuō)了我的情況，老師有立刻毫不留情給我的跳繩數上寫(xiě)上。

　　看來(lái)我還要多多練習呀！

考試作文 篇5

　　今天迎來(lái)了本學(xué)期非常重要的一次考試——半期檢測。我早早來(lái)到教室。同學(xué)們有的低頭看書(shū)，嘴里念念有詞，有的輕聲討論著(zhù)什么題目。大家都在爭分奪秒拼命地復習，時(shí)間小偷想從他們那兒偷走一秒都不能。我也立馬拿出語(yǔ)文書(shū)復習課文。

　　“叮鈴鈴！”考試的鈴聲響起，我的心頓時(shí)撲通撲通直跳，我默默念著(zhù)：別緊張，別緊張。只要認真做，一定能考好的，加油！加油！

　　只見(jiàn)一位嚴肅的監考老師走進(jìn)教室，大聲說(shuō)道：“大家要遵守考場(chǎng)規則！”嘩啦啦，試卷發(fā)了下來(lái)。我眼睛一掃，哎呀，好像有點(diǎn)難！我的手心冒出了冷汗，握緊筆，緊鎖眉頭，認真的'思考著(zhù)。

　　這時(shí)，選擇題“素有國色天香之稱(chēng)的花是？”難住了我。我閉上眼睛，大腦飛速思索著(zhù)�？隙ú皇敲倒�，玫瑰花是愛(ài)情的象征。是梅花嗎？梅花堅強、高潔，一般用來(lái)象征高雅之士。是蘭花？它素雅恬淡。亦或是牡丹？牡丹富貴吉祥，被成為“百花之王”。那可能就是牡丹了。我開(kāi)心地繼續完成下面的題目。

　　這次考試給我的感受就是學(xué)習是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河�！惫Ψ蛞�下在平時(shí)。我以后一定要更加努力，才能取得好成績(jì)。

考試作文 篇6

　　當老師宣布下節課考試時(shí)，本來(lái)亂成一鍋粥的班級，一下子仿佛被定格了似的，連最調皮的人都停止了打鬧。教室里靜悄悄的，只有電風(fēng)扇在不停地轉動(dòng)著(zhù)，發(fā)出嘩嘩的聲音。同學(xué)們都屏住了呼吸，撲撲的心跳聲讓人更加緊張。原來(lái)活潑的五星紅旗，也好像被定格住了，瞬間就停在那兒，呆呆地看著(zhù)黑板。每個(gè)人都在做自己的事情，有的在抓緊下課時(shí)間的一分一秒，瞪大雙眼，眉毛緊鎖著(zhù)，看著(zhù)那所謂的必考題；有的雙眼緊閉，雙手握拳，再等待考試一秒一秒地到來(lái)；有的還強顏歡笑，來(lái)使自己緊張的心情放松下來(lái)。

　　叮鈴鈴老師沉重的腳步聲使我們更不安，更緊張。老師發(fā)試卷了，我們拿到手里的，仿佛不是試卷，而是一個(gè)沉重的擔子�？荚囬_(kāi)始了，其它班級也好像被考試的氣氛感染了，也靜了下來(lái)。同學(xué)們兩眼緊盯著(zhù)試卷，思考著(zhù)題目，臉漲得通紅，有的'還時(shí)不時(shí)撓撓頭，好像自己的大腦都不夠用了，有的緊抿雙唇，好像自己這道題目在哪里見(jiàn)過(guò)。

　　到了考試的最后五分鐘，教室里更安靜了，只聽(tīng)見(jiàn)掛在墻上的時(shí)鐘滴答滴答地響著(zhù)，同學(xué)們也不浪費這五分鐘，聽(tīng)！鉛筆寫(xiě)字的摩擦聲聽(tīng)得異常清晰。

　　終于，考試結束了。大家都長(cháng)舒了一口氣，一直呯呯跳的心終于可以平靜下來(lái)了。老師的前腳剛邁出教室，同學(xué)們又都恢復了往前的樣子，笑著(zhù)，鬧著(zhù)，瞧！有的眉毛彎成了月牙兒，有的眼睛連條縫都找不到，有的嘴巴都泛起了一圈漣漪，班級里又樂(lè )成了一鍋粥。

考試作文 篇7

　　生活像一杯咖啡，苦里帶甜，甜中帶苦。你只有慢慢品味，細細享受，才能發(fā)現其中的快樂(lè )。于我，于樂(lè )當我沉醉于愛(ài)好之中，便會(huì )像五柳先生一樣“欣然忘食”。

　　我的愛(ài)好與陶淵明相同，每當我讀書(shū)時(shí)便會(huì )樂(lè )在其中，不時(shí)會(huì )感受到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”愛(ài)國情懷；在書(shū)中遨游時(shí)，能讓我看到李清照“簾卷西風(fēng)人比黃花瘦”時(shí)的凄涼與孤獨；每當我看到此時(shí)時(shí)，我不禁會(huì )忘記周?chē)�的一切，沉于�?shū)中。在書(shū)的.世界中自?shī)首詷?lè )，書(shū)還給予了我那些無(wú)法讓人理解的世界；書(shū)讓我感受到了蘇軾那“不知天上宮闕，今夕是何年�！钡臑槌�廷奉命的心情與他那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！彼监l之情。

　　我從小就喜愛(ài)書(shū)籍，家中的書(shū)多的需兩個(gè)大書(shū)架也放不下。我喜歡站在書(shū)架前把一本本書(shū)拿下再一本本重新分類(lèi)后再小心翼翼地放上去。常常在整理時(shí)看到一本心儀的書(shū)便會(huì )放下一切，置身于中。雖然我在書(shū)中明了了“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！睍r(shí)新舊更迭，但我依舊沒(méi)有放棄我的任何一本書(shū)；雖然我明白“長(cháng)江后浪推前浪”，但我不愿將我的收送人，因為那是我的世界，我的生活全部。媽媽說(shuō)我如五柳先生，但我卻認為我是伯樂(lè )，是專(zhuān)識千里馬——書(shū)的伯樂(lè )，因為它使我的精神世界更加明媚。

　　樂(lè )，就要樂(lè )在其中，讀書(shū)也要意境，只有真正明白“樂(lè )在其中”的人，真正會(huì )享受生活的人，真正領(lǐng)悟人生的人才能真正在讀書(shū)中，生活中，樂(lè )在其中。因為樂(lè )使人宜心，樂(lè )使人的生活燦爛，使人的精神層面如五柳先生一般充實(shí)滿(mǎn)足，書(shū)帶給了我無(wú)形的財富。我在其間遨游，我樂(lè )在其中。

考試作文 篇8

　　明天就要期中考試了，家里大人輪番對我系統的復習一遍，自我感覺(jué)還好。

　　奶奶管數學(xué)、爺爺管語(yǔ)文，爸爸呢管英語(yǔ)，有一兩個(gè)小問(wèn)題我沒(méi)搞清楚，爸爸很耐心的又給我講了一遍，總算懂了。大人們告訴我不要有壓力，其實(shí)我一點(diǎn)也不緊張，盡量做好吧。

考試作文 篇9

　　今天當老師發(fā)試卷的時(shí)候,我好緊張啊!我的心怦怦直跳,當我拿到試卷時(shí),一塊石頭總算落了地.看著(zhù)試卷上的分數和老師圈出來(lái)的.錯誤,我認真的看著(zhù)試卷,分析了錯的原因,突然發(fā)現有一道錯題老師給我改對了。

　　我知道老師沒(méi)有發(fā)現,于是我走到老師跟前,高訴了老師,老師看了看讓我改正過(guò)來(lái),老師看著(zhù)我笑了,我今后會(huì )更加認真做題,每次考個(gè)好成績(jì).

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