關(guān)于初三作文1200字黑板上的記憶

　　【導讀】：人人都說(shuō)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，老師便是我們的父母。我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)的不假。老師們哺育了我們，傳授給我們無(wú)限的知識，領(lǐng)導我們走進(jìn)知識的海洋，讓我們一步步走向成功，感受成功所帶給我們的喜悅與歡笑。

　　【正文】：

　　黑板上的痕跡可以擦掉，但是從黑板上留在腦海中的記憶卻永遠也抹不掉，忘不了!

　　題記

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　人人都說(shuō)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，老師便是我們的父母。我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)的不假。老師們哺育了我們，傳授給我們無(wú)限的知識，領(lǐng)導我們走進(jìn)知識的海洋，讓我們一步步走向成功，感受成功所帶給我們的喜悅與歡笑!

　　我有如今這樣頗深的理解，這一切都要歸功于我的一位小學(xué)老師，是她讓我感受到了教師那種無(wú)私奉獻的精神!

　　記得在小學(xué)五年級的時(shí)候，我和一些同學(xué)周末到學(xué)校補課。我同一起補習的同學(xué)，相約來(lái)到教室，一進(jìn)教室，便看到了老師在講臺桌上打瞌睡，桌上還放了一摞一摞的作業(yè)本，還只批閱了一半。當時(shí)，我和同學(xué)看到了還以為是老師在偷懶呢!于是我們中有一位同學(xué)不管三七二十一，很大聲的叫了一聲老師，還拍了一下老師的肩膀。老師醒了，掙開(kāi)了朦朧的雙眼，眼角明顯出現了黑眼圈，臉也明顯憔悴了許多，少了往常的神采奕奕，可是當時(shí)我們實(shí)在是太粗心了，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，心中還咒罵老師無(wú)責任心呢!老師見(jiàn)我們來(lái)了，馬上叫我們坐下看會(huì )書(shū)，做些題目，接著(zhù)她聲嘶力竭似的給我們講解了題目。老師時(shí)不時(shí)的喝上一口菊花茶，清清嗓子，又繼續給我們講解......這半天就這樣混過(guò)去了。

　　第二天清晨，同學(xué)們陸陸續續地來(lái)了，當我來(lái)時(shí)。只見(jiàn)老師已早早地坐在了講臺上，全神貫注地批改著(zhù)作業(yè)。

　　叮鈴，鈴響了，上課了。奇怪，老師怎么還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們議論著(zhù)，要是往常，老師早就已經(jīng)開(kāi)始講課了，可是今天我有一種不祥的預感，可幸好，這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，老師好像勉強的擠出一臉的微笑，便跟我們說(shuō)了聲抱歉，便又開(kāi)始像往常一樣給我們上新課。老師的聲音還是那么響亮，但聲音中卻還明顯夾雜著(zhù)一點(diǎn)雜音，看著(zhù)老師這副模樣，往常上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的男生，這時(shí)也安靜的坐在位置上聽(tīng)老師講課。老師在黑板上一字一句的清清楚楚的寫(xiě)起來(lái)，很快，一面括大的黑板就被寫(xiě)滿(mǎn)了，看著(zhù)老師在講臺上揮舞著(zhù)粉筆。高大的身影在黑板前晃動(dòng)，突然老師昏倒了，昏倒的那一刻，手上還握著(zhù)一支粉筆......同學(xué)們趕緊叫其他老師來(lái)幫忙，送到了醫院。事后，代課老師跟我們講：老師生了病，是發(fā)燒、感冒和咽喉，還有一點(diǎn)貧血。

　　她為了補讓我們的課誤了進(jìn)度，于是就匆匆買(mǎi)了幾片退燒藥，便又繼續給我們上課，一直到昏倒的那一刻。那時(shí)，我和同學(xué)們都哭了。放學(xué)后，我和同學(xué)們自發(fā)組成了一個(gè)隊伍，湊了一點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)了個(gè)水果籃去醫院看老師。去那時(shí)，老師正躺在病床上掛鹽水，看著(zhù)眼前這位已五十多將近退休的老師臉上，看到了她曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的滄桑于苦澀，她那蒼白的臉龐似乎在 暗示學(xué)生，她付出的一切為的是什么?為的是我們能出人頭地啊!我哭了，我怎么能誤會(huì )了這么好的一位好老師呢。她生了病，卻堅持給我們上課，可我們卻說(shuō)她休息偷懶，我不該，不該那樣不分青紅皂白便斷下判言!

　　老師，您是蠟燭點(diǎn)燃了自己，卻溫暖了我們;老師，您是太陽(yáng)，沒(méi)有您，便無(wú)法照亮我們;老師，您是一條可愛(ài)的蠶，吐出絲為人們供享，自己卻不求回報;老師，感謝您，不辭辛苦，手握粉筆，在黑板上傳授知識，不管是嚴寒還是酷夏，您都不曾丟棄那支您握了大半輩子的粉筆。

　　黑板上的辛苦，造就了您桃李滿(mǎn)天下，黑板上的記憶與昨天重逢!

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