有關(guān)競爭的優(yōu)秀作文
競爭是激烈的，但有時(shí)回想起競爭的過(guò)程，你會(huì )覺(jué)得它很快樂(lè )。小編收集了有關(guān)競爭的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀。
第一篇：為進(jìn)步而競爭
詩(shī)人瓦特·蘭德不與任何人爭的觀(guān)點(diǎn)，體現了他淡泊名利的謙遜的處世態(tài)度;普列姆昌德強調競爭心的重要性，是因為競爭是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力;馬歇爾的總結指出：競爭具有兩面性。這是因為其競爭的目的不同。所以我認為，對競爭的是非判斷，要建立在其競爭目的上。要為進(jìn)步而競爭，而非利益、索取。
這兩種競爭之間，到底有何不同?詩(shī)人瓦特·蘭德在取得非凡的成就的文學(xué)路上，自然不免有對手的壓力或利益的誘惑。不競爭，不屑于爭，強調的主體是地位、金錢(qián)等等外在的物質(zhì)成就。在社會(huì )之中，人不免會(huì )被外在物質(zhì)沖昏頭腦，迷失心智。在這是是非非之間，有許多的人選擇離開(kāi)“競爭”，除瓦特·蘭德外，還有我們熟悉的詩(shī)人陶淵明，他選擇了“種豆南山下”的自在的生活。而印度小說(shuō)家普列姆昌德的“競爭心”，實(shí)質(zhì)是一種積極進(jìn)取的健康思想。國與國之間比經(jīng)濟，人與人之間比生活;同學(xué)之間比成績(jì)，同事之間比業(yè)績(jì)。在這種競爭環(huán)境下，人類(lèi)能取得更快的進(jìn)步，每個(gè)人都是受益者。這種競爭中，人并沒(méi)有復雜的目的，純粹只是：我要比他(們)更優(yōu)秀。
對競爭帶來(lái)的建設性和破壞性，實(shí)際上在兩種競爭中都能夠體現，只是孰輕孰重的問(wèn)題。歸根到底，我們需要對競爭有正確的認識和清晰的目的。舉一些鮮活的例子。在天下還未太平，各國爭權之時(shí)，為了獲取更高的地位和更優(yōu)厚的資源，國家之間發(fā)動(dòng)了很多慘無(wú)人道的戰爭：中國人都知道南京大屠殺，它帶來(lái)的破壞性不僅是生理上的，更是心理上的.。而其目的，僅僅是為了“獲取”權利甚至是快感而已，毫無(wú)積極意義可言。舉相近時(shí)期中國的例子，發(fā)展至后期，中國逐漸重視競爭意識;為了“進(jìn)步”而努力實(shí)現制度等方面的加強，中國在建設性的競爭中進(jìn)步。還有日常生活中的例子，為了幾塊錢(qián)爭執甚至鬧的天翻地覆，或是與同學(xué)比賽成績(jì)而獲得的進(jìn)步，都可以說(shuō)明，為獲取而競爭通常都是破壞性的，而為進(jìn)步的競爭經(jīng)常能為兩者都帶來(lái)益處。
無(wú)論是任何形式的競爭，都需要我們有一個(gè)積極的斗爭目的。說(shuō)到底，競爭是為社會(huì )或個(gè)體提升自己而服務(wù)的。如果你本身就帶著(zhù)不正當的心態(tài)競爭，為的是形式表面上的目的，都無(wú)法避免破壞性的慘狀。所以，對利益、為索取而產(chǎn)生的競爭，請學(xué)習瓦特·蘭德先生的不屑吧。
第二篇：我的競爭對手
我有一個(gè)好朋友兼競爭對手，他個(gè)子不高，和我一樣戴著(zhù)一副近視眼鏡，紅紅的嘴巴旁有一個(gè)小酒窩。他就是李昇樺!
李昇樺很愛(ài)開(kāi)玩笑。記得有一次，我們在大操場(chǎng)上排路隊，那天月亮很早就升上來(lái)了，像小船一樣掛在空中，太陽(yáng)卻還沒(méi)下山。李昇樺笑呵呵地對我說(shuō)：“嚴樂(lè )玥，你今天起得可真早啊!”他指了指掛在空中的月亮，“快去給太陽(yáng)說(shuō)聲晚安吧!”我氣得火冒三丈，說(shuō)：“你這棵白樺樹(shù)，你的兄弟正在我家當餐桌呢!”周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。下課了，我正專(zhuān)心地看著(zhù)課外書(shū)，李昇樺突然用古怪的調子在我耳邊唱起了《茉莉花》這首歌，把我嚇了一大跳，我不理他，繼續看書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，李昇樺居然在我耳邊尖叫起來(lái)。我忍不住了，站起來(lái)追趕他，他就像一只受驚的兔子一樣上竄下跳。
李昇樺還喜歡和我比賽。如果那天考了數學(xué)，他就會(huì )得意洋洋地在我身邊跳來(lái)跳去，展示著(zhù)自己的試卷。如果考的是語(yǔ)文，他就不會(huì )主動(dòng)問(wèn)我考了多少分，換成我跑到他面前去顯擺。英語(yǔ)成績(jì)我倆不分上下，開(kāi)學(xué)時(shí)，他還和我競爭當英語(yǔ)科代表呢。每周星期一、星期二放學(xué)后，我倆都要去同一個(gè)店子對眼睛做物理治療，每次我們都要比誰(shuí)去得快。如果李昇樺先到，走之前他總會(huì )喊聲：“Goodbye!姓嚴的'!”如果我先到，離開(kāi)時(shí)我也會(huì )以牙還牙地喊：“Goodbye!姓李的!”
這就是我的好朋友兼競爭對手，你們喜歡他嗎?
第三篇：競爭其實(shí)很快樂(lè )
競爭是激烈的，但有時(shí)回想起競爭的過(guò)程，你會(huì )覺(jué)得它很快樂(lè )。
我一直是舞蹈隊的人，喜歡站在那閃耀的舞臺，讓眾人欣賞我妙曼的舞姿。
那是一個(gè)炎炎的.夏日，舞蹈室里全是同學(xué)努力的身影，她們臉上、背上全是汗。我們在為全市舞蹈大賽做準備，大家都希望取得令人驕傲的成績(jì)。
可昨天下午老師接到通知，說(shuō)要對每個(gè)舞蹈演員進(jìn)行測試，成績(jì)優(yōu)秀的選手才能參加市里比賽。這消息象一塊突然壓下來(lái)的隕石，死死地塞在每個(gè)人的胸口。
為了讓自己脫穎而出，那個(gè)星期我們每個(gè)人都付出了比平時(shí)更多的精力與汗水。
而我是他們當中速度最慢的一個(gè)了，學(xué)動(dòng)作總是比別人慢半拍。學(xué)舞的人必須能在最短的時(shí)間內模仿出來(lái)，可對于我來(lái)說(shuō)卻非常有難度�？粗�(zhù)別人的動(dòng)作一遍比一遍熟練，舞姿越來(lái)越優(yōu)美，我沮喪極了。
測試時(shí)間越來(lái)越近了，可是我的動(dòng)作總是不過(guò)關(guān)。面對著(zhù)高大的鏡子，跪下，起來(lái)，起來(lái)，跪下，膝蓋與腳背都磨破出血了。
“要不要我幫你呀!”正當我艱難地站起來(lái)時(shí)，背后響起了競爭對手的聲音，我驚訝地呆住了。
她不容我多說(shuō)什么，拿起地上的扇子陪我練起來(lái)，她耐心地糾正我的每一個(gè)動(dòng)作。在她的幫助下，我的心中又涌起了一股干勁，最后一天排練結束，我忍不住問(wèn)她：“你為什么要幫我?”她笑著(zhù)對我說(shuō)：“競爭不是自私的，如果我幫助了你，那我也會(huì )收獲很多。”
測試結果很快出來(lái)了，我入選了!她也入選了!我異常地興奮，如果沒(méi)有她，我可能會(huì )失去站在這個(gè)舞臺上的機會(huì )。我感激地向我的對手鞠躬致敬!
與競爭對手的合作，會(huì )讓你愉快，因為你會(huì )發(fā)現在競爭的道路上奔跑，你會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀!
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