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在競爭中長(cháng)大作文范文
5、6歲的孩子總在和同伴比，也總希望自己能勝人一籌，從換牙到踢球，到家里的玩具，無(wú)論什么，他們都渴望自己能夠占上風(fēng)。那么，父母該不該對孩子們這些沒(méi)完沒(méi)了的競爭叫停呢？
“我換了7顆牙，你只換了5顆！”“我昨天踢球一下就踢了10米，你能嗎？”生活中，面對5、6歲孩子這種接二連三的競爭問(wèn)題，父母常常是左右為難，不知道該如何去處理。這確實(shí)是一個(gè)棘手的問(wèn)題。
競爭，不能用簡(jiǎn)單的‘好’或‘壞’來(lái)定義，但它卻能夠造成正面和負面的結果。
父母會(huì )因為孩子對各種事物的夸大其辭而感到有些尷尬，同時(shí)也會(huì )擔心自己的孩子被認為是一個(gè)傲慢自大或者無(wú)知卻自我感覺(jué)良好的人。但是，另一方面，令父母感到矛盾的是，如今的社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，在這種大環(huán)境中，孩子們不得不因為要進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校，參加某個(gè)球隊或者一些學(xué)校的活動(dòng)而和其他同伴展開(kāi)激烈的競爭。父母認為如果干預孩子的競爭意識，就會(huì )導致自己孩子競爭意識的淡化，從而使他處于劣勢，那么孩子將來(lái)就無(wú)法在這個(gè)競爭的社會(huì )生存下來(lái)。但是，父母的努力往往造成了一種不良結果，帶來(lái)的負面效應甚至會(huì )影響孩子的一生。
正是因為父母內心存在這種矛盾，所以導致自己給予孩子的信息不明確，是模棱兩可的。父母們既想讓自己的孩子感覺(jué)輕松，體會(huì )到生活的樂(lè )趣，不必因為自己不是最棒的而擔心，又想使自己的孩子能夠通過(guò)努力而最終獲得成功。由于這種矛盾心理在作怪，父母們就無(wú)法清楚地判斷出，自己孩子競爭意識的程度和他的年齡比起來(lái)是不是恰當的。即使孩子的競爭行為有些過(guò)火，競爭意識過(guò)強了，恐怕父母們也無(wú)法做出正確的判斷。實(shí)際上，競爭，不能用簡(jiǎn)單的‘好’或者‘壞’來(lái)定義，但是，它卻能夠造成正面和負面的結果。因此，擺在父母面前最大的任務(wù)就是指導孩子用正當的方式來(lái)競爭。
5、6歲孩子更喜歡用行動(dòng)來(lái)證明自己是最棒的。
孩子長(cháng)到5、6歲的時(shí)候，身體各方面的能力都有很大進(jìn)步，這與他們的競爭勇氣和日益增強的競爭意識有著(zhù)直接的關(guān)系，他們開(kāi)始喜歡和其他同伴做比較。就拿5、6歲孩子突飛猛進(jìn)的行為能力來(lái)說(shuō)吧，有一天他突然就學(xué)會(huì )自己系鞋帶了，還可以把小轱轆卸了騎兩個(gè)轱轆的自行車(chē)了，這些能力都會(huì )讓他感到非常自豪，所以他總是樂(lè )此不疲地向別人炫耀。而且，無(wú)論他掌握了哪種新技能，無(wú)論掌握的程度有多深，他都會(huì )非常引以為榮，還把這些能力當成和其他人做比較的資本。
3歲的孩子具有豐富的想象力，他們生活在一個(gè)活生生的幻想世界里，然而5、6歲的孩子則沉浸在現實(shí)的生活當中。3歲的孩子想要成為世界上跑得最快的飛人，他們只是把自己想象成為那樣的人，而5歲的孩子卻不是簡(jiǎn)單地做做白日夢(mèng)而已，因為他正在向周?chē)娜俗C明他才是跑得最快的人。也就是說(shuō)，5、6歲孩子的思維方式產(chǎn)生變化了，他們更喜歡用行動(dòng)來(lái)證明自己是最棒的。
最好不要給5、6歲的孩子制造激烈競爭的機會(huì )和場(chǎng)合。
很多專(zhuān)家認為，為了避免刺激5、6歲孩子強烈的競爭欲望，最好不要制造激烈競爭的機會(huì )和場(chǎng)合。雖然他們在玩游戲的時(shí)候愿意遵守規則，但是他們畢竟還很小，還不能忍受自己被淘汰的現實(shí)。比如，當孩子們正在一起玩搶椅子游戲的時(shí)候，他們會(huì )很高興。雖然已經(jīng)向他們講明了游戲的規則，但是他們并不明白淘汰制意味著(zhù)什么，也根本沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )被淘汰出局。一旦是他自己沒(méi)有搶到座位，他會(huì )非常難過(guò)，不會(huì )象成年人那樣欣然接受這個(gè)游戲結果。但是，當5、6歲的孩子在教練的組織下參與一些體育比賽的時(shí)候，比如足球比賽，孩子們卻不在乎球賽的結果是贏(yíng)還是輸，比賽以后的美食款待更能引起他們的興趣，恐怕只有教練才會(huì )關(guān)注他的球隊是不是能贏(yíng)得這場(chǎng)球賽了。
當然，與其他同伴相比，有些孩子的好勝心更為突出和強烈。從性情方面來(lái)說(shuō)，這是與生俱來(lái)的；從性別方面來(lái)看，男孩比女孩更喜愛(ài)與他人競爭。但是，如果你的孩子在游戲中只有他贏(yíng)他才愛(ài)玩，或者因為怕輸而不參與任何活動(dòng)，就是因為家庭里存在問(wèn)題造成的了。5歲的鬧鬧非常愛(ài)爭強好勝，他的媽媽抱怨說(shuō)：“鬧鬧無(wú)論玩什么都得他贏(yíng)才行。有一次，他翻出來(lái)跳棋，纏著(zhù)我教他，和他一起玩。我看他很感興趣就同意了。我知道他的老毛病，就先給他打了預防針：不僅向他講明了游戲規則，還演示了一遍，而且還警告他不許耍賴(lài)，他高興地答應著(zhù)。誰(shuí)知沒(méi)幾分鐘他的態(tài)度就全變了。雖然他還沒(méi)輸，但是看到他的棋子落后了，他就忍受不了了，無(wú)論我怎么說(shuō)，他都不服氣，最后竟然把棋盤(pán)弄得亂七八糟。我反思了一下，覺(jué)得我們以前都太讓著(zhù)他了，常常采取息事寧人的態(tài)度，認為與其讓他又哭又鬧，還不如讓他贏(yíng)呢。結果導致他現在不能承受任何的挫敗了。孩子總是輸不起，確實(shí)讓我們父母很頭疼�！�
最好的方式就是告訴你的孩子每個(gè)人都有自己的長(cháng)項，都具有不同的能力，無(wú)論他是贏(yíng)還是輸，你都依然非常地愛(ài)他。
對好勝的孩子來(lái)說(shuō)，他在班里個(gè)頭最矮，或者還不會(huì )翻跟頭，都會(huì )讓他擔心自己會(huì )被甩在所有小朋友的后面。當孩子向你吐露他內心的不安時(shí)，你最好不要用表?yè)P他各種才能的方式來(lái)安慰他，不能只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“你很聰明”，“你跑得很快”，或者“你是一個(gè)很棒的小畫(huà)家”等等這些詞語(yǔ)來(lái)應付了事。當孩子認為他不善于做某件事的時(shí)候，往往是因為父母的潛臺詞使他意識到自己不行。而且，父母也不能通過(guò)把自己的孩子和其他人做比較的方式來(lái)安慰他，不能對他說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )比你跑得快，但是你游泳比他好啊�！逼鋵�(shí)，最好的方式就是告訴你的孩子每個(gè)人都有自己的長(cháng)項，都具有不同的能力，并且讓你的孩子知道無(wú)論他是贏(yíng)還是輸，你都依然非常地愛(ài)他，這就足夠了。
生活中，孩子把自己和他的朋友不經(jīng)意地做個(gè)比較是很正常的現象，所以你不必要因為孩子輕視他人的言論而懲罰他，但是你也絕對不能鼓勵他。你應該讓孩子明白自我炫耀和夸獎會(huì )對其他小朋友造成傷害。另外，生活中父母能夠以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣也是非常重要的一點(diǎn)。父母應該反思一下自己的行為：當自己談?wù)撃切┏删偷臅r(shí)候，是不是有些洋洋得意，夸大其辭呢？自己是不是總愛(ài)和別人對比呢？甚至曾經(jīng)做過(guò)不恰當的比較呢？總之，父母的最終目標，就是要讓自己的孩子把注意力放在他所獲得的成就上，而不是非常在意自己有沒(méi)有超過(guò)其他人。
好勝的孩子大致有三種表現方式：
第一種：他們不能忍受自己被擊敗，如果他們落后了，他們就會(huì )把自己的挫敗感發(fā)泄在其他同伴的身上；
第二種：常常在家占山為王的孩子也要在其他場(chǎng)合里占有統治地位，說(shuō)一不二；
第三種：為了贏(yíng)得父母的愛(ài)和注意力，孩子們認為他必須表現突出，比其他人強。
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