【精選】競爭作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的競爭作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
競爭作文 篇1
看了題目，你一定會(huì )很奇怪，怎么會(huì )有這么奇怪的題目？其實(shí)是同學(xué)們在玩“四人五 足” 的比賽，四個(gè)人，不正好八條腿嗎？所以就被我比喻成了八爪魚(yú)！
這天，太陽(yáng)火辣辣地燒著(zhù)地面。比賽開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是五六年級的大哥哥大姐姐，他們腿上綁好了紅布條，“開(kāi)始！”聽(tīng)到口令后，大哥哥大姐姐出發(fā)了，在草地上，便組成了一只只八爪魚(yú)，在蹣跚地“爬行”，構成了學(xué)校里的一道獨特的、有趣的風(fēng)景畫(huà)。
有的八爪魚(yú)成了“摔”神，一個(gè)跟頭便跌倒在地上，還有的八爪魚(yú)剛走到一半路便松了紅布條，兩條腿離家了……
終于輪到我們四年級組了，一聲口令后，前面的那只八爪魚(yú)向終點(diǎn)飛奔而去。下一組就是我們了，我的心像一只受驚的小鹿一樣亂蹦亂跳，我的大腦突然一片空白�！霸撐覀兞恕币慌缘耐瑢W(xué)拍了一下我，我才回過(guò)神來(lái)，于是，我們這只八爪魚(yú)向前進(jìn)攻了！
我們邁著(zhù)整齊的步子，跑步前進(jìn)，突然，一道黑影在我們面前掠過(guò)，仔細一看，原來(lái)是對手快超過(guò)我們了，我一見(jiàn)大事不妙，便快速擺動(dòng)左臂，我們十分默契，便加大步子，我們跑得滿(mǎn)頭大汗。果然，我們的努力沒(méi)有白費！我們超過(guò)了對手。到下午宣布比賽，我們得了年級組第一。
操場(chǎng)上，到處回蕩著(zhù)我們的笑聲，我們拿了第一，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)笑容！
那獎狀在陽(yáng)光下，閃著(zhù)金色的光芒，那么耀眼！
競爭作文 篇2
“失敗是成功之母，失敗是成功之母……” 我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰嗎？我可是屢戰屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒(méi)想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰屢勝，你是不是？
你可先別急著(zhù)看比賽，還是先搞懂游戲規則吧！
比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說(shuō)左手右手，你聽(tīng)見(jiàn)是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過(guò)拿錯手了，就輸對方贏(yíng)。
怎么辦？怎么辦？比賽快開(kāi)始，我坐在凳子上裝鎮靜，只聽(tīng)各種個(gè)樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學(xué)上次贏(yíng)了在開(kāi)心的笑；有的同學(xué)在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點(diǎn)心煩意亂。
坐在椅子上想了一會(huì )兒，我突然站了起來(lái)，大喊：“我要贏(yíng) ”于是我便開(kāi)始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的研究，我最終的殺手锏是“無(wú)敵蒼蠅拍”。開(kāi)始的時(shí)候我拿兩把尺子，但她向橡皮抓去時(shí)我就用尺子拍她的手，接著(zhù)我?jiàn)Z到了橡皮，我贏(yíng)啦！
“預備”，話(huà)音剛落就看見(jiàn)對手的眼睛就像在看一顆美麗的鉆石一樣，眨都不眨一下的盯著(zhù)橡皮，接著(zhù)對手的手就像老鷹的爪子一樣，眼睛緊緊的盯著(zhù)橡皮，就像盯上了肥肥的老母雞，看了她的動(dòng)作，我心中不禁打一個(gè)寒顫，她的勝算有百分之六十五。
天��！我也太笨了一店吧，怎么說(shuō)呢？原來(lái)老師一聲令下，我用事先計劃好的工具，打退了對手，俗話(huà)說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐”就是因為我心急，所以導致我失敗，老師說(shuō)得是右手，我伸出左手去抓橡皮，你說(shuō)說(shuō)這是不是典型的不攻自破？
比賽結之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過(guò)在教室里還有一群同學(xué)在唉聲嘆氣，這些同學(xué)心中有數不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內疚。
��！游戲終于玩完了，我的心也平靜下來(lái)了，一想起那一幕幕驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，就不由得想起現在的社會(huì )競爭是多么激烈呀，一不小心就被淘汰了，不過(guò)這個(gè)游戲告訴我失敗沒(méi)有關(guān)系，下次再來(lái)！
競爭作文 篇3
設想一下，如果我們世界上沒(méi)有競爭，還會(huì )是現在一片欣欣向榮的一片景象嗎？如果沒(méi)有競爭，還有你現在所擁有的成就嗎？如果沒(méi)有競爭，我們華夏民族還會(huì )有如此騰飛的力量嗎？不會(huì )，永遠不會(huì )。是競爭，讓我們到達如此的高度。是競爭，讓我們的民族如此強大。
在學(xué)習中平坦無(wú)阻，路上沒(méi)有與坎坷，沒(méi)有荊棘，沒(méi)有對手，你還會(huì )去使出渾身解數去努力前行嗎？當一個(gè)人沒(méi)有了對手，那么，這個(gè)人也不會(huì )有太大的成就吧。世界球王貝利就告訴我們競爭的力量。貝利喜得貴子，急著(zhù)祝賀道“看他長(cháng)得多壯實(shí)，以后也會(huì )是一個(gè)像他父親一樣了不起的體育明星吧�！钡乔蛲鯀s回答道“或許他會(huì )很優(yōu)秀，但是不會(huì )像我一樣，因為他不是像我一樣，從小貧困，他會(huì )缺乏競爭意識”是啊，貝利因為有了競爭意識而一步步努力，成為世界球王。
當一個(gè)國家在發(fā)展的過(guò)程中，沒(méi)有與其他國家的競爭意識，還會(huì )興旺發(fā)達嗎？答案是不會(huì )，中國是一個(gè)從被欺凌的國家慢慢發(fā)展到一個(gè)成為巨龍的國家。發(fā)展的一路上，敢于向大國競爭，堅持不懈，學(xué)習美國英國等國家的優(yōu)點(diǎn)，補充自己的不足，慢慢趕超，打到現在的高度，在國際上獲得如此高的地位，發(fā)現如此之快，成為一條騰飛在東方的巨龍。
如果這世上沒(méi)有了競爭，還會(huì )是現在這樣嗎？比爾蓋茨創(chuàng )建了因特網(wǎng)，世界開(kāi)始慢慢變小。之后千萬(wàn)個(gè)企業(yè)家紛紛在網(wǎng)絡(luò )上建立起自己的產(chǎn)業(yè)。就比如天貓和淘寶，兩家相似的網(wǎng)站，都依然不斷努力著(zhù)，研發(fā)新的產(chǎn)品，互相競爭，互相發(fā)展，優(yōu)勢互補。變得越來(lái)越先進(jìn)，正因為有了競爭，這個(gè)世界才會(huì )有了現在欣欣向榮的局面，世界才會(huì )越來(lái)越小，越來(lái)越近，成為我們的地球村，成為一顆光輝的藍星。
是競爭，給了我們現在的成就；是競爭，促使一條巨龍在東方騰飛；是競爭，讓世界越來(lái)越小，越來(lái)越好。
競爭，具有如此強大的力量。
競爭作文 篇4
面對著(zhù)假期就要交的一篇讀書(shū)筆記，我再次慢慢細讀了《教學(xué)勇氣-漫步教師心靈》這本書(shū)，我驚嘆作者從自己做教師的角度出發(fā)，將他幾十年教學(xué)生涯中獲得的心得通過(guò)許多真實(shí)的教學(xué)故事，生動(dòng)地為我們一一展現。身為教師的我也進(jìn)行了一次認識自我心靈的旅程。而且讀到一些地方，我心中就會(huì )不自覺(jué)地發(fā)出一些共鳴：“教師的內心有一個(gè)警衛，守護著(zhù)自己的個(gè)性，把有損我們自身完整的任何東西拒之門(mén)外，把有益于我們自身完整的一切東西擁入懷中�！薄敖處熜枰业礁鞣N可能的方式來(lái)傾聽(tīng)來(lái)自心靈內部的聲音，并認真地接受內心的指引，不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康�！� 做個(gè)有人情味的老師，意味著(zhù)不斷地寬容他人，關(guān)心他人，關(guān)注他人，尊重他人；意味著(zhù)不能用我們可怕的言語(yǔ)去填塞學(xué)生的沉默，并且不要迫使他們說(shuō)我們想聽(tīng)的話(huà)；意味著(zhù)充滿(mǎn)深情地走入學(xué)生的世界，以便他或她把你看成是能一直傾聽(tīng)他人真話(huà)的言而有信者。記得有位名人說(shuō)過(guò) “教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！币氤蔀閷W(xué)生都喜愛(ài)的教師，就要建立和諧平等的師生關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在學(xué)習中、活動(dòng)中、生活中的。教學(xué)中就更離不開(kāi)教師的贊美與給予，教師還要做到給予不吝嗇、贊美多一些，班級管理中處處體現出人情味。如：在座位調整上出現了意見(jiàn)，班級同學(xué)都不愿意和調皮大王一
起就座，好像他是瘟神似的躲避他，多個(gè)家長(cháng)也打電話(huà)給我，希望老師不要將自己孩子與其就座，家長(cháng)的言辭激烈，我能理解。 我一方面與家長(cháng)協(xié)商做家長(cháng)的思想工作，告訴家長(cháng)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，一方面想辦法幫助這位調皮孩子，我想我不能讓每一位孩子受到不公平的待遇？在我眼中每個(gè)孩子都是一張白紙。于是我找這位孩子談心說(shuō)話(huà)，知道他現在比以前好多了，我肯定了他的進(jìn)步。我就問(wèn)他“班級中最好的朋友是誰(shuí)？”他用充滿(mǎn)疑惑的眼神看著(zhù)我，小心翼翼地告訴我好朋友的名字，于是我征求了他好朋友的意見(jiàn)愿意和他做同桌，于是對他說(shuō)：你進(jìn)步了所以老師獎勵你與好朋友同桌，你高興嗎？孩子臉上露出了笑容。就這樣調座位風(fēng)波總算平息下來(lái)了。 班級中的問(wèn)題學(xué)生，與其他群體相比就更離不開(kāi)老師和同學(xué)的尊重，這些兒童在心理學(xué)中被稱(chēng)為“灰色兒童”，這些孩子學(xué)習上較吃力，自己有一種被遺忘，被排斥的感覺(jué)。他們這樣心理上的弱勢需要，更多地被外在的極端行為所掩蓋，因此愈加敵視教師，無(wú)視學(xué)校紀律。作為教師在教學(xué)中不能歧視、輕視、藐視這群兒童，在生理、心理上多關(guān)心和幫助他們，給予他們更多的尊重與信任，使他們走出自己的世界，打開(kāi)內心那扇脆弱的門(mén)，去呼吸外面新鮮的空氣。 我在自己的工作中，努力做到尊重每一個(gè)孩子，用心去觸及每一顆幼小的心靈，使他感覺(jué)到我的關(guān)愛(ài)。在二十幾年的教學(xué)生涯中，我碰到過(guò)一位體弱多病的有“顛病”的男孩，作為班主任的我沒(méi)有丟棄他，尤其在他發(fā)病期間，我無(wú)微不至的關(guān)懷給了孩子溫暖，使他信任了我。他開(kāi)始和我說(shuō)心里話(huà)，做錯事能主動(dòng)和我承認錯誤，我逐漸走進(jìn)了孩子的心靈。使
這位孩子在小學(xué)里健康地成長(cháng)。其父母對我也感激不盡。 贊美、夸獎是孩子走向成功的一條捷徑。任何孩子都需要在承擔一定的責任時(shí)得到鼓勵和幫助，教師應多用一些激勵性的語(yǔ)言，例如：“真棒！”“你干得太好了！”“老師相信你！”“你能行！”當我們找學(xué)生談話(huà)時(shí)，那含笑的目光，會(huì )使他放棄戒備心理，造成一種融洽和諧的氣氛；當學(xué)生課堂上因緊張而回答不出時(shí)，微笑對他是一種激勵；當學(xué)生因犯了錯誤而惴惴不安、手足無(wú)措時(shí)，笑容對他來(lái)說(shuō)是一種諒解；當學(xué)生做了有益的事時(shí)，笑臉對他來(lái)說(shuō)是一種最好的獎賞；當學(xué)生遇到困難時(shí)，老師的笑顏會(huì )給他增加信心力量；當我們和學(xué)生一起閑談、游玩時(shí)，我們的歡笑就會(huì )使學(xué)生倍感親切。教師的微笑越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。
《教學(xué)勇氣》使我知道了只有我們教師能夠與自己的內心對話(huà)，我們才有資格說(shuō)教師深入到學(xué)生的內心中
競爭作文 篇5
走在蜿蜒的山路上，望著(zhù)樹(shù)林深處那一片枯木，我不由得想到了殘酷的競爭。
在山林中，樹(shù)木為了能搏得希望的.陽(yáng)光，拼命地向上生長(cháng)，于是，高大粗壯的枝條把那些低矮的樹(shù)木遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，因此，那些得不到陽(yáng)光照耀的樹(shù)木，不久便枯蔞了。在寒冷的季節里，大多數樹(shù)木的葉子已經(jīng)變黃，飄落在地上，然而，高大的松柏卻毅然挺立在寒風(fēng)之中，得到了人們的贊頌———————這便是竟爭。
不僅是在植物界有競爭，動(dòng)物界的競爭也是很激烈，甚至還關(guān)系著(zhù)生死的。
在廣闊的森林里，母牛正帶著(zhù)小牛悠閑地吃草。這時(shí)候一只兇狠的獵豹出現了，它飛奔過(guò)去，想捉住母牛，母牛也使出了全身的力氣逃跑，但最終還是被獵豹捉住了。獵豹細細地品味著(zhù)鮮美的獵物，而小牛只能遠遠地躲在茂密的草叢中，眼睜睜地望著(zhù)獵豹，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。弱肉強食——這是自然界中一條永恒不變的規律，也是一種殘酷的競爭。
走進(jìn)沸騰的生活，人類(lèi)的竟爭更加激烈、殘酷。
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一位成績(jì)不錯的學(xué)生，在考大學(xué)時(shí)報了北京大學(xué)，結果只差了零點(diǎn)五分，沒(méi)有被錄取，只考上了一所普通的大學(xué)。從現在的考試來(lái)看，半分是渺小的，沒(méi)有人會(huì )去計較它。然而，某些時(shí)候，它卻是萬(wàn)分重要的，如果那位同學(xué)能考上北大，或許他能擁有更多的機會(huì )來(lái)展示自己的才華，而現在他只能寄托于在下一次竟爭中獲勝。這是多么殘酷呀！
競爭就像一場(chǎng)淘汰賽，中國足球因為競爭不過(guò)別人，至今沒(méi)有沖出亞洲……
世間充滿(mǎn)了競爭，植物界有競爭，動(dòng)物界有競爭，人類(lèi)社會(huì )無(wú)處不有競爭。競爭的共同之處是優(yōu)勝劣汰，是殘酷無(wú)情的。在競爭中，會(huì )有勝利與失敗，會(huì )有喜悅和苦惱，但競爭能催人努力，催人拚搏，使人進(jìn)步。只有有毅力的人，才能在競爭中克服各種困難而成才，在競爭中獲勝。
朋友，讓我們一起為在競爭中獲勝而努力吧。
競爭作文 篇6
競爭，帶給我們太多的歡笑，當然，還摻雜著(zhù)不少淚水。
期末考試即將來(lái)臨 ，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復習階段，一次次考試，一次次作業(yè)甚至一次次練習都成了小小的競爭。我和他也不例外：考試前，幾乎是不約而同，我們都坐在課桌前，翻著(zhù)課本，開(kāi)始一天的學(xué)習;考試中，我眉頭緊鎖，眼睛直盯著(zhù)那空白的試卷，一回頭，看見(jiàn)他那堅定的眼神，我們相視一笑，頓時(shí)都有了信心，精神百倍地投入到考試中;考試后，我們一起去看成績(jì)單，“看那！我超過(guò)你了！”“哼，別得意，下次我會(huì )反擊的！”又是相視一笑，我們肩并著(zhù)肩，向班級走去。作業(yè)和練習也是如此，我們競爭之中又有合作，我們一起進(jìn)步，一起歡笑，一起前進(jìn)……
任何事物都有兩面性，當然競爭也不例外。
純曾是我最要好的朋友，他是一個(gè)很要強的人。我們每天形影不離的，不是兄弟勝似兄弟。然而，就是因為那次考試，使我們的友誼像泡沫一樣成為幻影了：成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我和純的名詞截然不同：我在班里名列前茅，而他卻名落孫山。我想安慰他，可是早也不知道他跑到哪去了。放學(xué)后，我看到他正在獨自走著(zhù)，我跑上前去，想拉住他的手，可是他掙脫開(kāi)，頭也不回地就走了。一低頭，我看到手上的幾滴淚，只剩下我一個(gè)人呆呆的望著(zhù)他漸漸遠去的背影……
競爭，是我們快樂(lè )，也使我們煩惱。只有正確認識競爭，我們才會(huì )實(shí)現“雙贏(yíng)”，使自己和伙伴一起進(jìn)步，“更上一層樓�！�
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