機會(huì )作文（范例6篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的機會(huì )作文6篇，歡迎大家分享。

機會(huì )作文 篇1

　　夢(mèng)想是春泥中蠢蠢欲動(dòng)的種子對參天大樹(shù)的向往。夢(mèng)想是夏的含苞欲動(dòng)的花蕾對競研的期待。夢(mèng)想是秋風(fēng)里默默醞釀的果實(shí)。對圓潤甜美的盼望。悶響是冬雪下蟄伏博動(dòng)的生靈對艷陽(yáng)的憧憬……

　　每個(gè)人都應有有屬于自己的夢(mèng)想，而為了自己的夢(mèng)想而努力奮斗，給自己的夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )。

　　有夢(mèng)的人生是生機勃勃的、豐富多彩的，為夢(mèng)想而努力奮斗是斗志昂揚充實(shí)快樂(lè )的。相對于頻繁瑣碎的現實(shí)土壤，悶響的天空總是高遠而美妙的。夢(mèng)想的種子需要適宜的土壤與氣候，適中的雨水呵精心的呵護。給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )，就讓我們氧氣帆一起搏擊狂浪。

　　植根現實(shí)的土壤，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )。夢(mèng)想之所以美妙是因為它遠遠高于現實(shí)。夢(mèng)想之所以誘人是因為它吸引著(zhù)我們堅持不懈的努力追求。通過(guò)努力能夠實(shí)現理想。我們稱(chēng)之為理想。夢(mèng)想如是不太切合實(shí)際就會(huì )流于空想。因此，夢(mèng)想之花要植根于現實(shí)的土壤里，并悉心培養、培育，才可能結出成功的碩果。年輕時(shí)的夢(mèng)想往往因為虛幻飄渺而缺，悉心培育。少現實(shí)的根基，最終因為無(wú)本之木而枯萎。攀援機遇的春風(fēng)，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )。夢(mèng)想的實(shí)現除了植根于現實(shí)的土壤。有時(shí)也需要機遇春風(fēng)的吹拂。

　　古往今來(lái)，因機遇成就夢(mèng)想的例子很多。諸葛亮的躬耕于南陽(yáng)，王藏鉀中。若不是趕上那個(gè)風(fēng)云際會(huì )的時(shí)代，只恐怕終老于南陽(yáng)了吧！默默無(wú)聞。IT領(lǐng)域最年輕的創(chuàng )業(yè)者理想若不是趕上了互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡的`時(shí)代，也就只有英雄無(wú)用武之地。只能成為網(wǎng)絡(luò )游戲高手罷了。當然機遇也只會(huì )撞予有準備的頭腦，那些善于抓住機遇的人，往往都是那些默默耕耘、厚積薄發(fā)的勞動(dòng)者。

　　澆灌恒心的雨露，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )。夢(mèng)想之花的開(kāi)放需要精心的呵護。持之以恒的澆灌。夢(mèng)想的實(shí)現也需要我們的努力。成功之花，人們常常只羨慕于它現實(shí)的妖艷。然而，當初開(kāi)始奮斗時(shí)，她的矛卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，一分耕耘，一分收獲。寶劍鋒從磨礪出，梅花香之苦寒來(lái)，夢(mèng)想的實(shí)現不能全靠機遇，成功不可能一蹴而就。那些為夢(mèng)想鍥而不舍，孜孜以求，表達目的，決不罷休的人。只有那些長(cháng)年累月不惜勤勞汗水默默澆灌的勞動(dòng)者，才能收獲豐收的喜悅。誰(shuí)不向往成功的喜悅。誰(shuí)不憧憬果實(shí)的甘甜，起揮灑你智慧的才情與辛勤的汗水，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )吧！

　　夢(mèng)想，人生來(lái)總有自己夢(mèng)想，讓夢(mèng)卡華。我們成了被動(dòng)者。其實(shí)，不然，我們不必低頭，我們主宰我們自己的理想。

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，對未來(lái)，對人生充滿(mǎn)許多期待。但面對競爭、面對壓力、面對危機、面對災難，我們可能會(huì )喪失信心，渙散斗志，失去理智。從而畏縮，一蹶不振，消極萎靡，愿望就此“夭折”，夢(mèng)想從此“凋零”。

　　古往今來(lái)也有許許多多的古圣先賢，仁人志士為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，或忍辱負重，或至死不渝，或肝膽相照，或以死明志……一個(gè)人都能這樣，一個(gè)國家，民族有何嘗不是這樣？在今天中華民族的“偉大復興”的夢(mèng)想之路上，米哦俺對自然災難，金融風(fēng)暴，生存競爭，政治危機……不少人卻又信心缺失，深感前途迷惘，為了讓我們“偉大復興”的夢(mèng)想之花艷麗綻放，我們應當信心播種夢(mèng)想：用汗水澆灌夢(mèng)想，用智謀耕耘夢(mèng)想，用創(chuàng )造收獲夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人生是生機勃勃，豐富多彩的，為夢(mèng)想奮斗的人是斗志昂揚充實(shí)快樂(lè )的。所以我們應當為自己的夢(mèng)想而至死不渝。奮斗你的人生吧！讓你的生命更優(yōu)價(jià)值。

機會(huì )作文 篇2

　　不要遇到什么事情都怪別人，說(shuō)是某某某不給我機會(huì )，其實(shí)不然。機會(huì )，不是誰(shuí)說(shuō)能給你就能給你的，而是靠自己爭取的。在我自己的印象里，就有一次機會(huì )沒(méi)有把握住，就比如和我的朋友何晨葳、葉子霖、盛于藍，周新然一起去揚州的那一次，就有一個(gè)機會(huì )，悄悄的從我身邊走過(guò)，而我卻沒(méi)有抓住它。

　　我們自己搭出來(lái)的房子終于完成了。到了介紹樹(shù)屋成品的那一天，我們的帶隊老師，葡萄哥哥，老早就跟我們講過(guò)，需要派一個(gè)人去介紹我們的樹(shù)屋，我們隊經(jīng)過(guò)再三考慮，加上自己的.毛遂自薦選出的人是我�？善渌�隊都已經(jīng)準備好演講稿了，我們隊卻把這事給忘了。糟糕，到第二天的時(shí)候，其他隊都輪番上臺，就剩下我們這一個(gè)隊了，我的心怦怦地跳，心想：我等會(huì )兒該怎么講呢？哎，就怕在臺上出丑，還給我們隊丟臉，因為我們昨晚都忘記準備了。輪到我們隊上臺了，葡萄哥哥和我的隊友們都用鼓勵的眼光看著(zhù)我，但我還是感覺(jué)十分的緊張。我一走到臺上，就有一種不祥的預感由心而發(fā)。心狂跳不止，好像要從我的身體里蹦出來(lái)似的。我半天沒(méi)講出一個(gè)字來(lái)，臉脹得通紅，哎，跟我想的一樣，我真的沒(méi)有準備，雖然聽(tīng)了前面那些隊的精彩演講，令我更加沒(méi)有自信了，還是覺(jué)得自己不行，連我自己都沒(méi)給自己鼓勁，不相信自己，這樣的人怎么可能贏(yíng)呢。果然，我就三三兩兩地講了幾句，而且聲音小，我搞得下面的人都聽(tīng)不出我在說(shuō)什么，就下臺了。

　　我走到臺下，葡萄哥哥還是鼓勵我，說(shuō)，我已經(jīng)做得很不錯了，但是我還是從他的眼中看出了一絲絲遺憾。

　　有了這次揚州行的體驗，我終于知道什么是尷尬了，下次我一定要“打有準備的仗，做有準備的事”，不要讓機會(huì )白白的從我的手中流失，從今天開(kāi)始我一定會(huì )抓住我身邊的每一個(gè)機會(huì )。

機會(huì )作文 篇3

　　沒(méi)有機會(huì )報答您，是我終身的遺憾，更遺憾的是我還沒(méi)了解您，沒(méi)能讓您好好地抱一下……

　　您知道嗎？在我還是個(gè)不知天高地厚的搗蛋鬼時(shí)我多么恨你。恨你總是無(wú)緣無(wú)故地闖進(jìn)我的小世界，然后強行把我押上車(chē)。我對你產(chǎn)生了極大的恐懼，糊里糊涂地憎恨著(zhù)你。殊不知您是為了一個(gè)承諾，為了給我治病才隔三差五來(lái)到我去一個(gè)不知道什么地方，反正很遠，每一次您都是連哄帶騙，使盡全身的計數才把我這個(gè)軟硬不吃的搗蛋逮住。而我更是張牙舞爪對你又抓又咬。一路上只有我連吃奶的力氣都使完了您才得以喘口氣，就這樣一次又一次越演越烈，你成了我咬牙切齒的敵人。

　　每次回想起兒時(shí)殘留下來(lái)的模糊的記憶，我多么想和您一起談?wù)勥@段你我之間的“戰爭”。這場(chǎng)“戰爭”是我贏(yíng)了，但不是你輸了，而是因為我這病是治不了的。如果可以的話(huà)，我希望是我輸了，這樣也許您能與我多待上一些時(shí)間。那樣我們也就多一些回憶了。這事的終止后，你我很少見(jiàn)面了，我還曾為此高興過(guò)。

　　終于，也許這就是老天對我的懲罰吧！那一次的別過(guò)竟成了永別�？蓯旱牟∧�奪走你年輕的生命，奪走了我回報你的機會(huì )，只留下遺憾陪伴我這一生�？筛鼮檫z憾的是我沒(méi)能見(jiàn)你最后一面，好好看著(zhù)您總是笑著(zhù)的臉。只能在家里哭喊著(zhù)，傻傻地希望你能向電視里的人一樣可以復活歸來(lái)。

　　隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)和不斷地回憶，我明白了你為我付出之多，而我欠你的又是那么多。然而一切都晚了，太晚了，我還來(lái)不及報答您，你已經(jīng)悄然地走了。雖然我們不是父子關(guān)系，卻似“子欲養而親不待”般的遭遇。

　　沒(méi)有機會(huì )報答您是我的遺憾，而更遺憾的是想你時(shí)不知道該朝哪個(gè)方向，而似乎那里都不是，因為您就在我的心中，您的笑容就是您……

機會(huì )作文 篇4

　　說(shuō)到堅持不懈，我的經(jīng)歷可以算得上是一個(gè)反面教材。

　　上幼兒園時(shí)我學(xué)過(guò)舞蹈，我覺(jué)得練習下腰劈叉太疼了，就放棄了；上二年級時(shí)我學(xué)過(guò)電子琴，覺(jué)得那五線(xiàn)譜的音符像一只只小蝌蚪難以辨認，又放棄了；上四年級時(shí)我學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，覺(jué)得每周要花那么多的時(shí)間去練習，就再一次放棄了。之前的我什么都不懂，認為放棄就放棄了，沒(méi)什么大不了的。

　　上五年級的時(shí)候，老師突然叫了班上三個(gè)學(xué)習好的同學(xué)去辦公室，其中也包括我。剛開(kāi)始我還不知道發(fā)生了什么事，聽(tīng)老師說(shuō)了我才知道，原來(lái)是要競選大隊委。大隊委，是學(xué)校里的佼佼者，只有那些最拔尖最優(yōu)秀的學(xué)生才有機會(huì )在手左臂上戴上“三條杠”。我想不論是誰(shuí)都會(huì )心動(dòng)的吧。但是，要想競選大隊委，必不可少的就是才藝表演。我，有什么才藝嗎？沒(méi)有。因此我只好無(wú)可奈何地看著(zhù)這個(gè)機會(huì )離我遠去。

　　大隊委競選那天，我坐在觀(guān)眾席里，看著(zhù)臺上的候選人有的放聲高歌，有的翩翩起舞，而我只能在臺下用羨慕的目光看著(zhù)他們。聽(tīng)著(zhù)那悅耳的歌聲，看著(zhù)那優(yōu)美的舞姿，我的心里泛濫的是一種難以描述的又令人難受的.感覺(jué)，像有一根針在一針一針地扎著(zhù)我的心。別的同學(xué)都看得津津有味，唯獨我笑都沒(méi)笑過(guò)。只因為沒(méi)有一技之長(cháng)，就與大隊委失之交臂�，F在事情過(guò)去這么長(cháng)時(shí)間了，可一想起這件事，我的心還會(huì )一陣一陣的疼。這事讓我明白了，沒(méi)有個(gè)一技之長(cháng)，你什么都不是。

　　看到身邊的朋友、同學(xué)幾乎都有自己的特長(cháng)，有的人會(huì )彈奏樂(lè )器，有的人會(huì )畫(huà)畫(huà)，有的人會(huì )跳舞……只有我，除了學(xué)習在班上還算好以外，其他的特長(cháng)我都不會(huì )。我很想現在再開(kāi)始學(xué)，但已經(jīng)比別人慢了好大一截，再加上初中學(xué)習壓力又會(huì )加重，根本沒(méi)有時(shí)間、精力去學(xué)這些課外的特長(cháng)。

　　我真后悔，當初為什么要放棄呢？繼續學(xué)下去不好嗎？但，現在說(shuō)這一切都沒(méi)有用了。世上沒(méi)有后悔藥，從前做的決定，現在是再也沒(méi)有辦法改變了。

　　因此，我一定要告訴大家，一件事，你既然開(kāi)始做了，就不要停下。如果你半途而廢了，今后就只有后悔的份了，我希望你們都別給自己后悔的機會(huì )。

機會(huì )作文 篇5

　　小學(xué)三年級的時(shí)候，有一次下課，我在走廊里，得到一個(gè)消息，我回到班級趕緊把這個(gè)消息告訴衛生委員：“我看檢查衛生的老師找高年級的大學(xué)生，好像是要檢查指甲�！薄案鐐�，謝了�！毙l生委員拍拍我的肩膀，然后趕緊對在教室里的同學(xué)說(shuō)：“各個(gè)排長(cháng)都檢查一下自己的排，有沒(méi)有指甲長(cháng)的，長(cháng)的都到前面剪�！�

　　一陣工夫，前面站了十幾個(gè)學(xué)生。我正興奮地看著(zhù)，又聽(tīng)衛生委員說(shuō)：“誰(shuí)有指甲剪，快貢獻出來(lái)，用一用�！蔽疫B忙說(shuō)：“我有，我有！”我從兜里掏出指甲剪，跑著(zhù)送到了前面。

　　果不其然，衛生老師領(lǐng)著(zhù)一幫人來(lái)檢查指甲，我班都合格了。班主任陳老師表?yè)P了全班同學(xué)，重點(diǎn)表?yè)P了我，說(shuō)我真機靈。

　　中午，我唱著(zhù)歌，一路陽(yáng)光燦爛地來(lái)到了家門(mén)口，我掏鑰匙開(kāi)門(mén)，“壞了，鑰匙沒(méi)了！”我大叫一聲。我的`指甲剪拴在鑰匙環(huán)上，上午他們指甲剪用完沒(méi)有還給我。我連忙給媽媽打電話(huà)，媽媽又連忙給老師打電話(huà)。媽媽說(shuō)，指甲剪丟了倒沒(méi)什么，鑰匙不能丟，丟了一把鑰匙全家幾把鑰匙都得換，一把鑰匙一百多塊錢(qián)呢。

　　下午我沮喪地來(lái)到了學(xué)校，陳老師把我叫到走廊里，問(wèn)了一下情況，陳老師說(shuō)：“鑰匙環(huán)上，還拴有其他東西嗎？”我說(shuō)：“還有一把特別漂亮的小刀，同學(xué)們都喜歡�！�

　　上課的時(shí)候，陳老師好像無(wú)意之中問(wèn)了同學(xué)們，有誰(shuí)上午忘記把指甲剪還給同學(xué)了？同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有。衛生委員說(shuō)：“老師，讓上午剪指甲的同學(xué)都站起來(lái)，一個(gè)個(gè)說(shuō)傳給誰(shuí)了，說(shuō)不出來(lái)的，鑰匙就是他丟的，他就包賠鑰匙錢(qián)�！�

　　我覺(jué)得這個(gè)辦法好。

　　站起來(lái)的十多個(gè)同學(xué)，說(shuō)一會(huì )兒，就亂了，都說(shuō)沒(méi)拿。有許多同學(xué)交頭接耳，目光指向其中一個(gè)同學(xué)，我也懷疑是這個(gè)同學(xué)。衛生委員說(shuō)：“就怨他們在家不知道剪指甲，才出現這樣的事，讓他們一起包賠鑰匙錢(qián)！”

　　陳老師讓那十幾個(gè)同學(xué)都坐下，她笑著(zhù)說(shuō)：“老師有特異功能，老師知道，這個(gè)鑰匙環(huán)是上午同學(xué)們著(zhù)急上課，扔在一個(gè)桌子上了。一個(gè)天使怕丟了，幫我們保存著(zhù)呢�，F在我和大家一起閉眼三分鐘，天使就會(huì )把鑰匙送回來(lái)的。誰(shuí)若睜開(kāi)眼睛，天使就不來(lái)了，因為天使喜歡默默做好事的。等過(guò)了三分鐘，一起睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)先找到，誰(shuí)就是天使最喜歡的人，老師給他獎勵�！�

　　我和同學(xué)們興奮極了，我們連忙把眼睛都閉上，屏住呼吸，感覺(jué)天使來(lái)到了我們的班級。

　　陳老師說(shuō)：“時(shí)間到了，睜開(kāi)眼睛，快找吧�！蓖瑢W(xué)們馬上找了起來(lái)。有的翻弄書(shū)桌；有的伸脖子到處看；也有低頭往桌下瞅的。一會(huì )兒勇站了起來(lái)，手里拿了一串鑰匙對老師說(shuō)：“我在桌子下找到了�！�

　　陳老師讓勇把鑰匙交給我，然后她表?yè)P了勇，還把自己的鋼筆獎勵給了勇。我和同學(xué)們心里都不服——但是在陳老師的暗示下，我們都沒(méi)說(shuō)什么，還是給了勇熱烈的掌聲。

　　勇是新來(lái)的同學(xué)，他是單親家庭的孩子，因小偷小摸、紀律散漫被別的學(xué)校攆了出來(lái)，好心的陳老師收留了他。

　　后來(lái)，我和勇長(cháng)大了，都當了老師。我倆都學(xué)會(huì )了陳老師的特異功能。

　　陳老師的“特異功能”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓老師和同學(xué)們閉眼三分鐘，這三分鐘，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，給學(xué)生變成天使的機會(huì )。

機會(huì )作文 篇6

　　給自己一個(gè)機會(huì )，給自己一點(diǎn)勇氣，再加上一份自信，成功就擺在眼前�！�—題記

　　為了這次的班干部競選，我足足準備了一個(gè)晚上的演講稿，并且面對著(zhù)鏡子練習了一遍又一遍。我自認為，每一個(gè)字的音準，每一個(gè)要在適當地方流露出的表情，每一個(gè)微笑，我都能拿捏得很到位，只等在講臺上的這最后一搏了。

　　然而，我還是有那怯場(chǎng)的“老毛病”。當老師宣布競選演講可以開(kāi)始時(shí)，我那股如熊熊火焰般的自信的勢頭霎時(shí)削弱了。

　　已經(jīng)有人舉手申請上臺演講了。我明白，我已經(jīng)失去了第一個(gè)演講的機會(huì )，失去了一點(diǎn)優(yōu)勢，畢竟，后來(lái)的.人會(huì )帶給大家重復的感覺(jué)。但我還是自我安慰：“再等等吧，先聽(tīng)聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，怎樣表現�！�

　　又有兩個(gè)人走上講臺了。我知道，自己不該再一直坐等下去了，我應該勇敢地舉起手，給自己一個(gè)機會(huì )，給自己一個(gè)展示自我的機會(huì )。內心中一個(gè)聲音不停地鼓勵我：“去吧，去證明你自己！”但有一個(gè)聲音蓋過(guò)了它，是“怯懦”在“寬慰”我：“還有時(shí)間，再等等吧�！蔽矣肿龀隽隋e誤的決斷，我又服從了“怯懦”。

　　我數著(zhù)秒針一圈圈走過(guò)的痕跡，盯著(zhù)下午的太陽(yáng)漸漸向西邊偏移，聽(tīng)著(zhù)自己緊張的心跳，感覺(jué)著(zhù)太陽(yáng)穴在砰砰地跳動(dòng)，和臉頰上散發(fā)出來(lái)的熱量。內心的聲音在沖我尖叫：“把握住這最后的機會(huì )呀！”

　　“自信”最終戰勝了“怯懦”，我舉起手，老師示意我可以上臺了。我緊攥著(zhù)被手心的汗水浸濕的演講稿，與“自信”共同去抓住這次機會(huì )。我流利地誦讀出我的演講稿，灑脫取代了怯場(chǎng)的感受。臺下幾十個(gè)人的掌聲肯定了我如火般的自信。我給了自己一個(gè)成功的機會(huì )。

　　給自己一個(gè)機會(huì )，就是向成功邁進(jìn)了一步。

　　評語(yǔ)：一次戰勝怯懦的經(jīng)歷，除了給自己一個(gè)機會(huì )，更給了自己一份自信。小作者細膩的心理描寫(xiě)給我們再現當時(shí)的場(chǎng)景。我也為你能跨出這一步感到高興。

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