機會(huì )話(huà)題作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的機會(huì )話(huà)題作文，希望對大家有所幫助。
機會(huì )話(huà)題作文1
人生的路很漫長(cháng)，但為了做一件事兒而等待的機會(huì )只有一次，等到機會(huì )離你而去的時(shí)候，你也就知道了珍惜。往往都是這樣，等待機會(huì )也許要十年，但不是機會(huì )沒(méi)有來(lái)到，而是你沒(méi)有發(fā)現罷了，等它消失的時(shí)候，也就知道了它的存在，但那往往已經(jīng)晚了。
"我們沒(méi)有學(xué)過(guò)怎么考阿，我們反對�！甭�(tīng)著(zhù)這聲音就知道是02—9班傳出來(lái)得，"沒(méi)有學(xué)過(guò)？這道題已經(jīng)在后門(mén)上掛了三四個(gè)月了，只是你們沒(méi)有用心到它罷了，而不能說(shuō)是沒(méi)有學(xué)習過(guò)。"老師精彩的演講把學(xué)生們說(shuō)的頭都快掉到底下了，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了人們往往在機會(huì )存在的時(shí)候不去用心觀(guān)察，而等到失去才懂得珍惜。
**的媽媽是一位人民教師，她教導的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的，就連學(xué)生的家長(cháng)也這么說(shuō)，但她唯一就是沒(méi)有把自己的兒子教好，她的兒子沒(méi)天跟社會(huì )上的三教九流在一起，她也不是說(shuō)了她兒子一次了，可她就是不聽(tīng)，該怎么還是怎么，沒(méi)有辦法，為了兒子好，她整天把兒子鎖到家里，每天自己給兒子上課，但這小小的家困得了他一時(shí)，捆不了他一世，他還是在趁老媽不在家的時(shí)候，和外面的人來(lái)了一個(gè)里外接應，跑了出去，但這出去不是平常的人出去，這一出去是為了打架而去了，也就是面臨著(zhù)受傷或死亡，這最終叫他老媽看到了，因為她偷偷的聽(tīng)到了他們的談話(huà)，就在得知兒子跑了的時(shí)候，她最終還是去了***找他，可事情并不簡(jiǎn)單，因為她看到的不是兒子在哪兒“悠閑”的玩
而是看到自己的兒子躺到了哪里，旁邊還有一幫人在火拼命，眼看一把砍刀就落到了兒子的身上時(shí)，她一個(gè)箭步?jīng)_了上去，對，那砍刀沒(méi)有落到兒子的身上，而是落到了這位母親的身上，當他把母親送到醫院時(shí)，她已經(jīng)不行了，可當他知道錯了而要道歉的時(shí)候，已經(jīng)晚了，這位母親沒(méi)有聽(tīng)到兒子的悔改而死去了，這又說(shuō)明了什么？說(shuō)明了機會(huì )會(huì )在轉眼間消失，在這一秒內你沒(méi)有抓住，也許在下一秒它會(huì )跑掉。
我也希望人們不要學(xué)習這兩種人，事實(shí)在在的抓住機會(huì )，因為抓住了它，就等于抓住了希望，抓住了時(shí)間，抓住了……
機會(huì )話(huà)題作文2
今天的數學(xué)課讓我懂得了一個(gè)道理：學(xué)會(huì )把握機會(huì )。
今天講的是：分數混合運算。秦老師問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：像1/2、1/3和2/5這三個(gè)分數為什么不能直接相加減?班里一片寂靜�？磥�(lái)，這是一個(gè)很有思考性的問(wèn)題。沉默了片刻，只有寥寥無(wú)幾的同學(xué)舉起了手，看起來(lái)還不太自信。其實(shí)，我在心里已經(jīng)有答案了，但是我怕這個(gè)答案不正確，所以沒(méi)有舉手。我要等一個(gè)同學(xué)說(shuō)了以后好讓心里有一個(gè)底再說(shuō)。秦老師首先叫了龔玉坤，龔玉坤慢騰騰地站了起來(lái)，小聲說(shuō)到：“因為它們還沒(méi)有通分�！鼻乩蠋熛蛩麛[了擺手，算是讓龔玉坤坐下了。秦老師既沒(méi)有說(shuō)對，也沒(méi)有說(shuō)錯，只是用手托著(zhù)下巴，用一副似笑非笑的表情看著(zhù)我們，這讓我心里更沒(méi)有底了。老師又叫了李家琪，李家琪說(shuō)：“因為他們的分母不同�！鼻乩蠋煛芭丁绷艘宦�，說(shuō)：“說(shuō)對了一半，但是還不完整�！�
這時(shí)候，我的心里很矛盾：一個(gè)小人跳上我的'左肩頭對我說(shuō)：“你這個(gè)答案還不能確定到底是對還是錯，萬(wàn)一說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )笑話(huà)你的，千萬(wàn)別說(shuō)!”而另一個(gè)小人跳上了我的右肩頭，對我說(shuō)：“雖然現在你的答案還不能確定到底是對還是錯，但是你站起來(lái)回答問(wèn)題就是對你的一次鍛煉啊，就算說(shuō)錯了，也不一定會(huì )有人嘲笑你啊，因為還有那么多人不會(huì )呢，站起來(lái)挑戰自己吧!”我翻來(lái)覆去的想了老一會(huì )兒才決定說(shuō)出我這個(gè)答案。而現在，秦老師早已等的不耐煩了，她不停的問(wèn)我們：“真的沒(méi)有人知道啦?那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)有人知道嗎?”最后，我舉起了那只沉重的手，秦老師馬上點(diǎn)了我的名字。我站起來(lái)回答說(shuō)：“因為他們的分數單位不同�！鼻乩蠋煵](méi)有馬上判斷對與錯，而是只是象征性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)：“哦，分數單位不同……”這讓我的心馬上像被刀割了似的，似乎秦老師已經(jīng)給我下了判定：是錯的。
秦老師走上黑板，給我們寫(xiě)下了這樣一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原來(lái)的三個(gè)最簡(jiǎn)分數的下面畫(huà)了一條橫線(xiàn)，寫(xiě)上了四個(gè)大字：分數單位。頓時(shí)，全班同學(xué)都明白了是什么意思。秦老師還沒(méi)開(kāi)口，也不知道是誰(shuí)起的頭，大家一邊朝我這里看，一邊響起了最熱烈的掌聲。
這節課，我懂得了一個(gè)重要的人生道理：必須學(xué)會(huì )鍛煉自己、磨練自己，挑戰自己，讓自己有一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，大膽踴躍的去發(fā)言、表達。最重要的是要相信自己，不要怕錯，錯沒(méi)有什么，大不了只是一時(shí)半會(huì )兒的臉紅罷了，而這一次錯，卻為下一次的發(fā)言做了準備。把握機會(huì )，相信自己。
機會(huì )話(huà)題作文3
為你已經(jīng)在一定的時(shí)間內做完了你想要做的事情；要是不懂得把握，那縱然你擁有再多的時(shí)間，也是浪費而已。
把握，世間上有多少人懂得把握？一個(gè)旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個(gè)流浪人。流浪人問(wèn)旅行家，你和我一樣四處飄流，為何我和你的命運卻不同？這不公平。旅行家笑了笑，回答，我們雖然同為四處飄流的人，但是我在飄流的過(guò)程中，不斷的發(fā)現，不斷的去尋找，不斷的去解開(kāi)自己的疑問(wèn)，換句話(huà)說(shuō)，就是我比你懂得把握時(shí)間和機會(huì )。世界本來(lái)就是不公平的，但是上帝對每個(gè)人最公平的兩個(gè)地方，就是每個(gè)人每一天都有24個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都會(huì )生老病死，我只是學(xué)會(huì )了把握住自己的時(shí)間，把握住了劃過(guò)身邊的機會(huì )，不讓它流失罷了。
旅行家說(shuō)得對，這個(gè)世界固然不可能絕對的公平，但是上帝對他每一個(gè)子女都很公平，每人每天都有著(zhù)相同的時(shí)間，每人都會(huì )面對生命的開(kāi)始，成長(cháng)，昌盛，衰敗。每人從一出生就是平等的，不平等的是每人的家庭環(huán)境的不同，每人接受的教育不同，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的不同，造就了現在世界上的種種所謂的“不公平”。
“塞翁失馬，焉之非福�！边@個(gè)成語(yǔ)我們從小就認識，世界上是有著(zhù)不公平的存在，難道我們就要向不公平低頭嗎？難道我們身邊就沒(méi)有幸福、機遇的存在嗎？不是的，是我們往往被自己的悲哀所遮蔽了雙眼，沒(méi)有看到眼前走過(guò)來(lái)的幸福和劃過(guò)的機遇，沒(méi)有把握住它，因為我們一再抱怨命運的如此不公，“與其詛咒黑暗，不如讓自己發(fā)光�！睘槭裁次覀冇龅嚼Ь巢荒芡玫姆矫嫒ハ肽�？那些機遇真的是沒(méi)有發(fā)生在身邊過(guò)嗎？還是我們自己沒(méi)有把握��？
學(xué)會(huì )把握，懂得感恩，世界上沒(méi)有哪條路是絕對的平坦，也沒(méi)有哪條路是絕對的崎嶇。就像轉角一樣，要是你沒(méi)有進(jìn)入轉角，你永遠都不知道轉角后的景色如何，永遠不知道拐進(jìn)轉角后是什么一個(gè)世界，所以要懂得把握住在手中的機會(huì )，不要放掉。
把握機會(huì )，把握時(shí)間，把握在身邊對你好的任何一切人和事。學(xué)會(huì )把握，你就不是一個(gè)貧困的人。
機會(huì )話(huà)題作文4
又是一個(gè)凄冷冷的夜，被烏云深深埋著(zhù)的月亮發(fā)出幽微淡黃的光，幾顆稀疏的星星也在旁近嘆息，“唉，又過(guò)去了！”
這掛在臉上的憂(yōu)愁總也不拭去，一直陪伴著(zhù)我到憔悴，到落魄。為什么每次看到她，總想逃避，但卻那么想靠近，真的不知道自己怎么了。
芳香四溢的世界里，好像真的容不下悲傷，我灰溜溜地逃回宿舍。是上天的捉弄吧，竟然她也在，看到我，她徑直向外面走去，頭也不回一下。我好想追上去，對她說(shuō)一聲“對不起”，但我卻做不到。
窗外，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，將苦澀的空氣吹亂在風(fēng)里，更有一種說(shuō)不出的難過(guò)，陽(yáng)光是淡淡的，驅散不了我內心的壓抑，淚水悄悄地滑落，掉碎在地上，沒(méi)人知道它有多痛，有多苦，淚依然掛在眼角。
可以看出，她也十分的難過(guò)，再也發(fā)現不了那掛在臉上的洋溢著(zhù)微笑的美麗，像星星沒(méi)了光輝，我喪失了希望。上一次的爭吵已深深傷害了她，道歉或許也無(wú)濟于事，倒不如沉默，讓時(shí)間來(lái)淡化一切吧。
時(shí)間一天天地過(guò)去了，每天我依然在躲避中度過(guò)。我要消失在她的視線(xiàn)里，當然也不想看到她失落的樣子，因為那樣我心里會(huì )好受點(diǎn)兒。時(shí)間真的淡化了我心中的痛，但卻同時(shí)淡化了我們之間的友誼，難道上天真的不允許美好的存在，現實(shí)總是太殘酷。
快要中考了，每個(gè)人都在井然有序地復習著(zhù)，不愿任何東西來(lái)打擾，當然我也極力不去想這件事，因為擺在眼前的畢竟是人生的一大轉折點(diǎn)，我必須要努力，要拋開(kāi)一切雜念去復習，當然也拋開(kāi)了她。
時(shí)光飛逝，中考真的來(lái)臨了，對她我沒(méi)一句鼓勵的話(huà)，只是與另外一些同學(xué)在討論，忽視了她�？荚嚪浅ｍ樌�，我高高興興地走出考場(chǎng)，和同學(xué)們核對答案。但今天也是我們最后一次相聚了，或許以后一生都不能再相見(jiàn)�；氐綄W(xué)校，坐在班里，教室里出奇的靜，沒(méi)有一個(gè)人肯離開(kāi)，望著(zhù)遠方的她，眼角掛著(zhù)一滴淚，一顆拭不去的淚。在一首《朋友》中，我們分開(kāi)了，都走出教室，但我依然坐在教室里，因為我要向她道歉。
我靜靜深思著(zhù)，不知何時(shí)，我回過(guò)神來(lái)，卻發(fā)現班級里只剩下了我，我緊忙站起來(lái)，飛奔出去，卻發(fā)現她坐的客車(chē)已經(jīng)將要遠離我的視線(xiàn)。我哭了，哭得那么傷心，因為我知道我們之間的友誼已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間遠去了。
時(shí)間是機會(huì )的稀釋劑，機不可失，時(shí)不我待，說(shuō)的就是此吧。我失去了由于小事相爭卻不能道歉縫合的機會(huì )，當然隨之也失去了那一段真摯的友誼，悔矣。
機會(huì )話(huà)題作文5
我們每個(gè)人都有無(wú)數次的選擇和機會(huì )，機會(huì )是珍貴的，有時(shí)失去機會(huì )并不是因為自己太差了，而是怕上臺表演失敗后的嘲笑與譏諷，因此錯過(guò)一次又一次的成長(cháng)機會(huì )。
那天下午，晴空萬(wàn)里，可我的心頭卻布滿(mǎn)烏云。原因是老師舉辦了一個(gè)“中秋節詩(shī)歌朗誦比賽”，因為我的膽小，錯失了這次鍛煉的機會(huì )。
比賽規則沒(méi)有限定人數，四人一組先進(jìn)性小組評選，然后小組推薦，每組最少推薦一人，最多四人，老師給了每個(gè)同學(xué)參與的機會(huì )。
比賽開(kāi)始了，雖然國慶假期里面，老師已經(jīng)布置了這個(gè)任務(wù)，可最先上臺朗誦的幾個(gè)同學(xué)戰戰兢兢的，朗誦地糟糕透了，就連平時(shí)總笑嘻嘻的老師都皺了皺眉，這讓我也喪失了上臺表演的勇氣。輪到我們組的時(shí)候，無(wú)論組長(cháng)怎么勸說(shuō)我都不參加，無(wú)奈組長(cháng)硬著(zhù)頭皮登上了講臺。后來(lái)同學(xué)們越來(lái)越自信，有兩個(gè)每組的人都爭先恐后地上臺朗誦。同學(xué)們的他們朗誦也越來(lái)越精彩，教室里的掌聲不斷，可我的心情卻越來(lái)越懊惱。中秋假期期間我做了充分的準備，在媽媽的輔導下蘇軾的《水調歌頭》我朗誦地很有感情。如果我上臺，肯定也會(huì )掌聲四起的。
比賽結束，老師評出了五名優(yōu)秀選手。當老師宣布，評出的優(yōu)秀學(xué)生將參加今年我們班主辦的升國旗儀式時(shí)，我后悔的眼淚不受控制地噴涌而出。
我努力過(guò)，從晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)都在用心背誦，反復練習，第二天早上吃完早飯又在背誦；我付出過(guò)，通過(guò)我的努力，從生硬到熟練，從小聲讀到大聲誦，從單純地背誦變成有感情地朗誦……我付出辛苦，努力練習，為什么又失敗了呢？付出和努力，終究輸給了我的膽小。機會(huì )像滑溜溜的香皂，一不小心它就從手中滑落。
通過(guò)這次比賽，我明白了許多，面對機會(huì )不能縮手縮腳，也明白了“機不可失，時(shí)不再來(lái)�！边@句俗語(yǔ)的意思。機會(huì )來(lái)時(shí)，你不好好把握，它會(huì )消無(wú)聲息地溜走，徒留后悔和遺憾。我還發(fā)現，機會(huì )是個(gè)欺軟怕硬的家伙，看見(jiàn)勇氣十足的人就唯命是聽(tīng)，看見(jiàn)畏畏縮縮的人就拂袖而去。今后我要勇敢地面對每一次機會(huì )，讓自己的人生少點(diǎn)遺憾，多點(diǎn)喝彩！
機會(huì )話(huà)題作文6
“唉……”我呆呆地看著(zhù)自己那最最最最可憐的傷疤，又想起了那卑鄙又該死的“創(chuàng )可貼”把我弄倒的時(shí)刻……
期末考試的前天，我和那個(gè)“創(chuàng )可貼”在操場(chǎng)上狂跑，結果她笑嘻嘻地在口中給我下了個(gè)“戰書(shū)”，想和我進(jìn)行一場(chǎng)小跑pk，我們倆尖子生倒沒(méi)pk過(guò)什么，這次pk才新鮮呢！我也“接受”“戰書(shū)”了。（話(huà)外音：你是不是太愛(ài)上創(chuàng )網(wǎng)了��？戰書(shū)什么的都來(lái)了！~）開(kāi)始第一次小跑，我大聲說(shuō)：“預備――開(kāi)始！”“喂！你聲音是不是太大了啊，可以去國內參加比賽了！”“那你告訴我去哪參加那國內比賽嘛！”“暈s啊，還是我喊吧！”“好吧！”“預備――開(kāi)始！”我比火箭還快地沖向前方，？她去哪啦？我轉過(guò)頭一看，哇！她好卑鄙��！她在喊了“預備、開(kāi)始”后轉過(guò)身子往那邊跑咯！哼，卑鄙！我跑到她那里，喊：“你好卑鄙啊你，不告訴我要往那跑就跑了！卑鄙s卑鄙s了！”“你自己不看看我往哪邊跑��！笨蛋哇！”“我才不是笨蛋��！你個(gè)卑鄙！”“你……”她被我說(shuō)服了，只好和我重新pk一次。你現在可別為我高興��！等會(huì )就有壞事了！她和我一起站在起點(diǎn)上，“預備――開(kāi)始！”我正轉過(guò)身要跑，可是她的腳一提起來(lái)，就把我拌倒了！我的腳擦破了皮，鮮紅的血從里面流出來(lái)，我嚇地“哇哇”大哭。沒(méi)想到這卑鄙的“創(chuàng )可貼”也急了，她一臉焦急地問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”“55555怎么會(huì )沒(méi)事哇！你真可恨��！”她很痛苦地把我送回了教室，我的傷口還是不斷地流血，她不斷地說(shuō)：“對不起對不起！”我本想說(shuō)“別說(shuō)那么多‘對不起’好不好！我耳朵都快聾了！”可是我傷口很痛，根本說(shuō)不出來(lái)。所以我只好憋著(zhù)。
我實(shí)在忍受不了了，就捂住了耳朵，可是她居然認為我是耳朵痛，就用手幫我揉，我立刻暈倒！然后，我們的數學(xué)李老師來(lái)了，他把我送到了醫院，當然，那個(gè)該死又卑鄙的“創(chuàng )可貼”也跟著(zhù)我。醫生為我包扎傷口的時(shí)候，我們班的闖禍王劉雁林卻不知道什么時(shí)候跑來(lái)湊熱鬧了，這時(shí)候，醫生給我去毒，很疼，我的眼淚就一滴一滴流出來(lái)了。李老師卻趁熱打鐵，對闖禍王說(shuō)：“你知道了吧！亂瘋會(huì )有這樣的下果！”我差點(diǎn)暈s！
如果上天再給我一個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )對那該死又卑鄙的”創(chuàng )可貼“說(shuō)：“以后說(shuō)話(huà)說(shuō)一次就夠了，別那么羅嗦！”上天，給我一個(gè)機會(huì )吧~！
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