初一給自己一個(gè)機會(huì )作文
導語(yǔ)：每個(gè)人一生中都會(huì )遇到無(wú)數個(gè)機會(huì )，有的被自己牢牢掌握，有的則與自己擦身而過(guò)，有時(shí)，要給自己一個(gè)機會(huì )去爭取。小編整理給我一個(gè)機會(huì )的作文，歡迎閱讀
第一篇：給自己一個(gè)機會(huì )
“機會(huì )總是留給有勇氣的人”這句話(huà)一直讓我銘記在心。
記得上小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)很少說(shuō)話(huà)的人，平時(shí)我和朋友一起我很少說(shuō)話(huà)，就更不用說(shuō)在課堂上發(fā)言了。每一次發(fā)言都是被老師提問(wèn)起來(lái)的。別人發(fā)言是先答“到”，而我卻是先臉紅，過(guò)來(lái)三十秒左右才答“到”。
看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都主動(dòng)發(fā)言讓我羨慕不已，我多么希望自己也是其中的一員啊!可是每一次都是眼睜睜看著(zhù)機會(huì )從我的身邊悄悄溜走。每一次等機會(huì )溜走之后，我都會(huì )后悔不已。
班主任看我每一次都不舉手擔心不已，有一次老師把我叫到她身邊問(wèn)我：“你為什么上課不發(fā)言，你知道每一次發(fā)言都是一次難得的機會(huì )啊，你想一想全班五十多名學(xué)生，提問(wèn)到你的機會(huì )是多么難得啊!你應該學(xué)會(huì )把握住機會(huì )。”老師溫柔的看著(zhù)我。我弱弱的說(shuō)道：“老師您每一次問(wèn)的問(wèn)題我都會(huì )，但是我不敢，我怕我答錯被您責罵，被同學(xué)嘲笑。”
老師看了我一會(huì )，溫柔的說(shuō)：“老師不會(huì )責罵你，同學(xué)也不會(huì )嘲笑你。下一次一定要好好的把握這次機會(huì )，讓你成為下一個(gè)幸運兒，好嗎?”
額抬起頭看著(zhù)老師那時(shí)肯定的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。下一節上課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。剛提問(wèn)完著(zhù)個(gè)問(wèn)題我就感受到老師那溫柔的目光。我心中想到要不要發(fā)言啊，我思來(lái)想去。給自己一個(gè)機會(huì )吧!我舉起了我那張從未舉過(guò)的手。
老師果真提問(wèn)了我，我成功的成為了機會(huì )所看重的幸運兒。給自己一個(gè)機會(huì )吧!我小聲的說(shuō)出了正確的答案，教室里一片安靜，我能聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)人的呼吸聲。安靜過(guò)后一片掌聲。老師看著(zhù)我說(shuō)：“機會(huì )總是留給有準備的人。”
是啊!每一次機會(huì )都是留給有準備的人，但每一次你都說(shuō)機會(huì )沒(méi)有等你，可你可曾想過(guò)機會(huì )來(lái)到你面前時(shí)你是否會(huì )把握住機會(huì )呢?
現在給自己一個(gè)機會(huì )吧!讓自己成為機會(huì )所看重的幸運兒吧!
第二篇：給自己一個(gè)機會(huì )
每個(gè)人一生中都會(huì )遇到無(wú)數個(gè)機會(huì )，有的被自己牢牢掌握，有的則與自己擦身而過(guò)，知道自己意識到這次機會(huì )的重要性，才感到后悔莫及。有時(shí)，要給自己一個(gè)機會(huì )去爭取。
我從小就是一個(gè)膽子比較小的人，因為我在鄉下上學(xué)比較早，班上的每個(gè)同學(xué)都足足比我大上兩三歲，個(gè)頭也比我高一個(gè)頭。我就在這樣的環(huán)境中度過(guò)了兩年。直到我到城里來(lái)，上小學(xué)了，我的封閉內心才逐漸打開(kāi)。
也許是因為我上學(xué)比較早，我的成績(jì)在班上也算是比較好的。也是因為我比較老實(shí)，做事比較認真，老師經(jīng)常把事情放心地交給我做。記得有一次那時(shí)二年級的一個(gè)春天，學(xué)校正在舉辦一個(gè)故事王演講比賽。那天的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師就在課上征選參加比賽的人選。我周?chē)牡耐瑢W(xué)都爭著(zhù)要參加，手舉得仿佛要直插云霄。然而，我就靜靜地坐在座位上，心想：演講比賽?肯定有很多人在下面聽(tīng)。我幻想著(zhù)成百上千雙眼睛盯著(zhù)我看，一想就背后冒出一陣冷汗。我抬起頭，正發(fā)現老師那熾熱的眼神這盯著(zhù)我看，我急忙低下頭，想要躲避老師的目光。
可是誰(shuí)知是老天爺故意安排，還是老師早已定下人選——老師選中了我，那一刻我的臉?lè )路鸨蛔钪藷岬年?yáng)光照射，臉瞬間紅的像熟過(guò)頭的紅蘋(píng)果，我結結巴巴地向老師請求，把這次機會(huì )讓給其他同學(xué)，可是還沒(méi)等我說(shuō)出口，老師就硬是把我的話(huà)堵回嘴里去，開(kāi)始上課。
課后，老師應該從我剛才的表情上看出了些端倪。她把我叫到了辦公室里去，對著(zhù)我說(shuō)：“你剛才怎么了?是對老師派給你的任務(wù)不滿(mǎn)意嗎?”我站在那，人好像定住了說(shuō)：“不是，老師，我是怕我不能勝任這份工作，我怕我會(huì )發(fā)揮失常。”老師只說(shuō)：“不要害怕，老師相信你能行的。”就直接吧這次演講比賽的故事演講稿給了我。
老師的一番鼓勵，不禁讓我感受到一份信心，可是我還是對我自己沒(méi)有信心�？墒菍ぷ鞯呢熑胃�，我還是在一天天得努力背演講稿。一個(gè)星期后，眼看比賽的日期一天天將至，可是我還沒(méi)有背熟演講稿，最主要的是，我還是說(shuō)服不了我內心那一關(guān)。比賽前一天，緊張的氣氛使我一整晚沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)，我一直在床上默背演講稿上的內容，時(shí)不時(shí)翻出枕頭底下那張快我被我捏爛的演講稿。第二天，母親見(jiàn)我氣色不好，給我準備一份豐盛的早餐，并且鼓勵我說(shuō)：“不要怕，給自己一個(gè)戰勝困難的機會(huì )，相信自己一定會(huì )成功的。”
我乘公交車(chē)去學(xué)校，在車(chē)子上，我還在背那段稿子——直到下午的演講比賽，我坐在幕后的休息室，老師走過(guò)來(lái)，看我一副魂不守舍的樣子，耐心地對我說(shuō)：“要給自己一個(gè)戰勝困難的機會(huì )。”終于輪到我了。我慢慢地走到演講臺上，望見(jiàn)每一個(gè)人的眼神，恐懼充斥在我心中，恐懼就像一個(gè)夢(mèng)魘，在那嘲笑我。我仿佛瞬間明白老師和母親的意思，我調整好自己的狀態(tài)，越講越順利。我仿佛拿起一把劍，一劍一劍將我內心的恐懼劈碎。最后我?jiàn)Z得第二名。
每個(gè)人一生都會(huì )有無(wú)數機會(huì )，但大部分要靠自己的真實(shí)實(shí)力去抓取，給自己一個(gè)機會(huì )，也許它會(huì )給你帶來(lái)意想不到的驚喜!
第三篇：給自己一個(gè)機會(huì )
去年，我還沒(méi)有轉學(xué)的時(shí)候，我和方朋是一對形影不離的好朋友。我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起做作業(yè)，一起玩耍，很快樂(lè )。但是，因為一件小事，讓我們變得形同陌路。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。
有一天，老師布置了許多作業(yè)之后，就離開(kāi)了教室。我有幾道題目做不好，看到方朋做出來(lái)了，由于急著(zhù)出去玩耍，于是我就想“照葫蘆畫(huà)瓢”，一抄了之。結果，還沒(méi)抄完，被方朋發(fā)現了。他很生氣，說(shuō)：“你怎么能抄作業(yè)呢?做不好我們可以互相探討……”我雖然口頭上答應了，但心里還是有一絲不爽：不就是看一下作業(yè)嗎?至于這么小題大做嗎?還當著(zhù)這么多同學(xué)的面!看到他還在說(shuō)，我就不耐煩的打斷了他的話(huà)：“拉倒拉到，不必這么麻煩!我自己做去。”我扭頭就走，不給他再說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
放學(xué)了，方朋跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)“對不起”，我很想說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”，但因為我還沒(méi)有消氣，還因為面子，沒(méi)有搭理他，就氣哄哄地一個(gè)人回家了。
從那以后，我們上學(xué)誰(shuí)也不等誰(shuí)了，有時(shí)在學(xué)校還發(fā)生爭吵。
現在，我轉學(xué)了，離開(kāi)了以前的學(xué)校、老師、同學(xué)、還有曾經(jīng)的好朋友，方朋。我現在非常想念他們，更懷念與方朋在一起的快樂(lè )時(shí)光。我好想對他說(shuō)一聲“對不起”!可惜說(shuō)不上了。我心里很自責、很傷心，怪自己當初為什么那么要面子!現在我希望能有一個(gè)向他道歉、與他和好的機會(huì )。
方朋，我很想念你，我想對你說(shuō)“對不起”!
第四篇：給自己一個(gè)機會(huì )
在周末總能見(jiàn)到三五成群的學(xué)生，走在街上，帶著(zhù)如釋重負的神情，毫不吝嗇的留下一路的歡聲笑語(yǔ)，這種頗為普遍的現象在那時(shí)卻是極少見(jiàn)的。那時(shí)母親雖小，卻也是兄妹中最年長(cháng)的那個(gè)。年紀尚小，就要擔任照顧弟妹，包攬家務(wù)的重任。每天下來(lái)，做功課的時(shí)間所剩無(wú)幾。放假時(shí)還要幫助外公外婆去田里干農活。母親的功課便是在那時(shí)落下的。從母親的描述中我得知，當時(shí)她的學(xué)習生活也不如意，課堂上總是哈欠連連，成績(jì)平平，功課拖拉，從未得到老師青睞。這種情況僵到母親初二便結束了。
現在回想起來(lái)母親總是一臉后悔，感嘆知識的重要，并現身說(shuō)法教育我埋頭苦讀。而我每每點(diǎn)頭信服，因為那是她親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓。母親在一家服裝廠(chǎng)謀生計。雖然每月也可得兩三千的工資，尚可維持家計，但與母親的辛勞程度絕對成比例。母親絕不因為疲憊而放棄閱讀。母親會(huì )在看完我的文章后將我的雜志方的到處是，洗衣機上，床上，餐桌上，鞋柜上。。。。。。雖然這不是個(gè)好習慣，我依然由衷感到高興。
我理解母親的忙碌，怎能計較?我以為心會(huì )一直平靜下去，直到今天，母親幫我聽(tīng)寫(xiě)，報詞語(yǔ)。母親用生硬的普通話(huà)盡力將音節讀準。讀詞的過(guò)程中一直磕磕絆絆，甚至還有音節錯誤。我小心翼翼的替母親糾正音節錯誤，深怕傷害母親的自尊。心里泛起酸酸的氣泡，一個(gè)個(gè)升起來(lái)砰砰地爆掉，化成了眼底的霧氣。我才意識到歲月銷(xiāo)蝕的不僅是她的容顏。 我完全明白是怎樣的信念支撐她這樣一步步走下去，不去計較生活對她是否公平。她已將她的人生理想一并加在我身上，并鼓勵我勇敢地去背負它們，跨過(guò)一道道溝壑，我不知道自己能否擔負，但我相信能一點(diǎn)點(diǎn)的堅持，直到離目的地越來(lái)越近。 母親，就讓我借用這樣的機會(huì )，補償你，好嗎?你舒心的微笑將是我最終的目標。
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