教師節征文通用【15篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編為大家整理的教師節征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節征文1
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅 ——祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里， 讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。 用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，
用遍地鮮花編織詩(shī)篇， 也表不盡我們對老師節日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生， 而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節日里， 我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛(ài)的老師， 您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！
我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。 您因材施教，善啟心靈。
我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)， 來(lái)祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的'。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
教師節征文2
你是否喜愛(ài)溫柔、不嚴格的老師？我可不喜歡，我喜歡那些嚴肅、負責的老師。我的身邊就有一位這樣的老師,我的班主任------大李老師,她是一位負責的老師。
大李老師經(jīng)常帶著(zhù)我們在早自習時(shí)朗讀課文，就是這樣，平時(shí)唱歌聲音很好聽(tīng)的大李老師,聲音變得越來(lái)越嘶啞了，但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽(tīng)。她那嘶啞的聲音伴隨著(zhù)我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。
還有，每一天我們都要做衛生，大李老師會(huì )每天等著(zhù)我們，直到我們做完衛生，她再來(lái)仔仔細細的檢查一便，如果哪個(gè)角落不干凈，她就會(huì )自己拿著(zhù)掃把把教室打掃得干干凈凈的，再到辦公室把第二天上課需要的`資料都準備好，假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。
大李老師還會(huì )幫學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)補課。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，李老師就會(huì )要那個(gè)同學(xué)補上，甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，她就會(huì )嚴厲的批評他，但也會(huì )給予他一定的改正機會(huì )，讓他改正。
��！老師您是一棵大樹(shù)，把營(yíng)養全給小草；
��！老師您是辛勤園丁，培育出鮮艷花朵；
��！老師您是一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；
��！老師您是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；
��！老師您是一片綠葉，襯托出鮮艷的花朵；
��！老師您是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑入我們的心田里！李老師，您永遠是我心中的魅力老師！
教師節征文3
我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了,和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣,每天從家到幼兒園重復著(zhù)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。從幫助小班孩子學(xué)會(huì )自理到培養大班孩子的思維能力,從發(fā)展幼兒語(yǔ)言到開(kāi)發(fā)幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認數寫(xiě)數,構成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個(gè)普通崗位的緣故吧,10幾年來(lái)不曾有過(guò)轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)來(lái)的,但是,我生活的每一天都很充實(shí),我覺(jué)得每天都過(guò)得很有聲有色。
在平凡的工作中我一貫恪守嚴與愛(ài)結合的原則,做到既愛(ài)孩子,又嚴格要求。多年的實(shí)踐告訴我,孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛(ài)是幼兒的一種需要。愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感和親切感,可促使幼兒充滿(mǎn)自信、積極向上,有利于他們的智力開(kāi)發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,離開(kāi)家來(lái)到幼兒園,依戀自己的親人,會(huì )產(chǎn)生分離焦慮的情緒,而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系,師生之間沒(méi)有天然情感聯(lián)系,教師只有通過(guò)對孩子的愛(ài)去溝通孩子的心靈,使孩子產(chǎn)生對教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛(ài)傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對孩子的愛(ài)有其獨到之處,必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),既要愛(ài)在心上,又要表現在言行中。
我非常注意從接新班的第一天開(kāi)始就給孩子們留下美好的印象,早晨來(lái)園,面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,主動(dòng)和家長(cháng)打招呼,親切地和孩子們說(shuō)話(huà)。孩子年齡越小越需要得到教師的愛(ài)撫,從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗濕的衣服。孩子尿褲子了,從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什么時(shí)候有尿都可以去廁所,以后老師也會(huì )提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個(gè)孩子哭泣地說(shuō):“老師,我褲子尿濕了�！笨粗�(zhù)孩子難為情的樣子,我邊查看邊親切地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師先給你換褲子,以后有尿早點(diǎn)去廁所吧!”教師對孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài),是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育根植于愛(ài),只有愛(ài)才能教育孩子,使孩子茁壯成長(cháng)!
孩子是祖國的未來(lái),幼兒教師是幼兒從家庭來(lái)到集體、走向社會(huì )所接觸的第一任老師。為了讓孩子們在幼兒園健康愉快地生活,為了讓孩子們在幼兒園受到良好的教育,各方面全面發(fā)展,我在工作中一面虛心向老教師學(xué)習,不斷總結工作經(jīng)驗,一面認真鉆研業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識讀物,努力提高自己的電腦水平,充實(shí)自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜歡的好老師。對孩子的愛(ài)心不僅體現在無(wú)微不至地照顧他們,而且還體現在科學(xué)地組織幼兒一天的學(xué)習和生活中,讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過(guò)得充實(shí),獲得快樂(lè )。我力求使幼兒在園的.每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛(ài)的溫暖,都能夠受到智慧的啟迪……
孩子們大多數有著(zhù)喜歡得到第一的天性,他們喜歡當第一個(gè),并從競爭式的比賽中獲得樂(lè )趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節中,教師為了鼓勵幼兒動(dòng)作的迅速,不磨蹭,養成良好的行為習慣,常常引導幼兒去比賽,去爭當第一個(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后,孩子們起床的時(shí)候,平時(shí)比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來(lái)。教師鼓勵他們爭第一也無(wú)濟于事。
這是為什么呢?一次午睡起床,李力小朋友又縮在被子里,一動(dòng)不動(dòng),在床上愣神兒。我走過(guò)去說(shuō):“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一�！笨伤麘袘械卣f(shuō):“我能得,可我不想得第一�！薄盀槭裁�?”“沒(méi)勁,穿好衣服還要等�！蔽乙幌伦用靼琢�。孩子們不愿意爭是因為得到第一后沒(méi)有活動(dòng)可做,只能呆呆地等到最后一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng),過(guò)于機械的要求,耽誤了孩子們寶貴的游戲時(shí)間。從此,我適當地調整了規則要求,允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì )兒。于是,用不著(zhù)去督促,他們都爭先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。
我認識到,作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣子的孩子,在他們的內心深處,都是渴望得到老師的關(guān)注、認可和愛(ài)撫的。他們當中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛(ài),而對任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。愛(ài)孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上,充滿(mǎn)愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣,教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的朋友,滿(mǎn)足他們正當的情感需要,他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。
我越來(lái)越感覺(jué)到,當一名幼兒教師真的是多么光榮,其工作又是多么有價(jià)值。因此,讀懂孩子這本書(shū),是一個(gè)幼兒教師對自己的起碼要求,盡管真要讀懂這本書(shū)并不容易。但只要我們有一顆愛(ài)心,下功夫鉆研,站在孩子的角度去多觀(guān)察、多了解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書(shū),就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。
我將永遠為我所從事的工作而奉獻自己的愛(ài)心!
教師節征文4
26年前的9月10日，被定為中華人民共和國的第一個(gè)教師節。那年我剛上初一，只知道這是國家重視教育的一種方式，對老師的尊重不禁又多了一些。
轉眼26年已過(guò)，本周五就是第二十七個(gè)教師節了。而我，真不敢相信，居然已經(jīng)站在三尺講臺上有20年了。當初怎么也沒(méi)有想到自己也會(huì )成為一名教師，會(huì )有多大的責任。只是在年少無(wú)知之時(shí)，懵懵懂懂地就身為人師了。
初次站上講臺，面對著(zhù)那三十幾張天真無(wú)邪的小臉，像一群挨餓的蠶寶寶那樣，頭不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我真的什么辦法也沒(méi)有。只好故作深沉，擺出一副為人師表的嚴肅勁，在臺上呼三喝四，假裝有那么一回事。然而第一年的學(xué)生期末考試成績(jì)，卻讓我一下子失去了自信，我只有整裝再戰。
在經(jīng)歷了與孩子們斗智斗勇的幾年后，我在教學(xué)管理上也漸漸積累了一些經(jīng)驗。班級管理扎實(shí)了，課堂效率提高了，與家長(cháng)的溝通也變得嫻熟了。通往成熟的路程上，時(shí)常有失敗，也有坎坷，但更多的是收獲。忘不了領(lǐng)導對我的鼓勵，忘不了前輩對我的指導，忘不了父母對我的支持，也忘不了孩子們的愛(ài)……我會(huì )因為路上家長(cháng)熱情的招呼而深感欣慰，也會(huì )因為受到別人的誤解而傷感；而此時(shí)，正值第一輪素質(zhì)教育課程改革，我們肩上的擔子不知不覺(jué)重了許多。即使如此，正值青春歲月，生活在我眼中是那么美好，我對自己的前途充滿(mǎn)信心，明知教師這一飯碗已越來(lái)越難捧。
光陰荏苒，歲月的印跡已經(jīng)悄悄刻在臉上，驀然回首，人已過(guò)中年。如今的教師可不好當，這90后的孩子更難伺候。他們喜歡年輕充滿(mǎn)活力的教師，可以和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑無(wú)拘無(wú)束；但家長(cháng)又不放心，說(shuō)年青人管不住孩子（這的確也是事實(shí)）。而有管理經(jīng)驗的老教師，與孩子們的共同語(yǔ)言卻越來(lái)越少。如果你連孩子們說(shuō)的“ggmm”都聽(tīng)不懂的話(huà)，那更不用說(shuō)去翻譯他們的火星文了。這樣的`老師，用孩子們的話(huà)來(lái)說(shuō)，真是“out”了。而從小看著(zhù)連環(huán)畫(huà)吃著(zhù)自己種的米飯青菜長(cháng)大的我們，必須用很快的時(shí)間來(lái)適應電視上網(wǎng)西餐的現代生活，以拉近和孩子們之間的“代溝”。同時(shí)，除了專(zhuān)業(yè)方面的精深，老師最好要上知天文下知地理——外能在課堂上運籌帷幄，內能制作各種課件，甚至能修理好教室的燈管以備教學(xué)的不時(shí)之需，這樣的教師，應該是社會(huì )各界（包括孩子們）最歡迎的吧？
或許，終我一生，也不可能做到社會(huì )，家長(cháng)，學(xué)校，孩子的最好，最滿(mǎn)意。我這個(gè)當了二十年的教師，只能盡我所能，努力地充電，盡量讓自己跟上時(shí)代的步伐，聽(tīng)得懂學(xué)生的語(yǔ)言，在自己的專(zhuān)業(yè)方面有所得，并憑我自己的能力，讓孩子們從小學(xué)會(huì )怎樣做人吧。
當了二十年教師的我，停下腳步，猛然覺(jué)得教師這飯碗，怎么越來(lái)越重了呢？
教師節征文5
老師,像紅燭,照亮了知識的路程;老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心里;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個(gè)懂得知識的大數。雖然我轉學(xué)了,但把我從一年級帶到五年級的謝老師,不管是學(xué)習上,還是生活中,每當我遇到難題,總會(huì )有謝老師的鼓勵和幫助。她至今讓我難忘。
有一次,我有一道奧賽題不會(huì )做,問(wèn)同學(xué),可她們也不會(huì )做,我當時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻,直撓頭。就在我心急如焚的時(shí)候,一雙大手落在了我的肩膀,是謝老師,她微笑著(zhù)問(wèn)我:"又有什么難題啦?"于是我把那道題拿給謝老師看,老師看了看題,便說(shuō):"是有點(diǎn)難,你們還沒(méi)學(xué)到這里,就讓我來(lái)教你吧!"說(shuō)完,就一把一把的教起我來(lái)。后來(lái),考試中也出現了不少類(lèi)似的題,由于老師的指點(diǎn),我拿到了99分的高分。同學(xué)羨慕我,老師夸獎我,那時(shí),我心里甜滋滋,別提有多高興了。還真要好好謝謝老師呢!
雖然謝老師表?yè)P了我很多次,但是老師也批評過(guò)我。
記得三年級時(shí),老師經(jīng)常說(shuō)我是尖子生,同學(xué)也這樣說(shuō)我。有一次老師讓我帶著(zhù)同學(xué)們讀書(shū),她去開(kāi)會(huì )。我用盡全力,帶著(zhù)大家讀書(shū),可不管我怎么帶讀,同學(xué)們就是不讀書(shū),我生氣極了。賭氣坐回座位一個(gè)人讀起書(shū)來(lái),過(guò)了一會(huì )兒,教室更熱鬧了,就在我氣得快要崩潰時(shí),謝老師突然站在了門(mén)口。她一看見(jiàn)班里這副模樣,便繃起臉問(wèn):"教室里怎么這么亂?""是何沁軒不管!"那幾個(gè)搗蛋鬼惡人先告狀。還沒(méi)等我解釋,老師就把我叫到講臺前狠狠得批評了我一頓。下課后,那些搗蛋鬼嬉皮笑臉的對我說(shuō):"尖子生,你也有今天啊,哈哈!"說(shuō)完,便走了。我當時(shí)氣暴了,真想大哭一場(chǎng)。后來(lái),老師和我談心,還跟我道歉了,說(shuō)是她太無(wú)理了,不應該不分青紅皂白的批評我。談完心后,我心里好受多了。
記得在四年級的`一天,快下課時(shí)突然下起了暴風(fēng)雨同學(xué)們都帶了雨傘,惟獨我沒(méi)帶雨傘。下課后,同學(xué)們都走了,只有我一人獨自縮在教室里面。就在我決定冒雨回家的時(shí)候,謝老師走進(jìn)了教室,把雨傘給了我,還說(shuō)了一句:"快回家把!"說(shuō)完,便沖進(jìn)雨中消失了……第二天,當我得知謝老師得了重感冒時(shí),我的淚花頓時(shí)聚滿(mǎn)了眼眶,我知道老師是因為我才得了重感冒,當時(shí)我心里沖滿(mǎn)了愧疚,不知如何是好。最后我決定去看望一下謝老師,當我提到這件事時(shí),老師卻說(shuō)這事不怪我,要怪就怪天氣,聽(tīng)到這里,我的心里頓時(shí)涌了激動(dòng),同時(shí),也有愧疚。一直到現在,這件時(shí)事還深深的刻在我的心里……
謝老師是一個(gè)很溫柔的老師,由于和她在一起很久了,我很了解她,她也了解我。我和她一般高。謝老師很喜歡我,我也喜歡她。在我心里,她是最好的老師!
如今,教師節到了,我忠心祝愿謝老師和天下所有的老師:身體健康,萬(wàn)事如意,節日快樂(lè )!
教師節征文6
一個(gè)周一的下午，上小學(xué)二年級的侄女從學(xué)�；貋�(lái)，滿(mǎn)臉不高興。仔細一打聽(tīng)，原來(lái)是今天她的班主任老師來(lái)上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來(lái)，老師接過(guò)后，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
“我幫助了老師，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō)，要對別人的幫助說(shuō)‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽(tīng)了侄女的話(huà)，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來(lái)不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺(jué)中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室，只要發(fā)現黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見(jiàn)狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí)，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準備！”如果擦黑板的抹布沒(méi)有擰干，自己還會(huì )不高興地說(shuō)：“太濕了，讓老師怎么寫(xiě)字呀？”我覺(jué)得自己應該改變些什么……
從此以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì )對學(xué)生說(shuō)“謝謝”，我發(fā)現，每當我說(shuō)“謝謝”后，學(xué)生會(huì )流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時(shí)無(wú)論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時(shí)，我表示感謝后，他們會(huì )更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會(huì )更加積極主動(dòng)；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會(huì )任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應了我說(shuō)感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的價(jià)值，更加自尊并懂得尊重他人，學(xué)習也變得更加努力。
生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢(qián)、物質(zhì)扯上干系，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，一聲真切的問(wèn)候，都會(huì )給曾幫助過(guò)你的人帶來(lái)無(wú)限的欣慰與快樂(lè )�！爸x謝”雖然只有區區兩字，但它卻是維持社會(huì )人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門(mén)也行動(dòng)起來(lái)了，就如北京，從這學(xué)期開(kāi)始，大中小學(xué)生課程中，多了一門(mén)文明禮儀。見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好；對于別人的幫助要不忘說(shuō)“謝謝”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話(huà)……這些禮儀知識，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。
老師對學(xué)生說(shuō)謝謝，說(shuō)明老師自己對師生關(guān)系觀(guān)念的'一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí)，其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說(shuō)明老師對學(xué)生日趨尊重。老師向學(xué)生說(shuō)謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應有的權利和責任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是“歷來(lái)如此”不用言謝，因為老師和學(xué)生的關(guān)系是“師恩似�！�，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來(lái)，學(xué)生也從來(lái)不奢望老師對自己言謝了。
但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動(dòng)而不是一邊倒的。因此，在得到學(xué)生的幫助時(shí)，請記得對學(xué)生誠懇地說(shuō)一聲：“謝謝！”
教師節征文7
小時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為一名警察，懲惡揚善；或者當一名醫生，救死扶傷。而現在，我最希望像我的班主任陳老師那樣，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，教書(shū)育人。
二年級時(shí)，因為我表現不錯，陳老師給我一個(gè)藍色的美國隊長(cháng)筆帽作為獎品，這是我入學(xué)后第一次憑借自己的努力獲得的獎勵，我很珍惜地把它放在筆袋里，舍不得套在鉛筆上用，害怕弄臟了。
可是好景不長(cháng)，有位同學(xué)不小心把我的筆袋碰到地上，被我萬(wàn)分愛(ài)惜的筆帽竟然摔碎了，我忍不住哭起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀走過(guò)來(lái)，看了看我手里的.筆帽，安慰我說(shuō)：“不要哭了，再不舍得也要學(xué)會(huì )清零重新開(kāi)始，只有不停努力，才能有更大進(jìn)步，或許，還有更大的驚喜喲！”看著(zhù)老師的笑臉，我點(diǎn)點(diǎn)頭，也暗暗下了決心。從那以后，每天上課我聚精會(huì )神聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，做好聽(tīng)課筆記，回家還主動(dòng)讓媽媽給我布置課外練習。
到了學(xué)期末，我如愿考出好成績(jì)，陳老師遞給我一個(gè)小紙袋，說(shuō)是之前答應我的驚喜。過(guò)去這么久了，陳老師居然還記得！我的心怦怦跳著(zhù)，迫不及待地打開(kāi)一看：是一套嶄新的美國隊長(cháng)主題筆帽！一瞬間我的眼眶酸酸的，心里熱熱的，之前學(xué)習的苦和累在這一刻，都煙消云散�？粗�(zhù)陳老師溫柔的笑臉，我激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)……
轉眼3年過(guò)去，我已不是那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚的愛(ài)哭鬼，而那套小小的筆帽還珍藏在我的抽屜里。每每看到，耳邊就會(huì )響起陳老師親切的叮嚀，它也一次次堅定了我的信念，長(cháng)大要成為一名像陳老師那樣優(yōu)秀的教師。
教師節征文8
今天又是一年一度的教師節。參加工作八年了,可每次過(guò)節都有著(zhù)一份期待,都有著(zhù)一份期待,期待著(zhù)學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年,我收獲的驚喜就是,有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后,全班孩子整齊的喊道:祝老師節日快樂(lè )!當時(shí),真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對我說(shuō):“我根本沒(méi)有教過(guò)孩子這樣做!”才二年級的孩子啊,沒(méi)有任何人教他們,他們自發(fā)的這樣做了。前年,一些剛剛才一年級還不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字的小朋友,在父母的幫助下,做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片,卻裝著(zhù)孩子沉甸甸的心。還有一年,有一個(gè)小朋友送了一條小金魚(yú)給我,還說(shuō)老師很有愛(ài)心的人,當時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道,今年我會(huì )收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校,段校長(cháng)就在門(mén)口,給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(cháng)可真是一個(gè)有心人。我打開(kāi)卡片一看,那是五年級的孩子專(zhuān)門(mén)為全校老師做的教師節賀卡,剪成了漂亮的形狀,畫(huà)著(zhù)美麗的圖畫(huà),還配著(zhù)清秀的文字。呵,真沒(méi)想到,五年級的孩子們還如此的有心!
接下來(lái)的時(shí)間,我不斷的收獲著(zhù)孩子們送來(lái)的禮物。有的是一張賀卡,有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花),有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類(lèi)。參加工作這么久,我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢(qián)的東西,但是我知道,這是我的.孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟,他們大多家里條件很差,平時(shí)也沒(méi)有很多的零花錢(qián)。今天,我看到了孩子們送來(lái)的小小的禮物,也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復一年,教師節每年都過(guò),可我仍然保留著(zhù)期待和興奮,期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的,并不是孩子們送我多么昂貴的禮物,而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛(ài)。沒(méi)有這些學(xué)生們,教師節也失去了它的意義。
教師節征文9
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡，轉眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(cháng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向導，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē)，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話(huà)，她習慣把同學(xué)們的名字編到各種應用題中，這樣我們對這些例題會(huì )留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì )和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著(zhù)黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì )花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà)，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當同學(xué)的成績(jì)有下降時(shí)，她總會(huì )及時(shí)的找他們談話(huà)，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進(jìn)行解答和溫習。也正因為老師無(wú)微不至的教導，我們班的英語(yǔ)成績(jì)才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時(shí)，她也會(huì )把他們叫到辦公室，教導他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應老師是超級嚴格派。在所有老師中，應老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學(xué)習的重要。每天，她都會(huì )對交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì )看情況打分，好的給予表?yè)P，差的`給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應老師越是嚴格，越能體現她對我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時(shí)不允許有人講話(huà)，打斷他的講學(xué)；他認真，當課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì )幫忙統計作業(yè)；他開(kāi)朗，有事也會(huì )給我們講講笑話(huà)。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長(cháng)，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
教師節征文10
今天是教師節,我一臉喜悅的走進(jìn)教室�？晌仪澳_剛跨進(jìn)門(mén)口,就有值日生向我反應班上有兩個(gè)同學(xué)打架,頓時(shí),節日的喜悅全沒(méi)有了。我一打聽(tīng),原來(lái)是我們班的一個(gè)最調皮的男孩和他同桌起了沖突。于是,我把他們倆叫到我辦公室分別問(wèn)話(huà)。首先我問(wèn)了那位女同學(xué),原來(lái)是她發(fā)現自己的錢(qián)不見(jiàn)了,有同學(xué)見(jiàn)到那個(gè)男孩子身上正好有那么多錢(qián),而且上體育課的時(shí)候他也是最后一個(gè)人走的,所以她懷疑是那個(gè)男同學(xué)偷走了她的錢(qián)。聽(tīng)了女同學(xué)的話(huà),我感到很生氣,剛想馬上沖出去把那個(gè)男孩大罵一頓�？墒俏彝蝗焕潇o了下來(lái),這樣一味的罵有用嗎?他能承認并接受嗎?
我想了想,這個(gè)男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”,調皮搗蛋的事做得可不少,欺負低年級同學(xué),上課講話(huà),對老師的`管教不信服,還時(shí)不時(shí)和老師對著(zhù)干。但這樣一個(gè)“混世魔王”卻也是個(gè)熱心、聰明并且自尊心挺強的一個(gè)男孩,對待這樣一個(gè)個(gè)性鮮明、突出的同學(xué),如果我在這件事情上處理的不當,恐怕會(huì )起到反效果。于是我把他叫到教室外面,沒(méi)有大聲責備他,而是問(wèn)他事情的原委,我對他說(shuō):“這里就我們兩個(gè)人,你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢(qián)是不是你拿的,如果是你拿的,只要你承認錯誤,老師可以向你保證,絕不對別人說(shuō)。你雖然平時(shí)很調皮,但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說(shuō)謊話(huà)的人。是嗎?”
“我沒(méi)有拿,這錢(qián)是我爸爸給我的,是我中午要和同學(xué)去買(mǎi)東西,”他堅定的告訴我。
“你能向老師保證嗎?
“我真的沒(méi)有拿,老師�！�
這時(shí),我發(fā)現一向愛(ài)逞強的他緊緊的咬著(zhù)自己的嘴唇,眼眶卻已是紅紅的,看得出他在努力讓自己不哭出來(lái)。我不忍心再逼問(wèn)下去,我對他說(shuō):“行,老師這次相信你,希望你不要辜負老師的期望,做個(gè)誠實(shí)的孩子,好嗎?”這時(shí)他流下了眼淚,點(diǎn)點(diǎn)頭,走進(jìn)了教室。
事后,我陷入了沉思,我這么的相信他所說(shuō)的一切,會(huì )不會(huì )相信錯了呢?曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)別的老師說(shuō),學(xué)生很會(huì )說(shuō)謊的,把你玩得團團轉你還不知道呢,所以別相信這些問(wèn)題學(xué)生的話(huà)。我不想認為我的學(xué)生中也有這樣的人,我選擇了相信他,只是這種相信到底對不對呢?我不得而知,只能靜靜觀(guān)察他將來(lái)的表現了。但是在課堂上,我發(fā)現平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的他突然變得認真起來(lái),發(fā)言還比平時(shí)積極了,我不由得心里感到一些安慰。
下午,我在辦公室批改作業(yè)。這時(shí),一只小腦袋伸了過(guò)來(lái),我看到他很羞澀的站在門(mén)外面,他看到我在望著(zhù)他,于是很快的跑到我的辦公桌錢(qián),把一個(gè)很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上,說(shuō)“老師,送給你的”,然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著(zhù)桌上的小禮物和卡片,還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝。我打開(kāi)卡片,里面很簡(jiǎn)短的寫(xiě)了句,“老師祝你教師節快樂(lè ),謝謝你的信任�！�
此時(shí),我感覺(jué)到一股暖流沁入我的心脾。在我度過(guò)的第一年的教師節中,我收獲到了最珍貴的禮物,那就是師生之間彼此的信任。
教師節征文11
五年級時(shí)，我的班主任老師是一位姓孫的男老師。他最大的特點(diǎn)是視每一個(gè)同學(xué)為朋友，給同學(xué)理發(fā)、補衣服。而且教學(xué)方式很獨特，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，這在當時(shí)無(wú)疑是很新鮮和轟動(dòng)的。期末時(shí)，他要調到外地，同學(xué)們都哭了，自發(fā)的買(mǎi)了塊《八駿圖》的匾送給他。記得他給我們上的最后一節課，大家聽(tīng)的極為認真。下課了，同學(xué)們誰(shuí)也不走，默默的。第二天，我們知道要來(lái)新老師了，無(wú)精打采的準備上課。鈴響了，他大步的走進(jìn)教室。同學(xué)們愣了，哭了又笑了。他說(shuō)，我的手續明天才辦好，我來(lái)上最后一課。我今天不講課，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)，他笑著(zhù)說(shuō)。但我看到他的`眼睛里亮閃閃的，分明是淚。下課鈴響了，他張了張嘴，但沒(méi)說(shuō)什么，向我們鞠了一躬，大步走了。那塊匾他沒(méi)帶走，說(shuō)是給我們做個(gè)紀念。我們畢業(yè)后，留給了下一屆的同學(xué)，并把這個(gè)故事講給了他們，幼稚的說(shuō)，要屆屆傳下去。我一直沒(méi)再見(jiàn)過(guò)那個(gè)留著(zhù)短短的、一頭倔強的頭發(fā)和高高鼻梁的他，按他的年齡應該退休了。那塊匾，可能早已沒(méi)有了，但我希望這個(gè)故事能傳到現在。
師生之情，大抵如斯。
教師節征文12
在我的心里有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。
李老師中等個(gè)，有一頭烏黑漂亮的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著(zhù)我們的時(shí)候，眼里總是充滿(mǎn)著(zhù)溫柔與疼愛(ài)。
李老師講課時(shí)的聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，講得也很生動(dòng)，而且還特別容易懂。有時(shí)，老師的嗓子會(huì )因為過(guò)度疲勞而沙啞，但是老師還是會(huì )努力地把這一節課上好。如果誰(shuí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，老師就會(huì )耐心地利用下課時(shí)間講明白。
我是一名轉校生，雖和李老師相處時(shí)間不久，但是我感覺(jué)到李老師是一名盡職盡責，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因為剛到新學(xué)校很不適應，所以我上黑板做題時(shí)很緊張，連題目都沒(méi)讀懂。正在不知所措，心想一定會(huì )受到批評的時(shí)候，李老師走到我的`身邊，和我一起討論起來(lái)。在李老師的引導下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵我：“加油!繼續努力!我想念你一定會(huì )取得更好的成績(jì)�！崩罾蠋煵粌H在學(xué)習上鼓勵我，在生活上也給了我很大的幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂(lè )地渡過(guò)了小學(xué)時(shí)光，迎來(lái)了嶄新的初中生活，才能有幸地結識了現在的老師們。
我的老師們沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛(ài)都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。
教師節征文13
親愛(ài)的老師，感謝你這近二十天的陪伴。
灼灼陽(yáng)光，拳拳深情。是誰(shuí)和我們一同經(jīng)歷陽(yáng)光的暴曬，同時(shí)積極備課，不說(shuō)一句抱怨的話(huà)；是誰(shuí)在我們堅持不下去的時(shí)候，始終鼓勵我們振作；是誰(shuí)在我們嘻嘻哈哈不好好訓練時(shí)，對我們的錯誤及時(shí)糾正；又是誰(shuí)忘記吃飯卻一直在提醒我們注意身體，好好吃飯？這一切都是你，老班。
教室、操場(chǎng)、宿舍樓，角角落落都有您。誰(shuí)因為想家而哭泣，誰(shuí)因為生病而難受，誰(shuí)因為學(xué)不好而傷心，你總會(huì )在第一時(shí)間送上關(guān)切和愛(ài)護。你是第一次當班主任，我們也是第一次上高中，我們有很多地方無(wú)法適應，可你呢？像一個(gè)鐵人，網(wǎng)絡(luò )上有這樣一句話(huà)說(shuō)學(xué)生每天起得比雞早，睡得比狗晚，可你起得比我們還早，睡得比我們還晚。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你有憔悴的時(shí)刻，只要是和我們在一起，你就永遠是神采奕奕的。
有一個(gè)細節讓我特別難忘。楊潔的身體不舒服，你問(wèn)她好點(diǎn)了嗎或是能堅持住嗎，她說(shuō)好多了，這時(shí)候我發(fā)現，你原本緊皺的眉頭就驀然伸展開(kāi)來(lái)，好像這是天底下最舒心的事情�？蛇@時(shí)候的你好像全然忘記了自己身體的不適和一天的勞累，我在一旁看著(zhù)，覺(jué)得你是天底下最好的老師。
感謝你的付出與陪伴，感謝你的任勞任怨，感謝你對我們的愛(ài)，您辛苦了！
親愛(ài)的老師，感謝你的孜孜不倦與指導。
你是三月里穿堂而過(guò)的風(fēng)，帶著(zhù)春意的溫柔，所講的.每一個(gè)知識點(diǎn)都保證我們每個(gè)人聽(tīng)懂，永遠早來(lái)幾分鐘，在課下對于我們也是特別的好。一道題就算講百十遍也不會(huì )厭煩。就拿我自己來(lái)說(shuō)，在做限訓的時(shí)候，我把一道之前講過(guò)的原題寫(xiě)錯了，你要求我們寫(xiě)滿(mǎn)一張A4紙。當我去交的時(shí)候，你很關(guān)心我，問(wèn)我沒(méi)做對的原因，讓我調整好自己的狀態(tài)。本來(lái)稍稍急躁的心一下子平靜了，暖流劃過(guò)心田，你對我的關(guān)心讓我平靜了下來(lái)，積極投入今后的學(xué)習生活。
感謝你溫柔的話(huà)語(yǔ)和認真的教學(xué)態(tài)度，感謝你的關(guān)心，您辛苦了！
感謝老師，小小的粉筆就是你的雙手，繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把任何一位落下。為了我們你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你把心都給了我們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給我們，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！親愛(ài)的你，辛苦了！
情不知所起，一往而深。感謝你的一切付出，對我們的辛勤澆灌，您辛苦了！
教師節征文14
今年9月10日,是中國第27個(gè)教師節,我很想給敬愛(ài)的老師送一份禮物,送什么呢?送給教師一束鮮花，一份漂亮的海報還是一張精致的賀卡。不，這些都不足以表達我的感情，我要用手中的畫(huà)筆勾勒出教師那樸實(shí)而偉大的畫(huà)像。
先畫(huà)什么呢?對!先畫(huà)老師的臉。老師的臉上最令我神住,由于工作過(guò)度勞累,臉上也出現了不少的皺紋,我專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù),望著(zhù)筆下出現老師慈祥的面孔,勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的“調皮鬼”，記得有一次,我們班要考試了,我沒(méi)帶筆，怎么辦呢? 我心急火燎,老師連忙過(guò)來(lái)對我說(shuō):“你沒(méi)帶筆呀!”我說(shuō)：“是�！蓖瑢W(xué)借我筆我沒(méi)有拿,因為我是一個(gè)很固執的人,就只用自己的筆,老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著(zhù)淚對老師說(shuō):“老師，我明白了�！�
畫(huà)完了老師的臉,最能表達老師的特點(diǎn)就是眼睛了,要畫(huà)出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似，具有教師特有的風(fēng)采：它具有千百種的感情蘊寓其中，并能迅速把某種情感傳達出去，還能像利劍一樣揭開(kāi)面紗洞察一切。當我們上課時(shí)不認真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識到自己的錯誤，如夢(mèng)初醒般地認真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達出欣慰，讓我們?yōu)橹粍?dòng)，更加專(zhuān)心地投入到課堂中。當我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(cháng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的`誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。
接著(zhù),我又畫(huà)了老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話(huà)總是那么語(yǔ)重心長(cháng)，構架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識世界的大橋，讓我們如饑似渴的求知欲得到滿(mǎn)足，接受著(zhù)知識的洗禮，在書(shū)山中攀爬、學(xué)海中遨游。當我們進(jìn)步時(shí)，教師的話(huà)語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當我們迷茫時(shí)，教師的話(huà)語(yǔ)中流露出耐心的開(kāi)導和親切的勉勵。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈塔，如同黎明中一片朝霞。望著(zhù)老師的肖像,注視著(zhù)她那和善熱情的眼睛,對老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘，長(cháng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續和粉筆打著(zhù)交道，為了川威的子女成長(cháng)，為了競力學(xué)校的明天，為了祖國的未來(lái)。教師忠實(shí)地發(fā)揚著(zhù)“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神。
……
認真地看著(zhù)這張畫(huà)像，教師——人類(lèi)靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝，面對著(zhù)這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我們肅然起敬，進(jìn)一步加深了對教師的認識和敬意。于是我又在這張畫(huà)像上加上了幾句話(huà)：教師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們幼稚的心田，您是一把金色的鑰匙，開(kāi)啟我們知識的大門(mén)，您是一臺永不生銹的播種機，播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會(huì )到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真諦。
教師節征文15
桃花潭水深千尺，不及老師予我恩�！}記
是誰(shuí)，綢繆，幾番秋風(fēng)洗鴻溝？是老師。是誰(shuí)，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋？是老師。是誰(shuí)，蠶四度春風(fēng)化絲吐盡，燭淚成灰，心中所念，仍是學(xué)生？還是老師。
老師，一根粉筆，他們青絲染白；兩袖清風(fēng)，他們一心育人；三尺講臺，他們嘔心瀝血……老師，一個(gè)多么平凡的稱(chēng)謂，卻肩負著(zhù)一生不平凡的使命。
司馬光曾說(shuō)：“經(jīng)師易遇，人師難遇�！苯裆�，我何其有幸，遇到很多良師。
讀小學(xué)時(shí)，我還是懵懂無(wú)知的娃娃。李老師是我們的數學(xué)老師，平時(shí)很平易近人，對犯錯誤的學(xué)生卻超級嚴厲。我們既喜歡他，又很怕他。李老師對犯錯誤的學(xué)生都是直尺“伺候”，幾尺子下去，真叫人“回味無(wú)窮”。他愛(ài)引用韓愈的話(huà)，“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”。所以每當學(xué)生遇到難題時(shí)，他總是耐心講解，為我們答疑解惑。小學(xué)時(shí)光已經(jīng)遠去，但無(wú)論多久，李老師的諄諄教誨，我依然銘記在心�！皫熐樵�(huà)意”長(cháng)相憶，恩重如山永綿延。
朝隨初陽(yáng)，夜伴星光。老師，這既是一個(gè)寂寞的職業(yè)，也是一個(gè)充實(shí)的職業(yè)，更是一個(gè)溫暖的職業(yè)。有人說(shuō)，世界上為什么有老師？這是因為，上帝不放心孩子身邊沒(méi)有媽媽?zhuān)�，在他們獨立前，上帝安排了老師�?lái)教誨他們。老師，是太陽(yáng)底下最溫暖的職業(yè)。
時(shí)間回溯到初中，最令我印象深刻的是化學(xué)老師。因為初學(xué)化學(xué)，對知識一知半解。是化學(xué)老師，耐心細致的講解，孜孜不倦的教導，為我答疑解惑。老師，正因為您那寬廣無(wú)私的胸懷，因材施教的睿智，有教無(wú)類(lèi)的美德，才有了我的成長(cháng)和進(jìn)步。一朝沐杏雨，一生念師恩。
桃李不言，下自成蹊。相遇雖短，泉涌終生。江河把我們推向浩瀚的大海；曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；而老師把我們引向壯麗的人生。
高中學(xué)習，已過(guò)大半。我們的班主任是教英語(yǔ)的'張老師。張老師“兩國語(yǔ)言培桃李，志同海大；育一代棟梁興中華，不辭辛苦”，手握粉筆，立于三尺講臺，書(shū)寫(xiě)浩瀚知識；辛勤付出，只為授之以漁。所以，張老師的每一節課，都讓我受益匪淺。
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊浩瀚的是老師的恩情。紙短情長(cháng)，再多的語(yǔ)言文字也說(shuō)不盡恩師們的故事。恩師之情，就如空谷中絕美的琴音，綿遠悠長(cháng)，讓人難以忘卻。
師恩難忘意深沉，桃李人間茂萬(wàn)叢；歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心田。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。飲水思源，師恩難忘。適逢教師節，恩師們節日快樂(lè )！
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