(優(yōu)選)教師節征文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編精心整理的教師節征文，歡迎大家分享。

教師節征文1

　　九年的班主任工作中，作為青年教師的我堅持家訪(fǎng)率百分之百，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每位學(xué)生，每次激情滿(mǎn)懷地走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛(ài)心家訪(fǎng)，用真情育人。

　　一、家訪(fǎng)之春風(fēng)：愛(ài)，陪伴你我成長(cháng)

　　自從爸媽離婚后，翔翔更加沉默寡言，雖是個(gè)女孩，卻常在班里生事，有一次竟和同學(xué)打起來(lái)了。

　　我幾經(jīng)輾轉找到了翔翔媽媽?zhuān)�得知孩子的在校表現后，媽媽潸然淚下。自從離婚后，翔翔的爸爸就不準女兒再和她接觸了，為此翔翔媽媽也非�？鄲�。我決定借翔翔生日的機會(huì )，舉辦一次“愛(ài)，伴我成長(cháng)”主題班會(huì )。

　　班會(huì )特別邀請了翔翔爸媽參加。班會(huì )現場(chǎng)，大家為翔翔點(diǎn)燃蠟燭，送上生日禮物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅游的光盤(pán)，再現一家人其樂(lè )融融的美好時(shí)光。翔翔深情并茂地朗讀了自己寫(xiě)的《我想有一個(gè)家》：“以前我是一只快樂(lè )的雛鷹，現在我是一只孤獨的小鳥(niǎo)，以前我是爸媽的寶，現在我是爸媽的草……我想有個(gè)家，家里有爸爸媽媽和我，我們每天開(kāi)心的在一起，享受著(zhù)種種快樂(lè )……”翔翔父母慚愧地低下了頭，教室里也靜默了，只聽(tīng)到隱隱的抽泣。

　　班會(huì )結束后，我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室，他說(shuō)：“翔翔見(jiàn)到媽媽后變得自信開(kāi)朗了，臉上時(shí)刻洋溢著(zhù)笑容，可見(jiàn)家庭環(huán)境對孩子成長(cháng)的影響之大。家庭不和、父母離異，是孩子們健康成長(cháng)的最大危害�！币幌�話(huà)，說(shuō)得翔翔父母更加慚愧，覺(jué)得我對翔翔的關(guān)愛(ài)勝過(guò)了他們，當即表態(tài)一定給翔翔好的成長(cháng)環(huán)境，不辜負老師的良苦用心。

　　數周后，我又到翔翔家走訪(fǎng)。剛進(jìn)小區，一家三口就迎了出來(lái)，翔翔高興地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上課積極發(fā)言、關(guān)心同學(xué)、作文競賽獲獎等情況，翔翔爸媽露出了開(kāi)心的笑容。

　　回家后，我在家訪(fǎng)手記中寫(xiě)道：“沒(méi)想到，對翔翔的家訪(fǎng)，不僅改變了她的學(xué)習態(tài)度，還讓她們一家破鏡重圓，真是替她高興��！家訪(fǎng)就是一份責任，登門(mén)家訪(fǎng)就是打開(kāi)孩子心靈的一把金鑰匙�！�

　　二、家訪(fǎng)之夏花：援助之手，感受集體溫暖

　　去年十一月份，文靜的爸爸再次中風(fēng)摔到，最終不治離世。此前的幾次家訪(fǎng)，我和文靜的家人已經(jīng)很熟了，聽(tīng)到噩耗，我心里不是個(gè)滋味。

　　文靜以前是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，現在生活的壓力、父愛(ài)的缺失，使她變得沉悶起來(lái)，上課總是無(wú)精打采。我看在眼里，急在心里，號召學(xué)生伸出援助之手，通過(guò)故事會(huì )、手拉手等活動(dòng)，讓文靜感受集體的溫暖。

　　幾天后，我又邀請了幾名女教師一道走進(jìn)文靜家，開(kāi)導、鼓勵文靜媽媽要學(xué)會(huì )堅強，珍惜生命，用自己的快樂(lè )感染文靜，為孩子營(yíng)造良好的'氛圍，文靜母親噙著(zhù)淚答應了。幾周下來(lái)，文靜有了很大進(jìn)步，臉上有了笑容，課堂上能主動(dòng)發(fā)言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅、頑強生活的事例，鼓勵她克服坎坷與艱辛，茁壯成長(cháng)。節假日，我和班干部們一起為文靜送去一些精致的禮品、課外讀物。

　　在我和班干部的真情感染下，文靜找回了自信，變得活潑、愛(ài)學(xué)習了，期末考試取得了優(yōu)異的成績(jì)，還被評為學(xué)�！镑攘�學(xué)生”。

　　文靜母親在作業(yè)上留言：是趙老師您全心全意的照顧，才讓文靜感受了溫暖，走出了陰影。

　　三、家訪(fǎng)之秋實(shí)：孩子，我也感謝你

　　愛(ài)生如子，用無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。班上留守學(xué)生比例達百分之三十多，我周?chē)�的每位老師尤其是班主任就當起了“代理家長(cháng)”。除了在學(xué)校關(guān)心孩子們的學(xué)習生活，我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。

　　得知我有個(gè)雙休日冒雨家訪(fǎng)了九名學(xué)生，疲憊不堪，學(xué)生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺，不及老師家訪(fǎng)情”�！摆w老師就像我們的媽媽?zhuān)　边@是同學(xué)們給我的留言。

　　曉蘭的爸媽對她要求很?chē)栏�，什么都想做到完美，但上學(xué)期期末測試后，曉蘭上課經(jīng)常溜號，變得少言寡語(yǔ)了。通過(guò)三次家訪(fǎng)，我了解了深層原因，原來(lái)曉蘭的爸媽認為她是貪玩所致，多次批評她，并且提出了更高的學(xué)習目標，曉蘭情緒反常，承受了很大的心理壓力。

　　我耐心細致地和曉蘭家長(cháng)探討教育方法，建議他們多關(guān)心她的課余生活，指導家長(cháng)們盡量創(chuàng )造輕松的家庭氛圍，幫助她重樹(shù)信心，緩解心理壓力。慢慢地，曉蘭的語(yǔ)文成績(jì)提高了，各方面都比以前更好了。

　　“感謝有您！有您不求回報，只管付出的老師，才有了我們家長(cháng)的期盼和希望；感謝有您！有您默默無(wú)聞耕耘，燃燒自己點(diǎn)亮別人的老師，才有了孩子燦爛輝煌的明天！”曉蘭家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )留言本上這樣寫(xiě)道。

　　我也想說(shuō)，孩子，感謝有你！風(fēng)雨九年，我從一個(gè)稚嫩的班主任成長(cháng)為一名積累了一些有效經(jīng)驗的班主任老師，也算是入門(mén)的初級班主任了吧。風(fēng)雨九年，我的家訪(fǎng)之路不再有冬天

教師節征文2

　　又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。

　　對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

　　他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

　　今年的9月10日是我國的教師節。古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谥袊�，教師常常被喻為蠟燭，因為盡管生活清苦，教師卻以為國分憂(yōu)為榮，以自己的辛勤勞動(dòng)表達著(zhù)對人民教育事業(yè)的忠誠。他們燃盡自己，照亮別人，默默地奉獻著(zhù)自己的一切。

　　在這不尋常的日子——教師節的第20個(gè)生日，從學(xué)校中走出來(lái)的我們，又有什么樣的心情和感言呢？

　　正在讀書(shū)的學(xué)子們，你們正在體會(huì )老師給你們的種種，在這個(gè)重要的節日，你們有什么話(huà)想給老師說(shuō)呢？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。

　　身處中青年的工作了的同仁們，雖然你們已經(jīng)脫離了學(xué)生生涯，但是我想老師給你們的感想是最多的，因為我們接觸了社會(huì )，更加能體會(huì )曾經(jīng)教過(guò)我們的老師給我們的啟發(fā)和言傳身教。那么你又有什么可以向老師講授或者訴說(shuō)的.呢？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。

　　老年朋友們，我們已經(jīng)在社會(huì )上可以說(shuō)閱歷無(wú)數。但是，在你們心里面，對于某些老師，他們真的說(shuō)是影響了你們一生。此時(shí)有更多的感受和想法。你們有什么話(huà)想對自己的老師想說(shuō)的嗎？對年輕的老師有什么提醒的嗎？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。

　　現在職業(yè)交流·教師版為了慶賀中國這個(gè)教師節，特意向廣大的網(wǎng)友們進(jìn)行征文活動(dòng)。希望各界人士進(jìn)行踴躍投稿。

　　我們沒(méi)有豐厚的資金獎勵，只能靠虛擬社區的資金進(jìn)行獎賞。但是，這些不是重要的，重要的是表達我們對曾經(jīng)或者正在影響我們的老師的一份感謝、感激之情。當然也可以寫(xiě)對自己影響不好的，這樣對當老師的我們有一份警惕。

教師節征文3

　　對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，是我們最值得尊敬和感恩的人。他們情系祖國未來(lái)，心連學(xué)子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。每逢教師節便勾起了我對張老師的想念。是啊，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底;您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您--是我最美的記憶!

　　從我懂事起就開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我立志長(cháng)大以后一定也要當一名像張老師那樣好的老師。小學(xué)五年級時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)還不是很好，眼看就要升入六年級考初中了，可是我的語(yǔ)文成績(jì)可能會(huì )成為我的致命絆腳石，張老師看我十分著(zhù)急，知道我是個(gè)非常懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子，放學(xué)后經(jīng)常抽出寶貴的時(shí)間輔導我的`語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)她耐心細致的教導，從標點(diǎn)符號到劃分段落，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我疏通難點(diǎn)與疑點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的語(yǔ)文成績(jì)終于有了顯著(zhù)的提高，我對語(yǔ)文學(xué)習也更加熱愛(ài)了。老師的幫助與關(guān)愛(ài)讓我幼小的心感受到了無(wú)比的溫暖。我到現在都無(wú)法忘懷張老師對我的愛(ài)，是那么的深入人心。從那以后我就決心以張老師為榜樣，立志成為一名教師。

　　十多年過(guò)去了，張老師老了，快退休了。但是她的學(xué)生--我，已經(jīng)繼承了她的事業(yè)，我實(shí)現了我的夢(mèng)想，我的志愿!長(cháng)大后我就成了你，今年我過(guò)了生平的第一個(gè)教師節，這是多么幸福和激動(dòng)的一天啊!就在今天我又想起了您，一切過(guò)去了的都變成了親切的懷念――老師，我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您......親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，時(shí)光過(guò)去那么久遠，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田......人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)，我以您為目標在大膽前行!當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師啊，您教會(huì )了我無(wú)私奉獻，我怎能將您忘懷!現在看到那么多孩子圍在我的身邊親切的叫著(zhù)“老師，老師”，我總會(huì )情不自禁地想起您的辛勤、您的和藹、您的關(guān)愛(ài)。老師，離別雖然已久，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

　　今天，我收到了孩子們最真摯的祝福。他們在教室門(mén)口把我團團圍住，爭先恐后的對我說(shuō)“節日快樂(lè )”!當我看到那一張張稚氣的小臉蛋，一個(gè)個(gè)天真爛漫的笑容，仿佛就看到了當年的自己。我要在我的講臺上，把您給予我的昨天，用心的全心全意的付出給我可愛(ài)的學(xué)生，我要像您對我一樣給予他們無(wú)盡的愛(ài)和全部知識。今天的教師節站在了屬于自己的講臺前，我回想起您，我的思緒牽向闊別久遠的學(xué)生時(shí)代，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷......

教師節征文4

　　乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯(lián)系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì )想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對我說(shuō)過(guò)的一些樸實(shí)而又智慧的言語(yǔ)。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對生活的'錦囊。

　　有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著(zhù)我。

　　不管你最后有沒(méi)有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒(méi)有得到。至少付出了。就沒(méi)有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì )后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。

　　我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。

　　路在腳下。夢(mèng)在前方

　　一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。

　　在我挑選賀卡的同時(shí)。來(lái)了一對母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說(shuō),你也挑幾張送給老師吧。女孩語(yǔ)氣老道的說(shuō),送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現在都流行送錢(qián)。老師愛(ài)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么

　　孩子的母親無(wú)語(yǔ),拉著(zhù)女孩靜靜離去。

　　母女走后,女孩的話(huà)一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。

　　什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?

　　孩子的母親怎么教育的?

　　我的行為真的幼稚?

　　烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話(huà)是出自一個(gè)小學(xué)生之口。

　　是孩子錯了。還是家長(cháng)錯了?

　　什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開(kāi)始黯然失色?

　　真希望,說(shuō)這話(huà)的孩子,只是自己的想法。

教師節征文5

　　李花朵朵報春歸

　　海浪滔滔燕高飛

　　森森柳木吐新綠

　　乃是北國春景暉

　　小園牡丹催芍藥

　　豬豚滿(mǎn)圈戲相追

　　尾尾炊煙飄清野

　　巴山無(wú)雨***（后三字記不準了，不敢枉撰，且略）

　　乍一看，誰(shuí)都會(huì )把這首詩(shī)當成一幅春景圖，實(shí)際這是一首罵人的調侃之作，作者是我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師張**。

　　張老師辭世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一個(gè)很隨和的人，臉上總是掛著(zhù)笑意，高中三年，幾乎沒(méi)見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣。那時(shí)侯，我們最喜歡上的就是語(yǔ)文課，喜歡他的活躍的課堂氣氛，更喜歡他在正課講完后的那些古往今來(lái)的閑談。曾有人批評他上課不嚴肅，但他教的語(yǔ)文課成績(jì)總是全校最好的，別人也就無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　現在想來(lái)，張老師的語(yǔ)文課確實(shí)不夠嚴肅，按平常的眼光看來(lái)，甚至有些“出格”。那時(shí)侯，瓊瑤和金庸、古龍的那些愛(ài)情、武俠小說(shuō)正風(fēng)靡校園，學(xué)校明令禁止我們看這些書(shū)，但同學(xué)們私下里偷偷摸摸的仍讀的津津有味。在一節語(yǔ)文課上，張老師用了十幾分鐘講完正課后，和我們大談瓊瑤、金庸小說(shuō)，重點(diǎn)是我們沒(méi)看過(guò)的。人物、情節、結局，他幾句話(huà)就概括的清清楚楚。最后，他對我們談了他對這些小說(shuō)的評價(jià)：瓊瑤小說(shuō)里的人物是“職業(yè)戀愛(ài)者”，金庸、古龍小說(shuō)里的人則是“職業(yè)打架者”。在這節課后，我們饒有興趣的帶著(zhù)張老師的這些話(huà)再去讀那些小說(shuō)，不由得佩服他評論的透徹、到位。從那時(shí)開(kāi)始，我們再讀這類(lèi)小說(shuō)，也就由癡迷轉而變?yōu)閹е?zhù)一種審視的眼光去讀，開(kāi)始學(xué)會(huì )用心去讀任何書(shū)，讀完后學(xué)著(zhù)作出自己的評價(jià)。

　　有同學(xué)偶然知道了一個(gè)消息：張老師是市里為記者、通訊員而辦的培訓班的兼職教師。在一節語(yǔ)文自習課上，我們“戳穿”了這個(gè)秘密，要求他給我們也上節正經(jīng)的“寫(xiě)作課”，張老師欣然應允。那次，他侵占了我們一節活動(dòng)課的時(shí)間，連著(zhù)講了一個(gè)多小時(shí)，我至今記憶由心的有兩段話(huà)，一是他給寫(xiě)作下的“定義”：把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到紙上，把語(yǔ)言文字變成書(shū)面文字；一是他引用的古人的話(huà)，大意是文章以“氣”為主，要作文，先“養氣”。前者使我在心里把作文由功課變成了一件像吃飯、穿衣一樣隨意的'事，但也有負面影響，我由此養成了一個(gè)隨手寫(xiě)、想到哪里寫(xiě)到哪里的習慣，很少用心思去布局謀篇，真正的“隨筆”。后者于我是一個(gè)可望而不可及的目標，使我明白了一個(gè)道理：作文先做人。

　　我們曾想看他寫(xiě)過(guò)的東西，被他拒絕了，只是在給我們講藏頭詩(shī)時(shí)，曾舉過(guò)上面那首作例子，是他讀初中時(shí)，和一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑的。我從心里佩服他，一首“罵人”的東西也能寫(xiě)的這么雅，就默記了下來(lái)。

　　在衣著(zhù)上，張老師很隨意，卻并非不修邊幅。那時(shí)侯，大部分男教師都西裝革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余時(shí)間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領(lǐng)口寄得嚴嚴實(shí)實(shí)。三年里，我們只見(jiàn)他穿過(guò)這兩件衣服，同學(xué)們心里少不得疑問(wèn)。在畢業(yè)時(shí)的聯(lián)歡會(huì )上，我們向他提出了關(guān)于他穿衣方面的“質(zhì)疑”，張老師絲毫沒(méi)覺(jué)得難堪，只淡淡一笑：“別人在鏡子前打領(lǐng)帶的時(shí)間，我能看好幾頁(yè)書(shū)呢�！�

　　在我中學(xué)畢業(yè)后的第二年，張老師因肝癌棄世，那年，他還不到四十歲。

　　十幾年過(guò)去了，好多任課教師和同學(xué)的名字我都記不準了，張老師的音容笑貌，卻一直栩栩如生的印在我腦子里。

教師節征文6

　　小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……在記憶中搜索我的老師們，最終定格在一張年輕又帥氣的臉上----初三的班主任，教物理，陳大帥哥是也。陳是我見(jiàn)過(guò)最帥的老師，這有當年暗戀他的`眾位女生為證；陳大概也是我見(jiàn)過(guò)的老師中最不像老師的一位老師：上課耐不住了，會(huì )跑出去抽煙；下班回去，永遠都是把摩托當飛機開(kāi)，人稱(chēng)“狂人”；他好象生來(lái)沒(méi)有煩惱，整天笑嘻嘻；卻會(huì )在同我們講起他家庭有多貧苦時(shí)，聲音哽咽，眼角泛著(zhù)淚光。

　　不懂查字典的老師

　　我當時(shí)成績(jì)還算好，班長(cháng)。因為也算開(kāi)朗一族，和陳算是蠻合得來(lái)，當然，并非班主任與班長(cháng)間的“合作愉快”，彼此更像是朋友�？梢哉f(shuō)，雖然叫他“老師”，可是卻當他是朋友的�！袄蠋煛痹谶@里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話(huà)，無(wú)奈不懂查字典，于是他把我叫到辦公室，鬼鬼崇崇地說(shuō)：“拜托你一件事，但是我說(shuō)了你不準笑我！”

　　于是他告訴我他不懂查字典。

　　奇怪。我竟一點(diǎn)也覺(jué)得不好笑。于是開(kāi)始不亦樂(lè )乎地幫他查起來(lái)。查完后，又一個(gè)字一個(gè)字地教他讀。那時(shí)我感覺(jué)自己像個(gè)母親，而陳更像個(gè)小孩子般，專(zhuān)心地聽(tīng)我講解課文的疑難處。

　　老師的人生哲學(xué)

　　陳常常和我講起他的人生哲學(xué)。有時(shí)看我在教室無(wú)所事事，便邀我去辦公室喝茶。他會(huì )和我說(shuō)起他以前教過(guò)的學(xué)生，會(huì )和我抱怨現在的孩子都是一畢業(yè)就遠走高飛，再也不會(huì )回來(lái)探望老師啦。

　　我笑他是個(gè)害怕被遺忘的人。

　　他搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以前看到這樣的學(xué)生，會(huì )問(wèn)自己：既然會(huì )被遺忘，那我現在那么鞠躬盡瘁干嘛？但是現在會(huì )想：只要自己付出了，就不要總問(wèn)回報是什么�！�

　　老師的預言

　　那年中考。我卻卷入一場(chǎng)戀愛(ài)之中。當時(shí)學(xué)校好小啊。一件小事，怎么就傳開(kāi)了？

教師節征文7

　　推開(kāi)秋天的門(mén)，就看到“教師節”了。

　　陽(yáng)光般柔軟的手指，沫浴過(guò)山村里每一片綠茸茸的葉子，那些羞澀的花蕾，仰開(kāi)了一張張稚嫩的笑臉。

　　一張紅撲撲的臉上，掛滿(mǎn)真誠的微笑，亮晶晶的眼睛，多像山村夜空閃爍的星星。

　　扶一枝青竹，沿一條長(cháng)長(cháng)的山路，深入故事的深處。

　　你的`身影，顫微微映于村頭的老樹(shù)下，記錄著(zhù)歲月的年輪。

　　淡淡的和風(fēng)里，花影如蝶，蹁躚于視線(xiàn)之中：自然、美麗、滿(mǎn)含希望。

　　皺紋浮上青春的額頭，記憶的岸邊，已找不到窈窕的身影。

　　一個(gè)女孩美麗的雙眸，勾起季節的風(fēng)鈴，你伸了伸手，仿佛抓住自己倏忽而去的長(cháng)裙。

　　一個(gè)人的夜晚，心里始終空著(zhù)另一顆心的位置。

　　滿(mǎn)頭的青絲就這樣被風(fēng)帶走了。只有背影，在轉身而去的霎那，嵌在記憶的底層。

　　那年，一雙雙渴望知識的眼睛，打動(dòng)了你青春的面孔。

　　煤油燈在夜色里紛紛揚揚，只有一個(gè)人漸行漸遠。

　　平凡的故事，所有的日子，都被童心和粉筆灰覆蓋。

教師節征文8

　　今天，是每年一日的教師節。在此我要祝福我的老師節日快樂(lè )。

　　��！老師，您是多么偉大，像園丁一樣一絲不茍的照顧我們這些幼小的花兒。我在此要感謝您對我們的呵護與關(guān)愛(ài)！

　　還記得那一次我的鑰匙不翼而飛了！如果我沒(méi)有鑰匙，就進(jìn)不了家。所以，您就您就不惜一切的找啊找啊一直到中午吃飯的時(shí)候，您還在氣喘吁吁的找！我對您說(shuō)：“老師，我親愛(ài)的老師，您歇歇吧！別累壞了您的身子，您還要給同學(xué)們講課呢！要不，我和同學(xué)們一起找，您去吃飯吧！”可是您卻說(shuō)：“老師沒(méi)事的，你們先吃飽飯再說(shuō)！還有千萬(wàn)不要同學(xué)們找，他們會(huì )累壞的，記住了嗎？”這是，我含著(zhù)淚說(shuō)：老師，我愛(ài)您！”

　　��！老師，老師。您為我們付出了多么高的.代價(jià)！您浪費了自己的青春，還教我們講課。難道這比山還高比海還深的情誼，還表達不了您對我們的愛(ài)？

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！��！老師，我愛(ài)您！

　　小學(xué)六年級教師節征文四：教師節

　　今天是9月10日，也是一年一度的教師節。我們班的一些同學(xué)都特地送了花給老師，老師當然很開(kāi)心，但是作為同班同學(xué)，因為忘記了，所以我和幾位同學(xué)沒(méi)有帶，我感到很內疚。

　　歷史經(jīng)驗告訴我們：“百年大計，教育為本，國家落后，就要挨打”，只有教育才可以強國。但教育是依靠老師努力實(shí)現的，所以，老師對國家的人才培養十分重要。為此，聯(lián)合國教科文組織和一些國家都設立了教師節，目的就是為了表達國家和人民對老師的尊敬和愛(ài)戴。

　　新中國的教師節是19xx年定的，以前的教師節是6月6日，由于我國的新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間是9月1日，為了可以讓新生和老師適應新的環(huán)境，后來(lái)正式將9月10日改為教師節。找在我國古代古代就有“尊師重教”的傳統美德。我國古代就提出有“天地君親師”為例，將老師的地位排在親人之后，就足以說(shuō)明了教師的地位和作用。

　　教師是光榮的，也是辛苦的。愿我們每個(gè)人都可以做到尊師重教。無(wú)論現在和將來(lái)。

　　小學(xué)六年級教師節征文五：歡頌教師節

　　每一個(gè)教師節都會(huì )讓我記起，明亮教室、整齊課桌，黑板擦與粉筆的共同飛舞中，老師親切地諄諄教誨、和藹慈祥的面容。我的心里不斷默默涌動(dòng)著(zhù)——老師，你好嗎?

　　我 的啟蒙老師是女老師，叫王梅蘭，有四十歲上下。外表很?chē)烂C，教學(xué)非常嚴格。當時(shí)，分班是按居住片來(lái)劃分。我這個(gè)班屬機關(guān)片，也算是干部子弟班了。出 于這個(gè)原因，學(xué)校分配王老師帶這個(gè)班，后來(lái)才知道是因為有些老師認為這樣的班不好帶，校里才讓教學(xué)經(jīng)驗豐富的王老師來(lái)帶了。

　　雖然，外表看 來(lái)王老師很?chē)烂C，其實(shí)，她內心很溫柔，和藹可親。印象最深的是對于生病的學(xué)生，噓寒問(wèn)暖。有年冬天，有個(gè)學(xué)生大概是感冒了。那時(shí)教室里沒(méi) 有暖氣，還是燒煤的爐子，上課到中間的時(shí)候，王老師特意為他調了座位，把他調到離爐子近點(diǎn)的座位。當時(shí)就有種老師像媽媽的感覺(jué)。

　　在王老師的帶領(lǐng)下，我們班屢屢得到表彰。只是在一片不讓搞特殊化的吶喊聲中，校里在三年級時(shí)，分散了所謂的干部子弟班。分班后，王老師不再帶我們，又重新帶一年級。

　　前幾年見(jiàn)到老同學(xué)張濤，問(wèn)起王老師，方知因病已去世幾年，為此悲傷了很久……

　　三年級開(kāi)始，換了位男老師，叫李旺，很年輕，很陽(yáng)光，也許是才從學(xué)校畢業(yè)的緣故，班里同學(xué)很快就喜歡上了這位李老師。

　　李 老師教語(yǔ)文，他自己也很喜歡文學(xué)。在他任教期間，教給我們很多文學(xué)知識，班里還經(jīng)常舉行作文園地比賽，我們班的語(yǔ)文考試常常拿年級第一。那時(shí)校里也 常舉行各種比賽，有關(guān)作文范文的比賽，李老師總喜歡讓我參加，慢慢的我喜歡上了寫(xiě)作，我參賽的每篇作文及演講稿李老師都會(huì )仔細逐字逐句的詳細批注，給予點(diǎn) 評指導。

　　兩年后，李老師在河北老家結婚了，又過(guò)了一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)李老師調回河北香河中學(xué)了。

　　從那后，再也沒(méi)有了李老師的消息。老師，你好嗎?謝謝你，我用一顆感恩的心來(lái)祝愿和祈禱，祝愿老師永遠健康!

教師節征文9

　　九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息,教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái).對我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō),從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人.在第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,我代表我們初XX班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀.

　　老師,您是最值得我們尊重和感恩的人,您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發(fā)出一份亮.您耗盡了自己,照亮了別人,這無(wú)私和奉獻,讓我們永志不忘.您的生活雖然清苦,卻情系祖國的未來(lái),您雖只是一尾紅燭,卻心聯(lián)學(xué)子之心.您不計較個(gè)人得失.這毫無(wú)保留的嘔心瀝血,讓我們銘心刻骨!

　　人說(shuō)春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜；您的愛(ài),細致而溫暖；您的愛(ài),高潔而偉大!在慶祝教師節31周年的日子里,我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)!

　　愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受.

　　古人云：“一日為師,終身為父.”值此第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,初XX班學(xué)生XXX代表全班學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的.鞠上一躬,衷心地對我們的老師說(shuō)一聲：“老師,您辛苦了!”

　　讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德,在全班,乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍.XXX代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起,認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師.影響身邊的親人朋友,為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

教師節征文10

　　天已經(jīng)黑了。但是我們班還留在學(xué)校里面,因為我們班主任是英語(yǔ)老師。所以那時(shí)我們還在聽(tīng)著(zhù)那自己聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這,是我對初三最后一個(gè)學(xué)期印象最深的一次。

　　我們班主任二十出頭,看上去還像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。但她已經(jīng)送走了幾屆初中生了。自己也有個(gè)三四歲的孩子。她家里就只有三口人。她的丈夫是出差的。經(jīng)常不在家。所以,就她一人照顧著(zhù)她的兒子。正因為這樣,她經(jīng)常把她兒子帶來(lái)上班。

　　那天,真的'很晚很晚了。大概有七點(diǎn)半了吧。她還在將她的知識往我們腦子里灌。為了幫我們提高英語(yǔ)水平。這種灌輸基本上一個(gè)星期就有兩三次。當我們?yōu)樗�的喋喋不休而感到煩躁時(shí),卻沒(méi)有想到,她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來(lái)教室為我們上課。

　　那時(shí)的我們,是無(wú)知的。是不懂事的。根本就沒(méi)有想到,她為我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的�，F在想起來(lái)都有些愧疚。

　　在那之后,我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會(huì )出錯。那是我肉體上最痛苦的一次。我因為貪玩。所以沒(méi)做作業(yè)。在我們放學(xué)之后,她把我留了下來(lái),做俯臥撐。兩百個(gè)!那時(shí)的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是,不做下次自己又會(huì )犯同樣的錯.現在想起來(lái)就覺(jué)得當時(shí)的我真的可笑.那時(shí),不只是我一個(gè)人肚子餓了.有她,還有她那剛學(xué)會(huì )走路的孩子.她就這樣一來(lái)在旁邊看著(zhù)我.看著(zhù)我把那兩百個(gè)俯臥撐做完.但是,我一點(diǎn)也不生她的氣.一點(diǎn)也不怪她.因為就是這兩百個(gè)俯臥撐讓我懂得了一個(gè)男人該擁有的一些東西--責任。

　　一個(gè)沒(méi)有責任感的男人不算是個(gè)好男人,因為他不會(huì )懂得或明白一些事理。而我,在那兩百個(gè)俯臥撐里領(lǐng)悟到了。責任就是要做到自己所說(shuō)的承諾。要對自己負責。畢竟我們長(cháng)大后自己還是要成家立業(yè)的。

　　我。是在她每天拖延放學(xué)的時(shí)間里漸漸走向成熟的。是她教我明天什么叫做責任。是她讓我有了一個(gè)既美好又愧疚又完美的回憶。老師,謝謝你。是你在我人生的畫(huà)卷上畫(huà)上了最美的一幅畫(huà)!

教師節征文11

　　在我的內心深處有一支永遠明亮的紅燭，他在我的心中有著(zhù)極高而神圣的地位，他就是我的小學(xué)老師——王春—王老師。

　　我永遠忘不了他對我的教育。六年級課堂上，王老師讓我回答《城南舊事》這篇課文主要講了什么，那時(shí)內向的我慢吞吞地站起來(lái)，略顯羞怯，想了半天，才吐出一句話(huà)，同學(xué)們立刻笑了起來(lái)，顯然這是錯的。我低下了頭，這是王老師走過(guò)來(lái)用幾句鼓勵的話(huà)，讓我重新獲得了自信：“沒(méi)關(guān)系”、“仔細想”、“再來(lái)”、“說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系”。這幾句簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一直記在我的心里。在王老師的鼓勵提高下，我擺脫了內向，回答問(wèn)題很完整，老師用他的隱形鑰匙打開(kāi)了我的潛力之門(mén)。

　　我永遠忘不了他對我的教育。六年級是離小升初的最后一年，我們的學(xué)習壓力很大，王老師為了給我們減輕壓力，在課堂上不時(shí)地講一些幽默的小故事，使我們對學(xué)習又燃起了興趣，減輕了我們的學(xué)習壓力，相反把壓力轉換成了動(dòng)力，王老師用他的曠達開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣，引領(lǐng)著(zhù)我們揚帆起航。在王老師的帶領(lǐng)下，最后一次考試，我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了理想的中學(xué)。

　　轉眼間，一年的時(shí)間過(guò)去了，分別依依不舍，一想到要和老師分別，眼淚就大粒大粒地往下掉，止也止不住。是��！一日為師終生為父，王老師就是我們的第二個(gè)“父親”��！我們望著(zhù)他的背影，一個(gè)為我們操了不少心的背影，不舍地離開(kāi)了。離開(kāi)老師的時(shí)間里，我總會(huì )想到我的王老師，想他時(shí)就拿出畢業(yè)時(shí)的照片，看看王老師，看著(zhù)他我仿佛看見(jiàn)他慈祥的面孔，想到他對我的循循教導。望著(zhù)他，不時(shí)地掉下熱淚。

　　教師節那天，我和許多的同學(xué)準備去看望王老師，計劃已經(jīng)訂好了，這時(shí)有位同學(xué)一臉慌張，跑到我跟前對我說(shuō)：“不好了，不好了，我聽(tīng)說(shuō)王老師被調到佳和小學(xué)了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)我蒙了，心中有些難以說(shuō)

　　出的滋味。其他同學(xué)也十分沮喪，一位同學(xué)說(shuō)：“那很遠的，我……”同學(xué)們唉聲嘆氣，但是，我下定了決心，一定要看望王老師，給他送去教師節的祝福。我對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)什么，我們騎車(chē)去！要去的，一起去！”有些同學(xué)同意了我的觀(guān)點(diǎn)。

　　一路上雖然只有幾個(gè)人，其他同學(xué)因為其他原因沒(méi)有去，但是我們帶著(zhù)我們和他們給王老師的`祝福一起踏上了看望王老師的行程。

　　也許是因為看望王老師心里很急，我騎得太快，一不小心跌倒的，疼痛隨之而來(lái)，可我卻咬緊牙關(guān)，再次騎上了自行車(chē)，雖然疼痛和勞累在折磨著(zhù)我，但是我堅持著(zhù)，我忘記了腿上的傷，一直堅持到了最后，把祝福帶到了那里。我的背心已經(jīng)被汗水所浸透了，但我卻覺(jué)得無(wú)比光榮，我終于把祝福帶到了老師那里。王老師看到我們，顯得無(wú)比的開(kāi)心，似乎忘記了工作的勞累，我也如愿以?xún)�，看到了我那慈祥而可�?ài)的“第二個(gè)父親”，我更看到我們之間濃厚的師生情。

　　王老師對我的照顧、教育、恩情我永遠也忘不了，我會(huì )用最好的成績(jì)來(lái)回報我的王老師，我會(huì )用生命來(lái)銘記這位老師，直到永遠、永遠……

教師節征文12

　　古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在我看來(lái)，老師，不僅在學(xué)習上傳授知識，答疑解惑；更在人生道路上為我們指明方向，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。

　　時(shí)光飛逝，如今的我，已從青澀懵懂的高一新生變成了他人眼中的高三老生。還記得，當初在教室里剛看到班主任的時(shí)候，心想：“嘿，我們的班主任竟是一個(gè)小老頭，頭頂還是光溜溜的�！蓖ㄟ^(guò)這兩年的相處，我明白了，也許聰明絕頂說(shuō)的就是他吧！雖然年過(guò)半百，但仍童心未泯。有一次周考，有個(gè)學(xué)生提議讓坐在第一位的同學(xué)收試卷，他故意說(shuō)：“我就不聽(tīng)你的�！彼�的語(yǔ)氣神情逗樂(lè )了我們全班同學(xué)。我們都非常喜歡如此平易近人的他。

　　他上課時(shí)，又是另外一種風(fēng)格，認真而嚴謹。有次月考，我們考的不好，他雖然很生氣，但仍然鼓勵失落的我們。他耐心地讓我們總結經(jīng)驗，告訴我們如何通過(guò)考試看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，優(yōu)秀的科目保持住，沒(méi)學(xué)好的科目在接下來(lái)的學(xué)習中抓緊時(shí)間提高上來(lái)，努力提高自己的成績(jì)，這樣才能考上一個(gè)好大學(xué)……如此的諄諄教誨，如此的循循善誘，如此的盡職盡責。

　　日常生活中，他更像我們的父母。天氣冷時(shí)，他會(huì )讓我們多穿衣服，注意保暖，別只要風(fēng)度，不要溫度。他還會(huì )要求我們在規定的時(shí)間內吃完早飯。但仍然會(huì )有學(xué)生起遲了，帶著(zhù)早飯進(jìn)班。這時(shí)，他會(huì )“嚴厲”地讓那個(gè)學(xué)生在教室外吃完，還“惡狠狠”地說(shuō)“下不為例”。其實(shí)，我們都知道，他是刀子嘴豆腐心，和我們的父母一樣關(guān)心我們吃的飽不飽，穿的暖不暖。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。

　　我的'班主任，他像辛勤的園丁，用知識之水澆灌我們這些祖國的花朵，未來(lái)的棟梁之才；他像蠟燭，默默燃燒自己，為我們在學(xué)習的海洋里指明航行的方向；他像蜜蜂，整天不停的工作，采集花蜜，守護我們并為我們提供養份。

　　一方黑板，描繪悲歡離合人生七彩；三尺講臺，傳承歷史立足現在展望未來(lái)；幾支粉筆，播撒知識智慧真理博愛(ài)。春滿(mǎn)江山綠滿(mǎn)園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。

　　一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是老師那深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，我親愛(ài)的老師！迸射火花的身軀，肩挑民族國家發(fā)展的重任。我們的未來(lái)因老師而更加輝煌！我們一定不負師恩，好好學(xué)習，拼搏進(jìn)取。

教師節征文13

　　傍晚，大地披上一層金燦燦的薄紗。天邊，晚霞燦爛地微笑，夕陽(yáng)害羞地掩面。

　　人來(lái)人往的廣場(chǎng)上，我無(wú)意間抬頭。前面那個(gè)高挑的身影既熟悉又陌生。老師，是您嗎？

　　九月，初秋，澄澈的天空、明媚的早晨。我隨著(zhù)一群蹦跳的孩子踏進(jìn)一年一班的教室。您站在講臺上，微笑著(zhù)歡迎我們入學(xué)。您有及腰的長(cháng)發(fā)，微泛紅暈的臉頰，高挑的身材，左不過(guò)二十歲出頭樣子。在我看來(lái)，您更像大姐姐而不像是老師。

　　我們就這樣相遇，您也從那天開(kāi)始教會(huì )我許多。

　　小時(shí)候的我很淘氣，喜歡擺弄小東西。有一次，我削鉛筆時(shí)不小心弄斷了筆芯，我便把那一小節筆芯放在文具盒里打算找機會(huì )玩。哪知打開(kāi)文具盒時(shí)，手不穩，那一小段削尖了的筆芯就扎進(jìn)了我的左手，鮮血流出。我被嚇壞了，手足無(wú)措地愣在座位上，疼得哭起來(lái)。您走過(guò)來(lái)，牽起我的右手，帶我到校醫室。校醫為我處理傷口時(shí)您一直緊摟著(zhù)我，長(cháng)發(fā)蹭著(zhù)我的臉頰，手輕撫我的背，低語(yǔ)道：“沒(méi)事，沒(méi)事。下次要小心點(diǎn)，不要再傷著(zhù)自己�！币驗檫@些，我感到安心，漸漸平靜。那個(gè)場(chǎng)景我至今記憶猶新。感謝您的關(guān)懷，給我溫暖。感謝您的行動(dòng)，教我在別人有困難時(shí)出手相助；感謝您的話(huà)語(yǔ)，教我在別人難過(guò)時(shí)出言安慰。這對于小小的我來(lái)講是巨大的收獲。直到今天，我依舊珍藏著(zhù)您給我的關(guān)愛(ài)，傳遞著(zhù)您帶給我的，暖心的正能量。

　　二年級時(shí)的一節體育課上，班級里有一名同學(xué)被親戚慌忙接走了，我們都很詫異。后來(lái)，您告訴我們，他的父親因醉酒駕駛摩托車(chē)而出了車(chē)禍，不幸去世。他家在農村，經(jīng)濟條件不是很好。于是，您找了個(gè)圓滿(mǎn)的理由將那名同學(xué)支開(kāi)。在班級里，您告訴我們要給予他更多的朋友之愛(ài)來(lái)彌補他缺失的親人之愛(ài)并號召我們給他送些禮物，什么都可以，但不可以是錢(qián)。您說(shuō)，我們不能讓同學(xué)失去親人后再失去尊嚴。至于送不送、送什么、送多少都是自愿。結果，班級中所有的人都帶來(lái)了自己的小禮物，包括您自己。那名同學(xué)感動(dòng)得連聲道謝。感謝您，用細膩和善良讓我明白，小小的愛(ài)心也可以匯聚成大大的感動(dòng)。

　　三年級時(shí)，您在班級里選出四個(gè)“小記者”，要求每個(gè)星期投稿一篇，我是第一個(gè)被點(diǎn)到名字的。起初，我興致很高，一個(gè)星期兩三篇地投。但是一個(gè)多月過(guò)去了，投出的稿件如石沉海底，杳無(wú)音信。我便失去了信心，也不再上心寫(xiě)文章，雖然每星期能保證有一篇文章，但是質(zhì)量卻大打折扣。直到有一天，您把我叫到辦公室。您告訴我，我有一篇文章被錄用發(fā)表了，并拿出二十元錢(qián)，說(shuō)是我的稿費。我欣喜若狂，此后就用心寫(xiě)文章，還在雜志上發(fā)表過(guò)一段。其實(shí)，多年以后想來(lái)，您真的是用心良苦。我的稿費怎么會(huì )到您手里呢？您為什么沒(méi)有給我看過(guò)樣書(shū)呢？您為什么說(shuō)不清到底是在什么刊物上發(fā)表的呢？原因就在于此，那就是我的文章根本沒(méi)有被發(fā)表，而那二十元錢(qián)是您讓我重拾自信的訣竅法寶。懵懂時(shí)，我興奮、自信；懂得時(shí)，我感動(dòng)、感激�，F在，我想說(shuō)，感謝您智慧的鼓勵。能遇上一位像您一樣懂得教育方法的“大姐姐”，我感到幸運。您讓我懂得，成功與失敗，只在于身處困境時(shí)，能否再堅持一會(huì )兒，能否再努力一點(diǎn)兒。

　　四年級時(shí)，一次，我與一位同學(xué)起了爭執，原因是他對我口出惡言。開(kāi)始，我并不想計較，因為他平日就很淘氣。但是，面對我的“冷處理”，他變本加厲，說(shuō)出更加難聽(tīng)的話(huà)來(lái)。于是，我不再壓抑情緒，和他吵了起來(lái)。結果，可想而知，您把我叫到辦公室，并不做聲，只是看著(zhù)我，目光里意味復雜，有疑惑，有失望。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)您那樣的表情，我低下頭，喉嚨處像是有什么東西堵住了，咽不下，吐不出。平靜之后，我鼓起勇氣開(kāi)口：“老師，我錯了�！蹦�輕聲說(shuō)：“你是班級干部，要學(xué)會(huì )謙讓同學(xué)、包容同學(xué)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心里直打鼓，準備好了接受批評，卻突然感覺(jué)到有一只手輕輕拍了拍我的肩膀。我抬頭，看見(jiàn)您及腰長(cháng)發(fā)和微笑的.面龐，我心里的大石頭終于落下�；氐桨嗉�，我和那位同學(xué)互相道歉，冰釋前嫌。為了保護我小小的自尊心，對于我的錯誤，您很少出言指責，而是以一種我更易接受的，溫和的方式讓我自己認識到自己的不足并自己承認錯誤。您似乎有一種魔力，讓所有事情變得平靜又美好。感謝您，一次次包容我的錯誤并指導我改正。您使我漸漸明白，對于爭執，最好的解決辦法不是當別人是刺猬時(shí)我也是刺猬，而是當別人是刺猬時(shí)我是面包。

　　時(shí)光的河流載著(zhù)歲月的落花漸漸遠去，點(diǎn)綴成生命中的一筆筆靚麗。五年的分別，淡化的是我們之間的聯(lián)系，不變的，是我對您深深的感情。您注定是我生命中抹不去的回憶，我們的相處的四年也注定是留不住的時(shí)光。

　　生命的年輪一圈圈加大，您送走一批又一批學(xué)生。我，只是您眾多學(xué)生中的“之一”。我不知道您是否還能記得我，但我會(huì )永遠記住您，親愛(ài)的老師，可愛(ài)的大姐姐。我會(huì )捧著(zhù)您教給我的，珍貴的東西在人生的路上走下去。無(wú)論我走到哪里，惟愿初心不變。

　　是您，老師。前面那高挑的身影、熟悉的動(dòng)作都告訴我：那是您，老師。只是歲月荏苒，您剪去了長(cháng)發(fā)。對我來(lái)說(shuō)，您看起來(lái)也不再高大。您側過(guò)臉，對手中牽著(zhù)的幼孩溫柔地微笑，那笑容一如從前。原來(lái)，大姐姐變成人母不是小說(shuō)里才有的情節。

　　從前的記憶涌上心頭，淚水涌進(jìn)眼眶。我轉身離開(kāi)，不敢與您相見(jiàn)。我怕您早已忘了我，早已將往昔抹煞。

　　老師，原諒我的膽怯，我只希望留住我們之間的美好。您對于我，是永遠的唯一。

　　感謝您，老師。感謝您陪伴我走過(guò)人生的啟蒙階段，教會(huì )我做人，教會(huì )我學(xué)習。在第三十一個(gè)教師節來(lái)臨之際，衷心地祝您節日快樂(lè )！

教師節征文14

　　大學(xué)參加英語(yǔ)競賽的時(shí)候，當所有人都認為時(shí)間不夠完成不了的情況下我很順筆的完成了兩篇作文。讓我一瞬間有時(shí)間想到了20xx年，我的英語(yǔ)陳小英老師。你從最初說(shuō)我是個(gè)不踏實(shí)、沒(méi)耐心學(xué)英文的學(xué)生到最后高考128分的成績(jì)下來(lái)說(shuō)我是沒(méi)給你丟臉的學(xué)生。

　　想到高考完我去學(xué)�？茨�，你給我介紹了來(lái)辦公室抱《三年高考 五年模擬》的高一新生，也是你的科代表。你好高興的請我吃了學(xué)校外面剛開(kāi)張的“老麻抄手”和涼粉。

　　我至今都記得你考前一個(gè)多月跟我的一次簡(jiǎn)談，那真是很深刻的打擊式教育，讓我郁悶沉思了整晚。你還是覺(jué)得我不夠沉得下去，105分在英語(yǔ)很好的班上已經(jīng)是倒數，照這樣下去我是不可能考得上理想本科的。后來(lái)當我想偷懶少做一篇閱讀或者想抄書(shū)后面答案的時(shí)候我都會(huì )想到你的話(huà)，最終發(fā)狠沒(méi)有讓你失望……可那天我們一起吃飯的時(shí)候你突然提起此事然后跟我道歉，我語(yǔ)塞，一個(gè)勁兒的打哈哈還有就是猛吃碗里的東西，可我知道你有所感覺(jué)，我的內心是怎樣的翻江倒海、五味雜陳。原來(lái)在別人眼里很會(huì )說(shuō)、話(huà)極多的我也有如此窘迫的時(shí)候。請原諒我沒(méi)有說(shuō)“謝謝”，請原諒我現在才說(shuō)。

　　劉松柏，我的歷史老師，“天行健，君子以自強不息”是你的座右銘。你總是頂一頭蓬亂的頭發(fā)，油膩膩的，皮膚很黑，臉上的皺紋里也看得見(jiàn)明顯的灰塵。你愛(ài)穿西裝，但也好像只有兩套西裝，白色襯衫領(lǐng)子有讓人惡心的發(fā)黃，牙齒也布滿(mǎn)了黃黑的煙漬。我怎么可能會(huì )喜歡你？

　　可是就是這樣的你，就算不是你值班，只要我一個(gè)電話(huà)說(shuō)要問(wèn)問(wèn)題，十分鐘之內你總能趕過(guò)來(lái)幫我解決難題；可是就是這樣的你，中午大家都休息，你趁你值班把你最擔心的我們幾個(gè)抽出來(lái)到辦公室幫助我們理清線(xiàn)索抽背歷史試題；可是就是這樣的你，連續幾年戰斗在高三的.第一線(xiàn)，卻來(lái)不及顧及先天失聰的兒子和辭職在家勞作的妻。你喝濃茶，你總是抽煙，因為你扛著(zhù)生活的重擔卻還擔憂(yōu)著(zhù)我們的成績(jì)。你是我們最可愛(ài)的老師，也是我們最心疼的老師。

　　有的老師給你知識，有的老師給你情懷，而易曉老師兩者都具備�！按喝沼�，杏花吹滿(mǎn)頭。陌上誰(shuí)家年少，足風(fēng)流。妾擬將身嫁與，一生休�？v被無(wú)情棄，不能羞�！币皇醉f莊的《思帝鄉》促成了我和你的第一次對話(huà)。是你帶我走進(jìn)了更為廣闊的閱讀世界，帶給我感性的情懷和理性的思考，你的博學(xué)牽引著(zhù)我，你的努力打動(dòng)著(zhù)我，你成為了最青年的特級教師。你是老師，也像媽媽?zhuān)�高考的前一天你還陪在我們身邊，你輕輕地擁著(zhù)我，緩緩地拍著(zhù)我的背鼓勵我幫我克服緊張，“小丫頭，你一定可以！”

　　畢業(yè)兩年回母校，我打電話(huà)給你，你說(shuō)你還留著(zhù)我的文章給現在的學(xué)生當范文，可是你卻絕口不提有一次我寫(xiě)不出好文章又想得表?yè)P，抄襲了一篇佳作交作業(yè)給你，我知道你懂我的悔疚。

教師節征文15

　　他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己。

　　——題記

　　記得雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睉浧疬@句話(huà)，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。

　　浩浩師風(fēng)：青松挺且直

　　曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢欺人，因為我的父親是我們班的”老大“。于是在四年級的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來(lái)了，這一幕當然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來(lái)了，但出乎意料，我被他厲聲的責罵，寫(xiě)檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問(wèn)他為什么，因為他是我的父親；也正因為他是我的父親，我哭了......后來(lái)我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準則，所以他并沒(méi)有因為我是他的女兒而放縱我。我理解他。

　　淳淳師德：落紅不是無(wú)情物

　　正如陶行知所說(shuō)：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！彼�做到了這樣。小學(xué)六年級，他仍是我所在班級的`班主任。那是，同學(xué)們都面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì )比我們少。那時(shí)班里總會(huì )有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問(wèn)題。于是，家中不�？吹剿�的身影了。他走訪(fǎng)于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生�？粗�(zhù)他到深夜拖著(zhù)疲憊的身軀回家，臉上滿(mǎn)是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問(wèn)他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經(jīng)做到了�！彼�回到了一句話(huà)，便背起包再次走家訪(fǎng)了。他說(shuō)：“我要對得起這個(gè)職業(yè)，對得起學(xué)生家長(cháng)�！蔽毅躲兜恼驹谠�地，看著(zhù)他漸漸遠去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現出：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！蔽揖磁逅�。

　　崢崢師魂：化作春泥更護花

　　在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛(ài)的父親，而是一位教導我的老師。盡管如此，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對我說(shuō)：“你看，這題你不會(huì )，快上去問(wèn)吧！人很多，但他是你的父親，他一定先教你的�！薄八�不會(huì )的�！蔽液V定的說(shuō)。是的，我的父親，他是無(wú)私的，他不會(huì )因我是她女兒而對我有半點(diǎn)不同，而他會(huì )因學(xué)生的問(wèn)題操勞自己，他會(huì )因為學(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛(ài)戴他。

　　教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛(ài)以春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻自己！

　　他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來(lái)桃李滿(mǎn)園春；他燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人；他以赤誠的愛(ài)，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。

　　我長(cháng)大了，我感動(dòng)著(zhù)，也感恩著(zhù)。我的父親他無(wú)愧于學(xué)生家長(cháng)，無(wú)愧于教師這一份職業(yè)，更無(wú)愧于社會(huì )。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己......謝謝您！

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