[優(yōu)]關(guān)于教師節的作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師節的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教師節的作文1

　　一大早，當我們回到教室后，班長(cháng)就一個(gè)箭步?jīng)_上講壇。班長(cháng)想干什么呢？我們都“丈二和尚——摸不著(zhù)腦袋”。只見(jiàn)他微微一笑，神情自然。

　　“一號警報，一號警報，‘大黃蜂’老師來(lái)了�！碧阶踊貓��！靶∶鄯鋫儭倍剂⒖涕]上了嘴巴，一個(gè)個(gè)端端正正的坐在位置上，筆直筆直的，唯有三位班長(cháng)依然如松般站在講壇上。老師進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)大家都坐在椅子上，自豪地笑了笑：“還是我的學(xué)生最乖�！甭�(tīng)了，我們心里都暗暗得意。

　　這時(shí)，班長(cháng)們神情一致，像是約好似的，(.)他們一起將手伸向空中，轉了一個(gè)圈，做出了帥氣的動(dòng)作，神奇的`說(shuō)：“音樂(lè )！”接著(zhù)電視屏幕上立刻出現了我們昨天學(xué)歌的《教師版小蘋(píng)果》，“起立！”我們接到了指令，站了起來(lái)，一起跳起了《小蘋(píng)果》：“我種下一顆種子……你是我的小呀小蘋(píng)果兒，怎么愛(ài)你都不嫌多……”邊唱還邊扭屁股，動(dòng)作可笑極了。

　　看了我們的大力演出，老師一陣呆愣之后，頓時(shí)笑得像一朵花，然后大步走向講臺。這時(shí)班長(cháng)又拿起了一個(gè)擴音器，大聲地說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )！”其他兩個(gè)班長(cháng)在黑板上板書(shū)了幾個(gè)大字“老師，教師節快樂(lè )��！”老師激動(dòng)地跑了過(guò)去擁抱了班長(cháng)。我們這份特殊的禮物讓今天的語(yǔ)文課變得更加的生動(dòng)活潑，我還扮演了“黑甲蟲(chóng)”呢！

　　“大黃蜂”老師回辦公室后，miss黃就來(lái)了。只見(jiàn)她滿(mǎn)臉笑容，手中捧著(zhù)一大簇花，于是我們在她一踏進(jìn)課室門(mén)口時(shí)又故技重施，果然，miss黃心情大好，本來(lái)就瞇瞇的眼睛更是彎得只剩下一條線(xiàn)了。課上，miss黃還帶我們玩游戲呢，只要我們有人動(dòng)作做錯了，就給他一個(gè)爆栗�？粗�(zhù)對方吃癟，我們便哈哈大笑，附和似的。課堂上時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　我們一整天都小心翼翼的，因為我們不想給老師一個(gè)生氣的教師節。而每當我們看到老師驚喜歡欣的樣子時(shí)，我們又是得意又是興奮：我們果然是最厲害的哄老師開(kāi)心高手！老師們，教師節快樂(lè )！快樂(lè )的教師節，歡迎再來(lái)！

關(guān)于教師節的作文2

　　為了慶祝教師節，培養隊員們感恩的心和尊師重教的良好風(fēng)尚，鸞鳳中心小學(xué)少先隊以“感恩·教師節”為主題開(kāi)展了五個(gè)系列活動(dòng)，來(lái)表達同學(xué)們對老師們的無(wú)限尊敬和熱愛(ài)。

　　9月7日，少先隊大隊長(cháng)傅詩(shī)婕代表少先隊大隊部向全體隊員致《慶祝教師節倡議書(shū)》，提議大家發(fā)揚勤儉的優(yōu)良傳統，用愛(ài)的行動(dòng)來(lái)回報老師給予的愛(ài)，開(kāi)展五個(gè)活動(dòng)慶祝教師節：

　　一、利用廢舊物品自制一個(gè)環(huán)保禮物，贈送給老師。

　　二、自制賀卡，寫(xiě)下祝福的話(huà)或小詩(shī)或文章送給老師。

　　三、悄悄地告訴老師一個(gè)小秘密。

　　四、上課前全班給老師敬一個(gè)禮，說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”

　　五、全班唱一首祝福的歌獻給老師。

　　該倡議獲得全體隊員的`一致贊同，各中隊在中隊干部的組織下紛紛開(kāi)展慶�；顒�(dòng)，紅領(lǐng)巾廣播站和小記者站共播報慶祝教師節的稿件40余篇，現場(chǎng)采訪(fǎng)十余人次，邀請老師和同學(xué)到廣播室做客播錄節目4次，充分發(fā)揮宣傳作用，以配合活動(dòng)的開(kāi)展。

　　9月10日一大早，同學(xué)們就等候在教室，自己管理好自己的班級，用朗朗的讀書(shū)聲迎接老師的到來(lái)。講臺上堆放著(zhù)自制禮物和賀卡，滿(mǎn)載著(zhù)同學(xué)們對老師的敬意。

　　在老師踏進(jìn)教室的那一刻，班長(cháng)一聲“起立”，全體同學(xué)以標準的隊禮，一句“老師，您辛苦了”向老師致以深情的問(wèn)候。童稚的歌聲飄蕩在校園中，一首《靜靜的深夜》凝結了同學(xué)們對老師辛勤付出的無(wú)限感恩之情。另外，六年級同學(xué)還利用宣傳板報制作了“許愿墻”，心型的造型里寫(xiě)滿(mǎn)了對老師真情的祝愿。五年段優(yōu)秀隊員也組成一支“清潔隊”來(lái)回出入于每個(gè)老師的辦公室、教研室。那干凈的地板，亮潔的桌面，明凈的窗臺仿佛都在訴說(shuō)著(zhù)隊員們的心聲。

　　各個(gè)班級分別以多種方式表達了隊員們尊敬和熱愛(ài)老師的片片真情，表露了全體學(xué)生對母校、對老師的感恩之情。即將退休的鄭老師在接受學(xué)生們的祝福后，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們那顆顆晶瑩的心就是用愛(ài)心澆灌的成果��！”

　　活動(dòng)結束后，�？傒o導員老師對每個(gè)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)會(huì )感恩是一個(gè)人的基本品德，我們要將活動(dòng)延續，將隊員們對母校、對老師的感恩之情延續，并貫穿于我們學(xué)習、生活的每一個(gè)細節中�！�

關(guān)于教師節的作文3

　　九月十日到了，也是教師節到了。

　　今天，起床有些遲了，我連忙起床，收拾，每天都不吃早飯，領(lǐng)讀都沒(méi)聲兒了。

　　我走到教室門(mén)口，結果沒(méi)卻關(guān)著(zhù)，我推了一下門(mén)，門(mén)被同學(xué)打開(kāi)了，我還以為老師都已經(jīng)到了呢。黑板映入了我的眼簾，��！黑板上畫(huà)了許多花花草草，寫(xiě)了許多的字。上面有一個(gè)老師，那老師顯得有孩子氣，活像一個(gè)“矮”娃娃。黑板四個(gè)角上、邊上都鑲嵌著(zhù)氣球、花。大家湊錢(qián)買(mǎi)噴雪、明星星，躲在門(mén)后，準備在老師開(kāi)門(mén)的一剎那就行動(dòng)。我們拿著(zhù)買(mǎi)的花，喧鬧得等待老師。

　　“支，”門(mén)開(kāi)了“撲哧”一聲，老師頭上已經(jīng)白雪皚皚，緊接著(zhù)“刷刷沙沙”一聲。那時(shí)候，老師似乎正在結婚似的。我們嘻嘻哈哈的歡笑起來(lái)，唯獨老師沒(méi)笑，但她有了溫和的語(yǔ)氣，比以前那種嚴肅好多了。這只是我們班主任而已，那數學(xué)老師，可是個(gè)機靈鬼。

　　“叮鈴鈴”下課了，課間十分鐘過(guò)后，就是數學(xué)課。

　　“叮鈴鈴”上課了，有幾個(gè)人躲在門(mén)后，數學(xué)老師來(lái)了，但是，他發(fā)現了門(mén)后的人，見(jiàn)時(shí)機不妙，我們喊著(zhù)：“沒(méi)有，沒(méi)有人�！笨墒�，老師還是發(fā)現了，一言既出，駟馬難追，說(shuō)干就干，但是，他們只弄上老師不多，大多數落在地上了。

　　中午，我們想給數學(xué)老師一個(gè)驚喜，誰(shuí)知，老師在紙上寫(xiě)下題，讓我們抄，要用黑板，我們準備早早抄完，趁老師沒(méi)來(lái)時(shí)，干好一切。我們飛速抄完，仍然有些“ 蝸�！边�在慢慢寫(xiě)。我們沒(méi)等，擦了黑板，在中間畫(huà)了一個(gè)心。由于早晨大家湊錢(qián)買(mǎi)的噴雪被班主任收了，因為檢查的來(lái)了，但是大家沒(méi)有放棄，中午還在弄。重新湊錢(qián)，這次只湊了一點(diǎn)，沒(méi)早晨多。大家買(mǎi)齊東西，就有幾個(gè)人藏在門(mén)背后。門(mén)被老師推開(kāi)，他們一點(diǎn)都沒(méi)弄到老師身上，也沒(méi)落地。老師剛進(jìn)門(mén)就發(fā)現，接著(zhù)一句“下去”！就把他們全趕回座位。我們不但沒(méi)有迎來(lái)老師的'歡笑和溫和，反而引起了老師的嚴肅。本應該快樂(lè )的事，就這么給毀了，不怪老師，也不怪大家，要怪就怪那檢查來(lái)了。

　　檢查來(lái)的真不是時(shí)候。大家都說(shuō)：“好心沒(méi)好報�！辈贿^(guò)，大家心里想得并不是這個(gè)，而是，老師的歡喜、溫和都裝在心里了。

關(guān)于教師節的作文4

　　我們都是教師教出來(lái)的學(xué)生！我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水！

　　教師是學(xué)生走向社會(huì )通往科學(xué)寶庫的引路人。傳播文明，塑造未來(lái)塑造人格是教師神圣的職責。有人說(shuō)："教師好比海上的燈塔，百花園中的圓丁，人生道路上的引路人梯。"崇高的職業(yè)，神圣的稱(chēng)號，光榮的使命，教師是一個(gè)有道德的人，高尚的人，一個(gè)為人師表的"人類(lèi)靈魂的工程師��！"我們長(cháng)大以后也要做一個(gè)這樣的人！

　　我們與老師相處久了，我們便會(huì )與老師產(chǎn)生師生感情！是一種無(wú)私的.愛(ài)，愛(ài)的深沉，持久。學(xué)生對老師的愛(ài)往往刻骨銘心，終生難忘。當我們寫(xiě)出一篇好作文和做對了別的好事便可以受到教師的贊揚，碰到困難和挫，老師便伸出了緩助之手來(lái)幫助我，讓我們得到解決折。老師你不僅大方而且還不怕辛勞，愿把他一生的知識傳給我們，帶領(lǐng)我們到知識的海洋里遨游。

　　老師！我們的教師，千言萬(wàn)語(yǔ)還是一句話(huà)："老師！我愛(ài)您！"

　　教出來(lái)的學(xué)生！我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水！長(cháng)大了我想做一名人民教師，因為我家有兩位教師，大姨媽是中學(xué)語(yǔ)文教師，姥姥是小學(xué)教師。我很喜歡她們倆的工作。

　　人民教師是教育人、培養人的，可以把很多知識傳授給學(xué)生，給社會(huì )培養出很多優(yōu)秀的人才。我的老師對我有很大的幫助，從剛上學(xué)開(kāi)始，什么也不懂，上課搞小動(dòng)作，聽(tīng)課的狀態(tài)也不好；經(jīng)過(guò)老師給我講很多的道理，使我明白了小學(xué)生應該嚴格要求自己，已經(jīng)上學(xué)了，不是在幼兒園的時(shí)候了不能總玩了，應該努力學(xué)習，遵守小學(xué)生守則�，F在我是老師心目中聽(tīng)話(huà)、講禮貌、努力學(xué)習的學(xué)生，而且我的學(xué)習成績(jì)在班級前5名，上課認真聽(tīng)講也很懂事，老師非常喜歡我。我也非常感謝老師給我的教育和幫助。所以我覺(jué)得老師的工作真偉大！我決心長(cháng)大以后做一名光榮的人民教師，為祖國培養出更多的優(yōu)秀人才。

　　老師！我們的教師，千言萬(wàn)語(yǔ)還是一句話(huà)："老師！我愛(ài)您！"

關(guān)于教師節的作文5

　　我記得曾經(jīng)教育過(guò)我的親愛(ài)的老師。老師我愛(ài)您曾經(jīng)教育過(guò)我親愛(ài)的老師。您好像是棵大樹(shù)我們好比是葉子您培育我們長(cháng)大我總您操勞。每當夜深人靜的時(shí)候您只是默默的改作業(yè)。早上您又急忙來(lái)上班每當看到您眼里的疲憊我總想對您說(shuō)：“老師您辛苦了休息一會(huì )兒吧！”

　　我的人生過(guò)程中出現過(guò)許多老師，從幼兒園到四年級老師個(gè)個(gè)都關(guān)心，我們令我難忘的是幼幼兒園的一位老師。雖然老師姓什么我已模糊，但老師關(guān)心我們的樣子清晰可見(jiàn)。當同學(xué)生病的時(shí)候，老師再忙在再急的事情都先放一邊，踩著(zhù)自行車(chē)帶我們去醫院，回來(lái)還忙著(zhù)泡藥給我們吃，還不時(shí)的安慰我們；當我們中午睡覺(jué)的時(shí)候，老師總是不停的檢查我們的被子有沒(méi)有蓋好，當老師輕輕的把被角蓋上的時(shí)候，我感覺(jué)到了老師的溫暖。老師的愛(ài)無(wú)微不至老師的愛(ài)無(wú)處不在。平時(shí)放下家務(wù)跑去書(shū)店買(mǎi)些不同類(lèi)型不同科目的書(shū)籍給我們看增加我們的課外知識老師說(shuō)：“書(shū)是我們最好的朋友書(shū)是我們最好的老師”。老師難道您不是嗎？在我心目中你就是最好的老師最好的媽媽。

　　記得有一次上體育課跑步比賽跑著(zhù)跑著(zhù)我不小心摔倒了老師急忙跑過(guò)來(lái)蹲下身子親切的說(shuō)：“孩子摔倒了就拍拍膝蓋自己爬起來(lái)�！蔽也宦�(tīng)一直委屈的哭“摔倒不可怕只要你勇敢的站起來(lái)照樣可以完成任務(wù)……”我慢慢的起來(lái)了，跑了最后一名，但老師說(shuō)我贏(yíng)了當時(shí)我不明白，現在我知道了，雖然我輸的是一場(chǎng)跑步比賽，但我贏(yíng)的是我自己或者。謝謝你老師是你從小培養了我們勇敢、堅強的品質(zhì)讓我在以后的生活、學(xué)習道路上受益匪淺謝謝您我的啟蒙老師也是我人生的老師。

　　當我踏進(jìn)進(jìn)校門(mén)的`那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。這就是你我親愛(ài)的老師！

　　桃李不言下自成蹊。今天當我已成桃李芬芳，成為一朵站在老師皺紋下的花蕾時(shí)，我唱著(zhù)綠葉對根的情誼把一顆感恩的心，將莘莘學(xué)子心靈深處的對你的愛(ài)注入大海，讓她灌向心海的最深處和陽(yáng)光雨露大海，同存師恩難忘溫情永存！

　　文章開(kāi)頭用排比、擬人的手法直接點(diǎn)明文章中心，接著(zhù)運用比喻和排比的修辭手法形象生動(dòng)地表達了老師在我們學(xué)習和生活中的指導作用。作者通過(guò)事例論證，思路清晰，行文流暢。

關(guān)于教師節的作文6

　　老師我想對您說(shuō)我愛(ài)您，小學(xué)作文關(guān)于教師節。因為您用博大的胸襟包容關(guān)愛(ài)著(zhù)年輕無(wú)知的我們。

　　您太年輕了不大的眼睛卻很有神總是閃著(zhù)自信堅定的光小小的嘴里能發(fā)出響亮的聲音干凈利落的披肩發(fā)顯出一股青春的氣息。

　　您太愛(ài)笑了每當你講到一個(gè)好玩的情節總是領(lǐng)著(zhù)我們哈哈大笑一笑就露出一排整齊的牙齒氣氛活躍的課堂里總能聽(tīng)到您爽朗的笑聲。您笑得很爽又不失雅觀(guān)真是高明。背地里大家都叫您"笑面虎"可您并不介意。

　　您不高的個(gè)子和我們站在一起總是不分高低經(jīng)常從外面進(jìn)來(lái)的同學(xué)找不到您其實(shí)您就在他們面前和他們站在一起。

　　記得3月17日那天我為了調位三番四次的打擾您可餓了一天的您想盡了一切辦法溝通學(xué)生才把我調到合適的地方�？粗�(zhù)您離去的背影我感激涕零，小學(xué)生作文大全《小學(xué)作文關(guān)于教師節》。這時(shí)我才知道老師您為了我調位而操勞您感冒發(fā)燒了。老師呀老師我僅是一個(gè)借讀生但是您對我并沒(méi)有偏見(jiàn)就像對所有同學(xué)一樣公平一樣的細致入微。那時(shí)的我深恨自己的愚蠢給勞累了一天的您帶來(lái)了本不應該有的麻煩！

　　老師我也想對您說(shuō)我感謝您！感謝您對我的提攜感謝您發(fā)掘我的潛能教我正視自身的價(jià)值。

　　老師我還想對您說(shuō)不僅是我許多人都對您充滿(mǎn)依戀與愛(ài)戴之情。大作家魏巍在《我的老師》中寫(xiě)道："一個(gè)孩子對老師純真的依戀就是那些在熱戀中的人們也難比��！"這恰好是我和同學(xué)的心聲。老師我愿化為水洗去您額頭上的.汗漬手上的灰塵；我愿化為云幫您擋住強烈的刺眼的陽(yáng)光；我愿化為窗替您頂住狂焱風(fēng)雪讓勞累一生的您得到片刻的休息。

　　您的腰板挺得太直了讓我第一次感到女孩子應有的模樣。走在您身邊的我不禁也直起了腰。是您讓我這個(gè)跑跑鬧鬧的女孩靜了下來(lái)覺(jué)得應該有點(diǎn)大人樣了。

　　我愛(ài)那清雅高貴的百合嬌艷可愛(ài)的玫瑰剛強不屈的菊花幽雅芳香的夜來(lái)香可我更愛(ài)您———老師您永遠是我心中一朵最美的花！老師就讓我借一句歌詞對您說(shuō)："是您多么溫暖的目光教我堅毅地望著(zhù)前路。您的愛(ài)寬大無(wú)限請讓我說(shuō)聲’真的愛(ài)您’。"

關(guān)于教師節的作文7

　　金色的九月，天高云淡，涼風(fēng)習習。清晨，我邁著(zhù)輕盈的步伐向學(xué)校走去。

　　走近校門(mén)，看見(jiàn)校門(mén)上懸掛著(zhù)一條醒目的大紅條幅，上面寫(xiě)著(zhù)“熱烈慶祝第27個(gè)教師節”，同時(shí)看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)手里拿著(zhù)小禮物。這時(shí)我才想起今天是教師節，而我恰恰忘了給老師買(mǎi)禮物，心里不由得一陣懊惱。

　　懷著(zhù)忐忑不安的心來(lái)到教室，果然看見(jiàn)班里也有幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)小禮物在展示，他們一個(gè)個(gè)眉飛色舞，美滋滋地說(shuō)笑著(zhù)，好像滿(mǎn)腦子裝的都是老師看到禮物后的表?yè)P。我一步跨在自己的座位上，垂頭喪氣地拿出課本，低頭讀著(zhù)，心里亂糟糟的，老想著(zhù)禮物的事情。

　　不一會(huì )兒，早讀鈴響了，班主任馬老師走進(jìn)了教室，那些拿禮物的同學(xué)快步走上講臺，爭著(zhù)向老師獻禮物�？粗�(zhù)那些同學(xué)興奮的樣子，我的心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味。馬老師先是愣了一下，然后拍了拍那幾個(gè)拿禮物的同學(xué)的肩膀說(shuō)：“謝謝你們送給老師節日禮物，不過(guò)請大家先拿著(zhù)禮物回到座位上�！钡饶菐讉�(gè)同學(xué)回到座位上后，馬老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們對老師的記掛，你們的禮物對你們來(lái)說(shuō)非常珍貴，對老師來(lái)說(shuō)也是非常珍貴的`，不過(guò)更珍貴的是你們都有一顆金子般的心。禮物中午放學(xué)時(shí)你們都拿回家去，老師不需要大家買(mǎi)禮物，我希望全班同學(xué)都能好好學(xué)習，把最優(yōu)異的成績(jì)當成禮物送給我，那才是我想得到的最好的禮物�！崩蠋煹囊环�話(huà)說(shuō)得大家心里暖洋洋的，那些和我一樣沒(méi)帶禮物的同學(xué)都抬起了頭，不一會(huì )兒，教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。

　　中午放學(xué)回家之后，我把早上發(fā)生的事情告訴了爸爸媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你們老師說(shuō)得沒(méi)有錯，做得也很對，讓學(xué)生成才是每個(gè)老師最大的期望。爸爸媽媽希望你好好學(xué)習，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jì)報答辛勤培育你的每一位老師�！�

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我暗暗下決心：現在一定要好好學(xué)習，將來(lái)送給老師一份最珍貴的教師節禮物。

　　點(diǎn)評：

　　從沒(méi)有準備禮物的忐忑與懊悔，到聽(tīng)了馬老師的話(huà)之后的釋然和輕松，小作者的心理描寫(xiě)特別細膩生動(dòng)，體現了孩子真實(shí)的想法。相信馬老師看到這篇作文會(huì )深感欣慰，更會(huì )為你自豪。

關(guān)于教師節的作文8

　　還記得老師帶病堅持上課而暈倒時(shí)的情景？還記得小學(xué)時(shí)你上課不認真時(shí)老師用沙啞的嗓子給你補完那節課的畫(huà)面？老師用她那知識的甘露，培育過(guò)多少祖國的花朵！可是，當老師送走這一批批學(xué)生時(shí)，有多少學(xué)生記得這一位位曾經(jīng)給過(guò)他許多知識甘露的老師？人情太冷漠，我們需要一顆感恩的心！

　　感恩老師，你可曾忘記，師生那一份份真情？記得是那一次，我上課不認真，被老師罰到辦公室補課。那時(shí)老師已經(jīng)上了兩節課了，而且一口水也沒(méi)喝。但她還是很認真地給我補完了這節課。那天碰巧下雨，老師還送我回家。為此，她的衣服全濕了。老師為什么要這么做？她完全可以不送我回家，更可以不給我補上這節課，但她為什么要這么做？因為這是她的責任，也是道德要求。平凡中不一定沒(méi)有愛(ài)，只是我們沒(méi)有體會(huì )到而已。

　　感恩老師。你可曾記得，是誰(shuí)帶你在知識的海洋中遨游？是誰(shuí)帶你去體會(huì )“老驥伏櫪，志在千里”的非凡氣概？是誰(shuí)帶你去感受“春”的腳步？是誰(shuí)帶你去體驗“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志？小學(xué)六年，初中一年，是誰(shuí)將知識傳遞給我們？是誰(shuí)教你的“學(xué)而時(shí)習之”？是我們的老師！哪一個(gè)人沒(méi)有老師？就算是名人的知識也是老師在傳遞的。她們默默地奉獻青春，有誰(shuí)獎勵過(guò)她們？教師節的一聲問(wèn)候，也能滋潤老師的心田！

　　感恩老師，是老師教會(huì )我們做人的道理。記得有一次，我把一個(gè)同學(xué)的.鼻子打出血，那位同學(xué)告訴了老師，老師問(wèn)我怎么回事，我便說(shuō)是他先打我的，我一生氣，就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說(shuō)對不起，我卻固執的說(shuō)：“為什么？我又沒(méi)做錯！”老師并沒(méi)有責怪我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“很多時(shí)候不是自己想怎樣就怎樣的，因為人際交往是多面性的。想別人對你好，你就要先對別人好，所謂‘退一步，海闊天空’”我好像明白了一點(diǎn)兒，對那個(gè)同學(xué)道歉了，老師也原諒了我。至今老師那番話(huà)，還在我耳邊頻頻回響……

　　老師，您是多么地偉大！您不辭勞苦，為我們批改作業(yè)。多少次路過(guò)你家門(mén)前，看見(jiàn)你那蒼白的臉……

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”我們需要一顆感恩的心！

關(guān)于教師節的作文9

　　“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中，我印象最深的就是他，教了我們四個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——黃老師。他與眾不同，不僅幽默風(fēng)趣，而且嚴肅認真，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　黃老師的課堂是有趣的'，在他的課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。有一次，黃老師來(lái)上課，手里捧著(zhù)一大疊作業(yè)本，他用腳輕輕踹開(kāi)教室的門(mén)，進(jìn)來(lái)后，又用腳一鉤，門(mén)就關(guān)上了，同學(xué)們都驚嘆不已。黃老師走到講臺桌旁，將作業(yè)本一拋，作業(yè)本準確無(wú)誤地落在桌子上，同學(xué)們又發(fā)出一聲驚嘆。下課了，黃老師又將打過(guò)草稿的紙團，拿在手中，輕輕一跳，接著(zhù)一拋——一個(gè)經(jīng)典的三分球投籃姿勢，哇，進(jìn)球！得分！紙團準確無(wú)誤地飛進(jìn)垃圾桶，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　黃老師的課堂也是與眾不同的他總有辦法讓學(xué)生們知道怎么做題。有一次黃老師給我們上行程問(wèn)題，沈愉杰怎么也聽(tīng)不懂。于是黃老師就想了一個(gè)辦法拿生活中的例子來(lái)講解，他說(shuō)：“沈愉杰和陳莊比賽100米跑步，沈愉杰每秒跑30米，陳莊每秒跑25米，誰(shuí)先到達終點(diǎn)？他們各用了幾秒？”沈愉杰一聽(tīng)就來(lái)了興趣（因為他是我們班跑得最快的人），三下五除二就把這道應用題解決了。從此以后，他再也沒(méi)有做錯過(guò)這類(lèi)題目，因為他堅信他是最快的！

　　黃老師的課堂更是嚴肅的，他不允許任何人不守紀律。有一次，金攀在課堂上打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，瞪了他一眼，可金攀卻毫無(wú)知覺(jué)。黃老師生氣了（他和別的老師生氣時(shí)有些不同），他對金攀說(shuō)：“金攀，你來(lái)回答這道題目！答對了坐下，答錯了站在門(mén)口當‘門(mén)衛’！”金攀支支吾吾了半天，什么也沒(méi)答出來(lái)，只好乖乖地站在門(mén)口。下課后，黃老師把金攀叫到辦公室，耐心地對他進(jìn)行了教育。從此以后，金攀上課認真了許多，再也不敢在數學(xué)課上鬧了。

　　是啊，黃老師，您是一位辛勤的園��！看著(zhù)遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃老師你將一切獻給了我們，你讓我深深地喜歡上了數學(xué)，更喜歡上了您這位偉大的老師！

關(guān)于教師節的作文10

　　九月十日，一個(gè)金桂飄香的日子，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣而又偉大的日子——教師節。我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心：教師，您辛苦了！

　　有人說(shuō)，教師就像一根的蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)亮了我們；有人說(shuō)，教師就像一只春蠶，默默無(wú)聞地為祖國做出了貢獻；有人說(shuō)，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。還有人說(shuō)，教師就像一雙翅膀，能讓我們自由地翱翔在蔚藍的空中。而我覺(jué)得，教師就像一個(gè)辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，要不是教師的栽培，我們怎能茁壯地成長(cháng)呢？

　　教師，您辛苦了——為了讓我們長(cháng)成祖國的棟梁之才，您不顧辛勞，一遍又一遍地給我們講解題目，一遍又一遍地糾正我們的錯誤，為了我們，您犧牲了多少的青春年華��！

　　教師，您辛苦了——在一個(gè)又一個(gè)的夜晚，您的身影依然那么匆忙，伏案批改著(zhù)我們的作業(yè)，細心而又仔細地畫(huà)出我們錯誤的解題，在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤的汗水！為了我們，您犧牲了多少寶貴的.時(shí)間��！

　　教師，您辛苦了——是您，把牙牙學(xué)語(yǔ)的我們培育成了優(yōu)秀的少先隊員，每當看到我胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時(shí)，我的心中就有無(wú)限的自豪，這其中包含了教師多少的心血��！

　　在新的學(xué)期里，我應該更努力地學(xué)習，改掉粗心大意的毛病，為下學(xué)期的升學(xué)考試打好更堅固的基石。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定一切”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有更好的成績(jì)！但是，在新學(xué)期里，最重要的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。這樣才能更好地報答教師的諄諄教誨。

　　同學(xué)們，在教師節的時(shí)候，你送上一束鮮花，表達對教師的感激之情了嗎？你寫(xiě)上一張賀卡，表達對教師的慰問(wèn)了嗎？你考了個(gè)好成績(jì)來(lái)回報辛勤培育你的教師了嗎？同學(xué)們，讓我們位全校的教師送上最真摯的祝福：教師，您辛苦了！謝謝您！

關(guān)于教師節的作文11

　　在你們欣賞嬌艷美麗的花朵時(shí)，可曾注意到那默默奉獻營(yíng)養的泥土？在你們?yōu)閵Z冠的運動(dòng)員喝彩時(shí)，又可曾注意那把自己所會(huì )的一切全傾注給運動(dòng)員的教練？在我們的校園里也有這樣的一群人，他們用自己的一生來(lái)培育祖國未來(lái)的花朵，他們是校園里最美的“風(fēng)景”——老師。

　　翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”這樣的詩(shī)句總會(huì )浮現在書(shū)頁(yè)。以前對于這些詩(shī)句我總沒(méi)有深刻的含義，可是從那件事中，我懂得了什么叫師恩……

　　這件事發(fā)生在五年級軍訓時(shí)，記得那天，是軍訓的最后一天，由于進(jìn)行了5天的“魔鬼式”訓練，同學(xué)們十分想家，于是，“終于可以回家了！”“軍訓終于結束了！”這些話(huà)便從一張張嘴巴中蹦了出來(lái)，我呢？由于樂(lè )極生悲，在和同學(xué)追打的過(guò)程中摔了個(gè)“狗啃泥”當我站起來(lái)時(shí)，就有一陣疼痛從左腿膝蓋涌上心頭。

　　呀！我低頭望著(zhù)左腿膝蓋，上面擦破了一大塊皮，變的血淋淋的。我頓時(shí)大驚失色，下了一大跳，站在原地不知所措，旁邊的同學(xué)也趕忙去叫老師。不久，陳茗老師聞?dòng)嵢�步并作兩步地趕來(lái)，平日的和藹可親的笑容不見(jiàn)了，擔心焦急寫(xiě)在她的臉上。她半跪著(zhù)，皺著(zhù)眉頭，輕輕地幫我包扎傷口。還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“疼嗎？”傷口處理完了，陳茗老師的眉頭還沒(méi)有舒開(kāi)，仿佛受傷的人是她自己�！耙嘴�，怎么搞的'？怎么摔成這樣？”我知道自己闖了禍，急忙說(shuō)：“陳老師，我剛剛和同學(xué)玩時(shí)不小心摔到了，只是擦破了一點(diǎn)皮，不要緊的�！薄斑@可不行，不及時(shí)處理會(huì )發(fā)炎的，你們都這么大了，怎么會(huì )這樣不當心……”陳老師對我說(shuō)：“讓外婆來(lái)接你吧，回去后要到醫院再處理一下，好好休息，爭取早點(diǎn)好起來(lái)�！�

　　陳老師的批評，雖然嚴厲，卻語(yǔ)重心長(cháng)，如同我腿上的創(chuàng )可貼一般，直暖我心。 在校園中老師為我們做的，遠遠不止這些，他們用自己的全部精力來(lái)培育祖國未來(lái)的花朵，用自己的付出構成了校園最美的風(fēng)景線(xiàn)。

　　老師，一個(gè)美麗的職業(yè)！

關(guān)于教師節的作文12

　　曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)？我說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師�！�

　　有一次，我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。王老師看見(jiàn)了，就問(wèn)我：“你怎么了？”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過(guò)了一會(huì )兒，她不禁大聲地說(shuō)：“呀！你的頭怎么這樣燙！是不是發(fā)燒了？走，快跟我到辦公室里去�！崩蠋熅屠�著(zhù)我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話(huà)，說(shuō)：“陸葉惠同學(xué)生病了，你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)把她送到醫院去！”

　　因為我爸爸在廠(chǎng)里工作時(shí)弄得手上都是油，又要洗手，又要換衣服，所以時(shí)間也有點(diǎn)長(cháng)。在這些時(shí)間里，老師寧愿不顧其他的學(xué)生，也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來(lái)給我量體溫。量好了一看，快四十一度了！老師好像手忙腳亂，不知道該怎么辦。我在一邊看著(zhù)，心想：老師是多么地關(guān)心我！過(guò)了一會(huì )兒，老師又親切地問(wèn)：“你口渴嗎？”我說(shuō)：“老師，我不渴�！崩蠋熌敲从H切地關(guān)心著(zhù)我一個(gè)人，沒(méi)想到教室里卻亂成一團。老師就跑到班級里叫班長(cháng)領(lǐng)讀課文，之后，又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。

　　等了一會(huì )兒爸爸來(lái)了，我就去了醫院。此時(shí)此刻，我有許多話(huà)想對老師說(shuō)，但老師對我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)回報的`。

　　老師您真偉大，我愛(ài)您！用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

關(guān)于教師節的作文13

　　親愛(ài)的老師。您好像是棵大樹(shù)，我們好比是葉子，您培育我們長(cháng)大我，總使您操勞。每當夜深人靜的時(shí)候，您只是默默的改作業(yè)。早上您又急忙來(lái)上班。每當看到您眼里的疲憊，我總想對您說(shuō)：“老師您辛苦了休息一會(huì )兒吧！”

　　我的人生過(guò)程中出現過(guò)許多老師，從幼兒園到四年級老師，個(gè)個(gè)都關(guān)心我們。

　　令我難忘的是幼幼兒園的一位老師，雖然老師姓什么我已模糊，但老師關(guān)心我們的樣子清晰可見(jiàn)。當同學(xué)生病的時(shí)候，老師再忙在再急的事情都先放一邊，踩著(zhù)自行車(chē)帶我們去醫院回來(lái)，還忙著(zhù)泡藥給我們吃，還不時(shí)的安慰我們；當我們中午睡覺(jué)的時(shí)候，老師總是不停的檢查我們的被子有沒(méi)有蓋好，當老師輕輕的把被角蓋上的時(shí)候，我感覺(jué)到了老師的溫暖。老師的'愛(ài)無(wú)微不至，老師的愛(ài)無(wú)處不在。平時(shí)放下家務(wù)跑去書(shū)店買(mǎi)些不同類(lèi)型、不同科目的書(shū)籍給我們看，增加我們的課外知識，老師說(shuō)：“書(shū)是我們最好的朋友，書(shū)是我們最好的老師”。老師難道您不是嗎？在我心目中，你就是最好的老師、最好的媽媽。

　　記得有一次，上體育課，跑步比賽，跑著(zhù)跑著(zhù)我不小心摔倒了，老師急忙跑過(guò)來(lái)，蹲下身子，親切的說(shuō)：“孩子摔倒了就拍拍膝蓋自己爬起來(lái)�！蔽也宦�(tīng)一直委屈的哭“摔倒不可怕，只要你勇敢的站起來(lái)照樣可以完成任務(wù)……”我慢慢的起來(lái)了跑了最后一名，但老師說(shuō)我贏(yíng)了。當時(shí)我不明白，現在我知道了，雖然我輸的是一場(chǎng)跑步比賽，但我贏(yíng)的是我自己，或者更多。

　　謝謝你老師，是你從小培養了我們勇敢、堅強的品質(zhì)，讓我在以后的生活、學(xué)習道路上受益匪淺，謝謝您我的啟蒙老師，也是我人生的老師。當我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。這就是你我親愛(ài)的老師！桃李不言下自成蹊。

關(guān)于教師節的作文14

　　說(shuō)老師是心靈中的一盞燈，是長(cháng)途黑暗中的一線(xiàn)光明。在小學(xué)時(shí)期，最讓我難忘的是教我的董老師。

　　董老師是短頭發(fā)，眼睛里透露著(zhù)智慧的光芒。眉宇之間給人一種很親切的感覺(jué)。老師的模樣，我一直都忘不了。

　　老師很愛(ài)我們，對我們也很寬容。有一次，我在課堂上看課外書(shū)，正看的津津有味，老師走到我身邊，悄悄地讓我別看了�？晌疫�是忍不住，又看了。當我抬起頭，看到老師在看著(zhù)我，晴神中雖有些生氣，但更多的是失望和悲傷我忽然覺(jué)得很對不起老師。課后，老師把我叫帶到辦公室，我低著(zhù)頭站在他面前。老師拿起教鞭打了我的手，我的手很痛，心也很痛，我在老師眼中一直是很乖的學(xué)生，是老師的左膀又臂，是同學(xué)們的好榜樣�？晌疫@次怎么能這樣呢？我正在自我反省中，老師握著(zhù)我的手，說(shuō)：還痛不痛？老師不是催心要打你的，是老師不好。我看得出老師很愧疚，我在心中暗暗下決心：我一定要好好學(xué)習，不會(huì )讓老師失望。

　　老師也非常關(guān)心我們，把我們當作自己的`孩子看待。有一次在來(lái)學(xué)校的路上的時(shí)候，我跑的太快了。到了學(xué)校時(shí)摔了一跤，磕破了皮。鮮血從傷口汩汩的流出來(lái)。那時(shí)，老師正好路過(guò)，她急忙抱住我，跑向他的房門(mén)里，他邊跑邊說(shuō)：你沒(méi)事的，忍著(zhù)點(diǎn)吧。我在他的懷里感到十分溫暖，到了房間里后，他翻出藥，急急忙忙中把垃圾桶踢翻了。他立刻幫我涂藥。問(wèn)我發(fā)生了什么事，怎么著(zhù)么不小心？他用藥慢慢地擦拭著(zhù)傷口。涂好后。他問(wèn)我：還疼不疼？我搖了搖頭，但她還是堅持扶我到了教室。

　　老師也會(huì )為我排除小糾紛。因為我不注意眼睛，帶上了眼睛，又因為不愛(ài)吃飯，身材很矮小，所以同學(xué)們總是給我取外號，什么四眼妹，眼鏡蛇拉，還總是拿身高來(lái)取笑我，我很煩惱。老師知道后，批評了那些同學(xué)，并鼓勵我，不要煩惱，只要注意飲食，愛(ài)護眼睛就好了，我聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，心里似乎有一股暖流沖上心頭。

關(guān)于教師節的作文15

　　今年九月十日，是老師的節日，是老師最快樂(lè )的一天，祝老師教師節快樂(lè )。因為在天涯海角的學(xué)子都在為老師祝福，想念起他們親愛(ài)的老師。今年教師節里，同學(xué)們你想送給老師一個(gè)什么樣的禮物，什么樣的驚喜呢？也許是一個(gè)小禮品；也許是一張普通的賀卡；或是一句簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)……這些都能體現出你對老師的.一片心意。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　親愛(ài)的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙�說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì )燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(cháng)。

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當我們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，您的臉上就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容；每當我們失敗時(shí)，您就鼓勵我們繼續努力，爭取下次取得更好的成績(jì)。

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。我們長(cháng)大了，而您的白發(fā)卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這里大聲的對華老師、王老師、邵老師、王老師說(shuō)一聲“謝謝您們親愛(ài)的老師！”

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