教師節征文（精選34篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。寫(xiě)征文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師節征文，希望能夠幫助到大家。
教師節征文 1
小草感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；星星感謝黑夜，因為黑夜讓它綻放光彩；而我要感謝最敬愛(ài)的老師，感謝他們的含辛茹苦。
老師，大家都說(shuō)你培育著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，你就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支蠟燭，為我們奉獻了所有的光和熱，您的品格和精神，只可以用兩個(gè)字來(lái)表達——燃燒！不斷地燃燒！
老師有一雙靈巧的手，上課時(shí)總會(huì )寫(xiě)下一行灑脫的文字，筆尖不停地轉動(dòng)，將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字，再將漢字化為知識。
記得那堂語(yǔ)文課，悶熱的空氣將我包圍，倚著(zhù)大開(kāi)的窗子，一支筆在指尖不停地轉動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，我本能地護住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后所有目光投來(lái)，我不禁陷入了困境，不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠，老師好似隨意地從講臺走下來(lái)，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上，頓時(shí)我的臉上開(kāi)出了一朵朵紅暈。老師沒(méi)有一句批評的話(huà)，也沒(méi)等我一聲謝謝說(shuō)出口，便又輕輕地走向了講臺。從此我沒(méi)有再轉筆，老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去，老師的背是略駝的，也許是為我們而駝的吧。老師是一個(gè)不知疲勞的'農民，我們就是老師手中的種子，老師一次又一次地彎腰除草，期待著(zhù)，期待著(zhù)……有苗兒被風(fēng)吹彎了，趕緊彎腰扶起，有苗兒被陽(yáng)光曬暈了，趕緊彎腰淋水……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因為您一片愛(ài)的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花，給你的生活帶來(lái)芬芳，謝謝你！在人生的歷程上，您豐富我們的心靈，開(kāi)發(fā)我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你！為我們無(wú)私奉獻。最后學(xué)生在這里，祝您教師節快樂(lè )，開(kāi)心過(guò)每一天，幸福一輩子、兩輩子、三輩子，這是學(xué)生對你們最大的詛咒。
教師節征文 2
今天又是一年一度的教師節。參加工作八年了，可每次過(guò)節都有著(zhù)一份期待，都有著(zhù)一份期待，期待著(zhù)學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年，我收獲的驚喜就是，有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后，全班孩子整齊的喊道:祝老師節日快樂(lè )!當時(shí)，真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對我說(shuō):“我根本沒(méi)有教過(guò)孩子這樣做!”才二年級的孩子啊，沒(méi)有任何人教他們，他們自發(fā)的這樣做了。前年，一些剛剛才一年級還不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字的小朋友，在父母的幫助下，做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片，卻裝著(zhù)孩子沉甸甸的心。還有一年，有一個(gè)小朋友送了一條小金魚(yú)給我，還說(shuō)老師很有愛(ài)心的`人，當時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道，今年我會(huì )收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校，段校長(cháng)就在門(mén)口，給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(cháng)可真是一個(gè)有心人。我打開(kāi)卡片一看，那是五年級的孩子專(zhuān)門(mén)為全校老師做的教師節賀卡，剪成了漂亮的形狀，畫(huà)著(zhù)美麗的圖畫(huà)，還配著(zhù)清秀的文字。呵，真沒(méi)想到，五年級的孩子們還如此的有心!
接下來(lái)的時(shí)間，我不斷的收獲著(zhù)孩子們送來(lái)的禮物。有的是一張賀卡，有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花)，有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類(lèi)。參加工作這么久，我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢(qián)的東西，但是我知道，這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟，他們大多家里條件很差，平時(shí)也沒(méi)有很多的零花錢(qián)。今天，我看到了孩子們送來(lái)的小小的禮物，也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復一年，教師節每年都過(guò)，可我仍然保留著(zhù)期待和興奮，期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的，并不是孩子們送我多么昂貴的禮物，而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛(ài)。沒(méi)有這些學(xué)生們，教師節也失去了它的意義。
教師節征文 3
教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈；您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田；您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。
教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著(zhù)我們一步步地走向美麗的人生，風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的'災難；機會(huì )來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機遇；遠行的時(shí)候，您諄諄的教導是我們行動(dòng)的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(cháng)大了。
我們，懂您，您的心博大深遂，它包容著(zhù)環(huán)衛工人的心；容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著(zhù)航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)風(fēng)向和航道；它包容著(zhù)母親的摯愛(ài)，園丁的職責，老頑童的天真一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。
我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？
三尺講臺，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著(zhù)您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著(zhù)您奉獻的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生！
您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！
老師，謝謝您！
教師節征文 4
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現，很多花店、飯店打起了慶祝教師節的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著(zhù)人們固定的儀式——教師節來(lái)了！
我們都喜歡過(guò)節，大到過(guò)年，小到自己過(guò)生日。對于教師節，更是懷著(zhù)一種激動(dòng)的心情，想起老師的教誨，會(huì )讓所有人都感動(dòng)不已！無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )用自己的方式慶祝者特別的節日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節向老師敬個(gè)禮就夠了嗎？或者說(shuō)到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來(lái)……這也許就是過(guò)節，將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累，在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不像別的同學(xué)買(mǎi)花、送禮。并不是我忘了老師對我的關(guān)懷和教誨，只是我覺(jué)得，在教師節那天說(shuō)得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心！
初中時(shí)我的理科就不好，所以能讓老師開(kāi)心的并不是我說(shuō)了多少“老師好”，而是我真正會(huì )了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫(xiě)字老師比我還焦急，主動(dòng)給我補課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午，老師們滿(mǎn)臉是汗的給我補課……家遠的物理老師干脆不回家……沒(méi)有人讓他們一定這么做！當時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒(méi)說(shuō)謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無(wú)言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步，甚至從沒(méi)及格過(guò)的物理考了72分。那一陣老師為我付出了太多！——慚愧的是平時(shí)我和他們的'關(guān)系一般，有時(shí)還會(huì )惹他們生氣！可關(guān)鍵時(shí)候，他們誰(shuí)都沒(méi)有放棄我！從那以后我沒(méi)私下說(shuō)過(guò)老師的壞話(huà)。
還記得一個(gè)老師對我說(shuō)，學(xué)生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問(wèn)候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無(wú)完膚就謝天謝地了！”
這話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些讓人心寒，不知不覺(jué)學(xué)生和老師的距離竟然這么遠！不知為什么，我覺(jué)得老師好可憐！平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì )恨你、不領(lǐng)情；可到了教師節問(wèn)候、禮物、飯局卻突然多了——好像過(guò)年一定要吃餃子，不管你樂(lè )意不樂(lè )意！餃子起碼還是可口的，問(wèn)候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學(xué)識和氣質(zhì)！老師是一面面光亮的鏡子，會(huì )反射出你身上看不見(jiàn)的缺點(diǎn)。而往往一些人看見(jiàn)缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類(lèi)是很不明智的！但就是這樣，過(guò)節送花的時(shí)候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類(lèi)！
其實(shí)沒(méi)必要非在教師節才都扎堆祝福老師，沒(méi)必要說(shuō)什么煽情的話(huà)！我不向老師說(shuō)謝謝，因為我在用比它更好的方式去愛(ài)老師，讓他們不會(huì )有平時(shí)被冷落的感覺(jué)——好好學(xué)習，作好自己，把每個(gè)老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽(tīng)的良言！
謹此獻給再教師節中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節征文 5
老師，不老的園丁
老師啊您是園丁我們是花；您是陽(yáng)光我們是小苗您在我們心里是不老的園丁培育我們快樂(lè )成長(cháng)。您辛辛苦苦把我們從不懂事的搗蛋鬼教育成彬彬有禮的小學(xué)生這中間您和我們經(jīng)歷了許多事情您用心良苦為我們付出那么多。
幾年前的'一件事讓我記憶猶新那次我有一道題不懂冥思苦想就是解答不出。對問(wèn)老師去！可站在老師辦公室門(mén)口膽怯的我又猶豫了進(jìn)辦公室老師會(huì )不會(huì )批評我太愚笨？可埋藏在心里又不明白這道題該怎樣做。唉到底該怎樣辦呀？我的心七上八下在門(mén)口徘徊。這時(shí)老師發(fā)現了我走了出來(lái)。呀這下可慘了我想道�！斑着藙P博你站在門(mén)口干嗎？有事嗎？趕快進(jìn)來(lái)呀！”“老師我┅有問(wèn)題問(wèn)您�！薄皢�(wèn)吧！”老師親切地說(shuō)�！袄蠋熌催@道題該怎樣解？”“你真是個(gè)好學(xué)的孩子對不懂就要問(wèn)�！敝罄蠋熌托牡亟o我講解起來(lái)她講得很仔細。那里不懂講那里那里不懂講那里。直到我懂了會(huì )做了老師才肯放下手中的筆和紙。長(cháng)長(cháng)吁了口氣：“你先回家吧！”“那您呢？老師�！薄拔疫�有作業(yè)沒(méi)改完�！边@時(shí)我才注意到老師的辦公桌上還有一大堆作業(yè)沒(méi)批完。我的心里一熱老師你真是我們的好老師！其實(shí)在我的記憶中有許許多多這樣的好老師猶如不老的園丁生活在我們中間默默為我們付出那么多。此刻我們迎來(lái)金色的九月迎來(lái)了老師的節日我們無(wú)以回報能回報的就只有努力學(xué)好知識將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人這樣才是對老師最好的報答最好的感謝！
教師節征文 6
小時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為一名警察，懲惡揚善；或者當一名醫生，救死扶傷。而現在，我最希望像我的班主任陳老師那樣，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，教書(shū)育人。
二年級時(shí)，因為我表現不錯，陳老師給我一個(gè)藍色的美國隊長(cháng)筆帽作為獎品，這是我入學(xué)后第一次憑借自己的努力獲得的獎勵，我很珍惜地把它放在筆袋里，舍不得套在鉛筆上用，害怕弄臟了。
可是好景不長(cháng)，有位同學(xué)不小心把我的筆袋碰到地上，被我萬(wàn)分愛(ài)惜的筆帽竟然摔碎了，我忍不住哭起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀走過(guò)來(lái)，看了看我手里的筆帽，安慰我說(shuō)：“不要哭了，再不舍得也要學(xué)會(huì )清零重新開(kāi)始，只有不停努力，才能有更大進(jìn)步，或許，還有更大的.驚喜喲！”看著(zhù)老師的笑臉，我點(diǎn)點(diǎn)頭，也暗暗下了決心。從那以后，每天上課我聚精會(huì )神聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，做好聽(tīng)課筆記，回家還主動(dòng)讓媽媽給我布置課外練習。
到了學(xué)期末，我如愿考出好成績(jì)，陳老師遞給我一個(gè)小紙袋，說(shuō)是之前答應我的驚喜。過(guò)去這么久了，陳老師居然還記得！我的心怦怦跳著(zhù)，迫不及待地打開(kāi)一看：是一套嶄新的美國隊長(cháng)主題筆帽！一瞬間我的眼眶酸酸的，心里熱熱的，之前學(xué)習的苦和累在這一刻，都煙消云散�？粗�(zhù)陳老師溫柔的笑臉，我激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)……
轉眼3年過(guò)去，我已不是那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚的愛(ài)哭鬼，而那套小小的筆帽還珍藏在我的抽屜里。每每看到，耳邊就會(huì )響起陳老師親切的叮嚀，它也一次次堅定了我的信念，長(cháng)大要成為一名像陳老師那樣優(yōu)秀的教師。
教師節征文 7
上了五年級，我的功課壓力越來(lái)越大，媽媽為我找了一家課后輔導班，從此我便多了一名“編外”老師。
老師是位男士，與我父親年紀相仿，身材消瘦，面相文儒，總掛著(zhù)平和的笑顏，給人一種天然的親和力。事實(shí)上也是如此，老師的性格很隨和，極少見(jiàn)他動(dòng)怒，但這并不代表老師總是那么好說(shuō)話(huà)，恰恰相反，對待功課時(shí)，老師可是一板一眼，苛刻至極的。
當初學(xué)幾何時(shí)，大家對圓規的使用很生澀，繪出的圖往往形狀扭曲，數據失真。老師不厭其煩，拿著(zhù)尺子一道題一道測量，差個(gè)三兩毫米也要圈出來(lái)畫(huà)個(gè)叉。有的人實(shí)在畫(huà)不好，老師便親手示范該給他看，一口氣畫(huà)了五六幅，原本亂糟糟的作業(yè)本立刻變成了精美的圖冊。那位同學(xué)捧著(zhù)本子如獲至寶，引得我們贊嘆不已，唯有老師不動(dòng)聲色，淡淡地說(shuō)：“還有誰(shuí)的圖不會(huì )修改的，過(guò)來(lái)找我�！碧焯烊绱�，月月如此，現在的我習慣了題后演算，也習慣了書(shū)寫(xiě)整潔，不能不說(shuō)這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。
與此同時(shí)，老師也是個(gè)內心溫暖的人，嘴上不說(shuō)，但卻會(huì )在你身后默默的`關(guān)懷。有次晚餐老師煮的是麻食，恰巧我鄰座的女孩來(lái)晚了，從家自帶了飯盒。她打開(kāi)飯盒，露出半碗紅燒雞塊，臉上頓時(shí)她露出得意的神情，夾起一塊嗞溜地著(zhù)吮吸肉汁，饞得周?chē)搜郯桶颓浦?zhù)。老師看在眼里，也記在心中。
第二天放學(xué)，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門(mén)一瞧，哇！每個(gè)餐盤(pán)里都擺著(zhù)一個(gè)熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著(zhù)雞腿，老師仍舊不動(dòng)聲色，淡淡地說(shuō)：“不光要看到別人的飯菜香，更要看到別人在學(xué)習中的努力。吃飽吃好了，給我好好學(xué)習……”瞧，老師總是這樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們要迎頭奮起。
在我即將結束的小學(xué)生涯中，前前后后與許多老師結下過(guò)師生之緣，我從內心深處感激著(zhù)他們，感激每一位老師對我的栽培之恩。當然，也包括我的這位“編外”老師。
教師節征文 8
在這個(gè)天轉涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節日快樂(lè )。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。 時(shí)光如梭，轉眼間，我站在這個(gè)講臺上已經(jīng)有四個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁。但歲月的累積教會(huì )了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(cháng)為一名合格的教師�；仡櫸业某砷L(cháng)正是因為我身邊一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自己扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計報酬無(wú)私奉獻的`“園丁”。從他們身上我認識到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì )感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅與激勵。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè )的； 學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的； 學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠幸福！
教師節征文 9
老師是辛勤的園丁，呵護、哺育我們成長(cháng)；老師是建筑師，一磚一瓦的辛勤工作；老師是夜間的指明燈，指引著(zhù)我們不斷前進(jìn)······
每當我們遇到了困難，老師總是會(huì )一邊又一遍的耐心講解，幫助我們渡過(guò)難關(guān)。每當我們失敗了，老師總會(huì )不斷的鼓勵我們，做我們永遠的支持者。老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的生活。
記得有一次，正在上課，我卻發(fā)起了高燒，難受不已。班主任郭老師馬上給我媽媽打電話(huà)，讓爺爺把我接回去，并且不斷的囑咐我要多喝水。下午，看完醫生，吃了點(diǎn)藥，我感覺(jué)好一些了，于是就帶病堅持到學(xué)校上課。到了學(xué)校，我發(fā)現過(guò)老師也生病回家休息了，由吳老師代理班主任的工作。雖然老師自己病了，可他依然牽掛著(zhù)我，牽掛著(zhù)我們六年三班，還打電話(huà)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一些，并且布置作業(yè)給同學(xué)們。這讓我非常感動(dòng)。老師們就像我們的爸爸媽媽一樣，用最溫暖人心的`愛(ài)去呵護、關(guān)心我們。
我想對所有辛勤付出的老師們說(shuō)一聲，您辛苦了。您對我們的教誨，對我們的支持、鼓勵、關(guān)心、幫助我們會(huì )深深地刻在心中，永遠不會(huì )忘記。感謝老師的付出，祝您教師節快樂(lè )!
教師節征文 10
一個(gè)偶然的機會(huì )在網(wǎng)上看到這樣一則小故事：
有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當大隊長(cháng)，你才當小隊長(cháng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎樣養了你這么個(gè)不爭氣的兒子！”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長(cháng)，你怎樣才當小科長(cháng)？人家張叔叔每月掙5千，你怎樣才掙2千？人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎樣才是21寸的電視？我怎樣有你這么個(gè)爸爸？”
爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”
兒子說(shuō)：“那您怎樣老拿我和別人比呀？”
看到那里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫(huà)上的這樣一句“千萬(wàn)別把您的孩子和別人的孩子相比，因為你自己和別人也無(wú)法相比�！�
是啊，您的孩子或你班上的`孩子，他們是不一樣的個(gè)體，對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天份并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。調皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)，特長(cháng)并不必須都能發(fā)展為職業(yè)，但可能發(fā)展為愛(ài)好，愛(ài)好廣泛的人，生活會(huì )更多彩，思想會(huì )更活躍，可施展才華的舞臺會(huì )更廣闊。如果你是一個(gè)善于體驗的老師，那么你就會(huì )體會(huì )到做老師的樂(lè )趣。你會(huì )相信，每一個(gè)孩子都很棒！
在漫長(cháng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì )有許多事不能如愿以?xún)�。心理素質(zhì)好的豁達開(kāi)朗，沉著(zhù)應對，于是成功了；心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我們有職責尊重他們，讓每一個(gè)孩子獨立地、健康地、自信得成長(cháng)！
教師節征文 11
說(shuō)起老師，就不得不談?wù)勎覀儼嗳巳私灾摹按竽酢绷�，不過(guò)此“大魔王”非彼大魔王，他是一位數學(xué)老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，總有幾個(gè)同學(xué)在他的課上搗亂，但他也總是笑笑，眼神中透露著(zhù)幾分慈祥，邊說(shuō)著(zhù)“下次再講話(huà)你就站起來(lái)”�？僧斈切┩瑢W(xué)再犯時(shí)，他就會(huì )趁著(zhù)下一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候讓那個(gè)同學(xué)回答。如果回答不出來(lái)，他就走到與那位同學(xué)共同作案的同學(xué)面前，微微勾起嘴角“要不我找個(gè)同學(xué)來(lái)幫助你吧”。于是，叫起另一個(gè)同學(xué)“你來(lái)！”其實(shí)，“大魔王”早就知道他回答不出來(lái)，而這幾位同學(xué)也就不能幸免，一直站到下課了�！按竽酢边@笑里藏刀真是可怕！
他對我們班的數學(xué)成績(jì)很上心，每每想起他，就不由自主地想到他上課時(shí)的“小插曲”。當課上同學(xué)們過(guò)于吵鬧時(shí)，他就會(huì )擦了擦手上的粉筆灰，然后端起他萬(wàn)年不變的養生茶壺�！澳阍谡f(shuō)什么，要不要和老師一起分享一下？”這時(shí)整個(gè)教室就會(huì )安靜下來(lái)，“大魔王”了一口茶，沉默了一陣后，慢慢地把茶壺蓋蓋上，“你們啊，還是七年級，剛要是換作上一批九年級的同學(xué)啊，早就不敢說(shuō)話(huà)了！“他掃視了一下教室，眼里帶著(zhù)笑意地看著(zhù)吵鬧的同學(xué)。
“以前啊，有同學(xué)為了，咳，在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)還學(xué)會(huì )了唇語(yǔ)，以為老師不知道”，說(shuō)著(zhù)眼睛就瞇成了一條縫，藏不住的笑和有趣的話(huà)把那些吵鬧的同學(xué)都逗得棒腹大笑。還有的同學(xué)笑得抱著(zhù)肚子在喊哎呦。
“于是啊，老師就叫那兩個(gè)同學(xué)在講臺上把唇語(yǔ)表演一遍，從此啊，咳，就沒(méi)有同學(xué)在老師課上擠眉弄眼了�！�
但“大魔王”也有“慈父”的'一面，每當我在學(xué)習路途中遇到了困難，他總會(huì )細心地幫助我，一遍又一遍，直到我沖破了阻礙。他也總微笑著(zhù)像一位父親一樣，“你啊，要多鉆研，數學(xué)這個(gè)東西不能，咳咳，不能粗心，多學(xué)多問(wèn)！”看著(zhù)“大魔王”的笑容，內心的斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬，不負老師對我的期望，不負青春韶華！
他滄桑的臉龐，有著(zhù)一道道皺紋。它見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)生離開(kāi)，迎接著(zhù)一批又一批的孩子到來(lái)。他看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子踏進(jìn)校園，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年走出這里。
老師，感謝您，讓我的初中生活不再會(huì )迷茫，也讓我對自己的學(xué)習有了信心，您的話(huà)我終將受用一生。
教師節征文 12
指縫太寬，時(shí)間太碎，一雙手捧不住時(shí)間的沙。轉瞬間，我已步入初二了。
小學(xué)時(shí)，總覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，不像音樂(lè )能撫慰情懷，不像詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，也不像繪畫(huà)，使人賞心悅目。雖然每天都認真學(xué)習英語(yǔ)，但是總在想：如此美好的世界，為何會(huì )存在英語(yǔ)這種東西？
直到我遇到了她，那個(gè)時(shí)而嚴肅時(shí)而詼諧的人——林怡老師。開(kāi)學(xué)第一節英語(yǔ)課，她就給我們講了學(xué)英語(yǔ)的意義，例如：向外國人介紹中國文化；看懂英文書(shū)籍，增長(cháng)見(jiàn)識。從那時(shí)起，我才對英語(yǔ)提起幾分興趣。
在接下來(lái)的日子里，她告訴我句型轉換中的奧秘，單詞的時(shí)態(tài)變化有何規律，又教我基數詞變序數詞的口訣。我才驟然發(fā)現對于英語(yǔ)我錯過(guò)了多少。但好在，上天關(guān)上了一道門(mén)，又讓人打開(kāi)了一扇窗，而那個(gè)打開(kāi)窗子的人，就是她。
然而她批評同學(xué)的時(shí)候，也是聲色俱厲，讓人不敢直視她的眼睛。但不可否認的是，她的嚴厲是有效果的，至少在我看來(lái)，許多同學(xué)都收斂了以前的散漫。我的`父親更是直言：“以后你會(huì )為遇到這樣一位老師感到幸運�！逼鋵�(shí)他這句話(huà)有一半說(shuō)錯了，因為我現在就感到很幸運。如果你得知一位老師為了在早讀時(shí)能有更多時(shí)間指導同學(xué)，而來(lái)不及吃早餐，你就會(huì )明白我為什么這樣想了。
那一天，為了慶祝建黨一百周年，學(xué)校讓我們圍著(zhù)在教學(xué)樓舉行慶祝儀式。結果我們一班因為在一樓，需要圍在中心花壇旁，又完美地避開(kāi)了陰涼處。慶祝儀式要舉行半小時(shí)左右，可陽(yáng)光越來(lái)越炎熱，我的鼻尖和額頭漸漸被汗珠占領(lǐng)，突然覺(jué)得胃里一陣翻江倒海，頓時(shí)臉色慘白，然而，我向老師請示的聲音淹沒(méi)在了周?chē)暮艉奥曋小?/p>
就在我感到絕望的時(shí)候，一只大手握住了我的手，我轉頭一看，��！是她！她滿(mǎn)面擔憂(yōu)的看著(zhù)我，“沒(méi)事吧？還能走嗎？”我艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，她扶著(zhù)我慢慢地向走廊走去，還用袖子幫我遮擋陽(yáng)光，那一刻，我覺(jué)得自己好幸福。也許在你看來(lái)，老師照顧學(xué)生是理所當然。但是，她只是我的英語(yǔ)老師，并不是我的母親��！可是在那時(shí)，卻是她最先發(fā)現我的不適。而且，當時(shí)正值正午，陽(yáng)光格外毒辣，老師們都在走廊的陰涼處，她本不必主動(dòng)到陽(yáng)光下，不必陪著(zhù)我一步一步地走，更不必為我遮擋陽(yáng)光！難道這些是她必須做的嗎？
從那以后，我對她從一開(kāi)始的敬畏又多了幾分親切。
我該如何形容林老師呢？是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，還是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”？然而，千萬(wàn)句話(huà)語(yǔ)，最終只匯成一句“I love you，Ms。 Lin�！�
教師節征文 13
清早，窗外濃霧茫茫，學(xué)校門(mén)前忽然閃過(guò)了一個(gè)幼小的身影，那，是一個(gè)紅領(lǐng)巾。她手捧著(zhù)鮮花，輕輕走到老師的辦公室門(mén)前。推開(kāi)門(mén)一看，屋里沒(méi)有人。她走到老師的辦公桌前，看到辦公桌上的物品依舊井井有條，老師的眼鏡依舊放在書(shū)上，難道老師又是一夜未眠，她猜想著(zhù)，把手里的鮮花―兩束野菊，插到了老師的筆筒里。
她知道老師是愛(ài)花的，老師經(jīng)常跟他們提起花，提的最多的就是野菊花。老師說(shuō)過(guò)，野菊花開(kāi)在大山上，樸實(shí)而不庸俗。我們做人就應該像野菊花一樣。
她又想起了一年前的事。老師是在去年教師節來(lái)到這個(gè)學(xué)校的。那時(shí)老師被分來(lái)管她所在的班。那時(shí)，她正面臨失學(xué)，在這個(gè)貧困的小山區，有多少孩子上不起學(xué)啊。老師知道了她的處境，毫不猶豫地拿出自己平時(shí)積攢下的錢(qián)幫她交學(xué)費，使她重新獲得了上學(xué)的機會(huì )。她知道，老師當時(shí)的收入也十分微薄，這些錢(qián)對老師老說(shuō)也是一筆十分巨大的數目。
今天又是教師節，老師依舊還是那么關(guān)心她，而她，已經(jīng)成為了學(xué)校里的'四年級的學(xué)生。在班里，她已是名列前茅，還去參加了作文大賽。她知道她的進(jìn)步離不開(kāi)老師，她也知道再過(guò)兩年她就要離開(kāi)老師，到中學(xué)去尋找新的起點(diǎn)了。那時(shí)，她還會(huì )這樣悄悄地來(lái)給老師送一束野菊花么?她不知道。
概是想到老師會(huì )很開(kāi)心吧，她甜甜地笑了，小心地離開(kāi)了屋子，屋中靜悄悄的，只有露水從花瓣上滑落聲在嘀嗒作響。
教師節征文 14
朝霞穿過(guò)云層像碎金般鋪灑在校園里，小鳥(niǎo)從酣睡中驚醒，扯開(kāi)嗓門(mén)心情歌唱，各色彩旗在風(fēng)中招展，似粉蝶兒翩翩起舞，好一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
班里同學(xué)正襟危坐。班長(cháng)身著(zhù)白襯衫，白短裙，手捧一束漂亮的野菊花。這束野菊花是昨天放學(xué)后我們十幾個(gè)同學(xué)親自采摘來(lái)的。細心的女同學(xué)將二十幾枝野菊花排列得很有層次，用紅絲繩整齊地纏繞，然后扎上一個(gè)多層蝴蝶結，里面插著(zhù)一張全班同學(xué)寫(xiě)滿(mǎn)祝福的信箋。班長(cháng)站在講臺邊，等待班主任曾老師來(lái)臨。
曾老師年過(guò)半百，是一位既和藹又嚴厲的老師。他像一只顛簸的小舟，二十幾年來(lái)在大風(fēng)浪里，滿(mǎn)載著(zhù)一批又一批孩子們駛向知識的彼岸。曾老師不英俊卻成熟，不時(shí)尚卻蘊含魅力。目光深邃而有神，同學(xué)們犯了錯誤特怕看見(jiàn)他的眼睛。有時(shí)目光卻又像慈詳得像父親，誰(shuí)都能在他面前獲得寵愛(ài)。
有一回天氣變化，狂風(fēng)大作，平時(shí)愛(ài)臭美的我冷得瑟瑟發(fā)抖，曾老師看見(jiàn)了，把自己的外套披在我的身上，衣服還帶著(zhù)老師的體溫呢，真的很溫暖！當然沒(méi)任何人眼紅，因為大家都得到過(guò)老師的“恩賜”呢！
曾老師一進(jìn)教室，全體同學(xué)齊刷刷地站起來(lái)。班長(cháng)立即代表全班同學(xué)獻上普通而珍貴的`鮮花。同學(xué)們深情地祝賀老師節日快樂(lè )，健康長(cháng)壽：“老師，無(wú)論我們是長(cháng)成參天大樹(shù)還是低矮的小草，我們都將以生命的翠綠向您致敬！”
曾老師愣住了，平時(shí)口若懸河的老師激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，僅用手示意我們坐下，此刻，無(wú)聲勝有聲，但我分明看見(jiàn)了老師的眼角掛著(zhù)淚花……
教師節征文 15
手中一盒潤喉糖和一張賀卡，捏得我手心滿(mǎn)是汗珠，涼颼颼的。鐵盒子滑滑的總有想掙脫手心的感覺(jué)。我覺(jué)得心中壓了一塊石頭：昨天還剛剛跟老師吵了一架，老師會(huì )理我嗎？舉在門(mén)前的手酸酸的，想敲卻敲不下去。那門(mén)有些破裂，露出黃黃的木頭渣子。手指都有了刺刺的感覺(jué)，卻好像沒(méi)了力氣去敲門(mén)。
“吱溜”一聲，門(mén)上的玻璃射出一道陽(yáng)光，十分刺眼。抬頭一看，朱老師已經(jīng)打開(kāi)了門(mén)站在我面前。我心中一驚，立刻把禮物收回了背后：不會(huì )吧，太可憐了，這么巧！老師頭一湊，問(wèn)道：“手上有什么東西，拿出來(lái)！”我心頭一震，全身都熱乎乎的：太直接了吧，怎么辦？
一顆汗珠從頭發(fā)上流了下來(lái)，冰冰的，讓我全身一陣顫抖，使勁擠出笑容：“沒(méi)……沒(méi)什么，我就是想……”話(huà)說(shuō)到一半，我心中又一緊張：說(shuō)下去啊，為什么不說(shuō)了？大膽點(diǎn)！“朱老師，祝你教師節快樂(lè )！”我腦子一熱，心中卻松了一口氣。老師拿著(zhù)禮物，看了許久。我有些害怕：還在干什么，別嚇我！淡淡的`清香飄了過(guò)來(lái)，不會(huì )吧，這么慢，潤喉糖的味道我都聞到了！
“謝謝你，郭昀皓，我很喜歡這禮物，也希望你以后要分清是非！”我咬著(zhù)嘴唇，笑出了聲。我心中好像少了一種壓力，十分輕松：說(shuō)出心里話(huà)真舒服，這個(gè)教師節真有意義！又一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，暖暖的，十分柔和。這個(gè)教師節，我不僅成功送出了禮物，還解決了我和老師之間的矛盾，真是心花怒發(fā)！看著(zhù)老師的背影，我終于笑了！
教師節征文 16
今天是教師節，我想起平時(shí)老師對我的關(guān)心﹑照護，就像我們的媽媽一樣，讓我想起了一句描寫(xiě)老師的詩(shī)句：“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼晕覜Q定給老師買(mǎi)一份禮物。
到了學(xué)校門(mén)口，我看見(jiàn)小賣(mài)鋪里的東西差不多都賣(mài)完了，只剩下一些難看的東西了。我想：今天一天都是教師節，下午買(mǎi)也不遲吧！于是我就走進(jìn)了教室。下課后，同學(xué)們都往辦公室給老師送禮物——鮮花﹑賀卡﹑甚至送衣服之類(lèi)的。我兩手空空，慚愧的低下了頭，下午一定給老師送一份禮物。
中午回家，我看有一個(gè)新的動(dòng)畫(huà)片，看得入了迷，連上學(xué)都忘了，知道動(dòng)畫(huà)片演完了，我才想起今天要上學(xué)的，便飛快地騎自行車(chē)去上學(xué)了。
到了校門(mén)，我嘴里還念叨著(zhù)：“遲到了，遲到了……”到我走進(jìn)教室，看到同學(xué)給老師買(mǎi)的禮物，傷心的坐到座位上，埋怨自己為什麼又忘了買(mǎi)禮物，明天就不是教師節了，在買(mǎi)禮物有什么有呢？
今天我值日，所以玩走了10分鐘，走到操場(chǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)小同學(xué)，抱著(zhù)一束鮮花，正在等什么，看見(jiàn)他的老師正走過(guò)來(lái)，便跑過(guò)去，把鮮花送給了他的老師，還說(shuō)了聲：“老師，祝您節日快樂(lè )！”那位老師直夸小同學(xué)懂事。我看了真是特別的'羨慕，如果我沒(méi)有忘記，也會(huì )有這樣的場(chǎng)景吧！
我要用我的成績(jì)來(lái)回報老師，讓老師的辛苦沒(méi)有白費！
教師節征文 17
教師，這個(gè)職業(yè)是我兒時(shí)的夢(mèng)想，是扮家家時(shí)最喜歡的角色；是伴隨著(zhù)我們從無(wú)知變成學(xué)識淵博的園��；是我們值得尊敬的人物。
教師節，這個(gè)節日給人的感覺(jué)就是懷舊了那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為我們生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送秋。辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日，“教師節”是多么的響亮，從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè )的海洋。老師，您辛苦了！一聲聲真誠的問(wèn)候集聚了我們所有的期望；老師，節日快樂(lè )！一句句深情的話(huà)語(yǔ)承載了我們所有的祝福。
尊師重道已成為時(shí)尚，科教興國綻放清香。教師就像辛勤耕耘的農民挑起籮筐，沉甸甸的，收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國教師的真實(shí)寫(xiě)照，中國教師的度量。
有多少位老師為貧困兒童完成了大學(xué)夢(mèng)？有多少位老師曾在地震到來(lái)時(shí)用自己的身軀為學(xué)生撐起一塊平安的`天地？又有多少位老師忽略了自己的家庭來(lái)詮釋教室的真正含義？無(wú)數例子呈現在我們的眼前，即使傾長(cháng)江為墨也無(wú)法畫(huà)全老師的光榮，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水折射出太陽(yáng)的光芒，千萬(wàn)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。靈魂的工程師總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水為我們托起明天的太陽(yáng)。
在這里，作為一名學(xué)生，真誠的祝福天下所有的老師，身體健康，萬(wàn)事如意。
老師，您辛苦了！
教師節征文 18
9月10日是教師節，金秋十月我們又迎來(lái)了第29個(gè)教師節。
教師是一種光榮而崇高的職業(yè)，古往今來(lái)人們對教師職業(yè)都給予了很高評價(jià)。我們把教師形容為辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，花朵在園丁的培育下，茁壯成長(cháng)，將來(lái)成為對祖國有用的人。老師，當我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您還在批改我們的作業(yè)。當您批改完我們的作業(yè)時(shí)，又已經(jīng)快天亮了。您每天只睡多少小時(shí)啊，您為我們付出的太多太多了！老師這個(gè)職業(yè)是令人敬佩的，是崇高的老師有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚品格。老師總是以“沒(méi)有最好，只有更好的標準來(lái)教育學(xué)生。老師是我們的長(cháng)者，他們不僅教育我們科學(xué)文化，還教育我們生活的哲理。不同的老師有不同的性格，對自己的`影響也不同。有嚴師，嚴厲中卻不失慈祥有愛(ài)師，慈愛(ài)中卻照樣嚴格要求我們。家庭是我們的第一所學(xué)校，而父母則是我們的第一任老師學(xué)校則是我們第二個(gè)受教育的地方，老師則是傳授知識的“父母”��！老師，是您從一個(gè)不懂事的我們，把我們教育成有知識的少年。是您從一個(gè)什么都不會(huì )的孩子，開(kāi)始從“a、b、b……”教到“A、B、C……”的是從“1、2、3……”教到“一、二、三……”的是從算術(shù)教到代數的現在我們的知識要比過(guò)去多的多了，這都是您的功勞��！老師，她那可敬可親的高大形象，將永遠留在我的幸福的記憶中。
老師，我們永遠忘不了您對我們的教導，對我們的愛(ài)！謝謝您，老師！
教師節征文 19
一年一度的教師節到了。9.10一個(gè)能讓我們向老師們表達敬意的日子。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話(huà)出自李商隱的《無(wú)題》。用這首詩(shī)來(lái)表達老師這個(gè)職業(yè)是最合適不過(guò)的。老師們辛辛苦苦的照顧了我們這些不懂規矩的毛頭小子這么久。我們也要給老師一個(gè)驚喜。我們聚在一起討論今年送什么禮物才能比較特殊，畢竟送花，老師也只能丟。在我們一籌莫展的時(shí)候。我想起早上14班班長(cháng)說(shuō)13班打算買(mǎi)蛋糕給老師過(guò)節，于是我就脫口而出的'說(shuō)出買(mǎi)蛋糕吧。大家同意了這個(gè)提議，于是開(kāi)始籌錢(qián)了。在班長(cháng)和我們同學(xué)的努力下我們訂了個(gè)蛋糕送給老師。準備下午給老師一個(gè)驚喜，因為這個(gè)我激動(dòng)了一個(gè)中午，連午覺(jué)都沒(méi)睡。
一上完體育課同學(xué)們爭先恐后的回到教室，捧著(zhù)蛋糕去到辦公室。我們在辦公室等著(zhù)我們的班主任。我們等了一會(huì )，蛋糕已經(jīng)開(kāi)始融了。有個(gè)老師和我們說(shuō)我們的班主任下午沒(méi)來(lái)。然后我們之后失望的把蛋糕和別的班的老師同學(xué)分享。為了不重蹈覆轍我們決定明年和老師說(shuō)一下給他一個(gè)驚喜，讓他一定要在。然后我們再訂一個(gè)最大的蛋糕彌補老師今年沒(méi)吃到蛋糕的遺憾。
老師用他的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給我們，我們又有什么資格不好好學(xué)呢？在這里我代表所有同學(xué)對老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了。
教師節征文 20
五年過(guò)去了，老師總是辛勤地把知識傳授給我們，課后總是給予我們關(guān)心，和藹可親的樣子讓我們感覺(jué)老師就是我們的伙伴，是我們的哥哥姐姐。
今天，教師節，進(jìn)教室就看見(jiàn)老師和同學(xué)們在制作照片，心里浮起了自己與老師的種種往事……
我們的班主任汪老師長(cháng)得小小的，上課時(shí)有時(shí)挺嚴肅，但是下課后，對我們和藹可親，就像大姐姐，所以我們都很喜歡她。
那一次經(jīng)歷，讓我真正地感受到了老師對我們的關(guān)心。
有一天晚上，我人不舒服，爸爸媽媽急急忙忙把我送到醫院，有些發(fā)燒了。那是我心里很矛盾，明天還要上學(xué)，那么我是要請假還是要堅持上學(xué)？思考片刻，我還是選擇了堅持上學(xué)。
媽媽想叫我跟老師說(shuō)一聲，可我覺(jué)得不用，應為燒肯快就退了，明天肯定沒(méi)問(wèn)題，媽媽聽(tīng)了，似乎松了口氣。
第二天早上語(yǔ)文課，老師把我叫到上面去，我愣了愣，以為自己怎么了呢，一聽(tīng)，老師說(shuō)我是不是昨天在發(fā)燒，叫我休息休息，多喝喝水。我很溫暖，老師真的很關(guān)心我們！
這短短的`一分鐘對話(huà)，卻把我感動(dòng)了，老師，關(guān)心我們，總像個(gè)可愛(ài)的大姐姐，在我們的學(xué)校生活中給予我們溫暖，真心的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，有時(shí)候甚至象我們的爸爸媽媽。
在這金秋九月，這個(gè)教師節，我想真誠地向老師鞠個(gè)躬，愿老師工作順利快快樂(lè )！
教師節征文 21
今天是教師節，是教師的節日。
早晨，同學(xué)們剛來(lái)到學(xué)校，就捧著(zhù)鮮花等待著(zhù)教師的到來(lái)，教師剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就趕快把禮物送給教師，教師的臉上快樂(lè )的樂(lè )開(kāi)了花，教師手里拿著(zhù)花把花插進(jìn)了瓶子里，教師說(shuō)要好好的珍藏。下午，同學(xué)們更來(lái)勁了，他們有的送花，有的送自己畫(huà)的畫(huà)，還有的.送飾品。
我看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)送給教師禮物，我心里很不是滋味，因為我沒(méi)有給教師禮物。但是轉念一想：報答教師不一定要送禮物，用優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)報答教師不是更有意義嗎？今后我一定要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)秀的學(xué)習成績(jì)報答教師，雖然我沒(méi)有送禮物，但是我還要說(shuō)一聲：“教師，教師節快樂(lè )!”
明天就是教師節了，我準備送教師一份禮物。我想：“我要自己給教師做一件禮物，這樣既節省錢(qián)又能表示我對教師的深情厚意”。
我回到家，一直在想送教師什么禮物。對了，給教師做張賀年卡，這樣最能表示對教師的祝福。于是，我迫不及待的找來(lái)硬紙、紙、剪刀、尺子……忙的我團團轉。首先，我用剪刀把卡紙剪成一個(gè)不大不小的長(cháng)方形，再用尺子上的波浪線(xiàn)畫(huà)花邊，按紅橙黃綠藍靛紫的顏色順序用桃心做裝飾。最后我在里面打上格寫(xiě)上對教師的。我的賀卡就作好了。
我把這片賀卡放在眼前，我仿佛看到教師從我手里接過(guò)賀卡，沖我微笑。然后我想：“這個(gè)禮物教師一定會(huì )喜歡的”。 最后，我衷心祝您節日快樂(lè )。
教師節征文 22
9月10日教師節到了，小紅想準備一份特別的禮物送給自己敬愛(ài)的班主任老師。但又想了想，花錢(qián)買(mǎi)的禮物表達不出自己對老師的敬愛(ài)之情，說(shuō)不李老師還會(huì )責怪自己有亂花錢(qián)。于是，小紅一直在想送給老師什么樣的禮物，才能表達出自己對老師的敬愛(ài)之情，又不亂花錢(qián)。
清晨，小紅背著(zhù)書(shū)包在薄霧迷夢(mèng)的道路上行走，突然看見(jiàn)到路旁有幾株野菊花，在微微的陽(yáng)光照耀下花瓣上的幾顆露珠閃耀白色的光芒。小紅高興的想：“對！這就是給李老師最好的禮物，李老師總是批改作業(yè)到夜深人靜才肯休息。但愿這束野菊花的芬芳能消除李老師的疲勞�！毙〖t把這幾株野菊花小心的折了下來(lái)握在手中，快步跑到學(xué)校去，離上課還有一會(huì )兒李老師還在吃早餐。李老師辦公室的窗子很矮，伸手就能夠著(zhù)辦公桌。桌上有墨水、筆筒、地球儀，日歷翻到九月十日，日歷下面則是李老師用的教科書(shū)還沒(méi)合上，上面放的李老師的眼鏡想必老師肯定昨夜一直在研究今天的'課怎么上，很晚才回家。小紅小心翼翼的把花插進(jìn)筆筒里，另一束則準備給數學(xué)老師，然后自己回到了教室，上課了，李老師走進(jìn)教室格外高興的問(wèn)：“同學(xué)們，是誰(shuí)把這束花插在老師的筆筒里的？”大家你看看我我看看你，都不知道這花倒是誰(shuí)送的，只有小紅知道。她臉上露出了幸福的笑容，笑得那么甜..........
教師節征文 23
那個(gè)教師節，沒(méi)有鮮花的裝扮，沒(méi)有賀卡的陪伴。但，那卻是一個(gè)特別的教師節，一個(gè)令人難忘的教師節。
讓我記憶最深刻的是那節語(yǔ)文課。在上課鈴打響之前，無(wú)論是“乖孩子”仍是“淘氣蛋”都端端正正地坐在座位上。這一變態(tài)的行為，是由于我們即將為老師送上一份特別的禮物。講臺上的主力隊員劉若水，正時(shí)刻預備為老師獻禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿(mǎn)懷期待又滿(mǎn)心好奇地踏進(jìn)教室。預測著(zhù)我們的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥!
只見(jiàn)劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著(zhù)老師的嚴厲的口氣說(shuō)道：“同學(xué)們好!”
望著(zhù)他那副神奇的樣子容貌齊聲回應道：“好!”
只見(jiàn)劉若水用手筆畫(huà)著(zhù)1……我們不禁深吸了一口吻；2……李老師，你是不是和我們一樣激動(dòng)呢；3……“祝李老師教師節快樂(lè )!”簡(jiǎn)樸的一句話(huà)，卻是每個(gè)同學(xué)最真、最誠的祝福；簡(jiǎn)樸的一句話(huà)，也好像把這幾年對老師的所有感情都傾吐了出來(lái)。一旁的李老師也抑制不住內心的`激動(dòng)，我們話(huà)音剛落，李老師便迫不及待地說(shuō)：“謝謝你們�！贝藭r(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描述我們的內心，有激動(dòng)、有幸福、有快樂(lè )……
李老師，我們的葫蘆里沒(méi)賣(mài)藥，賣(mài)的是幸福與快樂(lè )!
那個(gè)教師節，沒(méi)有賀卡與鮮花，有的只是最真誠的祝福和那濃濃的師生情。
教師節征文 24
今天早上，一來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)好幾盆鮮花擺放在課桌上。不用想也知道，這一定是送給老師的。我仔細觀(guān)察了一下，發(fā)現送花的都是好學(xué)生。這下，我郁悶了，報紙上都說(shuō)，一般都是壞學(xué)生才送花討好老師的啊，好學(xué)生送什么花呀？？？莫非……
果然不出我所料，上課的時(shí)候，老師表?yè)P了那幾位送花的同學(xué)，還讓我們學(xué)習他們。學(xué)習什么？學(xué)習他們送花討好老師嗎？還是學(xué)習他們?yōu)榱藵M(mǎn)足虛榮心而做的事呢？我看到送花的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上露出得意的神情。那表情似乎是在說(shuō)：“哼，羨慕吧？誰(shuí)叫你們沒(méi)送禮物呢！這這是送了禮物的.結果啊。哈哈哈哈……”看到他們那笑容，我就覺(jué)得惡心。難道不送禮物，老師就不會(huì )表?yè)P我們嗎？我們用成績(jì)得來(lái)的表?yè)P，比你們送禮得來(lái)的表?yè)P要好的多！鬼才會(huì )羨慕你們呢！
看到這里，你們一定會(huì )說(shuō)，難道他們送禮的同學(xué)不會(huì )純屬是一片好意，想要感激老師嗎？可能還有人會(huì )說(shuō)，我很邪惡吧？把同學(xué)的好意想成是要得到那份虛榮。但是，你們大錯特錯了。你們是沒(méi)看到他們當時(shí)的表情啊，一個(gè)個(gè)得意洋洋，露出超級惡心的笑容。不僅如此，下課了，他們還大肆宣揚，巴不得全世界的人都知道，因為他們送禮，而老師表?yè)P了他們。
教師節就一定要送禮嗎？難道就不能用自己的成績(jì)來(lái)回報老師嗎？難道就不能以其他方式來(lái)表達對老師的感激之情嗎？我痛恨這種風(fēng)俗。本來(lái)送禮是件好事，為什么會(huì )演變成這樣？是我們自己的原因，還是其他的呢？我們應該要好好反思。
教師節征文 25
如果我是一株小樹(shù)苗，那么您就是滋潤我的陽(yáng)光，如果我是一顆星星，那么您就是我身邊的月亮。
有人說(shuō)，老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；還有人說(shuō)，老師是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；但是我要說(shuō)，老師是火種，播散下去，會(huì )燃起燎原之火。
嶄新的六年級開(kāi)始了，您也是我們的新班主任。雖然您才給我們上了一星期的課程，但是當我第一次走進(jìn)班時(shí)，就已經(jīng)被您嘹亮的聲音給吸引住了。我清晰的記著(zhù)我小時(shí)候上幼兒園時(shí)你還教過(guò)我，你是個(gè)好老師。當我上您第一堂語(yǔ)文課時(shí)，您會(huì )把每一個(gè)段落都給我們講的得清清楚楚。您的用心，我們歷歷在目，您的諄諄教導銘記我的心中。
老師，我想對你說(shuō)：是您今天講的道理，給了我學(xué)習的.自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮圖強動(dòng)力。是你給了我奔向美好前程的希望。老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)美好前程之門(mén)的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的指揮人。是您在迷茫中指引方向，是您用汗水換來(lái)知識的殿堂，是您打開(kāi)了知識之門(mén)，讓我們盡情在學(xué)習中遨游。進(jìn)步、成長(cháng)，是您奏響了人生的樂(lè )曲，帶領(lǐng)著(zhù)我們譜寫(xiě)了一曲曲優(yōu)美的歌。
老師，您辛苦了，在此我提前祝您教師節快樂(lè )！
教師節征文 26
已經(jīng)到9月10日教師節了，放學(xué)后我們幾個(gè)好哥們聚到一起，大家都在商量教師節送給老師什么禮物，有人說(shuō)用零花錢(qián)買(mǎi)幾朵花送給老師，又有人說(shuō)自己做一個(gè)賀卡給老師……大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
是��！老師經(jīng)常為了我們改作業(yè)就改到了半夜，經(jīng)常嗓子沙啞還堅持給我們上課，有些同學(xué)發(fā)生矛盾您會(huì )去和他們溝通，有同學(xué)生病您會(huì )替他們補課，這四年來(lái)一直是您再操勞。老師，您讓我獲得了勇氣，找到了自信，您講課的每一個(gè)瞬間我們都牢記在心，您就像祖國的園丁，而我們是花朵，您常常教導我們好記性不如爛筆頭所以每一次的教導我們都會(huì )記在本上，您的慈愛(ài)將會(huì )永遠保留。
其實(shí)老師的愿望是讓我們好好學(xué)習，天天向上，身體健康這就是老師的愿望，老師將會(huì )是是一盞永恒的.燈，為我們引導一條屬于自己的路，您的愛(ài)像大海一樣深，向天空一樣遼闊。您總是幫我們開(kāi)動(dòng)自己的思維來(lái)思考，從來(lái)不告訴我們答案，您也常常鼓勵一些考試差的人，讓他們下一次考好。有時(shí)您也會(huì )嚴厲批評他們，說(shuō)他們犯一些不該犯的錯誤。我們學(xué)習浮躁是您在我們耳邊淳淳教導，我們每一次取的好成績(jì)您都會(huì )為我們驕傲的，��！老師您既是慈母又是嚴師。
我在最后祝所有老師們節日快樂(lè )，老師的快樂(lè )、老師的健康也是我們最大的愿望。
教師節征文 27
金秋九月，一年一度的教師節又到了，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父�！笨梢�(jiàn)老師對我們的重要性，所以你準備給老師們送上什么樣的教師節禮物呢。
從踏入校園到現在，我遇到了很多老師，他們各有所長(cháng)、各個(gè)身懷技藝，又帶給我們特殊的愛(ài)。初來(lái)學(xué)校我就感受到了新同學(xué)的友善，更感受到了新老師的責任心，愿為學(xué)生付出苦難，我為此感到很欣慰。
來(lái)校兩個(gè)多月了，這段日子中我了解了每個(gè)老師的教程方法，各科老師的用心使我很快地投入到學(xué)習中，這是老師教育有方。
有一種感情叫師生情，這種情是世界上最嚴肅的愛(ài)，當我犯錯誤時(shí)教導我的.是老師。當遇到困難時(shí)是老師細心開(kāi)解我，一個(gè)贊揚的眼神、一個(gè)和藹的微笑、一句溫暖的問(wèn)候，都使我感到無(wú)比的快樂(lè )。
當我懷著(zhù)膽怯的心來(lái)到中醫藥學(xué)校的第一天，老師您陽(yáng)光般的笑容給予我安慰，讓我感到溫暖，是您用心教育我們，將我們帶進(jìn)了豐富多彩的課堂。您讓我知道，無(wú)論我們遇到什么，您都會(huì )與我們一起面對。老師，我發(fā)自?xún)刃牡母兄x您，感恩您為我們做的一切。
其實(shí)，教師節老師不需要做什么驚天動(dòng)地的事，只要我們平時(shí)做事認真、做人真誠，我相信，老師就會(huì )露出笑臉。課堂上，一種堅定的目光，一個(gè)輕輕地點(diǎn)頭，都可以證明你正全身心投入，在專(zhuān)心聽(tīng)課，這便是最好的教師節禮物；下課在走廊遇見(jiàn)老師，以微笑與老師打招呼，也是一種教師節禮物。
在臨近期末之際，我想對所有的老師說(shuō)一聲：您辛苦了，教師節快樂(lè )！
教師節征文 28
自古游子皆多情，少小離家無(wú)處回。
當我看到那自己買(mǎi)過(guò)來(lái)的一瓶瓶酸奶，我回想起了那一個(gè)遺憾的教師節。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那古板的門(mén)衛又在喊著(zhù)：“不允許通過(guò)�！蔽曳路鹩挚匆�(jiàn)了母校的柵欄門(mén)再一次將我隔離在了門(mén)外。
大家都是異常氣憤的。大家每每看到校內的老師，無(wú)不捶胸頓足，想著(zhù)自己為什么沒(méi)有能混進(jìn)去，自己為什么沒(méi)能再一次看到老師一面。有的帶禮物的更是難受，他們的禮物都還沒(méi)能送出去��！
其中有一個(gè)我們班的一位同學(xué)最為氣憤。他生氣的與保安對罵，將保安的家人，親戚，都拉了出來(lái)罵了一遍。結果被保安打了。行為不值得提倡，但他的心情我能夠理解。
大家都是遺憾的回到自己的家的。黃龍一小的校門(mén)口，在三點(diǎn)半的時(shí)候，已經(jīng)早已聚集了一群無(wú)法返鄉的游子，他們都是沒(méi)有買(mǎi)“返鄉火車(chē)票的”，被隔離在車(chē)站外的可憐人。并且還有大批大批的人在不斷的趕來(lái)。而能進(jìn)去的人卻寥寥無(wú)幾。大家的面容都顯得十分的'焦慮。有一部分剛來(lái)的人，站在校門(mén)口大吼大叫曾經(jīng)班的班主任（當然沒(méi)有什么人下來(lái)），希望能夠進(jìn)去；有一部分來(lái)的久的人，則在心中對著(zhù)保安冷嘲熱諷；有一部分等待時(shí)間特別久的人，則已早早地離開(kāi)。我還看見(jiàn)一個(gè)非常遺憾的女生，因為無(wú)法看見(jiàn)老師而在那里偷偷的抹眼淚。
希望下一次教師節不碰到這樣的保安。
教師節征文 29
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……“在那妄想摘星的過(guò)程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以?xún)敚寒斘覍b遠未知的未來(lái)感到迷茫時(shí)，是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂!謝謝您，老師!
當我們有不會(huì )做的難題時(shí)，您會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)掰開(kāi)揉碎地講，直到給我們講會(huì )為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當有同學(xué)生病的時(shí)候，您都會(huì )把他照顧得無(wú)微不至，如果他堅持不住還親自開(kāi)車(chē)開(kāi)車(chē)送她回家……
讓我記憶最深的是上一次：上課時(shí)坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說(shuō)我，所以就不搭理他�？伤恢痹�，我回過(guò)身，剛想問(wèn)他什么事，就被您捉了個(gè)正著(zhù)，不分青紅皂白數落了我一頓。當時(shí)，我委屈得差點(diǎn)哭出來(lái)。下課后，我找同學(xué)訴苦，不料被您聽(tīng)到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過(guò)事實(shí)并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒(méi)說(shuō)我，反倒向我道歉，那一刻我真的'好感動(dòng)!
老師請您閉上眼睛用心去聽(tīng)!您一定聽(tīng)到了全世界千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們都在表達對您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語(yǔ)言對您說(shuō)：“老師辛苦了!”
教師節征文 30
9月10日那天，我依舊起床坐在沙發(fā)上。這時(shí)我發(fā)現老爸在看手機，湊過(guò)去看了看，原來(lái)今天是教師節！
本來(lái)，我想著(zhù)在早上上學(xué)時(shí)買(mǎi)三束鮮花送給老師們，但是在吃完早飯后，我卻發(fā)現時(shí)間不早了。我背上書(shū)包，趕緊去上學(xué)。在路上我也顧不上買(mǎi)禮物了。
來(lái)到班級，看到同學(xué)們拿著(zhù)各種各樣的禮物，看看我，卻是兩手空空，我只好沉默著(zhù)坐回了座位。咦我的同桌劉美嘉來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)袋子，看起來(lái)沉沉的'，我想打開(kāi)看看劉美嘉卻阻止了我。
“丁鈴鈴”上課了，班主任語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們一擁而上，把禮物送給了老師，“老師教師節快樂(lè )”……同學(xué)們送上了一句句的祝福。過(guò)了一會(huì )，老師回應了同學(xué)們，拿著(zhù)十幾個(gè)禮物走上講臺。只有我一言不發(fā)，在心里默默地祝福老師節日快樂(lè )。
這數學(xué)課上，同學(xué)們送老師的禮物并不多，數學(xué)老師收下禮物，埋怨到別的班送他們的老師許多禮物，你們就這么點(diǎn)，也不好好學(xué)習。我們一聽(tīng)笑了起來(lái)。英語(yǔ)課上，禮物更是少得可憐，才五六個(gè)。數學(xué)老師至少還八九個(gè)呀！同學(xué)們就這么窮呀？要是時(shí)間早點(diǎn)的話(huà)，我還要買(mǎi)三束花的，同學(xué)們歡語(yǔ)文老師呀！我想。
下課后，我偷偷跑到英語(yǔ)和數學(xué)老師辦公室門(mén)口，看了一眼，發(fā)現還有同學(xué)把禮物放到辦公室里來(lái)了，害得我胡思亂想了那么多。
這個(gè)教師節，我雖然有點(diǎn)遺憾，但我還是高興的！
教師節征文 31
多少年季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著(zhù)智慧的火種。就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(cháng)明，你在漫漫的長(cháng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三千講臺蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著(zhù)心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的'冰雪，你是那向導引人走出科學(xué)的迷宮。
教師是園丁，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng )造出使用的產(chǎn)品，農民勞動(dòng)創(chuàng )造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而唯獨教師的勞動(dòng)是培養出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈永遠的指路燈！正如教育家加里寧所說(shuō)，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還是他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。
你的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖。春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。你的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于它那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可貴，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有你的笑影！
教師節征文 32
六年級的教師節，是我印象最深的一次教師，也是和小學(xué)老師度過(guò)的最后一次教師節。
那天，班里的同學(xué)分好工布置教室：男生們爬到桌子上，去掛彩帶；而女孩子呢，就去擺弄前后兩個(gè)黑板。還有一堆小機靈鬼在一旁討論著(zhù)怎么過(guò)好小學(xué)里的最后一個(gè)教師節。
一會(huì )兒的功夫，一個(gè)煥然一新的教室就出現在我們的眼前，小機靈鬼的主意也想好了。他們把計劃告訴了全班同學(xué)，大家都對這份計劃非常滿(mǎn)意。
第一節課是語(yǔ)文課，也是我們班主任的課。
當老師走進(jìn)教室，她停住了腳步，吃驚的望著(zhù)教室。就在老師還沒(méi)回過(guò)神，前面幾個(gè)機靈鬼，一個(gè)雪噴，一個(gè)拿彩帶往老師身上噴。老師這才反應過(guò)來(lái)。同時(shí)，老師看到了黑板上用彩色粉筆寫(xiě)著(zhù)的“老師祝您教師節快樂(lè )”！
頓時(shí)，老師的眼淚充滿(mǎn)著(zhù)幸福的'淚水，她面帶微笑的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在我們開(kāi)始上課�！痹疚覀儜撈鹆⒄f(shuō)“老師好”，但今天我們大聲的喊到“老師祝您教師節快樂(lè )”！
接著(zhù)，班里的六個(gè)小機靈鬼跑上臺去主持，每人念了一首有關(guān)教師節的詩(shī)歌。然后他們中的一個(gè)說(shuō)：“好了！同學(xué)現在你們一個(gè)一個(gè)的上來(lái)獻出你們對老師的愛(ài)吧”。
我們全班就一組組地走上講臺，把禮物送給了老師，把心里想對老師說(shuō)的話(huà)，也通通的說(shuō)了出去。有的女孩子甚至還抱著(zhù)老師哭了出來(lái)，因為快畢業(yè)了……以后可能沒(méi)有多少時(shí)間回母�？赐蠋熈�。
這個(gè)教師節在淚光一片中度過(guò)，也在一份真心中度過(guò)，這也是我印象中最深的一次教師節。
教師節征文 33
說(shuō)到教師節，我就想到了周老師。
周老師，曾擔任我班四年的班主任。是我印象最深的一位啟蒙老師，使我終生難忘，她瓜子的臉蛋，長(cháng)長(cháng)的眉毛下嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)像春天的柳枝一樣飄舞著(zhù)。她說(shuō)起話(huà)來(lái)很低調；笑起來(lái)，臉上露出兩個(gè)酒窩，對待同學(xué)可親了。但身體有病，不能圓六年的班主任，現在主管閱覽室工作。她的好品質(zhì)及高教學(xué)水平牢牢地印在我的腦海里，得到同學(xué)們的尊敬。
記得在一年級的時(shí)候，我膽子小，不敢舉手，她總是用鼓勵的目光來(lái)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“快舉手，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系”；在我考試考得不好的時(shí)候，她總是用激勵的'目光來(lái)望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“別灰心，下次考好一點(diǎn)�！蔽覀円怯胁欢念}目，他總是耐心地講。要是還不懂，她會(huì )把自己休息的時(shí)間用來(lái)給我們補課。她真是一位辛勤的園丁��！現在，她的病還未痊愈！可她堅持帶病上課，不讓我們班的課程比別班的落后，教學(xué)質(zhì)量超前。她總是用自己美好的心靈來(lái)點(diǎn)燃我們的心房，讓我們激勵奮發(fā)。想到她每天晚上批改作業(yè)，還要備課，到很晚才睡覺(jué)，這真叫我們心疼��！
我不禁想起了一首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”老師，您就是一支紅燭，照亮了我們的心房，燃燒了自己，真不愧是我們的好老師！
教師節征文 34
今天是9月10日，是全天下老師共同的節日。
一大早同學(xué)們都早早的來(lái)到教室，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)自己給老師送了什么禮物給老師，有些送鮮花，有些送巧克力，還有一些送保溫杯，我今年就不送什么花之類(lèi)的了，我把這篇文章送給老師您，在我心中，我永遠都不會(huì )忘記你，因為您是我們學(xué)習道路上的明燈，默默的'付出，把心血灑在我們這些祖國的花朵上，可是，花朵有時(shí)候也會(huì )淘氣惹她生氣，但她也會(huì )包容和原諒我們。當祖國的花朵一天天長(cháng)大，她也會(huì )慢慢變老，這就是我們園丁，又苦又累。
我最喜歡的老師姓徐，叫徐欣，她是從3年級帶我們班的語(yǔ)文同時(shí)也是班主任，一開(kāi)始接到我們班的時(shí)候也束手無(wú)策，語(yǔ)文我們上課很吵，又不認真聽(tīng)課，跟糟糕的是她又不知道我們叫什么名字，這也讓徐老師最頭疼的事，為了盡快認識同學(xué)們，徐老師只好讓同學(xué)們做一塊名字牌，放在桌子上認識，后來(lái)我們漸漸熟悉起來(lái)。我們班的語(yǔ)文成績(jì)不是最好的，為了讓我們的成績(jì)盡快提升，徐老師也是花了不少心思，上課時(shí)給我們一遍一遍的講解，經(jīng)常講的口干舌燥，聲音嘶啞。同學(xué)們也不辜負老師的付出和希望，在期中考試我們班都取的好成績(jì)。
老師是指路人，在我們學(xué)習道路迷茫時(shí)，給我們指點(diǎn)迷津，老師是一本書(shū)，給我們帶來(lái)了知識，老師是樹(shù)根，給祖國花朵奉獻知識的營(yíng)養。徐老師，今天是教師節，祝您教師節快樂(lè )！謝謝您對我們的付出和鼓勵。
我想對您說(shuō)“老師您辛苦了”。
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