高三教師節作文900字（精選33篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三教師節作文900字（精選33篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三教師節作文 篇1
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著(zhù)展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級起開(kāi)始擔當我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，全身散發(fā)著(zhù)青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴肅的.老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文，老師就一直鼓勵我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢！而當我懶惰寫(xiě)得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對我的偏愛(ài)哦，因為老師對班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著(zhù)想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著(zhù)急。如果我們贏(yíng)得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對我們的信任與支持么？
張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì )死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著(zhù)我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì )兒。每節語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著(zhù)您。因為是您把知識的天空交給了我；當我的成績(jì)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著(zhù)您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有的人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁……但是我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。讓我們在愛(ài)中，慢慢長(cháng)大……
高三教師節作文 篇2
在教師節即將來(lái)臨之際，我想給自己的老師送上祝福，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，在這特殊的節日里，我們怎么能不感謝老師呢？
我的班主任是從一年級一直教到我現在的王老師，她是一位女教師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切。是她把我從無(wú)知中喚醒，教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(cháng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
小時(shí)候我總以為老師是最害怕的。經(jīng)過(guò)5年多的學(xué)習生涯，使我明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！每當我們犯錯誤的時(shí)候，老師會(huì )耐心地給我們講道理；每當我們學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，老師會(huì )熱情地幫助、支持我們。
在5年級升6年級的期末考試中，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，主要是粗心大意作文沒(méi)寫(xiě)題目！作文是我驕傲的資本，每次考試我都能拿高分�？蛇@一次，哎！記得發(fā)卷子的`那天，王老師把我叫到身邊，親切地對我說(shuō)：“你認為你這次沒(méi)考好的原因在哪里？”我低下頭，小聲地說(shuō)：“作文沒(méi)有寫(xiě)題目�！蔽乙詾樗龝�(huì )像其他老師一樣，狠狠地批評我一頓。沒(méi)想到，王老師聽(tīng)了我的回答，依然親切地對我說(shuō)：“既然知道了原因，就要改正它，老師相信你！”我抬起頭，看見(jiàn)了王老師溫暖的笑容，在她的眼神里，我感受到了理解與鼓勵。我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有一次，上課時(shí)王老師有點(diǎn)來(lái)遲了，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，王老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)王老師的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。王老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第十課課文抄五遍，抄！”大家都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，也許是王老師不想耽誤給我們上課的時(shí)間，便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，你們不能浪費，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，就不能拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率，那多好呀！”這是王老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間我就看書(shū)，了解更多的課外知識。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，王老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻給學(xué)生，學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識，都滲透著(zhù)王老師辛勤的汗水。是她，我才能成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我和王老師之間的師生情，我將永遠銘記在心。
高三教師節作文 篇3
是誰(shuí)伴隨著(zhù)我們長(cháng)大？是誰(shuí)把知識傳授給我們？是誰(shuí)把青春奉獻給我們？是誰(shuí)讓我們成為國家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，同學(xué)們就說(shuō)你不好，其實(shí)你是為我們班爭榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì )忘的。我還記得有一次校長(cháng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，老師。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的.眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
高三教師節作文 篇4
春天般歡欣。如今，升入初中，我更深地了解老師的辛勞。
初中的語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣；數學(xué)老師和藹可親；英語(yǔ)老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長(cháng)，教學(xué)的方法也各不一樣，但在我們這些學(xué)生的心中，老師永遠是我們的老師。因為我們至今還能清楚地記得，遇到困難時(shí)老師淳淳誘導的話(huà)語(yǔ)，遇到難題時(shí)老師鼓勵的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的時(shí)光！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師啊，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。你看那語(yǔ)文老師書(shū)上的的一行行密密麻麻的文字，其中蘊含著(zhù)老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。
老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰(shuí)知道？這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣，他們從不張揚，從不叫苦叫累，只是默默的承擔一切，付出一切。他們身上的品質(zhì)，難道不值得我們贊揚嗎？老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達正確的.方向，您為了我們，就像在海上孤獨的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因為您把自己的知識全部傳授給了我們，我們感激您！老師為了學(xué)生，把自己的智慧錦囊都授予了學(xué)生，任憑自己的錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無(wú)怨言，這，我們能做到嗎？老師培養的桃李，現在都已長(cháng)大成人，他們永遠忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師！我們這新一代的桃李，正在老師的呵護下茁壯成長(cháng)，為將來(lái)長(cháng)成祖國的棟梁做準備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲(chóng)，還糾正我們長(cháng)得歪的部分，使我們永遠都是筆直的向上。這些，難道還不夠說(shuō)明老師對學(xué)生的一片心意嗎？老師永遠是學(xué)生心目中的智多星，在老師面前，學(xué)生可以得到一些疑難問(wèn)題的答案，可以得到數學(xué)題的解答方法。
老師啊，您如春雨，獻出了自己的青春歲月，卻滋潤了一批又一批的幼苗茁壯成長(cháng)；您如一座橋，佝僂著(zhù)腰，站在岸的兩端，接送著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生從橋上走過(guò)，來(lái)到知識的彼岸，而您卻一直在那里護送著(zhù)更多的學(xué)生，直到漸漸老去……老師，您是我人生的一盞指明燈，照著(zhù)我前行。老師，在教師節來(lái)臨之前，請允許我贊美您，歌頌您，祝福您！老師，祝您教師節快樂(lè )！祝所有老師節日快樂(lè )！
高三教師節作文 篇5
稚嫩的我背著(zhù)書(shū)包，羞澀地跨進(jìn)了班級。無(wú)意中看到了一束和藹可親的目光注視著(zhù)我，讓一年級的我感到萬(wàn)分親切。仔細的上下打量，那一雙炯炯有神的大眼睛里透露著(zhù)關(guān)切。老師那頭烏黑的披肩發(fā)被風(fēng)吹的好似夏天的垂柳一般。老師臉上冒著(zhù)幾顆小痘痘，有可能是操勞過(guò)度，但這并不影響她的美觀(guān)，反而給老師添加了幾分色彩。這位平易近人的老師就是我們的王老師。
如果你沒(méi)有認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)的話(huà)，王老師就會(huì )發(fā)起火來(lái)，兩道眉毛就會(huì )立刻“豎”起來(lái)，眼睛瞪得又大又圓，生氣的一直看著(zhù)你，讓你“望而生畏”；當我們遇到難題時(shí)，王老師會(huì )親切地教導我們，幫我們排除“疑難雜癥”；當我們?yōu)橐稽c(diǎn)小事愁眉苦臉時(shí)，王老師會(huì )用陽(yáng)光般的笑臉驅散我們心頭的烏云。漸漸地，在與老師長(cháng)達五年的學(xué)習中，我和她建立了深厚的感情，我能認識這樣一位優(yōu)秀的老師讓我感到十分幸運。
今年我很榮幸的入選宣城“百優(yōu)小記者”，還要繼續參加“30進(jìn)20強”的微信投票活動(dòng)�？墒请y題來(lái)了！在爸爸媽媽叔叔阿姨的幫助下，我只有100多票，看著(zhù)其他小記者不斷增長(cháng)的票數，我只能望“票”興嘆！我幾乎懷著(zhù)絕望的心情將投票鏈接發(fā)給了王老師，希望她能為我投上一票�？墒浅龊跻饬系氖�，王老師得知我進(jìn)入了“百優(yōu)”再向“20強”沖刺，馬上就在她的微信群里發(fā)出鏈接，到處為我拉票。在投票期間，王老師比我還著(zhù)急，叔叔是一名醫生，王老師就在叔叔的醫生群里也發(fā)起了投票活動(dòng)，老師還在她的同學(xué)群，朋友圈，所有她認識的群里幫我拉票。老師還讓我們班所有同學(xué)的家長(cháng)作為一項任務(wù)加她微信，創(chuàng )建了一個(gè)我們五（6）班的群為我投票。我為有這樣一位好老師而感到驕傲！在王老師的默默支持幫助下，我的票數竟然增長(cháng)到500多票了。我在微信群里說(shuō)：“謝謝大家，謝謝王老師！其實(shí)有時(shí)候成功不光是靠自己一個(gè)人的努力，而是需要大家團結的'力量�，F在我的票數已經(jīng)直線(xiàn)上升，雖然不是突飛猛進(jìn)，但是我相信只要一小步也能成功！”王老師回復我：“是的，這是你生命中最美的一次經(jīng)歷，因為有你、有我、有大家！”
是啊，就是有你有我有大家，才會(huì )成為我生命中最美的一次經(jīng)歷，它一定會(huì )讓我終生難忘的！雖然最后比賽中我沒(méi)有獲得“十佳”，但是我相信我人生中最美的一次經(jīng)歷莫過(guò)于此了！因為有王老師的幫助，有大家的幫助，才會(huì )使我勇往向前，努力奮斗！
高三教師節作文 篇6
還記得讀書(shū)時(shí)，每當教師節，總激情昂溢地寫(xiě)點(diǎn)祝福語(yǔ)送于老師，以表師生情誼。曾記得當初寫(xiě)的《老師，我愛(ài)你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩(shī)，雖然沒(méi)什么造詣，但是字字流露的都是真情實(shí)感，總覺(jué)得很溫馨，那是一種純真的贊美與感恩。而如今，光陰似水，走過(guò)了“一寸光陰一寸金”的年代，一晃二十幾年過(guò)去了，把一切都變成了回憶，能記起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是感動(dòng)。
少兒時(shí)，為我第一次系上紅領(lǐng)巾的那位啟蒙老師，他當時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作與專(zhuān)注的神情，我怎么會(huì )忘記！還記得那年“六一”兒童節，那位悄然把一個(gè)雞蛋塞入我衣兜的老師，她只是微微一笑示意我必須收下，我沒(méi)有感激卻心存感恩，這是最珍貴的禮物。也記得……
讀初中時(shí)，我偏愛(ài)數學(xué)，課上我總愛(ài)“鉆牛角尖”，因為一道題總與老師爭論不息，老師的那句善意的“搗蛋鬼”卻成了對我的鼓勵。語(yǔ)文課我經(jīng)歷了許多老師，我當時(shí)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，但有一位老師影響了我，他上課時(shí)儀表莊重而灑脫，與不修邊幅成了鮮明的對比，最拿手的是那一手工整的.板書(shū)，還有課文分析的講解，因而我愛(ài)上了語(yǔ)文，我當時(shí)立志：要把字寫(xiě)好，把作文作好！那時(shí)我寫(xiě)出了第一首自認為滿(mǎn)意的小詩(shī)《感謝你呀，大地母親！》。還有，還有……
高中時(shí)，我懷著(zhù)上大學(xué)的夢(mèng)踏入了校門(mén)，在外地借讀當時(shí)也受到了歧視，是一位初中的老師幫我解決了一切難題，從入學(xué)到就讀，連班都是他給挑選的，這位老師二十多年未曾謀面，但心里一直牽掛著(zhù)他。
學(xué)生時(shí)代，我也算是個(gè)“調皮鬼”，當時(shí)為作弄了老師而粘粘自喜，自己當了老師才真真明白：當時(shí)老師的寬容與厚愛(ài)。
教師節到了，一生所經(jīng)歷的老師有多少，真還沒(méi)有統計過(guò)，我感謝我經(jīng)歷過(guò)的每一位老師！
我現在就是一名教師，所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。我想，只要對學(xué)生付出了真情，付出了愛(ài)，才能收獲到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，教師的尊嚴不是建立在對學(xué)生的苛刻之上的，對學(xué)生嚴加教導是對的，但賞識教育不能忽視，贊美也許更有效，也不能包庇學(xué)生的過(guò)錯，可不能不聞不問(wèn)，恩恩怨怨方能結下深情，沒(méi)有師生情誼的教育是最失敗的教育。
我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師，能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。
教師節快樂(lè )！
高三教師節作文 篇7
很小的時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)這首歌：“長(cháng)大后我就成了你。才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴�！碑斶@歌曲唱成現實(shí)的時(shí)候，我很榮幸能夠在這里，作為普通教師的一員，說(shuō)幾句心里話(huà)。
做老師有時(shí)是辛苦的，無(wú)數個(gè)天邊微露曙光的清晨，當城市仍在熟睡中，我卻匆匆往教室奔走的時(shí)候；無(wú)數個(gè)夜幕低垂的夜晚，當忙完一天的工作，我空著(zhù)肚子獨自走在空蕩大街的時(shí)候；當學(xué)生不能理解我的苦心的時(shí)候；當一些知識點(diǎn)重復多遍仍不被接受的時(shí)候；都會(huì )讓我感覺(jué)到一種深深的疲憊與沮喪。
做老師有時(shí)也是幸福的，當學(xué)生圍繞在你的身邊用天真的眼神充滿(mǎn)期待地望著(zhù)你的時(shí)候；當他們用稚嫩的童音發(fā)自?xún)刃牡南蚰愕乐x的時(shí)候；當你誠心的幫助糾正了一個(gè)孩子不良習慣或錯誤認知的時(shí)候；當看到他們一天天茁壯成長(cháng)越來(lái)越好的時(shí)候；那種雖然疲憊卻充實(shí)的感受，那種心中溢滿(mǎn)感動(dòng)的溫柔，都讓我的心靈變得特別純凈與安寧。
中學(xué)的時(shí)候學(xué)習韓愈的《師說(shuō)》：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！蔽乙恢庇浿�(zhù)這句話(huà)，這兩年的教師生涯，讓我對這句話(huà)有了更多的'認識，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)千多年來(lái)，教師的職責并沒(méi)有本質(zhì)的改變：盡己所能地解答學(xué)生對世界的疑惑，教授他們知識，這是解惑；培養他們良好的行為與學(xué)習習慣，讓他們在社會(huì )上具有獲得一席之地的工作能力，這是授業(yè)；而最為老師，最重要的，就是用我們的教育和所作所為傳達這個(gè)世界的真理與美好的道德，幫助他們樹(shù)立一種積極向上的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，這是傳道。努力讓我的學(xué)生變得勤勞、樂(lè )觀(guān)而善良，將中華民族燦爛的文明、人性的美好傳承給一代又一代的中國人，這就是我作為一個(gè)語(yǔ)文教師的意義所在，這就是我選擇老師這個(gè)職業(yè)的人生價(jià)值所在。當想通了這一點(diǎn)，我會(huì )發(fā)覺(jué)，再苦再累，我所做的一切也是值得的。
一直很喜歡一句話(huà)，可以做為我這兩年教師生涯的概括，哭有時(shí)、笑有時(shí)、悲傷有時(shí)、歡樂(lè )有時(shí)；但如果有機會(huì )再一次站在人生選擇職業(yè)的路口，我仍會(huì )自豪而堅定地說(shuō)：“我要成為一名教師！”相信這也是許多老師們的心聲。
最后，祝所有辛勤的園丁們教師節快樂(lè )，愿我們的每一天如春天一般懷抱希望，如夏天一般充滿(mǎn)生機，如秋天一般擁有收獲，如冬天一般感受陽(yáng)光。
高三教師節作文 篇8
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。過(guò)兩天就是第26個(gè)教師節了，祝愿天下所有教師節日快樂(lè )、身體健康、工作順利、全家幸福！
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。設立這一節日的初衷也就是為了喚起大家尊師重教的意識。
可是，不知從什么時(shí)候，教師節開(kāi)始變味了，變成了給老師送禮的節日，學(xué)生家長(cháng)之間互相攀比的節日，甚至讓很多家長(cháng)“談節色變”。家長(cháng)都是為了自己孩子好，想讓老師多照顧照顧，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但我認為，給老師送禮，這其實(shí)是對老師工作性質(zhì)的不了解，是不尊重老師的行為。我說(shuō)的是好聽(tīng)，一定有人會(huì )問(wèn)我，“你收禮了嗎？”我可以非常自豪地說(shuō)：“我沒(méi)有！”，就連最常見(jiàn)的家長(cháng)請吃飯我也極少地參加，全部推掉，除非是親戚或好朋友請，參加這樣的宴請，主要是溝通親戚朋友的情誼，與學(xué)生并不相干。其實(shí)，我在教師節中也會(huì )收到學(xué)生的禮物，對于學(xué)生親手制作的禮物或者卡片之類(lèi)，我會(huì )欣然接受并表示感謝。這是他們感恩的體現，與 “收禮”這個(gè)詞相差甚遠。
當然，由于我地處鄉鎮，與城市老師是有區別的。我所知道的，因為城市競爭的激烈，家長(cháng)對孩子抱有相當大的期望，給老師送禮蔚然成風(fēng)，而且相互攀比。這給老師帶來(lái)煩惱和不便，而絕大多數城市老師是不愿意收禮的，當然不排除有極個(gè)別例外。我與家長(cháng)交流時(shí)，聽(tīng)到最多的話(huà)是“請老師多多照顧”之類(lèi)的話(huà)，而我的回答永遠是“這是我的工作！”所以，對我來(lái)說(shuō)，家長(cháng)如果能配合老師做好家庭教育，這其實(shí)就是對老師最大的`尊重，不要把一切都推給學(xué)校、推給老師。不錯，教書(shū)育人是我們的天職，可我們不愿看到家庭教育的空白，這對孩子的成長(cháng)是相當不利的。
在教師節即將到來(lái)之際，親愛(ài)的的孩子們，我什么都不要。只要你們有能夠好好學(xué)習，好好做人，懂得愛(ài)、懂得責任、懂得向上，這就足夠了！我愛(ài)你們！
高三教師節作文 篇9
不知什么時(shí)候喜歡上了這首歌，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。
“感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝有你，
花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
做為她的學(xué)生是如此幸福的一件事。
曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的�！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧！對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常，便學(xué)會(huì )不在乎了。
只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事，講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià)，講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的`陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(cháng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心難道不該心存感激么？
又是一年的教師節，趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)。
我要感恩她，感恩她給于的真誠；感恩她直言不諱的教導；感恩她……感恩她，讓我學(xué)會(huì )了感恩！
高三教師節作文 篇10
今天是教師節。上午，我們只上了一節課，就排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到西安師范禮堂，參加慶祝教師節大會(huì )。
一進(jìn)大禮堂，我首先看到一個(gè)美麗的大舞臺。臺上打著(zhù)燈光，掛著(zhù)紅色的幕布；臺下擺著(zhù)主席臺，上面坐著(zhù)領(lǐng)導。
同學(xué)們有次序地走向座位，剛剛坐下，就高興的議論開(kāi)了。這個(gè)說(shuō)：“這地方真美呀！”那個(gè)說(shuō)：“這舞臺真大呀！”
忽然，大家靜了下來(lái)。��！原來(lái)是我們學(xué)校的龍主任宣布會(huì )議開(kāi)始了。龍主任首先介紹了臺上的幾位領(lǐng)導。接著(zhù)是全體老師走上前臺，少先隊員向老師戴上美麗的花環(huán)；每個(gè)年級組都有一個(gè)老師講話(huà)。
輪到四年級組的組長(cháng)——我們的班主任汪老師講話(huà)了。只見(jiàn)他滿(mǎn)面春風(fēng)的走上講臺，聲音洪亮的說(shuō)：“同學(xué)們，祝你們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，這是我們全體老師的希望，也是我們今后工作的努力方向�！蓖衾蠋煹闹v話(huà)，引起了臺下一陣陣熱烈的掌聲。
是��！汪老師講得太好了，他的話(huà)講到了我們的心坎上了。老師們知道，我們現在的學(xué)習壓力太大了。為了將來(lái)能考上一個(gè)好中學(xué)，我們有多少人，不得不在星期天去參加各種補習班，就連節假日也沒(méi)有休息。
在一片掌聲中，三個(gè)主持節目的同學(xué)同時(shí)走上舞臺，宣布節目開(kāi)始。今天的節目非常精彩，有同學(xué)表演，還有同學(xué)和老師一起上臺表演。表演的節目有唱歌，有舞蹈，還有小品和詩(shī)歌朗誦。我們的賀老師，還和我們班的同學(xué)一起表演了《兔子舞》。我們的馬校長(cháng)，還上臺演唱了動(dòng)畫(huà)片《西游記》插曲。他唱得真是好聽(tīng)極了，引起了臺下一陣陣的掌聲。歌聲，掌聲，匯成了
一曲優(yōu)美動(dòng)人的交響曲。這時(shí)，我看到，全場(chǎng)的老師和同學(xué)，都沉浸在無(wú)比的喜悅之中。
看完節目，我們就開(kāi)始給遭受洪災的災區小朋友捐款。只見(jiàn)各班的值日班長(cháng)，抱著(zhù)捐款箱在同學(xué)們面前走來(lái)走去，同學(xué)們都把自己身上的零花錢(qián)拿出來(lái)投進(jìn)捐款箱。最后一登記，嗬！光我們班就捐了80多元錢(qián)呢！
接著(zhù)，又見(jiàn)龍主任抱著(zhù)一個(gè)大紅箱子放在舞臺上。大家都在好奇地問(wèn)：“拿這個(gè)干什么用呀？”嗷！原來(lái)這是老師們的'捐款箱。這時(shí)，只見(jiàn)所有的老師，一個(gè)跟一個(gè)地走上舞臺，拿出自己的錢(qián)放入箱內。臺下的同學(xué)，都在使勁地給老師鼓掌。
通過(guò)今天參加慶祝教師節活動(dòng)，我更加熱愛(ài)我們的老師。同時(shí)，我也明白了老師對我們的希望，明白了老師最喜歡的禮物，就是我們在學(xué)習上能獲得一個(gè)好成績(jì)。我一定要好好學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，只有這樣，才能不辜負老師對我們的希望。
高三教師節作文 篇11
初中的前兩年，匆匆而逝，即將步入九年級殿堂的我們，開(kāi)始珍惜初中前倆年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！在七年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我遇到了我們第一位班主任——陳老師！陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛(ài)。
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，陳老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因為如果這樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現懶散的現象。不過(guò)，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。
第一節課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準、好，可現在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(cháng)在管理班級的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長(cháng)叫板。班長(cháng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開(kāi)始辱罵班長(cháng)。班長(cháng)又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長(cháng)自己先回去，說(shuō)待會(huì )她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，陳老師才來(lái)。陳老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的`“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師說(shuō)：“大家都是憑借著(zhù)緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(cháng)吵架的那位同學(xué)，班長(cháng)辛苦的管理班級，是為了我們大家的學(xué)習成績(jì)，不是針對你個(gè)人，當然班長(cháng)也有責任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應該怎么處理�！卑嚅L(cháng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(cháng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當時(shí)為什么會(huì )那么發(fā)火，為什么會(huì )罵你；那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(cháng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過(guò)這件事后，我對陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到陳老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對陳老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認真聽(tīng)講陳老師的每一個(gè)命令，認真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛(ài)的老師！
高三教師節作文 篇12
經(jīng)過(guò)了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來(lái)秋高氣爽的秋天了，在這個(gè)秋高氣爽的九月里，我們又將迎來(lái)一個(gè)重要的日子—教師節
在我高中三年里，老師們陪我們度過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化，也是見(jiàn)證我們成長(cháng)的人。如果說(shuō)父母是教會(huì )我們邁出人生第一個(gè)階梯，那么傳授我們知識的老師們教會(huì )我們邁向另一人生的階梯，轉眼，就到了高三了，時(shí)光流逝，回首還是在剛入高一是懵懂無(wú)知的樣子，就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間和之前有不一樣的變化，無(wú)論是眼界還是心理都變得懂事了。更加體會(huì )到老師的不易。都說(shuō)老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這話(huà)一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)不長(cháng)，但是對老師來(lái)說(shuō)卻很快，看著(zhù)他們兩鬢斑白的頭發(fā)，我明白他們經(jīng)歷了數不清的夜晚熬夜做課件為我們批改作業(yè)。即使沒(méi)人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的.知識。
不知不覺(jué)，我們在這里度過(guò)了三年的四季變化，每當我沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候你就用嚴厲的眼神責備我們，心里肯定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當遇到活動(dòng)時(shí)，別班聲音總是覆蓋我們班，當然也是因為我們班人比較少，您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油！就像護著(zhù)自己孩子的媽媽。您的用心良苦是希望我們成績(jì)能有所提升，我們知道您都是為了我們好。只有現在苦點(diǎn)，才能播出美麗的果實(shí)。我們也一定不會(huì )讓您失望，好好學(xué)習，爭取高考考出好的成績(jì)。斯大林曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)文明的工程師”。是您每天默默陪著(zhù)我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦每天的保持活躍，更好的吸取知識。
記得高二有一次，我生病兩天沒(méi)能去上課，您一下班就來(lái)敲我家房門(mén)，我一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)您，看到你額頭的汗水，定是在來(lái)的路上馬不停蹄地趕著(zhù)看我。您見(jiàn)我的第一句話(huà)就是：好點(diǎn)了嗎？我還等著(zhù)你補給我的作業(yè)呢。給我送來(lái)了試卷，還說(shuō)：生病也不能落下功課啊。那一刻，眼水濕潤了我的眼睛。我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：老師，我都生病了，您也不能放過(guò)我��？我知道您是為了好，為了不讓我落在同學(xué)的后面。您的良苦用心，學(xué)生都記心里了。您不但是嚴師，更是我生活中照顧我的長(cháng)輩。
謝謝您，老師，在這里我想對你說(shuō)，您辛苦了！教師節快樂(lè )！在教師節的這一天祝您事事順心，健康長(cháng)壽！
高三教師節作文 篇13
“天上星，亮晶晶，搭個(gè)梯子摘下來(lái)……”我趴在窗子上，望著(zhù)天上閃爍的星星，腦海里蕩漾著(zhù)我幼時(shí)的事，一條記憶的小船從遠處駛來(lái)，那上面載著(zhù)我的張老師和她那永遠閃爍的大眼睛。
七歲那年，還沒(méi)有到上學(xué)的年齡，但我卻整日跟著(zhù)姐姐們，硬要去學(xué)校讀書(shū)。有一回，我看到有一個(gè)小老師，長(cháng)得十分可愛(ài)，我傻傻地跟在她后面，問(wèn)：“我可不可以去你們班讀��？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眨著(zhù)星星般的眼睛盈盈地笑著(zhù)。從此，她成了我的第一個(gè)班主任。
上課了，張老師用她那清脆的聲音教我們識字，我們也用那樣的`聲音跟著(zhù)她大聲地讀。我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。有一天，姐姐的作文里寫(xiě)了這樣的一句話(huà)：老師就像媽媽一樣，帶給我們溫暖。我幼稚地想：如果她是媽媽?zhuān)俏也皇强梢哉旌退谝黄鹆藛�，那可真好！第二天一早，我便早早地�?lái)到學(xué)校，悄悄地問(wèn)她：“我愛(ài)你，我想叫你媽媽?zhuān)袉�？”她的臉一下子變得緋紅，輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“老師也像媽媽一樣愛(ài)你呢！”
春天來(lái)了，我們去游玩，放著(zhù)風(fēng)箏，看著(zhù)柳樹(shù)，摘著(zhù)小花……
“老師，垂柳姐姐的頭發(fā)又長(cháng)又美，有什么秘密嗎？”她的身邊是一群好問(wèn)的小天使。
“有啊，它是用了春雨牌洗發(fā)水，這可比什么飄柔啊潘婷啊強多了！”
“那是哪個(gè)理發(fā)師幫垂柳姐姐修剪頭發(fā)的啊，他可真了不起��！”
“是春姑娘這個(gè)理發(fā)師啊，她不單單幫垂柳姐姐剪了直直的長(cháng)發(fā)，還幫油菜花姑娘燙了金黃色的卷發(fā)呢，還有桃花嬸嬸，小草弟弟……”
“那你可不可以也讓春姑娘幫我剪得漂漂亮亮的呢？”
“可以��！”
“花兒又什么有那么多顏色��？”
“因為它們要去參加春姑娘舉辦的選美大賽��！”
……
春天的原野上，留下我們尋覓春的足跡。然而，好景不長(cháng)，過(guò)完熱情奔放的夏天，我卻再也無(wú)緣見(jiàn)到她了，她調走了。那一年，有一個(gè)流淚的秋天。
冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那顆星星般的眼睛卻仍舊在我心底閃爍著(zhù)灼人的光，指引著(zhù)我走向一年又一年。
高三教師節作文 篇14
一分一秒的年華，一句句溫和的低語(yǔ)，一張張熟悉的面孔，在成長(cháng)歷程中，總有這樣一些身影留在我的記憶里，留在我無(wú)限的思念中。九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。我想靜靜得問(wèn)候一聲：我親愛(ài)的老師，一切安好。
有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！有人說(shuō)您是蠟燭，灑盡那最后一滴淚雨，去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)您是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默地滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)您是晚霞，當太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。黑板上您畫(huà)出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這里守候著(zhù)，守候著(zhù)下一批祖國的花朵；播撒著(zhù)，播撒著(zhù)希望的種子！
您是人類(lèi)文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者；人類(lèi)靈魂的設計者，社會(huì )乾坤的扭轉者。您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，您是陽(yáng)光，照亮了一個(gè)個(gè)角落；您是燈塔，引導了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識的海洋。您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的向往，給了我們一片希望的`綠葉；給了我們純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅強的翅膀；您從知識的海洋走來(lái)，手捧著(zhù)甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田。
當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)！
在這個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)，他們在幫助你的時(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾�？粗�(zhù)身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛(ài)與期望。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛(ài)著(zhù)，所以記得！兒時(shí)，怕做錯事，因為怕老師眼中威嚴的目光，怕老師口中嚴厲的批評。而今，我依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論我們多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)。
一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著(zhù)老師的手，在學(xué)識和為人的世界里徐徐而行。窗外，清風(fēng)而過(guò)，芳香一片，陽(yáng)光閃耀，竟是如此地溫暖。
高三教師節作文 篇15
我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過(guò)數十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩！
記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候，見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的，她跟所有人說(shuō)話(huà)從來(lái)都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺(jué)，上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語(yǔ)在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：“你又沒(méi)背書(shū)，站到后面去！你又不復習，給我站著(zhù)，我看你什么時(shí)候能養成好習慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的'確奏效，我養成了愛(ài)看筆記的習慣，英語(yǔ)成績(jì)繼續穩步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法，記得一年級質(zhì)檢沒(méi)，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節的人靠運氣超過(guò)了你，沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話(huà)，把我分到了全班第一排，嚴密關(guān)注著(zhù)我所有的學(xué)習，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題，果然我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，達到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因為我知道老師打心眼里是喜歡我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴厲對于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力！
我的現任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛(ài)表現的太明顯，她很愛(ài)表?yè)P我，像我這種”低調“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會(huì )過(guò)來(lái)找我談話(huà)：“你的數學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補補�！�10分鐘的談話(huà)幾乎都是談數學(xué)的，這對于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛(ài)溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說(shuō)：“老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過(guò)分！”也許這就是我的歷史老師吧。
一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個(gè)是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：“天生我材必有用！”兩種老師，一樣精彩，學(xué)習旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光，在教師節這個(gè)特殊的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師謝謝你，我會(huì )用成績(jì)報答你們的良苦用心！
高三教師節作文 篇16
又是一個(gè)帶著(zhù)些許涼意的九月。抬頭仰望看天上云卷云舒，感覺(jué)這空氣中多了什么味道，是感動(dòng)？是敬意？是祝福？
不知為什么，這個(gè)時(shí)候總是容易讓人觸景生情�？粗�(zhù)風(fēng)雨中基金枯萎的老芭蕉，我想上前去親吻它，來(lái)表達我的敬意；側身沐浴陽(yáng)光我想張開(kāi)雙臂，捧一縷到懷里，去感受它的溫暖；看著(zhù)紅燭流淚，卻依然閃爍著(zhù)光芒，我想輕輕撫摸它，來(lái)表達我的感動(dòng)。
看到它們，我總想到那些可愛(ài)的老師們。我想親吻他們，來(lái)表達我心中說(shuō)不盡道不出的感情。
我的老師，在我眼里您是一個(gè)智者。您傾盡全力交給我們只是。您教導我們要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，于是我們積極提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)步了，你告誡我們“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！庇谑俏覀儗W(xué)會(huì )了思考，努力學(xué)習，我們進(jìn)步。您又苦心勞神教導我們做人。您說(shuō)：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也”于是我們明白了要做一個(gè)正直的人；您告訴我們“滿(mǎn)招損，謙受益”，于是我們知道應該要做一個(gè)謙虛的人。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我的敬意。
我的老師，在我眼里您是我的天使。第一次看到您的笑容，我就被那笑容深深打動(dòng)。我想，這應該是天使才該有的笑容，甜美、溫馨。當我生病時(shí)，您關(guān)心的問(wèn)候，關(guān)切的`眼神，依然深深地可在我的心里；當大雨阻擋了我回家的路，您果斷地把我拉到您車(chē)里的情景依然時(shí)時(shí)在我腦海里浮現；當我貪玩，成績(jì)下滑時(shí)，你嚴厲的教導，苦口婆心的說(shuō)教依然在我耳邊想起。我想，這應該是天使才有的戀愛(ài)與呵護。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我最真的感動(dòng)。
我的老師，在我眼里您是我的彩虹。您將我的夢(mèng)想灑滿(mǎn)了天空，讓我看到了光芒和色彩，給了我努力拼搏的力量。您用知識的羽翼豐滿(mǎn)了我的翅膀，讓我飛向天空，去追逐夢(mèng)想。您出現在我的生命里，告訴我要經(jīng)歷風(fēng)雨，才會(huì )達到成功。您告訴我要坦然面對挫折，才能不斷完善自己。您告訴我咬付出努力和汗水才能有彩虹的美麗，金子的光芒。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我的感激。
看著(zhù)風(fēng)雨中的老芭蕉，望著(zhù)閃爍光亮的紅燭，您可知道我多么想親吻您。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”您就是這樣摘下翅膀送給我飛翔。我想親吻您，這里包含我太多的感動(dòng)和感激，隨風(fēng)傳到遠方。
高三教師節作文 篇17
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)：鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？我為了讓老師不要在為我當心，說(shuō)：老師我沒(méi)事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了。老師可能是被我感動(dòng)了，流下了眼淚。
一個(gè)暑假很快過(guò)去了，我們又走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節。我們學(xué)到的`知識，都離不開(kāi)老師的教導，都凝聚著(zhù)老師的心血。一直以來(lái)我都非常慶幸能夠遇上像江老師、謝老師這樣的好老師，現在又遇上了您，您對我的支持和信任，讓我真的很感激。從上一年級開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常教育我，父母塑造的是我的身體，但老師傳授的是知識，塑造的是我的靈魂，所以一定要尊敬老師。我也一直這樣做。
您只教了我一年的語(yǔ)文，講課卻非常生動(dòng)，每講一篇課文，就象聽(tīng)了一個(gè)美麗的故事，您每次豉勵我發(fā)言，認真的批改作業(yè)，每改一篇作文都很細心，每錯一字、一個(gè)標點(diǎn)符號您都會(huì )幫我糾正過(guò)來(lái)，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線(xiàn)，表示對我的鼓勵，每一段評語(yǔ)是對我的贊揚，文章結尾的評語(yǔ)，指出我的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
謝謝您以溫暖的雙手撫育我們成長(cháng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您用自己美好的青春為我們搭建好飛翔的平臺，您用自己的愛(ài)把我們培養成棟梁之才。我似茫茫大海中的一扁舟，您便似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到了出口。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您！偉大的老師們。
高三教師節作文 篇18
她，是我成長(cháng)道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實(shí)的語(yǔ)言教育我們，期盼每一個(gè)學(xué)生都能長(cháng)成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語(yǔ)文老師——趙老師由衷地說(shuō)聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過(guò)近六年的.時(shí)光，春去秋來(lái)，她為大家的成長(cháng)耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢(mèng)幻樂(lè )園，讓我們在這里學(xué)習語(yǔ)文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長(cháng)。我最難忘的莫過(guò)于趙老師對我的幫助和關(guān)愛(ài)，幫我走出了那個(gè)階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，不斷在學(xué)海書(shū)山中盡情徜徉。
那是五年級下學(xué)期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，煩惱也無(wú)端多起來(lái)，我每天過(guò)得如做夢(mèng)一樣，渾渾噩噩，對學(xué)習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學(xué)，成績(jì)自然也是一落千丈，但當時(shí)的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無(wú)果，都非常焦急，老師也來(lái)提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。
已經(jīng)不記得趙老師單獨找我談過(guò)幾次話(huà)，沒(méi)有十次也得有個(gè)七八次了吧，前面的談話(huà)內容我已記不清了，但最后那次的談話(huà)我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽(yáng)光從窗子斜射進(jìn)來(lái)，老師沉思了片刻，看著(zhù)我，眼里帶著(zhù)憂(yōu)慮，緩緩地說(shuō)：“我教你也有五年了吧，從一年級到現在，我都認為你是個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，從未變過(guò)，也希望現在的你不要給自己貼上‘消極’的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己�！蹦且凰查g，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時(shí)起，我便暗暗下決心，一定要學(xué)出個(gè)樣子給自己看，給同學(xué)們看，不辜負趙老師對我的期望。
我不斷改正學(xué)習上的壞習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，漸漸地，我內心充滿(mǎn)了自信，成績(jì)也慢慢獲得提升，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)自己的理想努力著(zhù)，直至某一天我才發(fā)現我的心里那一片莫名的烏云已經(jīng)不見(jiàn)，滿(mǎn)是陽(yáng)光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話(huà)讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節即將到來(lái)的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開(kāi)心，永遠健康，感謝她多年來(lái)對我的培養和愛(ài)護，我會(huì )牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)成為國家的棟梁之才。
高三教師節作文 篇19
今天的晨曦，天還是淺藍一片�！扳彙彙�！”一年一度感恩老師大會(huì )的鈴聲響起來(lái)，全體師生浩浩蕩蕩向寬闊的操場(chǎng)方向奔跑，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑，像朝陽(yáng)一樣。
路過(guò)二樓的樓梯轉步臺，我的目光望向有為廣場(chǎng)的異木棉樹(shù)，初秋時(shí)分，樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆花骨朵兒，圓圓的，非常飽滿(mǎn)，微風(fēng)輕輕一吹，仿佛要和我們一起沖到大操場(chǎng)，在今年的感恩會(huì )向全校的老師綻放它們的美麗，感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學(xué)們，每個(gè)人手上拿著(zhù)禮物，有的是一朵鮮花，有的是一張賀卡，有的是一顆小星星，他們要把最心愛(ài)的禮物，在感恩會(huì )上贈給最?lèi)?ài)的老師。我呢？準備了賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)我最想和我最?lèi)?ài)的老師說(shuō)的悄悄話(huà)。
操場(chǎng)的音樂(lè )聲更響亮了，同學(xué)們都聚集在自己的位置。老師站在班級前面，就像陽(yáng)光一樣溫暖的。我聽(tīng)著(zhù)《感恩有你》的旋律，學(xué)著(zhù)領(lǐng)舞的樣子比劃手勢，輕快的旋律，溫暖的歌詞，蘊含著(zhù)老師無(wú)數的師恩。當手勢動(dòng)作從心向外釋放的時(shí)候，我眼前閃爍出無(wú)數畫(huà)面。我仿佛看到王老師不怕辛苦，時(shí)常深夜仍坐在教室后面批改作業(yè)的身影；期末時(shí)，Dolly老師時(shí)常帶著(zhù)一幅沙啞的聲音，依然站在講臺不停講課的身影；生活黃老師每天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的.身影，吃飯時(shí)怕我們挑食營(yíng)養不均衡大聲吆喝的身影。老師，是這個(gè)世界上唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻希望我們每天都進(jìn)步的人。教師節到了，我比劃著(zhù)感恩的手勢，比劃得更認真，更專(zhuān)致了。感恩所有的老師，因為他們，我才懂得更多。
音樂(lè )聲結束了，我們異口同聲向我們的老師道一聲：“老師們，你們辛苦了！”每個(gè)人都拿著(zhù)自己手上的鮮花、禮物、賀卡興奮地跑向自己的老師面前，他們面帶微笑，向老師道謝。有的同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼眶噙著(zhù)淚花，撲進(jìn)了老師的懷里。遠遠的，隔著(zhù)人群，我有著(zhù)依偎在老師懷抱的同學(xué)同樣的感受，老師的懷抱就像母親的懷抱一樣，溫暖了我們的童年。我把賀卡送給我最?lèi)?ài)的老師，他們笑了，像花兒一樣燦爛。我知道，用最好的成績(jì)，成為最懂事的人，讓自己成為一個(gè)適應時(shí)代發(fā)展的有用的人，報答父母，報效國家，就是給老師最大的感恩。
感恩會(huì )結束了，同學(xué)們陸陸續續走回教室，操場(chǎng)恢復了清晨的寧靜。天空依然湛藍，有為廣場(chǎng)的異木棉花迎風(fēng)搖曳，正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我，也在用自己的努力，綻放不一樣的光芒。師恩難忘，感恩我的所有老師，藉教師節之際，我還想在我的周記里對你們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
高三教師節作文 篇20
9月10日是一年一度的教師節，還沒(méi)到這一天呢，同學(xué)們都已經(jīng)興奮不已了，盼望老師看到自己送的禮物，露出欣慰的笑容。
我們班也準備給老師過(guò)一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )、熱熱鬧鬧的教師節，所以我們班一部分的同學(xué)，秘密策劃了一個(gè)大聯(lián)歡會(huì )。
他們每天一下課，就以迅雷不及掩耳的速度跑出教室，一眨眼就沒(méi)了人影，她們躲在了隱蔽的地方小聲商量，有時(shí)偶然碰見(jiàn)，想聽(tīng)聽(tīng)她們在聊什么國家機密，而她們像趕蒼蠅一樣把我們趕走了！
9月10日這一天，體育課一下，她們就跑得無(wú)影無(wú)蹤，像是人間蒸發(fā)了。最后問(wèn)了一下值日生，才知道她們霸占了教室，門(mén)口還有守衛呢！來(lái)一個(gè)同學(xué)趕一個(gè)，不讓一個(gè)同學(xué)發(fā)現他們的計劃。
下午，我邁著(zhù)歡快的步伐走進(jìn)教室“��！”我不由自主地大叫一聲：“教室怎么變成了同學(xué)們的樂(lè )堂呢！”只見(jiàn)黑板上掛滿(mǎn)了美麗的`彩帶和鮮花，講臺上擺著(zhù)美味可口的蛋糕，整個(gè)教室香飄四溢。臺下傳來(lái)同學(xué)們陣陣竊竊私語(yǔ)，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情坐到自己的座位。心想：老師看了我們給策劃的聯(lián)歡會(huì )一定會(huì )高興的。于是我也和同學(xué)談起這個(gè)話(huà)題，臺下像小蜜蜂一樣嗡嗡地吵著(zhù)，臺上宋雨珂主持這局面。
一會(huì )兒，一位同學(xué)大叫：“何老師來(lái)了！”大家像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂跑，宋雨珂不慌不忙地指揮道：“何老師一進(jìn)來(lái)，就說(shuō)，何老師教師節快樂(lè )！”不一會(huì )兒，有人說(shuō)“何老師怕被噴拉花，不敢進(jìn)來(lái)�！眲⒂晷缆�(tīng)后，立刻把所有拉花都沒(méi)收了，最后我們熱烈地鼓掌，把何老師
迎進(jìn)了教室。
何老師一進(jìn)來(lái)，同學(xué)們齊說(shuō)：“何老師教師節快樂(lè )！”何老師非常感動(dòng)，講了一段話(huà)后，讓我們開(kāi)始吃蛋糕，
我們便開(kāi)始狂歡起來(lái)，人人都擠到蛋糕前面爭先恐后的你一口我一口的吃著(zhù)美味可口的蛋糕，正當我們吃的盡興時(shí)，不知何許人也，突然向某人的臉上抹了一塊蛋糕，大家好像被傳染了似的，紛紛開(kāi)始抹蛋糕，一下子，同學(xué)們都成了大花貓。教室里不時(shí)傳來(lái)一聲聲的尖叫聲再加一聲聲的歡笑聲，大家都陶醉在教師節的快樂(lè )中。
抹蛋糕的風(fēng)波終于告一段落了，所有的同學(xué)頭發(fā)上臉上衣服上都是花花綠綠的奶油，大家就像小花狗似的在教室里亂跑亂串，然后所有的同學(xué)興高采烈的去水龍頭洗臉、洗頭、洗衣服，
通過(guò)同學(xué)們的歡笑聲，我能感受到同學(xué)們對老師濃濃的愛(ài)意，我多么希望明年的教師節還是狂歡節呀！
高三教師節作文 篇21
有人說(shuō)，教師像一支蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；有人說(shuō)教師是北極星，為我們指引著(zhù)成功的方向；還有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些成長(cháng)的小樹(shù)。老師的愛(ài)是春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲。
有這樣一個(gè)故事：
汶川大地震那天，也就是2008年5月12日，一個(gè)黑暗的日子！譚千秋老師在教室里上課，在他講的正起勁的時(shí)候，突然，地動(dòng)山搖，樓房劇烈地搖晃起來(lái)，他腦子里迅速閃過(guò)一個(gè)念頭，地震！地震！地震！沒(méi)有時(shí)間多想，他立刻喊道；“大家快跑，什么都不要拿，快！”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)上跑。
轟隆隆，房子搖晃地更厲害了，并伴有刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起，還有四位同學(xué)沒(méi)有沖出去！譚千秋立刻上前把他們拉到課桌下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住四個(gè)學(xué)生。轟隆隆，樓倒屋塌，磚頭、水泥塊、樓板重重砸在他身上，也砸在了學(xué)生們的心上……
13日22時(shí)12分，譚千秋老師終于被找到，當救援人員發(fā)現他的時(shí)候，看到他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)，毫發(fā)無(wú)損。第一個(gè)發(fā)現譚老師的救援人員眼含熱淚，譚老師誓死護衛學(xué)生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。
當我看到這篇文章時(shí)，我先愣了一下，隨即淚水奪眶而出，多好的一位老師啊，他把四個(gè)孩子送到安全的港灣，自己卻和親人陰陽(yáng)兩隔。他弓著(zhù)腰，用瘦弱的身軀擋住了石塊，拯救了四朵祖國未來(lái)的花朵，卻把死亡留給了自己。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，真是大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂，英雄不死，精神千秋！”
此時(shí)此刻，我想起了每天教書(shū)育人的.辛勤教師們。他們雖然沒(méi)有譚千秋老師的英雄事跡那么偉大，卻也像一顆蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有時(shí)，老師生病了，卻抱病甘守著(zhù)講臺；當我們學(xué)習中遇到難題時(shí)，老師會(huì )一遍又一遍地不厭其煩地講解著(zhù)，直到我們弄懂。這些整日為我們莘莘學(xué)子默默付出的老師們，難道不能讓我們尊重嗎？
老師是世界上最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼，也是我們心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼。感謝您為我們點(diǎn)燃了希望的曙光，把我們送向成功的途徑；感謝您為我們插向理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上；感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。老師是最可親的人，也是最可敬的人，他們用潤物細無(wú)聲的愛(ài)，滋潤著(zhù)我們的心靈。這愛(ài)洋洋兮若山河，這愛(ài)峨峨兮若高山。
高三教師節作文 篇22
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我成長(cháng)的好老師，我們的班主任粟老師便是其中的一員。
她不光是我們的班主任，還是全年級的年級主任。她的職務(wù)很高，自然也很忙。即便如此，她還是會(huì )抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我對粟老師還不是很了解，當我得知她是年級主任的時(shí)候更是嚇的不輕，心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法：粟老師會(huì )不會(huì )因為太忙而經(jīng)常不給我們上課��？或者會(huì )不會(huì )因為要開(kāi)會(huì )而經(jīng)常只上一半的課就走了��？我十分不安，就算是上課我也十分小心，生怕她會(huì )中途走人。抱著(zhù)這樣的心情，度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期。到了后來(lái)，我的心態(tài)慢慢改變，我發(fā)現，粟老師在這么長(cháng)的時(shí)間里，幾乎沒(méi)有一次中途離開(kāi)或沒(méi)給我們上課。不僅如此，她在自習課和課間休息時(shí)，除非有事，她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習。時(shí)間過(guò)得飛快，七年級已經(jīng)結束，但是，再仔細回想，在這漫長(cháng)的一年里，我幾乎沒(méi)有看到過(guò)她缺席，這需要多少的耐心與堅持��！粟老師，您是我身邊的好老師！
她的教學(xué)方式獨特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛十分的開(kāi)心、活躍。
剛開(kāi)始上課時(shí)，粟老師都會(huì )有些與同學(xué)們的互動(dòng)，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競爭意識，增強了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍。在我們班，有這樣一條規定，只要會(huì )，就必須舉手，即使答錯了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )講解，但如果不會(huì )，又不認真聽(tīng)老師講解，便會(huì )在小組上扣一分，連累其他成員。這條規定的頒布，使那些學(xué)習習慣不好的同學(xué)認真聽(tīng)講，不為組上扣分。當一節課快結束的時(shí)候，粟老師便會(huì )請同學(xué)歸納一節課所學(xué)的內容，沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補充，這是一個(gè)只要聽(tīng)了講就會(huì )答的.簡(jiǎn)單問(wèn)題，也是一個(gè)加分的好機會(huì )。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì )認真聽(tīng)講、認真記憶，這樣就達到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果。在課堂學(xué)習的過(guò)程中，也就是因為這樣高效又有趣的上課方式，培養出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！
粟老師就是這么個(gè)有耐心、教學(xué)方式獨特的好老師！她就是我身邊的好老師！
高三教師節作文 篇23
有這樣一個(gè)人，曾在我最迷茫的時(shí)候指引我方向，在我悲傷的時(shí)候給予我關(guān)懷，在我成功的時(shí)候警醒我。她，就是這樣一個(gè)人，我初中的第一位班任。
如果說(shuō)，我的求學(xué)生涯是一棵樹(shù)，那你一定是樹(shù)上的花朵，因為沒(méi)有你，就不完美。初中新生報到初識你，銳利的目光仿佛可以將我看透。那是我記憶猶新的一天，你站在講臺上，小小的身軀卻有著(zhù)撐起整個(gè)班級的力量，第一印象是嚴厲。
軍訓的日子辛苦又乏味，但令我吃驚的是，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們。等到成績(jì)公布，即使并不理想，你卻依然笑著(zhù)說(shuō)我們很努力。
記得有次我的作業(yè)忘在家里，你很?chē)绤柕呐u我，我很不理解你為什么不問(wèn)我原因，那時(shí)的我，即使滿(mǎn)臉的.淚水心中也不免增添了幾分怨恨。誰(shuí)知下了課你急忙詢(xún)問(wèn)我狀況，一邊安慰我一邊鼓勵我，我才明白你的良苦用心。是你一直以來(lái)嚴格的要求使我們成為了人人夸贊的優(yōu)秀班級。
最深刻的，應該是那一天。我在學(xué)校接到親人去世的消息，獨自痛哭。我仍記得當你滿(mǎn)臉堆笑看著(zhù)我臉上的淚水時(shí)瞬間緊張，拉著(zhù)我問(wèn)我怎么了。那天你說(shuō)的話(huà)我一直記憶猶新——失去并不可怕，但要留下的是最美好的回憶。還記得你雙手為我拭淚的溫度和關(guān)切的眼神，使我每次難過(guò)時(shí)都會(huì )想起你。
老師，當你一個(gè)人站在講臺上面對著(zhù)曾經(jīng)那一張張陌生的面孔時(shí)心中對未來(lái)是期待還是迷茫？當你摸著(zhù)自己年輕卻泛白的發(fā)絲心中可有一絲后悔？當你一次次面對那個(gè)愛(ài)哭的女孩心里是否和你看起來(lái)那樣從容不迫？當你看著(zhù)我們精心排練的話(huà)劇演出成功時(shí)心里是否像我們一樣激動(dòng)？
我還記得你離開(kāi)的前一天說(shuō)著(zhù)自己的遺憾。你說(shuō)你想陪伴你第一次帶的這些學(xué)生們走過(guò)一起奮斗的這三年，我們何嘗不是。其實(shí)你每一次生氣，每一次憂(yōu)心，每一次辛苦我們都看在眼里。請原諒我總是不知道該如何表達自己的情感，請原諒我總是丟三落四，請原諒我的一次次沖動(dòng)帶給您的傷害。我后悔自己還沒(méi)能做到你期待的那么好，可我不后悔，我不后悔遇到你，不后悔成為你教過(guò)的學(xué)生，不后悔這兩年來(lái)一步步跟著(zhù)你。而你，哪怕不能陪在我們身邊卻也依然關(guān)注著(zhù)我們。
我仍時(shí)常記起你那張桃花般美麗的臉，為了這幫頑皮的孩子在自己最燦爛的年華就泛起滄桑。你的出現，真的點(diǎn)亮了我的人生，我的生活因你而變得滿(mǎn)是馨香。老師，你可知，那朵朵馨香都是你啊�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”不也正是你。
教師節快樂(lè )。喜你如初，愿你安好。
高三教師節作文 篇24
人的一生猶如一場(chǎng)盛大的旅行，好似汪洋大海般的清澈而遼闊，水面上零星散著(zhù)斑駁的光芒，依稀勾勒出清麗的風(fēng)景模樣。我們則如同一葉扁舟，從海的這一岸出發(fā)，縱使歷經(jīng)千番波折也終將到達彼岸。層層迷霧間，船只總有迷失方向的時(shí)刻，遠方卻依稀有燈塔般的照耀和傍晚紅燭般燃燒的精神，默默為我們保駕護航，更好似清風(fēng)帶走些許的惆悵。
九月提著(zhù)裙擺悄然而至，花季的我們錯過(guò)了草長(cháng)鶯飛的好時(shí)節，伴著(zhù)砭骨的冷風(fēng)踏進(jìn)再熟悉不過(guò)的校園。霎時(shí)間恍若置身于冬季，又總有綠色的枝椏隨風(fēng)輕輕搖曳，好似落于清雋的山水間。踏進(jìn)教室，卻如同有暖陽(yáng)照進(jìn)心間，分外明亮。而傳遞溫暖的人則是班主任胡老師。
她有一雙有神而明亮的大眼睛，總是善于發(fā)現每名同學(xué)的閃光點(diǎn)；她有一雙纖細而美麗的巧手，總是讓黑板上的英文如同音樂(lè )灑入心底的美妙；她也有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，總是為我們講著(zhù)許多的大道理。同樣的，她也有一顆大公無(wú)私的心，心里面滿(mǎn)滿(mǎn)的裝著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
腦海里總有熟悉的畫(huà)面浮現，那是如今年般寒冷的九月，打顫的.葉子挺不起堅強的軀干，早已泛上了枯黃。如同當時(shí)黑壓壓的天氣，老師卻好似往常的上課，背后卻有道不出的辛酸。原來(lái)老師的兒子生病住院了，他僅有幾歲，卻已經(jīng)沒(méi)有了母親時(shí)時(shí)刻刻的陪伴。老師卻說(shuō)，她不只是一個(gè)孩子的母親，更是四十七個(gè)孩子的母親。
短短的一句話(huà)，包含了多少的堅定與心疼？沒(méi)錯，老師每為我們守候一天，孩子便少了一天的關(guān)懷；老師每為我們批改作業(yè)，孩子便少了一個(gè)擁有母親的甜美夢(mèng)鄉。想到這里，我便為之驚嘆，為之心疼。但老師卻堅定的令人出乎意料，縱使心中擔憂(yōu)、縱使每日不安，她卻從未請假過(guò)。正如同老師所說(shuō)的那樣，這是她所熱愛(ài)的職業(yè)，它不僅僅是老師，更是全班同學(xué)們的母親。有如此充滿(mǎn)大愛(ài)與正能量的母親，該是我們多大的幸福��！
茫茫黑夜，卻有那一盞燈在默默守候，燈火忽明忽暗，將那影子拽的細長(cháng)。我們知道，是您在如同紅燭般的燃燒自己，只為我們驅走黑暗；是您如同清風(fēng)般拂過(guò)我們人生的海面，當碧波蕩漾之時(shí)，我們便知道，是您悄悄的來(lái)臨了。那淺淺的漣漪是您留下的痕跡，那細碎的蟬鳴是您熱烈的回應，那些微不足道的關(guān)懷，殊不知已經(jīng)刻在我們恍若大海般的生命里，更刻在深夜紅燭燃燒的零星光芒里，永不停歇。
高三教師節作文 篇25
成長(cháng)的道路上離不開(kāi)長(cháng)輩的正確引導，離不開(kāi)家長(cháng)的無(wú)私關(guān)愛(ài)，更離不開(kāi)老師的諄諄教誨。在這丹桂飄香的季節，我們即將迎來(lái)一個(gè)重要的節日，那就是教師節。
三尺講臺，一顆丹心寫(xiě)春秋，蘊孕三千桃李 。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人鑄民魂，成就十萬(wàn)棟梁。千百年來(lái)人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達自己崇高的敬意和由衷的贊美�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是來(lái)贊美無(wú)私奉獻的老師的。人們還把老師比喻為蠟燭，在照亮別人的同時(shí)也燃燒了自己，于是就有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌贊頌老師的篇章。以上這些比喻不免使人感到有些悲涼和傷感，在我的心目中，老師就像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為同學(xué)們鋪就著(zhù)一條條成長(cháng)的道路。
在我們因成績(jì)降低而心情失落時(shí)，老師就如同園丁修剪花草一樣幫我們“剪”掉失落，并加以關(guān)心修護；當我們因取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)時(shí)，老師就像提醒劑一樣，告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理；當我們因受到挫折而心灰意冷時(shí)，老師就像船手一樣，讓我們揚起希望的風(fēng)帆，帶領(lǐng)我們繼續前往成功之路。
老師的工作是三百六十五個(gè)行業(yè)中最辛苦的一個(gè)職業(yè)。當其他人在享受悠閑的時(shí)光時(shí)，老師卻在辛苦地鉆研資料，認真地寫(xiě)教案和批改作業(yè)。別人只有八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，而老師卻是夜以繼日地在工作。在學(xué)生成長(cháng)的每一天，都有老師忙碌的身影。在課堂上，他們?yōu)槲覀兇鹨山饣�。在課下，有他們無(wú)微不至的關(guān)懷。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們左右，仿佛在永遠地守望，又能看透我們內心的`或孤獨，或彷徨，或疑惑，或絕望——哦，我終于懂了，那是永遠為心靈敞開(kāi)的懷抱。他們不僅教給了我們知識，更是用他們的行動(dòng)為我們做出了表率。他們的一一言一行，甚至手心的溫度，甚至微笑的弧度，甚至大拇指的力度，都會(huì )永遠鮮活地活在我們的心里。
花兒以它綻放的笑容為辛勤的園丁送上安慰；小草以它頑強的生命力回饋大自然的溫暖懷抱；小鳥(niǎo)以它優(yōu)美的歌唱來(lái)感謝天空給予的自由。而我們，又要用什么來(lái)回報老師的似海深情呢？不要讓辛苦的老師再煩惱，不要讓勞累的老師再操勞，不要讓期望的老師再等待。就讓我們用優(yōu)異的成績(jì)去點(diǎn)綴老師的桃林吧！就讓我們把世間最美好的祝福送給敬愛(ài)的老師吧！就讓我們用自己的真心大聲的對老師說(shuō)一句節日快樂(lè )吧！
高三教師節作文 篇26
作為國人，我們要感恩祖國；作為兒女，我們要感恩父母；作為學(xué)生，我們要感恩老師。
我是一名小學(xué)生，從入學(xué)的第一天起，父母就教我要懂得感恩老師，所以一直以來(lái)我對你們都有一種特殊的感情。 感恩您們，因為你們給予了我很多知識，讓我明白了做人的道理，使我從一個(gè)年幼無(wú)知的小屁孩長(cháng)成了一個(gè)知書(shū)達理，豁達的淑女。
感恩語(yǔ)文老師。語(yǔ)文學(xué)習讓我靜心，讓一個(gè)不會(huì )表達自己情感的人變得口齒伶俐。記得以前，我在小姨面前，語(yǔ)文總是甘拜下風(fēng)，自從上了小學(xué)以后，語(yǔ)文老師教會(huì )我許許多多的多音字，您的微笑讓我充滿(mǎn)了學(xué)習的動(dòng)力。有一天來(lái)到了小姨家，小姨和往常一樣要和我玩文字游戲。我突然想起了不久前剛學(xué)會(huì )的多音字，就對小姨說(shuō)：“小姨，你來(lái)讀讀這段文字�！蔽抑钢�(zhù)語(yǔ)文書(shū)《“三顆紐扣”的房子》一文中的一段說(shuō)。小姨不屑一顧地說(shuō)：“讀就讀，難道我還不會(huì )嗎？”說(shuō)完，她就拿起教科書(shū)讀了起來(lái)：“待（四聲）得下一個(gè)人，就待（四聲）得下兩個(gè)人�！蔽衣�(tīng)著(zhù)在一旁哈哈大笑，小姨一臉疑惑地盯著(zhù)我，我嘲笑她：“是待（一聲），而不是待（四聲）！”小姨尷尬極了，以前總是她贏(yíng)，今天總算我可以揚眉吐氣了。我終于嘗到了學(xué)習語(yǔ)文的甜頭。每當回憶起這件事，我總會(huì )想起你，由衷地感謝您傳授給我知識。
感恩數學(xué)老師。數學(xué)學(xué)習讓我思維活躍，讓走神的人注意力集中起來(lái)，讓我能理性地思考問(wèn)題。您的微笑讓我的信心十足，每次成績(jì)都名列前茅。一提起數學(xué)，我就想起那件事——爸爸和媽媽都是數學(xué)教師，從小我一遇到數學(xué)難題就會(huì )不由自主地請教他們。自從上了數學(xué)老師您的課后，我就學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，這樣，我請教父母的次數也逐漸減少了，有時(shí)甚至會(huì )先于父母解出答案。有一次，我在做數學(xué)題時(shí)遇到了一道難題，冥思苦想了好久也沒(méi)有頭緒，于是我趕緊向他們求救，他們拿到題也摸不著(zhù)頭腦。于是一家人都開(kāi)始思考了起來(lái)。時(shí)間一分一秒在流逝，我突然腦筋一轉，想起了數學(xué)老師您在課堂上補充了一道類(lèi)似的`題型，我慢慢回憶在課堂上講解的每一個(gè)環(huán)節，用相同的方法一套，果然算出了結果！父母很是驚訝，感到自愧不如。我笑了，又一次嘗到了學(xué)習的甜頭，想起數學(xué)老師，感謝您教會(huì )了我解題的方法。
我還想感謝英語(yǔ)老師，是您的微笑讓我能自信流暢地講出英語(yǔ)；感謝體育老師，是您的微笑讓我身體強壯，健步如飛；感謝美術(shù)老師，是您的微笑讓我學(xué)會(huì )如何欣賞美，教會(huì )我畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)……
高三教師節作文 篇27
老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì )了的知識，還教會(huì )了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護著(zhù)的學(xué)生。
老師，您！在昨天與鋪設大道，在現實(shí)和理想架起橋梁。古今中外，哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血！地北天南，哪一項不蘊含著(zhù)教師的辛勞。
我在四年級時(shí)學(xué)的一篇課文，學(xué)了這篇課文，讓我明白了教師的事業(yè)的崇高，的，的無(wú)私，的辛苦。是教師節，讓我又了教過(guò)位老師，我想對您說(shuō)：老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì )了的知識，還教會(huì )了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護著(zhù)的學(xué)生。
而我，最喜歡吳老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)得的'秀氣，高挑的身材，平時(shí)對人笑瞇瞇的，對學(xué)生也很。
讓我難忘有中午，我發(fā)高燒了老師，中午，吳老師來(lái)到教室，有位同學(xué)老師說(shuō)我有點(diǎn)不舒服，吳老師聽(tīng)后快步走到位置上，摸了摸額頭，我發(fā)燒了，連忙問(wèn)我樣，并讓我到辦公室打電話(huà)給，讓我回來(lái)，可吳老師卻說(shuō)：“不行，生病了應該讓家長(cháng)接回家，在路上誰(shuí)也不�！贝蛲觌娫�(huà)，吳老師讓我在辦公室里坐一會(huì )，等來(lái)了再下去，還安慰我，讓我多身體健康，不要讓身體太疲憊而生病，我聽(tīng)了心里暖暖的。來(lái)了，吳老師把我送到口，還叮囑了幾句才放心的上去了。
別看吳老師平時(shí)對同學(xué)親切溫柔，但在教學(xué)管非常嚴，但上課的很生動(dòng)的。記得有，學(xué)習倍數的，吳老師說(shuō)：“來(lái)玩個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，想嚴肅的吳老師還會(huì )跟做游戲。，吳老師把的學(xué)號都念了一遍，接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)號是2的倍數的同學(xué)起立�！蓖瑢W(xué)錯，老師又說(shuō)：“是3的倍數起立�！蓖隋e，老師又說(shuō)：“既是3的倍數，又是5的倍數的同學(xué)起立�！�
報過(guò)數后，細心的吳老師45號的同學(xué)站，便問(wèn)：45號是既是3的倍數，又是5的倍數��？”說(shuō)：“是�！倍�45號的同學(xué)站在講臺上等待處罰。接連幾次，共有5個(gè)同學(xué)上了講臺，都覺(jué)得肯定好果子吃嘍！可出乎意料吳老師只罰讀倍數和因數的概念一遍，還說(shuō)：“的同學(xué)唱歌��！”聽(tīng)后“��！還要玩��！”次游戲中，幾位“英雄犧牲了”，老師說(shuō)：“拿出音樂(lè )書(shū)，唱課�！币贿呅蕾p著(zhù)那“動(dòng)聽(tīng)”的歌聲，一邊在的笑。吳老師的學(xué)號讓輕而易舉的學(xué)會(huì )了倍數的。
在昨天與鋪設大道，在現實(shí)和理想架起橋梁。老師的教誨我終生難忘，最后，祝老師教師節快樂(lè )！
高三教師節作文 篇28
一年一度的教師節又到了�？吹酵瑢W(xué)們都給老師買(mǎi)來(lái)鮮花等禮物……我的腦海中不禁浮現出一張熟悉既陌生的、布滿(mǎn)皺紋又和藹的面孔——那是我想象中的小城說(shuō)雨老師的樣子。
我是在博客里認識的小城老師，也是通過(guò)QQ這個(gè)特殊的交流方式和老師交流的，從而我得知小城老師的一些資料：他是一位五十多歲的高中教師，家住駐馬店。
小城老師也是在QQ里為我輔導作文的。要知道以前我是個(gè)懶學(xué)生，寫(xiě)完作文從不愿意修改，全部交于小城老師。老師會(huì )耐心的啟發(fā)我，哪里是否有些不銜接，哪里成語(yǔ)用的不恰當……從而讓我完成修改的任務(wù)。
后來(lái)，老師漸漸開(kāi)始讓我自己修改博文，不去提醒我，老師每次都只說(shuō)“有進(jìn)步”而不是“你很棒”，能讓我自覺(jué)地去挖掘自己的缺點(diǎn)。老師經(jīng)常對我說(shuō)的'一句話(huà)就是“一篇文章，三分寫(xiě)，七分改�！笨梢�(jiàn)修改的重要性。我會(huì )牢記老師的話(huà)，注重作文的修改。
老師還告訴我：看書(shū)，背詩(shī)更重要。所以建議我讀四大名著(zhù)的原版。在老師的鼓勵下我順利讀完了《西游記》原著(zhù)�，F在我在讀原版的《紅樓夢(mèng)》。雖然讀不懂，但是我也會(huì )努力把它啃完。也是在老師的陪伴下，經(jīng)過(guò)半年的漫長(cháng)歲月，我流利的背完了屈原的名著(zhù)《離騷》。媽媽為我驕傲，爸爸為我自豪，小城老師也送來(lái)了祝福，還讓我發(fā)了一份錄音給他，老師也為我的成功高興吧。
小城老師也很關(guān)注我的生活。放假了，老師會(huì )建議媽媽多帶我出去走走，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路！”還教育我，不能每時(shí)每刻都在學(xué)習，要學(xué)會(huì )“勞逸結合”“學(xué)中玩，玩中學(xué)”千萬(wàn)不能做一個(gè)“書(shū)呆子”。記得四年級時(shí)和同學(xué)鬧矛盾了，我很困惑，媽媽也是手足無(wú)措，急忙向老師求救：老師教我，要大度，學(xué)會(huì )忍耐，而且遇事要冷靜，用自己的方法解決問(wèn)題。老師最后說(shuō)：我相信聰明的恬恬會(huì )解決好的。有了老師的錦囊妙計，我又和朋友們打成一片了……
想到這些，我趕緊打開(kāi)了QQ，卻又不知道該說(shuō)些什么，只寫(xiě)了一句：“老師，節日快樂(lè )！”
我知道作為老師的學(xué)生，我是幸運的，因為有老師的鼓勵和鞭策，讓我進(jìn)步的更快；我也知道作為老師的學(xué)生我是驕傲的，我能第一時(shí)間得到老師的贊揚，讓我肆無(wú)忌憚的邁開(kāi)步伐前進(jìn)……我還知道作為老師的學(xué)生我必須是成功的，因為這樣我才不辜負老師的鼓勵和期望。
老師，請放心我一定會(huì )更加努力的！
高三教師節作文 篇29
又是丹桂飄香的季節，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，同學(xué)們開(kāi)始了新的學(xué)年。又一個(gè)教師節帶著(zhù)秋的神韻向我們走來(lái)。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。
您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影？人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！宋佳芯代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，
認真聽(tīng)好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊，有了您，花園才這般艷麗，
大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮：祝愿親愛(ài)的教師們身體健康，青春永駐��！教師節快樂(lè )！
高三教師節作文 篇30
尊師重道是中國的優(yōu)良傳統，古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道授業(yè)解惑也！在教師節來(lái)臨之際，鳳凰江蘇品牌欄目“跟著(zhù)鳳凰去旅行”獻禮南京市廣大辛勤奉獻的園丁們，特推出蘇州樂(lè )園四季悅溫泉之旅，感謝教師們在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。
古今中外溫泉都有美膚養生的美名，泡溫泉不僅是一種休閑、娛樂(lè )、社交活動(dòng)，更是可以美膚美體的健康生活方式。在自然界，四時(shí)氣候之異，決定了生命體的不同狀態(tài)，溫泉養生，也因而有不一樣的內容。先人總結為“春日洗浴，升陽(yáng)固脫；夏日浴泉，暑溫可祛；秋日泡泉，肺潤腸蠕；冬日洗池，丹田溫灼”。
坐落于群山環(huán)抱之中的蘇州樂(lè )園四季悅溫泉顯得相當醒目，長(cháng)110米、寬80米、高25米的巨大半橢圓玻璃球體，在陽(yáng)光下顯得晶瑩剔透，猶如水晶宮一般。四季悅溫泉遵循“身·心的返璞歸真，樂(lè )·情的時(shí)尚體驗”的品牌個(gè)性，全力打造一個(gè)極具動(dòng)感的世外溫泉桃園。其四季恒溫的室內溫泉以半橢玻璃球體為頂，其通透性讓室內外景色交融，讓人覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻都在林中。外部生態(tài)村“幽、野、秀”的景觀(guān)風(fēng)貌和內容豐富多樣的溫泉游樂(lè )項目，讓老師們在幽谷靈泉的沐浴中得到身心的全方位釋放，體驗溫泉游樂(lè )帶來(lái)的別樣生態(tài)之旅。
據介紹，蘇州樂(lè )園四季悅溫泉首次將樂(lè )趣橫生的水上項目與休閑舒適的溫泉巧妙地融合到了一起——水療池、熱身池、死海浴、魚(yú)療浴等含多種理療功能的舒適溫泉，體現的是傳統溫泉的養生功能；而夏威夷風(fēng)情的造浪池、國內一流的巨獸碗滑道等項目展示的則是經(jīng)過(guò)創(chuàng )新后的獨特水上樂(lè )趣。在這里，陽(yáng)光透過(guò)歡快的水花折射出的不僅是七色彩虹，還有釋放壓力后的輕松與愉悅。
“跟著(zhù)鳳凰去旅行”是2016年鳳凰江蘇推出的以互動(dòng)游玩為主題體驗活動(dòng)之一，是鳳凰江蘇推出的跨度全年的重點(diǎn)活動(dòng)，全年將推出豐富多彩互動(dòng)活動(dòng)。在教師節來(lái)臨之際，鳳凰江蘇作為一家有溫度、有影響力媒體，鳳凰江蘇品牌欄目“跟著(zhù)鳳凰去旅行”獻禮南京市廣大辛勤奉獻的.園丁們，感謝她們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，特推出姑蘇四季悅溫泉之旅。鳳凰江蘇旨在希望通過(guò)姑蘇豐富多彩的旅游體驗，豐富老師們業(yè)余生活，讓老師們在新的一學(xué)期以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)堅守在自己的崗位上。
經(jīng)歷了一個(gè)酷暑難耐的盛夏時(shí)節，終于迎來(lái)初秋的徐徐涼意。躺在天然泉水的溫暖里，疲勞消散，整個(gè)人都會(huì )舒展開(kāi)來(lái)，快來(lái)跟鳳凰網(wǎng)來(lái)一次泡湯之旅吧！
高三教師節作文 篇31
老師您是藍天，我就是一只小鳥(niǎo)，無(wú)論飛多高飛多遠，都有你的陪伴。
老師我想對你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái)，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績(jì)漸漸地提高，這方面我很感謝你。
老師，玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽(yáng)光雨露。
老師，我心中的好母親，她會(huì )把愛(ài)均勻地分給她的`每一個(gè)兒女。老師您是大海，我是一條小魚(yú)，在您的胸前玩耍。
我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛(ài)心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。
老師，我想對你說(shuō)：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線(xiàn)。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(cháng)。我愛(ài)您！”
這些，或許是一個(gè)您溺愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話(huà)。
老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺上講課，我坐在下面聽(tīng)課。今天我們換一下位置，請您坐下來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
老師，我想對您說(shuō)：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著(zhù)自己，照亮了我們美好的未來(lái)，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長(cháng)。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫(huà)上去的吧？
老師，我想對您說(shuō)：謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。當我將要離開(kāi)一六七團學(xué)校時(shí)，您和同學(xué)們都是那樣的依依不舍。您犧牲休息時(shí)間，給我和同學(xué)們合影留念，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心里。您還組織全班同學(xué)為我舉行了歡送會(huì )。歡送會(huì )上，同學(xué)們紛紛向我表達惜別之情，還給我贈送了禮物。您更是千叮嚀，萬(wàn)囑咐，就象是在送自己的孩子出遠門(mén)兒。親愛(ài)的老師，又是您，讓我很快融入一六五團學(xué)校這個(gè)新集體。記得我第一次走進(jìn)這個(gè)校門(mén)，內心是那么忐忑，那么猶豫：陌生的同學(xué)，陌生的老師，他們會(huì )歡迎我嗎？這時(shí)候，您微笑著(zhù)向我走來(lái)，把我領(lǐng)到教室里，并親切地問(wèn)我：敢不敢向同學(xué)們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵，當我介紹完自己，同學(xué)們用掌聲和微笑接納了我。我又在和諧的氛圍里學(xué)習和生活了。
老師，我有太多的話(huà)想要對你說(shuō)，但最重要的一句就是：老師，我愛(ài)你！
高三教師節作文 篇32
今天是教師節，我們沒(méi)有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會(huì )，回到家里拿起中午忘在桌上的手機，發(fā)現上面有一個(gè)熟悉的來(lái)自家鄉的電話(huà)。是誰(shuí)呢？我撥過(guò)去，原來(lái)吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書(shū)時(shí)的指導老師。那時(shí)候她已經(jīng)快退休了，但是指導起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導我上一節公開(kāi)課時(shí)，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運。
我一時(shí)羞愧不已，不好意思地說(shuō)：“吳老師，本該我主動(dòng)向您問(wèn)候的，真是對不起！
”吳老師說(shuō)：“小黃，你一直對我多好的！
我聽(tīng)說(shuō)你在新學(xué)校里干得不錯，真是為你高興��！
”我更不好意思了，對吳老師我是一直滿(mǎn)懷感激之情的，但我又是一個(gè)最不懂得表達的人。逢年過(guò)節，也曾想過(guò)上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開(kāi)脫了。今天，說(shuō)實(shí)話(huà)，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對不起吳老師。
放下電話(huà)，我心里既高興又有點(diǎn)沉重。這時(shí)，電話(huà)響了。那頭傳來(lái)一個(gè)小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節快樂(lè )！
”哦，這個(gè)睫毛長(cháng)長(cháng)、長(cháng)著(zhù)幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流�！昂⒆�，你的學(xué)習怎樣？”話(huà)一出口，我有點(diǎn)后悔，還是改不了一開(kāi)口就問(wèn)學(xué)習的毛病。要是孩子學(xué)習不夠好，那該多為難他呀！
不過(guò)立新倒是很干脆地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)考了一回，考得不太好，老師說(shuō)像這樣的.成績(jì)只能剛剛上重本！
”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)很不錯了，只要自己盡了力，黃老師相信你！
”十點(diǎn)半，正準備睡覺(jué)，電話(huà)又響了。這次又是一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。他叫江昕海，在七中育才學(xué)校讀，上學(xué)期考了年級第一名。他說(shuō)他剛上完晚自習就趕緊給我打電話(huà)！
我對這個(gè)勤奮的孩子說(shuō)，一定要注意身體��！
今天，我很感動(dòng)。為手機里那一條條家長(cháng)發(fā)的真摯的短信，為那一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片，為這晚上的三個(gè)電話(huà)。
感動(dòng)之余，我很自責。我也有很多辛勤培育過(guò)我的老師，但是在今天，我沒(méi)能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂(lè )幸福！
同時(shí)，我也感到自己肩上的擔子有多么沉重。想起彌校長(cháng)說(shuō)的話(huà)：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師�！蔽夷茏寣W(xué)生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節，有著(zhù)別樣的味道。
高三教師節作文 篇33
在我的印象中，有一個(gè)教師節最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。雖然說(shuō)那次的教師節我沒(méi)能準備好給予老師的禮物，而且與其他同學(xué)相比感覺(jué)自己好像差了很多，但是老師的一番話(huà)語(yǔ)深深感染到了我，令人久久難以忘懷。
那是一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著(zhù)一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來(lái)給我看看”，我回頭一看是小A，她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從，只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”，她得意的說(shuō)“今天是教師節，同學(xué)們都要送禮物給A老師，我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給A老師，她肯定非常喜歡”，哎呀！糟糕，我沒(méi)給老師帶禮物，怎么辦？怎么辦……
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師走了進(jìn)來(lái)，可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中，連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺桌堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們極少沒(méi)有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習成績(jì)，不辜負老師對我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。
A老師滿(mǎn)面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿(mǎn)面春風(fēng)的回到座位，得意洋洋地望著(zhù)沒(méi)有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內疚，覺(jué)得真是應該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們，她們真的很辛苦，唉！正在思想斗爭的時(shí)候，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候！”
同學(xué)們好像是明白了A老師的話(huà)，此時(shí)，班長(cháng)響亮的喊到“起立”，我們全班同學(xué)深深的向A老師鞠了一躬，并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師，祝您節日快樂(lè )”！A老師疼愛(ài)的'看著(zhù)我們也鞠了一躬，深情的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！笔前�，我們要發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候老師，我想，我只有好好學(xué)習，長(cháng)大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對老師們的回報��！
通過(guò)這個(gè)教師節，讓我明白了一個(gè)道理“金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物不是的，的禮物是發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候，老師對我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì )銘刻在心，永遠……
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