2016高三快樂(lè )的教師節作文

　　關(guān)愛(ài)，如一縷和煦的春風(fēng)，溫暖人心;關(guān)愛(ài)，如一輪金黃色的紅日，照耀心懷;關(guān)愛(ài)，如一滴純凈的甘露，滋潤心田。小面是小編整理的快樂(lè )的教師節作文，歡迎大家參考!
 

　　【快樂(lè )的教師節作文1】

　　母親的愛(ài)是溫柔、和藹的;父親的愛(ài)是嚴厲、冷峻的;而老師的愛(ài)卻是偉大、無(wú)私的!那愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔!

　　晚上，我躺在床上，遙望著(zhù)夜空，星星總會(huì )在空中看著(zhù)我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁會(huì )使我想起那充滿(mǎn)信任的眼神，那和藹可親的笑臉，那只溫暖的手……

　　記得小學(xué)二年級的時(shí)候，我們班換了一位數學(xué)老師，初來(lái)乍到，給我的感覺(jué)只有“嚴厲”二字。漸漸的，我們相處久了，才發(fā)現她是位非常幽默的老師。下課后，我們會(huì )一起討論一些數學(xué)題，像朋友一樣。當然，這一切都是以認真完成學(xué)習任務(wù)為前提。我一向在老師心目中是優(yōu)生，所以老師非常相信我。因此，她并不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。這不，又是一個(gè)星期一，像往常一樣，在數學(xué)課上，大家把自己的作業(yè)拿出來(lái)，等待老師抽查，我自然也不例外。于是我把感覺(jué)良好的作業(yè)擺上了桌子，誰(shuí)知老師今天竟心血來(lái)潮地說(shuō)要抽查我的作業(yè)。突然我才發(fā)覺(jué)自己竟忘了做一個(gè)練習冊上的題!“這下完了!”可我又轉念一想：“說(shuō)不定老師會(huì )念在平時(shí)的關(guān)系上放我一馬。但愿如此。”想完，我不禁打個(gè)寒顫，冒了一身冷汗。于是我趕緊抬起頭，窺視著(zhù)老師的反應，起初，老師還是像平常一樣笑容可掬，等她一打開(kāi)我的練習冊時(shí)笑容就凝固了，轉瞬即逝。沒(méi)想到，老師僅僅只是批評了幾句，讓我補上。就這樣心驚膽戰地過(guò)了一個(gè)上午。中午我又把作業(yè)補上了。下午，我小心翼翼地將練習冊捧在手上，踮起腳，走進(jìn)辦公室，生怕吵醒了其他老師。沒(méi)想到老師已站在窗外，仿佛早已料到我要來(lái)。只見(jiàn)老師溫和地說(shuō)“holle!”我馬上回過(guò)神，顫顫巍巍地說(shuō)道：“老師，這是我的作業(yè)。”我恭恭敬敬地將練習冊遞了過(guò)去。老師耐心細致給我檢查了，事后，老師對我細心的說(shuō)“知錯就改還是好孩子!”我聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭便一溜煙地跑了，那天下午，我想起這件事還驚魂未定……

　　晚上，我躺在床上，又遙望著(zhù)夜空，星星總會(huì )在空中看著(zhù)我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁又使我想起了充滿(mǎn)信任的眼神，那和藹可親的笑臉，那只溫暖的手……

　　春雨下著(zhù)，它滋潤著(zhù)麥苗;春雨下著(zhù)，它澆灌了花草;春雨下著(zhù)，它奏出了一首歌，一首贊美老師的歌!您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉;親切似潺潺的小溪;激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲不就是丈量生命的尺子嗎?敬愛(ài)的老師啊!您即將聞到桃李的芳香!

　　【快樂(lè )的教師節作文2】

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師——題記

　　有人說(shuō);師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏。我還要說(shuō);師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。

　　寒風(fēng)中的溫暖

　　記得那年冬天非常冷，我正坐在小學(xué)教室里，為了期末考試奮筆疾書(shū)。一陣腳步聲后，我們聽(tīng)到久違的聲音：“孩子們，對不起，我來(lái)晚了。”我抬頭看到了語(yǔ)文老師凌亂的頭發(fā)，眼中還布滿(mǎn)了血絲。老師看到我們也是無(wú)精打采便問(wèn)了一句：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)吃早點(diǎn)?”我們幾個(gè)膽怯得舉起了手，“好好上自習，我馬上回來(lái)。”老師說(shuō)完便出門(mén)了。過(guò)了一會(huì )，老師抱著(zhù)自己的防寒服出現在我們面前，打開(kāi)衣服，里面是一大包熱呼呼的早點(diǎn)，而他的鼻頭和雙手卻已經(jīng)凍紅了。我們無(wú)以為報，只是自覺(jué)的努力學(xué)習，讓老師能安心的處理學(xué)校的事。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一聲感謝，您是我永遠的恩師，永遠的朋友!從那以后，老師的辦公桌上，每天都會(huì )有一份豐盛的早餐，教室的墻上掛滿(mǎn)了獎狀，我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直是年級組的第一名。

　　那場(chǎng)珍珠雨

　　那年，我還在讀初中二年級，班主任新婚過(guò)后就隨我們去軍訓了，我們懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情，準備以?xún)?yōu)異的表現來(lái)給初中軍訓生活畫(huà)個(gè)圓滿(mǎn)的句號�？墒�，一場(chǎng)珍珠雨悄然而至。

　　操練中，一名女生的一句話(huà)，激起了我們全班男生的怒火。一場(chǎng)男女生對抗賽，馬上就要打響了。就在火山爆發(fā)的一瞬間，班主任及時(shí)出現在我們面前。她耐心的開(kāi)導我們，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)氣溫柔平和，不急不躁，擺事實(shí)講道理，即像媽媽又像大姐姐。最后用真情化解了我們心中的不滿(mǎn)。老師哭了，她的眼淚如珍珠般灑向地面，深深的刺痛我們每一個(gè)人的心。從那以后，我便發(fā)誓，無(wú)論發(fā)生了什么，永遠支持她!老師，和您在一起的時(shí)光，我如浴在春風(fēng)里。

　　永遠陪著(zhù)你的那個(gè)人

　　初三最緊張的一年，在我們的身邊永遠有一個(gè)人從不離去，她就是我們的班主任。每天早自習前，她會(huì )在講座前微笑迎接每一位同學(xué);午餐時(shí)，她會(huì )叮囑同學(xué)不要吃冷飯，少喝飲料，飯后不要做劇烈運動(dòng);晚自習后，她又會(huì )在教室門(mén)口叮囑每位同學(xué)注意安全，平安到家。無(wú)論什么時(shí)候，有多大的困難，她永遠在你身邊，給你支持，給你幫助，陪你度過(guò)艱難困苦。

　　中考是對她的唯一回報，從此我便埋頭苦學(xué)，我明白，我們只有努力學(xué)習考入理想高中，才能報答她的恩情，才能讓她欣慰。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，中會(huì )容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏!

　　【快樂(lè )的教師節作文3】

　　今天，我讀了“永遠的老師”這篇文章，文章主要講了：海倫·凱勒(1880年6月27日——1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因為一次高燒而引致失明及失聰，后來(lái)連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了，在她的導師安·蘇利文(ANNESULLIVAN)的幫助下，她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，開(kāi)始與人溝通。蘇利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹(shù)上吃飯;還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。1936年，和她朝夕相處五十年的老師離開(kāi)人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒(méi)有老師的愛(ài)，就沒(méi)有今天的她，決心要把老師給她的愛(ài)發(fā)揚光大。于是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周游世界，為殘障的人到處奔走，全心全意為那些不幸的人服務(wù)。

　　1968年，海倫87歲去世，她終生致力服務(wù)殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫(xiě)了很多書(shū)，她的故事還拍成了電影。蘇利文老師把最珍貴的愛(ài)給了她，她又把愛(ài)撒播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動(dòng)了全世界。各地人民都開(kāi)展了紀念她的活動(dòng)。

　　小鳥(niǎo)的幸福，在于給樹(shù)捉蟲(chóng)子，是樹(shù)木茁壯成長(cháng)，讓世界充滿(mǎn)綠色和歡樂(lè )。

　　蜜蜂的幸福，在于把千萬(wàn)朵花蜜都凝聚成一滴滴濃濃的蜂蜜，給世界留下一絲甜蜜。一絲歡樂(lè )。

　　青蛙的幸福，在于給人們辛勤地捉害蟲(chóng)，保護莊稼，所以它歡樂(lè )地唱著(zhù)歌。

　　河流的幸福，在于用自己的清凈，灌溉兩岸的田地，獻給人們糧食和瓜果。所以，河流快樂(lè )地泛起美麗的浪花。

　　果樹(shù)的幸福，在于給我們帶來(lái)了果實(shí)，讓我們享受到豐收的喜悅和幸福的營(yíng)養。

　　蠟燭的幸福，在于燃燒了自己，照亮了別人。

　　書(shū)包的幸福，在于能給我們裝讀書(shū)用品和我們的心愛(ài)之物，無(wú)怨無(wú)悔的承受重負，見(jiàn)證我們的進(jìn)步與成績(jì)。

　　老師的幸福，在于培養祖國下一代，塑造棟梁之才，為科教興國做出貢獻。

　　幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方式心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。