蝴蝶的作文[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的蝴蝶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蝴蝶的作文 篇1

　　浸在泥土中的芽，為了頭頂的那片藍天，努力生長(cháng)著(zhù)；灑落在風(fēng)里的種子，為了長(cháng)成參天大樹(shù)，默默地堅守著(zhù)；我為了飄逸的美麗，苦苦等待著(zhù)……

　　一束束溫暖的陽(yáng)光撫摸著(zhù)我，我由甜美的夢(mèng)中醒來(lái)，看到外面的世界如此美好，蔚藍的天空，潔白的流云如同輕舟劃過(guò)；細細的風(fēng)絲吹動(dòng)著(zhù)楊柳的嫩枝，發(fā)出頑童般嘻嘻的笑聲；幽幽花香講述著(zhù)生命的奇跡……我扭了扭身子，擺動(dòng)著(zhù)我粉色的翅膀，翩翩起舞，舞出飄逸的美麗。時(shí)而在花叢中與蜜蜂嬉戲，時(shí)而與姐妹們玩耍，時(shí)而吸一口醉人的香甜，累了便在花瓣上休息，欣賞著(zhù)天空的流云，嗅著(zhù)花園的香氣，讓微風(fēng)撫摸著(zhù)，愜意而滿(mǎn)足……

　　可是昨天我還是一只孤獨的蛹，別人都笑我長(cháng)得丑，沒(méi)有蜜蜂飛舞的自由自在，沒(méi)有蟬輕快的雙翅，清亮的嗓音……面對嘲笑我沒(méi)有反唇相譏，默默地在殼中不停地掙扎。多少個(gè)日日夜夜，我無(wú)眠，忍受身體撕裂般的痛苦，我只相信，我也擁有靈動(dòng)、飄逸的美麗，為著(zhù)那份美麗，為著(zhù)自由的雙翅，我愿忍受，成為翩翩的`舞者！我只需、只需走出牢固的束縛，走出讓我禁足的“小屋”。

　　因為心中有夢(mèng)，所以懂得“天生我材必有用”，因為有夢(mèng)，所以明白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，因為心是無(wú)暇的碧玉，為夢(mèng)而碎，那又何妨！理想如燈，照亮了黑暗中苦苦的尋夢(mèng)者，讓我有了希望，有了奔頭。雖然漫長(cháng)，雖然孤寂，雖然疼痛難忍，但是我也毅然為夢(mèng)而生，為夢(mèng)而亡。我在黑暗中堅守我的信念，堅定我的步伐，我相信痛苦之后是美麗的七彩橋，是一曲曲動(dòng)聽(tīng)的頌歌，是生命綻放的花蕾，是對汗與血的回饋！

　　時(shí)間一天天過(guò)去，終于有一天，當我睜開(kāi)疲憊的雙眼，突然看到堅硬的殼上有一道細細的裂紋，我欣喜若狂，努力掙扎，不停地掙扎，全然不顧身體的刺痛鉆出了禁錮我的殼。

　　我知道這是我的第二次生命的開(kāi)始，也同時(shí)標志著(zhù)我生命快要走到盡頭，但是我無(wú)悔，生命難得精彩，此生擁有舞者的精彩此生已足。季節在時(shí)光中變遷，有一天我感到自己的雙翅越來(lái)越無(wú)力，終于有一天，我的雙翅再也無(wú)法支撐我的身體，在秋風(fēng)中我用盡生命的余力，翩翩起舞，展示了舞者最后的美麗，我跌落在枯草之上，跌落的瞬間，我看到了天邊架起一座七彩橋，如此美麗。我笑了，沒(méi)有誰(shuí)知道那時(shí)的我多么開(kāi)心多么快樂(lè )，只有自己知道。

　　花兒走出季節禁錮的門(mén)，世界才有了花的馨香；芙蓉走出水底那扇門(mén)，才有了亭亭玉立的身姿；我走出小屋，我擁有了飄逸的美麗。

蝴蝶的作文 篇2

　　在蝴蝶展上面，我仔細看著(zhù)每一種蝴蝶，我聽(tīng)講解員說(shuō)，國王粉蝶是巴西的國蝶，這種蝴蝶正面看是一種顏色，側面看是一種顏色，我試了一下，果然如此。講解員還說(shuō)，這種蝴蝶在陽(yáng)光下看更加美麗。

　　金斑喙鳳蝶可是我國的“國蝶”。它的翅膀上半部分是黑色的'，下半部分是黃色的，有黑色的斑點(diǎn)。

　　我還看見(jiàn)有甲蟲(chóng)標本，我仔細地打量著(zhù)，看見(jiàn)甲蟲(chóng)那兩只大角非常有力，而且很粗，我想它肯定能把手指夾破，整個(gè)博物館看完了，度過(guò)了完美的一天。

蝴蝶的作文 篇3

　　蝴蝶在花叢中飛舞，陽(yáng)光灑在它們身上，不僅讓她想起了“梁山伯與祝英臺”的凄美的愛(ài)情故事，陷入了少女的遐思。

　　小鎮上新來(lái)了一家人，他家有一個(gè)和她年紀相仿的男生，就住在一條街。她聽(tīng)媽媽說(shuō)，這一家人以前在城里，待人都很和氣，家里的兒子也很優(yōu)秀。

　　新學(xué)期，他轉來(lái)了她們班上，坐在她的后面。她心里似乎有一頭小鹿在撞，每到課間，他總要拿著(zhù)題去問(wèn)他，也總戴著(zhù)各種好看的發(fā)夾。

　　漸漸地，她知道了她很擅長(cháng)生物，還會(huì )制作標本，她便也狂補生物，僅僅是為了和他討論問(wèn)題，有說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

　　時(shí)光飛逝，到了元宵節，同學(xué)們提議交換禮物。她有了一個(gè)星期的時(shí)間，挑了一套《植物大全》，包了一層又一層，還連同著(zhù)她萌動(dòng)的少女心。

　　到了交換禮物的那天，她抽到了一個(gè)蝴蝶標本，里面有一張小卡片，寫(xiě)著(zhù)：“把這只永遠的蝴蝶送給我的前桌�！彼�飛速地把這個(gè)寶貝藏進(jìn)了書(shū)包，生怕被搶走。放了學(xué)，她把自己的那份禮物放進(jìn)了他的桌箱。

　　她一直收著(zhù)這只“永遠的蝴蝶”。

　　畢業(yè)的那一天來(lái)臨了。在互相祝福的`時(shí)候，她跟他說(shuō)：“謝謝你的蝴蝶，我一直收著(zhù)呢！”“蝴蝶？什么蝴蝶？”“就是一年互送禮物，不是你給我的標本嗎？”她十分失落。難道，一直都只是自己自作多情？

　　“哦，我還以為，你不會(huì )在意我�！彼�抑制住內心的驚喜：“等我們都老了，希望你我都還記得這只永遠的蝴蝶，還有年少的小心思�！�

　　花叢中有兩只蝴蝶，還在飛呀飛……