較量無(wú)聲觀(guān)后感
再次觀(guān)看《較量無(wú)聲》，心里的震撼還是一樣強烈。從小在溫室里長(cháng)大的我從來(lái)不知道國與國之間的較量這樣觸目驚心。在最初的震撼過(guò)后，對腳下這片大地的愛(ài)正在胸腔里奔騰著(zhù)，像找不到出口的戰馬一樣叫嘯。
從鴉片戰爭到東方明珠崛起的那些歷史在我的眼前變得無(wú)比清晰起來(lái)。那一片戰亂的哀嚎與繁華的歡呼仿佛很近，又仿佛穿越時(shí)空般遙遠深邃，我在默哀的同時(shí)也有深深的敬畏與自豪。很久，我想起了我正在觀(guān)看一場(chǎng)電影，想起這是在一個(gè)太平盛世，想起我是一名大學(xué)生，然后，擔憂(yōu)深深襲來(lái)。
影片的內容我不想贅述，思路也早已被我忘記。擔憂(yōu)中一個(gè)詞閃現——居安思危。
我們現在生活在一個(gè)富足的年代，但危機卻有很多是我們看不見(jiàn)的。我有一個(gè)深深的體會(huì )，這個(gè)世界比我們想象中的美好。我總是能在網(wǎng)上看到一些罔顧道德的事件，并且夸張程度令人無(wú)法接受�？墒遣还苁窃诩亦l還是來(lái)異地求學(xué)，我看到的大多數人都還是善良正直的。我們更多的關(guān)注了網(wǎng)絡(luò )上的負能量傳播，卻忽視了真實(shí)生活中的正能量，在生活中對他人豎起了高高的心墻，這些真實(shí)存在的現象都是看不見(jiàn)的危機。正如影片中所說(shuō)的那樣：我們在懷疑自己。
我有幸看過(guò)一本書(shū)《烏合之眾》，書(shū)中的主角是群體，都是從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)一個(gè)群體的行為特征。一個(gè)人能明白的是非觀(guān)，一個(gè)群體卻不一定能明白。所以說(shuō)一個(gè)群體的團結之力是毀滅還是拯救，還得看這個(gè)團體的旗幟是什么。把我們大學(xué)生看作是一個(gè)群體，我們就需要有正義的是非觀(guān)來(lái)引導。我們要警惕成為一個(gè)沒(méi)有正義是非觀(guān)的群體中的一員。
作為大學(xué)生，自身修養很重要。少年強，則國強不是一句口號，是歷經(jīng)時(shí)間驗證的深刻體會(huì )。面對如此無(wú)聲的較量，我們不會(huì )忘記我們的陣營(yíng)，同時(shí)也要為從前輩的手中接下這種較量做好準備。教育的目的從來(lái)只有一個(gè)，教我們更好地肩負起我們的未來(lái)。
這部影片不僅給我們的心靈一個(gè)沖擊，也讓我們更好地明白我們的責任。且不去評論那些歷史如何，我們要接受未來(lái)的挑戰，在實(shí)現中華民族偉大復興之途中做一塊磚。
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