頭腦特工隊觀(guān)后感范文（通用28篇）
當品味完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！現在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的頭腦特工隊觀(guān)后感范文，歡迎閱讀與收藏。
頭腦特工隊觀(guān)后感 1
心靈是一方廣褒的天空，它包容著(zhù)世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
心靈，永遠是人們孜孜不倦的話(huà)題。
《頭腦特工隊》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒：樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事：萊莉和她的父母原本在明尼蘇達州生活至十一歲，后來(lái)一家人搬至舊金山，由于新環(huán)境的'種.種不適，萊莉感到十分郁悶，大腦里的意外也讓她失去了樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)(從此她便再也不會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )和悲傷了)，其余三種情緒試圖代替，但沒(méi)成功，反而讓情況變得更糟了。而此時(shí)，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)正絞盡腦汁，竭盡所能回到大腦總部。萬(wàn)般無(wú)奈之下，沖動(dòng)的怒怒決定回明尼蘇達州創(chuàng )造美好的核心記憶。一路上，他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒，以及萊莉所有的性格。萬(wàn)幸的是，后來(lái)，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)回到總部，拔出鑰匙，結束了錯誤，也有了核心記憶，恢復了萊莉的性格，并且控制區域也升級了。
人的心靈有時(shí)十分美好，有時(shí)卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因為缺少了主導情緒，丟了心靈的“閘門(mén)”，所以情節才會(huì )一度變得一團糟，我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，學(xué)會(huì )自控，才能不傷到別人的心尖上。同時(shí)，這也是一種十分重要的本領(lǐng)。
我們要時(shí)時(shí)刻刻加固心里的“釘子”�！扒Ю镏�，潰于蟻穴”，這就是不注意小節的后果。有一個(gè)人，在下坡時(shí)，從自行車(chē)上栽下來(lái)，毀了�！熬鸵驗樽孕熊�(chē)上少了一個(gè)釘子，我沒(méi)發(fā)現!”她流著(zhù)眼淚說(shuō)。這也教育我們，凡事都要從小抓起，不能“一步錯，步步錯”。萊莉大腦里一切本很繁榮，可就因為“一顆老鼠屎，壞了一鍋粥”，連環(huán)影響，曾經(jīng)一無(wú)所有。這片子還讓我知道，做人要有發(fā)散性思維，要靈活，就是憑著(zhù)這些智慧，及時(shí)應變，一計不成再生一計，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)才得以回到總部。而且，“塞翁失馬焉知非�！�，做人要積極，那是成大事的根本——積極的樂(lè )樂(lè )影響了消極的憂(yōu)憂(yōu)，使她變得開(kāi)朗，兩人不僅恢復了一切，還讓指揮部升級，五種情緒各得其所，讓大腦煥發(fā)出新的生機!
頭腦特工隊觀(guān)后感 2
《頭腦特工隊》，應該算是今年最好的最偉大的動(dòng)畫(huà)片了，沒(méi)有之一。原因無(wú)他，《頭腦特工隊》用故事的情節，讓我們認識了每個(gè)人頭腦里都會(huì )有的幾個(gè)基本情緒，快樂(lè )、憂(yōu)傷、憤怒、害怕和厭惡。
我們知道什么是正面情緒、負面情緒，我們知道要以正面情緒為主，但也要接納負面情緒，可在此之前，這些僅僅是在心理學(xué)范疇，僅僅是我們在與孩子成長(cháng)過(guò)程中幫助他們面對各種情緒、面對各種狀況時(shí)才會(huì )用到的，才會(huì )去分析的。
可是在電影里，是如此直觀(guān)地讓我們知道，我們的大腦里有這樣一支特工隊，他們分別掌管著(zhù)我們的各種情緒，他們在我們成長(cháng)的過(guò)程中通過(guò)各種顏色的`記憶球，形成核心記憶，又建立起各種人格島，還有思想列車(chē)、夢(mèng)境、幻想、遺忘、潛意識……
我想看過(guò)這部電影的孩子，或許不用再讓媽媽來(lái)幫你分析你的情緒，可能很快就會(huì )自己告訴自己，哦，現在可能是“怒怒”掌握了控制臺，得快點(diǎn)讓他離開(kāi)，把“樂(lè )樂(lè )”找回來(lái)，要不然哪個(gè)島，或許是友誼島，或許是家庭島，或許是淘氣島就會(huì )塌了……孩子可能也會(huì )知道，現在“憂(yōu)憂(yōu)”掌握了控制臺，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，過(guò)一會(huì )兒就好了……是的，它讓孩子看到了每個(gè)情緒控制時(shí)會(huì )有什么樣的后果，但也讓孩子看到，這些情緒，尤其我們曾經(jīng)認為的負面情緒，并不是洪水猛獸，在合適的地方，也能發(fā)揮作用。
而我超喜歡那個(gè)“冰棒”，每個(gè)孩子都會(huì )有至少這么一個(gè)幻想中的朋友吧比如小米就有一個(gè)朋友丹尼，是我們看不見(jiàn)的，小米常常會(huì )說(shuō)，媽媽?zhuān)つ峋驮谀闵磉�，你要小心別踩到他了……哦，多么讓人毛骨悚然的場(chǎng)景……小米和果果還有幾個(gè)共同的“瘋子國”朋友，每次她們倆聚在一起時(shí)，這些“瘋子”就總會(huì )跑出來(lái)玩。所以對片中這個(gè)身體是棉花糖，有著(zhù)大象鼻子和貓咪尾巴，哭起來(lái)眼淚是糖果的“冰棒”，小米愛(ài)極了，因為超有認同感。而當“冰棒”最后在記憶谷底消失時(shí)，不知道小米如何，我是哭了，并不是因為煽情，而是因為共鳴——也許我也曾經(jīng)有這樣幻想中的朋友已經(jīng)被我遺忘了。成長(cháng)過(guò)程中總有一些東西會(huì )消逝，來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)就被遺忘，雖然是必然，卻又很無(wú)奈……而有一些核心記憶卻是永遠不會(huì )消失，雖然可能會(huì )變得很憂(yōu)傷……這樣一部有笑有淚有愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，推薦沒(méi)看的都去看看吧，讓你腦子里的情緒小人都形象起來(lái)。就在我寫(xiě)這些文字時(shí)，小米已經(jīng)在津津樂(lè )道于她腦中的那一隊特工隊形象了，而她的好朋友“丹尼”，就成為了快樂(lè )情緒的大總管……
頭腦特工隊觀(guān)后感 3
《頭腦特工隊》是一部充滿(mǎn)智慧和幽默的動(dòng)畫(huà)電影。故事講述了一個(gè)名叫“喬伊”的孩子，他是一個(gè)天才發(fā)明家，但他的發(fā)明總是讓他的朋友和家人處于尷尬的境地。當他被邀請參加頭腦特工隊后，他開(kāi)始了一場(chǎng)冒險之旅，與隊友們一起解決了一系列神秘事件。這其中他還得和自己的思維共處。
電影的畫(huà)面非常精致，每個(gè)人物的外形和表情都栩栩如生。此外，電影還用人物的頭腦代表他們的情感，這一點(diǎn)很特別也很有趣。
電影的核心思想是每個(gè)人的內心都有許多思慮和感情，而這些思慮和感情有時(shí)會(huì )在意外的時(shí)候出現，影響一個(gè)人的行為和決策。這是一個(gè)很好的提醒，讓我們更加了解自己，也更加理解身邊的`人。
此外，電影還提到了人類(lèi)的情感需要平衡和接受，不能太過(guò)于強調單一情感而忽視其他情感。這其中，“喬伊”在電影中的經(jīng)歷，讓人們明白了這個(gè)道理。
電影《頭腦特工隊》給人們留下了深刻的印象。它不僅僅是一部有趣的動(dòng)畫(huà)電影，更是一部富有智慧和哲理的電影。它讓我們更好地了解自己，也更加善解人意。
頭腦特工隊觀(guān)后感 4
大家好！我叫楊xx，給大家推薦一部好看的電影《頭腦特工隊》。這部電影非常有趣，并且也非常有意義，我會(huì )給這部電影打一百分呢。
哇哦！一個(gè)美麗可愛(ài)的小天使出生了，它就是——萊莉。更讓人開(kāi)心的是萊莉的五個(gè)核心情緒精靈也隨之到來(lái)。樂(lè )樂(lè )，遇事樂(lè )觀(guān)，積極向上，能用操作臺做出快樂(lè )金色記憶球。厭厭，非常挑剔，非常討厭一些事情，能做出綠色記憶球。怒怒，脾氣暴躁，能做出紅色記憶球。怕怕，凡事往壞處想，能做出棕色的記憶球。憂(yōu)憂(yōu)，過(guò)度傷心，沒(méi)人想和它聊天，做出藍色的記憶球。話(huà)說(shuō)回來(lái)，這些記憶球是干嘛的呢？是會(huì )被運到長(cháng)期記憶庫或是核心記憶庫。核心記憶庫又是什么呢？是萊莉生命中非常重要的記憶。大家希望萊莉開(kāi)心，就非常擁護樂(lè )樂(lè )。但不希望萊莉傷心，就有些排斥憂(yōu)憂(yōu)。到了萊莉十歲時(shí)，他們遇見(jiàn)了一件事，從此改變了對憂(yōu)憂(yōu)的看法。
好了，看完這部電影，我來(lái)給大家分享一下我的感受。最后說(shuō)他們遇見(jiàn)了一件事，我給大家透露一點(diǎn)，是萊莉離家出走。好，打住，請問(wèn)什么才能使萊莉不離家出走呢？沒(méi)錯，是憂(yōu)憂(yōu)。就這樣大家改變了對憂(yōu)憂(yōu)的看法。我相信每個(gè)女孩或是男孩都想把自己的.優(yōu)點(diǎn)展現給別人，同時(shí)把缺點(diǎn)隱藏起來(lái)。憂(yōu)憂(yōu)就像是被刻章隱藏的缺點(diǎn)。我仔細的想了想，似乎每個(gè)精靈都有優(yōu)點(diǎn)。我感謝樂(lè )樂(lè )，是她讓我快樂(lè )；我感謝怒怒，是他讓我學(xué)會(huì )發(fā)泄情緒，不再苦惱；我感謝怕怕，是他讓我遠離危險；還有憂(yōu)憂(yōu)，她讓我得到安慰；以及厭厭，她讓我遠離細菌。
每個(gè)人都和精靈一樣有自己的優(yōu)點(diǎn)，加油吧，去做一個(gè)與眾不同的自己！
頭腦特工隊觀(guān)后感 5
今天下午，我們去看頭腦特工隊，我有所感觸。
“呵呵呵”隨著(zhù)這笑聲，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的女孩——茉莉來(lái)到了這個(gè)世界，隨著(zhù)她的出現，她身體里的控制她感情的細胞也相繼出現，它們分別是：樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的大腦工作，也控制著(zhù)茉莉的感情。
可是有一天，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)不在大腦總部了。她們開(kāi)始了冒險之旅，面對不同的態(tài)度，她們的命運又會(huì )怎樣呢？
就是從這開(kāi)始，我對這電影有了深刻的'感受。1。要樂(lè )觀(guān)不要悲觀(guān)；2。遇事要往這件事的好處想；3。要對自己有信心；4。要多為別人著(zhù)想；5。不能小看別人，因為再弱小的人也能干出大事；6。堅持不懈才能成功；7。做事要細心。
好啦！我對這部電影的感受也就這些啦。當然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦！
頭腦特工隊觀(guān)后感 6
首先，能夠寫(xiě)出此主題，就已經(jīng)是非常了不起，一個(gè)文明而優(yōu)秀的文化才能出產(chǎn)這種有水平的作品。自然不是天朝這種不僅是落后土鱉而且整個(gè)國家還在因為獨裁政權的原因往邪路上走的國度能夠產(chǎn)得出來(lái)的。
然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)問(wèn)題。其一，這幾個(gè)小人與其說(shuō)是情緒，不如說(shuō)是幾個(gè)獨立的person--ality，Joy是超級甚至過(guò)于樂(lè )觀(guān)的，雖然也有沮喪和恐懼等。Sadness雖然很悲觀(guān)，但也有堅韌和善良。其他也都大抵如此，一個(gè)個(gè)都是一個(gè)混雜著(zhù)各種感情的獨立完整角色。而且相互之間性格各不相同。他們不是純粹的情緒。只是各自以其名字為主要性格成分。其二，由于幾種情緒(獨立小人)在不斷影響萊麗，使得整個(gè)人像是被幾個(gè)外星人所操縱的機器人。這難免對應了當年人們以為肉體為軀殼，而大腦里面則有一個(gè)小人，在操縱這句肉體之猜想。
其三，幾種情緒完成了一切思考，這其實(shí)是有問(wèn)題的。事實(shí)上，即使萊麗還小，大腦前頁(yè)的決策區未成熟，她的想法行為也不完全為情緒所控制，同樣起作用的還有直覺(jué)、印象和欲望等等。其四，核心記憶的說(shuō)法，我覺(jué)得很可能是有問(wèn)題的。萊麗的核心記憶丟失后，連冰球都不會(huì )打了，這種說(shuō)法跟我們常見(jiàn)的相反，人的技能記憶更難丟失(會(huì )生疏)，相反倒是對事件的記憶容易忘記。希望能看到相關(guān)材料。關(guān)于人的記憶，人的記憶一般不是整段整段錄下來(lái)，而是把一件事情拆散存儲在不同的大腦區域，在提取的時(shí)候再進(jìn)行整合。因此之故，記憶經(jīng)常出現錯誤。等等。關(guān)于夢(mèng)的'解釋也不準確，我更傾向于大腦無(wú)意識地對信息流的自動(dòng)組合和解釋構成人的夢(mèng)。關(guān)于潛意識，我不以為trouble都被拋入潛意識這種說(shuō)法，這分明是弗洛伊德的“壓抑說(shuō)”，這都是什么年代的古老理論了。關(guān)于personality島，大概是說(shuō)人的特質(zhì)，但是因為偷一次錢(qián)，honesty就消失了，我以為這種說(shuō)法過(guò)于簡(jiǎn)陋。人的做法，在不同環(huán)境下亦有所不同，把personality說(shuō)得太簡(jiǎn)化，以至于簡(jiǎn)陋了。
頭腦特工隊觀(guān)后感 7
這是一部以“成長(cháng)”為主題的動(dòng)畫(huà)片，講述了小女孩萊莉因為爸爸的工作變動(dòng)，而不得不離開(kāi)她生活了11年的家鄉“明尼蘇達”，離開(kāi)了好朋友和冰球隊，離開(kāi)了原本的生活，跟隨家人搬到舊金山，她的生活從此發(fā)生了改變。最吸引人注目的是這部影片采用了心理元素，比如影片中的萊利被“快樂(lè )、憂(yōu)傷、害怕、憤怒、恐懼”這五種情緒所掌控，這五個(gè)小人之間發(fā)生的事件構成了萊利大腦內情緒的多彩世界。
3年前和兒子一起第一次看這部影片，感覺(jué)到故事有趣。三年后再次觀(guān)看這部影片，感觸很深刻。我不由自主地就把影片與家庭教育聯(lián)系到了一起。家庭重大事件對萊利成長(cháng)的影響是深遠的，處于11-12歲的萊利正在從童年期向青春期過(guò)渡，情緒上的變化也反映出她的成長(cháng)變化，矛盾的心理逐步開(kāi)始展現，萊利渴望被新的老師和同學(xué)接納，但現實(shí)的差距又讓她總是懷念童年的伙伴;爸爸媽媽工作和生活上遭遇的麻煩也總是困擾著(zhù)萊利，她被情緒所引導著(zhù)，大腦中的五個(gè)小人控制著(zhù)一臺機器，控制著(zhù)萊利，直到機器出現了故障，一座座城市島、家庭島、冰球島等倒塌，其實(shí)就是萊利內心世界的真實(shí)反映。這是一個(gè)幻想的故事，也是一個(gè)天馬行空的記憶冒險，更是人生成長(cháng)一段不可磨滅的印記。
情緒對于大人如此，對于孩子也是一樣。如果我們不能控制好自己的情緒，就會(huì )被情緒所左右。我們應該認識到所有的情緒都有用處。就像故事中的“憂(yōu)憂(yōu)”總是被大家所排擠，認為他一旦控制萊利，就會(huì )變得悶悶不樂(lè )。事實(shí)上最后讓萊利重新回歸自我的還是憂(yōu)憂(yōu)。許多人把憂(yōu)傷看成是不好的東西，或者是軟弱的象征，有的時(shí)候當悲傷來(lái)臨時(shí)，孩子表現出最真實(shí)的一面，而大人往往故作虛榮，影片中萊利回憶起自己曾經(jīng)的學(xué)校和同學(xué)時(shí)，班級內鴉雀無(wú)聲，大家都愿意成為和萊利交朋友。而其他的情緒如“怕怕”讓萊利能夠躲避危險，“厭厭”讓萊利遠離中毒，“樂(lè )樂(lè )”總是想方設法讓萊利得到快樂(lè )。每一種情緒都不可或缺，他們之間的平衡保障了萊利的健康和平安。
每個(gè)人都會(huì )有情緒的波動(dòng)，我們要學(xué)會(huì )適時(shí)地釋放自己的情緒，因為壓抑自己的情緒是不利于健康的�？鞓�(lè )不會(huì )一直伴隨著(zhù)你，所以學(xué)會(huì )調節自己的情緒，選擇合適的時(shí)機釋放它，才能保證能量的'守恒。萊利不喜歡吃花菜，但是在她的記憶力卻存儲著(zhù)花菜，盡管是排斥的恐懼的，那也是存在于她的記憶深處。萊利參加冰球隊的選拔，比賽中的失利讓他放棄了冰球，她很氣憤，對于媽媽的勸慰無(wú)動(dòng)于衷，冰球島倒了，最后還是靠萊利自己重新建立冰球島。情緒也伴隨著(zhù)失去，萊利的記憶里“冰棒”就是一個(gè)典型的人物，他曾經(jīng)是萊利最好的朋友，他們幻想著(zhù)一起去月球，但最后冰棒被遺忘，他多么希望時(shí)間永遠定格在那個(gè)瞬間，但是成長(cháng)是不可阻越的。所以說(shuō)一段記憶里不僅僅是憤怒和悲傷，還有快樂(lè )，這就是成長(cháng)!
盡管情緒控制一個(gè)人的言行，但是它并不是最后的定奪者，說(shuō)到底，控制權和發(fā)言權還是自己，是自己在為自己做決定，你的情緒不能控制你，除非你讓情緒控制自己。有的時(shí)候我們的情緒也會(huì )影響到別人，就像萊利在餐桌上和爸爸爭吵，爸爸因工作和生活情緒變得急躁，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一向可愛(ài)乖巧的萊利會(huì )對爸爸發(fā)脾氣，會(huì )推桌子瞪眼，所以情緒也是會(huì )被影響的，由一個(gè)人影響到一家人。
影片結束了，我的內心久久不能平靜。你的情緒其實(shí)就是你自己，不管喜歡與否，它都將賦予你多彩的人生。讓我們以客觀(guān)的心態(tài)擁抱每一種情緒，并以積極的心態(tài)去影響身邊的每一個(gè)人。
頭腦特工隊觀(guān)后感 8
今天下午，我們去看頭腦特工隊，我有所感觸。
“呵呵呵”隨著(zhù)這笑聲，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的女孩——茉莉來(lái)到了這個(gè)世界，隨著(zhù)她的出現，她身體里的控制她感情的細胞也相繼出現，它們分別是：樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的大腦工作，也控制著(zhù)茉莉的感情。
可是有一天，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)不在大腦總部了。她們開(kāi)始了冒險之旅，面對不同的態(tài)度，她們的命運又會(huì )怎樣呢?
就是從這開(kāi)始，我對這電影有了深刻的感受。1.要樂(lè )觀(guān)不要悲觀(guān);2.遇事要往這件事的好處想;3.要對自己有信心;4.要多為別人著(zhù)想;5.不能小看別人，因為再弱小的人也能干出大事;6.堅持不懈才能成功;7.做事要細心。
好啦!我對這部電影的感受也就這些啦。當然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦!
看頭腦特工隊觀(guān)后感3
一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動(dòng)畫(huà)。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì )被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì )長(cháng)久存在，成為滋養生命的養料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著(zhù)，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標志。
或許，我們會(huì )老，當我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì )忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們如何做才可以變得更好，這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊藏真知。
情緒中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂(lè )為主，憂(yōu)傷通常退居其次。在成長(cháng)的過(guò)程中，憂(yōu)傷會(huì )慢慢參與進(jìn)來(lái)，它不僅會(huì )反映在當前的情緒中，還會(huì )給曾經(jīng)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的記憶染上憂(yōu)傷的色彩。于是，當我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會(huì )感到莫名的憂(yōu)傷，會(huì )不禁淚流滿(mǎn)面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂(lè )或憂(yōu)傷了，確切一點(diǎn)地說(shuō)，應該是更接近于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種更復雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長(cháng)道路上不可缺少的動(dòng)力，是單純的快樂(lè )和憂(yōu)傷都無(wú)法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會(huì )失去控制，甚至會(huì )無(wú)法感受到情緒。這種情況的出現是內外因素共同作用的結果。當外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內部情緒會(huì )產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì )遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(cháng)時(shí)間，修復成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過(guò)程。
十一、二歲，也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機，只是那些小危機在我的不知不覺(jué)中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段，我的外部環(huán)境相對穩定，并未發(fā)生什么大的變故。而這一場(chǎng)我正在經(jīng)歷的從二十歲到現在還未結束的危機，這場(chǎng)精神和情緒的雙重危機，不知何時(shí)才能轉危為安。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀(guān)現象而非主觀(guān)，是科學(xué)而非神秘，我還是無(wú)法解救自己。是否人不應該有自我救贖的念頭，而應該轉而向上帝祈求。人若想把命運抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的�？墒�，上帝已死。
看頭腦特工隊觀(guān)后感5
今兒個(gè)上午，送孩子上學(xué)，小家伙撒了一個(gè)無(wú)傷大雅的小謊。擱平時(shí)，這事也就過(guò)了，最多批評他一下，不過(guò)這回我就對他來(lái)了一句：“小心哦，你的誠實(shí)島要崩塌咯!”輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來(lái)，他想了很久，然后指指自己的腦袋說(shuō)：“我這里也有五個(gè)小人嗎?里面也有會(huì )崩塌的小島嗎?”
如果沒(méi)有看過(guò)皮克斯的《頭腦特工隊》，你或許并不明白我倆天馬行空的對話(huà)，其實(shí)，我們談?wù)摰恼沁@部動(dòng)畫(huà)片，皮克斯的動(dòng)畫(huà)!(不要問(wèn)我皮克斯的動(dòng)畫(huà)有什么強調的，想想《瓦力》，想想《飛屋歷險記》里那關(guān)于愛(ài)情的5分鐘，太溫馨太震撼了!)
據稱(chēng)，皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后，終于又來(lái)了一部誠意十足的回歸之作。豆瓣上的評分高達8.9，足夠說(shuō)明這片子的品質(zhì)。顧名思義，這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影，最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，作為該作最簡(jiǎn)潔的評價(jià)再合適不過(guò)——腦洞大開(kāi)。是的，這真的是一部腦洞開(kāi)很大的電影，一般來(lái)說(shuō)“腦洞”這個(gè)詞是抽象的，在這個(gè)故事里，“腦洞”是具象的，不覺(jué)得太神奇了嗎。
故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著(zhù)父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達搬到了舊金山，面對著(zhù)新環(huán)境的全面挑戰，然而這只是故事的'背景。真正的故事存在于她的大腦內：在頭腦的“司令部”里住著(zhù)五位情緒小人，他們一同操縱著(zhù)Riley的行為，管理司令部外神奇的長(cháng)期記憶、潛意識……一個(gè)有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng )的故事，不是擅長(cháng)烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機器人之戀，這部電影基本上可以說(shuō)坐上了想像的火箭，腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道，我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界，有5個(gè)管理情緒的小分隊，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……
快樂(lè )(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger)，這是女主角Riley腦內的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊》定義的五種基本情緒。影片一開(kāi)始，我們就可以看到這個(gè)叫Riley的小女孩，是一個(gè)在關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)的明朗少女。她有溫馨美滿(mǎn)的家庭，可愛(ài)的朋友，有愛(ài)好，有值得為止付出努力的冰球隊……她大部分時(shí)候都是充滿(mǎn)快樂(lè )的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因為腦海里的5個(gè)情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開(kāi)心，快樂(lè )，做得不遺余力。我相信，在這個(gè)情緒小團隊中，joy是絕對的領(lǐng)導地位，這從riley開(kāi)朗的性格中看出，快樂(lè )的情緒是絕對主導的地位�；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的Fear，小團隊里最不和諧的音符就是sadness，這個(gè)胖乎乎的藍色小人，總是悄無(wú)聲息地出現，不由自主地去碰操作臺。只要她出現的一瞬間，小riley總會(huì )情緒低落、悲從中來(lái)，甚至是痛哭失聲。
由于平時(shí)小少女過(guò)得太快樂(lè )，最大的悲傷無(wú)非是自己導致球隊沒(méi)有贏(yíng)得比賽。大部分時(shí)候，腦洞小團隊吵吵嚷嚷，總是快樂(lè )的joy蝴蝶一般飛來(lái)飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候，小姑娘遇見(jiàn)了人生迄今為止最大的一次轉折，她要搬家了，隨著(zhù)爸爸媽媽離開(kāi)家鄉，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒(méi)有任何家具，沒(méi)有朋友，爸爸媽媽很忙，初來(lái)乍到，一切都是陌生的�？鞓�(lè )的小姑娘開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所適從，而此時(shí)，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺(jué)得該自己出馬了。但是joy覺(jué)得不，我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應，樂(lè )觀(guān)地笑一笑就過(guò)去了。Joy和小sad吵了起來(lái)，一不小心，兩個(gè)小人帶著(zhù)能改變人性格的核心記憶球，隨著(zhù)管道飄向腦海深處……
如果故事在這里嘎然而止，我們只會(huì )覺(jué)得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著(zhù)情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見(jiàn)的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。
人生中每過(guò)去的一個(gè)節點(diǎn)，都會(huì )生成一個(gè)記憶球。然后根據重要程度被分為短暫記憶、長(cháng)期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻，都會(huì )有“忘記師”小人來(lái)收拾已經(jīng)失去色彩的記憶，被扔到記憶的深淵里，深淵里埋葬的是永遠不會(huì )被想起來(lái)的記憶。
可愛(ài)的bingbang是一只長(cháng)著(zhù)貓尾巴的粉紅色大象，它開(kāi)著(zhù)一輛彩虹車(chē)，而你的歌聲就是車(chē)子的燃料，它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信，在我的記憶填埋場(chǎng)里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴，但是我們長(cháng)大了，就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛(ài)她，知道joy的離開(kāi)，會(huì )讓好朋友變得不快樂(lè )，一天到晚唱歌的它，就帶著(zhù)情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過(guò)想象力世界，里面有薯條山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過(guò)純真與可愛(ài)了，我相信，制片方一定有咨詢(xún)很多小朋友，成年一般很難再想出如此天真可愛(ài)的一個(gè)世界。最驚喜的莫過(guò)于造夢(mèng)制片廠(chǎng)，我估計是制作團隊玩得最high的地方。碎片式的夢(mèng)境，搞笑膩歪，忽然覺(jué)醒的小丑，驚聲尖叫，太帶感了。
隨著(zhù)個(gè)性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個(gè)愛(ài)笑的小reiley，成為一個(gè)渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著(zhù)核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候，渾身帶著(zhù)喜感和歡樂(lè )的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里，一向認為自己最重要的joy開(kāi)始意識到了團隊的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開(kāi)，利用幻想男友來(lái)開(kāi)掛，有了一個(gè)皆大歡喜的結局。
可以看出，《頭腦特工隊》的主題依舊是成長(cháng)，俗氣的成長(cháng)。但是不俗的是，這個(gè)故事幫助我們重新認識自己，認識我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會(huì )知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀(guān)影人無(wú)論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長(cháng)。
這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種植皇拭娑孕律活，也不限于父母們看過(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨立意志的個(gè)體離自己而去的現實(shí)，不限于情緒小人joy認清團隊的重要，這個(gè)成長(cháng)更是我們在這個(gè)故事后對自己的全新認識。
電影
頭腦特工隊觀(guān)后感 9
今天重新細細看了一遍《頭腦特工隊》，里面有好幾個(gè)場(chǎng)景看得自己不禁感動(dòng)落淚。影片中萊莉，有一個(gè)非常幸福、快樂(lè )和溫暖的童年。樂(lè )樂(lè )一直是在萊莉腦中各種情緒主導者。當萊莉搬到新環(huán)境時(shí)，她一直壓抑著(zhù)自己憂(yōu)傷的情緒，假裝自己沒(méi)事。當樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)暫時(shí)消失在大腦總部，只剩下厭厭、怕怕和怒怒，分別掌控厭惡、害怕與憤怒三種情緒。萊莉的整個(gè)情緒系統就開(kāi)始錯亂，隨之而來(lái)的是，她的情感世界逐漸變成一片黑白，她無(wú)法感受到來(lái)自外界快樂(lè )、溫暖，甚至是憂(yōu)傷。
當她被那顆藍色核心記憶(在難過(guò)痛苦時(shí)卻有家人朋友陪伴在身邊)喚醒時(shí)，她向父母打開(kāi)了她的心扉，真誠向他們訴說(shuō)了她的傷心和難過(guò)，在感受到父母理解與溫暖后，她的情緒系統才又恢復到正常穩定狀態(tài)。她才真正開(kāi)始接納并融入到新環(huán)境。下面是我觀(guān)影后觸動(dòng)比較大的：
接納自己各種情緒，不管是積極情緒還是消極情緒，不要一味壓抑，當我們確實(shí)感到傷心和難過(guò)時(shí)，允許自己難過(guò)和傷心，學(xué)會(huì )察覺(jué)我們情緒背后所凸顯的需求。
一個(gè)快樂(lè )的童年對于一個(gè)人是非常重要的。當一個(gè)人的核心記憶里面充滿(mǎn)著(zhù)溫暖、快樂(lè )與幸福時(shí)，會(huì )讓一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中更有勇氣、更有能量去面對生活中的風(fēng)雨，他的內心是強大而有力量的。如果一個(gè)人核心記憶里缺乏快樂(lè )、溫暖與愛(ài)，那他的情感記憶會(huì )是黑白的，當他的生活中出現風(fēng)雨的時(shí)候，他能夠用來(lái)支撐他面對風(fēng)雨的將是脆弱，也是一個(gè)人容易持續出現各種消極情緒，進(jìn)而引起更為嚴重問(wèn)題。
每一個(gè)人都需要愛(ài)與被關(guān)注。一個(gè)人之所以會(huì )生病，往往是因為缺乏愛(ài)，缺乏感知愛(ài)與溫暖的能力。影片最后，萊莉是被那顆帶著(zhù)痛苦卻依然讓人感受到愛(ài)與溫暖的藍色記憶喚醒，可見(jiàn)，在一個(gè)人感到難過(guò)與痛苦時(shí)，陪伴和傾聽(tīng)是多么的重要。也許只是一句溫暖的話(huà)，戓是一個(gè)擁抱，都會(huì )讓他感受到溫暖與愛(ài)，感受到被需要和被關(guān)注，都可能會(huì )成為他穿越黑暗的一道光。
我們也不能夠一味的.沉浸在曾經(jīng)的成功里，面對新的環(huán)境，我們要主動(dòng)的求變，去主動(dòng)的建立新的關(guān)系，結識新的朋友，重新創(chuàng )造成功的體驗，就像萊莉一樣。
即便我們沒(méi)有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年，但我們卻可以調整我們的認知偏差，重新積極聚焦，去主動(dòng)創(chuàng )造屬于自己成功體驗，多創(chuàng )造些屬于自己的高光時(shí)刻。
頭腦特工隊觀(guān)后感 10
一直以來(lái)，很喜歡迪士尼的電影，童真、溫馨、有趣、勵志，或許是它表達的意思足夠簡(jiǎn)單明確，而我正好對簡(jiǎn)單的東西比較有興趣，每看完一部，總是會(huì )有很多啟發(fā)。
昨天正好翻到皮克斯出品的《頭腦特工隊》，最開(kāi)始看還覺(jué)得有些幼稚，但是后來(lái)卻被感動(dòng)了。
人的喜怒哀樂(lè )形成了人的生活，家庭城堡，友誼城堡，愛(ài)好城堡，淘氣城堡。人還有抽象思維，幻想世界，夢(mèng)境影片世界。人的大腦里存儲著(zhù)一個(gè)人的經(jīng)歷，快樂(lè )或者憂(yōu)傷，一些是核心記憶，一些事慢慢不愿意回憶就會(huì )被遺忘刪除。
影片中的主人公是一個(gè)十一歲的小女孩，家庭幸福，有朋友相伴，愛(ài)好冰球運動(dòng)，不愛(ài)西蘭花。她的大腦有樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕，她們主導著(zhù)萊莉的情緒。
小時(shí)候的萊莉是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，快樂(lè )的，所以大腦里存儲了很多快樂(lè )的記憶球，樂(lè )樂(lè )也是第一個(gè)存在于她大腦里的人格。慢慢長(cháng)大一些后，萊莉有了更多的'情緒，喜歡和厭惡，憂(yōu)愁，對一些事物的警惕。大腦變得復雜起來(lái)。
一直以來(lái)，大伙兒都對憂(yōu)憂(yōu)保持警惕，她總會(huì )把事情搞砸，所以不讓她操作大腦。但壓抑了太久的情緒，憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始失去了控制……大腦不直覺(jué)的喚醒一些記憶，導致故障。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )被帶到別的地方，遠離大腦控制中心。她們慢慢尋找回到大腦中心的路，其間主人公萊莉在失去憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )時(shí)候，大腦中心由厭厭、怒怒和怕怕掌管，主人公有些情緒失控，就像失去理智時(shí)候的我們。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)了冰棒，冰棒是萊莉的抽象世界，他們還遇到了萊莉幻想的男友。樂(lè )樂(lè )一心想要回去帶給萊莉快樂(lè )，但是卻總是搞砸。
當樂(lè )樂(lè )和冰棒掉落在山底的時(shí)候，樂(lè )樂(lè )望著(zhù)周?chē)贿z棄的快樂(lè )記憶哭了。后來(lái)才發(fā)現，原來(lái)解開(kāi)萊莉心結的是憂(yōu)憂(yōu)！悲傷不會(huì )把別人嚇跑；正相反，人們在感覺(jué)到他人的悲傷時(shí)會(huì )伸出援手。當萊莉悲傷的時(shí)候，才敞開(kāi)了心扉，也獲得了親情和友情，大家也因此變得更加密不可分。
樂(lè )樂(lè )和冰棒在記憶遺忘區找到了魔法車(chē)，冰棒犧牲自己讓樂(lè )樂(lè )回到了上面。這一幕真的淚目。
當憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )重回大腦時(shí)，樂(lè )樂(lè )主動(dòng)讓?xiě)n憂(yōu)操作，萊莉也重新找回了那個(gè)快樂(lè )的自己。
影片最后的彩蛋是不同的人在面對不同事情的時(shí)候，人做出的反應，以及大腦內部的樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒的反應；當狗狗在街上遇到好吃的東西，本能行為就是追，狗狗的大腦情緒也是很亢奮的狀態(tài)；貓貓為何總做出一些鬼畜的動(dòng)作，那是因為它腦內情緒導致……是很爆笑了。
成人和現實(shí)的世界總是多了勢利和冷漠，所以需要童話(huà)來(lái)調和。在童話(huà)的世界里，總是溫馨美好的，所以大腦告訴我喜歡安徒生、喜歡迪士尼，說(shuō)不定還有喜歡cosplay的城堡呢！
最后想說(shuō)的事，無(wú)論你現在快樂(lè )還是憂(yōu)愁，你并不孤單，因為你大腦的情緒始終在前線(xiàn)為你排憂(yōu)解難，他們始終陪著(zhù)你成長(cháng)，構建一個(gè)幸福的家園。
頭腦特工隊觀(guān)后感 11
5月27日，我們上了一節心理課，老師給我們看了一部有關(guān)情緒管理的電影，名字叫《頭腦特工隊》，其中有一些自己的感受和想法想記錄下來(lái)。
影片的開(kāi)頭我們看到的是主人公小女孩茉莉襁褓中的樣子，但是此時(shí)她的頭腦中已經(jīng)有了自己的頭腦特工隊，畫(huà)面一轉，一個(gè)藍色的小精靈，名叫樂(lè )樂(lè )，出現在我們的眼前，她是這只情緒管理隊的核心人物，主要職責是管理小女孩茉莉的歡樂(lè )，給茉莉帶來(lái)歡笑并且記錄茉莉的歡樂(lè )記憶球，然后這只隊伍不斷壯大，綠色厭厭，灰色怕怕，紫色憂(yōu)憂(yōu)還有紅色怒怒也加入進(jìn)來(lái)，一同管理茉莉的情緒。
時(shí)光流逝，茉莉已經(jīng)到十一歲了，記憶球里儲存著(zhù)大量有關(guān)于她過(guò)去經(jīng)歷的事情的情緒體驗，不同顏色的記憶球有不同的情緒體驗。這些記憶球都掌握在樂(lè )樂(lè )的手里，并且她為了茉莉能夠永遠開(kāi)心，剝奪了憂(yōu)憂(yōu)的管理茉莉情緒的權利，于是導致茉莉開(kāi)心的記憶球越來(lái)越多，但是憂(yōu)愁的記憶球卻很少。樂(lè )樂(lè )一直認為自己的做法是對的，但其實(shí)并不是這樣的。就像我們可能都會(huì )認為只有開(kāi)心的情緒對人才是好的，但是人不可避免都會(huì )有自己的喜怒哀愁，一直保持開(kāi)心積極的情緒是不可能的。情緒本身就是多種多樣的，有開(kāi)懷大笑，嚎啕大哭，瑟瑟發(fā)抖，怒發(fā)沖冠，心生厭惡，愁眉苦臉等，只有體會(huì )過(guò)了其中各種各樣不一樣的滋味，才會(huì )明白到人生真正的樂(lè )趣，才能理解別人的感受，設身處地地為他人著(zhù)想。
故事中的轉折在茉莉一家人搬家到了另一個(gè)小鎮上，新的家庭環(huán)境，新的學(xué)校環(huán)境和新的朋友使茉莉感到忐忑不安。在去新班級的第一天，老師要求茉莉自我介紹，本來(lái)這種情況一般都是由樂(lè )樂(lè )負責，但是在這之前樂(lè )樂(lè )因為憂(yōu)憂(yōu)隨意碰觸記憶球，導致開(kāi)心記憶球變成了憂(yōu)憂(yōu)記憶球而和憂(yōu)憂(yōu)吵了一架，并且兩人也消失在記憶球輸送管道內了，因此控制臺變成了厭厭在控制，結果可想而知，茉莉的表現并沒(méi)有得到新的伙伴的認可，于是茉莉在新的學(xué)校變成了孤家寡人。由于樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)的失蹤，控制臺此后都由厭厭，怒怒和怕怕控制，茉莉的情緒再也沒(méi)有了開(kāi)心和憂(yōu)愁的情緒。
而另一個(gè)茉莉的想象世界里樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)正在茉莉的記憶球迷宮里尋找出去的道路，因為她們發(fā)現茉莉的搞怪島，友誼島，家庭島，和冰球島正一個(gè)個(gè)被摧毀。但是記憶球世界實(shí)在是太大了，這時(shí)樂(lè )樂(lè )想起來(lái)憂(yōu)憂(yōu)之前記過(guò)有關(guān)記憶球路徑的書(shū)籍，于是樂(lè )樂(lè )拖著(zhù)憂(yōu)憂(yōu)一起齊心協(xié)力地尋找返回控制臺的路。在路途中樂(lè )樂(lè )碰到了茉莉想象中的好友冰棒，冰棒帶著(zhù)樂(lè )樂(lè )憂(yōu)憂(yōu)踏上了回去的征途。在這一路上她們看到了茉莉想象世界里的假想男友，餅干小鎮，還有云朵小鎮等一系列奇異的地方，當然在這路途中她們也險些被融化掉，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，但是很多時(shí)候在憂(yōu)憂(yōu)的幫助下，才能度過(guò)難關(guān)。樂(lè )樂(lè )這時(shí)候才意識到憂(yōu)憂(yōu)的重要性，是自己以前的做法錯了，只有憂(yōu)憂(yōu)才能回去拯救茉莉。
此時(shí)的茉莉由于怕怕厭厭和怒怒的.失控情緒控制下，選擇了離家出走，后來(lái)樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)及時(shí)趕回了控制臺，才沒(méi)有釀成悲劇。樂(lè )樂(lè )也把情緒控制臺給憂(yōu)憂(yōu)控制，最終兩人一起控制住了茉莉的情緒，這時(shí)記憶球變成了五顏六色的，以前失去的家庭島，搞怪島，友誼島，和冰球島也變成了更精美的模樣。
茉莉由于壓力過(guò)大，終于忍不住在爸爸媽媽面前哭了出來(lái)，其實(shí)一個(gè)人在受到委屈的時(shí)候，能夠大哭一場(chǎng)，宣泄出來(lái)，也是一種好的情緒，并不能說(shuō)開(kāi)心的情緒一定是好的，憂(yōu)愁的情緒一定是壞的，不同情緒各有各的利與弊，能夠調整好自己的情緒才是好的方法�！额^腦特工隊》是通過(guò)一個(gè)小女孩茉莉的頭腦特工隊來(lái)反映我們每個(gè)人都會(huì )有的喜怒哀樂(lè )和恐懼，對我們來(lái)說(shuō)具有一定的啟發(fā)意義，每種情緒都有它存在的意義和用處，我們不應該壓制它們，而是應該理性看待并處理好，這樣才有利于我們每個(gè)人的身心健康發(fā)展。
頭腦特工隊觀(guān)后感 12
一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動(dòng)畫(huà)。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì )被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì )長(cháng)久存在，成為滋養生命的養料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著(zhù)，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標志。
或許，我們會(huì )老，當我們忘記曾經(jīng)很多事情的'時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì )忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們如何做才可以變得更好，這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊藏真知。
頭腦特工隊觀(guān)后感 13
每個(gè)人成長(cháng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶?zhuān)谑亲兊贸聊�、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾�?jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(cháng)故事。對于那些還沒(méi)長(cháng)大的'孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內心冒險，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì )心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(cháng)大啊，如果時(shí)間能永遠停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人JonasRivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠停下來(lái)。但那并不對。那不是我們作為父母的職責，我們的職責是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(cháng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著(zhù)，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂(lè )的可貴；背負過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復雜，從孩童變成大人，還有結尾隱隱一現的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
頭腦特工隊觀(guān)后感 14
在短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，影片卻給人帶來(lái)無(wú)盡的歡笑與心酸，然而，這種喜劇卻與周星馳的有很大不同，周氏喜劇主要是靠無(wú)厘頭語(yǔ)言來(lái)取得喜劇效果，而卓別林的卻完全憑靠滑稽性的動(dòng)作和情節取勝(也許這與當時(shí)電影還處于默片時(shí)代有關(guān)系)。喜歡卓別林扮演的小人物角色，在那一個(gè)個(gè)小人物身上，閃現著(zhù)的卻是人性的光輝和普世的價(jià)值與情感。面對生存的困境，他會(huì )竭盡辦法堅強地與命運抗爭;面對心愛(ài)女人的賞臉，他寧愿出去幫人掃雪掙錢(qián)以備除夕夜的晚餐，甚至在滿(mǎn)心期待的.時(shí)刻會(huì )幻想美好的宴會(huì )，(這種心情我相信只要戀愛(ài)過(guò)的人都曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的幻想。)
影片雖不長(cháng)，僅有一小時(shí)十分鐘，但影片卻給人留下了眾多經(jīng)典搞笑的場(chǎng)景，諸如兩個(gè)人爭槍卻把槍口始終對著(zhù)另一個(gè)人的場(chǎng)面，又如帶著(zhù)狗跳舞、用叉子和面包作跳舞狀的那幾段，以及最后在小木屋里驚險的場(chǎng)面等等，看著(zhù)看著(zhù)，不禁讓人捧腹大笑。
但影片不像一般的純粹搞笑片，它在給觀(guān)眾帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )的同時(shí)，也讓觀(guān)眾在捧腹大笑之余，產(chǎn)生一種對底層小人物命運的關(guān)注與同情。例如，在饑餓困擾的時(shí)候，吉姆由于神志不清所產(chǎn)生的幻覺(jué)，把卓別林當作雞，想殺了他來(lái)填補饑餓。當看到這一場(chǎng)景時(shí)，不禁產(chǎn)生一種莫名的悲哀，也許那種幻覺(jué)根本就不是由于神志不清，而是從根本上反映了人性潛意識中的一種求生的本能。我又不禁想起了上世紀60年代三年貧困時(shí)期曾發(fā)生在中國大地上的一幕幕人吃人的慘景。我們并不能去責備誰(shuí)，當人的生存都成問(wèn)題時(shí)，道德又有何用?也許這就是人的求生本能所致。正如今年發(fā)生的汶川大地震時(shí)，范美忠老師在那種非常時(shí)刻做出了有違社會(huì )公認的所謂“道德”的舉動(dòng)，頓時(shí)引起軒然大波，國內一片罵聲如潮，也有不少人為其辯護。對此我只能用一句話(huà)，也許這也是他作為一個(gè)人所擁有的求生本能的緣固吧，在那種非常時(shí)刻，我們無(wú)權要求他做出驚天動(dòng)地的英雄事跡。
頭腦特工隊觀(guān)后感 15
10月13日晚上，我帶著(zhù)女兒和兒子去電影院觀(guān)看了電影《頭腦特工隊》。
作為皮克斯的忠實(shí)影迷，該動(dòng)畫(huà)工作室出品的每部動(dòng)畫(huà)片我幾乎都陪著(zhù)孩子看過(guò)至少兩遍。其中，《頭腦特工隊》幾乎是皮克斯動(dòng)畫(huà)片中情節最簡(jiǎn)單的一部，然而，卻讓我幾度流淚。
本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩，一直過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )童年生活，但隨著(zhù)父母從明尼蘇達搬到舊金山，面對新學(xué)校的不適，面對舊閨蜜的疏遠，面對父母因為工作忙碌導致的淡漠，她的情緒變得很負面，卻一直壓抑這種負面情緒，故意做出積極樂(lè )觀(guān)正能量的樣子，最后終于某個(gè)夜晚，在怒火中爆發(fā)，在噩夢(mèng)中驚醒，偷了母親的錢(qián)離家出走。走到半路上，突然醒悟，于是回家。
影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡(jiǎn)單，但小主人公內心世界的探索卻極為復雜，細膩，微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專(zhuān)員:喜樂(lè )(樂(lè )樂(lè ))、憂(yōu)傷(憂(yōu)憂(yōu))、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕)，它們主導著(zhù)萊莉對外部世界的反應，它們之間的沖突、和解、協(xié)作，演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí)，又富有文學(xué)戲劇性的美善，實(shí)在是難得精品。
我留意觀(guān)察到，此片之所以能以理服人、以情感人，與導演彼得·道格特的成長(cháng)經(jīng)歷，以及導演女兒艾莉的成長(cháng)經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級時(shí)，他父母舉家搬到丹麥住了一年，以方便他父親學(xué)習卡爾·尼爾森的贊美詩(shī)音樂(lè )。道格特的兩個(gè)妹妹當時(shí)都過(guò)的比較輕松，但他卻掉隊了。這種感覺(jué)一直持續到他上高中的最后階段。
“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光�！彼f(shuō)，“突然之間，砰地一聲，你童年那種田園詩(shī)一樣的肥皂泡就那么破了。你開(kāi)始意識到，你做的每件事情，你的穿衣戴帽，你說(shuō)的每一句話(huà)，別人都在品頭論足……我一直覺(jué)得自己笨拙、羞澀，因此，我在某種程度上縮回了我自己的小世界�！�
后來(lái)，道格特也為人父母，在2009年末，他注意到，自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類(lèi)似的轉變�！八_(kāi)始變得越來(lái)越安靜，越來(lái)越內向。老實(shí)說(shuō)，這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道，成長(cháng)是一件不容易的事，而看到我女兒的成長(cháng)，打開(kāi)了我的記憶之門(mén)，讓我會(huì )想到自己成長(cháng)的過(guò)程是如此艱辛，所以，我希望這部電影能讓大家都有共鳴，回想成長(cháng)的經(jīng)歷……”
道格特的分享讓我特別感動(dòng)，難怪我在本片的很多情景中，看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊，看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅貞友情，看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說(shuō)，《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來(lái)自恐懼，而是來(lái)自歡樂(lè )，那么，《頭腦特工隊》就更甚一籌，指出真正的情感健康，不是來(lái)自營(yíng)造膚淺的歡樂(lè )，而是直面深邃的悲傷。
不過(guò)，如果僅僅如大多影評所解讀的，認為本片的主題是“鼓勵孩子要敞開(kāi)真實(shí)自我，要表達悲傷情緒，要坦然接受失喪……”，我覺(jué)得又失之片面和單薄。僅僅到此為止嗎?
我思考的問(wèn)題是:在怎樣一種更深層面的人際互動(dòng)下，才可以幫助孩子自由的敞開(kāi)真實(shí)自我，勇敢的表達悲傷情緒?
每人都有“被忽略被遮蔽的內在小孩”
以小主人公萊莉為例，她為什么要離家出走?其實(shí)是方方面面孤獨體驗的疊加。我們能看到，萊莉在新學(xué)校新班級做自我介紹時(shí)，從強顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí)，并非沒(méi)有敞開(kāi)真實(shí)的自我，也并非沒(méi)有表達悲傷的情緒。
但很可惜，當時(shí)沒(méi)有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí)，沒(méi)有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí)，沒(méi)有人鼓勵扶持她，再加上舊閨蜜有了新伙伴，對她沒(méi)有任何噓寒問(wèn)暖;父母也因為工作忙碌瑣事煩亂而忽略她，最后，她只能通過(guò)離家出走的方式來(lái)懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛(ài)。
那么，她為什么要半路回家?因為借助無(wú)數溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶(hù))，她始終相信爸爸媽媽是愛(ài)她的。所以，她回家后才能勇敢而自由地敞開(kāi)心扉:“我知道你們希望我開(kāi)心，但我真的很想念明尼蘇達……”這時(shí)，她的.父母反應和新同學(xué)們完全不一樣，他們緊緊將她攬入懷中，心有戚戚地說(shuō):“其實(shí)我們也和你一樣，懷念美麗的森林，懷念自家的后院，懷念你溜冰的春湖……”
在相擁而泣的愛(ài)中，萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長(cháng)喜樂(lè )。
但我們不妨設想一下，如果萊莉回到家，真實(shí)表達悲傷情緒后，換來(lái)的是父母的憤怒、諷刺、冷漠或道德批判的話(huà)，萊莉還會(huì )敞開(kāi)心扉嗎?
萊莉的這種離家出走經(jīng)歷，在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復出現。我們上一代父母是比較悲哀的，本來(lái)自身就積壓了很多百孔千瘡的負面情緒——比如我父親，童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫，前途遭遇他人排擠，信仰遭遇徹底破產(chǎn)，婚姻遭遇激烈沖突，既不懂得如何經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系，更不懂得如何經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系，所以很多無(wú)處泄憤的怨氣和怒氣都轉向了比自己更弱勢的兒女。
大約也是在萊莉這個(gè)年齡，有一天中午，我父親因為一件很小的事把我重重奚落了一番，平時(shí)遇到這種情況，我都是忍氣吞聲、忍辱負重，也就過(guò)去了。但那一次，面對那些辱罵嘲笑之語(yǔ)，我實(shí)在忍無(wú)可忍，哭著(zhù)跑了出去。
我家附近300米處就是長(cháng)江，我在長(cháng)江碼頭上一邊哭一邊徘徊，最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去，父親只是冷眼看著(zhù)我:“還敢跑!有本事你就別回來(lái)啊!”我心頭一哆嗦，只得聽(tīng)著(zhù)他的嘲諷繼續唯唯諾諾，但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱，永遠不要再哭，永遠不要當弱者，眼淚沒(méi)有任何價(jià)值!”
后來(lái)，在16歲那年夏天，和17歲那年夏天，我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷，一次是夜半坐車(chē)私逃，一次是夜半投江自殺，但這兩次都未遂，而后果也更加慘烈，我也更加封閉。
所以，不難回答，為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實(shí)的自我，回避悲傷情緒?因為比起喜樂(lè )，悲傷是內心最脆弱也最柔軟的情感，也是最容易被傷得體無(wú)完膚的情感。一旦坦露后，如果不被接納和理解，反而遭遇冷漠或嘲笑，自身就會(huì )不再輕易繼續坦露，而是用很多的盔甲將自己嚴嚴實(shí)實(shí)武裝起來(lái)，變得設防、強悍、冷峻、堅硬、過(guò)度獨立孤傲……
所以，孩童敞開(kāi)真實(shí)自我的程度，與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無(wú)條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度，青少年比孩童更不容易敞開(kāi)一些;而從性別差異角度，男孩比女孩，男人比女人又更不容易敞開(kāi)一些。在這個(gè)看似不得不帶著(zhù)各種面具各種標簽各種身份生存的時(shí)代，其實(shí)，每一個(gè)人心中，都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內在小孩”。
蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌，叫《親愛(ài)的小孩》，歌詞觸動(dòng)出了無(wú)數人的成長(cháng)體驗:“小小的小孩今天有沒(méi)有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨/漂亮的小孩今天有沒(méi)有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒(méi)有哭/是否遺失了心愛(ài)的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛(ài)的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨自漫步/親愛(ài)的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”
其實(shí)，這首歌的詞作者楊立德是一位，他說(shuō)創(chuàng )作此歌是想提醒大家，每個(gè)人從小長(cháng)到大，怎樣才能一步步走向回家的路?我們從哪里來(lái)?要到哪里去?
頭腦特工隊觀(guān)后感 16
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片今年實(shí)在不能說(shuō)不是為我們帶來(lái)了一股春風(fēng)，因為他和以往的動(dòng)畫(huà)片實(shí)在是太不一樣了，沒(méi)有反派，然而確充滿(mǎn)了創(chuàng )意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀(guān)眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒(méi)錯，在此之前任誰(shuí)也料不到，已過(guò)而立之年的自己，竟然會(huì )被一部動(dòng)畫(huà)片給看哭了�？墒恰额^腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀(guān)眾的內心深處。以往的動(dòng)畫(huà)片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營(yíng)造夢(mèng)幻的童話(huà)世界，要么展現奇異的冒險旅程，從未探尋過(guò)如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫(huà)佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長(cháng)。
從一點(diǎn)一滴到最后長(cháng)大，動(dòng)畫(huà)片用最溫情的細節打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂(lè )就可以解決一切問(wèn)題的`，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過(guò)了，有人會(huì )同情，有人會(huì )理解。
我也許不會(huì )記住每一次陪我笑過(guò)的人，但是，那些陪我一起哭過(guò)的人，卻會(huì )永遠的在我心里。
頭腦特工隊觀(guān)后感 17
時(shí)光帶不走優(yōu)雅，生活永遠慈悲！我們用一生追求，如何成為一個(gè)生活家，生活的藝術(shù)家。
很喜歡的一本書(shū)，終于拍成了電影，昨天去影院看《頭腦特工隊》的時(shí)候看到《小王子》是今天上映，但是今天還沒(méi)有時(shí)間去看，明天一定要抽空去看一下。其實(shí)今天是為了總結一下《頭腦特攻隊》的觀(guān)影感受。昨天晚上20：00的場(chǎng)次，空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個(gè)人，合伙包場(chǎng)的節奏，不知道為什么一個(gè)評價(jià)蠻好的影片硬是沒(méi)人看。
挺有意思的`一部電影，給我留下的印象也很深，尤其是茉莉去舊金山的新學(xué)校的第一天開(kāi)始，也是整部電影開(kāi)始高潮的地方，我已經(jīng)被電影里的人物帶入了那個(gè)大腦中。導演成功的讓我討厭了“憂(yōu)憂(yōu)”，好像所有的事情都是她搞砸的，我恨不得已經(jīng)把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了！我真想不要憂(yōu)憂(yōu)了！但是我轉念想，如果沒(méi)有“憂(yōu)憂(yōu)”，茉莉的生活會(huì )怎么樣？一直處于極端的狀態(tài)么？不是快樂(lè )的大笑就是生氣發(fā)怒，那她就沒(méi)有靜下來(lái)發(fā)泄自己的委屈的時(shí)候了。果然到最后，憂(yōu)憂(yōu)發(fā)揮了巨大的作用。辛巴為我解開(kāi)了我一直不能理解的一個(gè)點(diǎn)，為什么只有憂(yōu)憂(yōu)能把茉莉離家出走的“點(diǎn)子”燈泡從控臺上拿下來(lái)？他說(shuō)“因為只有憂(yōu)憂(yōu)會(huì )為未來(lái)?yè)鷳n(yōu)��！樂(lè )樂(lè )想到未來(lái)是美好的，即使出走也會(huì )有快樂(lè )的未來(lái)，怒怒只有憤怒，只有憂(yōu)憂(yōu)擔心離家出走后的結果不好，你說(shuō)呢？”成長(cháng)就是一場(chǎng)旅程，我們在路上會(huì )遇到開(kāi)心的，不開(kāi)心的，恐懼的，厭惡的，但是我們還是一路走來(lái)了，我們隨著(zhù)列車(chē)的越走越遠，漸漸忘記了許多令我們開(kāi)心的、傷心的事，甚至有些記憶將永遠不復存在，但是我們邊走，又邊組建了新的記憶世界。晚安，愿每個(gè)人的童心都能躲在潛意識里，而不是記憶埋葬場(chǎng)。
頭腦特工隊觀(guān)后感 18
《頭腦特工隊》這部影片我幾乎是含著(zhù)淚水看完的，雖然是一部動(dòng)畫(huà)片，但是它絕對是一部成年人才能看懂的影片。只有長(cháng)大之后，反觀(guān)自己的成長(cháng)經(jīng)歷才會(huì )懂得這部影片到底說(shuō)了些什么。
故事一開(kāi)始，主人公萊利內心中代表快樂(lè )，悲傷，憤怒，討厭，害怕的五個(gè)情緒小人中的樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)就不小心離開(kāi)了主控制臺，致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實(shí)際生活中也遇到了爸爸工作不順，搬離從小生活的優(yōu)越環(huán)境等煩惱。在這個(gè)故事中，表面看是在講成長(cháng)的煩惱，而我覺(jué)得他想要告訴我們的東西遠遠不止這些。
首先，為什么是樂(lè )樂(lè )和悲傷同時(shí)離開(kāi)了主控臺？而不是其他的情緒？其次，我們成長(cháng)的傷痛到底是什么？能避免嗎？
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，感覺(jué)都是完滿(mǎn)而美好的，我們認為和媽媽不分你我，和整個(gè)世界融為一體。然后隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，我們開(kāi)始在媽媽的眼中找到自我，開(kāi)始學(xué)著(zhù)獨立，慢慢豐富了自己的情緒，然后我們就開(kāi)始了自我成長(cháng)，最終我們發(fā)現我們每個(gè)人都需要且只能孤獨地自己面對這個(gè)讓人覺(jué)得悲慘和不如意的世界，世界拋棄我們也就是分分鐘的事情，地震海嘯就不用說(shuō)了，就算沒(méi)有天災，老天爺也是個(gè)無(wú)情的家伙，我們除了靠自己，還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長(cháng)大，早晚會(huì )發(fā)現生命的底色就是悲傷的，不能避免。
隨著(zhù)長(cháng)大，隨著(zhù)我們越來(lái)越懂得這個(gè)世界的無(wú)情，我們失去了快樂(lè )，并且拒絕著(zhù)悲傷，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)丟失了。然后就像萊利一樣，我們失去了幸�？鞓�(lè )的能力，甚至偏執的去做一些很危險的傻事。
解決之道是什么呢？影片中給了我們一個(gè)很好的答案：讓?xiě)n憂(yōu)觸碰那些快樂(lè )美好的核心記憶球，讓他們摻雜進(jìn)憂(yōu)傷的藍色。當我們接受了生命的底色，不再抗拒憂(yōu)傷，我們也又有了重新獲得快樂(lè )的能力，并重建自己的各種個(gè)性之島。
翻到了武志紅對蓋茨比解讀的`那篇文章，里面也談到了對魔咒的解決之道就是：接受失去，學(xué)會(huì )哀傷�！� 如果你曾有相對悲慘的往事，那么，請承認它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反，假若你心有不甘，拒絕承認自己的不幸，拒絕承認失敗或失去，拒絕哀傷，甚至還強裝笑臉。那么，不管你看似多么成功和快樂(lè )，你其實(shí)仍是在繼續遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊》里強調悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷，就無(wú)法接受真正的快樂(lè )。除了經(jīng)歷過(guò)悲傷事件，只要作為人類(lèi)，都會(huì )因為生命的孤獨而悲傷的吧。
真正的成長(cháng)可能就是承認你兒時(shí)的美好回憶終將一去不返，并且能夠在心中真實(shí)的面對自己，進(jìn)行哀悼。不然總糾結為什么快樂(lè )一去不復返，拒絕悲傷，就掉進(jìn)了自己給自己設置的陷阱，無(wú)法自拔，也喪失了重新獲得快樂(lè )的能力。從某種角度看，我們一切對外的表現，都是內在情緒的反應。所以觀(guān)察自己的內心，保持覺(jué)知，照顧內心五個(gè)情緒小人是我們成長(cháng)的必修課。
如果你是父母，你肯定會(huì )像我一樣對影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長(cháng)，其實(shí)就是幫助他慢慢明白這個(gè)世界的真相。面對這個(gè)很不美好的真相，父母能做的不過(guò)在他小的時(shí)候多制造些快樂(lè )的核心記憶。在他們長(cháng)大后，能夠獨自面對這個(gè)有諸多不如意，不以自己意志為轉移的世界。在兒時(shí)美好記憶都變成藍色后，也能將快樂(lè )作為底色，有幸�？鞓�(lè )的能力，搭建自己的個(gè)性之島，沒(méi)有任何挫折能夠打垮他們。
頭腦特工隊觀(guān)后感 19
大腦里有座城堡，住著(zhù)五個(gè)小家伙。樂(lè )樂(lè )(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂(yōu)憂(yōu)( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利 (Riley)的大腦中控制著(zhù)一臺控制機器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂(lè )的記憶，藍色的是憂(yōu)郁的，而核心記憶則聯(lián)系著(zhù)女孩生活中最主要的內容，比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在“控制中心”內的五個(gè)小家伙：“歡樂(lè )”、“憂(yōu)傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(cháng)，控制著(zhù)她的情緒與記憶。
只是有一天意外發(fā)生，joy和sadness意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了Riley幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè )觀(guān)的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著(zhù)萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著(zhù)被風(fēng)化侵蝕的命運。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的`故鄉明尼蘇達，去締造新的快樂(lè )的記憶。
與此同時(shí)，joy和冰棒唱著(zhù)能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著(zhù)樂(lè )樂(lè )登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“joy，你替我帶她去月球好嗎?” 冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后joy找到sadness回到了大腦控制中心。
joy在劇中是個(gè)主角，剛開(kāi)始來(lái)到眼簾，又控制著(zhù)整體的局面。但她并不了解sadness的存在意義，一味的試圖封閉sadness。在控制中心不讓她離開(kāi)她畫(huà)的圈，在外面不讓她觸碰核心記憶球，甚至在風(fēng)速管的時(shí)候，她推開(kāi)了sadness自己進(jìn)去。
看到這里我們可能覺(jué)得joy太不仁道了或者又認為joy是為了Riley重返開(kāi)心而不仁。但是我們可以了解到的是，我們的情緒也如此。一味尋找快樂(lè )，把他們當做極端對立的兩面，形成了有我沒(méi)你，有你沒(méi)我的局面。開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得傷心抑郁是不可能出現的，傷心的時(shí)候覺(jué)得自己再也開(kāi)心不起來(lái)了。但是傷心和開(kāi)心是密不可分，息息相關(guān)的，單方面抑制其中任何一種情緒是不得而終的。
過(guò)度極端是生活中常有的情緒，一旦過(guò)度結果適得其反。缺少任何一種情緒，生活就會(huì )亂了套，就像disgust、anger、fear三個(gè)人把機器搞得一團糟。而此刻，幸福感也會(huì )得到抑制。所有的情緒都是相輔相成，譬如故事的最后，joy讓sadness觸碰了五個(gè)核心記憶，所有的回憶一潰成千，懊惱，憎恨，懷念，幸福，惱怒，五味紛雜融為一體，最終三人相擁而泣，親情島重建甚至比以往更加豐富多彩。在相融的情緒中，Riley收獲了彩色的記憶。
積極不應該只是單方面的積極，也并不一定要達到水深火熱無(wú)法相融的時(shí)候，只是在情緒融合中有個(gè)側重，譬如憂(yōu)傷和快樂(lè )可以側重快樂(lè )像最好joy讓sadness觸碰記憶球一樣;又譬如卓別林的黑色幽默，在搞笑里表現黑暗。情緒不應該單一的生活在身體里，我們處于某個(gè)清洗的時(shí)候要嘗試接受另一種情緒。好比在愉悅中寂靜，在快樂(lè )中沉默，讓身心得到放松，沉淀。
電影里表現的頭腦就像一個(gè)巨大的幻想王國。情緒或者說(shuō)主觀(guān)意識在這個(gè)奧妙無(wú)窮的世界里推動(dòng)發(fā)展構架組合所有事情。其實(shí)樂(lè )觀(guān)和悲傷是對立矛盾而又相輔相成的，而厭惡恐懼可以支配憤怒，有一部分厭惡會(huì )轉化成憤怒，而有一部分憤怒的成因恰好來(lái)源于恐懼，樂(lè )觀(guān)是一種調和機制而悲觀(guān)則是審核機制了。我們總會(huì )因一些情緒的爆發(fā)做一些錯事或者蠢事，也就像是電影里演的那個(gè)總指揮亂套的時(shí)候。
另外，人的記憶和潛意識思維和人格構成，也太奇妙了。記憶里推入深谷掩埋毀滅的和潛意識里關(guān)押著(zhù)的受性格道德本質(zhì)制裁不允許釋放的。我們到底有多少值得珍藏的記憶被抹去了，是不是每個(gè)人心底都住著(zhù)只困獸，當善良的時(shí)候用善念喂養困獸會(huì )變得美好如精靈，而用惡念灌輸有一天埋藏在潛意識里的怪物也會(huì )解禁反噬人性
十開(kāi)頭的年齡段也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機，只是那些小危機在我的不聲不響的青春里發(fā)生又悄無(wú)聲息的悄悄消失。那個(gè)階段，曾有過(guò)撼動(dòng)，奔波，喜悅。這場(chǎng)精神和肉體的雙重蛻變，不知何時(shí)停止。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀(guān)現象而非主觀(guān)，是科學(xué)而非神秘，我還是無(wú)法自我解釋。是否人不應該有自我救贖的念頭，而應該轉而向上帝祈求。人若想把命運抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的。Afterall，the reverse situation of god is simply the dog。生活沒(méi)有神話(huà)。
頭腦特工隊觀(guān)后感 20
第一遍，沒(méi)看懂，第二遍，似懂非懂，第三遍，好像懂了，又好像還有些地方不太懂。
什么電影這么“燒腦”？一部?jì)和瘎?dòng)畫(huà)片而已，值得看三遍？太夸張了吧！
我與萊莉很像，都是十一歲的女孩，聰明卻又調皮，懂事卻時(shí)常任性，有時(shí)候控制不住自己的情緒，搞得全家雞犬不寧。
我與萊莉也有不像的地方，萊莉最討厭吃西蘭花，我卻喜歡吃西蘭花，當然更喜歡吃牛排和巧克力。
萊莉經(jīng)常為一些小事情而鬧情緒，我更是一不順心就發(fā)脾氣，我發(fā)脾氣時(shí)的表現與萊莉幾乎一模一樣：氣沖沖地跑進(jìn)自己的房間，“砰”的一下把門(mén)關(guān)上，然后一個(gè)人在里面生悶氣。
爸爸媽媽說(shuō)，這是成長(cháng)過(guò)程中“叛逆期”的表現，我不太明白為什么會(huì )“叛逆”？但是前幾年我確實(shí)沒(méi)有這么“叛逆”。
萊莉的爸爸媽媽很愛(ài)萊莉，我的爸爸媽媽也很愛(ài)我。萊莉的媽媽總是那么和藹可親，萊莉的爸爸偶爾也會(huì )發(fā)脾氣。
我鬧情緒發(fā)脾氣時(shí)媽媽總是對我說(shuō)：“要控制好自己的情緒！”，但是能夠自己輕易控制好的情緒還是情緒嗎？
媽媽有時(shí)候自己也控制不好她自己的情緒，這時(shí)候的`媽媽就從一個(gè)“和藹可親的媽媽”變成“面目可憎的媽媽”。
即使我不鬧情緒不發(fā)脾氣時(shí)爸爸也總是嘮叨：“應該這樣，應該那樣”，我問(wèn)他：“為什么要這樣？為什么要那樣？”
爸爸說(shuō)：“沒(méi)有為什么，小孩就是應該聽(tīng)父母的”，我很不服氣，我也沒(méi)有見(jiàn)到爸爸什么事情都聽(tīng)爺爺奶奶的。
《頭腦特工隊》與其說(shuō)是一部“故事片”其實(shí)更像一部“科普片”，它告訴我們，每個(gè)人都有“喜怒哀樂(lè )”的情緒，與其強行的“控制它”還不如自然的“順應它”，遇到傷心難過(guò)的事，痛痛快快地哭出來(lái)；遇到開(kāi)心高興的事，敞開(kāi)胸懷地笑出來(lái)。
影片的最后，萊莉調整了自己的情緒，成了一個(gè)充滿(mǎn)朝氣活潑開(kāi)朗的女孩，我也一定會(huì )像萊莉一樣，調控好自己的情緒，讓父母不再為我操心。
頭腦特工隊觀(guān)后感 21
這部腦洞很大的動(dòng)畫(huà)片讓孩子更懂自己，我們更懂孩子。
我一直很少讓小小兵看動(dòng)畫(huà)片。
現在上幼兒園以后，有時(shí)老師會(huì )放一些教學(xué)的動(dòng)畫(huà)短片，去接他的時(shí)候還看得津津有味，不想回家。
我發(fā)現好的片子可以給孩子很多想象力的啟發(fā)，于是也開(kāi)始精心挑選一些優(yōu)質(zhì)的片子陪他一起看。
昨天和小小兵看了一位科學(xué)家推薦的《頭腦特工隊》，想不到一部動(dòng)畫(huà)片竟然看得我老淚縱橫，不愧是皮克斯的回歸神作。
20年，這部片子獲得了第88屆奧斯卡金像獎——最佳動(dòng)畫(huà)長(cháng)片獎。
豆瓣上評分是8.7分。
故事從小女孩萊莉出生后，第一眼見(jiàn)到父母開(kāi)始。
她在父母的的呵護下慢慢長(cháng)大，腦海中保存著(zhù)無(wú)數美好甜蜜的回憶。
當然這些記憶還與幾個(gè)萊莉未曾謀面的伙伴息息相關(guān)。
他們就是人類(lèi)的五種主要情緒：樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，怕怕，厭厭和怒怒。
樂(lè )樂(lè )是那個(gè)總想逗你開(kāi)心的角色，自帶光圈上竄下跳，常年呼吁“嗨起來(lái)”，遇到困難口頭禪是“I can fix it”，我能搞定。
作為團隊的領(lǐng)導，樂(lè )樂(lè )協(xié)同其他伙伴致力于為小主人營(yíng)造更多美好的珍貴回憶。
某天，萊莉隨同父母搬到了舊金山，骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情都讓萊莉無(wú)所適從，她的負面情緒逐漸累積，內心美好的世界漸次崩塌。
而這些只是故事的背景，真正精彩的故事在她的大腦里，一個(gè)有科學(xué)理論支撐，又完全虛幻的世界。
比如幻想樂(lè )園，有萊莉從小幻想中的.好朋友——冰棒，帶她坐著(zhù)火箭去月球。
抽象思維區，是個(gè)怪誕的地方，它能把想法、情緒統統壓成二維再到一維。
潛意識區，是個(gè)陰森的空間，關(guān)著(zhù)一只可怕的小丑。
記憶填埋場(chǎng)，則是深淵的記憶廢墟，掉到這里的記憶，就再也想不起來(lái)了。
為了幫助萊莉恢復正常，重新找回快樂(lè )，樂(lè )樂(lè )想方設法從遺忘區回到大腦司令部。
這個(gè)時(shí)候萊莉的個(gè)性小島逐漸崩塌，首先是淘氣島。
我們經(jīng)常會(huì )責怪孩子太淘氣，總羨慕別人家的孩子聽(tīng)話(huà)懂事。
卻不知道，如果有一天當他們突然變得安靜了，懂事了，那是因為，他的世界里構成個(gè)性最重要的一座島嶼被毀滅了。
調皮搗亂的時(shí)候，才是他們最快樂(lè )，最本真的自己。
個(gè)性小島是我們之所以為我們的決定因素，每個(gè)核心記憶點(diǎn)亮一座島嶼，映照我們性格中的一部分。
溫暖的家庭生活，一起闖禍的好友，比賽得了獎——這些核心記憶組成了我們性格中的每一點(diǎn)。
每當失去一個(gè)核心記憶，性格中對應的那部分就會(huì )轟然消失。
這真有點(diǎn)讓我們這些大人細思極恐，一不留神，可能我們就毀了一個(gè)美好的世界。
隨著(zhù)家庭島，友誼島，誠實(shí)島......的逐漸崩塌，萊莉成了一個(gè)失去情感，離家出走的“叛逆”小孩。
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，她大腦里情緒的小人也在發(fā)生變化。
越小的時(shí)候，除了樂(lè )樂(lè )，就是怒怒最霸道，分分鐘跳出來(lái)噴火“燒死你”。
長(cháng)大后，小時(shí)候不知道有什么作用的憂(yōu)憂(yōu)，總是悄無(wú)聲息的出現，讓你痛哭失聲，或瞬間悲從中來(lái)。
但也是他，讓你懂得了理解與寬容。
陪孩子一起看的時(shí)候，可以引導他自己說(shuō)說(shuō)每個(gè)小人代表的情緒，可以很好幫助他了解及學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
片中最驚喜的，不只五種情緒的互相作用，還有對影響性格與情感的個(gè)性之島、核心記憶、抽象思維、造夢(mèng)工廠(chǎng)影像化的呈現。
記憶廢墟的設定太催淚，那些被遺忘的曾經(jīng)和所有崩壞的島嶼，就是我們成長(cháng)的代價(jià)。
本質(zhì)上雖然是個(gè)兒童故事，但皮克斯的想象力讓人嘆為觀(guān)止，讓孩子看了會(huì )歡喜，成人看了會(huì )悲傷。
因為我們腦里也曾有無(wú)數個(gè)小島，只是早已被毀掉，也不會(huì )再修復。
那就讓我們保護好孩子的神奇世界，讓他長(cháng)大以后，能有一座自己的城堡，永遠存在。
頭腦特工隊觀(guān)后感 22
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的`好的電影作品，對于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應頗有助益。
快樂(lè )，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著(zhù)人的情緒，任何一種情緒，占有主導權，就會(huì )產(chǎn)生特定的外在表現，而且這情緒表現，不僅僅影響自己，也會(huì )影響身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè )是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂(lè )的人少之又少，為什么會(huì )這樣？因為我們被其它情緒所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無(wú)法快樂(lè )！
快樂(lè )的時(shí)候不會(huì )害怕！
難道能夠一邊快樂(lè )一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂(lè )嗎？
……
不過(guò)，各種情緒都不可或缺，它們構建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
頭腦特工隊觀(guān)后感 23
倍受好評的皮克斯動(dòng)畫(huà)《頭腦特工隊》便在北美開(kāi)畫(huà)的第一個(gè)周末拿下了九千四十萬(wàn)的票房，可謂是票房口碑雙豐收。之所以能夠創(chuàng )下如此喜人成績(jì)，應該由其創(chuàng )新的劇情設定。
我們都說(shuō)人會(huì )喜怒哀樂(lè )，而皮克斯大膽又創(chuàng )新的將人的情緒具象化了。把情緒分成了五種，并且具象成為一個(gè)人形的小人，這樣有趣而恰到好處的設定讓電影成為了一個(gè)充滿(mǎn)好奇、好玩的故事。
在主要劇情上，“快樂(lè )”情緒和“悲傷”情緒成為了故事發(fā)展的主要矛盾。長(cháng)期占據主動(dòng)的“快樂(lè )”在不斷邊緣化“悲傷”時(shí)，遇到了小女孩人生的一個(gè)轉折點(diǎn)——搬家。
隨著(zhù)環(huán)境的巨大轉變，原本五個(gè)情緒所占據的比重正在發(fā)生變化。而占據矛盾中心的“快樂(lè )”和“悲傷”便開(kāi)始了一場(chǎng)“拯救大冒險”。在這段冒險和拯救之路上，“快樂(lè )”重新和意識到“悲傷”是這個(gè)隊伍中不可缺少的一員，自己過(guò)度擔心“悲傷”影響小女孩生活的意識是錯誤的�！氨瘋蓖瑯佑兄�(zhù)她不可缺少的位置。
之所以覺(jué)得本片劇情設定的優(yōu)秀之處，應該要屬于多重矛盾的巧妙設定。頭腦內兩個(gè)情緒的矛盾，小女孩搬家后環(huán)境轉變所帶來(lái)的'巨大心里落差以及小女孩從童年向青春期的內心成長(cháng)。
其實(shí)這樣的劇情，你是否有些熟悉呢？
是的，這正是你我曾經(jīng)有過(guò)的人生經(jīng)驗，是我們在成長(cháng)時(shí)所遇到的煩惱。我們在每一次成長(cháng)的時(shí)刻，總會(huì )因為環(huán)境的巨大轉變，內心活動(dòng)也會(huì )跟著(zhù)發(fā)生巨大的轉變。就像本片中，小女孩在這樣的成長(cháng)時(shí)刻，內心世界也經(jīng)歷了一次毀滅和重建。
就像大腦總部里那塊操作臺一樣，經(jīng)歷一場(chǎng)變故后，操作臺也變得更大、功能更全面了。
細心的朋友可能會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣的現象，那就是在電影里，開(kāi)學(xué)第一天的晚餐片段中，也出現了父母的頭腦隊伍。父母大腦總部里與小女孩不同面積的操作臺也暗示了隨著(zhù)人的成長(cháng)，我們處理事情的方法也變得多樣。
而每個(gè)人大腦總部里起到主導作用的情緒，則清晰的表明了每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)。
看完本片后，我想皮克斯有這樣的創(chuàng )意并講述這樣的故事，可能是想要告訴廣大父母，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，除了關(guān)心孩子身體的成長(cháng)和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，也不要忘了關(guān)心孩子的心理成長(cháng)。而對于我們年輕人，成長(cháng)，總是伴隨歡笑和哭泣。而每一次成長(cháng)，都是一個(gè)情緒的沉淀。我們學(xué)會(huì )了隱忍、學(xué)會(huì )了表達自己的憤怒，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、學(xué)會(huì )自我反省。
頭腦特工隊觀(guān)后感 24
昨天看了頭腦特工隊，感覺(jué)太對我胃口了!觀(guān)影過(guò)程中不斷聯(lián)想到現實(shí)生活。對心理的準確把握讓這部電影的意義遠遠超過(guò)了講故事和笑話(huà)。我相信它即使是多年以后也還是大家口口相傳的經(jīng)典的~以下便是我的從心理學(xué)角度的解讀。
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿(mǎn)的房間一樣充滿(mǎn)未知，沒(méi)有情緒小人，沒(méi)有記憶玻璃球，也沒(méi)有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒(méi)有出現，記憶還沒(méi)有開(kāi)始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著(zhù)大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒，當我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè )樂(lè )蹦蹦跳跳地出現了，于是我們感受到了快樂(lè )，快樂(lè )可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng )造性。當面臨危險的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰走來(lái)了，于是我們會(huì )害怕，害怕使我們回避可能的危險。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著(zhù)嫌惡的表情現身，于是我們會(huì )感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂(lè )樂(lè )的主導下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著(zhù)記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂(yōu)憂(yōu)其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當代表憂(yōu)傷的憂(yōu)憂(yōu)第一次瑟縮著(zhù)出現的時(shí)候，樂(lè )樂(lè )并不清楚憂(yōu)傷的意義在哪里，很排斥憂(yōu)憂(yōu)。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應該出現的一樣。樂(lè )樂(lè )還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠不悲傷一樣。后來(lái)樂(lè )樂(lè )發(fā)現適得其反，不僅讓?xiě)n憂(yōu)自責和失控，最后還和憂(yōu)憂(yōu)一起被意識吸走了。悲傷和快樂(lè )其實(shí)是分不開(kāi)的，我們以為強行壓抑悲傷就能變得快樂(lè )和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì )因為自責讓悲傷更強烈，甚至會(huì )出現抑郁(depression)。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì )感受不到快樂(lè )了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì )體驗到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂(lè )樂(lè )想進(jìn)去危險的抽象思維空間的時(shí)候，憂(yōu)憂(yōu)提醒過(guò)樂(lè )樂(lè )那離很危險，但是由于樂(lè )樂(lè )太積極不夠謹慎，所以遇到了危險;還有就是，故事的最后，憂(yōu)憂(yōu)讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應該像樂(lè )樂(lè )最后接受憂(yōu)憂(yōu)，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。就像心理咨詢(xún)領(lǐng)域有一句很棒的話(huà)：“求助是強者的表現：)”。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的`，不再像小孩子一樣是單調的黃色了，而是充滿(mǎn)了豐富的喜怒哀樂(lè )。我想當我們慢慢學(xué)會(huì )感知、面對、處理和接受多種復雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(cháng)了：)
下面是一些其他的雜感或吐槽：
這個(gè)動(dòng)畫(huà)我印象很深的是，小象犧牲自己，幫助樂(lè )樂(lè )逃離遺忘深淵。我感覺(jué)童年的美好幻想雖然有些都被我們遺忘了，但是它所帶來(lái)的快樂(lè )心情我想是一直在我們腦海中的吧。(我小時(shí)候幻想過(guò)我有數碼寶貝=w=)也讓我想起了，回憶童年趣事是喚起快樂(lè )心情的好方法。
比較有意思的是，雖然樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭、怒怒是代表人的五個(gè)基本情緒，快樂(lè )(happiness)，憂(yōu)傷(sadness)，害怕(fear)，厭惡(disgust)和憤怒(anger)。如果把它們看做人，它們各自也是以各自情緒為主導的人。樂(lè )樂(lè )是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的多血質(zhì)的人，他是積極的代言人任何時(shí)候思想都很積極，但是專(zhuān)注度欠佳經(jīng)常想到什么就做什么。憂(yōu)憂(yōu)則是一個(gè)很悲觀(guān)的人，思想很消極，比較像抑郁質(zhì)的人。怕怕恐懼所有陌生的事物。厭厭對事物總是抱著(zhù)嫌惡的態(tài)度經(jīng)常挑刺。怒怒則是膽汁質(zhì)的典型，很暴躁，經(jīng)常怒火中燒。我們會(huì )發(fā)現生活中也有很多類(lèi)似的人。他們雖然也有其他情緒，但是有一種情緒是長(cháng)時(shí)間占主導的(就像兒童時(shí)期的茉莉就是快樂(lè )占主導)。我們會(huì )發(fā)現不同性格的人對同一個(gè)事情的看法非常不同，即使遇見(jiàn)同一件事，樂(lè )樂(lè )會(huì )高興，憂(yōu)憂(yōu)會(huì )難受。其實(shí)他們說(shuō)的都不是錯的，只是他們的關(guān)注點(diǎn)不一樣，我們的感知其實(shí)是外界事物和我們的關(guān)注點(diǎn)的共同產(chǎn)物。
故事對抽象思維的幾個(gè)步驟的演繹挺有創(chuàng )意的!
雖然這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小孩看不懂，但是小孩子們看到本片對幻想樂(lè )園的描繪一定會(huì )很興奮的，所以說(shuō)不定會(huì )受小孩歡迎哦。
頭腦特工隊觀(guān)后感 25
《頭腦特工隊》是一部由迪士尼制作的3D動(dòng)畫(huà)電影，于20XX年上映。該電影的主角是一個(gè)名叫瑞利的女孩，她的頭腦助手為她的情緒提供了支持，并且幫助她應對了許多挑戰。影片中，瑞利和她的頭腦助手來(lái)到了一個(gè)稱(chēng)為“頭腦總部”的地方，遇到了各種各樣的人物，并且完成了一項重要的任務(wù)。觀(guān)看這部電影讓我十分感慨，這篇文章將分享我的觀(guān)后感。
首先，我覺(jué)得這部電影的故事情節十分精彩。 故事講述了一位年輕的女孩瑞利如何應對她的情緒，以及她與頭腦助手之間的互動(dòng)。這個(gè)概念為人們了解情感管理提供了新的思路，既有深度又趣味盎然。我們內心的情緒非常重要，這也是現代心理學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域。我認為這部電影為我們提供了一種新穎的視角，讓我們了解人們情感方面的不同聲音。
此外，影片的配樂(lè )也非常好聽(tīng)。影片中使用了悅耳的音樂(lè )為我們提供了一個(gè)富有幻想性的視聽(tīng)體驗。電影的音樂(lè )氛圍非常適合這個(gè)色彩繽紛的世界，而每段音樂(lè )都恰到好處地表達了物事和情境的感性元素。特別是當瑞利和她的頭腦助手進(jìn)行探險的時(shí)候，音樂(lè )的歡快旋律成為了探險者們的助力。
最后，這部電影也提供了人生的智慧。電影通過(guò)塑造一個(gè)又一個(gè)的角色，證明了團隊協(xié)作，以及相互支持才是成功的關(guān)鍵。更令我欣喜的是，故事讓我們知道什么時(shí)候需要哭泣，就像在困難時(shí)期的瑞利一樣，她哭泣了，這是她最需要的.，她需要釋放自己的壓力和情感。我認為這是該電影所傳達的最重要信息之一，尤其是在我們日常生活中面對挑戰和困難時(shí)，需要釋放困境和煩惱的壓力，讓自己的心理得到健康發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊》是一部十分值得觀(guān)看的電影。它不僅僅是一部寓教于樂(lè )的電影，還能夠增強人們的哲學(xué)思考能力。這部動(dòng)畫(huà)提供了一個(gè)獨特的看待世界的視角，讓我們嘗試去理解和接納不同的觀(guān)點(diǎn)。如果您還沒(méi)有看過(guò)這部電影，我希望您能夠看一看，也許它能夠為您提供新的啟示。
頭腦特工隊觀(guān)后感 26
今天下午，我們去看頭腦特工隊，我有所感觸。
“呵呵呵”隨著(zhù)這笑聲，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的女孩——茉莉來(lái)到了這個(gè)世界，隨著(zhù)她的出現，她身體里的控制她感情的細胞也相繼出現，它們分別是：樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的`大腦工作，也控制著(zhù)茉莉的感情。
可是有一天，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)不在大腦總部了。她們開(kāi)始了冒險之旅，面對不同的態(tài)度，她們的命運又會(huì )怎樣呢？
就是從這開(kāi)始，我對這電影有了深刻的感受。
1、要樂(lè )觀(guān)不要悲觀(guān)；
2、遇事要往這件事的好處想；
3、要對自己有信心；
4、要多為別人著(zhù)想；
5、不能小看別人，因為再弱小的人也能干出大事；
6、堅持不懈才能成功；
7、做事要細心。
好啦！我對這部電影的感受也就這些啦。當然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦！
頭腦特工隊觀(guān)后感 27
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感600字3篇影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感600字1篇人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影......
《頭腦特工隊》經(jīng)典語(yǔ)錄臺詞
《頭腦特工隊》簡(jiǎn)介：電影《頭腦特工隊》是由迪士尼和皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室聯(lián)合出品的動(dòng)畫(huà)電影，講述了主人公萊莉不情愿地隨著(zhù)父母搬到舊金山，在適應新環(huán)境的.時(shí)候她的腦中控制五種不......
蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊
《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊》觀(guān)后感《伊索寓言》里有一個(gè)大家熟知的故事，那就是《蚱蜢與螞蟻》的故事，蚱蜢喜歡唱歌，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，高高興興地享受生活。螞蟻喜歡勞作，任勞任怨，勤勤懇懇地收集食物。......
《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊》賞析
《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊》賞析故事情節一群小螞蟻由于害怕比自己大很多的蚱蜢，在每年的夏季給蚱蜢進(jìn)貢很多的食物，以緩解戰爭。但在最近的一次進(jìn)貢食物的時(shí)候，由于飛力的失誤，導造成了食物......
頭腦特工隊觀(guān)后感 28
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
人們常說(shuō)每個(gè)人都有自己的情緒，除了自己，沒(méi)人可以幫他控制自己的情緒，這句話(huà)說(shuō)的很對。美國迪士尼于2015年上映的新電影《頭腦特工隊》就以一種擬人化的方式對人體大腦內部的情緒進(jìn)行了一個(gè)生動(dòng)化的演繹。該部影片是美國的一位著(zhù)名導演拍攝的，而影片的靈感來(lái)源則是他的小女兒，這部影片一經(jīng)上映，便受到了廣泛關(guān)注，不僅是因為該部影片是由美國迪士尼出品的，而且，導演選擇以動(dòng)畫(huà)的、擬人化的形式進(jìn)行拍攝創(chuàng )作，極大地引起了廣大觀(guān)眾的興趣，也在某種程度上引起了不少觀(guān)眾的共鳴，尤其是處在青春期的孩子及正在為孩子的事情頭疼的家長(cháng)們。
該部影片講述了美國的女孩Riley的成長(cháng)故事。
Riley出生在明尼蘇達，長(cháng)大后因為經(jīng)濟上的原因，一家三口不得不搬到美國的舊金山去生活，這一次搬家打亂了Riley原本平靜的生活，也打亂了Riley大腦中情緒的安排。故事設定：每個(gè)人的大腦中的所有情緒由樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，厭厭，怕怕和怒怒分別進(jìn)行管理。樂(lè )樂(lè )，顧名思義，這是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的角色，她想了很多的辦法來(lái)讓Riley保持一個(gè)happy girl的狀態(tài)；憂(yōu)憂(yōu)則恰好與樂(lè )樂(lè )相反，；厭厭的這個(gè)角色是一個(gè)具有兩面性的角色，從外表看起來(lái)，她是一個(gè)用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)做作的女生，但她的職責是幫助Riley遠離生活中的一些危險；怕怕的職責和厭厭差不多；而怒怒，很容易解釋?zhuān)且粋�(gè)比較沖動(dòng)的角色了。
Riley的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達舊金山之后，搬家車(chē)的迷路、新家的雜亂無(wú)章、爸爸在生意上的困難以及新學(xué)校的不適應讓Riley面臨了前所未有的壓力。在Riley大腦內部的情緒們也在想辦法幫助她解決她的一系列消極情緒，她們讓?xiě)n憂(yōu)遠離情緒控制臺以此來(lái)讓Riley遠離內心的`消極與悲傷。但是，事與愿違，由于憂(yōu)憂(yōu)的疏忽，憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )伴隨著(zhù)Riley的核心記憶球去到了長(cháng)期記憶區。大腦總部只剩下了怕怕，厭厭和怒怒，也就是說(shuō)Riley沒(méi)有了快樂(lè )和憂(yōu)傷。
車(chē)到山前必有路，在長(cháng)期記憶區，樂(lè )樂(lè )意識到了憂(yōu)憂(yōu)的重要性，也明白人不能沒(méi)有憂(yōu)傷，因為快樂(lè )之前會(huì )有憂(yōu)傷，憂(yōu)傷之前也可能會(huì )有快樂(lè )，在面對的Riley所有情緒都要消失的節骨眼上，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)回到了大腦總部。這一次樂(lè )樂(lè )選擇讓?xiě)n憂(yōu)來(lái)操控控制臺，Riley的情緒終于爆發(fā)了，在爸爸媽媽面前，她哭了，說(shuō)出了自己搬到舊金山之后心里的壓抑，一家人抱在一起，就在此時(shí)，Riley的大腦有了新的核心記憶球，和以往不同，這一次的記憶不是只有快樂(lè )，而是悲喜交加。
成長(cháng)的路上不會(huì )一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷一種看似難以承受的痛苦，承受住了就是遼闊平原，放棄了就是萬(wàn)丈深淵。在這部電影了，我很高興Riley承受住了，也獲得了成長(cháng)，收獲了新的友誼。電影里還有很多的內容和角色我并未在文章中寫(xiě)出來(lái)，長(cháng)期記憶區里的一些有趣的地方，例如造夢(mèng)工廠(chǎng)，抽象思維區，Riley的幻想男友和Riley兒時(shí)的幻想朋友：冰棒的結局是為了救樂(lè )樂(lè )，而跌落進(jìn)了遺忘的深淵。這也意味著(zhù)，有些童年的事情最終是會(huì )被遺忘的，也許在童年的時(shí)候，它們對我們很重要，但是最終抵不過(guò)時(shí)間的沖刷。
曾經(jīng)有人對我說(shuō)，不要總去想以前發(fā)生了什么事情，那都是過(guò)去，是回憶，人應該向前看，回想過(guò)去是一件十分沒(méi)有意義的事情，到我不覺(jué)得，我記得小時(shí)候看的一些東西，甚至是一些很幼稚的益智的啟蒙的動(dòng)畫(huà)片，我亦可以在現在和別人聊，我以前很喜歡看這些，因為真的很有意思，很好看�；蛟S很多人會(huì )十分介意談起自己的所謂黑歷史，但是我一點(diǎn)都不那樣覺(jué)得，因為人在變化，世界在變，這些所謂的黑歷史只不過(guò)是人們茶余飯后的談資而已，聊著(zhù)聊著(zhù)，也就過(guò)去了，人是要向前看，丹青不要忘了自己曾經(jīng)有過(guò)的天真。電影中的一切其實(shí)都有人們青春期的反應，我第一次看的時(shí)候并沒(méi)有什么很深的感觸，但是現在，我只想寫(xiě)一篇文章來(lái)講講我對這部電影的看法以及感觸，不知道其他的觀(guān)眾看完這部電影有什么看法，但是我，我想到我自己的青春。
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