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迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感（精選15篇）
迪斯尼的這部電影，由彼得道格特執導，探索人類(lèi)頭腦中記憶的形成，以及分別掌控個(gè)人性格的五大情緒要素快樂(lè )、悲傷、憤怒、厭惡以及恐懼在不同情景和環(huán)境下，他們表現出特定的狀態(tài)及敏感度，演繹著(zhù)各自的角色。下面是小編為大家提供的觀(guān)后感范文，供大家參考。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 1
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應頗有助益。
快樂(lè )，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著(zhù)人的情緒，任何一種情緒，占有主導權，就會(huì )產(chǎn)生特定的'外在表現，而且這情緒表現，不僅僅影響自己，也會(huì )影響身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè )是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂(lè )的人少之又少，為什么會(huì )這樣?因為我們被其它情緒所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無(wú)法快樂(lè )!快樂(lè )的時(shí)候不會(huì )害怕!
難道能夠一邊快樂(lè )一邊憤怒?厭惡一件事情，還能快樂(lè )嗎?
不過(guò)，各種情緒都不可或缺，它們構建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 2
為什么我們在面對一個(gè)人時(shí)心里會(huì )問(wèn)：TA到底在想什么? 為什么有時(shí)候我們感覺(jué)腦袋里有好幾個(gè)聲音在吵架? 為什么 “長(cháng)大”似乎是一件很突然的事? 這些問(wèn)題，就是彼特-道格特和他的制作班底打算在《頭腦特工隊》里一探究竟的問(wèn)題。 也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。
然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(cháng)中會(huì )有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿(mǎn)血復活重新再戰。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。 這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(cháng)故事。對于那些還沒(méi)長(cháng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。
然而對于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內心冒險，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì )心一笑或是細思恐極的巧思。 靜靜地坐到片尾，屏幕上打出一行字“獻給我們的孩子，愿永不長(cháng)大”，我看在眼里，卻覺(jué)得這話(huà)像是說(shuō)給我心里的那個(gè)孩子聽(tīng)的'。走出影院，看見(jiàn)那令人毫無(wú)興致的海報，沒(méi)想到自己會(huì )被這九十年代像素游戲風(fēng)格的人設以及孩子腦海中的那點(diǎn)事兒感動(dòng)得熱淚盈眶。 在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著(zhù)大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構成了龐大的記憶倉庫和腦海之城.........
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 3
最近，我和弟弟一起看了一部動(dòng)畫(huà)片，名叫頭腦特工隊。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個(gè)奇特的情緒小人，分別是樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周?chē)�分布著(zhù)5座個(gè)性小島，分別是家庭島，誠實(shí)島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因為工作原因要搬家到舊金山，萊莉的生活開(kāi)始變化，她不適應新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開(kāi)始變得不開(kāi)心，開(kāi)始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個(gè)個(gè)性小島慢慢地倒塌了。而樂(lè )樂(lè )和悠悠通過(guò)努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂(lè )觀(guān)地適應這個(gè)新環(huán)境。
在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有喜怒哀樂(lè )，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負面情緒所控制。生活不可能任何時(shí)候都充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂(lè )。她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的.可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè )的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會(huì )管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒(méi)同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個(gè)晚上做上百上千個(gè)噩夢(mèng)，你們也別想睡好覺(jué)！”只見(jiàn)媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著(zhù)似的，但是她忍住了，說(shuō)道：“回房間去思考思考后再跟我說(shuō)！”這時(shí)姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問(wèn)我：“這襪子用來(lái)干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說(shuō)：“我去表演的時(shí)候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來(lái)和媽媽好好地說(shuō)明，這幾天我在做噩夢(mèng)，希望能陪我一下，我想媽媽會(huì )同意的。對于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會(huì )生氣了�？赐赀@部動(dòng)畫(huà)片，在媽媽的引導下，我終于明白自己的錯誤，真誠地向她們道了歉。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 4
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂(lè )的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂(lè )、憂(yōu)、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著(zhù)五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨憂(yōu)憂(yōu)“無(wú)用”，沒(méi)有人知道她能干什么，憂(yōu)憂(yōu)自已也想讓萊莉開(kāi)心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自己的負面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，都能用笑容來(lái)解決問(wèn)題。我們希望歡樂(lè )，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負面情緒”給我們力量。試問(wèn)，有誰(shuí)的成功不歷經(jīng)坎坷?誰(shuí)在人生之路上沒(méi)有哭過(guò)、怕過(guò)、怒過(guò)、厭過(guò)?哭過(guò)，我們深刻銘記教訓，同一道坎兒，不會(huì )再跌第二次;怕過(guò)，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過(guò)，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線(xiàn)的;厭過(guò)，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的`。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂(lè )、懼、愛(ài)、惡;見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂(lè )呢?因為她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè )的真諦!
無(wú)論快樂(lè )與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認識自我，很高興你能抱著(zhù)慈愛(ài)悲憫之心看待人生，真心為你加油!
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 5
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè )，這些情感無(wú)處不在，有一句話(huà)說(shuō)不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人�！额^腦特工隊》就給我們上演了一場(chǎng)情緒大戰的故事。
影片一開(kāi)始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見(jiàn)五指，走出一個(gè)小精靈，藍色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著(zhù)米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無(wú)比精神，滿(mǎn)臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來(lái)了。是的，她叫樂(lè )樂(lè )，他掌管了快樂(lè )讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫(xiě)道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線(xiàn)一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來(lái)，擋也擋不住，原來(lái)是憂(yōu)憂(yōu)按了按鈕，它一身的藍色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒(méi)精打采，沒(méi)錯，他就代表憂(yōu)傷。小女孩長(cháng)大了，可以奔跑了，拉著(zhù)小車(chē)滿(mǎn)屋子跑，這時(shí)怕怕出現了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開(kāi)危險。當小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現了，他徹頭徹尾全是綠色，長(cháng)睫毛，大眼睛，長(cháng)得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長(cháng)的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著(zhù)她，怒怒出現了，它紅紅的膚色，一生規規矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著(zhù)小萊莉，小萊莉就把盤(pán)子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著(zhù)各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂(lè )園。
薯條森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢(mèng)幻，輕輕一觸就會(huì )倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會(huì )變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢(mèng)境一般。
幻想樂(lè )園如夢(mèng)一般讓我魂牽夢(mèng)繞，夢(mèng)寐以求，曲折蜿蜒的長(cháng)期記憶區也不遜色于任何建筑。
這比長(cháng)城更壯觀(guān)的`走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長(cháng)期記憶區了，五色的記憶球排列在架上，快樂(lè )閃耀的光彩照人，傷心的泛著(zhù)一圈暗淡無(wú)色的光，憤怒的閃著(zhù)奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著(zhù)紫色的幽光，討厭泛著(zhù)綠色的令人厭惡的光。腦內世界的景色讓人嘆為觀(guān)止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩(shī)為其稱(chēng)贊。
看了這一幅腦內世界的畫(huà)，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細膩的畫(huà)面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻上我的掌聲。不得不說(shuō)迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 6
《頭腦特工隊》是在中國內地上映的由彼特道格特執導的一部迪士尼電影。電影永遠充滿(mǎn)了強烈的幻想主義色彩，為我們構建了一個(gè)童話(huà)中的心理世界。和以往的迪士尼出產(chǎn)的影片一樣，該片在場(chǎng)景的營(yíng)造上細膩而真實(shí)，在腦洞構思上又具有新意，超出了觀(guān)眾的心理期待。影片的主人公萊莉，是一個(gè)12歲的少年。而在她的頭腦中有一個(gè)龐大的團隊在努力構造萊莉的每一個(gè)生命片段的記憶。他們代表著(zhù)萊莉的內心世界的變化。這個(gè)團隊的總部里，有著(zhù)5種不同性格的掌控人，名字叫樂(lè )樂(lè )、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，分別代表著(zhù)人潛意識里五種不同的情緒。樂(lè )樂(lè )永遠積極樂(lè )觀(guān)，她擅長(cháng)給萊莉帶來(lái)快樂(lè )，讓萊莉的每一段記憶都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；怕怕比較怯弱，對于事物的第一反應是害怕、恐懼；怒怒代表公正之心，在受到不公正對待時(shí)，會(huì )展現生氣和怒火；厭厭代表批判，對待事物的態(tài)度是謹慎，不愿意降低標準；憂(yōu)憂(yōu)則是我們與生俱來(lái)的悲觀(guān)情緒，永遠都在哭泣和傷感�？催@部影片的時(shí)候，有好幾次，眼淚在我眼眶里打轉。當我們審視自己的`時(shí)候，就好像在每一種情緒里看到了每一個(gè)不同的自己。從我們出生開(kāi)始，就像影片的主人公一樣，我們每個(gè)人都有一座記憶的城堡。這里面有著(zhù)回憶相關(guān)的搗蛋島，有友情島，有家庭島，還有我們的價(jià)值觀(guān)相關(guān)的，有誠實(shí)島。
每一個(gè)島都是我們的核心記憶，藏著(zhù)我們對生命里對我們來(lái)說(shuō)最重要的事件的獨一無(wú)二的體驗。而這種體驗會(huì )隨著(zhù)時(shí)間線(xiàn)的推移，我們的過(guò)去的經(jīng)歷與記憶會(huì )坍塌，又會(huì )重鑄。這暗喻著(zhù)，有時(shí)候成長(cháng)也必然意味著(zhù)放棄。就像萊莉曾經(jīng)也有一個(gè)幻想中的好朋友，叫做冰棒，為了使樂(lè )樂(lè )重新返回到控制臺，也犧牲消失在了記憶里。這就是成長(cháng)的代價(jià)。也許我們會(huì )失去搗蛋島、友情島，但我們又會(huì )重建新的時(shí)尚島、悲傷島，而正是這些經(jīng)歷和變化，鑄就了今天的我們自己。片中有一段時(shí)間樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)失聯(lián)的片段，尤其震撼我的心靈。我們現實(shí)的生命里，是不是常常也有一些無(wú)精打采的日子？那些日子里，我們慵懶，無(wú)悲亦無(wú)喜；我們麻木，像黑暗里迷失方向的孩子一樣，找不到出路；我們只剩下憤怒、厭惡和害怕，常常很暴躁。真是像極了我的那些灰暗的日子。不過(guò)我們最終要學(xué)會(huì )能和自己和解，就像樂(lè )樂(lè )一開(kāi)始給憂(yōu)憂(yōu)劃了一個(gè)圈圈讓她不要出來(lái)，后來(lái)卻主動(dòng)與憂(yōu)憂(yōu)握手言和，共同操作情緒一樣。我們有時(shí)候需要正視自己的情緒，只有看見(jiàn)它，才能解決它。有時(shí)候，悲傷也有它震撼人心的力量。片中，樂(lè )樂(lè )將核心記憶球交給憂(yōu)憂(yōu)，萊莉終于失聲痛哭起來(lái)，向父母述說(shuō)著(zhù)所有這一切的懷念和傷感，下一秒萊莉的嘴角又揚起了笑意，這就是一個(gè)在悲傷中重新解構的過(guò)程。
它能讓我們情緒找到一個(gè)出口，讓我們重新解構自己，賦予我們的經(jīng)歷以獨特的意義。我們需要被傾聽(tīng)，被理解，利用悲傷發(fā)泄心中的積郁。我認為這部電影是非常溫暖、治愈的一部心理學(xué)的佳作，值得我們好好品味。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 7
“哇”，伴隨著(zhù)一記響亮的哭聲，一個(gè)小嬰兒出生了，可是，又有誰(shuí)知道她的大腦里也有五個(gè)小人“降臨”了呢！
那個(gè)小嬰兒漸漸長(cháng)大了，長(cháng)成了一個(gè)可愛(ài)的寶寶。她的名字叫萊莉，她的腦海里的小人分別是一臉憂(yōu)郁的憂(yōu)憂(yōu)，一生氣就會(huì )著(zhù)火的怒怒，討厭一切的厭厭和開(kāi)心的樂(lè )樂(lè )，還有見(jiàn)什么都害怕的怕怕。我最喜歡的就是長(cháng)著(zhù)一張厭世臉的厭厭了——她有著(zhù)一張綠綠的苦瓜臉，長(cháng)長(cháng)的睫毛把她那雙大大的綠突顯了出來(lái)，那一頭干脆利索的短發(fā)充分顯示了她的精明能干。她無(wú)疑就是我眼中《頭腦特工隊》中最美麗動(dòng)人的一個(gè)角色了。
《頭腦特工隊》向我們展示了一個(gè)多姿多彩，豐富無(wú)比的腦內，我不得不贊嘆它的神奇好玩，真是令我“腦洞大開(kāi)”��！比如在潛意識區，里面有著(zhù)萊莉最黑暗的記憶，令我膽戰心驚；思維列車(chē)，在大腦里飛快穿梭，看得我眼花繚亂。對了！還有幻想樂(lè )園呢！一片片薯條森林，讓我恨不得變身飛進(jìn)去吃個(gè)夠，一座座云朵屋，讓我忍不住地幻想著(zhù)躺在上面是什么滋味？云朵屋邊還有紙牌屋，一座座壯觀(guān)地矗立著(zhù)。我也好想擁有一座幻想樂(lè )園��！
說(shuō)起精彩的情節，就不能少了冰棒和樂(lè )樂(lè )一起坐上火箭從記憶場(chǎng)往上沖的'場(chǎng)景了。那時(shí)，他們一起大聲唱：“你的好是誰(shuí)？冰棒，冰棒……”努力用歌聲發(fā)動(dòng)著(zhù)火箭，他們嘗試了一次又一次都沒(méi)有能夠飛上去，冰棒的身子也在一點(diǎn)點(diǎn)消失。他們繼續更加賣(mài)力地唱著(zhù)歌，火箭上的彩虹更加有力了，冰棒看了看樂(lè )樂(lè )，一臉悲壯地跳了下去，樂(lè )樂(lè )沖上了斷崖。樂(lè )樂(lè )一看，冰棒不見(jiàn)了。斷崖下，那個(gè)一路陪伴她的可愛(ài)的冰棒在樂(lè )樂(lè )的面前一點(diǎn)一滴慢慢地消失了……那一瞬間，空氣也仿佛寧靜了，只有樂(lè )樂(lè )在斷崖上無(wú)助地哭泣……
冰棒，是萊莉大腦中的幻想伙伴，曾經(jīng)陪伴萊莉渡過(guò)了許多的時(shí)光，就因為萊莉漸漸長(cháng)大了，“很久沒(méi)有召喚他了”，他就這樣消失在了萊莉的大腦深處。
莫非，我們的就是這樣一個(gè)伴隨著(zhù)失去的過(guò)程？甚至在失去一些我們認為很重要的東西的時(shí)候，連我們都不曾察覺(jué)？正是在這樣的失去中，我們漸漸長(cháng)大，去獲得更多重要的東西，人生就是這么美妙！
作者：黃睿馨，浙江省瑞安市實(shí)驗小學(xué)
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 8
《頭腦特工隊》這部影片我幾乎是含著(zhù)淚水看完的，雖然是一部動(dòng)畫(huà)片，但是它絕對是一部成年人才能看懂的影片。只有長(cháng)大之后，反觀(guān)自己的成長(cháng)經(jīng)歷才會(huì )懂得這部影片到底說(shuō)了些什么。
故事一開(kāi)始，主人公萊利內心中代表快樂(lè )，悲傷，憤怒，討厭，害怕的五個(gè)情緒小人中的樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)就不小心離開(kāi)了主控制臺，致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實(shí)際生活中也遇到了爸爸工作不順，搬離從小生活的優(yōu)越環(huán)境等煩惱。在這個(gè)故事中，表面看是在講成長(cháng)的煩惱，而我覺(jué)得他想要告訴我們的東西遠遠不止這些。
首先，為什么是樂(lè )樂(lè )和悲傷同時(shí)離開(kāi)了主控臺？而不是其他的情緒？其次，我們成長(cháng)的傷痛到底是什么？能避免嗎？
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，感覺(jué)都是完滿(mǎn)而美好的，我們認為和媽媽不分你我，和整個(gè)世界融為一體。然后隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，我們開(kāi)始在媽媽的眼中找到自我，開(kāi)始學(xué)著(zhù)獨立，慢慢豐富了自己的情緒，然后我們就開(kāi)始了自我成長(cháng)，最終我們發(fā)現我們每個(gè)人都需要且只能孤獨地自己面對這個(gè)讓人覺(jué)得悲慘和不如意的世界，世界拋棄我們也就是分分鐘的事情，地震海嘯就不用說(shuō)了，就算沒(méi)有天災，老天爺也是個(gè)無(wú)情的家伙，我們除了靠自己，還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長(cháng)大，早晚會(huì )發(fā)現生命的底色就是悲傷的，不能避免。
隨著(zhù)長(cháng)大，隨著(zhù)我們越來(lái)越懂得這個(gè)世界的無(wú)情，我們失去了快樂(lè )，并且拒絕著(zhù)悲傷，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)丟失了。然后就像萊利一樣，我們失去了幸�？鞓�(lè )的能力，甚至偏執的去做一些很危險的傻事。
解決之道是什么呢？影片中給了我們一個(gè)很好的答案：讓?xiě)n憂(yōu)觸碰那些快樂(lè )美好的核心記憶球，讓他們摻雜進(jìn)憂(yōu)傷的藍色。當我們接受了生命的底色，不再抗拒憂(yōu)傷，我們也又有了重新獲得快樂(lè )的能力，并重建自己的各種個(gè)性之島。
翻到了武志紅對蓋茨比解讀的那篇文章，里面也談到了對魔咒的解決之道就是：接受失去，學(xué)會(huì )哀傷�！� 如果你曾有相對悲慘的往事，那么，請承認它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反，假若你心有不甘，拒絕承認自己的不幸，拒絕承認失敗或失去，拒絕哀傷，甚至還強裝笑臉。那么，不管你看似多么成功和快樂(lè )，你其實(shí)仍是在繼續遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊》里強調悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷，就無(wú)法接受真正的快樂(lè )。除了經(jīng)歷過(guò)悲傷事件，只要作為人類(lèi)，都會(huì )因為生命的孤獨而悲傷的吧。
真正的成長(cháng)可能就是承認你兒時(shí)的`美好回憶終將一去不返，并且能夠在心中真實(shí)的面對自己，進(jìn)行哀悼。不然總糾結為什么快樂(lè )一去不復返，拒絕悲傷，就掉進(jìn)了自己給自己設置的陷阱，無(wú)法自拔，也喪失了重新獲得快樂(lè )的能力。從某種角度看，我們一切對外的表現，都是內在情緒的反應。所以觀(guān)察自己的內心，保持覺(jué)知，照顧內心五個(gè)情緒小人是我們成長(cháng)的必修課。
如果你是父母，你肯定會(huì )像我一樣對影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長(cháng)，其實(shí)就是幫助他慢慢明白這個(gè)世界的真相。面對這個(gè)很不美好的真相，父母能做的不過(guò)在他小的時(shí)候多制造些快樂(lè )的核心記憶。在他們長(cháng)大后，能夠獨自面對這個(gè)有諸多不如意，不以自己意志為轉移的世界。在兒時(shí)美好記憶都變成藍色后，也能將快樂(lè )作為底色，有幸�？鞓�(lè )的能力，搭建自己的個(gè)性之島，沒(méi)有任何挫折能夠打垮他們。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 9
《頭腦特工隊》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個(gè)情緒孩子的故事。他們從大腦內部一個(gè)控制中心掌控著(zhù)一個(gè)叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護她的安全、逗她開(kāi)心、捍衛正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個(gè)例外。她真的對萊莉有害嗎？
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當家作主的是喜悅。而她爸爸當家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著(zhù)這五個(gè)小孩，而且當家作主的都不一樣，樂(lè )觀(guān)的人當家作主的是喜悅，憤怒的人當家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著(zhù)就好了，甚至畫(huà)一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來(lái)。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過(guò)程，喜悅才重新認識悲傷，發(fā)現了悲傷的力量，而且正因為悲傷才更緊密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對負面情緒的接納，負面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛(ài)的'，你對這件事情很傷心，你需要家人的愛(ài)，你想念你原來(lái)的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂(lè )當家作主的大腦里，我們會(huì )一味的認為快樂(lè )是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠不要出來(lái)。但結果是從真的快樂(lè )變成了假的快樂(lè )，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓練大腦發(fā)出正確的信號，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無(wú)法思考，因為你被綁架了，這時(shí)候憤怒完全當家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因為他是要送你一份禮物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤(pán)被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問(wèn)自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì )造反，而當你能做到對他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì )訓練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號。引用《社會(huì )動(dòng)物》這本書(shū)中一段話(huà)：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統，一個(gè)無(wú)比復雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò )，各種刺激，模式，反應，感知都通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò )跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權而彼此競爭。所以要想活的開(kāi)心，就要訓練情感發(fā)出正確的信號，并且對這些微妙的信號保持敏感�！�
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 10
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現手藝人的技術(shù)水準�！额^腦特工隊》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現實(shí)，再造一個(gè)宏觀(guān)世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人;進(jìn)入微觀(guān)世界，再造一個(gè)現實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內部進(jìn)入，將意識活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數，在動(dòng)畫(huà)史上應該屬于最高的那一梯隊。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題�！额^腦特工隊》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因為轉校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長(cháng)，構成了一條敘述線(xiàn)，這條線(xiàn)屬于外部世界;她腦中的意識活動(dòng)，是另外一條線(xiàn)，也是篇幅意義上的'主體。兩條線(xiàn)內外呼應，講了一個(gè)少女的成長(cháng)。
主題和娛樂(lè )性系于腦部世界，編劇、導演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構建記憶球、人格島、抽象思維區、幻想樂(lè )園、潛意識區、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng )意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè )樂(lè )、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，倆主角是樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè )起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始了一場(chǎng)冒險之旅。成長(cháng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(cháng)，在她腦中原來(lái)藏著(zhù)一次絢爛的情緒冒險。
落腳點(diǎn)是情感，收場(chǎng)時(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細節，表明導演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對人性、對情感無(wú)疑有著(zhù)相當細微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線(xiàn)上。萊莉不快樂(lè )，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫(huà)面裹挾著(zhù)，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿(mǎn)結局。它必須娛樂(lè )，必須好看，必須雞湯，它終究高級不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫�，《頭腦特工隊》太甜了，在娛樂(lè )效果和商業(yè)訴求的驅動(dòng)下，它講的成長(cháng)，只能以萊莉的流淚開(kāi)始，以她的微笑結束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著(zhù)黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲(chóng)”。
非要拔高理解的話(huà)，《頭腦特工隊》用無(wú)比復雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開(kāi)心是多么復雜的一項工程。還有，成長(cháng)是艱難的。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 11
頭腦特工隊里一共出現了樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂(lè )樂(lè )處于主導地位，萊利一天所有的記憶都是快樂(lè )的才是好的一天，但無(wú)可否認，其他四中負面情緒怒怒、厭厭、安安、憂(yōu)憂(yōu)也有其存在的意義。
怒怒是是一個(gè)容易發(fā)火的小個(gè)頭形象，代表了負面情緒憤怒。影片中每當怒怒掌控了萊利行為的操作臺，總會(huì )發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會(huì )過(guò)于極端，比如和過(guò)去的朋友聊天時(shí)一生氣就直接結束對話(huà)、和父親頂嘴、偷拿父母的錢(qián)離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對糟糕情況時(shí)的個(gè)人的心理壓力，也是個(gè)人積極爭取更好、更公平待遇的體現。適當的憤怒還有利于個(gè)人競爭力的提升。比如冰球比賽時(shí)，萊利適當的憤怒使其情緒高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時(shí)的發(fā)揮。
厭厭是個(gè)看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠實(shí)且固執。當第一次面對西蘭花時(shí)，厭厭謹慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時(shí)刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時(shí)尚潮流方面有獨特的作用，來(lái)到新學(xué)校的第一天，是厭厭負責控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個(gè)人人格的塑造。
安安是一個(gè)看上去細長(cháng)、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無(wú)論什么時(shí)候，一遇到有危險，甚至沒(méi)有危險的時(shí)候，安安總會(huì )杞人憂(yōu)天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對可能發(fā)生的危險做出應對的預案措施。沒(méi)有安安，沒(méi)有對潛在危險的警惕，那么一個(gè)人最基本的需求安全的需要就無(wú)法得到滿(mǎn)足，遇到了危險也無(wú)法做出及時(shí)的應對。古人常言：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。這強調的便是安安的作用。
憂(yōu)憂(yōu)是一個(gè)永遠消沉著(zhù)、沒(méi)有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時(shí)間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內容的性格使得想要開(kāi)導憂(yōu)憂(yōu)的樂(lè )樂(lè )都放棄了。又因為憂(yōu)憂(yōu)只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂(lè )樂(lè )甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂(yōu)憂(yōu)的想法。但事實(shí)證明，人，必須要有悲傷的情緒。
悲傷可以讓人學(xué)會(huì )同情，只有憂(yōu)憂(yōu)才能對乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來(lái)。
悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的，統統說(shuō)出來(lái)，或者好好哭一場(chǎng)，心中就會(huì )輕松很多。就像影片里的乒乓，當它與萊利僅存的記憶被遺忘時(shí)，他心中的苦悶在憂(yōu)憂(yōu)的引導下統統發(fā)泄了出來(lái)，隨后便再次有了前進(jìn)的動(dòng)力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無(wú)法從難過(guò)的情緒里走出來(lái)。
悲傷是一種溝通的方式，可以讓人重獲快樂(lè )。當萊利最?lèi)?ài)的'冰球隊比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹(shù)上。而因為萊利的悲傷，萊利的父母、冰球隊隊員都相繼過(guò)來(lái)安慰萊利，分擔她的難過(guò)。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵下，萊利重開(kāi)笑顏。當萊利實(shí)在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時(shí)，是悲傷讓萊利對父母說(shuō)出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。
每個(gè)人都喜歡快樂(lè )，但是人生不能只有快樂(lè )。影片的開(kāi)頭和結尾都給了萊利的核心記憶球一個(gè)鏡頭，一開(kāi)始全是快樂(lè )的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂(lè )的明黃色了，往往是兩個(gè)乃至兩個(gè)以上的顏色相互交雜混合色。隨著(zhù)人生閱歷的提高，面對一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯。不同的負面情緒雖冠以負面的名號，但對一個(gè)人的成長(cháng)卻是不可或缺的。過(guò)度的負面情緒會(huì )使事情變得更糟糕，但適當的負面情緒卻是起著(zhù)積極向上的作用。合理地調整情緒是所有人人生的必修課。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 12
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫(huà)，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(cháng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂(lè )、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì )操作下這個(gè)控制臺，不同人物的操作，莉莉就會(huì )表現出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì )走路的第一天，父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的`比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì )儲存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂(lè )樂(lè )控制著(zhù)，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì )無(wú)意的來(lái)控制下操作臺，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì )跳出來(lái)爭奪操作臺控制權。
樂(lè )樂(lè )總是嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，因為它總是無(wú)故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂(yōu)憂(yōu)就是多余的，存在根本沒(méi)有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無(wú)之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì )永遠的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開(kāi)心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開(kāi)心，于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候，每當莉莉不開(kāi)心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺，莉莉看著(zhù)爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著(zhù)鬼臉，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。長(cháng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠去，我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四兀?/p>
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去了童年，父母也失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
再長(cháng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，她終于也發(fā)現了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(cháng)就是這樣的，我們總是會(huì )失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠的快樂(lè )，懂得悲傷，方能體驗歡樂(lè )的可貴，背負過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習和體驗，去增加生命的分量。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 13
情緒是一種看不到，摸不著(zhù)的東西，它能讓你生氣，讓你快樂(lè )，讓你悲傷，讓你……在小女孩萊莉的腦海中就有著(zhù)這樣五個(gè)色彩斑斕且性格迥異的情緒精靈——樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，怒怒，厭厭和怕怕，五個(gè)小精靈分工合作，為萊莉的成長(cháng)保駕護航。直到一天，一家三口因父親的工作變故從寒冷卻溫馨的明尼芬達搬到了熱鬧卻陌生的舊金山，一段性格的重塑之路就此拉開(kāi)帷幕。
在這部影片中，有一個(gè)片段令我記憶猶深，當眾人面對褪色的控制臺束手無(wú)策時(shí)，看似最平庸的憂(yōu)憂(yōu)輕而易舉的化解了危機，讓萊莉的生活重回正軌，當一家人在客廳相互依偎時(shí)，一顆金藍相間的的核心記憶球誕生了，混合著(zhù)快樂(lè )和憂(yōu)傷的復雜情緒，一個(gè)更新更大的家庭島出現了，和萊莉相同，我們也經(jīng)歷過(guò)這樣的艱難時(shí)刻，苦楚，辛酸，憤怒讓我們懂得了快樂(lè )與悲傷的真諦，如同黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光指引我們成熟，當我們開(kāi)始長(cháng)大，情緒也慢慢交織在一起，如萊莉在爸媽?xiě)阎锌奁鼤r(shí)的那一抹微笑，悲傷后的歡喜，挫折后的成功或許更加現實(shí)，那些愉快與不愉快，激動(dòng)與平靜，緊張和放松匯聚在一起，成為一把鑰匙，一條紐帶，溝通我們的情感世界和現實(shí)生活。
人生是波折的'，情緒是變化的，而這種變化將人生的五味陳雜釀造的更加入味，醇厚，讓波瀾壯闊的風(fēng)浪成為深邃大海的星星點(diǎn)綴。在我彷徨時(shí)，我也同萊莉一樣離家出走過(guò)，但當我回到家時(shí)，那些傷感瞬間就被父母的關(guān)切沖的支離破碎，原來(lái)家庭的溫馨真的會(huì )讓傷悲化為幸福的淚水，正如所有偉大的杰作，此時(shí)的沉淪是為了彼時(shí)的絢麗，失明失聰的貝多芬在人間奏出了天堂的絕唱，侏儒體型的彼特丁拉基把小惡魔的魅力綻放在維斯特洛大陸上，人間不如意者太多，而能從不如意中收獲者又是寥寥，我們不是李白，沒(méi)有那仗劍走盛唐的酒壯豪腸，我們不是蘇軾，沒(méi)有天涯此時(shí)的平生煙雨，我們更不是陶淵明，沒(méi)有山林隱居的閑情雅致。我們只有做好自己，做好生活中的每一件小事，從細微之處入手，將自己的情緒進(jìn)行精細的管理，不輕易生氣，不輕易憂(yōu)傷，不被興奮沖昏了頭腦，也莫讓勇氣成為魯莽，或許這是一種限制，但我想要收獲自由，在我不想做什么時(shí)就可以不做，這才是人生最大的幸福，同時(shí)我也會(huì )將那些負面的消極的情緒在不影響他人的環(huán)境中宣泄出來(lái)，就我而言，易怒是我從兒時(shí)便有的情緒問(wèn)題，但是憤怒伴隨的經(jīng)常是他人或是自己的悲傷，憤怒就像是火種，把悲傷的草原燃起熊熊大火，它讓家庭蒙上灰靄，讓思維愈發(fā)遲鈍，讓你的生活變成一團亂麻，最后毀掉你的人生，但是沒(méi)有人愿意就此結束，孩子慘死于巨蛇之口的奧拉孔不愿屈服，病魔纏身生活困頓的史軼生不愿屈服，我也是，我會(huì )用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)慢慢改變自己，古訓說(shuō)三思而后行，我也會(huì )在做人做事是嚴格規范自己的言行舉止，讓我腦中的情緒精靈少些麻煩，多點(diǎn)閑暇時(shí)光。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 14
5月27日，我們上了一節心理課，老師給我們看了一部有關(guān)情緒管理的電影，名字叫《頭腦特工隊》，其中有一些自己的感受和想法想記錄下來(lái)。
影片的開(kāi)頭我們看到的是主人公小女孩茉莉襁褓中的樣子，但是此時(shí)她的頭腦中已經(jīng)有了自己的頭腦特工隊，畫(huà)面一轉，一個(gè)藍色的小精靈，名叫樂(lè )樂(lè )，出現在我們的眼前，她是這只情緒管理隊的核心人物，主要職責是管理小女孩茉莉的歡樂(lè )，給茉莉帶來(lái)歡笑并且記錄茉莉的歡樂(lè )記憶球，然后這只隊伍不斷壯大，綠色厭厭，灰色怕怕，紫色憂(yōu)憂(yōu)還有紅色怒怒也加入進(jìn)來(lái)，一同管理茉莉的情緒。
時(shí)光流逝，茉莉已經(jīng)到十一歲了，記憶球里儲存著(zhù)大量有關(guān)于她過(guò)去經(jīng)歷的事情的情緒體驗，不同顏色的記憶球有不同的情緒體驗。這些記憶球都掌握在樂(lè )樂(lè )的手里，并且她為了茉莉能夠永遠開(kāi)心，剝奪了憂(yōu)憂(yōu)的管理茉莉情緒的權利，于是導致茉莉開(kāi)心的記憶球越來(lái)越多，但是憂(yōu)愁的記憶球卻很少。樂(lè )樂(lè )一直認為自己的做法是對的，但其實(shí)并不是這樣的。就像我們可能都會(huì )認為只有開(kāi)心的情緒對人才是好的，但是人不可避免都會(huì )有自己的喜怒哀愁，一直保持開(kāi)心積極的情緒是不可能的。情緒本身就是多種多樣的，有開(kāi)懷大笑，嚎啕大哭，瑟瑟發(fā)抖，怒發(fā)沖冠，心生厭惡，愁眉苦臉等，只有體會(huì )過(guò)了其中各種各樣不一樣的滋味，才會(huì )明白到人生真正的樂(lè )趣，才能理解別人的感受，設身處地地為他人著(zhù)想。
故事中的轉折在茉莉一家人搬家到了另一個(gè)小鎮上，新的家庭環(huán)境，新的學(xué)校環(huán)境和新的朋友使茉莉感到忐忑不安。在去新班級的第一天，老師要求茉莉自我介紹，本來(lái)這種情況一般都是由樂(lè )樂(lè )負責，但是在這之前樂(lè )樂(lè )因為憂(yōu)憂(yōu)隨意碰觸記憶球，導致開(kāi)心記憶球變成了憂(yōu)憂(yōu)記憶球而和憂(yōu)憂(yōu)吵了一架，并且兩人也消失在記憶球輸送管道內了，因此控制臺變成了厭厭在控制，結果可想而知，茉莉的表現并沒(méi)有得到新的.伙伴的認可，于是茉莉在新的學(xué)校變成了孤家寡人。由于樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)的失蹤，控制臺此后都由厭厭，怒怒和怕怕控制，茉莉的情緒再也沒(méi)有了開(kāi)心和憂(yōu)愁的情緒。
而另一個(gè)茉莉的想象世界里樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)正在茉莉的記憶球迷宮里尋找出去的道路，因為她們發(fā)現茉莉的搞怪島，友誼島，家庭島，和冰球島正一個(gè)個(gè)被摧毀。但是記憶球世界實(shí)在是太大了，這時(shí)樂(lè )樂(lè )想起來(lái)憂(yōu)憂(yōu)之前記過(guò)有關(guān)記憶球路徑的書(shū)籍，于是樂(lè )樂(lè )拖著(zhù)憂(yōu)憂(yōu)一起齊心協(xié)力地尋找返回控制臺的路。在路途中樂(lè )樂(lè )碰到了茉莉想象中的好友冰棒，冰棒帶著(zhù)樂(lè )樂(lè )憂(yōu)憂(yōu)踏上了回去的征途。在這一路上她們看到了茉莉想象世界里的假想男友，餅干小鎮，還有云朵小鎮等一系列奇異的地方，當然在這路途中她們也險些被融化掉，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，但是很多時(shí)候在憂(yōu)憂(yōu)的幫助下，才能度過(guò)難關(guān)。樂(lè )樂(lè )這時(shí)候才意識到憂(yōu)憂(yōu)的重要性，是自己以前的做法錯了，只有憂(yōu)憂(yōu)才能回去拯救茉莉。
此時(shí)的茉莉由于怕怕厭厭和怒怒的失控情緒控制下，選擇了離家出走，后來(lái)樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)及時(shí)趕回了控制臺，才沒(méi)有釀成悲劇。樂(lè )樂(lè )也把情緒控制臺給憂(yōu)憂(yōu)控制，最終兩人一起控制住了茉莉的情緒，這時(shí)記憶球變成了五顏六色的，以前失去的家庭島，搞怪島，友誼島，和冰球島也變成了更精美的模樣。
茉莉由于壓力過(guò)大，終于忍不住在爸爸媽媽面前哭了出來(lái)，其實(shí)一個(gè)人在受到委屈的時(shí)候，能夠大哭一場(chǎng)，宣泄出來(lái)，也是一種好的情緒，并不能說(shuō)開(kāi)心的情緒一定是好的，憂(yōu)愁的情緒一定是壞的，不同情緒各有各的利與弊，能夠調整好自己的情緒才是好的方法�！额^腦特工隊》是通過(guò)一個(gè)小女孩茉莉的頭腦特工隊來(lái)反映我們每個(gè)人都會(huì )有的喜怒哀樂(lè )和恐懼，對我們來(lái)說(shuō)具有一定的啟發(fā)意義，每種情緒都有它存在的意義和用處，我們不應該壓制它們，而是應該理性看待并處理好，這樣才有利于我們每個(gè)人的身心健康發(fā)展。
迪斯尼電影《頭腦特工隊》觀(guān)后感 15
仔細想一想，自己每次去看電影，要么是科技大片，要么是懸疑、文藝片，卻幾乎沒(méi)在電影院里看過(guò)動(dòng)畫(huà)片。大概是覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大了，看動(dòng)畫(huà)片有點(diǎn)不符合年齡階段吧。然而國慶假期里，好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊》的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)是在戛納電影節上有放映，她也期待已久。抱著(zhù)找找童真的想法，我跟她看了這部電影，卻沒(méi)有想到自己被它感動(dòng)，懂得了重要的道理。
電影故事的主人公是一個(gè)11歲的女孩萊利。她生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽從小對她關(guān)愛(ài)有加，讓她擁有個(gè)快樂(lè )的童年。在她的大腦里有個(gè)“總部”，由五個(gè)性格鮮明的小人掌管，分別是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道，這五個(gè)小人有著(zhù)不同的個(gè)性與任務(wù)。樂(lè )樂(lè )主要負責隨時(shí)發(fā)現生活的樂(lè )趣，讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個(gè)急性子，一不順心就隨時(shí)發(fā)火;怕怕相當于是安全負責人了，他總能敏銳地察覺(jué)到生活中隱藏的危險。而憂(yōu)憂(yōu)，卻被大家所“嫌棄”，認為她讓萊利傷心，不利于她的健康成長(cháng)。每天結束后，他們共同把萊利的記憶球進(jìn)行處理:剔除傷心難過(guò)的記憶，留下美好的。這其實(shí)算是一種寫(xiě)作中的象征手法吧，五個(gè)小人象征著(zhù)平時(shí)大腦里控制我們情緒的神經(jīng)，他們各司其職，使得我們對不同事物表現出不同的情緒。
平靜的生活因為萊利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達到舊金山，一家人離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，來(lái)到了這個(gè)陌生的城市。萊利沒(méi)有迎來(lái)憧憬的夢(mèng)幻公主屋，而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應，對冰球的熱愛(ài)被沖淡;昔日的好朋友結識了新朋友，自己卻受到冷落……而這時(shí)因為一次意外，樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)離開(kāi)了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠實(shí)島、友誼島等相繼崩塌。與此同時(shí)，樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)想盡一切辦法回到“總部”。過(guò)程的艱難可想而知:原本她倆打算走長(cháng)長(cháng)的小道，但因為島的崩塌而放棄;想到坐火車(chē)回去，因為萊利睡著(zhù)后火車(chē)停運;最后她們與萊利的.兒時(shí)想象中的角色Bingbong通過(guò)努力，回到了“總部”。當我看到她們絞盡腦汁想辦法，即使失敗也不辭勞苦，心里不免受到觸動(dòng)。想起自己之前參加各種社團的面試被刷下來(lái)，不想被人察覺(jué)內心的難過(guò)，只能在角落悄悄抹眼淚，但擦干眼淚后由重新振作，只為兌現自己在大學(xué)參加社團的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮，仍然擦干眼淚向前，這也是成長(cháng)的一部分吧。
影片中關(guān)于憂(yōu)憂(yōu)的幾幕讓我印象深刻:當她因為不小心碰到記憶球時(shí)，被樂(lè )樂(lè )規定站在一個(gè)圓圈里不四處走動(dòng);Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落，她陪伴在身邊靜靜聆聽(tīng);回到“總部”后大家讓?xiě)n憂(yōu)頭一次操控情緒處理器，使得萊利在家人前哭泣，傾訴內心想法，得到安慰。這些都讓我對憂(yōu)憂(yōu)，也就是憂(yōu)傷情緒改變了看法。在大多數人看來(lái)，憂(yōu)傷可能是詩(shī)人們的無(wú)病呻吟，弱者的家常便飯，逃避努力的借口。但是，誰(shuí)能保證自己在生活中不會(huì )遇到挫折呢?又有誰(shuí)能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時(shí)候我們要允許自己憂(yōu)傷，允許自己哭泣，發(fā)泄情感，好讓自己繃緊的弦稍微放緩，適當減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說(shuō)“男人哭吧哭吧不是罪/再強的人也有權利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個(gè)機會(huì )/痛苦一會(huì )”。其實(shí)不只是男人，生活中我們習慣性地展現自己堅強的一面，但有時(shí)也需要展現真實(shí)的自我，哪怕是恐懼，哪怕是憂(yōu)傷。
最后五個(gè)小人繼續在大腦“總部”操控萊利的情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他新的有趣的小島�？鞓�(lè )的她健康地成長(cháng)著(zhù)。同時(shí)看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個(gè)“自己”在控制，歡樂(lè )的情景讓人忍俊不禁。是的，每個(gè)人都需要由不同的情緒所控制，它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個(gè)人身上表露，就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起，產(chǎn)生奇妙的反應。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實(shí)自我，才有獨特多彩而又完整的人生。所以說(shuō)，少了你們，人生怎能完整?
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