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影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感（通用12篇）
當品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇1
《頭腦特工隊》的主題依舊是成長(cháng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話(huà)題，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認識自己，我們的情緒，我們如何被情緒挾持，我們?yōu)楹螘?huì )遺忘，甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì )一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨立意志的個(gè)體離自己而去的現實(shí)。
這個(gè)成長(cháng)更是我們在這個(gè)故事后對自己的全新認識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂(lè )抵抗悲傷，贊揚樂(lè )觀(guān)嘲弄消極。社會(huì )文化鼓勵我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi)，然而并不是每個(gè)人的人設都是Joy坐鎮中央，帶著(zhù)“I can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習和體驗，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線(xiàn)，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我�？鞓�(lè )的確讓我們過(guò)得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂(lè )觀(guān)卻無(wú)濟于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開(kāi)始的設計中，制作團隊是讓Joy和Fear一起飛出了總部結伴冒險，然而后來(lái)卻發(fā)現故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì )去做的事，但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(cháng)中會(huì )有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿(mǎn)血復活重新再戰。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著(zhù)我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長(cháng)伴隨著(zhù)失去。
每個(gè)人成長(cháng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶?zhuān)谑亲兊贸聊�、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾�?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(cháng)故事。對于那些還沒(méi)長(cháng)大的.孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內心冒險，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì )心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(cháng)大啊，如果時(shí)間能永遠停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠停下來(lái)。但那并不對。那不是我們作為父母的職責，我們的職責是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(cháng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著(zhù)，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂(lè )的可貴;背負過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復雜，從孩童變成大人，還有結尾隱隱一現的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇2
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的.關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì )被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì )長(cháng)久存在，成為滋養生命的養料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著(zhù)，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標志。
或許，我們會(huì )老，當我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì )忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們如何做才可以變得更好，這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊藏真知。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇3
童真是人類(lèi)的最后一處圣潔的天堂。漫畫(huà)家丁午在被下放到河南干校時(shí)給女兒畫(huà)了一本漫畫(huà)家書(shū)《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著(zhù)來(lái)自精神和物質(zhì)世界的匱乏，另一手卻建造了一個(gè)純白潔凈的童話(huà)。美國作家菲爾丁也曾說(shuō)：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊》就用腦洞大開(kāi)的方式講述了成長(cháng)過(guò)程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個(gè)萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生，為了使萊莉重新恢復笑容，情緒小人之一樂(lè )樂(lè )踏上了冒險之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè )觀(guān)的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著(zhù)萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著(zhù)被風(fēng)化侵蝕的命運。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉明尼蘇達，去締造新的快樂(lè )的記憶。與此同時(shí)，樂(lè )樂(lè )和冰棒唱著(zhù)能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著(zhù)樂(lè )樂(lè )登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè )樂(lè )，你替我帶她去月球好嗎?”
這是我自認為影片中最煽情的片段，每個(gè)人小時(shí)候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無(wú)猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的'軟萌小伙伴。隨著(zhù)一個(gè)人的成長(cháng)，她不再需要一個(gè)這樣的小伙伴，我們把它們扔在記憶的小角落里，然后會(huì )有沙土把它們漸漸掩埋，結出悲傷而我們仍不自知的花朵�！斑�記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，像一朵永不凋零的花�！卑甙讱q月剝落小時(shí)候，融掉了許多快樂(lè )的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會(huì )包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著(zhù)看著(zhù)你長(cháng)大成人，時(shí)常開(kāi)心地說(shuō)：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經(jīng)成大姑娘了�！�
長(cháng)伴隨著(zhù)陣痛，總會(huì )有人磨滅掉你的天真。所有正在成長(cháng)和已經(jīng)成長(cháng)的人，都要無(wú)可避免地長(cháng)出堅固的盔甲，而那代價(jià)就是失掉了童真的羽衣。這是成長(cháng)的代價(jià)。
那座孤島，后來(lái)坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長(cháng)。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇4
這是我看過(guò)的最棒的美式動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有之一。
動(dòng)畫(huà)片往往會(huì )架空出一個(gè)世界，在各種與有意思的設定之下，讓觀(guān)眾去經(jīng)歷一個(gè)另一個(gè)世界才會(huì )有的故事�！额^腦特工隊》完全超越了這一點(diǎn)，它不僅有一套嚴密完整有趣的設定，更高桿的是，這套設定與現實(shí)中的每一個(gè)人如此緊密的關(guān)聯(lián)–它描述的是我們的大腦。
喜怒哀懼厭，5種情緒，正是我們腦中的5個(gè)小人。有時(shí)一種情緒主導了我們，那就是這個(gè)情緒小人正在控制操作臺，有時(shí)我們會(huì )有五味雜陳的感受，那是情緒們在打架。樂(lè )觀(guān)的人的金色快樂(lè )總是常駐，受到驚嚇時(shí)紫色的恐懼便會(huì )跳出來(lái)，有害的東西出現時(shí)綠色的厭惡就登場(chǎng)了，當然每個(gè)人也有火冒三丈紅色火力全開(kāi)的.時(shí)刻。而悲傷，卻與眾不同，那憂(yōu)郁的藍色總是不經(jīng)意間默默地站在控制臺前，不由自主的讓我們深陷其中。
記憶是一個(gè)個(gè)玻璃球，染上了這個(gè)記憶所附帶的情緒的顏色。我們的記憶擺放在架子上，五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目。每一天都會(huì )有新的記憶，到了晚上，記憶被做成劇本，交給“夢(mèng)境”攝制組，通過(guò)濾鏡夸張或異化，形成或五彩繽紛，或陰森恐怖的夢(mèng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些記憶會(huì )被歸檔，送到迷宮般的“長(cháng)期記憶”檔案館里去。堆積在這迷宮里的記憶，有些則會(huì )時(shí)不時(shí)不受控制的跳到我們面前，比如網(wǎng)絡(luò )神曲和一些廣告的旋律；而有些則會(huì )被清掃入遺忘的垃圾場(chǎng)，并在其中灰飛煙滅。
這長(cháng)期記憶的迷宮是抽象思維的絕佳素材。我們的大腦善于歸納總結，能將具象的信息提煉為抽象的概念，既可以方便存儲，又可以舉一反三來(lái)獲取新的信息。當然，這個(gè)神奇的功能對于記憶的個(gè)體來(lái)說(shuō)可能是可怕的，也許在被抽干概念后，自己便被無(wú)情地拋棄。同時(shí)，這座迷宮也讓“想象力制作公司”碩果累累，無(wú)論是云之國紙牌屋芭比娃娃滿(mǎn)天飛，還是賢者之石黃金圣衣自己會(huì )放炎殺黑龍波，我們童年無(wú)盡的幻想，有的綻放開(kāi)了翅膀成為了皮克斯獻給人類(lèi)的禮物，有的則被永遠囚禁其中靜靜地消失。
這迷宮里一些危險的東西，則被關(guān)押在了名叫“潛意識”的監牢里。比如橫沖直撞轟隆震天的奶奶的吸塵器，比如面容詭異舉止乖張的馬戲團小丑（我仍記得我小時(shí)候特別害怕唱戲的），那都是無(wú)數童年的共同夢(mèng)魘。不要小看被囚禁在這監牢里的潛意識們，有個(gè)叫弗洛伊德的家伙說(shuō)，我們的一切行為舉止，歸其根本都是受這些叫“潛意識”的東西支配的。
而那些最刻骨銘心的記憶，則會(huì )被擺在最高位置，映射出一個(gè)個(gè)個(gè)性的島嶼。人的性格是童年塑成的，它的基石便是童年記憶，它可以是家庭的溫馨，友誼的暖意，愛(ài)好的熱情，品質(zhì)的純潔，也可能是與之相反的可怕東西。這些島嶼便是我們的精神支柱，它們有可能崩塌，有可能更強大，也有可能被其他島嶼所代替。這崩塌與重塑的過(guò)程，我們叫它“成長(cháng)”。成長(cháng)非兒戲，大腦總部控制臺也得不斷升級，甚至還有名為“青春期”的核按鈕。
有了對我們每個(gè)人切身感受如此形象生動(dòng)的比喻和天才創(chuàng )意，皮克斯還在其中講了一個(gè)簡(jiǎn)單而真摯的故事。情緒與記憶的這些體驗我們每個(gè)人都有，簡(jiǎn)單普遍的故事能夠讓我們勾起各自的回憶，搬家和搬家后難以適應的局促很多人都經(jīng)歷過(guò)；真摯則能讓我們都不禁沉醉其中，每個(gè)人兒時(shí)想象出來(lái)的朋友想必也消失在迷霧中了吧。這個(gè)快樂(lè )與悲傷在大腦中歷險的故事告訴我們，每種情緒都是不可或缺的。長(cháng)期被“快樂(lè )”把持的人，往往會(huì )有莫名的空虛和疲憊，而悲傷不僅可以調節，更可以建立起人際關(guān)系的紐帶，我們不必總是把它囚禁在一個(gè)小圈子里。真正豐富的個(gè)性和人生，它的核心記憶一定是五顏六色的。
這一切都使得《頭腦特工隊》不僅是最優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，更是偉大的電影。我曾總結電影帶給我的兩大享受，體驗這個(gè)世界，體驗另一個(gè)世界�！额^腦特工隊》兩樣都做到了。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇5
我看了一部外國電影頭腦特工隊，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈，分別是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開(kāi)始不適應，樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)又失蹤了。導致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過(guò)上了新生活。
電影中，有這樣一個(gè)片段讓我難以忘卻。在樂(lè )樂(lè )和冰棒掉進(jìn)了遺忘記憶深淵時(shí)，兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭，兩人十分高興坐著(zhù)火箭上�？墒窃嚵藥状味紱](méi)成功。冰棒看著(zhù)自己將要消失的身體，下定了決心。最后一次，冰棒跳出了火箭，好讓樂(lè )樂(lè )上去。與此同時(shí)，冰棒對著(zhù)上去的.樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“幫我把來(lái)歷送上月球好嗎？”看著(zhù)冰棒的身影，隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼……
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的朋友，但后來(lái)她轉學(xué)了搬家了，我們再也沒(méi)有相見(jiàn)感到十分遺憾。
成長(cháng)伴隨著(zhù)失去我要感謝童年時(shí)的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人，他們讓我每一天快快樂(lè )樂(lè )。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇6
在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著(zhù)大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構成了龐大的記憶倉庫和腦海之城。這個(gè)設定充滿(mǎn)久違的童趣，因為成長(cháng)的過(guò)程，幾乎是一個(gè)剝離情緒的過(guò)程。我們像藥劑師一樣將各種情緒加加減減，好讓它們呈現一種曖昧的石灰色，并且管那種在工作或交際時(shí)心如止水的能力叫做成熟。而在影片中，五種情緒坐在孩子和大人的腦海中，操縱著(zhù)每一個(gè)時(shí)刻，盡管大人腦中常常是力不從心的憤怒、理性克制的悲傷、不形于色的快樂(lè )。皮克斯大聲地宣稱(chēng)：是情緒和記憶決定了我們之所以為我們，而非理性或知識。在對感性的全然擁抱中，我們從而復現那些迎面走來(lái)的陌生人們內心的五彩風(fēng)暴。
是的，雖然這部影片說(shuō)的只是一個(gè)小女孩從十歲到十二歲——從童年進(jìn)入青春期——的那些不得不經(jīng)歷的動(dòng)蕩和改變，我卻覺(jué)得它提及了人生中每個(gè)階段的風(fēng)暴。那些“悲傷”不由自主溜出來(lái)，將溫柔的`記憶染藍的時(shí)刻；那些“歡樂(lè )”不在場(chǎng)、島嶼紛紛崩塌的時(shí)刻；那些在長(cháng)夜輾轉直到“歡樂(lè )”歷盡千辛萬(wàn)苦歸位，對生活的纏斗之心隨之復蘇的時(shí)刻；那些渴望重溫記憶，卻眼看它們消散在遺忘深淵的時(shí)刻。作為一個(gè)“悲傷”長(cháng)期占據腦海首席的人，我常常對它們不知所措。而皮克斯給出了這樣溫柔的解釋?zhuān)好恳粋�(gè)忽然變壞的瞬間，不過(guò)是你腦海中五個(gè)小人短暫的一次失敗合作，坍塌的島嶼有天會(huì )以更輝煌的姿態(tài)重建。
作為一部講述心理世界的動(dòng)畫(huà)，它將人類(lèi)邁過(guò)創(chuàng )傷與遺忘的過(guò)程具現得如此浪漫。遺忘是一項巨大的工程，永遠有不留情面的清潔工將褪色的記憶球收進(jìn)垃圾袋，而那些被潛抑的要么被鎖在潛意識地牢，要么在記憶倉庫中漫無(wú)目的地游蕩，等待一個(gè)終結——當它們被記起，往往也就意味著(zhù)遺棄。Bingbong這個(gè)有著(zhù)粉紅色棉花糖身體、會(huì )哭出糖果的可愛(ài)形象，代表了萊莉的童年時(shí)光。當它和“歡樂(lè )”騎著(zhù)小車(chē)高唱童謠，小車(chē)噴出彩虹沖向云霄的時(shí)候，我看得淚流滿(mǎn)面。童年乃至于所有注定被拋下的時(shí)光，在我們轉身離去時(shí)，也許都曾經(jīng)這樣聽(tīng)不見(jiàn)地高歌，而我們前進(jìn)，因為它們暗中饋贈的余力。
美好與悲傷并存是這部動(dòng)畫(huà)的基調，這使它完全超出了童話(huà)的范疇，而成為一個(gè)關(guān)于人生的寓言。在觀(guān)影時(shí)，我曾以為這會(huì )是個(gè)“歡樂(lè )”努力在人生中取得控制權的故事，所以當悲傷緩緩走上來(lái)，將核心記憶球染藍的時(shí)候，我才轟然明白了這故事的內核，無(wú)關(guān)在人生浮沉中始終占領(lǐng)高地，而是坦然接受所有潮起潮落。金色的記憶慢慢變藍，仿佛這才是最適合它們的顏色，時(shí)光流逝總是令人惆悵，而對當下歡樂(lè )的感受總與長(cháng)久的虛無(wú)齊頭并進(jìn)。最豐富的生命，是悲欣交集的藍金色風(fēng)暴。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇7
這是皮克斯為我們帶來(lái)的又一部將會(huì )永載史冊的動(dòng)畫(huà)電影。它的原創(chuàng )性是無(wú)與倫比的。它值得我們經(jīng)久不息的掌聲和發(fā)自肺腑的喝彩。
即使在《玩具總動(dòng)員》之前，把玩具活化這個(gè)做法也并不少見(jiàn)，只不過(guò)很少有人拿“如果玩具知道自己是玩具的話(huà)，會(huì )怎么樣”這個(gè)妙意來(lái)做梗罷了。但在《頭腦特攻隊》之前，沒(méi)有人想到把人的情緒本身卡通化，你只能在一個(gè)個(gè)卡通人物身上體會(huì )各種情緒，但是你從未看到一個(gè)卡通形象化的高興或者憂(yōu)傷。而且歡樂(lè )（樂(lè )樂(lè )）、憂(yōu)傷（憂(yōu)憂(yōu)）、害怕（怕怕）、討厭（厭厭）和憤怒（怒怒）這五種情緒具有高度的概括性�！额^腦特工隊》再一次拓展了動(dòng)畫(huà)無(wú)限可能性的外延，給我們帶來(lái)想象力的那種專(zhuān)屬型享受。
如果僅僅是把情緒卡通化，影片是很難推動(dòng)的。它更加不可思議的創(chuàng )新在于，構造了一個(gè)人們思想與意識的卡通化世界觀(guān)。它把人每個(gè)記憶片段都濃縮成一個(gè)記憶球；把形成人們主要態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的記憶定義為核心記憶球，并且為每個(gè)核心記憶球創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的小島世界；它恰如其分地區分了短期記憶區、長(cháng)期記憶區、潛意識區，并且形象化了如何調用記憶、如何產(chǎn)生夢(mèng)境這些心理過(guò)程；它讓思想變作一輛火車(chē)，在不同的記憶區中穿梭。這些把我們司空見(jiàn)慣卻從未仔細考慮過(guò)的意識過(guò)程巧妙可視化呈現的想象性世界觀(guān)，真是看得人如癡如醉。沒(méi)錯，就是這種我們明知頭腦里不是這樣卻寧愿信其為真的心情，是動(dòng)畫(huà)給人帶來(lái)享受的最高境界。
這個(gè)世界觀(guān)的另一個(gè)奇妙并且貼切之處是，它將決定人一切行為的因素最終歸結為兩個(gè)維度，一個(gè)是記憶，一個(gè)是情緒。每一個(gè)記憶球都含有它所記憶的內容和一種情緒。而當一個(gè)人真正成熟的時(shí)候，或許就是記憶球中不僅包含一種情緒的時(shí)候。它提示我們，其實(shí)人的一切態(tài)度、行為、價(jià)值觀(guān)、能力，都是由記憶決定的，而賦予這些記憶以真正色彩的是情緒。如果說(shuō)記憶是客觀(guān)的，是我們所經(jīng)歷的、無(wú)法改變的東西的話(huà)，那么如何面對這些記憶，應賦予其怎樣的情緒色彩，那就是我們自身可以決定的主觀(guān)的東西了。
我們發(fā)現，其實(shí)每一種情緒，即使是像憂(yōu)傷、憤怒這樣的`負面情緒，它們的行事初衷也都是為了小女孩萊莉著(zhù)想的。這種善意并且樂(lè )觀(guān)的推斷，是影片帶領(lǐng)我們思考自身情緒的一個(gè)重要方面。
我們不僅需要正面情緒，而且需要負面情緒。正面情緒和負面情緒不是敵人，憂(yōu)憂(yōu)不是樂(lè )樂(lè )應該拋棄在記憶庫里的人，樂(lè )樂(lè )的黃色記憶球也不應是憂(yōu)憂(yōu)絕不能碰觸的禁區。最終不正是通過(guò)憂(yōu)傷情緒的發(fā)泄，才建立了萊莉新的記憶及情感體悟嘛？而且我們注意到，影片描寫(xiě)了萊莉、父親、母親、路人等很多角色的五種情緒，不是所有人都是樂(lè )樂(lè )站在中間的，作為小孩子的萊莉可能是以歡樂(lè )為主，但父親可能就以憤怒為主。這些細節都帶給我們思考不同人不同情緒的全新視角。
我們還要為影片所蘊藏的那些能勾起每個(gè)人心底記憶的悲情而喝彩。這集中體現在搗蛋島的崩塌和幻想玩伴BingBong的獻身上。搗蛋島的崩塌意味著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的童年的終結，人總歸要進(jìn)入一個(gè)規矩的世界中，又有多少人能在這種框框之下存留住童年的無(wú)拘束的搗蛋呢？就像《玩具總動(dòng)員3》帶給我們對一去不復返的童年的無(wú)比留戀一樣，《頭腦特工隊》讓我們有了一個(gè)向那些曾經(jīng)珍藏、卻又不得不失去的記憶再次道別的機會(huì )，雖然我們可能真的已經(jīng)想不起那些道別的對象了。
我們還要為影片中體現的家庭觀(guān)、教育觀(guān)而鼓掌。即使在最危急的時(shí)刻，萊莉的家庭島也沒(méi)有最終崩塌，家庭一直是支持一個(gè)人生存的最強有力的港灣。來(lái)自父母的愛(ài)讓女兒憂(yōu)傷的心情獲得撫慰，從而完成了對家庭島的重建。當你看到記憶中萊莉因丟失冠軍而傷心地坐在樹(shù)枝上時(shí)，她的父母過(guò)來(lái)陪伴她，使她感受到依靠，獲得溫暖，從而從悲傷中走出形成了快樂(lè )的情緒，你會(huì )覺(jué)得有這樣一個(gè)家真好。當你看到父母因女兒失蹤而焦慮，而在女兒回家后的第一時(shí)間不是送上指責而是送上擁抱的時(shí)候，你也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡叵胍邮苓@種美式家庭的教育觀(guān)。
我們還要為影片中盡一切可能的劇情挑戰而歡呼。情緒小人們的活動(dòng)與萊莉自身的行動(dòng)，兩條線(xiàn)索環(huán)環(huán)相扣緊密交織的蒙太奇本就讓人驚嘆，看到長(cháng)期記憶區中那個(gè)無(wú)底深淵時(shí)，我其實(shí)沒(méi)抱期望，主人公能真的掉下去�？墒怯捌褪峭黄屏宋业倪@個(gè)心理防守底線(xiàn)，讓樂(lè )樂(lè )墜入了這個(gè)萬(wàn)劫不復的深淵，并且完成了從無(wú)論是地理還是心情上都堪稱(chēng)最深谷底的一次不可思議的自救。因為我們見(jiàn)過(guò)太多的淺嘗輒止，所以才會(huì )為這樣的絕處逢生感到震動(dòng)。
影片中沒(méi)有一個(gè)敵人，但從始至終扣人心弦。從樂(lè )樂(lè )的角度看，她克服萬(wàn)難完成了一個(gè)任務(wù)；而從萊莉的角度看，她實(shí)現了成長(cháng)。樂(lè )樂(lè )是萊莉腦海中的一個(gè)情緒，所以我們有理由認為她是依靠自己的力量完成成長(cháng)的。這其實(shí)給現實(shí)中的每個(gè)人都帶來(lái)生活的信心，那就是，無(wú)論面對怎樣的困難，我們都應該也都有能力進(jìn)行自我調節，為了我們自己也為了那些愛(ài)我們的人。因為我們每個(gè)人的頭腦中也都住著(zhù)那五個(gè)為你著(zhù)想并且時(shí)刻在努力著(zhù)的小人，不是嗎？
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇8
必須承認，絕大部分人，是沒(méi)有一夜長(cháng)大的機會(huì )的。我們可能為一件事頓悟，明白一個(gè)道理，但這個(gè)道理要在漫長(cháng)的時(shí)間中不斷被印證，才能最終化為成長(cháng)的一部分。所以心靈雞湯是個(gè)很可怕的東西，就是它跨越了打磨的過(guò)程，直接扔給我們一個(gè)所謂“普世”的道理，但那個(gè)道理，并不能成就“我”。有些道理有些成長(cháng)，只有真正經(jīng)歷過(guò)，才能明白。
這個(gè)自我的成長(cháng)，一直是皮克斯動(dòng)畫(huà)的主線(xiàn)。
當然，這種成長(cháng)不是一蹴而就的，所以在皮克斯的動(dòng)畫(huà)家族中有那么多的“總動(dòng)員”。它們總是借由一件需要去探險的事情，慢慢的深入內心，然后讓故事的主人公自然而然的感悟，原來(lái)人生應該是這么一個(gè)樣子。
就《頭腦特工隊》這部動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，套用雞湯點(diǎn)的話(huà)，就是接受自己的負面情緒，接受完整的自己。
這應該是件很古怪的事。因為我們每個(gè)人在小時(shí)候都曾經(jīng)被教育，應當做個(gè)活潑熱情，開(kāi)朗大方的人，仿佛只有這樣才是人生正確的打開(kāi)方式。而小孩子的人生是多么需要倚仗“正確”活著(zhù)。正確的習題答案、正確的言談舉止、正確的表達方式……因此，活潑開(kāi)朗就變成了性格上的“道德正確”。
所以在《頭腦特工隊》的一開(kāi)始，占據主導地位的就是“快樂(lè )”。她努力消化著(zhù)每一個(gè)可能出現的負面情緒，用各種各樣積極的例子，讓萊莉在遇到挫折時(shí)往好的方面著(zhù)想，這是樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，是令人愉悅的；而悲傷，卻似乎一直在犯錯，她染指了快樂(lè )的回憶，他讓萊莉變得抑郁。在看電影的時(shí)候，我身邊的朋友都忍不住吐槽——這個(gè)“悲傷”真的很討厭。
是的呢，“悲傷”的自己真的.很令人討厭，我們多少都會(huì )抵觸這種負面的情緒，就連許愿的時(shí)候，都要許下“永遠快樂(lè )”的夢(mèng)想。仿佛“悲傷”、“憂(yōu)郁”這樣的情緒，天生就是軟弱、錯誤的代名詞。
但實(shí)際上呢，人是不只有快樂(lè )的，就好像“外向”并不是每一個(gè)人的屬性一樣。憂(yōu)郁、憤怒、挑剔、怯懦，這些算不得正面的情緒湊在一起，才使我們變成了一個(gè)完整的人。特別是憂(yōu)郁……憂(yōu)郁、悲傷……要不是看了十一長(cháng)假看了《頭腦特工隊》，刷爆朋友圈的我，會(huì )以為人都是沒(méi)有這種情緒的。
如果沒(méi)有悲傷，快樂(lè )的意義又在哪里呢？與快樂(lè )不同，悲傷是種很隱秘的情感，它通常是對內的，是內心最柔軟的傷痛，是我們面具上一道細碎的裂縫。人是不會(huì )輕易在公共場(chǎng)合袒露悲傷的，一旦這樣做了，又會(huì )被冠以矯情、軟弱的頭銜。所以進(jìn)入社會(huì )后，那些“悲傷”都被隱藏了起來(lái)。所有的人都是歡歌笑語(yǔ)，所有的青春都是正能量，翻翻發(fā)在朋友圈上的狀態(tài)，十個(gè)里有八個(gè)都是歡樂(lè )，我們本能的，下意識的，抗拒著(zhù)悲傷這件事。
但是當然，悲傷是有它的意義的。正因為它是隱蔽的感情，當我們袒露它時(shí)，往往會(huì )觸發(fā)人心底的共鳴，讓親人、朋友之間聯(lián)系的更加緊密。在一群隊友面前，萊莉不會(huì )表現出對自己表現失誤的難過(guò)，而只有在父母面前，她才會(huì )袒露心聲。
更重要的是，悲傷是負面情緒的宣泄。人生總是如此艱難，我們的痛苦，正是因為認識到了這一點(diǎn)。我們會(huì )悲傷，正是因為正視了這一點(diǎn)。
正視自己的情緒，是多么簡(jiǎn)單的一件事。但要做到這件事，卻足以引起一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。我的身邊有個(gè)看上去一直很活潑的朋友，如果在KTV唱傷感的歌，都會(huì )被朋友切掉說(shuō)“一點(diǎn)都不像他”；也有平時(shí)看上去大大咧咧地女生，用無(wú)數得不在乎堆砌自己的堡壘。而我，也是花了很久很久，才敢對外承認，我其實(shí)就是個(gè)內向的人。
雖然說(shuō)完了偶爾還是會(huì )被嘲笑。
所以《頭腦特工隊》還是個(gè)童話(huà)，快樂(lè )在經(jīng)歷了一連串的冒險后，肯定了憂(yōu)郁的價(jià)值，幫助她找到了自己的定位。從此之后，每段記憶都不再是單一的顏色，而變成了一顆顆“彩虹”；從此以后，萊莉的人生有了完整地情緒；從此以后，童年的虛擬伙伴就這樣消失了，記憶深處的廣告歌卻時(shí)不時(shí)的出來(lái)湊熱鬧。
這也是成長(cháng)。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇9
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片今年實(shí)在不能說(shuō)不是為我們帶來(lái)了一股春風(fēng)，因為他和以往的動(dòng)畫(huà)片實(shí)在是太不一樣了，沒(méi)有反派，然而確充滿(mǎn)了創(chuàng )意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀(guān)眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒(méi)錯，在此之前任誰(shuí)也料不到，已過(guò)而立之年的自己，竟然會(huì )被一部動(dòng)畫(huà)片給看哭了�？墒恰额^腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀(guān)眾的內心深處。以往的動(dòng)畫(huà)片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營(yíng)造夢(mèng)幻的童話(huà)世界，要么展現奇異的冒險旅程，從未探尋過(guò)如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫(huà)佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長(cháng)。
從一點(diǎn)一滴到最后長(cháng)大，動(dòng)畫(huà)片用最溫情的細節打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的`在這個(gè)世界上，不是歡樂(lè )就可以解決一切問(wèn)題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過(guò)了，有人會(huì )同情，有人會(huì )理解。
我也許不會(huì )記住每一次陪我笑過(guò)的人，但是，那些陪我一起哭過(guò)的人，卻會(huì )永遠的在我心里。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇10
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應頗有助益。
快樂(lè )，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著(zhù)人的情緒，任何一種情緒，占有主導權，就會(huì )產(chǎn)生特定的外在表現，而且這情緒表現，不僅僅影響自己，也會(huì )影響身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè )是我們每一個(gè)人的`追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂(lè )的人少之又少，為什么會(huì )這樣？因為我們被其它情緒所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無(wú)法快樂(lè )！
快樂(lè )的時(shí)候不會(huì )害怕！
難道能夠一邊快樂(lè )一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂(lè )嗎？
……
不過(guò)，各種情緒都不可或缺，它們構建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇11
今天，我觀(guān)看了電影《頭腦特工隊》，快來(lái)跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個(gè)情緒小人，分別是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著(zhù)茉莉的各種情緒。樂(lè )樂(lè )一直希望茉莉永遠快樂(lè )，所以她不想把任何事情交給憂(yōu)憂(yōu)處理，直到有一天，茉莉父母帶著(zhù)茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂(yōu)憂(yōu)不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時(shí)刻，而樂(lè )樂(lè )為了搶救核心記憶，和憂(yōu)憂(yōu)一起被吸進(jìn)了管道里，進(jìn)入了長(cháng)期記憶區，并開(kāi)始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現了茉莉小時(shí)候的'幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)得以離開(kāi)了長(cháng)期記憶區，搭上思想列車(chē)，返回大腦總部。
在樂(lè )樂(lè )我憂(yōu)憂(yōu)離開(kāi)大腦總部的同時(shí)，其他幾個(gè)小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個(gè)小島停運了，并一個(gè)一個(gè)的掉進(jìn)了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒(méi)有了樂(lè )樂(lè )的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復主題小島，可是一個(gè)都沒(méi)用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂(lè )和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具——靠歌聲驅動(dòng)的彩虹小車(chē)逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)接著(zhù)趕路，及時(shí)回到了大腦總部。樂(lè )樂(lè )回想起憂(yōu)憂(yōu)在途中幫助她的各種事，明白了憂(yōu)憂(yōu)的好處，再也沒(méi)有忽略她，而茉莉也調整好了情緒，快樂(lè )了起來(lái)。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺擴建了不少，每個(gè)情緒小人都操控著(zhù)自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒(méi)有一種情緒應該消失。沒(méi)有快樂(lè )，你就不會(huì )有情誼；沒(méi)有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會(huì )接納每一種情緒吧，它們對你可是有很大的用處的哦！
影片《頭腦特工隊》觀(guān)后感 篇12
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現手藝人的技術(shù)水準�！额^腦特工隊》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現實(shí)，再造一個(gè)宏觀(guān)世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人;進(jìn)入微觀(guān)世界，再造一個(gè)現實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內部進(jìn)入，將意識活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數，在動(dòng)畫(huà)史上應該屬于最高的那一梯隊。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題�！额^腦特工隊》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因為轉校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長(cháng)，構成了一條敘述線(xiàn)，這條線(xiàn)屬于外部世界;她腦中的意識活動(dòng)，是另外一條線(xiàn)，也是篇幅意義上的主體。兩條線(xiàn)內外呼應，講了一個(gè)少女的成長(cháng)。
主題和娛樂(lè )性系于腦部世界，編劇、導演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構建記憶球、人格島、抽象思維區、幻想樂(lè )園、潛意識區、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng )意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè )樂(lè )、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，倆主角是樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè )起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始了一場(chǎng)冒險之旅。成長(cháng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(cháng)，在她腦中原來(lái)藏著(zhù)一次絢爛的情緒冒險。
落腳點(diǎn)是情感，收場(chǎng)時(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細節，表明導演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對人性、對情感無(wú)疑有著(zhù)相當細微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線(xiàn)上。萊莉不快樂(lè )，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫(huà)面裹挾著(zhù)，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿(mǎn)結局。它必須娛樂(lè )，必須好看，必須雞湯，它終究高級不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的`小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫�，《頭腦特工隊》太甜了，在娛樂(lè )效果和商業(yè)訴求的驅動(dòng)下，它講的成長(cháng)，只能以萊莉的流淚開(kāi)始，以她的微笑結束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著(zhù)黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲(chóng)”。
非要拔高理解的話(huà)，《頭腦特工隊》用無(wú)比復雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開(kāi)心是多么復雜的一項工程。還有，成長(cháng)是艱難的。
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