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2016年吉林好人最美教師觀(guān)后感
觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)
2016年吉林好人最美教師觀(guān)后感一：
在第32個(gè)教師節來(lái)臨之際，吉林省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人•最美教師”的先進(jìn)事跡。吉林省委常委、宣傳部長(cháng)高福平，省人大常委會(huì )副主任車(chē)秀蘭，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(cháng)張伯軍出席發(fā)布活動(dòng)。全國優(yōu)秀教師代表及省內部分高校、中小學(xué)的學(xué)生代表等近800人參加發(fā)布會(huì )。
活動(dòng)現場(chǎng)，主辦方通過(guò)播放人物事跡短片、現場(chǎng)采訪(fǎng)的方式，展示出“吉林好人•最美教師”立德樹(shù)人、嚴謹篤學(xué)、無(wú)私奉獻的感人故事。同時(shí)，活動(dòng)組委會(huì )還號召全省教育工作者以“最美教師”為榜樣，學(xué)習他們立足本職崗位，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀精神品質(zhì)和高尚師德師風(fēng)，充分展現教育新形象，傳播社會(huì )正能量。
他們中有面對一群特殊孩子的“渴望”，風(fēng)霜雪雨二十余載，不離不棄，只為教書(shū)育人盡責任的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮;把“獻身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘，資助貧困學(xué)生，無(wú)私奉獻的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕;為兒子做了10年康復訓練，用心記錄學(xué)生成長(cháng)，熱衷慈善活動(dòng)的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶;以“快樂(lè )教學(xué)的課堂模式”生動(dòng)了三尺講臺，將苦難轉化為快樂(lè )的鎮賚縣第一中學(xué)教師周興亞;跨學(xué)年、跨地區教課，將學(xué)生引進(jìn)快樂(lè )學(xué)習的殿堂的長(cháng)春東師中信實(shí)驗學(xué)校教師降偉巖;學(xué)生稱(chēng)他“引路人”，農民稱(chēng)他“貼心人”，把論文“寫(xiě)”在大地上，辛勤耕耘、默默奉獻的吉林農業(yè)大學(xué)教師胡文河;教學(xué)上嚴謹、苛刻、縝密，生活中“愛(ài)生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華;十七度寒暑，不忘初心為學(xué)子的農安縣前崗鄉永德小學(xué)教師郭曉英;患癌癥15載，不拋棄不放棄，堅持工作在教育一線(xiàn)的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉…… 每一個(gè)“最美教師”的感人故事，都譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人生贊歌。
“我只是做了一個(gè)老師應該做的，只要有孩子需要我，我還會(huì )在那里堅守下去。我唯一的想法就是，有朝一日讓山里的孩子都能上得起學(xué)。我相信知識能夠改變命運，希望孩子們能早日走出大山。”堅守山村三十載，默默踐履著(zhù)自己承諾的樺甸市二道鎮中心小學(xué)教師梁淑華說(shuō)。
獲獎教師們的事跡深深打動(dòng)了在場(chǎng)的觀(guān)眾，整場(chǎng)發(fā)布活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)溫情和感動(dòng)。“‘師者，所以傳道受業(yè)解惑也’。我覺(jué)得一個(gè)好老師，就應該像韓愈《師說(shuō)》里說(shuō)的那樣，傳授知識，解答疑惑，教學(xué)生做人的道理，并相互成為好朋友，這是我心目中的‘最美教師’。”長(cháng)春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生聶根慧說(shuō)。
據了解，2016吉林好人•最美教師活動(dòng)自今年5月份啟動(dòng)以來(lái)，通過(guò)各地區教育部門(mén)選送、群眾推薦、各學(xué)校上報等方式，共評選出了239位候選教師。經(jīng)過(guò)初選和終選，共評選出10名“2016 吉林好人•最美教師”獲得者，1個(gè)“最佳團隊獎”獲得者。本場(chǎng)發(fā)布活動(dòng)將于9月10日晚19:30分在吉林教育電視臺播出。
2016年吉林好人最美教師觀(guān)后感二：
發(fā)布活動(dòng)現場(chǎng)通過(guò)播放短片、現場(chǎng)采訪(fǎng)以及歌唱表演等方式，生動(dòng)展示了“吉林好人·最美教師”的動(dòng)人事跡和崇高精神。獲獎教師紛紛表示，要把這項榮譽(yù)作為自身教書(shū)育人的前行動(dòng)力，在堅守本職崗位的同時(shí)，爭做“立德樹(shù)人、嚴謹篤學(xué)、無(wú)私奉獻”的教育工作者，并以此展現教育新形象，傳播社會(huì )正能量。
梁淑華：無(wú)悔真情獻山村
她從大山走來(lái)，是大山的女兒。教師是她職業(yè)，她對大山里的村民有著(zhù)割舍不斷的情緣，她的骨子里蘊藏著(zhù)對山村百姓深深的摯愛(ài)和無(wú)限的感激。30年的堅守，堅守在偏遠山村這塊貧瘠的土地，默默地踐履著(zhù)自己的承諾：無(wú)私奉獻，不誤人子弟，山村教育是她職業(yè)生涯的主旋律。梁淑華說(shuō)“我就是做了一個(gè)老師應該做的，誰(shuí)在那都會(huì )這樣做。但我會(huì )在那堅守下去，只要有孩子在那里我就會(huì )堅守下去。”
降偉巖：遠赴四川地震災區的支教教師
降偉巖，2009年2月，積極響應國家號召，克服各種困難，隨吉林省第二批赴四川黑水地震災區支教團來(lái)到四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣蘆花完小支教。作為首批小學(xué)支教教師，降偉巖也是吉林省唯一去四川地區支教的小學(xué)數學(xué)教師。降偉巖老師克服了余震威脅、高原反應、停水、停電、斷網(wǎng)、飲食不習慣、住宿條件差等各種困難，結合藏區特殊情況和孩子的實(shí)際情況出色地完成教學(xué)工作。降偉巖告訴記者，“到了當地條件確實(shí)很艱苦，我就想，要盡可能地發(fā)揮自己最大的作用，不僅僅給學(xué)生們帶去數學(xué)知識，還要給學(xué)生們帶去希望，走出大山，這比給他們上一節數學(xué)課更有意義。”
獲獎教師們的事跡深深打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾。吉林工業(yè)大學(xué)的學(xué)生佟昊說(shuō)：“這些‘最美教師’的事跡使我非常的感動(dòng)，在他們身上我能看到一種力量，這種力量同時(shí)也激勵了我。我要向他們學(xué)習，這些老師都非常偉大”。
2016年吉林好人最美教師觀(guān)后感三：
滿(mǎn)含激情，我觀(guān)看了由xx電視臺舉辦的xx年大型公益活動(dòng)最美教師頒獎典禮，一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻的教師形象讓我感動(dòng)，他們的無(wú)私奉獻深深地印在了我的心里。作為一名教師，無(wú)論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著(zhù)自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻著(zhù)自己的青春，同樣他們還洋溢著(zhù)自己的微笑。
雖說(shuō)都是教師，由于學(xué)生的不同，教師要付出的努力也就有所不同。最令我驕傲和自豪的是我的家鄉洛陽(yáng)從事特殊教育的最美教師——劉xx。她面對的學(xué)生都是一些殘疾人：有的聾啞，有的智力有明顯的缺陷，可是她沒(méi)有放棄任何一個(gè)孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么，但是劉老師教給他們基本的生活技能，最起碼當他們走向社會(huì )的時(shí)候有一技之長(cháng)，能夠養活自己，也能為社會(huì )貢獻自己的一份力量。她們做到了，這些畢業(yè)后的孩子融入了社會(huì )，也取得了一定的成績(jì)。其中，她所教過(guò)的學(xué)生王啟升曾獲xx年雅典特奧會(huì )乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績(jì)中我看到了劉老師無(wú)私的奉獻精神，是她讓這些不能正常學(xué)習的孩子實(shí)現了自己的價(jià)值。她這樣又當媽又當老師，影響了我，我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛(ài)，面對這樣的孩子我們會(huì )少付出很多，可是我們做好了嗎?以后我會(huì )盡最大的努力讓自己做到最好。
還有被大家親切地稱(chēng)為“留守兒童的媽媽”的老師王xx、被學(xué)生稱(chēng)為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王xx、致力于殘疾人公益事業(yè)的美術(shù)教師王xx、以“愛(ài)”為主線(xiàn)，先當父母，后當老師的仝xx、帶病堅持工作的畢業(yè)班教師白冰、勇于支教的教師劉xx、并被授予國家有突出貢獻中青年專(zhuān)家稱(chēng)號的教師張xx、37年扎根山區的教師張錦xx……他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻著(zhù)、勞累著(zhù)，但是他們同樣也幸福著(zhù)。他們的精神感動(dòng)著(zhù)我、感染者我，同時(shí)激勵著(zhù)同為教師的我，讓我也奉獻于我的教育事業(yè)，讓我的學(xué)生也都能吸取更多的知識，獲得更多的快樂(lè )�！ ∵@些最美教師是我教育道路上的指明燈，他們時(shí)刻督促著(zhù)我要全心全意對待自己的工作，對待自己的學(xué)生，讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。
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