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最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感（精選13篇）
看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 1
故事源于我在10月參加的中央電視臺《詠樂(lè )匯》節目，在節目現場(chǎng)，我把自己一直珍藏的一塊手表捐獻給了節目組，希望通過(guò)他們的愛(ài)心拍賣(mài)活動(dòng)將所募得的善款捐獻出去用來(lái)幫助更多生活困難需要幫助的人們。
年關(guān)將至，我接到節目組邀請，將以“溫暖中國行動(dòng)溫暖大使”的身份拜訪(fǎng)節目組長(cháng)期援助的對象，也就是這個(gè)故事的主人公——李靈。
這是位于河南省淮陽(yáng)縣許灣鄉的一所希望小學(xué)，簡(jiǎn)單、破舊。我的到來(lái)打破了沉寂許久的平靜。校園內掛滿(mǎn)了彩帶燈籠，孩子們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍在寒風(fēng)中拍這小手，喊著(zhù)口號歡迎我。這一刻，看著(zhù)他們凍紅的小臉，我眼眶濕潤了。
這里的孩子大多都是留守兒童，他們的父母為了生計而四處奔波，無(wú)暇將更多的心思放在他們身上，教育問(wèn)題更無(wú)從說(shuō)起。這所希望小學(xué)正是為這些留守兒童而創(chuàng )辦，帶給了他們受教育的機會(huì )，帶給了他們光明未來(lái)的一縷曙光。正如橫跨于簡(jiǎn)陋鐵門(mén)之上的橫幅所寫(xiě)“一切為了孩子，為了孩子一切”!
這位就是故事的女主角——李靈老師。初次聽(tīng)到“李靈”這個(gè)名字的時(shí)候，我感覺(jué)有些似曾相識，當把她人民教師的身份聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，我才想起來(lái)這不就是曾一度在網(wǎng)絡(luò )上特別紅的80后最美鄉村女校長(cháng)——李靈么!82年出生的她現在剛剛只有27歲，正值風(fēng)華正茂的時(shí)期，可歲月似乎在她臉上留下了比別人更多的'印記。
20歲那年，她剛剛從師范院校畢業(yè)，本可以離開(kāi)這個(gè)窮困的農村到大城市好好發(fā)展，可當她看到家鄉這些稚嫩的求知若渴的孩子們時(shí)，她做了也許是她這輩子最大的一個(gè)決心：留下來(lái)，給這些留守兒童一個(gè)和別的孩子一樣平等學(xué)習知識的機會(huì )!
傳道授業(yè)解惑的神圣殿堂
李靈的想法得到了她父母和周?chē)H朋好友的支持，在大家一塊十塊的支持下，希望小學(xué)磕磕絆絆的搭建了起來(lái)，從最初只有30個(gè)孩子到現在的400多個(gè)孩子，其中所經(jīng)歷的困難可想而知。沒(méi)有課本，李靈就向爸爸要了200塊買(mǎi)了輛三輪車(chē)，在繁華的鄭州街邊收購舊小學(xué)課本。孩子們生活拮據，李靈就全家總動(dòng)員，父母做廚師，自己外出采購食品，象征性的每頓飯收孩子們1快錢(qián)伙食費，然后給孩子們送上熱騰騰香噴噴的飯菜。同時(shí)，李靈還教育孩子們，要愛(ài)干凈講整潔，即使窮也要懂得禮儀禮貌。因此在我到來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)這些孩子們，雖然身上的衣服大多已經(jīng)很破舊，但都是干干凈凈的，這在別的地方很是少見(jiàn)。
這是為了迎接我，孩子們特意準備的拔河比賽，我想應該是為了替我驅寒讓我運動(dòng)運動(dòng)吧。
在陳舊的校舍里，我也過(guò)了一把教師癮。我讀一句，孩子們跟著(zhù)讀一句，朗朗的書(shū)聲，讓我真切體會(huì )到了孩子們求知欲望的強烈。
由我親手把捐獻的“紅十字書(shū)庫”匾額交給可敬的李靈老師手上。李靈老師的眼眶紅了，瘦小的身軀不住的顫抖，或許是因為太激動(dòng)，又或許是因為在這小小的身軀上所承受的巨大責任壓得她喘不過(guò)氣。盡管如此，她依舊憑借自己滿(mǎn)腔的熱血支持下來(lái)。
我把帶來(lái)的書(shū)籍分發(fā)給孩子們，孩子們擁擠著(zhù)，伸出滿(mǎn)是渴望的小手，現場(chǎng)情況有點(diǎn)“混亂”�？蛇@種“混亂”并不是我們所習慣性理解的“不可控制，秩序很亂”，而是一種對于知識的強烈獲取欲，一種對與同齡孩子同等待遇的機會(huì )的爭取。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 2
在全國都學(xué)習“最美校長(cháng)”楊建一的英雄先進(jìn)事跡之際，我校要求全體教師舉行楊建一同志先進(jìn)事跡報告會(huì )議，認真學(xué)習楊校長(cháng)那種一身正氣、堅守崗位、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻身精神;緬懷最美校長(cháng)的英雄事跡。
建一同志的一些感人事跡，讓我們學(xué)習他臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻身精神。
當聽(tīng)完楊建一的先進(jìn)事跡后，他在我的腦海里一直回蕩。楊校長(cháng)是身體力行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長(cháng)”，是百姓心目中的“英雄校長(cháng)”。
楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè )于奉獻的精神，使全社會(huì )形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì )主義道德新風(fēng)尚，以此為契機營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、安定有序的社會(huì )氛圍，為和諧社會(huì )的創(chuàng )建而努力奮斗。
在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的危急時(shí)刻，楊建一校長(cháng)舍生忘死，義無(wú)反顧的挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學(xué)生們的一片天。他以英勇無(wú)畏和大愛(ài)無(wú)言的舉動(dòng)，用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起了生命長(cháng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員崇高的'品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統美德，用英勇壯舉體現了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的根本要求，展示了當代教師的時(shí)代風(fēng)采。
楊建一校長(cháng)是身體力行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是學(xué)校老師和學(xué)生眼中的“保姆校長(cháng)”，是網(wǎng)友口中的“最美校長(cháng)”，是百姓心目中的“英雄校長(cháng)”。
向楊建一同志學(xué)習，向楊建一同志致敬，向人民教師楊建一同志致敬，向時(shí)代的英雄楊建一同志致敬!
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 3
近日，中共湖南省委下發(fā)通知，號召全省各級黨組織和廣大共產(chǎn)黨員向勇斗歹徒以身殉職“最美校長(cháng)”楊建一同志學(xué)習。
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也�！崩蠋�，除了教書(shū)更重要的是去育人，就是教會(huì )孩子們懂得如何做人的道理。而老師的一言一行，就是最好的表率和最生動(dòng)的言傳身教。曾被媒體報道的`一些老師體罰、性侵孩子的事件，以及事故頻發(fā)的“奪命校車(chē)”，讓我們看到了師德在一些教師身上的淪喪，也從深層次引發(fā)了社會(huì )輿論對教育體制的嚴厲拷問(wèn)。
楊建一，一名執教32年的鄉村教師，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的工作同事，一個(gè)視“孩子是我的全部”的小學(xué)校長(cháng)，一位善良淳樸的耳順老人，在面對持刀歹徒傷害學(xué)生的危險時(shí)刻，他不顧一切挺身而出，用生命去保護學(xué)生的生命安全。這種發(fā)自?xún)刃牡挠職夂蛣?dòng)力，就是其對事業(yè)的忠誠。在楊建一的心里，一切都是為了學(xué)生。
生命誠可貴，然而楊建一為了自己的學(xué)生、為了那些天真爛漫的孩子們，他把生命看得比鴻毛還輕，用生命捍衛師德，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了共產(chǎn)黨人的人格力量。楊建一老師雖然走了，但是他可歌可泣的英雄事跡，就是引領(lǐng)廣大教師、全體黨員干部講黨性、重品行、作表率的正能量。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 4
觀(guān)看了《最美鄉村校長(cháng)》，我的內心久久不能平靜，被這些鄉村教育領(lǐng)路人的事跡深深震撼。他們身處條件艱苦的鄉村，卻懷揣著(zhù)熾熱的教育夢(mèng)想，在教育資源極度匱乏的環(huán)境中，為孩子們撐起了一片天。
影片中的一位校長(cháng)，所在學(xué)校的教室破舊不堪，桌椅殘缺不全，但他從未有過(guò)放棄的念頭。他四處奔走，籌集資金修繕校舍，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)相對良好的學(xué)習環(huán)境。他深知，知識是改變鄉村孩子命運的唯一途徑，為此，他身兼數職，既是校長(cháng)，又是老師，還充當著(zhù)孩子們生活上的守護者�？粗�(zhù)他那疲憊卻堅定的身影，我不禁熱淚盈眶。他讓我明白，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份沉甸甸的責任，是對鄉村孩子未來(lái)的擔當。這些最美鄉村校長(cháng)，他們沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有豐厚的報酬，卻有著(zhù)最純粹的教育情懷。他們用自己的`堅持和付出，詮釋了什么是真正的教育精神，也讓我們看到了鄉村教育的希望之光。我們應向他們致以最崇高的敬意，同時(shí)，也期待社會(huì )給予鄉村教育更多的關(guān)注與支持，讓這些最美鄉村校長(cháng)不再如此艱難，讓鄉村的孩子們都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 5
《最美鄉村校長(cháng)》如同一面鏡子，映照出鄉村教育的現狀，也折射出這些校長(cháng)們熠熠生輝的靈魂。他們是鄉村教育的中流砥柱，在困境中砥礪前行，書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的教育篇章。
有一位校長(cháng)，為了留住優(yōu)秀教師，改善教學(xué)質(zhì)量，想盡了辦法。他關(guān)心每一位教師的生活，為他們解決住房、子女入學(xué)等問(wèn)題，讓教師們能夠安心教學(xué)。在教學(xué)管理上，他積極引入新的教學(xué)理念和方法，組織教師培訓，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)逐年提升，孩子們的臉上也洋溢著(zhù)自信的笑容。他的故事讓我深刻認識到，一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)對于鄉村學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。他不僅要有卓越的領(lǐng)導能力，更要有一顆關(guān)愛(ài)師生的心。這些最美鄉村校長(cháng)，他們以校為家，把鄉村孩子當作自己的孩子，用無(wú)私的`愛(ài)澆灌著(zhù)每一朵希望之花。他們的奉獻精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習，也讓我們更加珍惜當下的教育環(huán)境。同時(shí)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為鄉村教育的發(fā)展貢獻自己的力量，讓鄉村的教育事業(yè)蒸蒸日上，讓更多的鄉村孩子受益。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 6
觀(guān)看完《最美鄉村校長(cháng)》，我的心中滿(mǎn)是感動(dòng)與敬佩。這些鄉村校長(cháng)們，在艱苦的環(huán)境中默默耕耘，用自己的智慧和汗水，為鄉村孩子鋪就了一條通往知識殿堂的道路。
影片中，一位校長(cháng)發(fā)現學(xué)校的孩子們缺乏藝術(shù)教育，便親自學(xué)習繪畫(huà)、音樂(lè )等知識，然后傳授給孩子們。他利用課余時(shí)間，組織孩子們成立各種興趣小組，讓孩子們在藝術(shù)的熏陶下茁壯成長(cháng)。他還帶領(lǐng)孩子們參加各種比賽，讓鄉村的孩子們有機會(huì )在更大的`舞臺上展示自己。他的努力，讓孩子們的生活變得豐富多彩，也讓他們的未來(lái)有了更多的可能性。從他身上，我看到了創(chuàng )新與探索的精神。在鄉村教育資源有限的情況下，他沒(méi)有抱怨，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法，充分挖掘自身的潛力，為孩子們創(chuàng )造了更多的學(xué)習機會(huì )。這些最美鄉村校長(cháng)，他們是鄉村教育的創(chuàng )新者，是孩子們夢(mèng)想的引路人。他們的事跡激勵著(zhù)我們，無(wú)論面對多大的困難，都要積極思考，勇于嘗試，為實(shí)現教育公平和孩子們的美好未來(lái)而努力奮斗。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 7
《最美鄉村校長(cháng)》為我們展現了一群扎根鄉村、無(wú)私奉獻的教育工作者的形象。他們的故事，讓我對鄉村教育有了更深刻的認識和理解。
其中一位校長(cháng)，面對學(xué)校師資短缺的問(wèn)題，他發(fā)動(dòng)當地的退休教師和志愿者，組建了一支特殊的教師隊伍。他親自培訓這些老師，讓他們能夠勝任教學(xué)工作。在他的努力下，學(xué)校的課程得以豐富，孩子們的學(xué)習生活變得更加充實(shí)。他還注重培養孩子們的品德和社會(huì )責任感，組織孩子們參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，回報社會(huì )。他的教育理念和方法，讓我深受啟發(fā)。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養。這些最美鄉村校長(cháng)，他們深知鄉村教育的特殊性，因地制宜地開(kāi)展教育工作，為鄉村孩子的.全面發(fā)展付出了辛勤的努力。他們的精神值得我們傳承和弘揚，我們要向他們學(xué)習，關(guān)注鄉村教育，為鄉村孩子的成長(cháng)助力，讓鄉村教育綻放出更加絢麗的光彩。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 8
觀(guān)看《最美鄉村校長(cháng)》后，我被影片中校長(cháng)們對教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)所打動(dòng)。他們在鄉村這片土地上，用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的真諦。
有一位校長(cháng)，為了讓偏遠山區的孩子能夠接受教育，他不辭辛勞，翻山越嶺去家訪(fǎng)，勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子上學(xué)。他深知，對于這些孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)是改變命運的唯一機會(huì )。在學(xué)校里，他關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，對于家庭貧困的孩子，他積極爭取資助，為他們解決生活困難。他還注重培養孩子們的自信心和自尊心，讓他們在學(xué)習和生活中感受到關(guān)愛(ài)和尊重。他的故事讓我明白，教育是充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，只有真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內心，幫助他們成長(cháng)。這些最美鄉村校長(cháng)，他們是鄉村孩子的希望之光，用自己的愛(ài)和關(guān)懷，溫暖著(zhù)每一個(gè)孩子的心靈。他們的`奉獻精神讓我們肅然起敬，我們要以他們?yōu)榘駱�，在自己的崗位上努力工作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，讓更多的孩子受益于優(yōu)質(zhì)的教育。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 9
《最美鄉村校長(cháng)》讓我看到了鄉村教育的希望與力量，這些校長(cháng)們的事跡感人至深，他們是鄉村教育的脊梁。
影片中的一位校長(cháng)，致力于改善學(xué)校的辦學(xué)條件。他帶領(lǐng)師生們一起動(dòng)手，開(kāi)墾校園的荒地，種植蔬菜和花草，讓校園變得生機勃勃。他還利用廢舊物品，制作教學(xué)教具，既節約了資源，又培養了孩子們的動(dòng)手能力。在他的'影響下，學(xué)校形成了一種積極向上、團結奮進(jìn)的氛圍。他的做法讓我認識到，在有限的條件下，我們可以通過(guò)創(chuàng )新和努力，創(chuàng )造出無(wú)限的可能。這些最美鄉村校長(cháng)，他們善于挖掘鄉村的資源優(yōu)勢，將不利條件轉化為教育的契機，為孩子們提供了獨特的學(xué)習體驗。他們的智慧和勇氣值得我們學(xué)習，我們要關(guān)注鄉村教育的發(fā)展，為鄉村學(xué)校提供更多的支持和幫助，讓鄉村教育在他們的帶領(lǐng)下，不斷向前發(fā)展，培養出更多優(yōu)秀的人才。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 10
觀(guān)看完《最美鄉村校長(cháng)》，我對鄉村校長(cháng)這個(gè)群體充滿(mǎn)了敬意。他們在艱苦的環(huán)境中堅守教育初心，為鄉村孩子的成長(cháng)付出了巨大的努力。
其中一位校長(cháng)，為了提升學(xué)校的教育質(zhì)量，他積極與外界聯(lián)系，尋求合作與交流的機會(huì )。他邀請城市的優(yōu)秀教師來(lái)學(xué)校支教，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，他也組織本校的教師去城市學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習，拓寬教師的視野。在他的推動(dòng)下，學(xué)校的教育教學(xué)水平得到了顯著(zhù)提高。他的.努力讓我看到了開(kāi)放與交流對于鄉村教育的重要性。只有不斷學(xué)習和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗，鄉村教育才能跟上時(shí)代的步伐。這些最美鄉村校長(cháng)，他們是鄉村教育改革的推動(dòng)者，為了讓鄉村孩子享受到更好的教育，他們積極探索，勇于實(shí)踐。他們的精神激勵著(zhù)我們，要為鄉村教育的發(fā)展出謀劃策，搭建更多交流與合作的平臺，讓鄉村教育在改革創(chuàng )新中不斷進(jìn)步，讓鄉村孩子擁有更美好的未來(lái)。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 11
《最美鄉村校長(cháng)》中的校長(cháng)們，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的教育贊歌，他們的事跡深深觸動(dòng)了我的心靈。
有一位校長(cháng)，在學(xué)校資金緊張的情況下，仍然堅持開(kāi)展各種特色教育活動(dòng)。他組織學(xué)生成立了科技社團，利用有限的材料，指導學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng )造。在他的培養下，學(xué)校的學(xué)生在各類(lèi)科技比賽中屢獲佳績(jì)，孩子們的'創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力得到了極大的鍛煉。他的堅持讓我明白，教育不能僅僅局限于書(shū)本知識，更要注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。這些最美鄉村校長(cháng)，他們在困境中堅守教育的本質(zhì)，努力為孩子們創(chuàng )造多元化的發(fā)展空間。他們的奉獻和付出，為鄉村孩子的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。我們要向他們學(xué)習，關(guān)注鄉村教育的全面發(fā)展，為鄉村孩子提供更多的資源和支持，讓他們在豐富多彩的教育活動(dòng)中，實(shí)現自己的夢(mèng)想，成為社會(huì )的棟梁之材。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 12
觀(guān)看《最美鄉村校長(cháng)》后，我被這些鄉村校長(cháng)們的教育情懷所折服。他們在鄉村教育的舞臺上，用愛(ài)與責任演繹著(zhù)精彩的教育故事。
影片中的一位校長(cháng)，非常注重學(xué)生的心理健康教育。他發(fā)現鄉村孩子由于家庭環(huán)境和生活條件的影響，容易產(chǎn)生自卑、孤僻等心理問(wèn)題。于是，他自學(xué)心理學(xué)知識，開(kāi)設了心理咨詢(xún)室，為孩子們提供心理輔導。他耐心傾聽(tīng)孩子們的心聲，幫助他們解決心理困擾，讓孩子們重新找回自信和快樂(lè )。他的關(guān)愛(ài)讓我深刻認識到，心理健康對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。這些最美鄉村校長(cháng)，他們不僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的身心健康。他們用自己的愛(ài)，為鄉村孩子筑起了一道心靈的防護墻。他們的精神值得我們弘揚，我們要重視鄉村學(xué)生的心理健康教育，為他們提供專(zhuān)業(yè)的心理支持和幫助，讓每一個(gè)鄉村孩子都能擁有陽(yáng)光、健康的心態(tài)，快樂(lè )成長(cháng)。
最美鄉村校長(cháng)觀(guān)后感 13
《最美鄉村校長(cháng)》讓我看到了鄉村校長(cháng)們的偉大與平凡。他們平凡如鄉村的泥土，卻孕育出了希望的種子，綻放出了最美的教育之花。
其中一位校長(cháng)，為了傳承鄉村的'傳統文化，他在學(xué)校開(kāi)設了民俗文化課程。他邀請當地的民間藝人來(lái)學(xué)校授課，教孩子們制作傳統手工藝品、演唱民間歌曲等。通過(guò)這些課程，孩子們對家鄉的傳統文化有了更深入的了解和熱愛(ài)，也增強了民族自豪感。他的舉措讓我認識到，教育有傳承文化的使命。這些最美鄉村校長(cháng)，他們扎根鄉村，挖掘和傳承鄉村的優(yōu)秀傳統文化，讓鄉村文化在孩子們身上得以延續和發(fā)揚。他們的努力，不僅豐富了孩子們的學(xué)習生活，也為鄉村文化的保護和發(fā)展做出了貢獻。我們要支持他們的工作，關(guān)注鄉村文化教育，讓鄉村的傳統文化在教育的滋養下，煥發(fā)出新的生機與活力，為鄉村振興注入文化力量。
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