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《最美鄉村教師》觀(guān)后感-鄉村教師之“美”
72歲的朱敏才退休時(shí)是中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟商務(wù)參贊,61歲的妻子孫麗娜是北京最早一批取得小學(xué)英語(yǔ)教師資格的老師。2005年,兩人選擇回貴州山區支教,足跡遍布望謨縣。朱敏才夫婦住的是一間不足10平方米的小屋,而為學(xué)校募集的捐款超過(guò)30萬(wàn)元,為孩子購買(mǎi)了許多英語(yǔ)學(xué)習設備。從普通話(huà)都說(shuō)不好,到會(huì )講英語(yǔ),唱英文歌,兩位老人為山里的孩子推開(kāi)了一扇通向外界的窗。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感——鄉村教師之“美”
今年的9月10日是全國第30個(gè)教師節,學(xué)校組織我們全體老師觀(guān)看了中央電視臺播出了“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)推選評委陳述推薦人選的理由,隨著(zhù)一個(gè)個(gè)宣傳短片的播放,我們一次次走進(jìn)鄉村中國,尋找最美的答案.十位教師的堅守令全國人民震撼,而我們的淚水也隨著(zhù)現場(chǎng)一個(gè)個(gè)最美鄉村教師故事的講述而溢出眼眶。
從這些鄉村教師的故事中,我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下,讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛,而是循著(zhù)人的基本情感需要出發(fā),自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而,他們一面給予著(zhù)愛(ài),一面又受愛(ài)的滋養。正是在這愛(ài)的給予與滋養中,他們實(shí)現了一種自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了他們的“最美”。
榮獲“2014最美鄉村教師個(gè)人”的分別是:遠赴貴州貧困山區義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著(zhù)殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師;“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學(xué)教師劉月升老師;在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;連續工作三天沒(méi)有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學(xué)校長(cháng)張偉;關(guān)鍵時(shí)刻用智慧穩住歹徒解救52個(gè)學(xué)生、把自己做人質(zhì)的湖北省潛江市浩口鎮第三小學(xué)教師秦開(kāi)美;不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師;冒雨翻越14座大山位學(xué)生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師;把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開(kāi)始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。
在我們的生活中,對老師有各種各樣的比喻,老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)知識,充滿(mǎn)著(zhù)好奇,讓你急于進(jìn)入的一個(gè)世界的渡船,把孩子從孩童帶到成人的世界里,從一個(gè)未知的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)各種常識的世界里,讓孩子從一張白紙,帶到充滿(mǎn)夢(mèng)想的世界里,讓每一個(gè)人有夢(mèng),成為未來(lái)的祖國和社會(huì )的棟梁之才,實(shí)現自己的人生價(jià)值。在這些光輝的形象里面,包含著(zhù)一群不為人知的群體,他們就是鄉村教師,他們的待遇沒(méi)有城市和發(fā)達地區的教師那么優(yōu)厚,工作沒(méi)有那么輕松,但是他們的責任更重,他們是貧困地區的教育啟蒙者。耐得住寂寞,不畏條件艱苦是眾多鄉村教師共有的特點(diǎn).
這十位最美鄉村教師中,給我留下最深刻印象的便是海南省澄邁縣永發(fā)鎮儒林小學(xué)教師曾維奮。他對教師工作非常執著(zhù),“能拄著(zhù)雙拐上課至退休,這一生就算沒(méi)白活”,他這樣說(shuō)。1995年,曾維奮從師范畢業(yè)眼看就要工作了,一場(chǎng)意外導致他下半身癱瘓。為了能走上講臺,曾維奮鍛煉體力,終于能拄著(zhù)拐杖在平地上行走,他提出申請,只要能當老師,哪怕到最偏遠、最艱苦的學(xué)校都行。經(jīng)過(guò)連續三年申請,2001年9月1日,他終于站在了儒林小學(xué)南洋教學(xué)點(diǎn)的講臺上。他一天最多時(shí)有6節課,一節課40分鐘,在講臺上就要拄拐站立240分鐘。他還要走下講臺輔導檢查學(xué)生作業(yè),在講臺上單手拄拐轉身板書(shū)。雖然講臺旁有一把椅子,他卻說(shuō),坐著(zhù)講課不生動(dòng),對孩子也不負責。曾維奮說(shuō):“如果有一天能恢復健康,我要把書(shū)教得更好,和孩子們一起游戲,一起奔跑。”
在我們的心中,這些鄉村教師無(wú)疑是最美的,他們的美表現在他們關(guān)愛(ài)孩子的心靈之美,扎根鄉村的堅守之美,追尋理想的執著(zhù)之美,獻身教育的人格之美,在他們的身上,閃耀著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國鄉村教師共有的人性的光輝。
畫(huà)面中的最美鄉村教師,一個(gè)個(gè)樸實(shí),真摯,感人,這無(wú)疑是對于我們一場(chǎng)靈魂的洗禮;最美鄉村教師,她們用執著(zhù)與博愛(ài),書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài),印證了平凡中的平凡;最美鄉村教師,美在大愛(ài),大愛(ài)無(wú)痕,大愛(ài)無(wú)疆,只有真正的愛(ài)我們的學(xué)生,愛(ài)我們的事業(yè),才會(huì )做好本該屬于我們的一切,才會(huì )無(wú)愧于這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
《2014最美鄉村教師》觀(guān)后感
最近我觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡,看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面,聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!其中很多情節令我深受感動(dòng),留下久久回憶。他們給了我太多的感動(dòng),我為我們教師隊伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,也很想回家陪陪自己的妻子兒女,但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛,他們選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園,他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神?梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián),都救濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái),她教過(guò)的學(xué)生多達500人,其中200多人考上了大學(xué),走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子,雖然品學(xué)兼優(yōu),卻因為家庭的貧困,不得不輟學(xué)。也因為貧困,她雖然身為教師,利用課后或者周末的時(shí)間,背上背簍,撿拾垃圾,借“收破爛兒”養家糊口,救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生,放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì ),看完這段事跡令人痛心,也令人動(dòng)容。
作為一名教師對工作要有強烈的責任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來(lái),教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者,需要牢固樹(shù)立責任意識,熱愛(ài)自己的崗位,全身心地投入到這份事業(yè)上,在工作中做到尊重學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)體差異,講究教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng )新教育理念,把學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jì)好壞的標準,切實(shí)做到教好書(shū)育好人。
這一個(gè)個(gè)的故事深深的感動(dòng)了我,他們的事跡,感人的鏡頭,一直清晰的出現在我的大腦,我無(wú)法入睡:為什么他們在如此環(huán)境條件下,還能心甘情愿付出?他們很多人都面臨著(zhù)許多更好的人生選擇,又是什么讓他們選擇了在鄉村堅守?想著(zhù)他們那一幕幕感人的情景,想著(zhù)他們那一張張質(zhì)樸的臉龐,想著(zhù)他們那一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),讓他們選擇了留下與堅守,我懂他們實(shí)現了一種自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了他們的“最美”。 我想到了我自己,有點(diǎn)羞愧,作為一名小學(xué)教師工作中我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),無(wú)愧于自己的良心,但是今晚我明顯的感到了自己的渺小,因為在名利與榮譽(yù)面前我也曾感到過(guò)世事的不公,而今天相比之下想想他們的付出,我在他們面前我明顯感到了自己的不足,我的靈魂應該向鄉村最美教師無(wú)限靠攏,因為人活著(zhù),就要活出自己的價(jià)值;活著(zhù),就要體現自己的價(jià)值;最美鄉村教師的執著(zhù)堅守,照亮了農村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。
“以人為鏡,可知得失”。作為一名教師,承擔著(zhù)教書(shū)育人為人師表的重任,因此需要要不斷加強自身修養,具備高尚的道德情操,需要不斷加強自身綜合素質(zhì)建設,具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中,我要以他們的“精神”作為標尺,作為鏡子,時(shí)刻查找自身的不足,不斷加強學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè),用心的對待每位孩子,關(guān)心每位孩子。身為老師的我們更應該向“最美老師”學(xué)習,學(xué)習他們那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習他們把自己置之度外,心中只裝著(zhù)學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習他們不為名不為利,默默奉獻于黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。
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