高中借物喻人的作文800字

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　　第一篇：借物喻人

　　親愛(ài)的朋友，當你在清晨騎著(zhù)自行車(chē)，匆匆奔往工作崗位的時(shí)候;當你在夜色未盡的晨曦中向學(xué)校走去的時(shí);當你與家人在月星隱耀的時(shí)候……朋友，你是否會(huì )意識到陪伴你身旁的夜之神——路燈呢?你也許會(huì )很驚訝：“路燈很平凡啊!”可是當你站在路燈下深思一會(huì )兒，你就會(huì )發(fā)現路燈并不平凡，甚至很偉大，稱(chēng)它為夜之神一點(diǎn)也不假。

　　路燈，它們生來(lái)就很樸實(shí)。因為它們不如彩燈那般五彩繽紛，也不如壁燈那樣引人注目。

　　每當夜黑來(lái)到時(shí)，它總是把光明灑向人間，在它的照射下，四周的一切都顯得富有詩(shī)意起來(lái)，整個(gè)環(huán)境都顯得安逸，和諧。盡管它的光不夠大，不夠亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的獻給人類(lèi)，縱然有時(shí)陰云密布，卻不能把它蒙上面紗，它仍能夠劈開(kāi)風(fēng)雨，將自己的光亮透射給人類(lèi)，照亮漆黑的角落。樸素無(wú)華的路燈，世間有那種事物能和你比美呢?春天的花嗎?不能，它只能在風(fēng)和日麗中開(kāi)放，稍有風(fēng)霜就枯萎了;夏日的水嗎?不能，雖然它給人柔順的印象，卻會(huì )大發(fā)雷霆;冬天的太陽(yáng)嗎?不能，它雖然給人溫暖，但是遇到烏云卻會(huì )逃避。

　　我想起了老師，他能與路燈相比，因為老師的事業(yè)像路燈那樣崇高，老師的心靈也同路燈那般高潔。也許我時(shí)學(xué)生，從小接觸了不少老師，對老師有一些了解;也許我的理想是當一名老師，作為一名未來(lái)的`老師，有著(zhù)一種近乎癡迷的榮譽(yù)感;也許……總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。

　　路燈不象流星的光只存在于一瞬間，也不象恒星的光那般微弱，路燈像一顆與眾不同的星，如果你想讓自己的生命變的永恒，請選擇做夜之神——路燈吧。

　　第二篇：借物喻人

　　蠟燭是什么?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了�？墒�，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道…作文等待您來(lái)回答精華學(xué)校補習班招生精華課外輔導班包括常規班，特訓班，單科串講班，高考復讀班和網(wǎng)絡(luò )課程，是北京…

　　蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是啊!

　　蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。

　　所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的當今時(shí)代，蠟燭的`作用好像消失了。不!沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著(zhù)自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著(zhù)又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著(zhù)幸福的紀念。在微微燭光下讀書(shū)，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著(zhù)老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著(zhù)學(xué)生的心靈。

　　蠟燭啊!我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體!老師啊!我歌唱你，教導了學(xué)生，衰老了自己

　　難怪人們說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　第三篇：借物喻人

　　一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長(cháng)著(zhù)一根“天線(xiàn)”,這就是蠟燭.

　　蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜,滿(mǎn)世界到處都是.看到這,你一定會(huì )感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我.它點(diǎn)亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報.想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師.每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識.大家都說(shuō)老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈.可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭.“一日為師,終生為父.”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻者,對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報.如果生活中沒(méi)有了老師,就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭,人生會(huì )陷入一片黑暗.這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了.老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己.

　　蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大.以后,我也要像蠟燭一樣,為社會(huì )默默付出,無(wú)私奉獻!

　　借物喻人的作文蠟燭

　　老師是無(wú)私的,他們配受一切贊美,借物喻人的作文蠟燭.

　　有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(cháng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習征途上的導師,是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠不停止工作的機器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當不過(guò)了.老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游.像蠟燭的老師

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節”邁著(zhù)輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊.

　　有人把老師比作辛勤的.園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(cháng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習征途上的導師,是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠不停止工作的機器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當不過(guò)了.老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游.

　　每當放學(xué)后,經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì )看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費很長(cháng)時(shí)間去做很多的模型.作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水.當我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì )耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”.同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!

　　他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養出一批批的棟梁之材.

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