高三訓練作文材料集錦

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　　人生是豐富多彩的。生活是豐富多彩。人的個(gè)性應該是豐富多彩的，但為教育者，為家長(cháng)者，為什么總習慣用一個(gè)模式去培養孩子。社會(huì )、家庭、教育者應學(xué)會(huì )尊重和保護學(xué)生健康的個(gè)性而不是扼殺個(gè)性。為什么不許留長(cháng)發(fā)？為什么不許……？樹(shù)上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。職業(yè)是豐富多彩的，三百六十行，行行出狀元。成才之路是豐富多彩的。沒(méi)有必要只炒作高考狀元。世界是豐富多彩的。多極比單極好；每個(gè)國家和民族都有自己的歷史背景和文化傳統。具有不同認識和看法是正常的，可以求同存異，各走各的道。

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　　換個(gè)角度，你會(huì )有新的認識；換個(gè)角度，你會(huì )有新的體驗；換個(gè)角度，你會(huì )有新的機會(huì )；換個(gè)角度，你對生活的難題會(huì )有新的解法，你的天地可能更廣闊；換個(gè)角度，你就走出了小小的自我，你不在是井底之蛙，你不在夜郎自大，你會(huì )發(fā)現，生活并不絕望；換個(gè)角度，你會(huì )發(fā)現更適合自己的路；換個(gè)角度，你會(huì )第一次發(fā)現自己有那么多可愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)和潛能；換個(gè)角度，你常常有“柳暗花明又一村”的驚喜。

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　　生活是什么？小時(shí)候，生活是塊糖；長(cháng)大后，生活是一枚橄欖，先苦后甜；老年后，生活是一杯茶，需要慢慢的品味。說(shuō)生活是一首歌，正確；說(shuō)生活是一杯酒，也對。生活是解不不開(kāi)的疙瘩，這時(shí)候，標準和角度就是人生的經(jīng)歷人的處境人的認識。

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　　創(chuàng )新就意味著(zhù)用新的角度看問(wèn)題。

　　有個(gè)腦筋急轉彎問(wèn)題：老師問(wèn)：一個(gè)美國人到印度后給他原在美國的妻子說(shuō)的第一句話(huà)是什么？學(xué)生A回答說(shuō)是美國話(huà)，老師表?yè)P了他；B回答說(shuō)是電話(huà)，老師先是驚訝，接著(zhù)特別表?yè)P了B。

　　有道小學(xué)語(yǔ)文題是，雪融化后變成了什么？說(shuō)變成了水是對的，說(shuō)變成水蒸氣的也是對的，可回答都比較一般。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)雪融化后變成了春天，本來(lái)是富有創(chuàng )意和詩(shī)意的，可容易被我們有些老師扼殺。而執意認定只有“春天”才是標準答案的，也是扼殺。

　　蘇東坡前赤壁賦里，身處貶謫之地的蘇軾看待人生的角度就值得借鑒：從變和不變的角度，想的很達觀(guān)和超脫。他說(shuō)，“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(cháng)也。蓋將自其變者而觀(guān)之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物于我皆無(wú)盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適�！�

　　世界上有許多仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是的問(wèn)題。

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　　忽然想起了幾則寓言：

　　兩小兒辯日

　　有一年高考題是“玫瑰花與刺”，兩個(gè)小姑娘對玫瑰，一個(gè)看到了刺，一個(gè)看到了花；態(tài)度當然不一樣了。

　　想起了錢(qián)鐘書(shū)先生《圍城》里關(guān)于婚姻的精辟論述：他說(shuō)婚姻就像一座城堡。城里的人想出來(lái)，城外的人想進(jìn)去。

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　　角度和標準可以鑒往知來(lái)，可以照人，可以明事。像祥林嫂頭上的疤，衛老婆子認為“出格”；康大叔認為老栓運氣，茶客們認為夏瑜是該打，因為“他竟敢勸牢頭造反”。認為他是打不怕的*骨頭。

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　　想起《列子》里有個(gè)故事，名字叫“快樂(lè )的三個(gè)原因”�？鬃尤ビ翁┥�，在魯國遇到了榮啟期很快樂(lè )的坐路邊自彈自唱。

　　請問(wèn)你為什么這么快樂(lè )呢？

　　我快樂(lè )的原因很多，，，，，，，

　　天地萬(wàn)物中以“人”為最尊貴，我有幸生為“人”，這是快樂(lè )的第一個(gè)事；人有男女，男尊女卑

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