2017高中語(yǔ)文議論文指導：如何引入論據
考生是如何注意運用不同的“引用”方式“引入”論據，下面是小編整理了如何引入論據，歡迎閱讀。
不少考生都知道，寫(xiě)議論文要從不同角度“引入”不同的論據論證中心，這樣才能豐富文章思想，突出中心論點(diǎn)。但不少同學(xué)可能還不了解，有了豐富的論據后，“如何引入”到文章中還頗有講究。在多年的高考評卷過(guò)程中，我們發(fā)現不少考生在引用材料時(shí)多采用“直接嵌入”式，即考生只是一味將論據簡(jiǎn)單直接地“擺”在文章里。由于引入論據的方式單一呆板，文章因而缺乏靈動(dòng)之氣而難于進(jìn)入更高的評分檔次，令人不勝遺憾。
為了讓大家能更具體地理解關(guān)于“引入方式”的意義，我們借助下面這篇廣州市2010屆高三調研測試的考場(chǎng)作文，著(zhù)重分析一下該考生是如何注意運用不同的“引用”方式“引入”論據而使文章形式活潑，并富有說(shuō)理力度的。
善假者成大事
田徑場(chǎng)上，運動(dòng)員借助長(cháng)竿一躍而上，在半空中盡力舒展，全力躍過(guò)心中的目標高度……這普通的一幕卻給我以啟示，很多事何嘗不是如此!善于借助外物或外力，加上自己的努力，而獲得驚人的成功，這樣的例子太多了。
諸葛孔明巧借東風(fēng)，武則天借亂世登基，拿破侖借地勢大敗歐洲聯(lián)軍，蘇聯(lián)紅軍借嚴寒突出納粹重圍……目標有時(shí)是人力所不及的，但善假于物的人卻能最終達成目標。奧巴馬當選前，他的對手是久居政壇、老謀深算的麥凱恩，年輕的奧巴馬無(wú)論是種族出身，還是年齡與資歷，無(wú)疑都處于劣勢。然而奧巴馬借助當時(shí)民眾對金融危機的恐慌，提出了許多獨到的刺激經(jīng)濟方案，得到了不少民眾的支持;又借中美關(guān)系僵持之勢，提出了改善中美關(guān)系的建議，贏(yíng)得了多數華人的好感。最終他憑借眾多支持者的選票力壓對手。同樣，希拉里巧妙借助了丈夫貴為前總統的背景，升任國務(wù)卿。他們都是由于擅長(cháng)借力，而得以打破傳統，登上高位。
有時(shí)，當人力能達到目標，善假于物又能使他們的成功錦上添花。郎朗在成為著(zhù)名的演奏家后，憑借一首“中國風(fēng)”在國外廣受贊譽(yù)。由此觀(guān)之，善假于物者能讓他們擁有更多的機會(huì )、更強的實(shí)力，甚至變劣勢為優(yōu)勢，盡管“借力”能帶給人以便捷、成功，然而，物極必反，我們又不可過(guò)于依賴(lài)外物。
曾經(jīng)的日本經(jīng)濟極其依賴(lài)世界市場(chǎng)，雖然在一段時(shí)間內繁華無(wú)限，然而索羅斯掀起的一場(chǎng)金融風(fēng)暴就將東京股市摧殘得面目全非，原因就是日本經(jīng)濟對外界的過(guò)度依賴(lài)。
老人常說(shuō)“信誰(shuí)都不如信自己”。外物固然可以憑借，但誰(shuí)也說(shuō)不清支撐你的拐杖什么時(shí)候會(huì )折斷，你所站的平臺什么時(shí)候會(huì )倒塌。在此種情況下，主要憑借主觀(guān)努力，適當輔以外界幫助，才是正道。
同時(shí)，我們也應充分考慮自身情況，選準借力，就像選擇最合適的撐竿一樣。公安局在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布搜尋被拐賣(mài)兒童的啟事，卻回應極少。究其原因是拐賣(mài)兒童多數被賣(mài)到山區，而山區恰恰是網(wǎng)絡(luò )普及率最低的地區，網(wǎng)絡(luò )這個(gè)最便捷的工具反而不能發(fā)揮作用;反之，李連杰巧妙借用參加各種大型公開(kāi)活動(dòng)的時(shí)機宣傳“壹基金”，明星身份加上活動(dòng)的吸引力，讓大部分人都知道了這個(gè)基金的存在�？梢�(jiàn)，只有全面考慮，選擇了恰當的借力，才能達到預期的效果。
物體總需外力才能改變運動(dòng)狀態(tài)，人也一樣，巧借力，適當借力，恰如其分地借力，才能登上最高的階梯，愿我們都能成為真正的善假于物者。
讀完全文，我們發(fā)現，短短的900字左右的文章引用了11個(gè)論據材料。如果將如此多的材料簡(jiǎn)單地運用“直接嵌入”的方式將它們放進(jìn)文章中，其表達效果是可想而知的。我們對該文引入論據的方式作進(jìn)一步具體分析就可以看到，因文章引入材料的方式多樣化而收獲了內容豐富而不顯臃贅、說(shuō)理充分而搖曳生姿的表達效果。
同類(lèi)排比法。在文章第一段中，我們看到作者用結構相似的概括性句子一連組織了諸葛孔明、武則天、拿破侖、蘇聯(lián)紅軍等四個(gè)“巧借外物”的成功事例，論證“善于借助外物或外力，加上自己的努力，而獲得驚人的成功”。這種圍繞論點(diǎn)將同類(lèi)性質(zhì)的材料概括列舉形成排比句式的“引入”方法，既體現材料的“豐富性”又能形成排比句式增強語(yǔ)勢，大大增強論證力度。這不失為考生易于掌握的一種引入材料論證觀(guān)點(diǎn)的方法。
但是，一篇文章若只是運用“同類(lèi)排比”一種方法顯然是不成的。由于這種高度概括性的“引入”缺乏對材料的具體分析，在一篇文章里用得過(guò)多，會(huì )使文章在內容上顯得空洞無(wú)力，同時(shí)容易蹈入“套作”的覆轍。本文作者是深諳此理的，在下一個(gè)文段的論據引用中，他立即換用了更顯深度的引入論據的“層進(jìn)分析”法。
層進(jìn)分析法。這種方法是先將論據所蘊含的意義從遞進(jìn)一層的角度作出抽象概括，然后引述論據材料。文章第三段引入“在國外廣受贊譽(yù)”一例就是這樣。作者在引入論據前首先分析說(shuō)：“有時(shí)，當人力能達到目標，善假于物又能使他們的成功錦上添花。”這樣的“引入”是在上文對“善假者”“獲得成功”的分析論證后“推進(jìn)一層”到分析論證“善假者”更“錦上添花”，結構上承上啟下，又在內容上于引述前揭示出引入論據材料的特點(diǎn)和作用，同時(shí)它使行文收到“未見(jiàn)其材，先得其意”的表達效果，將材料蘊含“國際聲譽(yù)”的意義與“錦上添花”的分析緊密聯(lián)系并加以突出。真可謂“一語(yǔ)三用，一箭三雕”!
相反相成法。在引入論據時(shí)，從正方相對的角度用轉折意義的關(guān)聯(lián)詞或短語(yǔ)引出論據分析和舉出對比性的材料，表達相反相成的思想。文章在論述了“善假于物”易于成功的道理之后說(shuō)：“盡管‘借力’能帶給人以便捷、成功，然而物極必反，我們又不可過(guò)于依賴(lài)外物。”作者用“物極必反”引出下面的“日本經(jīng)濟極其依賴(lài)世界市場(chǎng)，雖然在一段時(shí)間內繁華無(wú)限”，終被金融風(fēng)暴“摧殘得面目全非”的事例，揭示“憑借外物”和“依賴(lài)外物”的區別，從相互對比的角度引入分析，體現了論述的思辨性和嚴謹性，無(wú)疑增強了文章論證的力度和思想的深度。
綜合上述分析，思維敏捷的讀者可能已經(jīng)認識到，議論文材料“引入方式”不僅僅是一個(gè)方法或者技巧問(wèn)題，它是一條將論據與論點(diǎn)結合更加緊密的橋梁和紐帶，也是使文章論述更加嚴謹、思想更加深刻的依憑。
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