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2017年高考作文指導：運用修辭手法為考場(chǎng)作文增色
作為文章大國、文章古國，作文考試在我國有著(zhù)久遠的歷史。下面是小編整理的運用修辭手法為考場(chǎng)作文增色，歡迎大家參考!
【運用修辭手法為考場(chǎng)作文增色】
最早的作文考試可以追溯到隋以后的各封建王朝設科考試選拔官員的“科舉”制度。其中，又以唐、宋為盛，其時(shí)主要考試詩(shī)賦，這大大促成了唐宋詩(shī)詞、歌賦極度繁榮的格局。
恢復高考30年來(lái)，高考考場(chǎng)無(wú)一例外均須完成作文考試，高考作文現在已占60分(語(yǔ)文滿(mǎn)分150分)。一道題的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何學(xué)科中任何一道題都無(wú)法比擬的�？梢哉f(shuō)，作文好壞直接體現一個(gè)人運用自己母語(yǔ)水平的高低。近年全國有不少省市甚至在做“語(yǔ)文考試只考一篇作文”的嘗試。教育界更有“高考要過(guò)關(guān)，作文是關(guān)鍵”的共識。高考作文閱卷分為“基礎等級”和“發(fā)展等級”兩個(gè)評分等級標準。“基礎等級”是對考生作文基本寫(xiě)作能力的要求，“發(fā)展等級”是在前者基礎上的較高層次要求，分為“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創(chuàng )新”四項，這一等級的作用，是拉開(kāi)考生作文距離。其實(shí)，考生沒(méi)有必要對“發(fā)展等級”要求望而生畏，在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語(yǔ)言，不僅能使語(yǔ)言有文采，豐富文章的內容，還能使表達富有個(gè)性，增添文章的亮點(diǎn)，為自己的作文錦上添花。
本文主要圍繞修辭手法為話(huà)題，談?wù)勗趯?xiě)作中修辭手法的寫(xiě)作中的運用。
一、畫(huà)龍點(diǎn)睛，修辭讓作文題目搶眼
標題是文章的“眼睛”，搶眼的作文題目能給閱卷教師留下好的第一印象，在閱卷場(chǎng)上閱卷教師往往會(huì )潛意識地給文章打高分(在其他方面符合要求的情況下)。如以“美景”為話(huà)題，某生擬題為《扮靚母親河》，運用擬人手法新奇地寫(xiě)出了母親河的變化特點(diǎn)。又如以“感受生活”為話(huà)題，以及以“靠”為話(huà)題，同學(xué)們擬題為《假如生活欺騙了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好漢》，分別引用了普希金和華羅庚的詩(shī)句作題目，新穎巧妙，體現了很好的文學(xué)素養。又如《老師，我心中的燈》、《生活是張調色板》運用比喻修辭手法，靈動(dòng)優(yōu)美�！洞笥頃�(huì )治水嗎?》運用反問(wèn)修辭手法，觀(guān)點(diǎn)明確，有一定批判精神，吸引讀者閱讀。我們在作文時(shí)還可靈活運用借代、對偶、反復、通感、排比等修辭手法，使標題新人眼目，別具一格。
二、閃亮登場(chǎng)，修辭讓作文開(kāi)頭華麗
如果說(shuō)標題是文章的“眼睛”，那么好的開(kāi)頭就是漂亮的“臉蛋”，直接影響到讀者對整篇文章的印象。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。作文的開(kāi)頭部分非常重要，一篇作文好的開(kāi)頭將對人產(chǎn)生深刻的印象，尤其是閱卷的老師通過(guò)對作文的開(kāi)頭審判基本上確定一篇作文的水準。寫(xiě)好了開(kāi)頭可以說(shuō)便成功了一半，所以對作文的開(kāi)頭的打造不能小視。
下面是有個(gè)學(xué)生以“理想”為話(huà)題的作文開(kāi)頭部分：
時(shí)光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花開(kāi)花又落，唯有我心中之夢(mèng)不曾凋落……
給魚(yú)兒一片海，它就會(huì )自由遨游，給雄鷹一片藍天，它就會(huì )展翅飛翔，給猛虎一座高山，它就會(huì )自由馳騁，給一個(gè)心愿，它就會(huì )溫暖你的夢(mèng)境。
以上兩例運用了比喻、擬人、排比的手法，生動(dòng)傳神的表達了作者內心世界，別具一格，給人以清新、灑脫且韻味無(wú)窮之感。靈活運用修辭開(kāi)頭，就能寫(xiě)出有創(chuàng )意的開(kāi)頭，使讀者過(guò)目不忘，讓作文筆下生花。
愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。(選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把愛(ài)心帶給他人》)
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。(選自江西中考滿(mǎn)分文《待人和善》)
上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)了自己內心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，容易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì )給閱卷老師一個(gè)良好的印象。只要稍加留意，就會(huì )發(fā)現許多優(yōu)秀作文開(kāi)頭運用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，開(kāi)頭顯得精彩。如重慶市中考滿(mǎn)分作文《批評是良藥》開(kāi)頭是：“表?yè)P是興奮劑、催化劑，那么批評則是良藥，甘甜的良藥。”比喻手法準確得當，鮮明地表現自己的觀(guān)點(diǎn)，有很強的吸引力，使文章結構漂亮，光彩奪目。
三、華衣錦衫，修辭讓作文的內容增彩
在作文的內容安排上，也可利用修辭手法在自己的作文展示文采：
(1)運用修辭手法刻畫(huà)生動(dòng)的人物形象
《紅樓夢(mèng)》對人物的刻畫(huà)是最成功的，如對林黛玉的肖像描寫(xiě)：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”多處運用了比喻及對比的修辭手法，寫(xiě)出了黛玉的聰穎和病態(tài)美。同學(xué)們完全可以寫(xiě)出類(lèi)似的佳作。如優(yōu)秀作文《報答》，作者生對“爺爺”的刻畫(huà)是：爺爺的臉成了一張老樹(shù)皮，頭發(fā)早已脫落，仿佛是光禿禿的山坡。運用比喻寫(xiě)出了爺爺的蒼老，形象生動(dòng)。又如《老師，我想對你說(shuō)》，寫(xiě)了一位不修邊幅的年輕教師，勸說(shuō)老師要注重形象，其中對老師的刻畫(huà)是：我們剛分配出來(lái)的老師非常灑脫，活像一位大藝術(shù)家，頭發(fā)像野草，戴著(zhù)一幅方形眼鏡，臉上總是陰天多云，分明十足的機器人。身著(zhù)牛仔服，一穿就是幾個(gè)月，散發(fā)出不可名狀的味道，同學(xué)們問(wèn)其原因，他深沉地說(shuō)道：“酒是陳的香，這才叫現代，才叫酷。”這段描寫(xiě)運用了反語(yǔ)、比喻、夸張等修辭手法，恰當準確藝術(shù)地刻畫(huà)了這位美術(shù)老師的形象，鮮活生動(dòng)。
(2)運用修辭手法描繪美麗的自然景物
要寫(xiě)出事物的特征，除了進(jìn)行客觀(guān)的描寫(xiě)外，通常運用修辭手法來(lái)實(shí)現。如“鵝毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花紅”等。朱自清的散文《春》，運用了比喻、擬人、引用、排比等修辭手法，描繪出了春草、春花、春雨的特點(diǎn)，寫(xiě)出了春的勃勃生機。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”文章運用了比喻、擬人、通感、對比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻畫(huà)得出神入化，美感的語(yǔ)言形象地、準確地表達作品的情緒，可見(jiàn)修辭的巨大魅力。寫(xiě)荷花：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”本句連用了通感等修辭手法，新穎靈活，從不同角度，不同層次描繪了荷花的情態(tài)，讀之令人蕩氣回腸，回味無(wú)窮。如優(yōu)秀作文《當我面對大海的時(shí)候》，其中描寫(xiě)大�？芍^妙絕。“碧綠的海面不時(shí)地飛濺起白亮的海浪，浪花在空中顯示著(zhù)自己的雄偉和多姿。海水不斷地沖擊著(zhù)礁石，被礁石擊成片片綠色的翡翠，裝飾著(zhù)大海的美麗。撞擊聲、歡笑聲、嬉笑聲傳入我耳中，原來(lái)是海水在和礁石苦苦抗爭，孕育出串串美麗壯觀(guān)的浪花。”這段文字運用了擬人、比喻、排比等修辭手法，寫(xiě)出了大海的博大和浪花的美麗，細膩生動(dòng)。
四、錦上添花，修辭讓作文的結尾閃亮
恰當運用修飾手法釀造一個(gè)好的結尾，使文章結構緊湊，渾然一體，從而錦上添花。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”又如以“燈”為話(huà)題，一個(gè)學(xué)生在《理想是燈》一文結尾處運用了比喻、頂真、排比的修辭手法：“理想是石，能擊燃生命之火，理想是火，能點(diǎn)燃生命的燈，理想是燈，能照亮前進(jìn)的路。”抒情性的議論加修辭修飾增添了文章文學(xué)色彩，使文章渾然一體，亮麗的結尾為文章潤色不少。
修辭在作文中的合理運用，不僅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花的效果。
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