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2016年高考材料作文開(kāi)頭、結尾寫(xiě)作指導
一、記敘文
提醒：根據材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)?答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節或者人物的對話(huà)體現出來(lái)。
(一)開(kāi)頭技巧
1.交待要素(或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠，校園里空蕩蕩的，我孤獨地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著(zhù)花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2.描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
運用時(shí)要注意：(1)不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。(2)描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準確，要適合故事情節的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3.倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強文章吸引力。
如：站在這充滿(mǎn)榮譽(yù)的領(lǐng)獎臺上，望著(zhù)臺下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們真誠的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4.抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
如：有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現，有一種聲音總是在我耳邊回響，有一份思念和祝福長(cháng)久地駐在我的心里。你還好嗎，我的鳥(niǎo)兒?
(二)結尾技巧
1.卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì )有。因為她教會(huì )我用一只眼睛仔細觀(guān)察，另一只眼睛不停尋找。
2.引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據結尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(cháng)，令人陶醉、回味。
如：我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏，慈祥的眼睛平靜的望著(zhù)我，如同深深的潭水……
3.直抒胸臆，即在全文敘事的基礎上抒發(fā)強烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責，也沒(méi)有在精神上贍養父親，讓他帶著(zhù)缺憾走了!我永遠不能原諒自己!
4.首尾呼應，即文章首尾照應，這樣的結尾能夠使結構完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應。
二、議論文
提醒：要有材料意識，開(kāi)頭要結合材料提出觀(guān)點(diǎn)，當然材料的出現可以是文章的中間，也可以是文章的結尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據。
(一)開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當地擺出觀(guān)點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。
如：現代社會(huì )充滿(mǎn)了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀(guān)點(diǎn)的可信度，也顯現了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候對這句話(huà)大為不解，總覺(jué)得是朋友就應該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢?后來(lái)才明白，這句話(huà)蘊含著(zhù)深刻的人生哲學(xué)。細細玩味，就會(huì )愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度。”我欣賞這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀(guān)點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。
如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號角中總夾雜著(zhù)這樣一句話(huà)——提倡科技創(chuàng )新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因為時(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng )新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng )造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的選擇 。
4.對比判斷式，即通過(guò)對比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢?關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的!
(二)結尾技巧
1.總結升華式，即再次強調中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國家富強，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也。”讓忙碌的人們在忙中反思，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地!
3.首尾呼應式，即開(kāi)頭和結尾遙相呼應，記敘文可以這樣結尾，議論文也可以這樣結尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚號召式。發(fā)出號召，鼓勵人們按照你的觀(guān)點(diǎn)去做。舉例略。
當然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
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