- 相關(guān)推薦
高考作文真題：以讀為話(huà)題（通用20篇）
讀，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。小編收集了以讀為話(huà)題的作文，歡迎閱讀。
【作文題目】
社會(huì )是一本書(shū)，人是一本書(shū)，自然是一本書(shū)，父母同學(xué)都是一本書(shū)�！白x”是了解，是探索，是超越，從讀書(shū)中能夠思索、感悟和品味，以“讀”字為題寫(xiě)篇作文，文體不限，800字以上。
真題范文
高考作文真題：以讀為話(huà)題 1
巴金曾高度評價(jià)閱讀對于他的裨益：“使我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明�！绷终Z(yǔ)堂也曾說(shuō)，總有一個(gè)作家，他的作品使你一見(jiàn)如故，并從中汲取無(wú)限的光和熱。于我，這光和熱的傳遞者，便是臺灣作家三毛。
三毛的語(yǔ)言很美，一件簡(jiǎn)單小事，三言?xún)烧Z(yǔ)便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛�！比墓适潞芏�，繁華如臺北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關(guān)乎靈魂的觸動(dòng)。
讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著(zhù)一股執拗一股蠻力她便只身遠赴西班牙，面對同學(xué)的欺生，她敢于瀟灑回敬；出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風(fēng)景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過(guò)她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉困頓，甚至沙漠的'一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰。
讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅韌。異鄉求學(xué)，她用醬油拌飯，以雪補鞋；沙漠度日，她自?shī)首詷?lè )，白手起家；荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人�！彼柦�(jīng)滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。
讀三毛，讀一種發(fā)自赤心的博愛(ài)。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛(ài)之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛(ài)，與撒哈拉威人結怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。
讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因為眼淚是不可一次償還的欠債；她輕描夢(mèng)想，“如果有一天夢(mèng)想都可以成真，那不敢睡覺(jué)的人一定很多�！彼�，她在歷經(jīng)悲喜后可以從容不迫的總結：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿(mǎn)意�！�
讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅守生機，獨自翩躚而去，留下一棵橄欖樹(shù)，夢(mèng)里花落知多少。
讀三毛，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。讀三毛的同時(shí)，我為自己也種了一棵橄欖樹(shù)……。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 2
我讀的第一部武俠小說(shuō)是金庸的《天龍八部》，此后便一發(fā)不可收拾，成了名符其實(shí)的“金迷”。飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛成了我心中抹不去的烙印。武俠小說(shuō)雖是通俗小說(shuō)，但金庸的作品卻在庸俗中間不平凡。
金庸筆下的許多角色都被人們所記住，有憎恨、有喜愛(ài)、有同情。但每一個(gè)人物的性格都是那么突出，栩栩如生，仿佛就在眼前。蕭峰的豪邁、楊過(guò)的癡情、郭靖的忠義、令狐沖的灑脫……都令我神往。夢(mèng)想著(zhù)有一天，自己也成為一代俠女，扶持正義，懲惡揚善，劫富濟貧，行走江湖，成就自己的武俠夢(mèng)。
作為武俠小說(shuō)，金庸所寫(xiě)的小說(shuō)是現實(shí)與歷史中均不存在的幻境，盡管他是虛幻的，但人們或多或少能從中找到自己的影子。因而，金庸雖是寫(xiě)的武俠小說(shuō)，卻又遠遠超過(guò)了武俠，從中我們能品味出更多有意蘊的東西�！渡涞裼⑿蹅鳌分械臍W陽(yáng)鋒，《笑傲江湖》中的岳不群、左冷禪，不惜斷絕親情、友情，只為稱(chēng)霸武林，最后卻功敗垂成，或死于非命�！堆┥斤w狐》中田歸農及其弟子和寶樹(shù)和尚等人，為了富甲天下，算盡心思，最終困死在寶藏之中。正應了那句話(huà)“命中有時(shí)終須有，命中無(wú)時(shí)莫強求�！�
蕭峰致力于遼宋兩國和平，卻最后自盡而亡；郭靖為國出戰，死守襄陽(yáng)，卻一家殉國；袁承志效忠于闖王，盡心盡力，卻被闖王猜疑，遠逃中土；紅花會(huì )群豪浴血奮戰，反清復明，最后卻慘敗而歸……相比之下，令狐沖則是我最喜歡的人物。
他鄙視名利，隨遇而安，瀟灑不羈，真可謂是笑傲江湖。在他身上更多的是今朝有酒今朝醉的樂(lè )觀(guān)與豪放。我行我素的令狐沖不回收任何世俗的'約束，這正我喜歡令狐沖的性格中最突出的一點(diǎn)。正邪兩派誓死不相容的勢頭并未在令狐沖的身上展現出來(lái)，他出身名門(mén)正派，又盡得風(fēng)清楊老先生真傳，練成了無(wú)人能及的獨孤九劍。但他卻從不以正派自居而瞧不起那些所謂的邪派，和采花大盜田伯光結義，日月神教教主之女任盈盈為妻。該出手時(shí)就出手，從不受世俗約束的令狐沖，他的行為只受他自己的感覺(jué)支配，他是一個(gè)浪子，他更是一個(gè)隱士。
喜歡令狐沖，喜歡他的樂(lè )觀(guān)，喜歡他的灑脫，喜歡他的不羈，喜歡他的豪放，更喜歡他的處世態(tài)度。金庸小說(shuō)，不僅僅只是武俠，更多的是折射出的哲理與情感。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 3
朱熹是南宋時(shí)期理學(xué)大家，又是著(zhù)名的教育家。他一生大部分時(shí)間都在讀書(shū)和教書(shū)，提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解。他死后不久，弟子們將他的讀書(shū)經(jīng)驗歸納為六條，稱(chēng)為“朱子讀書(shū)法”，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用。
第一，循序漸進(jìn)。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，莫貴于循守而致精�！笔裁词茄驖u進(jìn)？就是說(shuō)，讀書(shū)要有個(gè)先后順序，讀通一書(shū)，再讀一書(shū)。就讀一書(shū)而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀后面的。這樣才不會(huì )生吞活剝或雜亂無(wú)章。朱熹還進(jìn)一步指出，讀書(shū)要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得�！八^急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢�！边@是在告被讀書(shū)人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要進(jìn)度適當，方能見(jiàn)效。
第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書(shū)收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書(shū)貪多的傾向，一再講“讀書(shū)不可貪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，將那精力來(lái)更看前半板”。
第三，虛心涵泳。朱熹曾批評當時(shí)普遍存在的兩種毛�。阂皇恰爸魉揭狻�，就是以自己的想法去揣測書(shū)中的道理，穿鑿附會(huì )，歪曲了古人本來(lái)意思。二是“舊有先人之說(shuō)”，就是先前接受的觀(guān)點(diǎn)不肯放棄，從而排斥接受新的觀(guān)點(diǎn)。為了糾正以上這兩種不好的毛病，朱熹主張讀書(shū)必須虛懷若谷，靜心思慮，悉心體會(huì )作者本意。朱熹強調讀書(shū)要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會(huì )行中的旨趣。
第四，切已體察。朱熹主張“讀書(shū)窮理，當體之于身”。什么叫“體之于分”？就是要心領(lǐng)神會(huì )，身體力行。從讀書(shū)法的.角度來(lái)看，朱熹強調讀書(shū)必須聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉化為行動(dòng)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是可取的。
第五，著(zhù)緊用力�！爸�(zhù)緊用力”包含有兩個(gè)意思：一是指時(shí)間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲，始得�！倍侵妇裆弦褡鳌ひ袆傄愎麤Q，奮發(fā)勇猛的精神�！叭鐡紊纤�，一篙不可放緩�！�
第六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書(shū)必須精神專(zhuān)一，全神貫注，還要有遠大的志向，頑強的毅力。這也是朱熹讀書(shū)之法的最基本精神。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 4
書(shū)，似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，但它是一個(gè)智囊團，是偉大人類(lèi)智慧的載體。
還記得“假如給我三天光明”海倫的作者。凱勒說(shuō)：知識就是幸福，因為知識 - 廣泛而深入的知識，你能辨別真偽，高和低之間的差異。海倫的書(shū)，雙目失明。她的世界是不是看到了曙光，但她腰部，知識密集。她的書(shū)點(diǎn)燃生命之火，知識使她的生命之光光芒。她在書(shū)海中的`燈塔。
書(shū)籍是寶貴的財富，是人類(lèi)智慧的結晶書(shū)籍是知識，知識是力量，它的繼承和創(chuàng )新，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)的不斷進(jìn)步，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步。沒(méi)有書(shū)，世界就單調多彩；沒(méi)有書(shū)，世界就無(wú)知文明；沒(méi)有書(shū)，世界就死氣沉沉
書(shū)是知識的海洋，廣闊而深刻。我們需要繼續努力，堅持不懈，循序漸進(jìn)地學(xué)習知識。我父母常對我說(shuō)：“讀書(shū)就像吃硬的東西。你一定很愛(ài)啃東西。你必須慢慢地咀嚼，消化和吸收它，你不能吞下棗。我在學(xué)習中漸漸地深深地記住了這個(gè)句子。記得回家一次，在舊書(shū)柜里翻出了一幅“紅樓夢(mèng)”。濃濃的老紙味，我贏(yíng)得了寶藏，打了幾次，然后沐浴在陽(yáng)光下。然后粗略地看了一眼，仔細地讀了幾天書(shū)--雖然在低年級很難理解，但我從書(shū)中得到了很多靈感，并對生活有了一些想法。這本書(shū)描述了一個(gè)大家庭從繁榮走向毀滅的衰落。我深深感到：人生只有懂得鋼琴、書(shū)法和繪畫(huà)，吃喝玩樂(lè )，畢竟極其優(yōu)雅，卻無(wú)法逃脫厄運的懲罰。一大群嬌生慣養的人整天不考慮進(jìn)步，只把詩(shī)歌當成一對，不學(xué)著(zhù)被時(shí)代淘汰。如《病態(tài)美人》林黛玉，無(wú)事可做而嬌慣賈寶玉等，他們只想享受，不真正學(xué)習，不考慮進(jìn)取，好底蛙，所以從短命喜劇到長(cháng)命悲劇。他們的生活過(guò)程是一個(gè)時(shí)代和家庭的真實(shí)寫(xiě)照——不真正閱讀和掌握知識的結果最終會(huì )變成現實(shí)。
讀書(shū)，讀好的書(shū)，從心中學(xué)習，豐富你的知識，使自己的進(jìn)步。否則，人生悲劇的高級條件或序言，或生命死亡的墳墓。一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)家庭，一個(gè)國家，一個(gè)國家。正如俗話(huà)所說(shuō)的，"書(shū)山有一條路，海的海很難制造一條船"。我應該珍惜幸福的生活和良好的學(xué)習環(huán)境，不要懶惰，急躁，努力讀書(shū)，豐富知識，使你的生活更加美好，為社會(huì )的進(jìn)步做好準備。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 5
博物館內，文物們靜悄悄。它們在展柜中等待，當你走近它們時(shí)，它們便會(huì )告訴你在它身上曾流經(jīng)的歲月，那些塵封的往事。所以當你踏入這博物館，一幅畫(huà)卷即將為你展開(kāi)，需你細細品讀。與文物們作心與心的交流，你將讀出你所不知的奧秘。
讀青銅，品讀它的雄渾厚重。青銅乃國之重器，通常被用作祭祀禮器或兵器�！皣笫�，在祀與戎”，青銅就已具備這兩項功能。讀青銅，細細揣摩它的紋路，或螭龍，或銘文，或只是簡(jiǎn)明的圖形，在腦中聯(lián)想眼前這件器物成型所要經(jīng)歷的過(guò)程：制模、澆鑄、冷卻，它曾歷經(jīng)如此多的磨難，如何不對它心生敬畏！不讀青銅，如何得知青銅酒杯的形制有勸誡君王莫貪杯的涵義？青銅上的銘文更是寶貴的史料，為我們再現一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰爭。讀青銅，字里行間，滿(mǎn)是歷史的積淀。
讀書(shū)畫(huà)，讀它的雋永飛揚。王羲之的《蘭亭集序》是我首先要讀的。此乃書(shū)中極品，每一橫每一豎，都恰到好處；每一撇每一捺，都不偏不倚。加之文章的文采飛揚，蘊含哲理之深，讓人心悅誠服。有時(shí)真想把那出神入化的字都深深刻在眼里！讀畫(huà)作，讀其與墨水一同潑灑的情感。讀韓幹《照夜白》，身上的細胞會(huì )因馬匹的動(dòng)感而沸騰；讀黃公望《富春山居圖》，讓自己縱情山水，徜徉于富春江畔秀麗的風(fēng)光中；讀張萱《搗練圖》，與唐朝婦女們一起勞作，并融入她們的快樂(lè )中。讀書(shū)畫(huà)，與作者的情感一起跌宕，一起在墨與紙之間遨游。
讀陶瓷，讀它的輕盈精致。先由古樸的陶器開(kāi)始，當先人們無(wú)意中將泥與火結合，陶的藝術(shù)便由此誕生。陶器不如青銅高貴，人們用它做一些再平常不過(guò)的事，可它卻承載了更多的.親切與真實(shí)。當陶演化為瓷后，它的生命便也煥然一新。如玉的青瓷，如冰的白瓷，神秘的秘色瓷，帶有西域風(fēng)的唐三彩，見(jiàn)證了唐王朝的繁榮。爾后的粉彩、琺瑯彩，更是中西結合的產(chǎn)物，讀它，心中不禁百感交集。
文物，是歷史的見(jiàn)證，它飽經(jīng)風(fēng)霜的容貌，忠貞不渝地將它所處的時(shí)代，制造者所傾注的情感，傳遞給我們。讀文物，我們時(shí)而欣喜，時(shí)而悲痛，時(shí)而自豪，時(shí)而沉重，而這，便是真正的歷史。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 6
閱讀是風(fēng)，給心靈以撫慰；閱讀是雨，給萬(wàn)物以滋潤.閱讀是光，給人生以明亮.而名著(zhù)，則是一臺望遠鏡，帶我一起了解世界。
《假如給我三天光明》中主人公海倫·凱勒是位盲聾啞的人，但她的心靈卻是光明、美妙的。她用堅強的意志來(lái)面對生活，她所感知的世界更加細微、豐富、繁復、深邃。這難道不能給予我們一些啟示嗎？愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎，生理上的殘疾不可怕，可怕的是心靈盲啞聾了，那才是真正意義上的殘疾。唯有讀書(shū)，才能喚醒心靈。海倫和莎莉文都是讀書(shū)有障礙的人，而她們的一生，始終都在孜孜不倦的閱讀。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)閱讀、意志堅強的人，必定可以克服困難，戰勝挫折。
高爾基的著(zhù)作《童年》是世界文學(xué)史上不朽的作品。其書(shū)描繪了19世紀俄羅斯社會(huì )生活的畫(huà)面。阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，體驗著(zhù)人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，是他充滿(mǎn)堅強的力量去面對困苦的生活。在這本書(shū)中，我不僅讀到了扣人心弦的故事情節，獲取了寶貴的精神食糧，而且還學(xué)到了作者刻畫(huà)人物性格的匠心獨運、簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。這本書(shū)讓我深刻的明白了什么是在困境中成長(cháng)，它告訴我們這些沒(méi)有太多困難去克服的人們，要以樂(lè )觀(guān)、堅強、善良的心去對待每件事、每個(gè)人。只有這樣，人類(lèi)才能共同營(yíng)造出一個(gè)真善美的社會(huì )。
我最喜歡的名著(zhù)是《歐·亨利短篇小說(shuō)選》。歐亨利這個(gè)大作家有著(zhù)獨特的`寫(xiě)作風(fēng)格，他的短篇小說(shuō)，直到最后三分鐘，你都猜不到小說(shuō)的結尾。這本書(shū)中的每個(gè)短篇小說(shuō)都總會(huì )出現意想不到的結果，但又在情理之中，與實(shí)際相符。這結尾的風(fēng)格就如同這位大作家跌宕起伏的人生經(jīng)歷，看似不幸，但其實(shí)也是轉折。歐亨利的一生中做過(guò)許多職業(yè)，甚至還入過(guò)監獄。他在中年時(shí)轉行當了作家，激發(fā)了他的創(chuàng )作激情，寫(xiě)出了許多精彩的短篇小說(shuō)�！稓W·亨利短篇小說(shuō)選》中的作品都是他所有創(chuàng )作中的精華部分，語(yǔ)言詼諧，有些還諷刺了拜金主義者與社會(huì )現實(shí)，有較高的思想性與藝術(shù)性。他的作品讀起來(lái)不僅不會(huì )感到乏味，而且還十分有趣。
閱讀是一只畫(huà)筆，描繪了沒(méi)有色彩的夢(mèng)；閱讀是一個(gè)擴音器，聆聽(tīng)了真實(shí)美妙的心靈；閱讀是一臺相機，拍下了社會(huì )進(jìn)展的步履。而名著(zhù)，就如同一個(gè)傳導體，讓我聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 7
讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！}記
童年的歡樂(lè )時(shí)光，猶如陳釀的美酒，時(shí)間一長(cháng)，便愈加香醇。在成長(cháng)的歲月里，那段快樂(lè )的無(wú)憂(yōu)歲月，在燈火闌珊時(shí)，總能觸動(dòng)那根名為追憶的琴弦，再回首，憂(yōu)然如夢(mèng)；再回首，歡樂(lè )依舊。折射童年的倒影，倏地，那些泛著(zhù)芬芳墨香的書(shū)卷，與我小小的身軀，撞了個(gè)滿(mǎn)懷。
雖不出身書(shū)香門(mén)第，但在父母日夜的熏陶之下，早已對書(shū)，生出了一種情懷。那書(shū)架上的一頂頂小皇冠，那附有插圖的一本本童話(huà)書(shū)，如璀璨的'星子，雖不耀眼，卻一點(diǎn)一點(diǎn)，連成一片浩瀚；釀成一壺芬芳的桂花酒，將城市的喧囂和紛擾一飲而盡。少年雖不識人生百味，但讀書(shū)之樂(lè )早已長(cháng)留心間。
如今，在這紛華現實(shí)的塵世之中，為著(zhù)大小事情而忙碌，恐已沒(méi)時(shí)間再尋那份清凈。那些書(shū)，早已染上了歲月的灰塵，被我丟在角落，不知何處。即使能有幸靜下心來(lái)讀的，寥寥無(wú)幾，也只有那幾本《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》了。究竟，是什么時(shí)候開(kāi)始，沒(méi)再動(dòng)過(guò)那些名著(zhù)，是什么時(shí)候開(kāi)始，指尖沒(méi)再摩擦過(guò)那些老舊的書(shū)頁(yè)……躲在人海中的每一天，總會(huì )想念，那時(shí)光的掌紋，總會(huì )惦記，那時(shí)光輪廓。什么時(shí)候，才可以再翻開(kāi)那些寫(xiě)著(zhù)熱愛(ài)的書(shū)呢。
信手拈花，花不語(yǔ)。那些相思成愁的期待，總是美得如癡如醉。揣著(zhù)兒時(shí)的期待，重新拾起落在角落無(wú)人問(wèn)津的書(shū)籍，輕輕地，彈走封面上的灰塵，輕輕地，倚于窗前，激動(dòng)著(zhù)，熱忱著(zhù)，蜻蜓點(diǎn)水般，拂過(guò)那些泛著(zhù)古香的書(shū)頁(yè)。那些躲在角落里的美好，堆積著(zhù)不可估量的知識，歷史的陳舊，歷史的滄桑，油然而至�！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！睌R筆含情，從唐詩(shī)宋詞再到明清煙雨，一遍又一遍，仿佛間，似乎在與故人促膝長(cháng)談，不多說(shuō)什么，也不解釋?zhuān)业臅?shū)，分別幾年，依舊如故。墨香飄飄，詩(shī)意裊裊。終發(fā)現，三千癡情也不夠喻你。
外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。那些在歲月中淡然的墨痕，遺忘的禮物，重新拾起，繼而反復推敲，反復打磨，熟讀之后，樂(lè )趣自然只有自己知曉。那縷書(shū)香，那頁(yè)書(shū)簽，冥冥之中，自有天意。自有時(shí)間，讓答案圓滿(mǎn)。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 8
時(shí)間之河從指間輕輕流過(guò)，留下滿(mǎn)目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過(guò)。 ------題記
歌德曾說(shuō)過(guò)："一書(shū)一世界。"
兒時(shí)讀書(shū)只因喜歡紙張磨搓手指的感覺(jué)，心中一陣莫名的悸動(dòng)，用好奇的雙眼打探之間的世界。
現在讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛(ài)上了指間的世界與書(shū)相伴的感覺(jué)。
讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動(dòng)，為人性的堅定、意志的頑強而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過(guò)去的一切。
讀三毛，我看見(jiàn)了她那段曠世奇緣，看見(jiàn)她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見(jiàn)了她用絲襪結束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書(shū)中，留給我無(wú)限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。
讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內涵�！肚暌粐@》《文化苦旅》讓我這個(gè)不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒(méi)，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見(jiàn)了戰爭與苦難;讀《牛虻》，我看見(jiàn)了精神的力量;讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我看見(jiàn)心靈的平等;讀《愛(ài)的`教育》，我看見(jiàn)了真情的可貴;讀《飄》，我看見(jiàn)了美好的期待……
在書(shū)里，我看見(jiàn)特蕾莎修女蹣跚的腳步在風(fēng)雨中格外堅定;我看見(jiàn)她低下高昂的頭顱，只為懇請瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬(wàn)英鎊，只為用溫情的春風(fēng)吹去苦難者臉上的淚花;我看見(jiàn)她滿(mǎn)身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福---我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)任長(cháng)霞掃惡打黑時(shí)的鐵面無(wú)私，扶危濟困時(shí)的柔腸百轉;我看見(jiàn)十里長(cháng)街白花滿(mǎn)地，挽幛如云;我看見(jiàn)這個(gè)弱女子成為老百姓心目中流動(dòng)的豐碑，贏(yíng)得了百姓最虔誠的尊敬與愛(ài)戴---我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)溫情的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我看見(jiàn)他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過(guò)不去，逃不掉;我看見(jiàn)他為人們贏(yíng)得的陽(yáng)光，成為人們心中真正的英雄----我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)正義的世界。
書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏與有限之中，放于我們的手指。我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)書(shū)，于是我愛(ài)上指間的這個(gè)世界。
在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過(guò)。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 9
讀書(shū)有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。
從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個(gè)人中，我們也可以讀到很多啟發(fā)。
我是很不喜歡去菜市場(chǎng)的，因為我認為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經(jīng)過(guò)一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。
有一次，媽媽叫我一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我原先不打算去，可是想到在家無(wú)聊，于是就一起去了。一進(jìn)菜市場(chǎng)就有一股刺鼻的魚(yú)腥味傳來(lái)，我向那“源頭”望去，卻看見(jiàn)了另一番讓人動(dòng)容的情景：有一位婦女抱著(zhù)孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時(shí)發(fā)出一陣輕笑。
我想，這也許是菜市場(chǎng)中最美的情節了吧——這樣發(fā)自?xún)刃牡男�，是世界上最美麗的�?/p>
媽媽見(jiàn)我一直盯著(zhù)那個(gè)魚(yú)攤看，還以為我要吃魚(yú)，就走過(guò)去和那個(gè)婦女講價(jià)錢(qián)。我本來(lái)不想買(mǎi)魚(yú)的，可是被某種情趣吸引著(zhù)，竟然情不自禁地跟了上去。
我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)婦女說(shuō)：“我這里的魚(yú)不是最好的.，你如果要就自己稱(chēng)一下，我的手放不開(kāi)�！笨赡芡悄赣H的緣故，媽媽就答應了。于是她就自己稱(chēng)好了魚(yú)，又付了錢(qián)。那名婦女在我們走時(shí)，仍是看著(zhù)自己懷中的嬰兒，那散發(fā)出來(lái)的溫柔使心迷醉，她們在燈光下渾身充滿(mǎn)了光彩。從那位婦女的眼神中，我讀懂了什么是母愛(ài)，原來(lái)母愛(ài)這般迷人。
在回家的路上，不禁回憶起童年時(shí)媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時(shí)的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時(shí)的關(guān)懷之情，我讀出了好多好多。
這就是我日記中寫(xiě)下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會(huì )有不同的感悟。
世間萬(wàn)物，點(diǎn)滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。
讀人，可以增進(jìn)理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂(lè )；讀物，可以借物言志。大千世界，無(wú)處不可讀。漫漫人生，時(shí)時(shí)皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 10
夜是一天的結束，也是一天的開(kāi)始。夜幕悄然降臨，都會(huì )上演一幕幕精彩的戲劇，蕩滌每個(gè)人的靈魂。
天空一點(diǎn)點(diǎn)地暗了下來(lái)，如同畫(huà)家在宣紙上白描般點(diǎn)染，進(jìn)而濃烈地鋪陳。閉上眼，耳邊盡是風(fēng)聲、樹(shù)的呻吟和鳥(niǎo)的鳴叫；靜下心來(lái)，能聽(tīng)到微弱的蟲(chóng)的呢喃，不由得讓人想起那個(gè)詞：天籟。
夜，創(chuàng )造了一個(gè)寧靜而安詳的世界。
窗外的小院，路燈在風(fēng)中孤零零地站著(zhù)，發(fā)出那一點(diǎn)白色的`或淡青色的微光，如一位垂暮的老人。幾枝樹(shù)影映在墻上，在雨中搖搖曳曳，不斷搖晃著(zhù)頭，試圖抹凈臉上的雨水；路面在雨水的洗刷下泛著(zhù)亮光，尤其是廣場(chǎng)上，讓人心生疑惑：是否，月亮跳到了地面，給夜助興？
拉上窗簾，風(fēng)將衣架上的衣物吹動(dòng)，扭起，跳躍，伴著(zhù)雨的鼓點(diǎn)翩翩起舞。一聲驚雷，我從恍惚中猛醒，原來(lái)，我讀到了皇帝的舞會(huì )這一章節。
夜的字里行間既有映出詩(shī)人眼中的那份孤獨，又描寫(xiě)著(zhù)幻想家那癡情而瘋狂的臆想。
夜，就是宇宙的顏色，令無(wú)數能工巧匠無(wú)計可施。它包容萬(wàn)物，星辰起落，云海奔騰，日月之行盡在其中。生命消亡，萬(wàn)物運作，草木榮枯，海陸變遷，生靈律動(dòng)……盡在其中。
夜，也許蘊含著(zhù)無(wú)窮的哲理：有了夜，進(jìn)而明白了晝，有了暗，進(jìn)而凸顯了明。夜與晝，明與暗，形成了一種自然而巧妙的平衡，其中又暗含了多少奇妙的規律和道理。
夜是一本精彩奇妙的書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，讀出了包容，讀出了規律，讀出了奇異，讀出了生動(dòng)，它勝過(guò)任何詩(shī)人、作家所寫(xiě)的篇章。
朋友，如果你有時(shí)間，不妨靜下心來(lái)好好讀一讀夜，那里是一個(gè)精彩而瑰麗的奇妙世界。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 11
一說(shuō)起名著(zhù)，我就有種說(shuō)不出的感受，總覺(jué)得特別親切似的。
其實(shí)在我上幼兒園的時(shí)候，我就已經(jīng)知道有“名著(zhù)”這個(gè)東西的存在了。這是因為媽媽知道姐姐在看四大名著(zhù)，所以就對我說(shuō)：“宇宇，姐姐在看四大名著(zhù)，學(xué)習成績(jì)很好！你上學(xué)了也要去讀，這樣成績(jì)會(huì )很好的！”我那時(shí)覺(jué)得只要成績(jì)能好，什么事都愿意去做。所以，就拼命點(diǎn)頭答應了。
上了一年級，媽媽給我買(mǎi)了一本注音版的`《水滸傳》�？晌抑挥腥昼姛岫�，翻了幾頁(yè)，覺(jué)得這《水滸傳》太長(cháng)了，就把它拋在腦后，不去理它。媽媽見(jiàn)我這么討厭看書(shū)，就在我每天睡覺(jué)之前給我讀一個(gè)《水滸傳》的故事。每天讀著(zhù)讀著(zhù)，我就對梁山好漢一百零八將產(chǎn)生了濃厚的興趣，總是請求媽媽每天多讀幾個(gè)故事。一天，媽媽帶我到“三江”超市去購物，偶然間，我發(fā)現“小烷熊”牌餅干的包裝紙上寫(xiě)有吃“小烷熊” 牌餅干贏(yíng)取《水滸傳》梁山好漢一百零八將的卡片的消息。我立刻高興得一蹦三尺高。我馬上拿了一包，放進(jìn)了購物車(chē)�；氐郊�，我便迫不及待地拆開(kāi)包裝，取出卡片，只見(jiàn)上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)人，旁邊寫(xiě)著(zhù)：及時(shí)雨宋江。自此，我天天想著(zhù)這卡片，只要一路過(guò)“三江”超市，我就會(huì )懇求旁邊的大人買(mǎi)一包餅干�？晌抑皇侨〕隹ㄆ�，一大包的餅干常常被我吃掉一點(diǎn)就扔進(jìn)了垃圾筒。
上了五年級，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《三國演義》很好看，有許許多多的英雄豪杰呢！我的心一動(dòng)，就想了解一下三國。于是，我在雙休日中午常�？粗醒腚娨暸_十套《百家講壇》里的易中天品三國。還時(shí)不時(shí)地翻看一下《上下五千年》，了解古代三國的歷史。課余時(shí)間我還和要好的同學(xué)玩起了《三國演義》的紙上游戲，畫(huà)好了地圖，選擇好人物，學(xué)著(zhù)曹操、劉備、孫權等人攻城守城， “打拼”江山。
名著(zhù)就是有名的著(zhù)作。名著(zhù)寫(xiě)得好的地方就是把人物、場(chǎng)面描寫(xiě)得非常清楚、細致、生動(dòng)。我覺(jué)得，讀名著(zhù)就是一種對文章的享受�！度嫛�、《西游記》、《封神演義》……也都是我的最?lèi)?ài)。
我愛(ài)名著(zhù)！
高考作文真題：以讀為話(huà)題 12
人的一生是在“讀”的過(guò)程中不斷延續與發(fā)展。我們一生都在讀；讀社會(huì )、讀父母、讀同學(xué)、讀自己……。但同樣是讀，不同的讀法卻生動(dòng)活潑了不同的人生。讀法正確的人走上了成功的大道，讀法錯誤的人卻接受失敗的結果。讀是充滿(mǎn)哲學(xué)的。
讀貴在空。膚淺的人讀事往往只讀出了表面的含義，而只有深入去讀的人才會(huì )從一葉落葉讀出天下秋，從一枝發(fā)中讀出春將至。從房?jì)r(jià)的飛漲中膚淺的人讀出了經(jīng)濟的`繁榮，深刻的人卻讀出了繁榮背后的危機與泡沫。從紅極一時(shí)的超級女生中，膚淺的人讀出了文化的興盛，深刻的人卻讀出了民心的浮躁與功利。惟有深刻的去讀，深入的去讀我們才能從紛繁的泥沙中尋覓出閃爍的真金。
讀貴在多。古人云：讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀的雖然不一定是書(shū)，但對于人生，社會(huì )乃至于自己豐富的讀總是必不可少的。惟有讀的豐富才能想得周全，惟有讀的廣博，才能富于遠見(jiàn)。毛澤東正是因為年青對社會(huì )讀得多，才能提出農村包圍城市的構想，正是因為對國家、群眾讀的多，才能寫(xiě)出“持久戰爭論”的真理。惟有讀得多，我們才能居高臨下，一覽眾山小。
讀貴在大。真正會(huì )讀之人往往不著(zhù)重于細枝末節，他們往往只于大處讀。當人們?yōu)椴衩子望}，雞毛蒜皮的事所困擾，著(zhù)重于去讀這樣事時(shí)，他們都不會(huì )有偉大的貢獻。偉大的人所讀的都在大處。諸葛亮躬耕于隆中，讀天下大勢，創(chuàng )就了未出茅廬已定三分天下的威名；候嬴身處貧困，讀六國之勢助信陵君成就五霸之伐的功業(yè)。惟有讀在大處才能夠成就一番真正的事業(yè)。
讀貴在變。有時(shí)從一個(gè)角度，我們很難讀出事物的本質(zhì)，這就需要我們變換角度，從不同的方向去解讀同一事物�！白儎t通”是古人對我們的勸誡，惟有變，我們的讀才會(huì )貼近真象，才會(huì )卓爾不群，才會(huì )成為真理。
讀是充滿(mǎn)哲學(xué)的，讀貴在深，讀貴在廣，讀貴在大，讀更貴在變。只有了解了讀的哲學(xué)，我們的道路才會(huì )更寬廣，我們的未來(lái)才會(huì )更美好。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 13
周日中午，我與爸爸一起在樓頂小花園看書(shū)。
爸爸平時(shí)不怎么讀書(shū)，都是翻翻手機新聞，這周為了完成老師布置的“親子閱讀”任務(wù)，才勉強和我一起讀書(shū)。親子閱讀，以前也不是沒(méi)有過(guò)，只是那時(shí)沒(méi)有弟弟，爸爸媽媽自然就有更多時(shí)間陪我。弟弟出生后，爸爸媽媽的大部分精力都花在了弟弟身上，難得像今天這樣陪我讀書(shū)，我可要抓住機會(huì )！
我家住在六樓，七樓是屋頂花園，種滿(mǎn)了五彩斑斕的各類(lèi)花草蔬菜。今天天氣極好，頭頂蔚藍的天空，身披金色的暖陽(yáng)，搬兩把小椅子，倚在花臺邊。茉莉、辣椒、南瓜、小蔥混合在一起的奇異味道，沁人心脾。一只頑皮的蝴蝶一會(huì )兒在花叢中翩翩飛舞，一會(huì )兒繞著(zhù)咱爺倆兒轉啊轉呀，讓人忍俊不禁。
媽媽削了一盤(pán)水果，與蹣跚學(xué)步的弟弟一同端了上來(lái)。弟弟邁著(zhù)兩條短短的小肥腿兒跑過(guò)來(lái)，硬是要擠到我和爸爸中間，把我拿書(shū)的手使勁兒的往下拽，脖子伸得老長(cháng)，也想嘗一嘗書(shū)的滋味兒。媽媽連忙把弟弟拉開(kāi)，對我們爺倆說(shuō)：“你們好好看，我帶他下去讀‘小人書(shū)’啦！”爸爸說(shuō)：“以后你弟弟一定也愛(ài)看書(shū)�！蔽液桶职窒嘁曇恍�，便又沉浸在書(shū)的世界里了。對于我而言，一本書(shū)、一盤(pán)果、一點(diǎn)陽(yáng)光，是天底下最幸福的事兒了。
暖烘烘的陽(yáng)光撒到人的全身上下，照得人癢酥酥的，浸潤在書(shū)香與陽(yáng)光中的我，心里美滋滋的。翻著(zhù)一張張書(shū)頁(yè)，摩挲著(zhù)，史鐵生的`身殘志堅的故事撞擊著(zhù)我的心扉。我翻到一篇散文，題目是《好運設計》，我一下被文中的句子吸引著(zhù)了：要是今生遺憾大多，在背運的當兒，尤其在背運之后情緒漸漸平靜了或麻木了，你獨自呆一會(huì )兒，抽支煙，不妨想一想來(lái)世。你不妨隨心所欲地設想一下（甚至是設計一下）自己的來(lái)世。你不妨試試。在背運的時(shí)候，至少我覺(jué)得這不失為一劑良藥——先可以安神，而后又可以振奮……爸爸執意要讀出聲來(lái)，說(shuō)是鍛煉口腔發(fā)音；我要默讀，有助于記憶與思考。一時(shí)弄得有點(diǎn)不愉快。讀書(shū)本來(lái)是件美妙的事兒啊，為了緩和氣氛，我提出：“我先默讀，默讀完再聽(tīng)你朗讀精彩片段�！边@個(gè)決定讓我倆都快樂(lè )。
很快讀完了整本書(shū)，我陷入了沉思：在風(fēng)華正茂的年齡，命運卻給史鐵生開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，使他一度情緒暴怒無(wú)常、消極沉悶。幸好在母親的幫助下，他對生命重新燃起了熱血希望。即使自己不是天生好命，不是《好運設計》中的哪個(gè)好運者卻仍用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活的一切不幸，用筆揮灑了他的余生，這種精神怎不值得我們學(xué)習？
閱讀，使人心靈得到凈化，使人心情愉悅。所以，越閱讀，越悅讀。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 14
有人常說(shuō)：“生容易，活容易，生活不容易”。每當聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我都會(huì )感慨萬(wàn)千。人們總自認為讀懂了生活，對生活已經(jīng)看得很透徹了，可有誰(shuí)又真正讀懂了生活呢？
生活的含義是很深奧的，它不僅包含著(zhù)人生的酸甜苦辣咸這五味瓶，也深深的隱含著(zhù)人生的豐富哲理，然而，這些哲理都需要我們用心去深深的體會(huì )，去感受……
父親已漸漸變得衰老起來(lái)，皺紋已悄悄的爬上了父親的額頭，身體已明顯沒(méi)有往日那般魁梧了，但為了生活，父親還是辛勤的在田間勞作，來(lái)維持一家人的生計……
有時(shí)，我會(huì )問(wèn)父親：“您有時(shí)會(huì )不會(huì )覺(jué)得活著(zhù)特不容易？”父親則總是摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“有時(shí)當然會(huì )覺(jué)得活著(zhù)不容易，但仔細的一想，人生在世只能活一回，再苦再累，這生活也是一定要過(guò)的嘛，不可能一輩子生活都是苦的呀，更何況也是為了家人，再苦再累也是值得的！”
聽(tīng)完父親的話(huà)，我仔細的想了一下，是啊，一個(gè)人的'生活一定是苦的，而與家人，與朋友一起生活，就算是過(guò)的多么的不容易，然而它永遠都是甜的……
一個(gè)雨后，我走在坑坑洼洼的小道上，埋怨著(zhù)小路的難走，此時(shí)，一位年邁的老人則在我后面語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“在現實(shí)生活中這樣的小路你都走不過(guò)去，那以后在漫長(cháng)的人生道路中，你又該怎么走呀？唉！這條泥濘的小道就好比你以后的人生道路，坎坎坷坷的，不要因為路的坎坷，你就停住了前進(jìn)的腳步，相反，你應該大膽的向前踏步，克服那些你自以為克服不了的困難，不要埋怨這埋怨那，如果道路永遠都是平坦的，那走起來(lái)還有啥意思�！闭f(shuō)到這，我們已走完了這段泥濘不堪的小路，我此時(shí)問(wèn)了一句：“如果一個(gè)人的生活永遠都是甜的，那他是不是永遠都不會(huì )知道生活的意義？”“那肯定，那個(gè)人這輩子可就白活一生了�！崩先苏f(shuō)完便拄著(zhù)拐杖慢慢離去……
我回過(guò)頭，看了看那條坎坎坷坷的小路，終于明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，人活在世上，就是為了生活。
如果再有人說(shuō)起：“生容易，活容易，生活不容易�！蔽乙欢ㄒ嬖V他，這只是你對生活一點(diǎn)膚淺的認識。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，可以相伴終生，多讀好書(shū)，是可以受益終生的。
書(shū)，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。 讀好書(shū)，是指要把一本書(shū)讀好，讀后要細細品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書(shū)讀好。另外，老師還讓我們“讀好書(shū)”，是想讓我們多讀名著(zhù)，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著(zhù)名作家楊紅纓寫(xiě)的一本《楊紅纓童話(huà)系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛(ài)的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒(méi)有固定的住所，也沒(méi)有穩定的三餐，但是它們沒(méi)有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂(lè )觀(guān)地生活著(zhù);第三個(gè)故事《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見(jiàn)人怕,人人憎恨的狼變成了一只見(jiàn)義勇為、深受大家喜愛(ài)的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠實(shí)、善良、勇敢、樂(lè )觀(guān)的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書(shū)，可以明智，可以慧心;好讀書(shū)，則是指：讀書(shū)，是要有興趣的，讀一本好書(shū)，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書(shū)時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書(shū)也就算白讀了，但，喜歡書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人就不一樣了，只要一捧起書(shū)，便會(huì )完全沉盡其中，被作家的.優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì )為其悲，同其樂(lè )。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書(shū)，更要愛(ài)讀書(shū)。只有愛(ài)讀書(shū)，才能真正從書(shū)中汲取精華和營(yíng)養，從而使自己精神不斷升華，文學(xué)素養不斷提高。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在我還不識字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》中的小故事,從那時(shí)起我就被書(shū)中的故事所吸引,對書(shū)充滿(mǎn)了向往;當我背起書(shū)包上學(xué)時(shí),我就開(kāi)始看自己喜歡的書(shū)了;隨著(zhù)年齡的增長(cháng),老師推薦我們看更多的好書(shū)。這讓我能時(shí)常融入書(shū)中，體會(huì )書(shū)香的獨到之處，更重要的是讓書(shū)成為了我成長(cháng)中不可缺少的必需品，讓書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著(zhù)我的生活，使我的生活變得豐富多彩,充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香味!
我愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)讀好書(shū)!書(shū)會(huì )是我永遠的朋友，它會(huì )伴隨我度過(guò)快樂(lè )而幸福的一生!
高考作文真題：以讀為話(huà)題 16
暑假的一個(gè)晚上，在我再三要求下，媽媽終于給我買(mǎi)了《哈利·波特與魔法石》，這本書(shū)是我一直夢(mèng)寐以求的，哈利·波特的機智、勇敢及書(shū)中緊張刺激的情節深深地吸引著(zhù)我，我恨不能一口氣讀完�？烧斘易诖采辖蚪蛴形兜爻两跁�(shū)中的情節里時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“快十點(diǎn)了，該睡覺(jué)了！”只聽(tīng)見(jiàn)“喀嚓”一聲，燈被關(guān)了。不甘心的我，開(kāi)始有了一個(gè)大膽而又冒險的隱秘計劃——竊讀！
夜深了，我像貓一樣地豎起兩只耳朵。當我聽(tīng)見(jiàn)爸媽房間里發(fā)出了鼾聲，確信他們已睡著(zhù)，才放心大膽地拿出了手電筒和《哈利·波特與魔法石》，縮進(jìn)被窩，還小心翼翼地用被子蒙了頭。一切準備妥當后，我便開(kāi)始了自己的“工作”。一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，心跟隨著(zhù)哈利·波特一起時(shí)上時(shí)下。我很開(kāi)心——不必再擔心父母的督促；我又很不安——做賊的感覺(jué)充盈在心頭。另外，竊讀的'滋味可真不好受：雖然開(kāi)著(zhù)空調，但是沒(méi)過(guò)多久，我便喘不過(guò)氣來(lái)，渾身也汗涔涔的，我只得先鉆出被子，呼吸一下新鮮空氣；翻頁(yè)的時(shí)候，還要有足夠的的空間，于是，我只能弓起背，把書(shū)頁(yè)彎起來(lái)，輕輕地翻過(guò)去；手電筒被一層紗布裹著(zhù)，光有些暗，時(shí)間長(cháng)了，眼睛開(kāi)始發(fā)酸，背和脖子也僵了。我又堅持了一陣子，直到上下眼皮子開(kāi)始打架，才合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有有趣的故事情節吞下肚子。我戀戀不舍地將書(shū)放回到床頭的書(shū)架上，然后，舒展四肢，舒舒服服地躺倒在床上，回味著(zhù)哈利·波特、羅恩·韋斯萊、伏地魔……突然，隔壁房間有了動(dòng)靜，我趕緊閉上眼睛，裝作熟睡的樣子。媽媽輕輕來(lái)到我身邊，彎下腰，用手摸摸我的額頭，并拉了拉被子，才躡手躡腳地走了出去。
黑暗中，我睜大眼睛，興奮的心情里突然生出了許多愧疚，這種方式的竊讀一定會(huì )很傷大人的心，以后不讀也罷。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 17
挖你讀一本書(shū)，你可以理解書(shū)中哲理。你讀一個(gè)物，你能看得其里面。你讀一只眼睛，你卻沒(méi)能讀懂一個(gè)人的心。
一個(gè)眼神讓你毛骨悚然。不要問(wèn)，這不過(guò)只是一個(gè)普普通通的眼神，竟讓你怕成這樣。你不要小看這一個(gè)眼神，你只要讀懂他，里面可包含著(zhù)世界。
一個(gè)火熱的夏天，楊樹(shù)上的蟬“知了，知了”叫個(gè)不停。原本本靜靜的心，和著(zhù)火熱的太陽(yáng)和蟬鳴聲，讓你的心變得很浮躁，讓你的身體不聽(tīng)使喚。
你走出教室，準備尋找樂(lè )趣。眺望四周，熙熙攘攘的人群讓你不禁靈光一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意。說(shuō)干就干，你來(lái)到超市，買(mǎi)來(lái)圖釘，悄悄地放在人來(lái)人往的過(guò)道上。過(guò)往的人群踩著(zhù)你放的圖釘，有的同學(xué)真夸張，踩上了便大叫了一聲“啊”。
開(kāi)始，你還覺(jué)得好玩。人算不如天算，事情敗露后，老師把你叫到辦公室，開(kāi)始所謂的談心。大大地眼睛一動(dòng)不動(dòng)，盯在你身上，是不可閃避的。他僅僅盯了你兩眼，那眼睛可怕極了，你只有落魄地返回教室。
你知道，那眼神里包括著(zhù)一種嚴師的愛(ài)，讓你無(wú)地自容了一段時(shí)間，讓你開(kāi)始懂得自尊，明白要守規矩。
哎，好景不長(cháng)。大約又過(guò)了兩三周，你卻忘記了那個(gè)眼神，又開(kāi)始新一輪的“游戲”。
優(yōu)美的鈴聲帶來(lái)的不是愉快心情，而是上課了。你對此感到不滿(mǎn)，你只好在課堂上玩。你的`玩在老師看來(lái)是不應該的。
你拾起地上的粉筆頭向四周拋去，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)都被你“暗算”，你的心中頓時(shí)增添一絲絲成就感。后來(lái)，你不知吃了什么膽，后來(lái)竟扔向語(yǔ)文老師�！癘h，On，中了”，你不由的叫了一聲。老師隨著(zhù)叫聲察覺(jué)了過(guò)來(lái)�！昂冒�，小子，你平時(shí)調皮我沒(méi)說(shuō)什么，你竟然欺負到老師頭上來(lái)了。下午放學(xué)后，你留下�！�
下午放學(xué)后，你來(lái)到老師的辦公室，只見(jiàn)老師拿了一本《做人》的書(shū)給你，你只好坐那好好地看。讀著(zhù)，讀著(zhù)，書(shū)里面只不過(guò)是一些小故事，讓你似乎明白做人的基本原則。從此，你開(kāi)始嚴格要求自己，少了不少“頑劣”。
Oh！看來(lái)讀事讀人讀物，讀，就要向著(zhù)深層次的讀，最好能掘更深，讀懂本來(lái)的含義
高考作文真題：以讀為話(huà)題 18
我讀了一本《孔子》的書(shū)。書(shū)中講了孔子對禮的贊頌，我讀后深受教育，我們都應該做懂禮儀的人。
孔子是我國古代的大思想家。他說(shuō)“禮儀之幫，不可不知禮�！彼终f(shuō)：“導之以德，齊之以禮�！笨鬃右藗儭胺嵌Y勿視，非禮勿言，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)�！笨鬃邮欠浅Ｖ匾暋岸Y”的，他主張用禮儀來(lái)引導大家的行為。我讀完這本書(shū)，很有感想，我覺(jué)得我們都應該來(lái)學(xué)習孔子，做有禮儀的人，做有道德的人。
有的人做事很不懂禮貌，會(huì )給別人帶來(lái)傷害;有的人很粗魯，心里沒(méi)有禮儀來(lái)約束，就做出很多錯事來(lái)。我有的`時(shí)候看到公共汽車(chē)站人們有秩序地排隊等車(chē)，心里就感覺(jué)特別舒服。在地鐵站里，人特別多，當列車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)，大家都自覺(jué)地站在門(mén)兩側等著(zhù)上車(chē)，沒(méi)有人指揮，人們卻做得很好。這不就是文明禮儀的表現嗎?媽媽常帶我去朝陽(yáng)公園玩，在公園的的綠地外面立著(zhù)牌子，上寫(xiě)“游人止步”，“禁止踩踏”�？墒强倳�(huì )有人站在綠油油的草地上，不是照相就是亂跑，這種行為多可恥!他們不講文明，他們應該多學(xué)習，糾正錯誤。生活中有太多的“止步”考驗著(zhù)你和我，考驗著(zhù)我們大家，看我們能不能約束自己的行為。
我們的國家被稱(chēng)為“禮儀之邦”那我們都應該行動(dòng)起來(lái)，知禮儀講道德，像愛(ài)護眼睛一樣，愛(ài)護我們身邊的一草一木。從自己做起，從小事情做起。
《孔子》這本書(shū)告訴了我做人的道理，文明禮儀不是小事，孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！弊屛覀兌紒�(lái)行動(dòng)吧，讓我們都來(lái)做文明禮儀的標兵。
是有好處的，一切事不要太任自己的性，在家庭里也不合適，在朝廷也不合適�！倍鬃右踩滩蛔≠澝懒死献�。說(shuō)：“鳥(niǎo)，我知道它會(huì )飛，可是會(huì )飛的還是經(jīng)常被射下來(lái)。魚(yú)，我知道它會(huì )游水可是游水的，還是經(jīng)常被人釣起來(lái)。獸，我知道他會(huì )走，可會(huì )走的也經(jīng)常落網(wǎng)。只有一種東西，我們不能控制他。他愛(ài)在云里來(lái)就在云里來(lái)，愛(ài)在風(fēng)里去，就在風(fēng)里去，他愛(ài)上天上天，這就是傳說(shuō)中的龍。我沒(méi)辦法琢磨老子這個(gè)人，老子就像龍一樣吧，我們也要像孔子一樣做一個(gè)謙虛的人。
高考作文真題：以讀為話(huà)題 19
老師和家長(cháng)常常對我們說(shuō)：“平時(shí)要多閱讀，多積累，這樣寫(xiě)作文才有素材�！比绻嫦衲菢尤ラ喿x，那么閱讀就成了一項任務(wù)了。事實(shí)上，當你沒(méi)有任何負擔地去讀一本書(shū)，你才能真正地樂(lè )享其中，才能真正有所收獲。這樣的閱讀才是有意義的“悅讀”。
初識“悅讀”
小時(shí)候，我鐘情于各種繪本，只要是有圖的，我都會(huì )迫不及待地一看到底，但因為年紀太小，書(shū)中的文字大多看不懂，一本書(shū)下來(lái)，只有那些夸張和詼諧的圖片才能深深地吸引我。
最令我印象深刻的，是那本《皇帝的新裝》。當時(shí)，我根本不懂什么叫“皇帝”、什么叫“裁縫”，什么叫“侍衛”，但通過(guò)圖片也能猜出個(gè)八九不離十。當我看到皇帝一絲不掛地走在大街上，書(shū)上寫(xiě)著(zhù)“皇帝驕傲地走在街上，圍觀(guān)的.人們都吃驚地看著(zhù)他�！彪m然，我不懂什么是“驕傲”，什么是“吃驚”，但我看看那圖片中的皇帝昂首挺胸，圍觀(guān)的人們瞪大了眼睛，嘴巴張成大大的“O”形，他們夸張的神態(tài)讓我恍然大悟，仔細體會(huì )文字和圖片，禁不住哈哈大笑。
這，便是我最初的“悅讀”。
品味“悅讀”
當我漸漸長(cháng)大，那些繪本再也不能滿(mǎn)足我了。
大約在四年級的時(shí)候，我第一次接觸中國四大名著(zhù)，那些扣人心弦的故事深深地吸引著(zhù)我。與繪本相比，文字的描述比圖片更加清楚、細致，真正讓我體會(huì )到了文字的魅力。神通廣大的孫悟空、兄弟情深的劉關(guān)張、行俠仗義的一百零八好漢、嬌氣愛(ài)美的金陵十二釵，各種人物均被描繪得淋漓盡致，栩栩如生�；铎`活現的人物形象被深深地刻在我的記憶里。
像這樣的名著(zhù)，只看一遍還遠遠不夠，當我看第二遍的時(shí)候，我不再僅僅被故事情節和人物形象所吸引，我讀出了書(shū)中的精神�？�，唐僧經(jīng)歷了九九八十一難，才取得了真經(jīng)；劉關(guān)張從零開(kāi)始，奮斗到三國鼎立；梁山好漢伸張正義、替天行道，這些精神不正是我們所要學(xué)習的嗎？紅樓夢(mèng)里四大家族濃縮著(zhù)整個(gè)社會(huì )的世態(tài)炎涼，展現給我們的不正是一部社會(huì )生活的百科全書(shū)嗎？
這，便是我的品味“悅讀”。
悅，乃心之所悅；讀，乃讀之有悟。如此，方為“悅讀”也！
高考作文真題：以讀為話(huà)題 20
有人說(shuō)：“閱讀，悅讀�！笨删烤故悄姆矫鏄�(lè )，沒(méi)有人能給出確切的答案。在我眼中，書(shū)中的樂(lè )趣不僅僅只存在于欣賞作品，還存在于其他的事物之中。
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )于親手挑選書(shū)籍的過(guò)程。
走入書(shū)店，心中不免會(huì )泛出絲絲喜悅之情。信步于琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架之間，感受著(zhù)那彌漫在空氣中的紙質(zhì)書(shū)本特有的油墨味，想著(zhù)“或許這便是古人所謂的‘書(shū)香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書(shū)，感受紙張帶給人真實(shí)的觸感，如品茗般細細地去品味書(shū)中的馥郁，仿佛感覺(jué)自己如文人墨客一般，巡游于知識的海洋中。倘若對一本書(shū)愛(ài)不釋手，便如獲至寶地結完賬，三步并作兩步地回家再去做細細探究。
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )于靜心品味詞藻的閑適。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的假日午后，和煦的陽(yáng)光透過(guò)城市的喧囂，為房間增加了一抹金色。此時(shí)，泡上一杯散發(fā)著(zhù)清香的花茶，坐下來(lái)，將節奏放慢，翻閱你喜愛(ài)的書(shū)籍。漫游于一個(gè)又一個(gè)的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛(ài)的某一個(gè)文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會(huì )連訣而來(lái)；若是癡迷于世界文化，環(huán)球劇院的拿手好戲都隨時(shí)開(kāi)演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)名家的講說(shuō)，好似遠離了人世的浮躁，進(jìn)入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )于耐心收藏圖書(shū)的樂(lè )趣。
不知何時(shí)起，你家中那樸實(shí)的書(shū)柜中的書(shū)本越來(lái)越多，在某一段時(shí)間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對文學(xué)的見(jiàn)解。從幼時(shí)充滿(mǎn)童趣的格林童話(huà)，到少年時(shí)期帶有冒險色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時(shí)期深刻睿智的中外名著(zhù)。能陪伴你一同成長(cháng)的書(shū)，都是禁得起時(shí)間考驗的好書(shū)。藏書(shū)，也是愛(ài)書(shū)，并不代表將書(shū)本作為裝飾品，而舍不得讀，更重要的是將書(shū)中美好的記憶印在你的.腦海之中，或許等到你將來(lái)步入社會(huì )，回頭看見(jiàn)書(shū)的變遷史，也不禁會(huì )微微一笑，讓淚潤了眼眶吧。
快樂(lè )的方式多種多樣，閱讀之樂(lè )趣便是其中的一種，生活在這個(gè)繁雜的世界，使人快樂(lè )的地方已經(jīng)變得稀缺，唯有書(shū)本中的快樂(lè )是永無(wú)止盡的，總而言之，如果要用一句話(huà)來(lái)概括書(shū)中之樂(lè )的話(huà)，我想歐陽(yáng)修的“至哉天下樂(lè )，終日在書(shū)案�！睉撦^為適合吧。
【高考作文真題：以讀為話(huà)題】相關(guān)文章：
幸福為話(huà)題的高考作文09-13
江蘇高考作文真題：老爹12-18
高考作文真題及范文：隔膜05-21
以嚴謹為話(huà)題的高考作文素材07-13
湖北高考作文真題：噴泉與水09-10
以勇氣為話(huà)題的高考作文素材11-19
往年高考作文真題：沙子與珍珠11-27