高考作文：我心中的好老師（通用31篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的高考作文：我心中的好老師，歡迎大家分享。
高考作文：我心中的好老師 篇1
從上啟蒙幼兒園到現在，已經(jīng)過(guò)去七年了。在這七年里，有許許多多的老師教導過(guò)我。但是最值得我稱(chēng)贊的，是三、四年級的語(yǔ)文老師——鄭永華老師。
記得三年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我還沉浸于散漫的假期生活狀態(tài)中。媽媽規勸了好幾次，我總是左耳進(jìn)，右耳出，不當一回事兒。結果，單元考成績(jì)一塌糊涂，跌出了“優(yōu)秀”的行列。發(fā)試卷的那天，鄭老師皺著(zhù)眉頭，叫我站起來(lái)。我忐忑不安，磨磨蹭蹭地站起身，心想：“糟了!這下要挨批了!”鄭老師拿起我的作文試卷，“哧啦”一聲，撕成兩半。我目瞪口呆，全身的血液都凝固了。鄭老師說(shuō)：“這真的是你寫(xiě)的作文嗎?一頁(yè)都不到!”我的心徹底碎了，慚愧地耷拉著(zhù)腦袋，眼眶紅紅的，無(wú)聲地流起了“豆豆”，不停地責備自己沒(méi)聽(tīng)媽媽的勸。
第三節課，同學(xué)們都到操場(chǎng)上體育課，只有我一個(gè)人依舊懊惱著(zhù)，孤零零地趴在桌子上哭泣。這時(shí)，一陣熟悉的腳步停在我身邊，一雙溫暖的大手撫摸著(zhù)我的頭，“筱爍，別哭了�！蔽姨痤^，“啊，鄭老師，我……”我又再次埋頭哽咽起來(lái)。老師沒(méi)有了語(yǔ)文課上的嚴厲，而是輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“孩子，老師剛才太生氣了，我并沒(méi)有責怪你。事情做錯了，我們要吸取教訓，找找學(xué)習上的原因。這樣吧，老師和你一起來(lái)找這篇作文寫(xiě)不好的原因，好嗎?”我抹了把眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，支支吾吾地答應了。
鄭老師拿了一把紅筆、一張白紙，坐到了我身邊。她先分析了這篇作文的寫(xiě)作結構與特點(diǎn);接著(zhù)，和我一起揪出我寫(xiě)的作文中一筆帶過(guò)、頭重腳輕的毛病;最后，現場(chǎng)創(chuàng )作了一篇范文說(shuō)給我聽(tīng)。鄭老師講得口干舌燥，卻一口水也沒(méi)顧著(zhù)喝;密密麻麻的汗珠一串接一串地往下掉，卻一次也沒(méi)有擦過(guò)。，而我在老師營(yíng)造的寫(xiě)作氛圍中聽(tīng)得津津有味，收獲連連。望著(zhù)老師晶瑩的汗水，我心里感到陣陣溫暖：“老師真辛苦!雖然您對我很?chē)绤�，但那是為了我好�?我一定要改過(guò)自新，重新找回自己!”
謝謝您，鄭老師!謝謝您不辭辛苦，為我講解作文;謝謝您讓我從假期生活狀態(tài)中醒悟，進(jìn)入學(xué)習的正軌。您是我心中最好的老師!
高考作文：我心中的好老師 篇2
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊!在我的小學(xué)生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴格要求的。每一個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我心目中的好老師的形象吧!
我心目中的好老師是一個(gè)完美的老師，年紀大小無(wú)所謂，不過(guò)最好是個(gè)年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，因為我喜歡長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛那就再好不過(guò)的了。我比較偏愛(ài)那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師，她的聲音就十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學(xué)生，還是無(wú)話(huà)不談的朋友。
上課時(shí)，她嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問(wèn)。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì )時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們在課間時(shí)度過(guò)了一段愉快地十分鐘。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，便會(huì )不由自主地想起了這位知心姐姐，有時(shí)在我們認為上是十分困難的問(wèn)題，在她眼中是那樣的簡(jiǎn)單，幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。
我心目中的好老師還是一個(gè)知識淵博的博士生。
她的學(xué)識十分的高，不但懂得語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，連物理、化學(xué)等高難度的學(xué)科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)和藹可親的、完美的好老師�，F在生活在我周?chē)睦蠋煾鱾�(gè)都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著(zhù)，共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
高考作文：我心中的好老師 篇3
大眼睛，小嘴巴，梳著(zhù)馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂(lè )老師，也是我的舞蹈老師。
記得在五月份上旬，蔡老師把幾個(gè)學(xué)舞蹈的三四年級的同學(xué)叫在一起，說(shuō)：“在20日時(shí)我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂(lè )的星期天，從今天開(kāi)始排練�！闭f(shuō)著(zhù)，帶我們進(jìn)了音樂(lè )舞蹈教室，開(kāi)始了訓練。在教室里，蔡老師打開(kāi)了電腦，讓我們在大拼屏幕上看著(zhù)“成長(cháng)變奏曲”的視頻，邊看邊學(xué)，蔡老師看得很專(zhuān)心，邊看邊跳，忘記了在周?chē)奈覀�。就這樣看了四五遍后，她仍然全神貫注地盯著(zhù)屏幕，可我就受不了，覺(jué)得腳又酸又痛，好想坐下來(lái)休息一下啊!于是，我走來(lái)走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時(shí)抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會(huì )兒。果然被蔡老師發(fā)現了，她清清嗓子，說(shuō)：“大家站著(zhù)很累吧!搬個(gè)椅子坐著(zhù)看最后一遍，然后我們開(kāi)始學(xué)動(dòng)作�！眲傉f(shuō)完，蔡老師對我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著(zhù)也很累，但是上課要認真，可不要開(kāi)小差啊!”蔡老師這么對我一笑，就讓我認真上課，并沒(méi)有當面批評我，沒(méi)有傷我的自尊，這讓我很感動(dòng)。
馬上要接近二十日時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)好了動(dòng)作，進(jìn)入緊張的練習中來(lái)了。一天，我發(fā)現我的動(dòng)作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但因為沒(méi)時(shí)間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓練時(shí)就不認真了，老是出錯。蔡老師好像知道了，便天天微笑著(zhù)看著(zhù)我，每次在我劇情多的地方訓練多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現突出，得到了一等獎，準備七月份到市里再進(jìn)行比賽。
我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導下，我們一定能成功的，加油
高考作文：我心中的好老師 篇4
我心目中的好教師就是教我們語(yǔ)文的沈教師。
沈教師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈教師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì )立即坐好，認真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線(xiàn)，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
沈教師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因為他講話(huà)很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級時(shí)，沈教師還不是班主任，只教我們數學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這節課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，最終寫(xiě)到了最終一個(gè)“龜”字，沈教師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，沈教師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在此刻是罵人的話(huà)，大家可不能亂說(shuō)哦！”。那滑稽的表情和動(dòng)作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。沈教師也是很?chē)绤柕�。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈教師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì )背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì )背的話(huà)，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì )背才放過(guò)。又一次，沈教師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最終，沈教師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自我站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。沈教師把話(huà)拉得長(cháng)長(cháng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈教師苦口婆心地教育。
沈教師對同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì )給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì )親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。沈教師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的提議，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級時(shí)，資料很簡(jiǎn)單，幾下就能夠講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈教師會(huì )把數學(xué)活動(dòng)課當成數學(xué)上，班會(huì )課當成語(yǔ)文課。數學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈教師帶我們外出實(shí)踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等；班會(huì )課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(cháng)等。
這就是我最喜愛(ài)的教師：沈教師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛(ài)！
高考作文：我心中的好老師 篇5
往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼。
朗誦掌聲
初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個(gè)人練習后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優(yōu)秀的組長(cháng)，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒(méi)關(guān)系，別緊張�！蔽倚闹械拇笫^稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書(shū)角，投入的朗讀著(zhù)，身體也搖晃起來(lái)。聲音時(shí)而遲緩，時(shí)而高昂，我完全地投入了，自我也被震撼了。朗誦完畢后，同學(xué)們都投來(lái)了驚訝的目光，您睜開(kāi)眼睛，嘴角漾起笑容，教師內經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已，眼睛里的淚花是我對你的感激。以后，那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現，那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
那是一個(gè)陰天，我望著(zhù)滿(mǎn)是“叉燒”的試卷，心中滿(mǎn)是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著(zhù)試卷上的錯題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)！”我木訥地走到你身邊，心中默念著(zhù)：“必須是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì )兒指不定有多少激動(dòng)呢！您接過(guò)試卷，一題題的仔細分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話(huà)：”多期望你長(cháng)到后成為作家，讓我自豪！“也許您對許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：教師這么著(zhù)重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更簡(jiǎn)便了！
分離信任
因為某種原因，我要在下學(xué)期轉學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著(zhù)寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著(zhù)，我看看成績(jì)單上的簽名，在心里默默念著(zhù)您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著(zhù)我這顆草。這些日子來(lái)，您對我的幫忙讓我感動(dòng)不已�？晌覅s……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應不了，成績(jì)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“教師相信你的實(shí)力，做好你自我！”我望著(zhù)注滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿(mǎn)感激。您對我的信任再次讓我在學(xué)習到路上勇往直前！
親愛(ài)的教師，您此刻還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長(cháng)河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好教師！
高考作文：我心中的好老師 篇6
我今年已經(jīng)上小學(xué)四年級了，在四年的小學(xué)生活中，我遇到了許許多多的老師，也有了我心中最喜愛(ài)的老師。老師從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，在這片土地上還有什么能比老師這個(gè)職業(yè)更神圣的呢？
在我心中，老師您認真負責、博學(xué)多才。您教育我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。您每天總是笑盈盈地給我們上課，您講課時(shí)總是滔滔不絕，用您那甜美的聲音，帶我們走進(jìn)知識的圣殿。您講的課總是那樣的精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，每一節語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就下課了。您上課的方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話(huà)、講寓言、講童話(huà)故事比賽……您教作文的手段可真厲害！您會(huì )帶我們去參觀(guān)公園、工廠(chǎng)，觀(guān)察山茶花，觀(guān)看我們的校園。觀(guān)察時(shí)，您總是帶我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了，聽(tīng)到了什么……然后回到教室，您又用那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調，和我們一起暢談參觀(guān)、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，使我們班的作文興趣空前的濃厚。同學(xué)們的作文水平也一天一天地提高。
在我的心中，老師您是一個(gè)富有愛(ài)心、善解人意的好老師。您會(huì )用微笑溫暖我們每一個(gè)人的心田，這樣讓我們感到格外的親切。正因為這樣，我們和您的心貼得很近很近！您，對我們既不會(huì )太嚴格、太兇，也不會(huì )過(guò)于寬松，而是嚴松結合，這樣既在學(xué)生當中樹(shù)立了您的威信，又塑造出您溫柔慈母的形象。當我們做了錯事時(shí)，您會(huì )寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會(huì )。您會(huì )站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì )事事都向家長(cháng)打“小報告”……您會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的心靈。
在我的心中，老師您更是我們的好朋友。當我們遇到困難時(shí)，您總能幫我們克服困難。當我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應，噓寒問(wèn)暖的。您就像媽媽一樣慈愛(ài)，又像朋友一樣知心。
我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我會(huì )永遠地愛(ài)著(zhù)您，老師！
高考作文：我心中的好老師 篇7
在人生的路上，我們會(huì )遇到一些特殊的事情，包括一些特殊的人，例如，親人，朋友，同學(xué)，老師……當然，這些人在我們的人生當中似乎承擔的并不僅僅只是這種角色。而是一種對待人生的態(tài)度，對待他們的方式。在這碩果累累的金秋，講——老師，無(wú)疑是最合適不過(guò)的了。
老師，不像字面上那么簡(jiǎn)單的職業(yè)。一名老師，一生當中可能有許多學(xué)生，也可能只有少數學(xué)生。但不予置否的是，對每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了自己的關(guān)心。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )看著(zhù)自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報紙上看到這樣的一條消息：《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生，致使學(xué)生跳樓》，看到這條消息的人，無(wú)不憤憤不平，都說(shuō)這老師真是個(gè)敗類(lèi)，竟然這樣對待學(xué)生。但我覺(jué)得，這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人，他只是個(gè)平凡人，平凡到猥瑣的人。
何為“老師”二字，其實(shí)誰(shuí)也說(shuō)不清楚它的定義究竟是什么，因為廣泛，所以無(wú)從說(shuō)清�；蛟S是字面上的意思，老師就是教你知識，教你學(xué)習的人。真的只是這樣嗎？或許對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。
“當你站在高原頂上時(shí)，感受是，看下面的人就如螞蟻般渺小，那你又何曾知道，下面的人看你同樣渺小”。這句話(huà)不記得是哪位名人說(shuō)的了，但我知道，這是我的老師親口教給我的話(huà)，她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事，至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞，因為他們覺(jué)得那類(lèi)老師一定會(huì )很好相處。但事情往往好像不是人們所預料的。來(lái)的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的，但老師的初衷很簡(jiǎn)單，就是教好學(xué)生，教他們如何做人，如何獲得知識。傾盡自己的知識，心血，精力，去教他們。
回望當年，我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師，卻從來(lái)不知道老師的定義究竟是如何的廣泛，好像就是那么抹云，隨意地變幻，始終沒(méi)有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎？
如云般潔白，如云般輕柔，如云般和藹。
老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈，前途那未知的小路，顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友，一個(gè)對你嚴厲，和藹，關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著(zhù)你的朋友。遙遠的距離似乎也拉不開(kāi)這種感情。
我心中的老師，就是像這樣的吧。
高考作文：我心中的好老師 篇8
剛進(jìn)高一，還沉浸在初中那個(gè)年輕幽默的班主任所帶來(lái)的快樂(lè )回憶中的我，對這個(gè)看似嚴厲的班主任有很多情緒，覺(jué)得自己所想象的有趣的高中生活會(huì )因此大打折扣一一他每天都會(huì )早早的到校，嚴肅得一聲不響的注視著(zhù)我們進(jìn)教室，早讀。晚自習的鈴聲如期而至，他的身影也依然如同一座雕塑般矗立在三尺講臺，默默注視著(zhù)我們。一旦逢有通知之類(lèi)，無(wú)論是好是壞，他一律用一種非常平緩且單調的語(yǔ)言陳述出來(lái)。于是我有些厭惡了，因為我不喜歡枯燥的生活。
范照彬老師也是我們的化學(xué)老師，同其他理化老師一樣，戴著(zhù)一副大大的方框眼鏡，顯得誠實(shí)并且穩重。他上課講的認真仔細，能夠很有責任感的地把每一步過(guò)程都讓我們理解，還提煉出最好的方法或途徑，是真正做到了“授之以漁”。這一點(diǎn)讓我十分欽佩和感動(dòng)一一他平時(shí)不善言表，卻能在自己的課堂上用最精準的語(yǔ)言把知識展現在自己的學(xué)生面前。這讓我對老師應當能說(shuō)會(huì )道、幽默可愛(ài)的觀(guān)念動(dòng)搖了�；瘜W(xué)課上的他，更像是海船上的舵手，引導著(zhù)我們由未知疑惑走向豁然開(kāi)朗。我體會(huì )到了化學(xué)的神奇，同時(shí)也被他那顆鑄金般的責任心所感染。
他的確是一個(gè)嚴肅的老師。當你在第二次犯下同樣的錯誤時(shí)，他會(huì )毫不留情的批評甚至警告；當你破壞了班級的秩序或違反了班級的紀律時(shí)，他也會(huì )板著(zhù)面孔告誡你應當如何改正。但他卻也不失為一個(gè)溫柔善良的人。當你凡有不懂的問(wèn)題去問(wèn)他，他總是耐心的講解，直到解開(kāi)你心中的疑團；當你因為種種原因而對學(xué)習放松了，他也會(huì )時(shí)時(shí)叮囑你不可懈��；當你陷入學(xué)習的低谷時(shí)，他又會(huì )親切地詢(xún)問(wèn)你的近況，盼望你能夠早日找出問(wèn)題所在，繼續自己的求知旅途……
光陰荏苒，轉瞬己將近一年。他的優(yōu)點(diǎn)似乎大大掩蓋了不足，我們也漸漸喜歡上這個(gè)傳統型的好老師了。而他用他特有的帶有天門(mén)口音的普通話(huà)詮釋過(guò)的各種化學(xué)方程、化學(xué)元素和原子結構給我們留下了深刻的印象，也給我們帶來(lái)了其間的趣味和詼諧。這常常使得原本乏味的課堂猶如被輸送了氧氣，變得有活力和生氣。
師者，傳道授業(yè)解惑也。除了傳道解惑再加上善良和強烈的責任感，和一點(diǎn)點(diǎn)并非刻意表現出的幽默就能算是好老師，這跟我原先膚淺的認識大有改變。我想，是范老師的一言一行改變了我的看法。
高考作文：我心中的好老師 篇9
人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)跨妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的跨思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師，也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
吳老師對同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕吳老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在吳老師上物理課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了吳老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了吳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
吳老師，你將是成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為吳老師的學(xué)生而驕傲，吳老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
高考作文：我心中的好老師 篇10
從幼兒園到九年級，我經(jīng)歷的老師也有許多，最難忘的就是從一年級到三年級教我們的劉老師。他不但認真教課，平易近人，深得同學(xué)們擁戴，而且在危急關(guān)頭支持我，讓我永遠銘記在心。
有一天，下課了我們女生在和劉老師說(shuō)笑，男生在那邊玩卡片，一個(gè)男生要看我作業(yè)，我不讓他看，他就拿著(zhù)我的作業(yè)在院子里跑，氣得我想打他。等他停下來(lái)，我就打了他一下，害怕他反擊，我就跑到屋里急忙躲了起來(lái)�？此麤](méi)發(fā)現我，我就跑出去看了看，看到他的雙手抱著(zhù)一只腳，非常痛苦的樣子，我上前一看，是扎腳了，不知道被哪兒來(lái)的大釘子扎得血淋淋的，我看到后都嚇傻了，馬上跑去告訴了劉老師。當時(shí)劉老師還在吸煙，聽(tīng)到后立刻把煙扔到地上用腳踩滅，跑到受傷的男生身邊。那個(gè)男生比我們班任何人都胖，劉老師一把抱起他，騎車(chē)馱著(zhù)他去了診所。過(guò)了一會(huì )兒，老師回來(lái)了。有的同學(xué)指著(zhù)我說(shuō)：“都是她的事，是她弄的�！碑敃r(shí)我非常害怕，因為事發(fā)前我剛跟他鬧了矛盾，被誤解也是有情可原。劉老師嚴肅地說(shuō)：“不是她的事，你們不要瞎起哄�！崩蠋煹男湃巫屛曳浅８袆�(dòng)，這一刻到現在想想都心里暖烘烘的。
劉老師臨走時(shí)我們都舍不得他，他安慰我們說(shuō)：“你們要想我的話(huà)，可以去候貫找我玩�！崩蠋熥吆笠粋�(gè)月，他來(lái)看過(guò)我們，還帶了糖給我們。又過(guò)了一段時(shí)間，商量好星期的時(shí)候一塊騎自行車(chē)去找他。我們不常去候貫，人生地不熟的，本想找人打聽(tīng)一下，可心有靈犀似的，正好碰到了劉老師和他的妻子從超市出來(lái)。師生相見(jiàn)，心里有點(diǎn)兒小激動(dòng)。劉老師帶我們到了他家，拿出瓜子，熱情招呼著(zhù)說(shuō)：“來(lái)!吃點(diǎn)瓜子�！蔽覀兌疾缓靡馑汲�。他關(guān)切地詢(xún)問(wèn)每個(gè)同學(xué)的情況，我們熱烈地談?wù)撝?zhù)。聊了一會(huì )兒，我們怕出來(lái)時(shí)間長(cháng)了家長(cháng)不放心，就回家了。離開(kāi)時(shí)他還讓我們裝點(diǎn)兒瓜子，都也沒(méi)好意思裝。
有時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，都可能讓人記一輩子，更何況老師的特殊信任呢?雖然他不教我們了，后來(lái)也沒(méi)保持聯(lián)系，但是我永遠記著(zhù)他，好好學(xué)習，不辜負他的期望。
高考作文：我心中的好老師 篇11
我曾經(jīng)想過(guò)：假如我長(cháng)大后當上一名老師，我會(huì )怎樣教孩子們？首先，我要以身作則，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)孩子們；而且要愛(ài)笑，笑使人變得和藹；然后，我不會(huì )給孩子們留許多回家作業(yè)，讓他們在上課時(shí)就理解題意，完成作業(yè)；最后一點(diǎn)，也是最重要的，就是要做一個(gè)勇敢的，敢于無(wú)私奉獻的老師。
寫(xiě)了這么多，還真有點(diǎn)累的，不過(guò)我還想寫(xiě)下去，因為在學(xué)校里還真有這樣一個(gè)符合我心中那么多條件的老師——黃老師。
黃老師剛到我們班級，我們就聽(tīng)到不少關(guān)于她的傳聞：“對于黃老師就兩個(gè)字‘兇、狠�！憩F不好的同學(xué)，就要“立壁角”——站墻角�！奥�(tīng)得我們汗毛都豎起來(lái)了，心中惶恐不安。
俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”可事實(shí)證明，黃老師并不是兇，是嚴格。嚴格使我們進(jìn)步。黃老師上課特輕松，回家也沒(méi)什么作業(yè)。下課后，黃老師也從來(lái)不阻止我們玩游戲，有時(shí)還站在一邊饒有興致地看著(zhù)我們玩。
最近的一件事，也一直讓我感動(dòng)。黃老師生病得了重感冒，沒(méi)什么食欲，身體看上去十分虛弱�？墒撬秊榱宋覀內詧猿謥�(lái)學(xué)校上課。
一天上課時(shí)，黃老師正和我們講《荷蘭的花》這篇課文�！爸ㄑ健币宦�，教室門(mén)開(kāi)了，蔡老師從門(mén)縫探出頭來(lái)�！包S老師你還行么？讓我替你上課吧！”“沒(méi)事，沒(méi)事!我已經(jīng)上了一半了，我能堅持�！秉S老師推辭著(zhù)，邊說(shuō)邊把門(mén)關(guān)上了。她又開(kāi)始講課了，依然生動(dòng)，依然有趣。我看著(zhù)，心里難受，想哭，卻哭不出來(lái)。她知道給我們換老師上課我們一定不習慣。下課后，黃老師還要值勤站崗。我關(guān)心地問(wèn)老師：“黃老師您要坐么？”黃老師說(shuō)：“不用，我喜歡站著(zhù)�！蔽倚睦镉质钦f(shuō)不出的痛。我多么希望黃老師現在有一張柔軟的沙發(fā)坐坐，有一張溫暖的床躺躺。讓她好好休息休息��！
黃老師就像 一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮了我們的心。她吐出的蠶絲織成了我們的一張張好分數的成績(jì)單。她為我們付出了一切，又能得到多少回報？正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！秉S老師就像蠶和蠟燭一樣，她帶領(lǐng)我們走向成功，卻默默無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。黃老師真是我心中的好老師!
高考作文：我心中的好老師 篇12
我心中的好老師是前年來(lái)我們學(xué)校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有著(zhù)溫和親切的笑容，同事們每天看到她，不自覺(jué)就會(huì )被她的笑容感染心情變好，孩子們每天看到邱老師的笑容也會(huì )很開(kāi)心。
邱老師看起來(lái)雖然挺年輕比我們年長(cháng)不了多少歲，但她的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平是我們難以望其項背的。邱老師是合肥的數學(xué)名師，在合工大師范附小非常受同事、學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，來(lái)我們學(xué)校支教也深受我們學(xué)校同事、學(xué)生和家長(cháng)們的喜愛(ài)。為什么邱老師如此深受大家喜愛(ài)呢?因為邱老師不僅在教學(xué)上值得我們尊敬、學(xué)習，在生活上她也是我們的一位好老師。
邱老師在教學(xué)上態(tài)度十分嚴謹，每節課不管是教授新課還是練習課，她都認真對待，一絲不茍地上好每一節課，并且她的每一節課都是精心準備的“公開(kāi)課”。我有幸聽(tīng)了一節邱老師的隨堂課，課堂上邱老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、教學(xué)手段豐富多樣、與學(xué)生互動(dòng)性很強，孩子們在一節數學(xué)課上通過(guò)讀、說(shuō)、唱和做游戲，非�？鞓�(lè )地學(xué)習了知識，并且每個(gè)孩子整節課的注意力都集中在學(xué)習上。
在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們不僅學(xué)會(huì )了新知識而且學(xué)習得很快樂(lè )，從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學(xué)習他們很開(kāi)心。邱老師真正做到了寓教于樂(lè )，把學(xué)習變成了一種樂(lè )趣而不是一種負擔，我很羨慕這個(gè)班的孩子們有這樣一位好老師，他們真是太幸福了。對于班上個(gè)別成績(jì)較為落后的孩子，邱老師經(jīng)常犧牲自己休息的時(shí)間把他們叫到辦公室來(lái)補缺補差，耐心細心地給他們講解直到懂為止，還常常打電話(huà)給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。在邱老師支教的一年時(shí)間里，她教的孩子們的成績(jì)都有了明顯的提高，孩子們也不像以前那樣害怕學(xué)習數學(xué)了，邱老師真是一位好老師啊!
在生活上，邱老師也是我們的一位好老師，很樂(lè )于助人。平時(shí)我們在生活中遇到了什么困擾或難題，邱老師每每都十分耐心地聽(tīng)我們傾訴，安慰、開(kāi)導我們，給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。
我們心中常常很感動(dòng)，真的非常幸運，能遇到這么一位好老師。我們也都把邱老師當作我們學(xué)習的榜樣，前進(jìn)的動(dòng)力，努力學(xué)習希望能成為邱老師這樣優(yōu)秀的好老師。這就是我心中的好老師。
高考作文：我心中的好老師 篇13
一張紅潤的臉上有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師四十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級教室里，周?chē)?zhù)許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是韋老師！“怎么樣，對這兒不習慣嗎？” 韋老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m續地回答。韋老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問(wèn)題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)交朋友��！” 韋老師微笑著(zhù)說(shuō)， “跟同學(xué)交談多了，你就會(huì )有朋友的，你的學(xué)習生活會(huì )變得快樂(lè )有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，韋老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。韋老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，韋老師對我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F在，我的朋友已經(jīng)是數不勝數了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“韋老師，謝謝您！”
一年級的學(xué)習令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，韋老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀(guān)察字的間架結構，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要勻稱(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎，我現在寫(xiě)的字還算漂亮，在五年級寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎呢！
五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的韋老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì )了我交友，教會(huì )了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
高考作文：我心中的好老師 篇14
我心中的好老師，您，有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，雪白的皮膚，櫻桃小嘴，頗有點(diǎn)中國芭比娃娃的味道，好看極了！對，她就是您，我的鋼琴老師——張靜。
您的性格非常地開(kāi)朗、活潑，而且非常地有耐心。記得那時(shí)我剛學(xué)鋼琴的時(shí)候，什么都不會(huì )，看到樂(lè )譜上的“小蝌蚪”一個(gè)都不認識，可著(zhù)急了，都想打退堂鼓了，您看出了我的著(zhù)急和膽怯，給我彈奏了一首很美的曲子，您耐心地對我說(shuō)：“寶貝，別擔心，老師小時(shí)候也和你一樣，都是從不會(huì )到會(huì )的，老師相信你，你是個(gè)聰明的孩子，只要認真，就一定很快會(huì )學(xué)會(huì )的！”接著(zhù)您非常耐心地教我從基本的樂(lè )譜學(xué)起，教完了，還仔細地問(wèn)我有沒(méi)有不會(huì )的音，我猶豫地說(shuō)還有幾個(gè)音不會(huì )，您笑了，把我擁在懷里，耐心地重新教我，直到我自信地點(diǎn)頭說(shuō)會(huì )。我心里對鋼琴的喜歡被您一點(diǎn)一點(diǎn)地放大！
從幼兒園大班開(kāi)始我就和您學(xué)琴了，到現在已經(jīng)有四年的時(shí)間，而我已經(jīng)是一名業(yè)余六級的小琴手了，去年還在安徽省的鋼琴大賽中獲得了一等獎！從單調到動(dòng)聽(tīng)，從開(kāi)始的膽怯到如今的流暢，老師，我真的很感謝您！記得我第一次參加考級的時(shí)候，心里特別地緊張，不停地做著(zhù)深呼吸，是您握著(zhù)我的手，堅定地告訴我：“子忻，別緊張，相信自己，一定可以！把考級當成一次演奏，老師就在臺下看著(zhù)你，做你的觀(guān)眾！”聽(tīng)了您的話(huà)，我的心里平靜多了，不再緊張，就像平常上鋼琴課一樣，自信極了！我知道結果一定是“PASS”！
除了鋼琴，您還是我的聲 樂(lè ) 老師，您經(jīng)常說(shuō)學(xué)習音樂(lè )是一件很開(kāi)心事，您希望我把鋼琴和聲樂(lè )當成一種愛(ài)好，開(kāi)心地去做每一件事，沒(méi)有負擔，只是開(kāi)心地玩！聲樂(lè )課的時(shí)候，您邊談邊唱，歌聲和琴聲融合在一起，真是美極了！您告訴我，唱歌的時(shí)候，不要用嗓子唱，要用肚子里的氣息唱歌，這樣嗓子不累，歌聲也很美，牙關(guān)也要像啃蘋(píng)果一樣張大一點(diǎn)，我試了試，聲音果然不同，多試了幾次，好聽(tīng)極了，也很有意思，我更喜歡上聲樂(lè )課了！
老師，四年了，我已經(jīng)長(cháng)大， 我馬上就要成為一名四年級的大姐姐了，成長(cháng)的路上，感謝有您四年一直來(lái)對我的關(guān)心和陪伴！您永遠是我心中最好最美的老師！
高考作文：我心中的好老師 篇15
兒子的語(yǔ)文老師是一個(gè)不斷進(jìn)取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級就是我兒子的班主任，一直到現在仍然是。我認為她的教學(xué)水平真的是可以的，教個(gè)小學(xué)是完全能夠勝任的�？墒�，從她的日志中我還發(fā)現，她在網(wǎng)上還在堅持學(xué)習，還不斷地做作業(yè)，有時(shí)候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業(yè)，還要讓別人把自己的作業(yè)發(fā)到老師那里。還經(jīng)常參加多種的教育培訓。還請比較有名的老師或者作家來(lái)給同學(xué)們講課，共同探討。這些個(gè)做法就是一個(gè)目的就是要使自己的教學(xué)水平不斷提高�？赡苡械娜丝床粦T她的做法，但是她仍然在堅持，因為她堅信這樣做沒(méi)有錯。
她對班里的學(xué)生們都很關(guān)心，如果哪天有同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校，她總是親自打電話(huà)給家長(cháng)問(wèn)明情況。特別是學(xué)生之間發(fā)生小矛盾的時(shí)候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時(shí)候家長(cháng)對她誤解，說(shuō)難聽(tīng)的話(huà)，心里感到委屈，她也是打掉門(mén)牙往肚子里咽，或者寫(xiě)篇文章訴說(shuō)一下自己的苦衷。然后她又會(huì )像平常一樣，愉快地、微笑地開(kāi)始自己的工作。
每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她總是提前把要講的內容詳細地制成電腦課件，并且我看準備的很充分、很全面。她能堅持每天陪同學(xué)們閱讀，給同學(xué)們講故事。為了講故事，她要提前抽時(shí)間去閱讀去準備，每天清早提前半個(gè)小時(shí)到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力和做人修養。的確，通過(guò)這幾年的閱讀，孩子們的知識豐富了，視野開(kāi)闊了，知書(shū)達理了。到現在他們共讀過(guò)的童書(shū)不少于30本，自由閱讀的書(shū)籍不計其數。還整本誦讀了《三字經(jīng)》《弟子規》《論語(yǔ)》《新月集》詩(shī)經(jīng)》等等。在誦讀的過(guò)程中，與孩子們的生活當下相結合，使孩子們在學(xué)習的同時(shí)將道理編織進(jìn)自己的生活，編織進(jìn)生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點(diǎn)就是忘我工作，不注意身體，經(jīng)常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學(xué)們已經(jīng)離不開(kāi)你了。希望改正“缺點(diǎn)”，多多保重。最后，感謝你對孩子們多年的教育培養！
高考作文：我心中的好老師 篇16
我心目中的好老師，她就像是春天里明媚的陽(yáng)光，給了我們無(wú)限的溫暖；我心目中的好老師她就像寬闊的海港，為我們擋風(fēng)遮雨。她就是我的班主任——劉老師
她有著(zhù)一頭染過(guò)的金色的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面長(cháng)著(zhù)一只挺拔的鼻子，鼻子下面有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。笑起來(lái)就像春天開(kāi)放的花兒一樣燦爛。
劉老師，我心中的偶像，她是那樣公正無(wú)私，是那樣的和藹可親。
一次，劉老師發(fā)現我們的成績(jì)下降了，她非常著(zhù)急，她對我們說(shuō)，叫我們不要害怕去辦公室問(wèn)不懂的難題，要大膽一點(diǎn)。那天，我懷著(zhù)惴惴不安的心情，拿著(zhù)《家庭作業(yè)》上我不懂的難題去問(wèn)她。剛進(jìn)辦公室接近劉老師的時(shí)候，我的心里害怕極了。我抬頭一看——劉老師笑著(zhù)，她笑得是那么的燦爛、和藹。我不怕了，我拿著(zhù)難題去問(wèn)她，劉老師講了幾遍我還是不會(huì )，她又耐心教我，直到把我教會(huì )為止。
我想，劉老師平時(shí)上課那么嚴肅，認真，這也就是我們不敢接近她，不敢跟她交流的原因。從那次起，我便覺(jué)得劉老師是一個(gè)公正無(wú)私和藹可親的'好老師。我們班上的汪平陽(yáng)和汪明義不知怎么的打起了不可開(kāi)交的架，班長(cháng)報告了劉老師，老師來(lái)后才阻止了這一事件。接著(zhù)，他倆被劉老師叫到了辦公室，我也悄悄地跟著(zhù)去了。劉老師并沒(méi)有批評他們，而是先問(wèn)大家的原因。原來(lái)是因為汪明義先罵了汪平陽(yáng)幾句，于是兩人便打了起來(lái)。劉老師并沒(méi)有把汪明義視為最有錯的人，而是認為他們兩個(gè)都有錯。經(jīng)過(guò)劉老師她哪一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴的勸解，終于把這場(chǎng)誤會(huì )驅散了。
劉老師，我心目中的偶像，我想贊美您，老師��！您就像春天溫暖的陽(yáng)光，而我就是無(wú)邊大地上一顆細小的小草，正感受著(zhù)您的溫暖；您就像奔流的長(cháng)江，而我就像江中一顆細小的砂子，當我放棄自己時(shí)，是您讓我知道，隨意放棄是不對的，要經(jīng)過(guò)無(wú)數的磨難，才會(huì )變得更加堅強；您就是豐富的美料，而我就是受您滋潤的玉米；您就像天上的白云一樣潔白無(wú)瑕……老師，您對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能讓我們的未來(lái)生活變得更加美好，能讓我們變成祖國的棟梁之才！
高考作文：我心中的好老師 篇17
從一年級到現在，有很多老師教過(guò)我語(yǔ)文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個(gè)子，圓圓的臉盤(pán)上嵌著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時(shí)候是溫和的，那種感覺(jué)就像沐浴著(zhù)媽媽愛(ài)的陽(yáng)光，幸福極了。
至今，我仍非常清楚地記得我們初次見(jiàn)面的情景：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著(zhù)站在講臺上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語(yǔ)文課沉悶而單調，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來(lái)累得很，學(xué)習效果卻不好。張老師的課堂上，則出現了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預習，并畫(huà)出不懂的字詞或寫(xiě)出疑難問(wèn)題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來(lái)。大家紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，爭當課堂“小老師”。我的學(xué)習效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會(huì )根據同學(xué)們的想法結合自己的見(jiàn)解，深入淺出地將課文解析一番，并不時(shí)插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴謹的良師，而且又是我們的益友。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒(méi)有當著(zhù)同學(xué)們的面指責我。她只是用那略帶責備的眼神看了看我，并輕輕地走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒(méi)有了。她這一瞥，包含著(zhù)嚴肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著(zhù)上語(yǔ)文課，每當張老師一來(lái)，我就高興得不知如何是好，總覺(jué)得比過(guò)節還高興。
在張老師面前，我們永遠無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友。
每當在學(xué)習中遇到困難時(shí)，便想起，曾經(jīng)有著(zhù)這樣一位良師教過(guò)我、益友幫過(guò)我，畏懼的情緒便煙消云散，增強了戰勝困難的信心和積蓄了無(wú)限向上的力量。因為老師時(shí)刻在我心中。
高考作文：我心中的好老師 篇18
一張紅潤的臉上有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級教室里，周?chē)?zhù)許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是陳老師！
“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m續地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問(wèn)題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著(zhù)說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì )有朋友的，你的學(xué)習生活會(huì )變得快樂(lè )有趣的。
別怕，膽大些！現在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現在，我的朋友已經(jīng)是數不勝數了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”一年級的學(xué)習令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀(guān)察字的間架結構，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要勻稱(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎，我現在寫(xiě)的字還算漂亮，在常熟市五年級寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎呢！五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì )了我交友，教會(huì )了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
高考作文：我心中的好老師 篇19
在成長(cháng)的道路上，有著(zhù)太多的老師陪伴著(zhù)，呵護著(zhù)，教育著(zhù)我們。他們身上有著(zhù)太多值得我們學(xué)習的品質(zhì)，也有著(zhù)太多令我們喜歡的品質(zhì)……
真
“啊呀呀，這都不曉得！你看看，我才講的不是？真是腦子進(jìn)水了！”聽(tīng)“興哥”這樣當堂“罵”人已不是頭一兩天了�？纯此且荒槨昂掼F不成鋼”的表情，還是忍不住笑了出來(lái)……他就是我的上任“上司”——“始終微笑著(zhù)的和藹的陳老師”，當他在課堂上這樣評價(jià)自己時(shí)，班上一大半的同學(xué)的吐了出來(lái)，還有一小半是開(kāi)小差沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)什么。盡管他總是罵我們，對我們的大多數行為指指點(diǎn)點(diǎn)；盡管他總是打擊我們，對我們“過(guò)分嚴厲”，但其實(shí)打心底我還是敬佩他的，敬佩他的“真”，喜歡他的“真”。
善
“我……那我又不該問(wèn)了哈，這你們沒(méi)學(xué)，是吧？這是我的錯，我沒(méi)說(shuō)過(guò)的哈�！彼卫献钕矚g的便是淡淡的諷刺了，幽默而讓人反思自己，看著(zhù)這前223班那在全校倒數一二名徘徊的英語(yǔ)成績(jì)。我對宋老師還能詼諧的開(kāi)玩笑的“堅強精神”感到佩服不已。他便是最受前223班愛(ài)戴的宋老師。盡管每次大家的英語(yǔ)都幾乎到了墊底的份兒，但宋老師卻仍舊細心的分析我們那“慘不忍睹”的成績(jì)，對大家提出意見(jiàn)并鼓勵大家下次加油。他是那個(gè)“脾氣最好的老師”，他是那個(gè)資助好幾個(gè)學(xué)生的好老師。我敬佩他的“善”，喜歡他的“善”。
美
“嘿呀！你們雙煞居然都全對哈，今天是撞了福神吧？”……她是那個(gè)唯一會(huì )管我們倆胖子叫“雙煞”的老師，瞅瞅我和朱威這長(cháng)相，這身材，怎的就能叫“煞”呢？叫福星還差不多罷！可她就這么叫了；那個(gè)始終滿(mǎn)臉春風(fēng)、面帶詭異笑容的胡老師，始終，就這么叫我們了！……若我們的“資質(zhì)”算得上是“煞”的話(huà)，那她應該也可以湊個(gè)數，名曰“三煞”。她是那個(gè)會(huì )一邊與學(xué)生玩笑一邊上課的老師，上她的課是非常輕松的；她是那個(gè)會(huì )請學(xué)生吃棒棒糖的老師；她是那個(gè)會(huì )在學(xué)生哭的時(shí)候像安慰娃娃一樣說(shuō)好話(huà)給學(xué)生聽(tīng)的老師……不得不承認她是那個(gè)很美的“煞”，有著(zhù)讓人敬佩而喜歡的“美”。
“得遇名師，三生有幸�！睙o(wú)論是真、善，亦或是美，其實(shí)每個(gè)老師都是可愛(ài)的，擁有著(zhù)讓人敬佩而喜歡的品質(zhì)。
高考作文：我心中的好老師 篇20
我的班主任姓陳，是個(gè)年過(guò)半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個(gè)值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學(xué)生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風(fēng)細雨般得話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風(fēng)般得叮鈴，鼓起我前進(jìn)的勇氣，因為老師的一片愛(ài)心澆灌，才會(huì )有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白發(fā)爬上了老師的兩鬢，但在我看來(lái)老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時(shí)代的先行者并駕齊驅?zhuān)?/p>
我敬佩我們的陳老師并不僅僅因為老師那淵博的學(xué)識與良好的教學(xué)，更因為老師那份無(wú)私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關(guān)懷，曾有好幾次放學(xué)后，我都發(fā)現老師還在鴉雀無(wú)聲的辦公室里認真地批改作業(yè)，有一次我終于忍不住問(wèn)老師為什么這么晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒(méi)事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著(zhù)外面漸漸變黑的天說(shuō)道，沒(méi)事，再說(shuō)回去還要備課了呢？老師長(cháng)嘆一口氣，繼續說(shuō)道：哎呀！老了，眼睛快有點(diǎn)不行了，趁著(zhù)天色還早，我再快一點(diǎn)，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任��！好了，你也快回去吧，不然家里人要擔心了，我忙完就回去。說(shuō)完，老師又繼續工作了。我應了聲后，邁著(zhù)沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶里打著(zhù)轉兒，是��！老師為了我們已經(jīng)付出了太多太多，我們還有什么理由不努力學(xué)習，用自己優(yōu)異地成績(jì)來(lái)報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會(huì )忘懷——陳老師。
高考作文：我心中的好老師 篇21
從小學(xué)到中學(xué)，遇到許多老師，每一個(gè)老師的性格都不同，有的看著(zhù)很溫柔但是卻很兇，有的看著(zhù)很兇，而內心卻極其細膩。我的老師，就是第二種，她就是我的班主任。
軍訓第一天，我們站在烈日下，站著(zhù)軍姿，汗水浸濕了我們的衣服和頭發(fā)，癢癢的。汗水貼在衣服上，很不舒服，我們特別想動(dòng)，但是我們的教官堅持不讓我們動(dòng)�！安恍辛�！教官，我站的腿都酸了，我們休息一下吧！”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)。誰(shuí)知教官沒(méi)有手下留情，反而變本加厲。他說(shuō)：“好，不想要站軍姿你們就跟著(zhù)隔壁班，一起跑步�！薄鞍�！”我們大喊著(zhù)。
這時(shí)候您站出來(lái)了。對教官說(shuō)：“別讓他們跑步了，就讓他們站軍姿吧�！蹦洲D過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“大家堅持一會(huì )兒，我們就站5分鐘，5分鐘過(guò)去了，我們就休息�！本瓦@樣我們站了5分鐘，您時(shí)不時(shí)地鼓勵我們，給我們打氣，就這樣我們度過(guò)了一個(gè)最艱難的5分鐘。
休息時(shí)，我們坐在操場(chǎng)上聊天，一個(gè)女生說(shuō)：“天哪，剛剛那個(gè)還是我們的班主任嗎？她居然在為我們求情，那一瞬間，我懷疑我遇到了一個(gè)“假”班主任�！皩ρ�，對呀�！逼渌呐瑢W(xué)附合著(zhù)。
一個(gè)看起來(lái)兇巴巴的老師也有溫柔的時(shí)候，在你的身邊是不是也有那么一個(gè)老師？我的班主任不僅僅是一個(gè)溫柔，還是一個(gè)特別會(huì )鼓勵人的老師。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，當老師講到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有人回答，也沒(méi)有人舉手，老師看了看周?chē)耐瑢W(xué)，低聲地說(shuō)：“沒(méi)有人舉手嗎？大膽一點(diǎn)，我喜歡膽子大的同學(xué)！”“那，好吧！”忽然，有人舉手了，你笑了笑，“嗯，很好�！庇型瑢W(xué)回答讓您很高興，說(shuō)：“下次，你們一定要大膽一點(diǎn)兒，我又不是老虎，又不會(huì )吃了你們�！闭f(shuō)著(zhù)，還做出老虎吃人的動(dòng)作，讓我們哄堂大笑。頓時(shí)，我們覺(jué)得這個(gè)老師并沒(méi)有想象的那么兇巴巴，反而覺(jué)得您比較可愛(ài)，天真，有著(zhù)那個(gè)年齡難得有的純真，好像還是一個(gè)“老頑童”。
您是我們的老師，但您又像與我們一樣大的孩子，和我們一起成長(cháng)，一起“長(cháng)大”。
您��！是我心目中最美的老師，您沒(méi)有漂亮的面孔，但您心中裝著(zhù)學(xué)生。您的心靈是最美的。您的容顏會(huì )改變，但您的心靈不一樣，它永遠是美的！
高考作文：我心中的好老師 篇22
王老師特別了解我們的心思。那次下雪，王老師一到教室就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們出去打雪仗吧，１０分鐘后再上來(lái)�！蔽覀儦g呼雀躍，蹦著(zhù)跳著(zhù)跑到操場(chǎng)上，盡情地在雪地里玩耍。同學(xué)們大概誰(shuí)也沒(méi)有想到，我們在下面快樂(lè )地打鬧時(shí)，王老師提著(zhù)包又回到了辦公室，為我們精心地備課。說(shuō)是玩10分鐘，我們卻玩了近20分鐘，我們班是四年級中第一個(gè)下去，最后一個(gè)上來(lái)的。我們每一個(gè)人都玩得特別痛快，上午每一節課也都聽(tīng)得格外認真。
王老師很體諒人。我帶著(zhù)班里的鑰匙，每天都要提前10分鐘到校。一天早上，我像往常一樣去上學(xué)，忽然我的肚子疼得受不了，前面正好有個(gè)廁所，我就跑了進(jìn)去。一出來(lái)，我看了看手上的表，感到事情不妙，火箭似地奔向學(xué)校。我氣喘吁吁地跑到三樓，令我吃驚的是走廊里靜悄悄的，同學(xué)們已經(jīng)安靜地坐在教室里早讀了。原來(lái)，王老師比我先到。下課了，我提心吊膽地來(lái)到辦公室，低著(zhù)頭，支支吾吾地剛想開(kāi)口，王老師卻面帶微笑地問(wèn)我：“宋藝琳，今天哪里不舒服呀？”我的膽怯心理頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，一肚子的冤屈也跑到九霄云外去了，我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了王老師。她和藹可親地對我說(shuō)：“老師知道你是個(gè)負責的好學(xué)生，每天都要早到校，太辛苦了。要不，你把鑰匙給舒家興，換換班吧，好嗎？”我眼里含著(zhù)激動(dòng)的淚花，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我犯了這么大的錯誤，王老師卻如此體諒我，我從心底里感激她。
王老師很負責任。我們班有位同學(xué)叫馬楠，她是名智障兒童。王老師并沒(méi)有嫌棄她，而是對她一視同仁，很負責任地教育她，讓她和我們一樣享受童年的快樂(lè )，在知識的海洋里遨游。與我們不同的是，王老師對她以鼓勵為主，在循循善誘地教授基礎知識之余，她的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，王老師都會(huì )給予極大地鼓勵。有一次單元考試，馬楠居然考了６２分。王老師拿著(zhù)她的卷子，當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了她。我們都向她投去羨慕的目光，馬楠同學(xué)臉上洋溢著(zhù)自豪的微笑。
王老師是我心中的好老師，喜歡她的原因數不盡。有這樣的好老師，我真幸福！
高考作文：我心中的好老師 篇23
在三年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽給我報了一個(gè)校外英語(yǔ)學(xué)習班，我懷著(zhù)好奇的心跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了這間教室。
由于我比其他同學(xué)遲去了兩個(gè)月，老師怕我跟不上，就微笑著(zhù)對我說(shuō)：“以后上課你比其他同學(xué)提前到半小時(shí)，老師幫你把前面的課文補回來(lái)�！崩蠋煹倪@句話(huà)把我和媽媽擔心的事一下子解決了。記得上第一節課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)上節課教的新單詞，我發(fā)現我連一個(gè)也不會(huì )，就算我聽(tīng)了別人的讀法我也有點(diǎn)害怕自己會(huì )讀錯。后來(lái)老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來(lái)讀。我一會(huì )兒把手舉起來(lái)，一會(huì )兒又把手放下去，老師點(diǎn)了我，我在努力的讀著(zhù)不過(guò)聲音很小，老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)沒(méi)事，大聲點(diǎn)相信你一定能行，后來(lái)我的聲音就逐漸大了起來(lái)。
最近我們在學(xué)習一個(gè)新句型對話(huà)，老師認真的把我們一個(gè)個(gè)教會(huì )以后，我們就和老師在課堂上進(jìn)行對話(huà)實(shí)練，只要我們把單詞說(shuō)的對、口音發(fā)的準，老師就會(huì )獎勵我們一些好吃的水果，同學(xué)們都爭先恐后的舉手搶著(zhù)回答，都想第一個(gè)吃到那美味的水果。此外老師還準備了一些琳瑯滿(mǎn)目的小文具，用來(lái)獎勵考試成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)�，F在我已經(jīng)吃了很多水果，而且也得到了我夢(mèng)寐以求的漂亮的小記事本，現在我每天都用它來(lái)記學(xué)校里的作業(yè)，心里感到特別自豪。
不過(guò)她也很?chē)烂C，有一次我前面的一位男同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在說(shuō)再不好好聽(tīng)課就要罰你了�？上緵](méi)看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間里。于是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鐘直到他認真聽(tīng)課為止。
因為現在是春天，大家在上課時(shí)都無(wú)精打采的很困，老師就利用課間休息時(shí)間帶我們做小游戲，幫我們打起精神，等我們一個(gè)個(gè)都神氣昂然了再繼續新的學(xué)習。
這就是我心中的好老師，是她給了我學(xué)好英語(yǔ)的勇氣與堅定的信心。老師！我一定會(huì )好好學(xué)習，用最優(yōu)秀的成績(jì)回報您為我們付出的努力。同時(shí)我也希望我們校內的有些老師也能像這位老師一樣對我們多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心，不要輕意的說(shuō)放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話(huà)，因為在我們心中老師都像媽媽一樣對我們的成長(cháng)很重要！
高考作文：我心中的好老師 篇24
這學(xué)期，我們班的數學(xué)老師換了，換了一個(gè)漂亮的朱老師。然而，她與原來(lái)憨憨的大男孩韓老師教學(xué)風(fēng)格截然不同。最近班里同學(xué)偶爾也會(huì )談?wù)撘幌拢涸趺礃拥睦蠋煵攀呛美蠋�。周五晚上，我就把這個(gè)問(wèn)題拋給了爸爸和媽媽。
晚飯時(shí)，我對他們說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)覀儼鄶祵W(xué)老師不是換了一個(gè)嘛！班里同學(xué)在談?wù)摚旱降资裁礃拥睦蠋煵攀呛美蠋�？我想�?tīng)聽(tīng)你們的看法�！�
爸爸是一名中學(xué)老師，他放下筷子，拍拍胸脯，不假思索地說(shuō)，“像我就是一位好老師，嚴父慈母般的。嚴就是對學(xué)生學(xué)習要求很?chē)栏�，慈就是對學(xué)生很關(guān)愛(ài)�！�
“對對對�！眿寢屵B連點(diǎn)頭，“你爸說(shuō)的對。這樣嚴父慈母般的老師才是好老師。你看看你們現在的數學(xué)朱老師，雖然對比原先的韓老師嚴厲。不但給你們額外訂了兩本數學(xué)作業(yè)本，還讓你們每天刷口算。但是，我看，這兩個(gè)多月，你的數學(xué)成績(jì)可提高了不少呢！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我若有所悟：“是呀，朱老師是很?chē)绤�，要求我們�?shū)寫(xiě)規范，要求步驟寫(xiě)完整。原來(lái)韓老師對我們很寬容，我們應用題單位名稱(chēng)沒(méi)有寫(xiě)，他都不會(huì )給我們扣分。但是，我們卻覺(jué)得朱老師這樣對我們嚴一點(diǎn)好，我們都不敢隨心所欲答題，態(tài)度都認真多了！”
“是呀！遇到一個(gè)嚴格的老師，是你的福氣�！崩蠇尳又�(zhù)又說(shuō)，“好老師的標準，還有愛(ài)學(xué)生。你們的俞老師就特有愛(ài)心。你生病時(shí)，俞老師好像看透你的心思，知道你因落下課著(zhù)急。她每天把語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)作業(yè)整理好，放在門(mén)衛，讓你爸去拿。她這樣也是一位好老師！”
“我們的英語(yǔ)老師也對我們很慈愛(ài)，她從來(lái)不拖課，一下課就讓我們不要再做作業(yè)了，到外面去呼吸新鮮空氣。我覺(jué)得她也是好老師�！�
“是的，這樣的老師都是好老師。如果老師上課時(shí)幽默有趣一點(diǎn)。像你爸爸批改書(shū)法作業(yè)時(shí)，看到一個(gè)同學(xué)的字太瘦了，就對他說(shuō)，‘你這個(gè)字太瘦了，只有骨頭沒(méi)有肉，你問(wèn)對面那個(gè)同學(xué)借點(diǎn)肉，那個(gè)同學(xué)寫(xiě)得太胖了�！边@個(gè)同學(xué)在哈哈大笑中記住了寫(xiě)法。這樣就更加是一位好老師了�！眿寢屨f(shuō)完，全家都笑起來(lái)了。
爸爸說(shuō)：“無(wú)論老師對你嚴厲還是對你慈愛(ài)，這都是老師給予你的關(guān)愛(ài)，你一定要好好珍惜�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，把爸爸的話(huà)深深地刻在心中。
高考作文：我心中的好老師 篇25
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”我們的每一步成長(cháng)，都離不開(kāi)老師的辛勤付出，老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我心中最美的老師，就是八年級時(shí)的班主任吳小珍老師。
吳老師教數學(xué)，是一名教學(xué)極負責任的老教師。課上，她總是認真細致地為我們講透每一個(gè)知識點(diǎn)；課下，她經(jīng)常候在教室里，不厭其煩地為同學(xué)們解疑釋惑。漸漸地，同學(xué)們養成了良好的學(xué)習習慣，連差等生的成績(jì)都趕上來(lái)了，我們班的數學(xué)成績(jì)總是位居年級榜首。但吳老師經(jīng)常會(huì )占早午自習和課下時(shí)間講數學(xué)，唯有這一點(diǎn)，我們這些貪玩的孩子們對此有些微詞。直到那一次，我改變了自己的想法。
那天中午放學(xué)，外面下著(zhù)大雨，我沒(méi)有回家，在食堂吃過(guò)飯后就一個(gè)人到教室寫(xiě)作業(yè)。突然樓道里傳來(lái)腳步聲，我抬頭一看，吳老師和張老師走了進(jìn)來(lái)。吳老師對我笑了一下，示意我繼續寫(xiě)，然后和張老師說(shuō)：“我們班有的桌椅螺絲松了，孩子們坐著(zhù)不安全，咱倆一塊緊緊吧！”說(shuō)著(zhù)，他們就檢查起來(lái)，一邊查一邊修。
我無(wú)意間抬頭，看見(jiàn)吳老師的額頭布滿(mǎn)了密密的汗珠，但她的手一刻沒(méi)停。修理完桌椅，吳老師又拿起一把拖布，開(kāi)始擦教室的地面。我心里納悶起來(lái)，不是每天都有值日生嗎？怎么今天老師干起來(lái)了？我正想起身幫忙，吳老師似乎知道了我的想法，對我說(shuō)：“哎，你不用幫我，好好寫(xiě)作業(yè)吧。我幫你們收拾收拾，讓你們晚上早點(diǎn)回家，一天學(xué)習下來(lái)挺累的�！敝钡降孛婀鉂嵢缧�，吳老師才離開(kāi)。
臨近開(kāi)校門(mén)的時(shí)候，我突然想起還有幾道錯題沒(méi)判，便來(lái)到了吳老師的辦公室門(mén)前。當我透過(guò)窗戶(hù)看到里面的景象時(shí)，本來(lái)放到門(mén)把上的手頓時(shí)停住了---吳老師躺在辦公桌前用三把椅子搭成的“小床”上，身上披著(zhù)一件薄薄的外套；辦公桌上還攤著(zhù)一本練習冊，能隱約看到上面用紅筆批改的痕跡……我愣在原地，心里既酸澀，又感動(dòng)。那一刻，我一下子明白了老師對我們的默默關(guān)心、默默奉獻和默默犧牲；那一刻，我想到自己曾經(jīng)對吳老師的埋怨，愧疚極了。
吳老師，是我心中最美的老師，她的付出令我永遠難忘。我想對吳老師和所有的老師道一句：“老師，您們辛苦了，祝您們教師節快樂(lè )！”
高考作文：我心中的好老師 篇26
有人將教師比喻成辛勤的園丁，以粉筆作剪，栽培未來(lái)的大樹(shù)；有人將教師比喻成燃燒的蠟燭，以生命作光，照亮我們前進(jìn)的方向。我們班的幾位老師都非常優(yōu)秀，其中四位老師恰如“梅蘭竹菊”四君子，各有千秋。
梅
“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。用“俏”一詞用來(lái)形容謝老師是再合適不過(guò)了。她身上那自帶的書(shū)卷氣，讓人第一眼就會(huì )認定這是位專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。她知識淵博，文理兼修，有數不清的故事存在她的腦子里。
語(yǔ)文課堂上，謝老師用生動(dòng)形象而又巧妙傳神的語(yǔ)言講述著(zhù)很多動(dòng)人的故事，一點(diǎn)一點(diǎn)沁入我們心里，洗滌我們被作業(yè)擠壓的心靈，這真可謂“潤物細無(wú)聲”��！
蘭
昌昌是一位把溫柔發(fā)揮到極致的老師，用柔軟的蘭花形容她可是有過(guò)之而無(wú)不及。講課，交流，甚至批評我們時(shí)，那融入骨子里的溫柔伴隨著(zhù)輕柔的話(huà)語(yǔ)總能輕輕飄進(jìn)我們的心田。她雖有著(zhù)蘭花的柔軟，但并不高冷，她常給我們看電影，跟我們談?wù)搶W(xué)校生活，深受我們信任。
竹
彭老師站立時(shí)，那脊梁骨可是比竹子還要硬挺。他總是把腰桿挺得筆直。他身兼兩職，不僅政工主任、科任老師的工作兩不誤，管起紀律來(lái)更是比班主任還要嚴格。他會(huì )認真批閱學(xué)生們繁多的物理作業(yè)，總結出易錯點(diǎn)給我們細心講解。透過(guò)厚厚的眼鏡，他對我們的目光可是比任何老師都更加殷切�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干相扶持�！蔽覀儼噙b遙領(lǐng)先的物理成績(jì)，一定歸功于他的辛勤吧！
菊
遠遠看去，數學(xué)老師劉老師全身上下都是那么的“圓潤”，仿佛被多年的教學(xué)經(jīng)歷磨平了棱角。不光身材像朵含苞的菊花，脾氣也如菊花般溫和。課堂上，他喜歡用“小盆友”，“小文盲”等“呵斥”我們；可私底下，他單獨與我們談心時(shí)卻是細聲細氣地，生怕傷到了我們�！澳摼杖稂S”，我們也定不會(huì )幸負劉老師的一片真心。
有時(shí)我會(huì )想，若將“梅蘭竹菊”四位老師的優(yōu)點(diǎn)集于一人之身，那他該是一位多么完美的老師��！可轉念一想，梅蘭竹菊，各有千秋，四位老師正如四向的燈塔，引領(lǐng)我們全面發(fā)展，探索適合自己的道路。與四位老師度過(guò)的高中生活，我將永生難忘。
你們都是我心中的好老師！
高考作文：我心中的好老師 篇27
陸sir，是我初中時(shí)的英語(yǔ)老師，在我心中他就是一位美麗老師。
還記得，他與我們第一次見(jiàn)面，只見(jiàn)他雄赳赳，氣昂昂的走進(jìn)了我們的教室。首先他做了自我介紹：“大家好，在接下來(lái)的三年里，我將教你們英語(yǔ)，我姓陸，你們可以叫我陸老師，也可以叫我陸sir(loser)”。他剛說(shuō)完，全班便哄堂大笑。啥？失敗者？還有這樣稱(chēng)呼自己的。他緊皺著(zhù)眉頭，不解地將他的小眼睛，從那眼鏡中探了出來(lái)。一位笑得喘不上氣的同學(xué)，好不容易止住了笑，告訴了他事情的真相，他也不惱，而是咧開(kāi)了嘴笑了起來(lái)。雖然在這之后的日子里我們就這般稱(chēng)呼他，但更多的還是敬意。他還笑著(zhù)對我們說(shuō)：“鄙人才疏學(xué)淺，還望以后大家可以多多包涵”。當然了，后來(lái)他用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明了，這確實(shí)是個(gè)玩笑話(huà)。
陸sir的課堂生動(dòng)活潑，在我看來(lái)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都十分羞澀，常有老師會(huì )因我們課上被提問(wèn)幾遍都沒(méi)人回答的尷尬局面而生氣。但在陸sir的課上從來(lái)就不會(huì )發(fā)生以上現象，只要是他的課，我們人人積極活躍。他以幽默的語(yǔ)氣，夸張的動(dòng)作與其時(shí)常的“精湛”的抽象派繪畫(huà)讓我們開(kāi)懷大笑。時(shí)不時(shí)還會(huì )從他的嘴里蹦出幾個(gè)“時(shí)髦”的詞，可謂是緊隨潮流。有時(shí)在課上他又會(huì )因為愛(ài)國之心爆發(fā)而大談國家時(shí)局，做出精彩的評論。班上無(wú)一人不熱愛(ài)他的課。我漸漸地也培養出了對英語(yǔ)的喜愛(ài)。
玩歸玩，鬧歸鬧，學(xué)習成績(jì)很重要。說(shuō)句心里話(huà)，陸sir是我初中三年最感激的老師。每次一談到學(xué)習或者成績(jì)，他就變得很?chē)绤�、嚴肅。例如，英語(yǔ)默寫(xiě)不過(guò)要罰很多遍，而他的要求又很高，所以在這方面我著(zhù)實(shí)吃了許多苦，但每次抄完后，我心中總是十分感激他，因為我的成績(jì)確實(shí)得到了明顯的進(jìn)步。初三時(shí)我很貪玩，成績(jì)也退步了，于是他便對我‘特殊照顧，對我更加嚴厲。雖然很累，但這也改變了我的心態(tài)，漸漸地又將重心轉移到學(xué)習上來(lái)，不敢松懈�？记八�專(zhuān)門(mén)找我談話(huà)，宛如慈父一般讓我深受感動(dòng)。我的成績(jì)從多次不及格到逐步提高到最后在中考中取得優(yōu)秀，其中就有他的汗馬功勞。
這就是我的時(shí)而幽默時(shí)而嚴厲，知識淵博的初中英語(yǔ)老師，讓我有著(zhù)“一日為師，終身為父般”感覺(jué)的老師。他，就是我心目中的最美教師。
高考作文：我心中的好老師 篇28
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她三十來(lái)歲，中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾，臉上總是掛著(zhù)笑容，一看就知道她和藹可親、平易近人。
我最喜歡上李老師的語(yǔ)文課。每次上她的語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很投入，她那親切溫和的語(yǔ)調總能夠把我們的注意力牢牢地吸引住，不知不覺(jué)就被她帶到了故事的情境中去。李老師注重我們的閱讀習慣的培養，總是想了很多的辦法來(lái)激發(fā)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常給我們開(kāi)設閱讀分享課，帶領(lǐng)我們走進(jìn)書(shū)本，一起討論書(shū)中的人物及精彩的故事片段。每次分享課同學(xué)們的興致都很高，經(jīng)常討論起來(lái)忘記了下課。李老師還給我們進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，做口袋書(shū)，要家長(cháng)和我們一起進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)一系列的閱讀活動(dòng)，大大激發(fā)了我們對閱讀的興趣。
李老師不僅工作認真負責，在生活上她也像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。記得一天早上，我見(jiàn)食堂的早餐不合胃口，向媽媽提出要到外面去買(mǎi)早餐吃。當時(shí)媽媽不僅沒(méi)有答應，反而瞪了我一眼說(shuō)道“別人能吃，你為什么不能吃？”“媽媽這么狠心！看著(zhù)我餓肚子，也不給我去買(mǎi)早餐”于是站在桌旁，賭氣不肯吃，媽媽見(jiàn)我不吃更生氣了，狠狠地說(shuō)了一句“不吃拉倒，等下餓肚子只能怪自己！”我心想：不吃就不吃沒(méi)什么大不了到。于是，我背著(zhù)書(shū)包往教室走去。一路上我越想越氣，傷心的淚水嘩嘩地流了出來(lái)，正好被準備去教室的李老師看到了，她朝我走過(guò)來(lái)，吃驚地問(wèn)道：“咦？寶貝，你怎么哭臉了？有什么傷心的事情跟老師說(shuō)說(shuō)，看老師能不能幫助你？”我低著(zhù)頭，小聲地回答：“我沒(méi)有吃早餐……”我并把剛才的事情經(jīng)過(guò)告訴了李老師，“一上午這么長(cháng)的的時(shí)間，不吃早餐怎么行呢？一定會(huì )餓肚子的，再說(shuō)你們正是長(cháng)身體的時(shí)候，一定要按時(shí)吃東西。以后可不能挑食哦！”說(shuō)完她把我拉進(jìn)了她的辦公室，在她的桌上拿出來(lái)一袋餅干，遞給我，親切地說(shuō)“來(lái)，吃了它，填填肚子”。我拿著(zhù)餅干，頓時(shí)感到一陣暖流涌遍全身。從這件事后，我再也挑食了，每次食堂吃什么我會(huì )都乖乖地把它吃完。
這就是認真負責、愛(ài)生如子的好老師！這就是我們可親可敬的李老師！
高考作文：我心中的好老師 篇29
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得三年級分班，我分到了她的班，詹老師任我們的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀？“李林桀” 老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小蟲(chóng)子。這時(shí)，詹老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
詹老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。在一次在體育課上，大家都玩得十分開(kāi)心。突然，我們聽(tīng)到一陣叫聲，大家都跑了過(guò)去，原來(lái)是同學(xué)鄭朝陽(yáng)摔倒了，摔得挺嚴重，手腕觸到了鐵片，大約刮了直徑3厘米的一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血淋淋。有一位同學(xué)火速去報告詹老師，另外幾位同學(xué)小心翼翼地將他帶到學(xué)校外的診所里診治，醫生用沙布暫時(shí)止住了血后，要求立即帶到人民醫院進(jìn)行診治。這時(shí)，詹老師三步并兩步地趕到了，著(zhù)急地說(shuō)：“快！快！我送你上醫院！其他同學(xué)回去上課�！比缓蠊麛嗟赜檬职醋∴嵆�(yáng)鮮血直流的傷口，牽著(zhù)他的手急忙地向人民醫院趕去。離開(kāi)了我們的視線(xiàn)。鄭朝陽(yáng)在摔疼的一瞬間，他體現了男子漢堅強的一面，沒(méi)掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛(ài)的他被老師的真情和親情包圍著(zhù)。更讓人感動(dòng)的是，在以后的日子里，詹老師繼續去醫院看望鄭朝陽(yáng)，直到他治好傷返校上課。
詹老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們，用您的知識澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！
詹老師，您是我們心中的第二個(gè)媽媽?zhuān)趯W(xué)校里照顧我們，在課堂中教育我們。感謝您，老師！
高考作文：我心中的好老師 篇30
好老師是什么樣的？在我身邊就有一位好老師，先賣(mài)個(gè)關(guān)子，等我講完，不用我說(shuō)你恐怕就已經(jīng)知道是哪位老師了！
她大約155厘米的身高，身材苗條，經(jīng)常穿著(zhù)藍色的牛仔褲，白色運動(dòng)服，總是面帶微笑，讓人看了，都不覺(jué)熱情洋溢、精神抖擻起來(lái)。
她講的課總是別出心裁，讓我們不知不覺(jué)就全身心的投入其中，使你感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習還有如此的樂(lè )趣。有一次口語(yǔ)交際課，她給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：假如你是老師，你會(huì )怎樣管理學(xué)生？聽(tīng)完老師的問(wèn)題，講臺下一片嘩然。同學(xué)們積極舉手，暢所欲言。聽(tīng)著(zhù)我們的發(fā)言，只見(jiàn)老師頻頻點(diǎn)頭，還不時(shí)幫我們補充著(zhù)我們沒(méi)有說(shuō)完整的句子�？粗�(zhù)老師那副誠摯的、投入的表情，仿佛這會(huì )兒她成了學(xué)生，而我們卻成了老師。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在做老師的喜悅之中。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“孩子們，聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師很受啟發(fā)，你們做老師就會(huì )做得那么好，看來(lái)我以后還得向你們學(xué)習��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們先是面面相覷，接著(zhù)教室里就響起了雷鳴般的掌聲。一堂生動(dòng)而有趣的口語(yǔ)交際課結束了。
她不僅在教學(xué)上有一套，而且在學(xué)生的管理上也有自己的一手。過(guò)去，我們班上學(xué)生年齡不大，可惹是生非，欺負同學(xué)，說(shuō)臟話(huà)的卻大有人在。于是，我們班學(xué)生成了過(guò)街老鼠，到了哪兒都有人人喊打的場(chǎng)面。這位老師一接我們班,便點(diǎn)燃了三把火：一、“懲治”調皮學(xué)生；二、“懲治”嘴巴里喜歡蹦出臟話(huà)的學(xué)生；三、“懲治”不做作業(yè)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)老師這“三懲”啊，“老鼠們”害怕起來(lái)，再也不敢做“傷天害理”的事情了。我總是在想：這位老師大概是貓變得吧……
她雖然對學(xué)生要求嚴格，但是……瞧，下課了，這位嚴肅認真的老師簡(jiǎn)直就變成了一個(gè)名副其實(shí)的“瘋丫頭”和我們一起玩起來(lái)，矯健的身姿那是在打羽毛球；靈活的步伐那是在打籃球；活蹦亂跳的那是在踢毽子，真是玩得不亦樂(lè )乎。上課鈴響了，老師和我們一起依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
“嘿嘿”，猜出她是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——趙老師。
高考作文：我心中的好老師 篇31
老師一個(gè)不起眼的職業(yè)，卻擔負起了未來(lái)；老師一個(gè)了不起的職業(yè)，而他們卻默默無(wú)聞；老師一個(gè)偉大的職業(yè)，令人向往的美好職業(yè)。
在各個(gè)國家中，哪個(gè)沒(méi)有老師？從根本說(shuō)，一個(gè)國家如果沒(méi)有這些令人稱(chēng)贊的教師，也就是失去了未來(lái)。失去未來(lái)也就代表著(zhù)末日。
我的語(yǔ)文老師是一名女教師。她和藹可親，平易近人，而且經(jīng)過(guò)磨合之后，老師更多是在扮演知心朋友的角色。
老師個(gè)子不高，弓著(zhù)背。但是每次講課都很引人入勝。老師臉上的皺紋就像是淵博的知識，就像是桃李滿(mǎn)天下的印正；是老師青春的見(jiàn)證。
我們這個(gè)老師亦師亦友。上課時(shí)老師很幽默，時(shí)不時(shí)給我們放幾個(gè)“開(kāi)心一刻”因此老師的課我們都會(huì )認真地聽(tīng)著(zhù)。而課下女老師像大姐姐，像媽媽。
在我記憶當中有很多的老師們。但是有一位男老師說(shuō)過(guò)：竹子小時(shí)候很慢很慢，但是在它發(fā)芽后的三年里，它會(huì )努力生長(cháng)把根扎進(jìn)三百米的地下，汲取營(yíng)養。在完成這些事后，它會(huì )拼命生長(cháng)，有時(shí)甚至可以達到每天3米，但是，竹子長(cháng)到最高時(shí)，它就會(huì )向粗長(cháng)。這些都是因為竹子，打實(shí)了基礎，努力學(xué)習，虛心求教。這些對我來(lái)說(shuō)是有很多的啟發(fā)。
竹子所擁有的品質(zhì)不正好驗證了：我們當時(shí)五年級的階段嗎？這個(gè)男老師非常的可愛(ài)可敬，他講的課給人留下點(diǎn)想象：比如作者為什么寫(xiě)這篇文章？寫(xiě)的時(shí)候運用了什么修辭手法？因為當時(shí)國家認定對小學(xué)生減負，所以老師布置的作業(yè)很少。但每每都能抓到每節課的重點(diǎn)，讓我們輕松理解。
而我的啟蒙老師也很盡責。當時(shí)，我被馬蜂叮了一口。而當時(shí)誰(shuí)也不知道我對馬蜂過(guò)敏。所以老師讓我用大蒜殺了一下菌。而我擦完則起了很多痘痘。當時(shí)我和我的老師嚇壞了！我放聲大哭。而老師則非常鎮定。立即帶我去醫院。這本不是老師應有的工作，但是老師對所有的同學(xué)都很關(guān)心。所以，當時(shí)的同學(xué)都叫“媽媽”。
去的盡管去著(zhù)，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)。但是這中間還有幾個(gè)人沒(méi)變，除了同學(xué)、父母就是老師。老師是除了父母外陪我們時(shí)間最長(cháng)的人。所以老師應當稱(chēng)為“媽媽”。
老師一個(gè)不起眼的職業(yè)，卻擔任起了未來(lái)；老師一個(gè)了不起的職業(yè)，但他們卻默默無(wú)聞；老師一個(gè)偉大而令人向往的職業(yè)，這就是老師！
我很想說(shuō)一句：老師您們辛苦了！
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