2015年高考作文題預測及范文:“積極的人生最美麗”
閱讀下面的文字,根據要求作文。
周日,兩同學(xué)相約去游覽一座名山。登山之初,甲同學(xué)不慎跌了一跤,于是他覺(jué)得這一天真是晦氣。一路上,美麗的風(fēng)景撲面而來(lái),乙同學(xué)陶醉其中,贊不絕口,甲同學(xué)卻全然不覺(jué),反而認為沒(méi)什么看頭。他指著(zhù)一棵枯黃的樹(shù)說(shuō),樹(shù)都枯黃了,這山有什么美?山路越走越險。爬到半山腰,乙同學(xué)仰望山頂的奇景,感嘆道:“無(wú)限風(fēng)光在險峰!”且催甲同學(xué)加快點(diǎn)腳步。甲同學(xué)面對險境,望山興嘆,不愿繼續攀登,只想等著(zhù)乙同學(xué)從山頂返回,最終他沒(méi)能看到山頂的美景。
要求:①自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④
不得套作,不得抄襲。
寫(xiě)作提示:
這則材料內涵豐富,確定立意的角度比較多。如,從甲同學(xué)的心情的角度,可立意為:有時(shí),心情不好,對事物的感受或評判也就會(huì )出現偏差;帶著(zhù)情緒去生活或工作,生活或工作就會(huì )受到影響。從甲同學(xué)說(shuō)的:“樹(shù)都枯黃了,這山還有什么美”的角度,可立意為:看人、看事、看物不要以偏概全,要一分為二;既要看到事物不足的一面,更要看到其美好的一面。從甲乙同學(xué)登山不同的態(tài)度表現和最終結果的角度,可立意為:凡事不可半途而廢;不肯攀登高峰,畏懼艱險,就不可能獲得成功;只要敢攀登,不畏艱險,就能擁有無(wú)限的風(fēng)光;等等。
于崎嶇中賞勝景
傅雷有言:“沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰斗的舍棄,是虛偽的;沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫,是輕佻的。”甲因跌跤而“舍棄”,因面前的“險路”而退縮。他虛偽于自己,沒(méi)有竭盡全力;輕佻于自己,沒(méi)有繼續前行。若是我,必將披荊斬棘,于崎嶇中賞勝景,看漫山紅遍,層林盡染!
登峰之路,崎嶇不平,或荊棘刺踝,或亂草絆足,但必前行,才不辜負初衷。生如逆旅,痛且益堅,堅則益行。體操王子李寧,兵敗漢城,有如在峰頂之際而失足,從天堂到地獄。然而在經(jīng)過(guò)灰色通道時(shí),他一路按捺心中的郁悶,一路忍受媒體的不正面報道,一路背負國民的不理解。然而他迎難而上,終于在灰色通道的另一端,進(jìn)入了商界,一手創(chuàng )了“李寧”品牌的運動(dòng)系列,在商界中又創(chuàng )造傳奇,豈不勝景哉?每一個(gè)攀上頂峰者,必將傷痕累累。然而,也只有這樣,才能化凜風(fēng)為擁抱化萬(wàn)物為仙靈,于崎嶇中賞勝景。
大凡賞得了頂峰者,都必以不渝的信念為佩。法國著(zhù)名鋼琴家貝楚齊尼亞,一米侏儒立于維也納金色大廳中,所演奏之樂(lè )音激蕩于世人的心靈;清華保安賈作勝,懷著(zhù)當教師的堅定夢(mèng)想,才會(huì )在長(cháng)期的“蹭課”中昂首進(jìn)入夢(mèng)寐的師范大學(xué);楊佩,緊揣著(zhù)“自立于人前”的自尊信念,高度殘疾仍能自立自強于生活,贏(yíng)得“東方維納斯”的美譽(yù)。王安石之言:“然而世之奇偉,瑰怪非常之觀(guān),常在險遠,而人之所罕至焉。”命運故意設了如此崎嶇之徑,讓有志者可達峰頂,可賞勝景,接受這一“一覽眾山小”的饋贈。
于崎嶇之中,攀行者需要“竹杖芒鞋輕勝馬”的樂(lè )觀(guān),需有“柳暗花明又一村”的積極。畢淑敏之言:“你走到黑暗之處,你只能看到苔蘚;你到光明之處,你就能看到鮮花了。”誠然,只要心向陽(yáng),只要心懷頂峰之志,目觸飛皆不是崎嶇,而是命運的必經(jīng)的起伏;步行的皆不是泥濘之路,而是歩向高處的云梯!如此,方可在崎嶇中不止前行,于困難中不畏而上,而于這一徑的最后,收獲人生的勝景!
人的一生中沒(méi)有多少次攀越崎嶇,得以目觸勝景的機會(huì )。因此,攀行者須謹記:以不渝信念為佩,以樂(lè )觀(guān)積極為杖!
常云:“少年心事當拏云!”作為青年一代,我們且當荊棘亂石只等閑,不達頂峰不罷休!
點(diǎn)評:
該文在言語(yǔ)典雅、文氣激沛、論據豐富的同時(shí),也存在著(zhù)思維深度不足而使文章傾向于抒情化的缺點(diǎn)。若我們再讀、三讀,則可感知其第二段后論證無(wú)法深掘、深刻,基本上是蜻蜓點(diǎn)水式的平面舉例,如果沒(méi)有大量論據去掩蓋其思辨力之乏軟,則這篇作文很難稱(chēng)得上優(yōu)秀。
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