李嘉誠的教子方式作文素材
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素材
著(zhù)名實(shí)業(yè)家李嘉誠堅持認為，教育孩子應該培養他們獨立的意志品格，不能嬌生慣養，這與有多少家產(chǎn)沒(méi)有關(guān)系。有一次下大雨，李家門(mén)前的大樹(shù)被刮到了，為了鋸斷大樹(shù)，兩個(gè)菲律賓工人頂風(fēng)冒雨，全身濕透。李嘉誠見(jiàn)到此景，要兩個(gè)兒子馬上起床換上泳褲去幫忙。他說(shuō)，菲律賓工人雖然因為環(huán)境不好，背井離鄉來(lái)工作，但同樣是人，地位與自己一樣。他讓兩個(gè)兒子幫忙砍樹(shù)是想他們懂得，人不分貴賤，要學(xué)會(huì )尊重他人。兩個(gè)兒子從斯坦福畢業(yè)之后，想在父親的公司一展拳腳卻被拒絕，李嘉誠說(shuō)他的公司不需要他們，即使他的公司有足夠的職位，甚至可以安置二十個(gè)兒子。李嘉誠希望他的兒子們自己去闖，自己打下江山，以實(shí)踐來(lái)證明自己的`真才實(shí)學(xué)。后來(lái)長(cháng)子李澤鉅開(kāi)設了地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司，次子李澤楷成了多倫多銀行最年輕的合伙人。
素材解讀
中國古代類(lèi)似這樣不溺愛(ài)孩子，而是著(zhù)重培養孩子正確的人生價(jià)值觀(guān)的例子還有很多。晉代名將陶侃，一日見(jiàn)庫中新進(jìn)上好糟魚(yú)，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母問(wèn)明情由，頓時(shí)臉露慍色，將糟魚(yú)原樣封好，請來(lái)人帶回去，并且修書(shū)一封帶給兒子。信中說(shuō)：“你身為國家官吏，不知奉公盡職，反以官物送我，這不僅對我沒(méi)有半點(diǎn)好處，反而增加我的憂(yōu)慮�！币源硕卮偬召┳鰝�(gè)廉潔奉公的官吏。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭教育相比于學(xué)校教育更具有針對性，直接影響孩子的一生。孩子需要的不是無(wú)盡的溺愛(ài)，而是父母耐心的傾聽(tīng)和真誠的引導。父母應著(zhù)力培養孩子獨立的人格，為人處世的能力，因為孩子終有一天是要離開(kāi)家庭獨自飛翔的。雖然我們并不支持“棍棒底下出孝子”的言論，不支持“狼爸”“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的教育方式，但至少不要將孩子放在蜜罐里成長(cháng)。教育是不能走極端的。
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