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分享作文6篇(實(shí)用)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的分享作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享作文 篇1
今天，我特別興奮，了特別高興，因為今天是38婦女節，我親手做了精致的賀卡，準備寄給我親愛(ài)的媽媽和宋老師。
回想起38婦女節的前一個(gè)夜晚，我們全班的同學(xué)都在教室里，仔仔細細地做，我也不例外。做賀卡時(shí)，我默不作聲，一心想做出精美的卡片，過(guò)了許久，兩張令我滿(mǎn)意的.卡片制作好了！
我把一張放入信封中，想寄給媽媽。在親手把這封信交給傳達室步步的那一瞬間，我在想：媽媽看了這封信，會(huì )有怎樣的反應？嫌棄我的作品？還是非常開(kāi)心？一切幻想，回家了便知道。
接下來(lái)就是給老師的了。
我們是全班一起交的，裝在信里，等待老師的回復。老師來(lái)了，我們盯著(zhù)老師，臉上抹不掉笑，老師也是，剛拆信封，她都笑了。老師看完后，說(shuō)：“這些都是你們做的是嗎？我要去炫耀一下！”說(shuō)完，滿(mǎn)臉帶著(zhù)笑容走了。
今天，是我今年最快樂(lè )的一天，因為我給媽媽和老師做了賀卡，心里有擋不住的開(kāi)心。
分享作文 篇2
冬去春來(lái)，我漫不經(jīng)心地來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林。
只看見(jiàn)有成百上千的'小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地叫著(zhù)，在樹(shù)枝上高歌曼舞。我抬頭仰望，那小鳥(niǎo)兒們看見(jiàn)了我，都前后有序地撲翅飛走了。
我低頭，默嘆息，整個(gè)樹(shù)林顯得那樣空虛，那樣單調。
就在此時(shí)，我發(fā)現在一棵樹(shù)上，懸掛著(zhù)一只不知從何處飄來(lái)的風(fēng)箏,那只風(fēng)箏樣子很平凡,可我還是非常想把它拿下來(lái)。
那樹(shù)挺高，于是我便攀爬到樹(shù)上，剛想扯下風(fēng)箏時(shí)，卻不小心摔了下來(lái)，真是功虧一簣。
我并沒(méi)有灰心喪氣，我突然間想起了一句話(huà)：“做事不能半途而廢�！庇谑俏以俅闻郎线@棵樹(shù)，堅信一定能拿下這只風(fēng)箏。
我終于拿下了這只風(fēng)箏，便拍了拍它身上的塵灰，然后把它放得很高、很高……誰(shuí)料，繩索從我的手中溜走了，那風(fēng)箏……
分享作文 篇3
書(shū)，呵，我們每天都能見(jiàn)到的東西，讀一本書(shū)，我們仿佛是在與一位高尚的人交談，當讀完一本書(shū)，我們就好似成功結交到了一位知己，從它的口中，我們收獲到的是快樂(lè )，是自由，是充實(shí)。那么你有沒(méi)有想過(guò)與你的同學(xué)、朋友、家人換一本書(shū)，在分享中收獲額外的快樂(lè )呢？今天，我便是如此，在學(xué)校舉辦的書(shū)市活動(dòng)中認識了兩位“新朋友”，成功地在分享中收獲了快樂(lè )�！�
這不，我才剛踏出教室半步，耳畔就傳來(lái)了同學(xué)們邁力的叫喊聲，感到書(shū)中那淡淡的書(shū)香氣息蕩漾于空氣中，順著(zhù)這股書(shū)香的指引，我來(lái)到了書(shū)市.放眼望去，整個(gè)書(shū)市人山人海，把活動(dòng)場(chǎng)地圍的水泄不通，買(mǎi)書(shū)的人伸長(cháng)了脖子，在書(shū)堆中挑挑揀揀，尋找自己喜愛(ài)的書(shū)籍；賣(mài)書(shū)的人正眉飛色舞地說(shuō)著(zhù)書(shū)中精彩的內容，與顧客討價(jià)還價(jià)；看書(shū)的人則端坐在地上，聚精會(huì )神地欣賞著(zhù)書(shū)中的內容，好似已將自己想象成書(shū)中的主角，身心入境；就連老師也忍不住的在書(shū)攤附近到處晃悠，尋找著(zhù)心儀的書(shū)，似乎自己也回到了童年。整個(gè)場(chǎng)面好不熱鬧，每個(gè)人都忙活著(zhù)，此場(chǎng)面，定能與春運一較高下�！�
快聽(tīng)，這不是咱們的'“大嗓門(mén)”老師嗎，循著(zhù)聲音，我朝著(zhù)不遠處的一個(gè)書(shū)攤走去。咦？“大嗓門(mén)”老師怎么會(huì )和小波較起勁來(lái)，哎，這還不是一本書(shū)惹的禍嗎，“大嗓門(mén)”老師看中了一本標價(jià)5元錢(qián)的書(shū)，本打算要買(mǎi)，可一摸口袋，兜兜里只剩兩個(gè)銅板了，這可急壞她了，危急時(shí)刻，她靈機一動(dòng)，買(mǎi)不起我還砍不起啊。于是，一場(chǎng)口水戰拉開(kāi)了序幕，大嗓門(mén)老師用她那三寸不爛之舌把各種砍價(jià)理由一口氣說(shuō)了個(gè)遍，卻依舊不嫌累，繼續用她的大嗓門(mén)來(lái)為自己加油助威，小波同學(xué)“單打獨斗”哪是她的對手，不一會(huì )兒便敗下陣來(lái)，不過(guò)，咱們人多力量大，其他同學(xué)見(jiàn)小波力不從心，紛紛趕來(lái)助陣，任“大嗓門(mén)”老師再怎么滔滔不絕，也敵不過(guò)同學(xué)們的七嘴八舌，她見(jiàn)情況不妙，趕忙撤退，臨走時(shí)還氣呼呼的說(shuō)：留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。正當同學(xué)們?yōu)閼饎倭恕按笊らT(mén)”老師而沾沾自喜時(shí)，“大嗓門(mén)”老師也拉來(lái)了救兵——一個(gè)二年級的小女孩�！按笊らT(mén)”老師假借著(zhù)小妹妹要買(mǎi)作文書(shū)的名義，要買(mǎi)那本書(shū)，而同學(xué)們作為大哥哥大姐姐不賣(mài)多不好意思啊，在“大嗓門(mén)”老師的再三“攻擊”下，同學(xué)們不得不忍痛割?lèi)?ài)，將那本書(shū)給了他，這可真是“姜還是老的辣”，不過(guò)，我們也將會(huì )“長(cháng)江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍”……
我想，學(xué)校舉辦書(shū)市并不是希望同學(xué)們都做個(gè)“小商人”，而是希望同學(xué)們能學(xué)會(huì )與他人分享，在分享中收獲快樂(lè )。假設老天爺規定每人只能擁有一本書(shū)，你的一生是一直盯著(zhù)那本書(shū)，還是聰明地與別人交換著(zhù)讀，我想，大家一定也會(huì )異口同聲道與別人交換讀。事實(shí)也正是如此，同學(xué)們在書(shū)市中跑前跑后，忙活了大半天，就是為了能與他人分享手中的書(shū)，收獲快樂(lè )。沒(méi)錯，能夠學(xué)會(huì )分享就好比找到了打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的金鑰匙，其實(shí)，這里的“快樂(lè )”指的是一本書(shū)，常言道“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，同學(xué)們不斷讀書(shū)，不斷吸取新的知識，定能使心靈高尚，人格高貴，這還得感謝分享，因為是它讓我們所有人收獲了快樂(lè )！
哦，我的最后一次書(shū)市啊，你依舊是那么令人神往，你依舊是那么令人陶醉，你依舊是那么意味深長(cháng)，最后的一個(gè)書(shū)市，你讓我明白了分享，更是快樂(lè )，你又給了我一次心靈進(jìn)化的機會(huì )，在我的小學(xué)生涯中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！
分享作文 篇4
看了《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)，感受頗多。書(shū)中，作者弗洛姆的主要觀(guān)點(diǎn)是愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要人們有這方面的知識并付出努力，同時(shí)，愛(ài)更多的是給予而不是得到。
當今社會(huì )所有人都在渴望愛(ài)，許多小說(shuō)、歌曲都在稱(chēng)頌愛(ài)，但為什么這個(gè)世界有這么多為愛(ài)煩惱的人�！稅�(ài)的藝術(shù)》中，弗洛姆就說(shuō)其實(shí)絕多數人沒(méi)有具備愛(ài)的潛力，又或者說(shuō)其實(shí)多數人談的是愛(ài)的感覺(jué)，談的是被愛(ài)，透過(guò)看這本書(shū)明白愛(ài)其實(shí)是一種潛力，能夠學(xué)習，從哪里學(xué)起，主要有三個(gè)重要元素，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但想做好并不容易。
首先，第一個(gè)需要學(xué)習的潛力是給予，你要主動(dòng)的給予，給予很容易嗎其實(shí)不是，很多人會(huì )說(shuō)，哦!我很大方，很慷慨。因為很多人的給予都帶有被動(dòng)，都是因為某個(gè)因素促使他在付出，他的付出其實(shí)是有一個(gè)更大的目標，期望是要有回報的，這本書(shū)里講的付出是不再需求回報，沒(méi)有被動(dòng)、沒(méi)有社會(huì )壓力或者其他什么方面的壓力促使他主動(dòng)給予，主動(dòng)給予是想要分享，我們能夠檢查下自己的給予是主動(dòng)給予，還是被動(dòng)給予。如果你不能去有主動(dòng)給予，而是被動(dòng)給予，說(shuō)明你的愛(ài)的潛力是有限的。
第二個(gè)潛力是關(guān)懷。書(shū)中說(shuō)到真正的關(guān)懷是本身要有勞動(dòng)力在里面的，平時(shí)當我們說(shuō)，我們好愛(ài)自己的家人，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你關(guān)懷、照顧過(guò)你的家人。說(shuō)自己好愛(ài)自己的學(xué)生，也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你關(guān)心過(guò)你的學(xué)生，那只能說(shuō)明你愛(ài)的是家人、學(xué)生給你來(lái)的感覺(jué)，所以，真正的愛(ài)中，你要有勞動(dòng)性的關(guān)懷。
最后一個(gè)需要學(xué)習并具備的潛力是尊重，真正的愛(ài)中必然有尊敬，我們大部分人都覺(jué)得尊敬只是想由上到下。這本書(shū)就說(shuō)尊敬其實(shí)在拉丁文中得意思是如實(shí)的注視對方，你是如何的，我就要如何的對待你，很多的父母以為他們愛(ài)孩子，其實(shí)他們只是期望他的孩子變成一個(gè)他渴望構成的`樣貌，并沒(méi)有如實(shí)的尊重。只有尊重，你才會(huì )獲得真正的對方。
《愛(ài)的藝術(shù)》是心理學(xué)家弗洛姆最著(zhù)名的作品，出版至今已被翻譯成多國文字，在全世界暢銷(xiāo)不衰，被譽(yù)為當代愛(ài)的藝術(shù)理論專(zhuān)著(zhù)最著(zhù)名的作品。這是是一本能夠簡(jiǎn)單閱讀但又能引起思考的“小書(shū)”，很慶幸遇見(jiàn)了它，弗洛姆的文筆很流暢，思維很連貫，不是那種嚴肅的說(shuō)教，也不是牧師般的引導，他不是要教會(huì )我們什么，他只是在講述，就好像一個(gè)老者在講自己人生中關(guān)于愛(ài)的那一章節，每個(gè)聽(tīng)眾各取所需即可。
分享作文 篇5
每個(gè)人都有說(shuō)不盡快樂(lè )的事，也會(huì )有說(shuō)不清的憂(yōu)愁。而讓快樂(lè )成倍的增加，讓?xiě)n愁成倍的減少，最好的方法就是分享和分擔。我就有幾個(gè)要好的朋友，自稱(chēng)現代版的“梅蘭竹菊四君子”，又稱(chēng)“酸甜辣咸四料包”的四姐妹。
我們小孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)人間滄桑，更沒(méi)有情感大起大落之時(shí)。所以，我印象中分享的快樂(lè )來(lái)源于我們不同的家庭中的趣事。我們四人都是家中的“寶貝”，因此父母經(jīng)常買(mǎi)些零食讓我們品嘗解饞，我們就常常拿這些零食到學(xué)校讓其余幾人分享，從不吝嗇。今天我家來(lái)了客人帶去些糖果，明天她的父親出差回來(lái)帶些特產(chǎn)，后天你又把媽媽買(mǎi)的果凍帶到了學(xué)�！覀兏羧钗宓亩寄艹缘叫┬×闶�。
我們常常在二樓教室門(mén)前的陽(yáng)臺上看著(zhù)漸落的夕陽(yáng)，分享又香又甜的零食，聊些家人的趣事，當作了課間休息。為此我們四人專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本《笑話(huà)大全》，今天讀幾個(gè)笑話(huà)，明天再讀幾個(gè)笑話(huà)，大家笑口常開(kāi)，緩解了上課的緊張情緒，也算作一種樂(lè )趣。我們四人之中要數我講的相聲笑話(huà)最多�？粗�(zhù)陽(yáng)臺邊上一抹如血的紅霞，欣賞著(zhù)陽(yáng)臺前高大的玉蘭樹(shù)和潔白的花兒，她們坐在廢棄的練習本上聽(tīng)我講相聲，我站在中間繪聲繪色的講著(zhù)相聲中的笑話(huà)，一個(gè)個(gè)包袱逗得她們三人捧腹大笑，久而久之，陽(yáng)臺成了我們記憶中最甜美的地方。
對了！忘記介紹一下我們的稱(chēng)號是怎么來(lái)的了，現代版的“梅蘭竹菊”四君子是我發(fā)明的。因為希望我們四人都能成為佼佼者中的“謙謙君子”，況且我們說(shuō)話(huà)時(shí)可以省去稱(chēng)呼，只需一字便夠了，聽(tīng)起來(lái)也蠻舒服的嘛！于是就這樣決定了，我們暗地里還稱(chēng)“君子組合”呢！我們中的“菊”，也就是田娟同學(xué)，學(xué)習成績(jì)總上不去，我們繞著(zhù)陽(yáng)臺上的柱子去捉田娟，說(shuō)著(zhù)“炒肉絲”“爆栗子”“大紅大紫”這些玩笑詞語(yǔ)，其實(shí)想讓田娟快樂(lè )起來(lái)，由于我們總用撓癢癢的方法“整治”考試成績(jì)總上不去的田娟，她不再沮喪了，臉上露出了真誠的笑容。還因為田娟的考試分數低，為了鼓勵她，所以她就成了“四料包”中的“咸”。
我們的憂(yōu)愁老是來(lái)自調皮男生的'“滋事”，大多是我率“眾”出擊，由于男生大多是一人，我們四人群起而攻之，處于絕對的優(yōu)勢，那些男生便不再惹我們了，我便成了頂天立地的“梅”和四料包中的“辣”；“君子蘭”和“甜”自然是我們班的陳元元莫屬了，她是全班最文靜的女孩，男生不惹，女生喜愛(ài)，我們三人都有“仇人”，她便像泡在蜜罐里似的，甜甜的；至于不肯折節的“竹”和“酸”嘛，由于陳文露總嫌我們親親熱熱的摟在一起，嫌我們經(jīng)常捉弄男生，還總愛(ài)說(shuō)“酸”話(huà)，我們便把“竹”和“酸”這兩個(gè)稱(chēng)號硬套在她的頭上。
你們知道了吧！在我們四姐妹中，有快樂(lè )就要分享，得到的將不止兩倍的快樂(lè )；有憂(yōu)愁需要分擔，將會(huì )讓?xiě)n愁變得無(wú)影無(wú)蹤�？鞓�(lè )著(zhù)將會(huì )更加快樂(lè )，憂(yōu)愁的將會(huì )不再憂(yōu)愁。那么，請你也讓你的朋友分享你的快樂(lè )分擔你的憂(yōu)愁吧！真的這樣做了，你的一生都會(huì )有快樂(lè )跟隨著(zhù)！
分享作文 篇6
分享，這是從小都會(huì )聽(tīng)到的一個(gè)詞。從小時(shí)候開(kāi)始，父母就教我們有好東西要和朋友一起分享。那是我還小，不可能明白那句話(huà)是什么意思，只知道那就代表把自己的東西拿來(lái)和他人一起用了�？傊�，我沒(méi)學(xué)會(huì )分享。
但我知道，不學(xué)會(huì )分享是不可能的。所以我開(kāi)始學(xué)著(zhù)分享，體會(huì )分享。
分享食物
有一次，我們學(xué)校組織郊游，中午在景點(diǎn)休息，吃午飯。老師宣布解散，大家紛紛找到合適的休息區吃午飯。但我發(fā)現有一個(gè)同學(xué)卻在原地。見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng)，我便走上前問(wèn)道：“你怎么在這兒？怎么不去吃東西呢？”“我沒(méi)帶吃的�！彼е嵛岬�'回答。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我帶的有點(diǎn)多，正好，我們一起吃吧�！彼麊�(wèn)到：“真的嗎？”“當然�！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。我將一書(shū)包的零食到了出來(lái)，我們以起吃。我們邊吃邊聊，十分融洽，我很快樂(lè )。
分享愛(ài)心
在學(xué)校，我還是比較喜歡交朋友的。我還喜歡樂(lè )于助人，如果朋友有什么困難，我會(huì )很樂(lè )意幫助他。當我因考試失利而沮喪時(shí)，朋友會(huì )第一時(shí)間安慰我、鼓勵我。當朋友有事不能值日時(shí)，我會(huì )幫她打掃。我們都會(huì )彼此為對方獻出一份愛(ài)心。
分享知識
人不是一出生就懂得那么多道理的。是老師教給我們知識。老師不是只教我們，她們是和我們在共同學(xué)習，和我們分享她的知識，畢竟人活到老，學(xué)到老。我們還能從中得到無(wú)盡的樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )了分享，你會(huì )發(fā)現它不僅可以幫助那些需要的人。它還可以使你感受到快樂(lè )。既然，一舉兩得，何不學(xué)著(zhù)去分享呢？
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