分享的作文錦集【8篇】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的分享的作文8篇，希望對大家有所幫助。

分享的作文 篇1

　　我們班級有一個(gè)寬敞美麗的教室我們班級開(kāi)開(kāi)心心地生活在這里，你瞧：

　　我們班級書(shū)架上擺著(zhù)整整齊齊的書(shū)，書(shū)面里全是茫茫的知識，仿佛是書(shū)的海洋。一盆盆花草給教室帶來(lái)香的氣息，把教室打扮的更加美麗。一只只小動(dòng)物們腦袋搖來(lái)?yè)u去，好像正觀(guān)賞著(zhù)美麗的.教室，小動(dòng)物的主人們都非常關(guān)心自己的動(dòng)物，水臟了，就立馬去換，小動(dòng)物們餓了，我們班級就給它們喂食。我們班級的教室一塵不染，黑板烏黑發(fā)亮，那是我們班級的同學(xué)非常勤勞的結果。我們班級每天都與好書(shū)交朋友，和花兒共舞，與藝術(shù)碰面，有了這么多好的條件，沒(méi)了一個(gè)溫文爾雅的老師可不行。每天，和藹可親的老師親手教導，讓我們班級茁壯成長(cháng)。

　　這就是我們班級美麗的教室。

分享的作文 篇2

　　宛若花開(kāi)的笑靨，似水流年，分享這凡塵過(guò)往的明艷。

　　她是個(gè)明媚的女人，喜歡靠著(zhù)透亮的落地窗，倚著(zhù)一把紅木躺椅，看著(zhù)街上來(lái)往的人，守著(zhù)規模不大的花店�；蛭⑿�，或修葉，她喜歡閉著(zhù)眼睛輕婉地淺笑，嗅著(zhù)馥郁馨香，歲月勾勒出她側臉的柔美輪廓，在陽(yáng)光下散發(fā)珠玉般的光芒。

　　輕推開(kāi)半掩著(zhù)的竹門(mén)，幾乎是半踮著(zhù)腳尖輕輕走進(jìn)花店，不想打破這一份寧靜。她聽(tīng)到聲音，悠悠起身，用略帶喑啞的聲音問(wèn)我：“小姑娘，你覺(jué)得哪種花好？自家栽培的花，愿意與你共同分享這一份芬芳�！�

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕拂過(guò)花瓣的指尖還留有余香，目光所到之處，鵝黃色的竹架，淺綠色的條紋，屈曲盤(pán)旋的綠葉纏絡(luò )著(zhù)，松軟的泥土顯出肥沃有力的樣子，想來(lái)，她必是日日澆灌，月月松土，將那一份雅致細膩毫無(wú)保留地與周?chē)�的一切分享，否則，那有些枯槁而又不失生機和芬芳的瓣尖上，又豈會(huì )散發(fā)出生命的光芒？

　　看中一朵白瓣粉蕊的花朵，她微笑著(zhù)為我包裝，又與我分享這花如何種植和栽培，像是如數家珍般。

　　時(shí)常經(jīng)過(guò)她的小店，時(shí)�？匆�(jiàn)她隔著(zhù)玻璃窗的'微笑，即使不多言語(yǔ)，這份小小的分享也能夠像花香般給我慰藉。歡樂(lè )的、悲傷的、不滿(mǎn)的、憂(yōu)愁的，融化成涓涓細流，匯入成

　　長(cháng)的長(cháng)河中，分享生命的色彩。

　　念她，如眷戀疏影光陰，每一次微笑的分享，都為成長(cháng)添了一抹亮色。

分享的作文 篇3

　　美麗絢爛的花季門(mén)檻，是每一個(gè)青少年的“必經(jīng)之路”，踏入那個(gè)成熟、懂事的花季門(mén)檻，我不禁回頭向那個(gè)曾經(jīng)在門(mén)外的不成熟的自己說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。

　　隨著(zhù)日歷一天天翻過(guò)，自己不知不覺(jué)已長(cháng)大成了一個(gè)大姑娘，思絮又飛回幾年前的一天，媽媽神神秘秘地對我說(shuō)：“今天你爸爸生日哦，有啥表現呢？”我看著(zhù)電視上的`“快樂(lè )大本營(yíng)”哈哈大笑，才記得要回媽媽的話(huà)，“嗨，我跟老爸是君子之交——淡如水啦，才不整那些玩意呢？哦？老爸！”我趁著(zhù)廣告時(shí)間轉頭瞄了老爸一眼，老爸原本伸長(cháng)脖子又慢慢地縮了回去，眼睛仿佛一道閃光立馬暗淡下來(lái)，陰沉沉的�！班拧崩习珠L(cháng)噓了一口氣，轉頭就回了房間了，媽媽也“哼”了我一聲走了，留下一個(gè)茫然的我和電視上的謝娜那沒(méi)心沒(méi)肺的狂笑。

　　晚上，爸爸和媽媽帶著(zhù)弟弟去外婆家，我一個(gè)人在家看電視。電視上上演無(wú)聊的偶像劇，我不停地變換頻道。于是，我也隨后去外婆家蹭飯了，走到門(mén)口，想起老爸的失望樣子，回想著(zhù)自己是不是不孝，此時(shí)，雙腿灌了鉛一樣沉重心里像個(gè)圈在亂亂繞，甚是糾結啊。晚秋的傍晚著(zhù)實(shí)很冷，冷風(fēng)一過(guò)，路兩旁的行道樹(shù)“颯颯”地響著(zhù)，不時(shí)有落葉飛舞而下。我不禁把脖子往衣服里縮，雙手插進(jìn)口袋，我觸到了一個(gè)冰冷的實(shí)體，呀，是手機。于是，我打開(kāi)重建信息，打下一行字“老爸，生日快樂(lè )——不孝女兒發(fā)上”我對著(zhù)“發(fā)送”這個(gè)按鍵又糾結了�；叵胫�(zhù)老爸對我的關(guān)愛(ài)，當我一低頭，短信卻已經(jīng)被我發(fā)出去了。受到短信的老爸一臉詫異，想誰(shuí)會(huì )在這時(shí)發(fā)信息呢，當他打開(kāi)時(shí)，半分鐘的時(shí)間他從陰天轉為晴天。他叫了一聲，拉著(zhù)媽媽的手一陣狂歡，對著(zhù)媽媽說(shuō)：“你看，你看我女兒祝我生日快樂(lè )呢？”然后有蹦蹦跳跳拿去給外婆看。

　　沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)短的信息竟讓爸爸如此高興，僅僅是幾個(gè)平凡的字眼�；氐郊�，爸爸撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“你懂事了，我女兒長(cháng)大了�！蔽蚁�，是吧，就在那一瞬間，我懂事了，懂得感恩，懂得去愛(ài)了。

　　呵，那個(gè)不成熟，不懂事的自己留在了花季門(mén)檻外，我依然是我，可是感覺(jué)不再是原來(lái)的感覺(jué)了，現在我可以會(huì )心地對曾經(jīng)的自己告別了，走向更美麗更寬廣的道路了！

分享的作文 篇4

　　未來(lái)的計算機是什么樣的呢？它又有什么功能呢？我覺(jué)得它是這樣的：

　　它是一個(gè)手套形狀東西，平時(shí)它和普通的手套沒(méi)有什么不同。按動(dòng)手背上的小按鈕，手掌中間就會(huì )出現一塊圓形的大屏幕，可別小瞧了它，它既可以顯示為計算機屏幕，還能用來(lái)當作門(mén)鎖的遙控鑰匙呢！手套的五個(gè)手指也有不同的功能，大拇指用來(lái)上網(wǎng)，食指用來(lái)輸入命令符，中指是一個(gè)微縮程序大全了，無(wú)名指可以用來(lái)接受腦電波信號，如果你身體感覺(jué)有些不舒服，計算機可以幫你檢查得了什么疾病，告訴你應該怎么做；小指是接受各種信號的`了。

　　它不用的時(shí)候可以變成一張小卡片，放在皮包里。需要外出遠行時(shí)，它就會(huì )搖身一變，成了一塊飛毯，輸入要去的地方，它就可以把你帶到那里。如果你遇到危險它還會(huì )變成一個(gè)超級大巴掌，幫助你脫離困境。如果你到深山老林去探險，卻又沒(méi)有地方住宿，手套計算機就可以把你帶到虛擬世界里，讓你游戲、休息……

　　你們喜歡這種多功能的計算機嗎？我真希望這種計算機能趕快出現。

分享的作文 篇5

　　“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！币魂囮囌鸲�欲聾的爆竹聲在大街小巷燃放。我和妹妹拿來(lái)了旋轉陀螺，銀光爆竹，噴頭發(fā)射鞭炮和長(cháng)條繩這些千奇百怪、五顏六色的'鞭炮。

　　我們先來(lái)玩旋轉陀螺，媽媽拿來(lái)打火機點(diǎn)燃連接著(zhù)的引線(xiàn)，“嗖”的一聲，鞭炮點(diǎn)燃了，鞭炮會(huì )變色，就像一只變色龍。美麗極了!

　　接下來(lái)我們要玩銀光爆竹。我拿來(lái)一根鞭炮，用打火機點(diǎn)燃，再用手把鞭炮旋轉起來(lái)，可以讓煙花漫天飛舞。神奇極了!

　　最后，我們還玩了噴頭發(fā)射鞭炮和長(cháng)條繩鞭炮。真是一個(gè)快樂(lè )的春節!

分享的作文 篇6

　　未來(lái)的房屋很特別，住在里面就像和神仙一樣過(guò)著(zhù)無(wú)比的幸福的生活。

　　未來(lái)房屋的門(mén)是由主人出的10道題組成的，如果外人每道題都答對了他就可以進(jìn)去，如果沒(méi)有答對就不能進(jìn)來(lái)，只有主人讓他進(jìn)來(lái)他才能進(jìn)來(lái)，屋里有10個(gè)機器人，他們可以按照你的命令做事也可以治療各種病，機器人壞了也不要緊，只要在他的頭上敲兩下就行了，不過(guò)機器人是要吃食物的'，如果你想吃東西，就到廚房里的一個(gè)屏幕上寫(xiě)出你想吃什么東西，機器人就會(huì )跟你做。

　　這個(gè)樓房的四周種著(zhù)許許多多的花草樹(shù)木，房屋可以變成各種各樣的形狀，也可以換顏色。房屋也可以移動(dòng)。最棒的一點(diǎn)是能防龍卷風(fēng)、海嘯、地震……

　　我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大以后發(fā)明這種房屋。

分享的作文 篇7

　　今年暑假，我讀了我國四大名著(zhù)之一的《三國演義》，這本書(shū)的作者是明朝的羅貫中。其中令我感興趣的是《孔明用計草船借箭》這一回。

　　這一回主要講了周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造十萬(wàn)支弓箭，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借弓箭”，挫敗了周瑜的暗算。結果是弓箭按時(shí)交給了周瑜，讓周瑜輸得心服口服。

　　在這一回里，在同周瑜的'斗智斗勇中表現出了諸葛亮有膽有識，才智過(guò)人。其實(shí)，諸葛亮的聰明不是一時(shí)的，而是平時(shí)日積月累的結果。他懂天文和地理，才能算出天氣；又算準了那天有大風(fēng)，借助大風(fēng)勢順水推舟，可以很快把他們送回來(lái)；他懂人心，打心理仗，也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向魯肅借船，知道曹操生性多疑，所以假裝攻打曹營(yíng)。幾方面綜合因素讓諸葛亮的借弓箭計劃得以成功。諸葛亮的成功是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的苦讀，潛心研究才能得到的。

分享的作文 篇8

　　我愛(ài)好廣泛：會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，會(huì )畫(huà)畫(huà)……近來(lái)我又懂得了如何教書(shū)。前幾天我學(xué)會(huì )了48個(gè)國際音標，無(wú)論你給我挑多難我也能拼出來(lái)。

　　我心里美滋滋。媽媽看到我這么了不起，不僅為我高興而且也非常羨慕，就懇求地問(wèn)道：“心怡，你可以教教我音標嗎？”我沉思了一會(huì )兒，一本正經(jīng)地答道：“當然可以，我就每天下午教你一個(gè)小時(shí)直到你學(xué)會(huì )為止�！庇谑�，我就在臥室里建起了我第一間“講學(xué)堂”。

　　很快就上課了，我迫不及待地在“教室”里等著(zhù)我第一位學(xué)生來(lái)上課，心里非常緊張，仿佛像揣著(zhù)幾只小鹿在左跑跑，右跑跑，不一會(huì )兒頭上就鉆出了粒粒汗珠子；但也很激動(dòng)，原來(lái)媽媽是我老師，現在恰恰相反不知如何面對。媽媽手中拿著(zhù)筆和本子急匆匆地走來(lái)了，走到門(mén)口很守規矩地打了一聲報告，看著(zhù)媽媽是這樣認真和尊重他人，我情緒也就緩和下來(lái)，心里暗暗地想：媽媽一定是一個(gè)好學(xué)生，一定能夠學(xué)得很棒！我首先教她雙元音和單元音，我怎樣讀她就跟著(zhù)我怎樣讀。

　　當我讀時(shí)候，她就睜大眼睛，目不轉睛地看著(zhù)我口型變化，注意著(zhù)發(fā)音細節變化，這樣，她學(xué)得就特別快。當她不會(huì )時(shí)，就自覺(jué)舉手發(fā)問(wèn)，我就會(huì )很耐心地指導她，過(guò)后再拿不同考她，來(lái)加深印象。令我大吃一驚是經(jīng)過(guò)兩天學(xué)習她居然能把48個(gè)國際音標非常熟練地拼讀，再經(jīng)過(guò)一天學(xué)習無(wú)論我從字典中找出多長(cháng)、音節多復雜單詞她都能準確無(wú)誤地拼讀，我心里暗暗高興看我第一個(gè)學(xué)生多棒現在都可以當我老師了。

　　短暫教學(xué)生涯結束了，我不僅學(xué)會(huì )了與人分享知識，同時(shí)讓我深刻感受到當老師辛苦，做學(xué)生要學(xué)會(huì )體諒、關(guān)心、尊重、敬愛(ài)自己老師。

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