【精品】分享作文匯總四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的分享作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
記憶中的過(guò)年的年味，總是伴隨著(zhù)鞭炮聲與餃子餡的濃香。穿上一件小棉襖，蹬上一雙小黑靴，便大搖大擺的走出家門(mén)。而此時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)剁餡的聲音已傳遍整個(gè)胡同。
新年的第一天，母親總是天沒(méi)亮就鉆進(jìn)廚房，我被家人忙碌的聲音吵醒，揉揉惺忪的睡眼，卻聞到一股撲鼻的香味。打開(kāi)房門(mén)，悄悄探進(jìn)腦袋，母親的身影映入眼簾。將油里炸了花椒倒入肉餡，倒入老抽，蔥，姜，再加上青菜，韭菜，剁碎輕輕攪拌，肉餡的香氣涌上心頭。母親聽(tīng)到我響聲，扭頭看見(jiàn)流口水的我，輕聲笑道：“等一會(huì )兒，就能吃到餃子了�！蔽移炔患按呐苓^(guò)去，想幫忙。拿起面片，將肉餡挑上，兩邊捏緊，放到蓋簾上，媽媽說(shuō)：“餃子不怕丑，就怕開(kāi)了口�！闭f(shuō)著(zhù)將我捏好的餃子重新捏緊，我幫不了什么忙，便安靜的坐在小板凳上，看母親手指上下翻飛，蓋簾上也排好了一排排的餃子。
午時(shí)，家人圍坐于桌旁，盤(pán)盤(pán)菜肴加一盤(pán)香味濃郁的餃子，歡笑其間，過(guò)年的年味十足。我?jiàn)A起一個(gè)餃子，輕輕咬開(kāi)，油與醋的香味伴隨著(zhù)餃子餡滑入口中，說(shuō)不出的好吃。餃子的香，不同于粽之清香，也不同于元宵之甜香，而是獨有之濃香。埋頭苦吃之時(shí)，看到母親滿(mǎn)臉慈愛(ài)的看著(zhù)我，手里的筷子不斷地往我碗里來(lái)，卻看不到她吃一個(gè)。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋渤匝��！蹦赣H笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“寶貝，多吃點(diǎn)�！蓖�(zhù)母親，只覺(jué)鼻間陡然一酸，餃子里包著(zhù)的不僅僅是過(guò)年的年味，更多的是溫暖。
新春氣象，餃子之香飄蕩滿(mǎn)樓。聞著(zhù)這過(guò)年的年味我一天天長(cháng)大，母親也一天天變老。這小小的餃子藏匿著(zhù)母親一點(diǎn)一滴的溫暖與操勞，讓我永記。
分享作文 篇2
今晨看罷一文，不禁拍案叫絕。此文是在湖南省立一中就讀時(shí)的一篇作文：《商鞅徙木立信論》。國文教員柳潛的評語(yǔ)如下：
“實(shí)切社會(huì )立論，目光如炬，落墨大方，恰似報筆，而義法亦入古。逆折而入，筆力挺拔。歷觀(guān)生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至。力能扛鼎，積理宏富。有法律知識，具哲理思想，借題發(fā)揮，純以唱嘆之筆出之，是為壓題（點(diǎn)題）法，至推論商君之法為從來(lái)未有之大政策，言之鑿鑿，絕無(wú)浮煙漲墨繞其筆端，是有功于社會(huì )文字�！�
柳的同事看了此文，也一致認為“才氣過(guò)人，前途不可限量”。然而，如果這是一篇今天的高考作文，能得多少分呢？我問(wèn)了一位多年任高三課程的語(yǔ)文老師，他說(shuō)，假如滿(mǎn)分是70分，這篇作文只能得30分，理由是通常高考作文要求滿(mǎn)800字，而這篇作文只有500字。他還說(shuō)，現在看作文，首先要用電腦掃描。發(fā)現字數嚴重不足，那文章寫(xiě)得再好，也不可能及格。
也許這位老師所說(shuō)的話(huà)太絕對了，說(shuō)不定有閱卷老師能突破一般規定，破例給這樣的作文打高分，但多數閱卷老師會(huì )判這篇作文不及格，這大約是無(wú)疑的。北京大學(xué)語(yǔ)言教育研究所所長(cháng)溫儒敏近日接受媒體采訪(fǎng)的話(huà)，可以證明這一點(diǎn)。
溫先生說(shuō)，判（高考）作文很辛苦，工作量相當于數學(xué)的兩倍，又必須在7天之內判完。閱卷人看一篇800－1000字的作文，時(shí)間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒�？梢韵胂�，幾十秒鐘看一篇作文，只能浮光掠影。字數不足，這是一眼可以看出來(lái)的，文章的妙處未必能看出來(lái)。即使看出來(lái)了，是不是打高分也難說(shuō)。因為要給字數嚴重不足的作文打高分，就要花時(shí)間說(shuō)服別人；打了高分，就可能引起爭議。為了保險，為了節約時(shí)間，多數閱卷老師不僅不敢像柳潛那樣給文章打滿(mǎn)分，恐怕連及格以上的分數也不敢打。
談到高考作文評分時(shí)，溫先生指出，現在的作文評分方法，一是在相當程度上讓高考失去了選拔功能，二是對考生不公平。確實(shí)如此。假如一個(gè)人能寫(xiě)出《商鞅徙木立信論》這樣的文章，既有獨到的見(jiàn)解，又有一流的文筆，卻因為字數不足，獲得不及格的分數，并因此名落孫山，那對考生而言，是不公平；對高校而言，則失去了一名好學(xué)生。
既然現有的評分方法，可能導致好作文被判為不及格，對考生不公平，又不利于高校（特別是文科）選拔人才，那就非改革不可了。比如，對作文字數
的要求，是不是可以更靈活一些？古今中外，精妙的短文章很多呀。為什么好文章一定要達到800字呢？如果削足適履，一定要考慮文章寫(xiě)多少字，這文章能寫(xiě)好嗎？
來(lái)源：《中國青年報》：汪強 附錄：
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商鞅徙木立信論
吾讀史至商鞅徙木立信一事，而嘆吾國國民之愚也，而嘆執政者之煞費苦心也，而嘆數千年來(lái)民智之不開(kāi)、國幾蹈于淪亡之慘也。謂予不信，請罄其說(shuō)。
法令者，代謀幸福之具也。法令而善，其幸福吾民也必多，吾民方恐其不布此法令，或布而恐其不生效力，必竭全力以保障之，維持之，務(wù)使達到完善之目的而止。政府國民互相倚系，安有不信之理？法令而不善，則不惟無(wú)幸福之可言，且有危害之足懼，吾民又必竭全力以阻止此法令。雖欲吾信，又安有信之之理？乃若商鞅之與秦民適成此比例之反對，抑又何哉？
商鞅之法，良法也。今試一披吾國四千余年之紀載，而求其利國福民偉大之政治家，商鞅不首屈一指乎？鞅當孝公之世，中原鼎沸，戰事正殷，舉國疲勞，不堪言狀。于是而欲戰勝諸國，統一中原，不綦難哉？于是而變法之令出，其法懲奸宄以保人民之權利，務(wù)耕織以增進(jìn)國民之富力，尚軍功以樹(shù)國威，孥貧怠以絕消耗。此誠我國從來(lái)未有之大政策，民何憚而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知政者之具費苦心也，吾于是知吾國國民之愚也，吾于是知數千年來(lái)民智黑暗國幾蹈于淪亡之慘境有由來(lái)也。
雖然，非常之原，黎民懼焉。民是此民矣，法是彼法矣，吾又何怪焉？吾特恐此徙木立信一事，若令彼東西各文明國民聞之，當必捧腹而笑，舌而譏矣。烏乎！吾欲無(wú)言。
譯文：
我讀史書(shū)讀到商鞅搬移木桿樹(shù)立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執政者煞費苦心，幾千年來(lái)民眾不覺(jué)悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來(lái)。認為我說(shuō)的不可信，請允許我詳盡地說(shuō)出我的道理。
法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔心不公布這些法令，或者公布后擔心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來(lái)保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒(méi)有幸�？裳�，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會(huì )竭盡全力來(lái)阻止這些法令。即使想要我們信任（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？
商鞅的法令是好法令。如果試著(zhù)翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時(shí)代，中原
局勢極不安定，戰事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說(shuō)和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰勝各諸侯國，統一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的.命令出臺了，這些法令懲罰壞人來(lái)保護人民的權利，鼓勵種田織布來(lái)增加國民的財力，崇尚戰功來(lái)樹(shù)立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來(lái)杜絕人力、物力資源的損耗。這確實(shí)是我國從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過(guò)）搬移木桿來(lái)樹(shù)立誠信，我從這里知道了執政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來(lái)民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。
雖然這樣，但一件不尋常的事情開(kāi)始出現時(shí)，百姓對此會(huì )感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔心這搬移木桿樹(shù)立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽(tīng)了，一定會(huì )捧著(zhù)肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說(shuō)了。
分享作文 篇3
今天，是20xx年國際動(dòng)漫節最后一天。我和媽媽去杭州樂(lè )園看動(dòng)漫……
到了動(dòng)漫宮里，我們左看右看，東張西望，看看四面八方有什么好看的東西。我們環(huán)顧四周，沒(méi)什么好看的，我們只好一步一步的走，感興趣的走進(jìn)去看一下，不感興趣的就走了……
我們走進(jìn)了賣(mài)陀螺的地方，那里人山人海，川流不息……有五花八門(mén)的陀螺，有五彩繽紛的陀螺，有變形陀螺……我買(mǎi)了一個(gè)陀螺，拆開(kāi)了就跑到小朋友那兒去比賽……自從我跟其他小朋友去比賽，就連連贏(yíng)了……可是后來(lái)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服的大哥哥，我怎么打他的陀螺，就是打不贏(yíng)他，但是其他大哥哥我都打贏(yíng)。后來(lái)那個(gè)大哥哥教了我一個(gè)絕招，我歡天喜地。
這個(gè)動(dòng)漫節我很快樂(lè )！
分享作文 篇4
分享快樂(lè )，分享悲傷，分享喜悅，分享寂寞……分享心情！只要你學(xué)會(huì )與別人共同分享，那么你將會(huì )獲得更多。
從小，我便愛(ài)獨自一個(gè)人，靜靜地思考，靜靜地發(fā)呆，自己笑，自己哭，或對著(zhù)天空說(shuō)話(huà)。我覺(jué)得這種生活是一種享受。有很多的朋友，經(jīng)常在一起玩鬧，雖然覺(jué)得很開(kāi)心，但還是沒(méi)有一個(gè)人時(shí)的那種快樂(lè )。這便養成了我不會(huì )輕易向別人分享心情的習慣。這個(gè)習慣一直保持到小學(xué)畢業(yè)。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們很多朋友聚在即將離別的母校，說(shuō)笑著(zhù)，眼里卻閃爍著(zhù)淚光——五年的相處，怎能沒(méi)有感情呢？
快要分別時(shí)，好友把我拉到一邊，對我說(shuō)：“以后有什么事說(shuō)出來(lái)，大家一起解決！心情不好或是心情很好都要說(shuō)出來(lái)哦，我們都很愛(ài)你！”
我吃了一驚，第一次有人這樣說(shuō)，緊緊抱住她，只覺(jué)得眼角有異樣的液體緩緩地留下來(lái)。
后來(lái)，上了初中，我的性格開(kāi)朗多了，還是愛(ài)獨處。和朋友在一起時(shí)就玩個(gè)開(kāi)心，自己一個(gè)人時(shí)也要樂(lè )得其所！只是有一點(diǎn)變了，學(xué)會(huì )了分享心情！
在家中和父母吵了架，第一次對他們發(fā)了火，我哭著(zhù)跑了出去，讓眼淚狠狠地流�？捱^(guò)就好了！
到朋友家里，哭著(zhù)對她講述了一切，她安慰我，教我怎么做，陪我一起哭，哭過(guò)一陣后，我們都笑了。
開(kāi)心時(shí)，我會(huì )和朋友分享我的快樂(lè )；傷心時(shí)，我會(huì )和朋友訴說(shuō)我的悲傷；煩惱時(shí)，我會(huì )和朋友一起解決問(wèn)題……我收獲了更多的快樂(lè )。
相信我，只要你嘗試去分享心情，那么你獲得的是更多的友誼與快樂(lè )！
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