【實(shí)用】分享作文十篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的分享作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
分享作文 篇1
太陽(yáng)懂得分享，所以我們能感受到陽(yáng)光的溫暖；湖泊懂得分享，所以我們能感受到沁人心脾的清涼；人們懂得分享，所以能讓我們感受到由衷的快樂(lè )。
——題記
我以前是一個(gè)愛(ài)獨享的人，認為分享就是白白送給別人東西，直到經(jīng)過(guò)這件事后我才真真切切地感受到如果與大家一起分享快樂(lè )，快樂(lè )就會(huì )成倍地增加。
一個(gè)周六的下午，爸爸媽媽由于有事去了宜昌，我一個(gè)人在家專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)�？粗�(zhù)媽媽臨走時(shí)給我買(mǎi)好的零食，我心里樂(lè )滋滋的，想著(zhù)作業(yè)完成后可以吃薯片、喝飲料，我心里別提多高興了！“叮咚！”門(mén)鈴突然響了，我以為是爸爸媽媽回來(lái)了，便前去開(kāi)門(mén)，門(mén)剛一打開(kāi)，一個(gè)可愛(ài)又天真的小腦袋出現在我面前——是弟弟，我頓時(shí)露出不滿(mǎn)的表情。說(shuō)來(lái)大家不相信，我這個(gè)弟弟什么都好，就是個(gè)“饞嘴貓”，什么好吃的，只要被他發(fā)現，準被他一掃而光。見(jiàn)到他的第一反應：完了，看來(lái)零食要“全軍覆滅”了，我瞥了一眼桌上五顏六色的食物，再看看弟弟那放光的眼神，真恨不得一把把他推出去。
果然，弟弟看到滿(mǎn)桌的零食，興奮地像只小兔子，說(shuō)：“哇，哥哥有這么多零食，弟弟也好想要一些和哥哥一起分享！”把零食藏起來(lái)已經(jīng)是來(lái)不及了，我支吾著(zhù)一會(huì )兒說(shuō)這些東西不合他胃口，一會(huì )又說(shuō)等作業(yè)做完后再吃，可弟弟就是不依，我極不情愿地分給了他一些，他開(kāi)開(kāi)心心地吃起來(lái)，我卻悶悶不樂(lè )的�？粗�(zhù)他那高興勁兒，我也忍不住吃了一小口，咦？餅干怎么比以前甜了？于是，我喂弟弟一口，他也喂我一口。在嘻嘻哈哈中，零食已被消滅掉了一大半�？粗�(zhù)弟弟的笑臉，我覺(jué)得是那樣的快樂(lè )，這種快樂(lè )是我以前獨享時(shí)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，也許這就是分享的快樂(lè )吧！
晚上，弟弟要回家了，他又一次感謝我與他分享零食，那時(shí)。分享的快樂(lè )又一次涌上了我的心頭。
分享作文 篇2
小草需要陽(yáng)光的滋養；花兒需要泥土的栽培；而我們，需要別人的鼓勵。有了別人的鼓勵，我們才能更相信自己，勇往直前。
我一直喜歡奧數，每個(gè)學(xué)期，每個(gè)寒、暑假都會(huì )報奧數班，在學(xué)習的途中，我都會(huì )很努力。
四年級暑假，我也報了一個(gè)奧數班。前幾講我學(xué)得很好，可到了后幾講，我就學(xué)得一塌糊涂了，我很不高興，并且老為期末考擔心。媽媽知道后，多帛了些時(shí)間陪我一起學(xué)，一起復習。過(guò)了幾個(gè)星期，學(xué)得明顯好我了。
快到考試時(shí)，我很怕，爸爸媽媽知道我的情況，都稱(chēng)沒(méi)問(wèn)題，并且時(shí)不時(shí)就來(lái)鼓勵我幾下。每次聽(tīng)完他們鼓勵我的話(huà)，心里便有一種一定要考好的沖動(dòng)。所以我就相信自己，好好復習，結果考了全班第一！
很多家長(cháng)對孩子從來(lái)是嚴格說(shuō)事，什么都按他們說(shuō)的做，從不給予孩子一點(diǎn)鼓勵，他們認為孩子一鼓勵就驕傲，只有嚴格教育才能使孩子聽(tīng)話(huà)，更學(xué)得好。其實(shí)不是的，孩子得不到家長(cháng)的鼓勵就會(huì )以為自己做得不好，就會(huì )懷疑自己，只有得到鼓勵，孩子才會(huì )更相信自己，勇往直前。
我們年少，我們都是孩子，我們不管是在學(xué)習上，還是在生活上，都需要家長(cháng)那句充滿(mǎn)對我們的希望的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
分享作文 篇3
分享，是什么？分享是等別人來(lái)到家里做客，你把家里最好吃的東西拿出來(lái)招待他；分享是有時(shí)間把書(shū)帶到別人家里，你我兩個(gè)人一起看；分享是分享這件事生活中有很多，在這一天里，我發(fā)生了很多分享。
早上，我洗過(guò)臉，刷過(guò)牙，準備吃早飯，卻發(fā)現爺爺奶奶不在家，桌子上一張紙條上寫(xiě)著(zhù)幾行繞筆畫(huà)寫(xiě)的一個(gè)個(gè)大大小小的字：暢暢，今天爺爺和奶奶去老家了，桌上有兩個(gè)饅頭，你就趁熱吃掉吧！我朝桌上看了看，還真有一個(gè)饅頭呢，不對，怎么只有一個(gè)。我朝爸爸媽媽房間里望了望，爸爸上班了去了，只有媽媽在。我想了一下，總不能讓媽媽空著(zhù)肚子送我上學(xué)，結果又空著(zhù)肚子去上班呀，我想了想拿起菜刀，狠狠地把饅頭切成了兩半，我邊拿起被切成兩半的饅頭邊喊道：媽媽?zhuān)乙蠈W(xué)了。然后打開(kāi)了門(mén)，走到樓下等媽媽。到了學(xué)校里，老師說(shuō)今天要來(lái)一場(chǎng)考試，我正準備考試，突然，我看見(jiàn)我前面的李宏偉沒(méi)帶文具，我把尺、鉛筆、橡皮借給他用（因為我有兩個(gè)），他下一次也會(huì )借給我東西的。同學(xué)之間就應該互相幫助！晚上，回到
家里，我迅速的把家庭作業(yè)寫(xiě)好了，跑到樓下去玩，這時(shí)我遇到了住我家前面一棟樓的好朋友，這一次是別人分享給我了。他望望我，手上拿著(zhù)一塊巧克力，便毫不猶豫的`把它劈成兩半，把一半給了我，我便謝過(guò)他。
啊，分享是多么偉大呀！我愛(ài)分享！
分享作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，劉老師帶我們到小區里放風(fēng)箏。
劉老師把風(fēng)箏拿出來(lái)時(shí)，風(fēng)箏是卷成一團的，我把風(fēng)箏用一根又細又長(cháng)的棍子撐開(kāi)，撐開(kāi)之后，我發(fā)現那是一只嬉皮猴形狀的風(fēng)箏，它笑嘻嘻的，還有三條長(cháng)尾巴，五顏六色的，美麗極了!
開(kāi)始比賽了，我拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，廖喜如拿著(zhù)風(fēng)箏。比賽一開(kāi)始，我說(shuō)：“放”，她就把風(fēng)箏放開(kāi)了，我在前面飛快地跑著(zhù)，我的風(fēng)箏越飛越高，就像一只大鳥(niǎo)在空中飛翔。而許俊偉放著(zhù)放著(zhù)，一不小心把風(fēng)箏弄掉了。所以這場(chǎng)比賽我贏(yíng)了。
接下來(lái)是兩個(gè)女孩比賽，她們的風(fēng)箏開(kāi)始都飛的很高，但最后都落下來(lái)了，像滑翔機一樣。
最后我們又比了幾場(chǎng)，今天可真開(kāi)心啊!
分享作文 篇5
大家都有一個(gè)家，每個(gè)人都幸�？鞓�(lè )的生活在家這個(gè)“團隊”里，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我也一樣，但是“家”也在不斷地發(fā)生著(zhù)變化。
溫暖的家。每當外面北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在那冰天雪地的時(shí)候。家是那樣的暖意融融，這時(shí)的家，她像是一位慈母，用溫情呵護著(zhù)我，讓我心頭不時(shí)涌起一股股暖流。
牢籠似的家�；蛟S別人在家里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到家是溫暖的�？墒俏覅s不同，回到家總是讀不完的書(shū)，寫(xiě)不完的作業(yè)。每天放學(xué)回家，必須先寫(xiě)完作業(yè)才能吃飯。每逢周末，更加殘酷，一會(huì )學(xué)鋼琴，一會(huì )學(xué)舞蹈，根本就沒(méi)有自由快活的玩的時(shí)間，我簡(jiǎn)直就是一臺學(xué)習的機器。一回到這個(gè)家就像是進(jìn)了牢籠，我恨這個(gè)家。
可怕的家。只要考試成績(jì)不好，我就害怕回那個(gè)家。因為回到家首先要忍受媽媽的一頓嘮叨，搞不好還要挨我的爸爸的那頓酷刑。這種情景我還能高興得起來(lái)嗎？我就像一只奄奄一息的小鳥(niǎo)，哭訴著(zhù)自己的遭遇。我害怕這個(gè)家。
沒(méi)有誠信的家。期末考試過(guò)去了，我的爸爸說(shuō)：“咱閨女快過(guò)生日了，到時(shí)咱一家去照一張“全家�！�。我聽(tīng)了興奮不已，一蹦三尺高�？傻鹊轿疑盏臅r(shí)候，我的爸爸、媽媽早已把“全家�！钡氖聮伒骄畔鲈仆馊チ�。最后，甚至連我也把這事忘得一干二凈了。時(shí)間像箭一樣的過(guò)去了，半年后的一天我突然提起了這件事。媽媽不但不同意反而斥責道：“看你考的那分數吧，還有臉要照相，我們沒(méi)批評你就已經(jīng)給你面子了！”我聽(tīng)了這話(huà)是多么傷心��！家長(cháng)說(shuō)話(huà)不算話(huà)，還怎么去教育孩子呢？
和睦相處的家�？赡苁敲襟w的作用吧，現在我的爸爸媽媽不再高高在上，已成為了我的知心朋友。我們之間平等，甚至經(jīng)常開(kāi)個(gè)玩笑。全家人還經(jīng)常開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì )，搞個(gè)小聚餐，家中充滿(mǎn)了和諧友好的氣氛。這不今天又開(kāi)會(huì )了，百聞不如一見(jiàn)，不如你們跟我來(lái)看一看吧。媽媽這個(gè)經(jīng)理開(kāi)始講話(huà)了：“明天我要去桂林考察，順便進(jìn)一部分貨，由誰(shuí)陪我前往��？”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲。過(guò)了片刻，我的爸爸說(shuō)話(huà)了“親愛(ài)的，我公司有事，明天要飛北京�！薄拔颐魈煲ド蠈W(xué)�！薄鞍萃�！明天是周六，哪有上學(xué)、上班這一說(shuō)�！蔽液屠习只腥淮笪�，只得隨聲附和。
“家”讓我恨過(guò)、怕過(guò)、悔過(guò)，但是最終的情感還是“我愛(ài)我家”。
分享作文 篇6
有一件事發(fā)生在一個(gè)早晨。
這天早晨，我穿上衣服，穿上鞋子，就去刷牙洗臉了，洗完臉，刷了牙，就去吃早飯了，吃飯的時(shí)候我發(fā)現在我和兩個(gè)弟弟還有爺爺媽媽碗里都各有兩個(gè)雞蛋，唯獨就奶奶碗里沒(méi)有，我問(wèn)奶奶：“奶奶，您的碗里為什么沒(méi)有雞蛋呢？”我們碗里各有兩個(gè)雞蛋，難到您不愛(ài)吃雞蛋嗎？”奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“對，奶奶不愛(ài)吃雞蛋”。我半信半疑地說(shuō)：“哦，原來(lái)如此�！�
第二天，我問(wèn)爺爺：“爺爺，奶奶真不愛(ài)吃雞蛋嗎？爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)呀，你奶奶愛(ài)吃雞蛋，只是你奶奶舍不得吃�！彼艚o我們吃，是讓你們長(cháng)身體的�！甭�(tīng)了爺爺的話(huà)，我才知道，原來(lái)奶奶是愛(ài)吃雞蛋的。
第三天，我假裝說(shuō)：“奶奶這個(gè)雞蛋沒(méi)熟�！蹦棠陶f(shuō)：“怎么能沒(méi)熟呢？來(lái)給我吃吧？”我把碗里的雞蛋給了奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“好哇，你這個(gè)小機靈鬼，竟然騙了奶奶�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“哈哈，奶奶你上當了吧，你原來(lái)喜歡吃雞蛋�！�
這件事至今讓我難忘。
分享作文 篇7
以前老師提到畢業(yè)，我總是想：現在離畢業(yè)還遠得很，不用想那么多�？墒菚r(shí)光過(guò)得是那么的快，如掌縫里的沙，一不小心就漏光了。一眨眼就要畢業(yè)了，我真是舍不得我的小學(xué)生活。
英華是我的第二個(gè)家，我在英華的懷里由一個(gè)不懂事的小孩子成長(cháng)為一個(gè)懂事的好孩子。真是舍不得離開(kāi)英華這個(gè)家，舍不得老師鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，舍不得同學(xué)和我一起玩兒的游戲，舍不得英華可口的飯菜，舍不得那六一兒童節里的歡聲笑語(yǔ)，舍不得趣味運動(dòng)會(huì )里的陣陣加油聲，舍不得……
在英華的日子又是那么得讓人難以忘懷。在教室里有什么不懂的問(wèn)題，老師都會(huì )精心的教導。生病了有好心的同學(xué)陪我去醫務(wù)室，打針時(shí)還有老師在旁邊安慰我。摔倒了好心的同學(xué)把我扶起。校長(cháng)也是那么的關(guān)心我們，開(kāi)會(huì )時(shí)告訴我們什么是正確的什么是錯誤的。餐廳師傅做的飯菜也是那么的香，有什么不夠的還給我們盛。在宿舍里，生活老師還無(wú)微不至的照顧我們。
我真是不想離開(kāi)英華，如果時(shí)間可以倒流，那么我真想再次回到六年前，重新再走一遍小學(xué)的生活，我真想把時(shí)間挽留住，可是卻不行。
在畢業(yè)之際我想對同學(xué)們說(shuō)：擁有一顆年輕快樂(lè )的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫(huà)個(gè)完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開(kāi)場(chǎng)。讓我們揚起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨！對老師說(shuō)：老師，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿(mǎn)天下，不一定會(huì )記得我，但是我始終都會(huì )銘記您的教誨。
分享作文 篇8
argument的模版大家應該見(jiàn)過(guò)很多，但在這里我想說(shuō)的是既不要完全套用模版，因為這樣會(huì )有雷同的危險，也不鼓勵在文章結構上過(guò)分的創(chuàng )新，可以參考模版提供的結構。寫(xiě)作時(shí)不要讓人感覺(jué)你是在碼字兒，文章的思想和邏輯性永遠是最重要的，也是拿高分的關(guān)鍵。
所以在開(kāi)頭和結尾的評價(jià)總結性語(yǔ)句中，你要注意和你在正文中的分析是否匹配，所謂匹配不在于用幾個(gè)專(zhuān)業(yè)定性的詞匯，而是要在細節上完美對應。當然把握這一點(diǎn)并不容易，因為涉及到用詞和表達能力，在這一點(diǎn)上就要看你個(gè)人的水平了，詞不在于華麗，而是要準確并且前后一致，并且盡量減少重復。
issue也是一樣，我一直覺(jué)得要意在筆先，作文最重要的是你要有話(huà)可說(shuō)，這就是為什么在字數上爭論沒(méi)有意義了，你的觀(guān)點(diǎn)立意一般，你又沒(méi)有太多的話(huà)可說(shuō)，字數自然上不去，隨意的拼湊不見(jiàn)得能拿高分。關(guān)于issue還有一點(diǎn)要說(shuō)，就是寧愿往深里寫(xiě)也不要擴大范圍的泛泛而談。我寫(xiě)的題目是關(guān)于英雄反映了一個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)的，整篇文章我只引用了michaeljordan這一個(gè)例子，當然在選例子的時(shí)候也要有講究。我看到很多人花很多時(shí)間和精力搜集素材，寫(xiě)文章的時(shí)候喜歡方方面面地進(jìn)行列舉，我不大贊同這樣的做法，因為如果例子不是你熟悉的，引用起來(lái)也只能停留在淺層次，而沒(méi)有深度。
分享作文 篇9
一天，我在客廳看書(shū)，女兒在我旁邊寫(xiě)作業(yè)。當看到一處精彩的地方，我很想和女兒共同分享，很想讀給她聽(tīng)，但是抬頭看到她專(zhuān)注的樣子，我還是忍住了，拿筆劃下來(lái)這精彩的內容，靜靜地接著(zhù)看書(shū)，女兒仍在專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)。女兒寫(xiě)完了作業(yè)，伸了伸懶腰，說(shuō)：“一鼓作氣，終于寫(xiě)完了�！蔽曳絼偛藕芟虢o女兒分享的那段話(huà)，說(shuō)：“媽媽剛才看了一段內容，很有意思，我讀給你聽(tīng)吧！你也休息一下�！迸畠嚎粗�(zhù)我，說(shuō)：“好呀！”接下來(lái)，我認真地在讀，女兒很享受地在聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地插進(jìn)幾句，很有興趣地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
“女兒寫(xiě)作業(yè)，我看書(shū)”這是在家里經(jīng)常出現的一幕，但這天卻和往日有所不同，我沒(méi)有把我當時(shí)看到的精彩內容馬上和女兒分享。之前很多時(shí)候，每逢看到精彩的內容，我總是忍不住把內容讀給女兒聽(tīng)，自己如此的做法也并沒(méi)有引起自己特別的關(guān)注。直到有時(shí)我看到女兒練琴時(shí)，十五分鐘一次喝水，或者二十分鐘一次上廁所，或者間隔一二十分鐘做其他的事情。我開(kāi)始意識到：女兒的注意力沒(méi)有集中，或者說(shuō)注意力的時(shí)間短。是什么原因造成的呢？我想：可能與我的這種女兒不恰當的朗讀有關(guān)，與我有時(shí)打斷女兒正集中思想做事有關(guān)。久而久之，她的注意力的時(shí)間開(kāi)始縮短。同時(shí)我也看到這樣的材料，孩子在房間里寫(xiě)作業(yè)，有的家長(cháng)十分心疼孩子，一會(huì )兒送水，一會(huì )兒送吃的東西，一會(huì )兒到孩子的房間轉一圈，一會(huì )兒和孩子無(wú)意識地閑聊幾句等，這些做法都是十分不恰當的方法，都容易影響孩子的注意力。他們的這些做法不都是和我一樣嗎？想想自己在學(xué)校要求學(xué)生靜心學(xué)習，要求教室的安靜，要求學(xué)生不要打擾他人的學(xué)習，創(chuàng )造各種條件給學(xué)生一個(gè)安靜學(xué)習的環(huán)境，可是在家里怎么就做不到呢？為什么就要在她讀書(shū)學(xué)習的時(shí)候打斷注意力呢?為什么不能自己控制住自己？
于是，我開(kāi)始改變自己的方法，注意自己的行為：讓女兒回自己的房間寫(xiě)作業(yè)，不受外部環(huán)境的干擾；在女兒做作業(yè)的時(shí)候，盡量不在她的面前出現；保持安靜，給她一個(gè)易于思考的環(huán)境；請女兒監督。于是，我就是看到再精彩的文字，再有馬上想對女兒說(shuō)的話(huà)，也要等她做完自己的事情。
雖然剛開(kāi)始我很不習慣，但是我也在努力地克制住自己，我在專(zhuān)心做自己的事情。女兒也說(shuō)，在自己的房間學(xué)習，沒(méi)有任何人打擾，學(xué)習效率提高了很多，她練琴時(shí)也能長(cháng)時(shí)間的集中思想了。
分享作文 篇10
擔當是人的脊梁，家的支柱，國的依靠，共同擔當，國就少一份重擔，世界就多一份關(guān)愛(ài)，百姓就少一份疾苦，家庭就多一份溫馨。擔當就如同“天下興亡，匹夫有責”，我們需要它
擔當是勇于承擔責任的表現�！皬澒鲬鹱髂袃�，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”的她赴萬(wàn)里戎機，度關(guān)山若飛，把國家太平放在首位，把生死置之度外。身為女兒身的她披荊斬棘，保北魏太平。敢于承擔責任，敢于挺身而出的她是我們心中的巾幗女英雄，如果不是她的擔當，家庭怎么會(huì )安然無(wú)恙?如果不是她的擔當，國家怎會(huì )太平康盛。
分擔是敢于奉獻自己的氣量，“峨眉絕世不可尋，能使花羞在上林”的王昭君為漢匈兩族團結和睦，國泰民安遠嫁匈奴，她也曾悲傷哭泣過(guò)，但她沒(méi)有逃避，愿意奉獻出自己的美貌，以大局為重，因而得“邊城晏閉，牛馬步野之世，無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的安定。雖然她英年早逝，但她的聯(lián)姻換兩國人民的幸福太平，流傳千古，她是歷史長(cháng)河中的一顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。
擔當是為民之本，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。他讀書(shū)務(wù)實(shí)求博，好講經(jīng)濟學(xué)問(wèn);他觀(guān)察風(fēng)土，結交名士;他生為變法生，死為變法死，“有心殺賊，無(wú)力回天”的豪邁讓他變成變法犧牲的第一人�！皝児挪荒�，片石蒼茫立大地;一巒挺秀，群山奔赴若波濤”。因為他的擔當，我們的民族被喚醒，因為他的擔當，我們的生活看見(jiàn)了曙光。
存在于天地間的萬(wàn)物，擔當是必不可少的，它不是一種義務(wù)，不是一種隨心，它凝聚所有美好的事物，是中華民族的傳統，它的美是高尚而又純潔的。
作為青少年的我們，擔當亦成長(cháng)看，給孤獨者一份溫暖，給失意者一份鼓勵，給年邁者一份依靠，給弱小者一份支持。雖是綿綿薄力，但也是一份有心有力的擔當，擔當讓我們的生活活出精彩。
即使是一顆塵土，一株小草，一片落葉，但它們也能頂立于大地，因它們懂得擔當。
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