分享作文錦集8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的分享作文8篇，歡迎大家分享。
分享作文 篇1
海闊任魚(yú)游，天高任鳥(niǎo)飛。
魚(yú)擁有整個(gè)大海自由游玩，是不是擁有？是，而且是真正的擁有。鳥(niǎo)兒擁有一雙翅膀在藍天自由飛翔，是擁有嗎？沒(méi)錯。
擁有，便是一種幸福。
相傳有一個(gè)國王，統治著(zhù)整個(gè)國家，一天只想吃喝玩樂(lè )，從不操持政務(wù)，致使民不聊生。一天遇到化為太陽(yáng)的金烏，他向金烏拿出一枚金子，然后問(wèn)：“看我家財萬(wàn)貫，土地人口上億，多不多？”金烏笑著(zhù)說(shuō)：“我擁有整片藍天任我翱翔，自由、快樂(lè )是我最寶貴的東西，是我真正的擁有，而至于這些又算得上什么”金烏漸漸變得嚴肅，又說(shuō)：“我普照天下萬(wàn)物，而你統治的天下民不聊生，你擁有那么多財寶是物質(zhì)上的占有，可是民不聊生��！你覺(jué)得你能安心嗎？能快樂(lè )嗎？這樣你的擁有有意義嗎？”相反，要是一個(gè)國王擁有很多財寶并且把它與民同享，一心為天下大計著(zhù)想，把國家治理的安定、祥和，這樣不光自己幸福，天下的人民也快樂(lè )幸福。這才是真正的擁有，才是真正得到了幸福。獲取并擁有，還要學(xué)會(huì )分享和給予，這樣才能真正擁有幸福。
法國文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！睘楹稳说男男貢�(huì )如此寬闊？就因為人會(huì )給予。還有我國古代夏朝時(shí)期的禹為了治水，在外九年，三過(guò)家門(mén)而不入。你也許會(huì )說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪！但是你錯了，他是一個(gè)幸福的人，因為他犧牲自己的利益，為人們換來(lái)了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，擁有就是給予。給予別人幸福你就從中擁有同樣的幸福和快樂(lè )，這樣你真正擁有了。
李時(shí)珍為了解除人民疾病的痛苦，情愿餐風(fēng)飲露，出沒(méi)于深山老林之中，花了四十年功夫，寫(xiě)成了《本草綱目》這部巨著(zhù)，雖然這差不耗費了他的整個(gè)生命，但他是幸福的，因為，他給予了人們健康的體魄。
聽(tīng)老師給我們講過(guò)這樣一個(gè)故事：一位賢者請教上帝什么是幸福，上帝說(shuō)：“請你隨我而來(lái)�！鄙系郯阉麕У揭粋�(gè)大鍋爐前面，這里的湯勺十分長(cháng)，根本無(wú)法喝到。一群人們坐在鍋爐旁，用湯勺往自己放，但無(wú)濟于事，永遠也喝不到美味的湯水，十分痛苦。上帝說(shuō)：“這里就是地獄�！苯又�(zhù)上帝又把他帶到另一個(gè)地方，也是一個(gè)大鍋爐，長(cháng)湯勺，但這里的人們學(xué)會(huì )給予，把湯勺里的食物往他人嘴里放，吃的十分幸福。上帝說(shuō)：“這里就是天堂�！辈粫�(huì )給予的人永遠得不到幸福，只會(huì )痛苦一輩子。
的確，擁有了并給予別人也是一種幸福。
小學(xué)三年級時(shí)，全校流行“旋風(fēng)幣”（圓形卡片）同學(xué)們贏(yíng)卡都成風(fēng)了，我當時(shí)連怎么拿都不會(huì )，更別說(shuō)怎么扇、掀、蓋、磕等絕招了，所以我一直輸，到最后就輸個(gè)精光，后來(lái)我的好朋友都很“仁慈”給我幾張，尤其我的摯友蘇濤，只要我向他要，他就毫不吝嗇的將自己胖乎乎的小手伸出來(lái)給我幾張，再后來(lái)在輸的過(guò)程中我總結玩的訣竅，不但會(huì )玩了，而且摸索出怎么贏(yíng)到卡片的門(mén)道，慢慢地我的卡片多起來(lái)了，勢力比他們強了，這時(shí)變成他們向我要卡了，自然而然我得還這個(gè)人情還不得不又給予人家，現在回想起來(lái)我們當時(shí)啊那個(gè)開(kāi)心啊興奮啊。
是啊，擁有一樣東西是幸福的，和朋友分享更是快樂(lè )的！媽媽一直說(shuō)：“贈人玫瑰，手留余香”
選擇擁有，不要失去。擁有的要珍惜，擁有了要給予，才能算是真正的擁有。學(xué)會(huì )了這些，天也變得高了，世界也變得寬廣了……天笑了，我也笑了。
分享作文 篇2
從古到今，人們都說(shuō)“百善孝為先”，這是很有道理的。一個(gè)懂得做人的人，不僅僅要懂得好好學(xué)習、誠實(shí)守信，還要懂得孝敬父母、尊老愛(ài)幼。所以，人們常說(shuō)，一個(gè)孝敬父母的人，要是壞也壞不到哪去的。
有一次，我在《情感傳奇》這個(gè)節目中，看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩，他的母親在他出生時(shí)，因難產(chǎn)死了。他從小與爸爸相依為命生活了7年。因為爸爸是個(gè)文盲，不識字，以賣(mài)菜為生。每一天天不亮，他就挑著(zhù)菜筐，走幾十公里的山路，進(jìn)城賣(mài)菜。爸爸雖然不識字，但為人卻忠厚老實(shí)，不管是顧客，還是村里的人，他都真誠對待，別人有事相求，他都盡力幫忙，所以，他人緣很好，大家也愛(ài)到他那買(mǎi)菜。他們父子倆平時(shí)省吃?xún)�用，賺的錢(qián)能夠供男孩讀書(shū)了。孩子很爭氣，成績(jì)一向年級第一。這個(gè)年僅7歲的孩子，就會(huì )幫爸爸干活了：每一天早上，他早早的起來(lái)，幫爸爸拖地、洗衣服，然后在去學(xué)校上課；晚上回來(lái)，他會(huì )先煮好飯菜等爸爸回來(lái)吃，吃完飯他就洗碗，為忙碌了一天的爸爸按摩。
你們看��！這是一個(gè)多么懂事的孩子，雖然他只有7歲，可是，他卻能夠有那么成熟、懂事的思想�！靶ⅰ辈⒉皇钦f(shuō)必須要掙大錢(qián)給父母花，而是要讓他們懂得自我辛辛苦苦養大的孩子并沒(méi)有讓他們失望�？鬃釉唬骸敖裰⒄�，是謂能養，至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”意思是說(shuō)：此刻的人以為養活父母就是孝敬了；而人們也養有狗和馬這些牲畜，如果對父母沒(méi)有心存敬意的話(huà)，那養父母和養狗養馬又有什么不一樣呢？
的確有這樣的人，父母養育了她，可是，她不但不懂得回報，還認為父母養她是理所當然的，甚至到了十幾歲都沒(méi)有幫父母做過(guò)一件家務(wù)，反而還是“衣來(lái)身手，飯來(lái)張口”，這種人，即使你成績(jì)再好，學(xué)問(wèn)再多，也只能使父母擔心。
孝敬孝敬，既要孝，也要敬。作為新一代的小學(xué)生，祖國未來(lái)的花朵，讓我們一齊努力，做一個(gè)孝敬父母的人吧！
分享作文 篇3
中國有很多傳統文化遺產(chǎn)，這一年，我去了一個(gè)，這個(gè)遺產(chǎn)在洛陽(yáng)，相信大家都很熟悉——龍門(mén)石窟。
不看不知道，一看嚇一跳。剛來(lái)到石窟前的橋上，發(fā)現石窟是那么壯觀(guān)。進(jìn)入景區后，一排排的燈籠掛在兩旁，上面還貼著(zhù)謎語(yǔ)，真有意思，估計晚上燈還會(huì )發(fā)出美麗的光亮呢。經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的打磨，有的佛像已經(jīng)不完整了，讓人感到憐惜，不過(guò)一些佛像依然那樣有神，那樣真實(shí)，讓人感覺(jué)到大佛好像在念經(jīng)。
走了半天，累死我了，終于到最大的佛像前，這個(gè)大佛像栩栩如生，就像活的一樣，坐著(zhù)看著(zhù)大家，游客路過(guò)這里看到佛像，都忍不住贊嘆兩句，我也是真真兒的感覺(jué)到了古代勞動(dòng)人民的智慧。
爸爸說(shuō)這個(gè)最大的佛是按照武則天自己的原型雕刻的，不過(guò)我覺(jué)得她旁邊的才像女的，“武則天的石像”很像男的。我定睛一看，“武則天”臉上還有粘過(guò)的痕跡，好像是原來(lái)被盜，后來(lái)又追回來(lái)的樣子。
因為石窟旁邊有個(gè)白園，所以我們就決定去那里看一看。白居易選的地方就是好，在外面熱的要脫衣服，一進(jìn)去就涼快多了，里面乳白色的大冰柱呢！爸爸媽媽之所以帶我進(jìn)來(lái)玩主要是想讓我沾沾白居易的詩(shī)氣，讓我文采好一點(diǎn)，以后能寫(xiě)出像白居易一樣好的文章，而我的目的卻是轉著(zhù)玩，看一看。里面還有很多石刻我看不懂，只好跑去玩了。
一直到回到車(chē)上，我還在回味著(zhù)這美麗的山水風(fēng)景，忘記了游玩的勞累。
分享作文 篇4
天下起了小雨，鳥(niǎo)媽媽讓女兒玲玲和花花在雨中飛翔，練習捕食的本領(lǐng)。 她們冒著(zhù)小雨在叢林里飛翔，忽然，眼疾手快的玲玲發(fā)現了一條又大又肥的蟲(chóng)子，于是她立刻飛過(guò)去，趁小蟲(chóng)子在樹(shù)上棲息時(shí)，一下叼住了它。
花花卻一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)，猛一回頭，不見(jiàn)了妹妹的蹤影，就著(zhù)急地鳴叫：“玲玲！玲玲！你在哪兒呀？” “我在這兒呢！過(guò)來(lái)快過(guò)來(lái)！你看我發(fā)現了什么？”玲玲興奮地喊著(zhù)�；ɑê闷娴仫w過(guò)去，原來(lái)是一只大肥蟲(chóng)�！澳芊治乙稽c(diǎn)兒?jiǎn)�？這可是我第一次看到這么大的蟲(chóng)子呢？”花花問(wèn)道。她心里多么渴望玲玲能分她一點(diǎn)兒呀！可是，玲玲卻一下把大蟲(chóng)子奪走，驕傲地說(shuō)：“這可是我捉的一級寶貝！如果讓你吃掉了怎么辦？誰(shuí)讓你這么笨呢？”
說(shuō)著(zhù)，她哈哈笑了兩聲就飛走了。 花花非常傷心，飛到青蛙公公家。青蛙公公聽(tīng)了這件事，對花花說(shuō)：“走！我們去找她吧！”當玲玲看到青蛙公公時(shí)，不吱聲了，乖乖地落在樹(shù)枝上，青蛙公公和藹可親地對玲玲說(shuō)：“玲玲呀！好姐妹要能同甘共苦，明白了嗎？分花花一點(diǎn)吧！” 玲玲想著(zhù)：如果我自己吃了，就會(huì )大飽口福；如果分她一半，我就不會(huì )很飽，真不想給她，要是自己慢慢地品嘗該多好呀！青蛙公公好像看透了她的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“玲玲，你想想，當你生病時(shí)，是誰(shuí)照顧你？當你練習飛行摔斷翅膀時(shí)，又是誰(shuí)幫你找來(lái)醫生？” 是姐姐呀，我怎么都忘了？我真是有點(diǎn)過(guò)分呀！
想到這兒，玲玲的臉“唰”地一下就紅了，默默地流下了眼淚，花花看到了，連忙飛到樹(shù)枝上安慰玲玲：“別哭了，別哭了，沒(méi)事�！边@時(shí)，玲玲擦干眼淚對花花說(shuō)：“對不起，剛才是我不對，咱們一起吃吧！”她看了看那條小蟲(chóng)，把它分成兩半，一半給自己，一半給花花。
“這就對了！分享就是快樂(lè )！”青蛙公公露出了燦爛的笑容。 從此，玲玲和花花成為了更加知心的好姐妹，她們彼此分享快樂(lè )，越來(lái)越快樂(lè )！點(diǎn)評： 這篇美好的`童話(huà)故事，講述了一個(gè)溫情的道理——彼此分享帶給我們更多快樂(lè )！小作者獨具匠心，以鳥(niǎo)兒捕食——護食——分食為線(xiàn)索，展開(kāi)故事情節，把鳥(niǎo)兒復雜的心理變化描寫(xiě)得生動(dòng)有趣，把一個(gè)深刻的道理童話(huà)般的表達出來(lái)，使這篇快樂(lè )真好更具可讀性。
分享作文 篇5
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷腸。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
隨著(zhù)時(shí)光飛逝，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，清明節又千里迢迢的來(lái)到了。
清明節它是我國民間傳統節日，是重要的“八節”之一，一般是在公歷4月5號前后，節期很長(cháng)，有10日前8日后及10日前10日后兩種說(shuō)法，這近20天內均屬清明節。
它是一種祭祀“祖先”的節日，也是“每逢佳節倍思親”的節日。
早上的時(shí)候，媽媽和奶奶早早就起床了，要做許多的事情，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、土雞、豬肉、。再去市場(chǎng)買(mǎi)水果，媽媽買(mǎi)完各種東西后，就回家當場(chǎng)和爸爸一起殺雞、炒菜、買(mǎi)鞭炮……做清明掃墓祭祖前的準備。媽媽叮囑我們說(shuō)：“飯后不要亂跑，等會(huì )準備出發(fā)去掃墓祭祖�！�
爸爸、奶奶、二伯，從6點(diǎn)忙到7點(diǎn)。差不多才做好準備，然后就開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)了。
大約走了半個(gè)小時(shí)，才到了目的地，我滿(mǎn)心歡喜，提著(zhù)東西上山給爺爺、姥姥、姥爺……掃墓祭祖。
我看到外公和外婆先是仔細地把土包上的雜草拔干凈，接著(zhù)又將帶來(lái)的一些水果和菜放在那兩個(gè)又彎又大的土包前面的石板上，嘴里還不知在小聲嘀咕著(zhù)些什么，大家的神情都十分嚴肅，氣氛也是那樣的沉默。
爸爸告訴我了清明節的來(lái)歷，又告訴了我為什么要掃墓祭祖，我輕輕搖了搖腦袋，似乎我懂了一點(diǎn)。
這次的掃墓祭祖迎娶閉幕式了，我回到家，腦海里還是飄蕩著(zhù)掃墓祭祖的情節。
分享作文 篇6
人們總會(huì )問(wèn)：“橘子為什么是一瓣一瓣的？”我會(huì )告訴他們，橘子長(cháng)成這樣，就是想讓我們分享��！分享是快樂(lè )的。
小時(shí)候，我不懂得分享，自私自利，總是想讓別人給予我，自己卻不懂得分享，雖然我的玩具很多，吃的很好，但我卻失去了什么似的，缺少快樂(lè )，是個(gè)孤獨的女孩。
然而一次歷史課，我學(xué)會(huì )了分享。
歷史課講的是鑒真東渡日本，傳揚我國的文化。起初還不明白，后來(lái)慢慢懂了：鑒真愿意把自己在中國所學(xué)到的知識，分享給外國人，推動(dòng)了中日的友好往來(lái)。這說(shuō)明了古人都能夠舍棄小懷，成就大義，是自己和他人都得到快樂(lè )。那我們?yōu)槭裁床荒茏龅侥�？漸漸地我樂(lè )于和別人分享，收獲到別人的感激而很開(kāi)心，很快樂(lè )。
后來(lái)我懂得：分享未必要得到別人的感恩，分享并不要回報，分享是無(wú)私無(wú)利的，分享是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
在一次舞蹈比賽中，獲得亞軍的女孩向冠軍討教學(xué)舞蹈的技巧，別人認為：“她會(huì )保密的，為了永遠保持冠軍的席位�！笨纱蠹义e了，她把學(xué)習舞蹈的技巧全盤(pán)傳授之。
我很詫異，就問(wèn)：“為何要幫她？”
她回答道：“我們一起探討，一起學(xué)習，一起分享，取長(cháng)補短，就能共同進(jìn)步，何樂(lè )而不為呢？”
聽(tīng)到這樣的話(huà)，我很是震撼：“一個(gè)小女孩，都能無(wú)私的分享，而我呢？卻因為嫉妒而變得自私，真是自愧不如�！�
從這以后，我懂得了分享，不求回報的分享，得到了快樂(lè )和友誼，心中的陰暗徹底被照亮了！
分享是快樂(lè )的種子，種下分享，收獲快樂(lè )。
分享照亮心靈，照亮生活，照亮世界。
分享作文 篇7
人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì )磨滅的深深足跡都記錄著(zhù)你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著(zhù)你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著(zhù)你的種種情感……
你的快樂(lè )、幸福是輕快的足跡，你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的足跡；你的仇恨、悲憤是沉重的足跡。正是因為有了這樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的足跡，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。
足跡是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的足跡；秦始皇因為統一中原、連接長(cháng)城而留下“華夏第一君”的足跡；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的足跡……
足跡是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因為獻身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的足跡；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的足跡；愛(ài)迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的足跡……
足跡是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺為愛(ài)留下“化蝶”的足跡；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的足跡；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的足跡……
因為有了人生的足跡，我們能體會(huì )到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因為有了人生的足跡，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來(lái)；因為有了人生的足跡，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對于我們來(lái)說(shuō)，成長(cháng)之路上也布滿(mǎn)了足跡。我們不求每一個(gè)足跡寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè )，但求無(wú)悔于每一個(gè)足跡；我們不求每一個(gè)足跡留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)足跡；我們不求每一個(gè)足跡記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)足跡……
朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿(mǎn)悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細心體味曾經(jīng)的足跡，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì )感到心滿(mǎn)意足！
分享作文 篇8
為了補足阿拉伯數字的第十位數，古人造出了零。于是，便有了一個(gè)讓人遐想萬(wàn)千的數字，有了一個(gè)令人消沉或使人奮進(jìn)的符號。零，你可以認為它是單調乏味的，也可以認為它是豐富多彩的。你可以認為它是一個(gè)實(shí)物的象征，也可以認為它是一個(gè)虛幻的精神產(chǎn)物。
在剛剛啟蒙的孩童眼里，;輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈；
在迷茫失望，對生活失去信心，對世界充滿(mǎn)了怨言與不滿(mǎn)的人的眼里，零永遠是一個(gè)令人消沉的符號。在他眼中，零是一個(gè)無(wú)底的深洞，是一個(gè)黑乎乎的陷阱，是一個(gè)令人恐怖的血盆大口，是一個(gè)能置人于死地的槍口。生活對他們似乎永遠是不公平的，這個(gè)世界似乎永遠都充溢著(zhù)罪惡與陷害，活著(zhù)對他們來(lái)說(shuō)永遠都是痛苦而又無(wú)奈的，在他們的眼中，永遠都滿(mǎn)含著(zhù)防衛與不信任。
而在樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、對生活充滿(mǎn)了希望、對整個(gè)世界滿(mǎn)懷感激與愛(ài)，心的人眼里，零則是一輪閃光的太陽(yáng)，是他們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力和目標。他們對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，風(fēng)對他們來(lái)說(shuō)也是柔和的，整個(gè)世界也似乎永遠都是美好的。他們似乎不會(huì )向命運低頭，永遠都在抗爭、學(xué)習、奮斗，即使有時(shí)失敗了，他們也會(huì )不以為然地笑一笑，認為那只不過(guò)是生活給他們的一次小小的考驗，在他們眼中，似乎永遠充溢著(zhù)笑意與希望。
在進(jìn)入暮年的人的眼中，零則是一輪夕陽(yáng)。但那些老有所為的人，;但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何必在乎近黃昏。他們已經(jīng)為社會(huì )貢獻了大半生，但仍在發(fā)揮著(zhù)自己的余光余熱。;對他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)美好的代名詞。同樣的，在一些人眼中，零卻是死亡的象征，它充滿(mǎn)了怨恨與恐懼。干是，他們那碌碌無(wú)為的一生便會(huì )在對零的恐懼中悄無(wú)聲息地結束，不會(huì )留下一絲痕跡。
零，它給人帶來(lái)了一個(gè)豐富多彩的世界，給人帶來(lái)了無(wú)限的遐想空間。那么，親愛(ài)的朋友，零給你帶來(lái)了什么樣的感想呢?
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