精選奉獻的作文十篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的奉獻的作文10篇,希望對大家有所幫助。
奉獻的作文 篇1
打開(kāi)記憶的閘門(mén),永遠也忘不了那沙啞的嗓音,永遠也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無(wú)私奉獻得精神,她_就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個(gè)星期六,隨著(zhù)上課鈴的“叮!表懫,周老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了興趣教室,我們也早已端端正正地坐好,只見(jiàn)周老師走到講臺邊,放下課本,我們全都耐心得等待著(zhù)周老師清脆地“起立聲”,可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲“起立”,頓時(shí)我們全都愣住了,周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的呀!我們早已把她的聲音比做潺潺的流水,可是今天,怎么會(huì )如此地沙啞,我自我安慰道:有可能是得了感冒,聲音啞掉了吧!但是令我們不解地:是后幾節課都是一樣的聲音,于是,我們下課時(shí)纏著(zhù)周老師說(shuō)出原因,周老師呦不過(guò)我們,只能吐露:“我得了聲帶息肉,這是教師的職業(yè)病,每每課講得太多時(shí),就會(huì )這樣的!薄澳臅(huì )好嗎?”同學(xué)們準備打破沙鍋問(wèn)到底!岸,開(kāi)刀就會(huì )好的!薄澳悄ラ_(kāi)刀啊!”“可是萬(wàn)一開(kāi)刀不小心,我的嗓子就會(huì )失聲的,況且,我去開(kāi)刀,誰(shuí)教你們啊?”周老師毫無(wú)怨言地說(shuō)。頓時(shí),我們都感動(dòng)了,好友說(shuō):“周老師,我長(cháng)大后一定要當一名醫生,給你治好病!敝芾蠋熜牢康匦α,看這周老師慈母般地笑容,我頓時(shí)思緒萬(wàn)千,是啊,人們曾把老師比做蠟燭,說(shuō)她們照亮了別人卻燃燒了自己,可是,我卻覺(jué)得老師像一位辛勤的園丁,用自己辛勤地汗水來(lái)澆灌還不懂事地小樹(shù)苗們;老師又像一朵嬌艷得花朵,讓我們這些小蜜蜂在她身上采著(zhù)芳香的知識蜜粉;老師更像一棵大樹(shù),用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。
是的,老師,您們得諄諄教誨讓我們永遠也不能忘記,千言萬(wàn)語(yǔ)合成一句:老師,您們的無(wú)私奉獻我們永遠難忘!
奉獻的作文 篇2
在我的心目中,老師就是辛勤的園丁,他們和我們一起成長(cháng),還教給我們許多知識,教會(huì )我們做人的道理。讓我們在成長(cháng)的旅途中,知道該怎么去做,不讓人欺負,也不去欺負別人。
老師是引領(lǐng)我們走向成功的人,在知識的道路上,我們跌倒了,他們會(huì )鼓勵我們再次站起來(lái),勇敢向前走。老師為我們無(wú)聲無(wú)息地付出,不求任何的回報。所以,我們更應該好好學(xué)習,考出好的成績(jì),不要辜負老師對我們的期望。
老師就像我們的爸爸媽媽?zhuān)麄儾坏探o我們知識,還時(shí)刻關(guān)心我們。生怕我們受到任何傷害。老師對我們的恩情我們永遠都報答不完,可以說(shuō)我們一生的成就都是老師給我們的。因為成就需要知識,而知識又是老師給我們的。在這里,我要對所有教過(guò)我的老師說(shuō)一聲:“謝謝您們,是您們教給了我知識;是您們教會(huì )了我做一個(gè)合格學(xué)生的道理;是您們陪伴我健康成長(cháng)!
這就是老師,為學(xué)生著(zhù)想,為學(xué)生無(wú)私奉獻,不求回報的老師。在我心中,老師就是雨水和陽(yáng)光,我們就是小樹(shù)苗。他們用雨水澆灌著(zhù)我們,用太陽(yáng)照耀著(zhù)我們,讓我們一天天成長(cháng),最后成長(cháng)為參天大樹(shù)。
奉獻的作文 篇3
愛(ài)是這樣真,愛(ài)是這樣純。愛(ài)讓枯枝長(cháng)滿(mǎn)鮮果,愛(ài)讓沙粒變成了珍珠,愛(ài)讓受傷的人重新?lián)P起了微笑……
愛(ài)是什么?
愛(ài)是無(wú)私的奉獻。只要真心的付出,就可以擁有它。愛(ài)的含義很多,表達愛(ài)的方式也很多。
在{讀者文章}上,有這樣一個(gè)故事:十歲的瑪莎失去了父親,她與母親相依為命,在圣誕節的那一天,她得到五美元,本來(lái)她想給自己買(mǎi)一個(gè)精致的蝴蝶結,可她再三掂量后,找到了奧克多先生,想要他為母親做一次腰椎按摩,可是僅僅有五美元是不夠的!就在瑪莎走出奧克多的診所時(shí),街邊的一個(gè)輪賭盤(pán)吸引了瑪莎。這種游戲需要一個(gè)轉盤(pán),上面有26個(gè)字母對應1~26個(gè)數字,無(wú)論你押多少錢(qián),如果轉盤(pán)轉了兩圈后指針落在你所選的字母上,就會(huì )贏(yíng)得十倍的回報,斏盐迕涝旁诘谑䝼(gè)字母上,結果她贏(yíng)了,五美元變成了五十美元。只見(jiàn)她把所得的錢(qián)押在第十五個(gè)字母上,五十美元變成了五百美元!又押,又贏(yíng),瑪莎已經(jīng)擁有了五千美元?伤僖淮窝鹤,結果五千美元又漲了十倍,瑪莎儼然成了一個(gè)富翁。人們對她感到詫異,瑪莎為什么會(huì )贏(yíng)這么多次?后來(lái)一個(gè)人恍然大悟的說(shuō):"她所下注的第12、15、22、5四個(gè)字母,正是l o v e,她是用愛(ài)取得了勝利!"
愛(ài)很簡(jiǎn)單,卻很重要。
擁有愛(ài)就擁有了一切。
永恒的愛(ài),很美!
奉獻的作文 篇4
我愿雕琢心中最美的天使,記奉獻永駐心間!}記
涼山彝族生活的艱難,讓那里的孩子失去了求學(xué)的機會(huì );環(huán)境的惡劣,讓他們失去了走出山外的希望。李桂林夫婦他們伸出自己的手,拉起孩子們求學(xué)的小手;他們伸出自己的手,喚醒了孩子們求學(xué)的心靈。19年,正是這兩雙仁愛(ài)的手,為孩子們推開(kāi)了擋住視線(xiàn)的大山,讓知識改變了孩子們的命運,看到了山外精彩的世界。
仁愛(ài)的雙手使孩子們擁有了學(xué)習知識的快樂(lè );關(guān)愛(ài)的雙手讓人們體會(huì )到了關(guān)心的幸福;勤勞的雙手使人類(lèi)體驗了光明……伸出你的手吧,盡情地體驗它帶給世界的魅力!用雙手去雕琢心中的天使,讓她的光亮延伸到世界的每個(gè)角落。
同樣是生命,同樣有親人,他劍英叔叔在飛機遇到鴿群襲擊時(shí),卻放棄跳傘,放棄生的機會(huì ),用一次輝煌的隕落,換來(lái)了航線(xiàn)下文的村莊和百姓的平安。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他嘶啞的報告聲:“我把起落架收起來(lái)了,迫降!”我仿佛看到了他的生命在烈火化為永恒!
李劍英叔叔以他壯美的人生向我們傳遞著(zhù)這個(gè)人民的子弟兵,最崇高,最無(wú)私的精神。在他的身上,我讀懂了大愛(ài),讀懂了生命的意義。
身為中學(xué)生的我們,都要懂得自己的責任,都要能為別人、為集體做些什么,帶著(zhù)愛(ài)上路,我相信我們的生活會(huì )變得更美好。
汽車(chē)正在緩緩地向前行進(jìn),前方的坑坑洼洼,車(chē)子也一路顛簸,一會(huì )兒,上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人,我迅速地站了起來(lái),說(shuō):“老奶奶,你坐我這兒吧”老奶奶感激地說(shuō):“謝謝你,小同學(xué)!”我的心中涌動(dòng)出一股暖流。
用愛(ài)去雕琢心中的天使,讓她觸動(dòng)心靈的那一份感動(dòng);用行動(dòng)雕琢心中的天使,讓她飛向世界的每一個(gè)角落。
同學(xué)們,用心地去雕琢自己心中的天使吧,它會(huì )讓你擁有一種蕩氣回腸的大無(wú)畏;用心雕琢心中的天使,讓奉獻永駐心間!
奉獻的作文 篇5
在校中,最樂(lè )于奉獻的人,莫過(guò)于咱們班的班長(cháng)孫--- 徐榮!啊,質(zhì)量那是相當的好,人送外號“老黃!,他為班級著(zhù)想,樂(lè )于奉獻,在他的帶動(dòng)下,班級中的好人好事已蔚然成風(fēng)。
“丁零零”,下課鈴一響,同學(xué)們爭先恐后地排隊打飯,原本寬敞的道路頓時(shí)擁擠不堪,熱鬧非凡。 是什么令大家如此著(zhù)急呢?原來(lái)是早已“絕跡江湖”的香腸“重現武林”了!難怪大家如此心急排隊。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,打飯的人一個(gè)一個(gè)地拿著(zhù)飯走了,個(gè)個(gè)心滿(mǎn)意足。忽然,不知是誰(shuí)喊了一聲:“我的香腸老鼠啃過(guò)了!”一下子,大家紛紛聚攏,竟相觀(guān)看。那位“受害者”著(zhù)急地直跺腳,盼望能有人與他的香腸交換?墒怯钟姓l(shuí)愿意呢?正在大家愁眉不展的時(shí)候,耳邊傳來(lái)熟悉的聲音:“我的香腸和你的交換!”大家循聲望去,發(fā)現班長(cháng)孫徐榮拿著(zhù)飯走來(lái),然后一聲不吭地將自己的香腸與“被老鼠啃過(guò)的香腸換了一下!”不少人紛紛相勸:“班長(cháng),你可得想清楚啊,這可是“百年一遇”的香腸!”也有人幸災樂(lè )禍,只見(jiàn)班長(cháng)香香地吃了一口,說(shuō):“你們看,不是可以吃嗎!”說(shuō)完,返回自己座位去了。
人群漸漸散開(kāi)了,而我的心久久不能平靜。班長(cháng)的這種樂(lè )于奉獻的精神,值得我們大家贊賞學(xué)習!
奉獻的作文 篇6
她,雖已年近半百,卻充滿(mǎn)青春活力;她,雖沒(méi)有華麗的裝束,卻美麗大方;她,雖然經(jīng)歷過(guò)生活的磨難,卻是那樣樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。她就是我最敬愛(ài)的班主任――鄒權老師。
她長(cháng)得既端莊又和藹,慈祥的臉上有著(zhù)一雙充滿(mǎn)知識的大眼睛,看著(zhù)我們時(shí),心里總是感到一絲溫暖與安慰。鄒老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外,還給我們將許多發(fā)生在她身邊的故事。每次,我們都能從鄒老師講的故事里懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵。在一天中午午休時(shí),同學(xué)們都紛紛入夢(mèng)鄉,而鄒老師卻戴上那陳舊的眼鏡,用紅筆批改著(zhù)同學(xué)們的作業(yè),頭一抬也不抬。在這安靜的中午,只聽(tīng)見(jiàn)鄒老師批改同學(xué)們本子的“嘩”“嘩”聲,譜成了一首整齊響亮的樂(lè )曲。
老師,講臺是您的舞臺,粉筆便是您的指揮棒,成績(jì)是那五線(xiàn)譜上高低起伏的音符,在您的帶領(lǐng)下,一同演奏出一首首美妙的歌曲,演繹著(zhù)精彩的人生。每次上課,隨著(zhù)一聲“上課”您便把我們帶入知識的海洋,您會(huì )認真仔細的將你的知識傳播給我們,只要給您一個(gè)講臺,您就會(huì )給我們一出戲。您就像是一根蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮了我們,我們在您無(wú)私的教導下,茁壯成長(cháng),成為祖國的棟梁之才!可是誰(shuí)又知道,默默奉獻的老師背后付出了多少心血與汗水。也許,老師頭上那絲絲白發(fā),條條皺紋就是最好的見(jiàn)證吧!
老師在我們心田里種下了快樂(lè )的種子,校園時(shí)時(shí)響著(zhù)清脆、悅耳的聲音。當感受知識的魅力時(shí),在叮嚀:同學(xué)們,別忘了知識的海洋廣闊無(wú)邊,你們一定會(huì )在那邊找到快樂(lè );當學(xué)習上失敗時(shí),在鼓勵:失敗乃成功之母,失敗并不可怕,可怕的是會(huì )被失敗打;當悲傷難過(guò)時(shí),在安慰:同學(xué)們,生活中難免有挫折,請擦干眼淚,幸福就在前方!是老師讓我們明白了感恩,是老師用汗水滋潤著(zhù)我們的心田,是老師開(kāi)啟了我們的智慧之窗……
這就是我們的老師,她無(wú)私奉獻,讓我體會(huì )到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的精神,這就是人類(lèi)靈魂的工程師,她關(guān)心到每一位同學(xué),她是辛勤的園丁,她讓每一朵花兒,都盡情綻放!
奉獻的作文 篇7
我有一個(gè)美麗的文具盒,這是我生日的時(shí)候媽媽送給我的生日禮物。
它的外表是紅、黃、藍和白色相間的小點(diǎn)。他是長(cháng)20厘米、寬6厘米,高3厘米的長(cháng)方體。文具盒上有一只熊哥哥,他戴著(zhù)紅帽子,穿著(zhù)黃色的上衣,下面穿著(zhù)牛仔褲,手插在褲袋里真神氣,真像個(gè)管理員,它微笑著(zhù)像在對我說(shuō):“小主人,我來(lái)幫助你管理文具!
我的文具盒的結構分成三部分,第一部分用來(lái)放鉛筆或筆芯,第二部分放尺子。第三部分放圓規。
他像一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的`管理員一樣,幫我們保管著(zhù)文具。上譚時(shí),不管需要什么文具,它們都會(huì )及時(shí)地從文具盒里跳出來(lái)。
我很喜歡這個(gè)文具盒。謝謝你,文具盒,謝謝你陪伴我度過(guò)1—3年級。
奉獻的作文 篇8
一棵棵平凡的小草因其肩并肩,手牽手而生生不息,綠意盎然;一只只卑微的螞蟻,因其懂得團結協(xié)作,于是它們的足跡書(shū)寫(xiě)出了偉大與堅強;我們是一朵朵飽含希望的花兒,因我們的心相連,情相牽而成了祖國大花園里最美的風(fēng)景。
校園吸引著(zhù)我,因這里飄逸著(zhù)書(shū)香;班級溫暖著(zhù)我,因這里充溢著(zhù)關(guān)愛(ài)。老師的一個(gè)激勵的眼神,同學(xué)的一句親切的問(wèn)候,如春風(fēng)拂面,似陽(yáng)光蕩胸,給我們注入了綻放的力量,為我們的增添了生命的色彩,沉浸在這樣的集體里,我們怎能不清香盈袖?
我是在這學(xué)期的時(shí)候才轉到二小的,雖然不如其他同學(xué)呆的時(shí)間長(cháng),但我深深地感受到六⑻班這個(gè)大家庭給予我的溫暖。
上個(gè)星期,我們班小華同學(xué)不幸得了病,需要做手術(shù),但是,由于他家經(jīng)濟不是很好,沒(méi)有錢(qián)做手術(shù)。于是,我們班的同學(xué)自發(fā)組成了一個(gè)捐款活動(dòng),全班同學(xué)你1元,他2元地發(fā)自?xún)刃牡匦∪A同學(xué)捐起款來(lái),小怡還把自己的儲蓄罐打破了,一枚枚白花花銀燦爛的硬幣一股腦般倒在講臺上……雖然我們捐的錢(qián)不多,但是滴水成河,表達了我們的一份愛(ài)心。
奉獻的作文 篇9
如果說(shuō)索取是可恥的,那么付出就是高尚的;如果說(shuō)回報是自私的,那么給予就是無(wú)私的;如果說(shuō)享受是悲傷的,那么奉獻就是快樂(lè )的。奉獻是社會(huì )和諧的金鑰匙,是友愛(ài)團結的鋪路石。
快樂(lè )王子雖然只有一顆鋁做的心,但是,當他看到城市的一切丑惡和窮苦時(shí)也傷心地哭了。他將自己劍柄上的紅寶石送給了生病的孩子,將自己的一只藍寶石眼睛送給了窮學(xué)生,又將另一只藍寶石眼睛送給了賣(mài)火柴的小女孩,最后竟然將身上的所有的金葉子給了小巷里的孩子。他雖然失去了所有的東西:眼睛、純金的葉子,但他依然是那么快樂(lè )。
生命的意義在于奉獻,而不在于享受。在別人有困難的,我們要伸出援助之手;在別人有請求的時(shí)候,我們要有求必應。予人玫瑰,手有余香。我們只有為別人付出,才能讓自己的生命開(kāi)花結果,才能讓自己的每一天都充實(shí)、愉快。蜜蜂因為人類(lèi)釀造的蜂蜜而高興;大樹(shù)為自己點(diǎn)綴了大地而幸福;蠟燭以奉獻了一絲微光而快樂(lè )……人活著(zhù)不是為了白吃干飯,我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩,這就是奉獻。
我們的老師每天披星戴月,早出晚歸,為的都是我們。課堂上的高聲演講,使他們口干舌燥;黑夜里的認真備課,使他們疲憊不堪!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼麄儾晃沸羷,嘔心瀝血地為學(xué)生付出,盡心盡力地把學(xué)生培養成棟梁之材。當他們鶴發(fā)銀絲,桃李滿(mǎn)天下之時(shí),才會(huì )感到一絲欣慰。
“給”永遠比“拿”愉快。我們要學(xué)會(huì )無(wú)私,學(xué)會(huì )奉獻,因為——奉獻,方使心靈豐滿(mǎn)而又充實(shí)。
奉獻的作文 篇10
有的人活著(zhù),他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著(zhù)。
——臧克家
風(fēng)在痛苦地呻吟,雨在悲傷地哭泣,天的臉色神情充滿(mǎn)著(zhù)沉郁,它們都有說(shuō)不出訴不盡的哀傷,因為她,陳進(jìn)娣,一個(gè)平凡而又偉大的女孩,悄然地合上眼睛,告別了她匆匆的流水年華。
病魔結束了她殘缺而有短暫的生命,而她卻用行動(dòng)豐富了自己完美而永恒的靈魂。
然而,當她面對著(zhù)死亡的威脅,又會(huì )有怎么樣復雜的心情呢———痛苦,無(wú)奈,絕望,還是抱怨命運的不公,感嘆紅顏薄命,天妒英才的悲哀
"生命不在長(cháng)短,關(guān)鍵是要竭力去做點(diǎn)好事,做對社會(huì )有益的事情這就是她面對死亡的態(tài)度。
對她來(lái)說(shuō),生命有起點(diǎn),卻沒(méi)有終點(diǎn)。
她堅強的意志和毅力敵不過(guò)無(wú)情病魔的折磨噬食。她離去了,只留下一封遺書(shū)。遺書(shū)中寫(xiě)道:"我想用我最后的生命為社會(huì )大眾做一點(diǎn)好事,將我身上所有用得著(zhù)得器官都捐出去
她,就是這樣得一個(gè)人。面對生與死得界限,她選擇了為社會(huì )奉獻,選擇了永生;面對死亡,她決定吧光明留下———她得眼角膜,使兩位患者重見(jiàn)光明;面對死亡,她決定把愛(ài)留下————她那感人的事跡令人震撼,詮釋了愛(ài)與奉獻的含義。
然而,與陳進(jìn)娣相比,許多人自慚形穢。在社會(huì )上,損人利己者有之;貪樁枉法者有之;離親叛眾者有之。我由衷地說(shuō)聲:"希望這些迷途的羔羊能被陳進(jìn)娣這種無(wú)私奉獻的精神所感染,回歸正途
生命有限,愛(ài)卻是無(wú)限。正如一首歌:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好人間愛(ài)能溫暖彼此的心靈,愛(ài)能拉近彼此的距離,愛(ài)能拓展生命的長(cháng)度。
讓我們一起消滅心魔(自私,貪欲讓愛(ài)常駐心中;讓我們拋去芥蒂,心連心走在一起;讓我們一起用真誠用愛(ài)去奉獻去創(chuàng )造一個(gè)美好的世界。
風(fēng)停了,雨也止了,天的臉色不再沉郁,仔細聽(tīng)!小草在訴說(shuō)者雨露奉獻的故事;森林在訴說(shuō)陽(yáng)光奉獻的故事;大海在訴說(shuō)小溪奉獻的故事!當人們說(shuō)到奉獻時(shí),不禁會(huì )想起這個(gè)女孩———陳進(jìn)娣。她把光明照亮別人生命,留下愛(ài)溫暖人間的故事。
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