風(fēng)景作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)景作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景作文 篇1
一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹(shù)。及一個(gè)操場(chǎng)，所謂操場(chǎng)，就是一個(gè)土地壩上面支兩個(gè)破舊籃球架。這些就組成一個(gè)學(xué)校，它就是我們的校園。雖然我們校園簡(jiǎn)陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因為簡(jiǎn)陋，所以樹(shù)便成了我觀(guān)察的對象了，它伴我走過(guò)春夏秋冬。
春天，當外面的花爭先恐后的開(kāi)放時(shí)，我們學(xué)校的小樹(shù)才把小腦袋露出來(lái)，這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了，因為它遲到了，所以它要彌補。那就是它很快的生長(cháng)，長(cháng)大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著(zhù)小樹(shù)發(fā)芽，長(cháng)葉和長(cháng)枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線(xiàn)。夏天，當我們在操場(chǎng)上玩耍熱了時(shí)，就到小樹(shù)下乘涼。知了在樹(shù)上不停的叫，它被太陽(yáng)曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽(yáng)下微風(fēng)起舞，然后閃著(zhù)亮點(diǎn)跳的時(shí)候，一會(huì )像天上的星星，一會(huì )像一顆水晶樹(shù)，不！它更像是一個(gè)永遠守著(zhù)學(xué)生的老人在晨練。秋天，它像一個(gè)調皮的孩子。當我們費勁的把地掃干凈時(shí)，它調皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時(shí)候，也會(huì )拿著(zhù)掃帚一揮，鏟下它的葉子�？蛇�是斗不過(guò)它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽(tīng)著(zhù)它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會(huì )把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著(zhù)從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹(shù)會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，我們也會(huì )長(cháng)大成人。
樹(shù)啊樹(shù)！你陪我們走過(guò)春夏秋冬�？粗�(zhù)我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，你心里一定會(huì )有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會(huì )記住你的。
放下手中沉重的筆，聆聽(tīng)窗外的歡呼聲，目光漫游到窗子之外，原來(lái)，校園如此美妙。
泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)綠暈的小草大把大把地擁抱著(zhù)陽(yáng)光。陽(yáng)光如潮，洶涌地演繹著(zhù)與大地的千年相遇。感染著(zhù)嫩草，留下了一片新綠。
樹(shù)葉俏皮地在空中漫舞著(zhù)，維護著(zhù)那個(gè)“草色初開(kāi)的春天”，恪盡職守的噴泉擺動(dòng)著(zhù)腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優(yōu)美的曲線(xiàn)。水滴紛紛揚揚，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著(zhù)，香甜的味道是那么熟悉，又夾雜著(zhù)一絲割舍不斷的情思。
粉紅色的房子在點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)的映襯下泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的情思。靜謐、沉穩、安詳。房前的花花草草聆聽(tīng)著(zhù)風(fēng)伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)語(yǔ)，感受春的光臨。恰好與“美妙”二字不謀而合。
歡呼聲越來(lái)越激烈。淡藍色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發(fā)，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動(dòng)的籃球，紛紛融人了這個(gè)世界。美麗、歡樂(lè )……全都飄飄散散，化為點(diǎn)點(diǎn)滴滴，飄向渺茫的天邊，然后又匯聚開(kāi)來(lái)，再現眼前。
校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。
說(shuō)起校園，我們是很熟悉的。因為校園像是我們的`母親，(.)它伴隨著(zhù)我們小學(xué)六年的學(xué)習生活時(shí)光，讓我們在它的懷抱里快樂(lè )、幸福的度過(guò)這美好的六年時(shí)光。
校園的最東端是大門(mén)，大門(mén)旁邊有兩棵高大的銀杏樹(shù)，它的存活有400年的悠久歷史了，它矗立在校門(mén)口，像兩位巨人，永遠的守護著(zhù)整個(gè)校園。
校園西面，是兩座高大的教學(xué)樓。南面是一片艷麗的花壇�；▔镉懈鞣N花草樹(shù)木：有月季、茶花、葫蘆……春天，百花盛開(kāi)，各種鮮艷的花兒都爭奇斗艷，讓校園變得更美麗；夏天，花兒、草兒招引來(lái)無(wú)數的蝴蝶、蜜蜂，它們在寧靜的校園里忙碌著(zhù)，給校園增添了許多生機。這些花花草草就像一條條美麗的綢帶，把校園打扮的異常美麗，正在校園讀書(shū)的你，時(shí)不時(shí)的也會(huì )被這香氣所迷住了，就會(huì )有夢(mèng)境般的感覺(jué)；秋天，果實(shí)累累，銀杏紛紛從樹(shù)上落下，孩子們歡快的拾著(zhù)；冬天，大雪紛紛，校園里的植物差不多都沉睡了，因為它們太累，太累了，沒(méi)有力氣再開(kāi)放了，而只有那挺拔的松柏依然頑強的守護著(zhù)校園。
我愛(ài)這美好的校園！
風(fēng)景作文 篇2
暑假夏令營(yíng)中的一天，隨著(zhù)隊伍進(jìn)入一處山谷，徒步走了大概半小時(shí)路程，眼前的景色讓我以為仿佛來(lái)到世外桃源的仙境。
這是多么美麗而又不失清雅的潭水��！它仿佛一塊巨大的藍色寶石，被神仙鑲嵌在這重重山巒間。水面平靜的`沒(méi)有一絲波紋，走近看，能看到一片由淺及深，又由深及淺的藍，仿佛被老天爺倒入了整桶的藍色顏料，卻沒(méi)有攪勻。虛無(wú)縹緲的綠色恍恍惚惚地蕩漾，它來(lái)自更深的水下。這潭水真正是有生命的，它很調皮，和你玩起了游戲，當你不經(jīng)意看它一眼，就會(huì )感覺(jué)潭水是那樣的清澈見(jiàn)底，但當你扭過(guò)身子想再仔細看個(gè)清楚，卻發(fā)現它像突然關(guān)上了窗，只能看見(jiàn)水中的倒影。潭水的四周都是郁郁蔥蔥的樹(shù)叢和山峁，將湖面環(huán)抱起來(lái)，免得世人的打擾。
這神秘靜謐的老龍潭，這與世隔絕的美麗風(fēng)景，已然深深烙在我心的深處。
風(fēng)景作文 篇3
當一個(gè)人能讓自己的不完美成為別人仰望的理由，那么，這個(gè)人是自己的贏(yíng)者。
——題記
隱形翅膀——劉偉
維也納金色大廳里余音裊裊的一曲《梁�！�，震撼了多少人的心，自此，人們記住了他——劉偉。劉偉是幸運的，因為它有著(zhù)最燦爛的笑顏，因為他能用他獨特的方式為我們奏出心靈的旋律；劉偉是不幸的，因為它與我們相比，缺少雙臂。當我們尚在同情命運對他的不公，曼妙的鋼琴曲已將我們對他的感情由同情變?yōu)橘潎@，變?yōu)閷λ难鐾�。劉偉沒(méi)有雙臂，于我們眼中看來(lái)，他是殘缺的，但劉偉不這樣認為，因為他覺(jué)得，是無(wú)臂的殘缺，才使他擁有了一對隱形的翅膀，正是如此，是他的殘缺，造就了一道風(fēng)景，令我們仰望。
音樂(lè )巨匠——貝多芬
一曲《命運交響曲》激勵了幾代人，回首這曲調的作者，我們對他肅然起敬。聽(tīng)力的下降沒(méi)有打垮他的意志，相反，成為了他“扼住命運喉嚨”的動(dòng)力。當我們陶醉于《月光奏鳴曲》的美妙意境時(shí)是否想象得出貝多芬創(chuàng )作過(guò)程的艱辛？這位音樂(lè )史上的偉人，在他人生最為煎熬的日子，為我們留下了一曲曲不朽的樂(lè )章。沉醉于其中，我們深深的被他打動(dòng)，也深深的被貝多芬所折服。貝多芬聽(tīng)覺(jué)的殘缺，激勵著(zhù)他創(chuàng )造出了一段不朽的.神話(huà)，也正是因為他的缺陷，給了我們一個(gè)仰望他的理由。
桃源隱者——陶潛
驚艷于桃花園中人的嫻靜安逸，震撼于歸園者的豁達寧靜，佩服于辭官歸隱者的清高純凈�？梢韵胂�，一襲白衣，纖塵未染，面臨清溪，吟出那“世與我而相違，復駕言兮焉求”的灑脫，衣袂飄然，云霧里依稀一個(gè)人影，定格了一段絕世的傳奇�；蛟S我們難以想象，在那個(gè)充斥著(zhù)功名利祿的社會(huì )，怎生出這樣純潔的人��！或許在當時(shí)的人看來(lái)，他是失敗的，因為他仕途不順，抑或是殘缺的，因為他沒(méi)有享受太多的榮華富貴。但就是那一種殘缺，塑造出了一個(gè)獨一無(wú)二的他——令我們仰望。
世界上沒(méi)有哪一個(gè)人是絕對完美的，但，倘若把自己的不完美看作一個(gè)克服的目標，去創(chuàng )造一份獨特的遺憾，那么，那會(huì )成為你的標志，一個(gè)讓別人仰望的獨特風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
朋友，你到過(guò)長(cháng)白山嗎？聽(tīng)過(guò)長(cháng)白山天池的傳奇故事嗎？長(cháng)白山天池是我的家鄉松花江的發(fā)源地。 它以美麗富饒、景色壯觀(guān)聞名中外。 今年夏天我和爸爸媽媽來(lái)到了長(cháng)白山 ，目睹了長(cháng)白山的美麗和神奇。
清晨，我們早早的來(lái)到長(cháng)白山山門(mén)，坐上了開(kāi)往山頂的越野車(chē)，登長(cháng)白山最高峰—白云峰。盤(pán)山路又高又陡，山連綿起伏。上百輛越野車(chē)像一條長(cháng)龍 沿著(zhù)S型山路 呼嘯著(zhù)向上奔馳。 隨著(zhù)海拔的增高，可以明顯地感覺(jué)到植物種類(lèi)在變化， 剛剛還是參天的大樹(shù)，不一會(huì )就變成灌木叢了。剛才還是一片野花鋪滿(mǎn)山坡，這會(huì )兒就只剩下苔蘚類(lèi)植物了。到了山頂， 已經(jīng)沒(méi)有了任何植物，是滿(mǎn)山坡的火山石。 登上觀(guān)景臺，抬頭仰望，天空中云霧彌漫， 低頭俯視，下面就是天池， 只見(jiàn)霧蒙蒙的`一片，深不可測，什么也看不見(jiàn)， 宛如有人用厚厚的紗帳將天池緊緊地包了起來(lái)， 可是不到一刻鐘的功夫，大霧漸漸散去，天空就晴空萬(wàn)里了。站在山峰終于看見(jiàn)被群峰環(huán)抱的天池。它象一塊橢圓形的巨大的藍寶石， 波平如鏡， 池水中天空、白云和山峰的倒影映在水底，山水相連，水天一色。 在這一刻，我才相信長(cháng)白山天池若隱若現的奇觀(guān)。
長(cháng)白山天池奇幻般的美景令人心曠神怡， 仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界， 這里風(fēng)景美！
風(fēng)景作文 篇5
我們是行走在人生路上的行路人，沿途會(huì )遇上許許多多的風(fēng)景，我們接受挫折，如同穿過(guò)酷暑炎熱的沙漠，接受父母師長(cháng)的教誨，如同穿過(guò)資源豐富的森林，我們接受淘氣的同學(xué)，如同穿過(guò)風(fēng)景如畫(huà)的湖泊……
接受挫折——穿過(guò)沙漠
我來(lái)到了沙漠里，惡劣的環(huán)境條件折磨的我們夠嗆，火辣辣的太陽(yáng)曬得我口干舌燥，晝夜溫度的變化讓我的身體招架不住，而強烈的風(fēng)沙更是弄得我迷失方向。但這又怎樣，只有我堅強的`穿過(guò)這沙漠才能遇見(jiàn)我人生更多的風(fēng)景，我一直保持著(zhù)我堅定的信念，我接受這風(fēng)沙對我的磨練，我用汗水填補我的孤單，用汗水代替我的淚水，白天我細數我走過(guò)的腳印，夜晚我凝望這滿(mǎn)天的繁星，讓我接受這強烈的溫差。我憑著(zhù)超強的耐力終于穿過(guò)這沙漠，望著(zhù)我走過(guò)的這片風(fēng)景，回想我所接受的挫折，我的目光更加堅定！
接受教誨——穿過(guò)森林
我踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到這片森林，想到在這片森林里又能捕獲食物，獲得水源，我不禁高興的笑了起來(lái)�？墒鞘率虏皇悄敲错樌摹砩�，我借宿在一個(gè)獵戶(hù)家中，獵戶(hù)聽(tīng)說(shuō)我明天要去捕獵便津津有味地給我講述起了他捕獵的趣事和驚險時(shí)刻，之后他也不乏其味地給我傳授經(jīng)驗，可是我卻心不在焉的早早睡了。第二天，準備齊全后我開(kāi)始捕獵，我想捕一只兔，可我殊不知我要到樹(shù)上觀(guān)察兔洞，兔的動(dòng)作十分敏捷，稍有不慎就會(huì )溜走，我想釣幾只魚(yú)，可我殊不知這里的魚(yú)兒只吃這里一種特殊的蟲(chóng)，最后我的捕獵計劃失敗了，又回到獵戶(hù)家中，獵戶(hù)笑臉相迎，他料想到我捕不到多少獵物，都為我準備好了，我眼含淚水，淚水包含著(zhù)感激和懊悔，那獵戶(hù)難道不像我們平時(shí)的父母師長(cháng)嗎？
接受淘氣同學(xué)——穿過(guò)湖泊
生活中我們總會(huì )遇到一些淘氣的同學(xué)，他們愛(ài)搗亂，愛(ài)惡作劇，但也愛(ài)微笑。我來(lái)到這風(fēng)景如畫(huà)的湖泊，讓我豁然開(kāi)朗。我們總討厭那些淘氣的同學(xué)，但我們不妨接受他們，其實(shí)他們的內心也如這湖泊般美麗，他們樂(lè )于助人，就如這湖波光粼粼，他們熱愛(ài)微笑，就如這湖泊山水般美麗。他們熱愛(ài)創(chuàng )新，就如這湖泊上空云朵般奇異。我試著(zhù)接受這些同學(xué)，也許我慢慢得感受到了這湖泊美麗風(fēng)景，奇異獨特！
接受，會(huì )讓我的腳步更加堅定；接受，會(huì )讓我內心更加寬廣；接受，是生活中的一門(mén)功；，接受，讓人生路上有更多的風(fēng)景！我的未來(lái)我的路，期待更多更美麗的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇6
我們明明是彼此生命中難以到達的遠方，卻神奇的被綁在了一起。何時(shí)，我才發(fā)現，那人早就已經(jīng)不再屬于我，她化成了一片云，將要駛去遠方。而我，想一直留在哪里，守住她的回憶，以及我們的時(shí)光。
我們在一起已三年了，經(jīng)歷了風(fēng)雨，享受了快樂(lè )；涉足了紅塵，也疏遠了紅塵；被乏味打敗過(guò)，被友情感動(dòng)過(guò)；被困難絆倒過(guò)，被時(shí)間遺留過(guò)……如今，佳人將行，留一句——風(fēng)景不會(huì )停留�？晌液孟肼刈�，去回頭以及涉足我們的風(fēng)景。
那人依究會(huì )在找不到我時(shí)，叫一聲“呆呆”，而我會(huì )在那人群中答應。她說(shuō)過(guò)，她會(huì )一直陪我到初三，可女孩啊，我希望你去追尋你的目標。讀書(shū)不是唯一的.出路，如今，我明白了——有的人不是說(shuō)努力就行的，也許，你走了許久，才發(fā)現壓力隨之而來(lái)。
我們有各自的出生，會(huì )一起笑，一起哭。我不會(huì )安慰人，也許，這就是“呆呆”的來(lái)由吧。說(shuō)實(shí)話(huà)，至今也沒(méi)學(xué)會(huì )，可從未擔憂(yōu)的我，竟在此時(shí)，竟在你將走之時(shí)�？涨暗目鄲灐�
原來(lái)，曾經(jīng)有一個(gè)人包容了我的所有，接納了我的所有。以為風(fēng)景會(huì )一直停留，我們至少在同一列車(chē)上，有同樣的風(fēng)景，看著(zhù)同樣的人，風(fēng)為我們彈奏著(zhù)青澀的樂(lè )曲，水與山融為一體，風(fēng)景為我們寫(xiě)下同樣的詩(shī)。
幾時(shí)，竟然懂了寄愁心與明月的無(wú)奈；懂了孤帆遠影已盡，只見(jiàn)長(cháng)江的不舍；懂了山回路轉，依究不忍離去的擔憂(yōu)。也許，我這個(gè)人啊，天生得經(jīng)歷些事，才會(huì )成長(cháng)。我們的約定，我要是不記得了，你是否會(huì )原諒我。佳人啊，我祝愿你一路走好。因為，那路上的風(fēng)景，我會(huì )一直陪著(zhù)你。
你說(shuō)過(guò)，我們不會(huì )成為陌路人，那就一定要守信。因為我不想我的風(fēng)景缺了你，它不完整就不叫風(fēng)景。也許此時(shí)我們的風(fēng)景她不會(huì )停留了，但以后的風(fēng)景，盡管她一直向前，請記住，你不是一個(gè)人，那趟列車(chē)，依究為我們寫(xiě)詩(shī)。
夕陽(yáng)西下，有一個(gè)人，看了看前面的人，一直再向后退，不過(guò)在這期間，她們的手一直連著(zhù)，從未斷開(kāi)。
風(fēng)景作文 篇7
今年的春節，似乎沒(méi)有往年的寒冷，多半是微風(fēng)拂吹，晴空萬(wàn)里。
按照慣例，春節的第二天，我們全家外出游玩，我還是一如既往的興奮，因為那里有珍稀而美麗的丹頂鶴。
二月晴空，柔和的風(fēng)拂過(guò)微黃的蘆葦，卷過(guò)一望無(wú)際的濕地湖面，將蘆葦桿吹得微微彎下腰來(lái)，不住地點(diǎn)著(zhù)頭，似乎在歡迎我們的到來(lái)。
走在鄉間的`道路上，在一陣陣帶著(zhù)水汽的微風(fēng)洗禮下，我走進(jìn)這片孕育著(zhù)已為數不多的丹頂鶴的地方，窄窄的小道將碧波隔開(kāi)。漫步行人道上，被蘆葦簇擁的感覺(jué)別有一番情趣�；秀遍g，我忘記了來(lái)這里的目的：究竟是觀(guān)鶴還是賞著(zhù)滿(mǎn)塘的蘆葦？
我看到，許多游客在棧道上匆匆行過(guò)，自然是著(zhù)急欣賞美麗的丹頂鶴。卻不知，他們已錯過(guò)了最美的風(fēng)景。我長(cháng)久地停駐在棧道涼亭里。身旁，自是微黃的蘆葦。這些蘆葦生在淤泥，長(cháng)在深水。一生被淤泥掩埋半身。它們像蓮，出淤泥而不染，又不像蓮那般美麗、端莊而難以接近。蘆葦比蓮少了分美貌，它們注定不被人欣賞。
我想到了自己。一學(xué)期來(lái)，我猶如這蘆葦一樣努力扎根，無(wú)論淤泥也好，深水也罷，最后考試的結果卻還是那樣令人失望。我就如蘆葦一般，雖扎根泥土，全力拼搏，卻始終沒(méi)能令人滿(mǎn)意。
我失望地嘆了口氣，伸出手來(lái)拂過(guò)飄蕩的蘆葦，隨手抓住一根細枝，想要將它拔起�？沙龊跻饬�，看似脆弱的蘆葦，似乎已經(jīng)與泥土融為一體。望著(zhù)手中的殘穗，我心頭猛然一顫，蘆葦雖不被人欣賞，卻依舊深深扎根于泥土之中，挺直腰桿來(lái)展現自己的堅強不屈。他的堅強，不正是我要學(xué)習的嗎？
美麗的丹頂鶴已然遠去，微黃的蘆葦依舊在風(fēng)中飄蕩，它堅韌不拔的精神卻在我心中深深扎根。
此時(shí)此刻，我心中一片敞亮……
風(fēng)景作文 篇8
清晨驀然回首，共享好風(fēng)景
清晨背書(shū)，驀然回首，忽見(jiàn)河邊美好風(fēng)景。遠處一片初夏的蔥翠，往上看，有幾座小樓隱在翠竹間，好像從泥土中拔地而起。天邊紅彤彤的太陽(yáng)正攀上彩虹橋，興許是爬累了，隨便坐在一個(gè)尖頂房子上歇息半晌，隨后繼續往上爬。邊爬，還邊從身上抖落下赤朱丹彤落在水中，惹的水面波光粼粼。就連CBD的大玉米，也要在水中照個(gè)影。沿著(zhù)河岸走，俏皮的風(fēng)也要撩起行人的發(fā)絲，就連河水也跌宕起伏湊個(gè)熱鬧，把小魚(yú)嚇的在水下亂成一團。瞧，清晨的小河邊，也如此美麗。此刻驀然回首，與每一個(gè)在河邊散步、在窗口跳望、在夢(mèng)中回憶的人共享美好的.風(fēng)景。
下午驀然回首，共享好風(fēng)景
下午回家，驀然回首，身后幾個(gè)頑童正在嬉戲。大人牽著(zhù)狗出來(lái)遛彎，狗的吠叫聲傳遍整個(gè)小區。樹(shù)下的貓正一動(dòng)不動(dòng)，緊盯著(zhù)樹(shù)上那幾只躁動(dòng)不安的鳥(niǎo)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨之搖擺起來(lái)，發(fā)出“沙沙”的響聲；小鳥(niǎo)趁機一步竄入天空盤(pán)旋；樹(shù)下的貓懊悔的晃了晃腦袋，回家吃自己的貓糧；狗也夾著(zhù)尾巴跑回了自己主人的腳邊，背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)家門(mén)陷入作業(yè)堆里的我又是一場(chǎng)苦戰。瞧，午后的小區里，也如此熱鬧。此刻驀然回首，在本該休息的午后，我與每一個(gè)因學(xué)業(yè)或工作還在路上奔波的行人、寫(xiě)完作業(yè)在小區里嬉戲的孩童共享美好的風(fēng)景
傍晚驀然回首，共享好風(fēng)景
傍晚學(xué)習，驀然回首，漆黑中卻有星光點(diǎn)點(diǎn)。靜謐隨著(zhù)空氣無(wú)聲的彌漫，失去了白晝的熱鬧，街道顯得尤為幽靜。沒(méi)有狗吠聲，也沒(méi)有車(chē)的汽笛聲，似乎連時(shí)間也凝固了。樹(shù)上傳來(lái)幾只麻雀的呢喃夢(mèng)囈聲。月亮依然是那么亮，星星還在眨著(zhù)眼，腦中回蕩的是一天中記憶溫存，似乎連自己的心跳和腳步聲都能聽(tīng)得一清二楚。流浪的貓也屏住呼吸，期待著(zhù)老鼠的光臨。大樓與黑暗融為一體，只有某個(gè)書(shū)房，還亮著(zhù)昏黃的燈光。聽(tīng)，傍晚的街道也如此寂靜。此刻驀然回首，與每一個(gè)不甘平凡，而挑燈夜讀的人共享美好風(fēng)景。
不同的時(shí)段與不同的人帶著(zhù)不同的目的共享一樣美好的風(fēng)景，這樣挺好。
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