學(xué)習反思作文(通用19篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的學(xué)習反思作文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習反思作文 1
現在的生活像背上了一個(gè)包袱,好沉重,重得快喘不過(guò)氣來(lái)。還要持續多久的惡夢(mèng),何時(shí)才能醒來(lái)。曾經(jīng)一味的幻想,幻想著(zhù)生活的甜美,這一切一切能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎?困惑,疑惑,迷惑!站在十字路口徘徊,接下去的路該怎么走,還是站在原地,或許,這也是一種選擇。但這種選擇,不是我想要的?或許想過(guò)一勞永逸,或許想過(guò)要逃離這一切,但最終沒(méi)能逃脫,生活有了動(dòng)力,so有了活力。
有過(guò)痛?那是頭,還是胃,或是……讓我分不清,但不管是什么,卻遠不及深藏的傷。喜歡隱身的人背后總隱藏著(zhù)一份深刻的感情。有過(guò)一次半次莫大的欣慰,把長(cháng)久的隱身180度轉變成多久不見(jiàn)的online。這種發(fā)自?xún)刃牡臏嘏瘏s很快破滅,迎來(lái)的是又一次沉重的打擊。一次又一次,但至少有過(guò)希望,即使是一絲絲,一絲絲,我覺(jué)得已經(jīng)足夠了。讓我越來(lái)越學(xué)會(huì )滿(mǎn)足,學(xué)會(huì )滿(mǎn)足又何嘗不是一種成熟的表現。
聽(tīng)著(zhù)你們的埋怨,單純活潑到多愁善感,這樣的過(guò)程讓人猜疑,甚是心痛。是大家都變了,慢慢適應這一切嗎?該慢慢長(cháng)大了嗎?還是該緊隨你們的思想,能使不被遺棄?
聯(lián)想過(guò)多,想把展望未來(lái)的思想抓回來(lái),卻不夠長(cháng),它已經(jīng)延伸過(guò)長(cháng)。明年的今天,我們將分道揚鑣,繼續學(xué)業(yè),還是背井離鄉了。而那些回憶,將成為最親切的'懷戀。不奮斗,成糞斗;不成功,去打工;蛟S我在繼續學(xué)業(yè),走剩下的學(xué)習生涯。
人的一生迤邐,但多在學(xué)習,正值青春的花季,也是學(xué)習的熱期。卻不能放棄,要慢慢走下去,即使坎坷,也要走完,不留下一點(diǎn)一絲的遺憾,這樣的人生或許才更有意義。
已然失去的痛,已無(wú)力述說(shuō),過(guò)去都已然成傷,現在還能微笑面對?
學(xué)習反思作文 2
反思——顧名思義,就是指我這一段做了很多不該做的事,我要好好地反思反思了。上個(gè)星期,下午放學(xué)回家,媽媽好好地給我上了一堂“思想教育課”,媽媽回到家,說(shuō)她下午到學(xué)校去了解了我在班里的學(xué)習情況,我一聽(tīng),就蒙了,心里想:完了,我要挨批了。媽媽說(shuō):“你覺(jué)得你最近學(xué)習怎么樣啊?上課注意聽(tīng)講了沒(méi)?你知道你們班這一次中段考試你在你們班占多少名嗎?......”
面對媽媽一連串的問(wèn)題,我有點(diǎn)招架不住了,索性就直接掉了“金豆”,媽媽一見(jiàn)我哭了,就生氣了,“你哭什么?!我又沒(méi)打你!蔽也桓艺f(shuō)話(huà),只是低著(zhù)頭,我知道自己這一段時(shí)間確實(shí)沒(méi)好好學(xué)習,我也認識到自己的錯誤了,但媽媽又問(wèn)了:“你上課是不是總是想其他事,上課為什么總是開(kāi)小車(chē),不注意聽(tīng)啊?你學(xué)習是給你自己學(xué)的,又不是給我們學(xué)的!而且也不勤奮了,你是為了作業(yè)而作業(yè),學(xué)習而學(xué)習嗎?”我仍舊沉默,媽媽終于“爆發(fā)”了,“你為什么不說(shuō)話(huà)?說(shuō)話(huà)!天天在想些什么?”看到媽媽兇惡的眼神,我說(shuō)不出話(huà)來(lái),也不知道該說(shuō)些什么。媽媽這時(shí)非常生氣,一個(gè)巴掌打到我臉上,我用手擋了一下,打到我的手了,雖然沒(méi)打到臉,但是這一巴掌讓我意識到了:落后就會(huì )挨打。如果現在再不努力,以后會(huì )挨得更多,更狠。
媽媽沒(méi)有就此不提,而是接著(zhù)問(wèn)我上課到底為什么不認真聽(tīng)講,我說(shuō)是因為上課老是想著(zhù)玩游戲,媽媽說(shuō):“以后再也不許玩電腦了,除了發(fā)博客,我非要讓你戒掉網(wǎng)不可!蔽易匀灰簿晚槒牧。相信媽媽那天給我上的那堂課會(huì )讓我“改邪歸正”的',我相信,只要我不再玩電腦,在課堂上多用點(diǎn)功,我會(huì )變回原來(lái)的那個(gè)勤奮,愛(ài)動(dòng)腦子的我。加油啊!
學(xué)習反思作文 3
初中生活是這么的緊張,雖然我還是剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的一個(gè)乳臭未干的小孩子,但是在初中這幾個(gè)月,我應經(jīng)深深的體會(huì )到了來(lái)自幾方面的壓力了。
一是從老師那里來(lái)的壓力,二是從家長(cháng)那里來(lái)的壓力,三是從同學(xué)那里來(lái)的壓力。
在初中都過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活,教師,食堂,圖書(shū)館,教師,食堂,圖書(shū)館……每天都重復這著(zhù)三件事,這種規律仿佛是無(wú)法打破的,是無(wú)法超越的,老師天天說(shuō):“好好學(xué)習,天天向上!”這是同學(xué)們聽(tīng)的都不想聽(tīng)的話(huà)了,但是還是要不情愿的應老師一句:“嗯!”
至于家長(cháng)那里,就更不用說(shuō)了,家長(cháng)那里的壓力是最大的,每次回家,也都重復著(zhù)三件事睡覺(jué),吃飯,做作業(yè),睡覺(jué),吃飯,做作業(yè)……而家長(cháng)自己則是每天坐在牌桌上指手畫(huà)腳,而他們還曾想過(guò)我們的`感受?好不容易放一次假,但是時(shí)間基本上被排滿(mǎn)了,上午補語(yǔ)文,下午補數學(xué),晚上補英語(yǔ),就這樣,我們就只剩下吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間了。
而同學(xué)那里則是每天對你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之后,他們便會(huì )排斥你,恨不得把你趕出這個(gè)學(xué)校,當考試考砸了的時(shí)候,他們便會(huì )投來(lái)鄙視的目光,心里暗暗的想著(zhù):哈哈,他這么差,以后我就不用被老師罵了,一定是他。而當自己考差了的時(shí)候,心里便會(huì )想,這次我竟然是倒數第一,他絕對抄襲別人的,要不然我才不會(huì )得倒數第一哩!就這樣把自己身上的過(guò)錯推的一干二凈。
初中生活就像是一個(gè)調味瓶,如果不小心打翻了這本就不平衡的調味瓶,你便會(huì )嘗到這其中的辛酸了!
學(xué)習反思作文 4
3月30日,《中國青年報》報道了江蘇省的一個(gè)特殊學(xué)習班————“上訪(fǎng)學(xué)習班”。一時(shí)間,網(wǎng)海沸騰,出于義憤的朋友們群情洶涌,評論如潮。本來(lái)這是一件好事,因為當我們團結一致共同關(guān)注某一件事時(shí),出于民意,本來(lái)可能不會(huì )有什么起色的事會(huì )重新有了生機;而且,對受害者無(wú)論是道義上還是行動(dòng)上的支援,都會(huì )產(chǎn)生一種震懾力量,使得某些諸如“上訪(fǎng)學(xué)習班”的惡瘤得到控制,乃至消除。這樣,于人于已于社會(huì ),都是有利的!
只是,當這一種對事件的關(guān)注從義憤異化成了一種于已無(wú)關(guān)的調侃時(shí),所謂的共同關(guān)注,可能就淪為了只是某些人有狂歡。這樣,以上我所說(shuō)的'那些作用也就失之大半!
以此事為例?吹讲簧僭u論文章,的確,有不會(huì )人很冷靜客觀(guān)地評述,寫(xiě)得中肯而切中實(shí)際,比如晏揚的《信訪(fǎng)學(xué)習班是法治社會(huì )之恥》;但也有些評論實(shí)在是扯遠了。譬如有的人從“上訪(fǎng)學(xué)習班”出發(fā),明知這所謂的學(xué)習班的可惡,卻還要求也讓某些官員去“學(xué)習班”學(xué)習學(xué)習。言下之意仿佛是要某些官員也去那里面試一下個(gè)中滋味,去讓人打,去讓人揍,乃至于還可能給人玩個(gè)“躲貓貓”,整個(gè)人都消失不見(jiàn)!
實(shí)話(huà)說(shuō),這樣的觀(guān)點(diǎn)過(guò)于偏激了!當我們面對一個(gè)錯誤的機制時(shí),我們應做的,是消除掉它,而不是讓當初的締造者也去這個(gè)錯誤的機制里受同樣錯誤的罪!熬喸煺摺卞e了,自有法律來(lái)問(wèn)責,以暴力來(lái)對付暴力,終究不是上策!
竊以為,對于一件事件(并不局限于新聞),有一些話(huà),我們可以在茶余飯后玩笑著(zhù)說(shuō),但絕不可被“感性沖昏了頭腦”而將它當作一種主張提出。一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的陳述,認真與調侃,還是分清楚些好!
學(xué)習反思作文 5
期中考試結束了,當我拿到考卷看到成績(jì)的時(shí)候,我很慌張,因為成績(jì)不是很理想,想到回家必定會(huì )受到爸爸、媽媽的教育。
回到家里,爸爸媽媽并沒(méi)有吵我,而是和我一起分析、講解了我錯題的原因,是我有一定的感觸。
首先,通過(guò)分析、講解,我認識到了我自身存在的一些問(wèn)題,這些錯誤很多應該是我學(xué)習中養成的`壞毛病,但是我之前并沒(méi)有在意,從而造成了這次的考試成績(jì)不理想;其次,要通過(guò)爸爸媽媽和我的共同分析,在后期的學(xué)習中,他們在家里也要監督我改掉這些毛病。
這次考試,主要問(wèn)題出現兩個(gè)方面:第一,看題、讀題不認真,在沒(méi)有理解題意的情況下而出現的錯誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時(shí)候要多讀題,說(shuō)“讀題百遍,其義自現”;在考試中,我只是了解了題目的大概,就開(kāi)始寫(xiě)答案,但是這個(gè)答案并不是題目所要求的答案。進(jìn)過(guò)分析,這些題目并不是自己不會(huì ),而是在考試的時(shí)候自己粗心大意,不認真造成的,這樣的錯誤是不應該的。自己要在以后的學(xué)習中,加強審題、讀題的能力,不大意,認真對待每次作業(yè)、練習、考試,爭取早日改掉自己的這個(gè)毛;第二,計算錯誤,沒(méi)有演算。試卷中,有一些是自己計算錯誤造成的丟分。這個(gè)問(wèn)題,只能自己在以后的學(xué)習中多做題,做完題目再演算一遍,熟能生巧。
數學(xué)是嚴謹的,對就是對,錯就是錯,不因為自己的錯誤而找借口。發(fā)現自己的問(wèn)題,從而改掉壞毛病,發(fā)現借鑒好的習慣,讓自己也能有這樣的習慣,才能讓自己進(jìn)步。
學(xué)習反思作文 6
期中考試和期末考試一樣重要,有時(shí)還意義非凡?己昧,心里甜滋滋的 ,隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號,老師會(huì )失望,父母會(huì )生氣,還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn),考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無(wú)疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應考,反而能考好。但是,說(shuō)到容易,做到卻難。 就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
第二天是數學(xué)考試?纪,我便四處問(wèn)訊數學(xué)答案,以便與自己的答案相對,跟著(zhù)就是幾聲“耶!”的歡呼,因為那時(shí)我已經(jīng)感覺(jué)到我是100分了,F在就看語(yǔ)文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺(jué)到自己的.心跳的節奏。就在這時(shí),同學(xué)熊夢(mèng)飛跑過(guò)來(lái),把他涼涼的小手搭在我的肩上,說(shuō):“別不高興,”一聽(tīng)這話(huà),我的心里“咯噔”一下,他繼續說(shuō):“你語(yǔ)文95分!卑!怎么會(huì )這樣!頓時(shí),我眼前浮現出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問(wèn)我是不是100分,我說(shuō)有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構:雙百分就獎勵一小時(shí)電腦游戲,F在倒好,不僅辜負了爺爺得期望,而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數學(xué)能給我一個(gè)滿(mǎn)意得結果吧! 我希望自己以平和的心態(tài)對待考試,但做起來(lái)真難!
學(xué)習反思作文 7
這個(gè)星期我發(fā)現在學(xué)習的時(shí)候時(shí)間利用效率不高,狀態(tài)也不好,導致我的作業(yè)雖然很少,但是每天晚上都要學(xué)習到很晚。而在學(xué)習的時(shí)候總是莫名奇妙的走神。有時(shí)甚至是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就開(kāi)始發(fā)呆,想一些不切實(shí)際的事。
我也總是不知道要主動(dòng)的學(xué)習,只有老師或父母要求才會(huì )去學(xué)課外的東西。另外晚上的時(shí)間安排的'不好,總是干一件事,過(guò)一會(huì )就不耐煩了,不能持之以恒的干下去。就這樣,我在不知不覺(jué)中浪費了很多時(shí)間。
現代化的進(jìn)程是人外在工具的進(jìn)程,而我國先賢不提倡新的修煉外加于物。要向內求索,故提出損之又損以至于無(wú)的理論。
精神狀態(tài)是一個(gè)人學(xué)習、工作的最基本需要的東西,有了好的精神狀態(tài)才能獲得好的學(xué)習效率。擁有了一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要,可以說(shuō):“天才,就是主動(dòng)性的爆發(fā)!庇龅搅嗣恳患聸Q不退縮,積極的去做,就是一件主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間?梢员葎e人多做許多需要做的事情。你得到的練習越多,就會(huì )越得到老師的關(guān)注。
進(jìn)取可以讓你不停的向上,防止人變得墮落。向上看,至少能夠不往下走。
奮斗也是我們所說(shuō)的努力。那種不怕苦,不怕累的精神在學(xué)習中也是需要的?吹搅艘坏烙幸馑嫉念},就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習,廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事,只要你有興趣。
態(tài)度是實(shí)力的前提,有良好的態(tài)度才能得到自信。
而我,在學(xué)習時(shí)始終沒(méi)有一個(gè)好的精神狀態(tài),以至于我的學(xué)習效率一直不高。所以在今后的學(xué)習生活中,我要始終有一個(gè)好的態(tài)度和狀態(tài),用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的目標而奮斗吧!
學(xué)習反思作文 8
隨著(zhù)新的一年來(lái)到,回想起去年,有的事值得紀念,有的事還需要改進(jìn)。
值得紀念的是數學(xué)進(jìn)步后,我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意,為了趕快把數學(xué)補習班的功課完成,常沒(méi)看清楚題目就隨便下筆,當然數學(xué)就一天一天退步,也因為數學(xué)分數越來(lái)越低,而對數學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習規劃的建議,除了上課很仔細地聽(tīng)老師解說(shuō),回家后我按時(shí)完成老師規定的數學(xué)功課,遇到不會(huì )的題目趕快問(wèn)媽媽。果然皇天不負苦心人,一分耕耘,一分收獲,我的數學(xué)漸漸進(jìn)步,這次的月考因為細心及仔細驗算,還考了100分呢!雖然我的數學(xué)成績(jì)還不是很穩定,但我已不再害怕數學(xué),有時(shí)候算數學(xué)還覺(jué)得很有趣呢!
需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì )抱怨,尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來(lái)仔細想想,如果當時(shí)不隨便做就不會(huì )被處罰了。曾子說(shuō):“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”面對新的一年,我一定要改掉這個(gè)壞習慣,常反省自己的.所作所為,認真的把事情做好。
面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣,還要增加好習慣,要孝順父母,言而有信,不可以信口開(kāi)河,對自己承諾的事負責,讓新的一年更美好。
學(xué)習反思作文 9
生活中最需要自我反省,倘若你在一點(diǎn)自我反省一下,你將更多的,自我反省是不容易的。我此時(shí)手中拿著(zhù)單,腦子里,回的差呢?我呆呆的望著(zhù)單回以前。
初一升初二考試前的日子里,我比別人多付出了努力,終于在考試里我超長(cháng)一舉奪魁,坐了初二的把交椅。
后來(lái)又樣了呢,俗話(huà)說(shuō)的好“打江山容易,守江山難!蔽夷谴,上課不聽(tīng)講,下課下作業(yè),更不用說(shuō)比別人更努力了,還跟學(xué)習不好整天惹事?lián)胶,老師們?jiàn)我怕我退步找我談話(huà),當耳旁風(fēng),還老師和我過(guò)不去,依舊我行我素,還玩還玩,沾沾自喜,自是,卻從放蕩中飛逝。
終于又的考試來(lái)臨了,我本可以松松的,我錯了,道題都似曾相識,老師們的'話(huà),我真是后悔也來(lái)。是班主任的那句:“你該好好反省放行了!备刮译y受。
“叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來(lái),我想我確實(shí)應該反省了,倘若我課上聽(tīng)講,題能似曾相識嗎?倘若我反省我能墮落到地步嗎?想想以前我,再想想的我,我真是變的太快了,我又很慶幸讓我失敗了,使我反省了,能改過(guò),努力去追回我以前的時(shí)光。
這件事,我了道理:“你若想做,你就經(jīng)常反省,不要一點(diǎn)就沾沾自喜,自毀前程”朋友請記住生活中最需要反省!
我最需要快樂(lè )。
學(xué)習反思作文 10
期中考試已經(jīng)結束,反思這次考試我發(fā)現了許多的缺點(diǎn)和不足,在不斷反思中力求找到改進(jìn)的方法。
首先,我認為我的基礎知識記憶不扎實(shí):語(yǔ)文答題方法答題模式等混淆,化學(xué)一些零散知識點(diǎn)未記牢,英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)不牢固等等;A知識就像是文化大廈的地基,如果地基打不好我建起來(lái)的大廈在華麗你是搖搖欲墜,遲早有崩塌的一天。所以鞏固好基礎知識是很重要的,比如做完作業(yè)后背誦英語(yǔ)單詞詞匯;上某節課前背誦相關(guān)科目的基礎知識;也可以在復習一門(mén)課的知識時(shí)根據相同點(diǎn)聯(lián)想其他科的知識,觸類(lèi)旁通,增進(jìn)效率,加深印象。
此外還要多刷題。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天才是1%的'天分加99%的努力”人的智力都是差不多的,而有些人之所以能夠脫穎而出,是因為他們有著(zhù)超出常人的毅力,付出了超過(guò)他人的努力。做題刷題就是以勤勞提升成績(jì)的一個(gè)有效方法。他可以幫助我熟悉題型,加快做題速度以及做題正確率,掌握一些題目的答題方法,從而在考試中能夠從容應對。我覺(jué)得我應該購買(mǎi)相關(guān)題目,利用空閑時(shí)間做練習,練基礎,求提高。對于弱勢科目如語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治。更是要“區別對待”。
中考即將來(lái)臨,初中生活開(kāi)始了最后的沖刺,需要我們放手一搏,向著(zhù)理想的高中前進(jìn)。
學(xué)習反思作文 11
我們一上學(xué)爸爸媽媽就說(shuō):“要用心學(xué)習,好好學(xué)習”。那么怎樣才能做到呢?我想最重要的是要端正學(xué)習態(tài)度。學(xué)習態(tài)度端正了,我們才有資格學(xué)習,才有毅力克服自己的玩心。
端正學(xué)習態(tài)度就是要認真學(xué)習。學(xué)習是不能投機取巧、偷工減料的。端正了學(xué)習態(tài)度,我們還要注意學(xué)習方法,養成良好習慣。首先,上課要集中注意力聽(tīng)課,把老師在講課時(shí)運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚,使知識的領(lǐng)會(huì )進(jìn)入更高級的境界。其次,要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果,可以加深對知識的理解和記憶,提高思維能力。第三,要認真預習,及時(shí)復習。預習可以提高聽(tīng)課的效果,培養自學(xué)能力。及時(shí)復習可以加深和鞏固剛學(xué)過(guò)的.知識的理解,防止遺忘。最后,要不斷反思,將知識引申、擴展、深化。同學(xué)之間互幫互助,多切磋交流,取長(cháng)補短。
有人說(shuō),態(tài)度促進(jìn)行為,行為養成習慣,習慣造就性格,性格決定命運。只要端正學(xué)習態(tài)度,養成良好習慣,就一定能達到提高學(xué)習效率,提高學(xué)習成績(jì)的目的。
學(xué)習反思作文 12
時(shí)間仿佛過(guò)的很快,一眨眼的功夫,卻已學(xué)期過(guò)半。我仔細的傾聽(tīng)鐘表的聲音,仿佛感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著(zhù)大海中慢慢的成長(cháng),進(jìn)步。剛上海時(shí),由于不適應海上的生活,很長(cháng)時(shí)間里,沒(méi)有找到行舟的訣竅,因此,并沒(méi)有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí),才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費力,雖然需要慢慢的學(xué)習劃船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂(lè )無(wú)比。因為在這個(gè)探究的過(guò)程中,我發(fā)現了一種超越自我的快樂(lè )。
行舟不也正如學(xué)習一樣嗎?需要一個(gè)適應的過(guò)程,才能取得好成績(jì)。
可仔細想想,我真的只是因為不適應的關(guān)系么?我想有這個(gè)原因,但,完全歸咎于它么?應該不吧!很多時(shí)候,本該當天學(xué)會(huì )的知識,由于自己的意志并不鑒定,也因為沒(méi)有明確的奮斗目標,所以一拖再拖。拖到周末再學(xué),導致很多該學(xué)的東西沒(méi)有時(shí)間復習,最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實(shí),考試自然就會(huì )顯露出這些不足之處。
那么,既然知道了自己的問(wèn)題出在哪里,就要加以改正與完善。從現在開(kāi)始,只要我們能夠每天學(xué)好當天學(xué)到的東西,并加以復習、鞏固,這樣日積月累,到了周末就會(huì )有足夠多的時(shí)間來(lái)復習其他科目,保證萬(wàn)無(wú)一失,考試測驗時(shí),便會(huì )成竹在胸,十拿九穩,而且無(wú)論如何測驗,都無(wú)所畏懼。還要給自己確立一個(gè)奮斗的目標,而這個(gè)目標,不能太高,也不能太低;太高的話(huà),當沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標時(shí),便會(huì )灰心喪氣;太低的話(huà),太過(guò)輕易的超過(guò)自己的標準,便沒(méi)有超越自己的快感。所以,給自己你定目標也是必不可少的。
我繼續在學(xué)習的海洋中行舟前進(jìn)著(zhù),慢慢地積累著(zhù)在行舟過(guò)程中所找到的經(jīng)驗,努力地熟悉并掌握著(zhù)。在這知識的積累中,我感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。而在這片大海的漂泊中,我了解了怎樣學(xué)習與反思。篇七:高效課堂學(xué)習反思
在教學(xué)中,我對高效課堂有了深刻的認識,我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導,在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評價(jià)主要標準是,學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達正確、流利、有感情,課堂充滿(mǎn)激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強,目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué),樂(lè )不樂(lè )學(xué),核心是教學(xué)三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō),高效課堂應做好以下三個(gè)條件:
一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,編制科學(xué)合理的導學(xué)案。
二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反愧激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果,使三維教學(xué)目標的達成度更高。
三、何有才和周景軍老師兩節展示課的啟示。共性的地方:
1、學(xué)生素養高,學(xué)習過(guò)程上的'學(xué)習參與度高,這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂,能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。
2、評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標,即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習主動(dòng)性、保持學(xué)習興趣的作用。
3、高效課堂應是長(cháng)期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視學(xué)科基本素養的落實(shí)和訓練。語(yǔ)文課上的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力的訓練,對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的強化訓練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué),客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少,碰到的問(wèn)題也會(huì )很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結,終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
學(xué)習反思作文 13
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!卑殡S著(zhù)這句開(kāi)場(chǎng)白,我們結束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試,對我來(lái)說(shuō),不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成績(jì)還沒(méi)發(fā)下來(lái),可憑我的感覺(jué),一向自認為是考試高手、小學(xué)門(mén)門(mén)考試接近滿(mǎn)分的`我,這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”。數學(xué)考試不認真,自認為不太難,做起題來(lái)走馬觀(guān)花、風(fēng)卷殘云,做完后陶醉在自我滿(mǎn)足之中,也沒(méi)有認真檢查。英語(yǔ)的音標方面掌握不牢固,元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現象比較多,考試中做選擇題時(shí)左右為難,只能憑感覺(jué)猜。語(yǔ)文,首先作文有些跑題,以寫(xiě)事為主,而我重點(diǎn)寫(xiě)人,古詩(shī)背誦方面,總以為自己背的差不多,不求背默精準,結果幾個(gè)字出錯,在組詞、填空方面,明顯有錯別字,還有兩道4分的題空著(zhù)沒(méi)有做。
分析原因:一是,對中學(xué)的認識。我覺(jué)得,初中的生活本該如此:春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿(mǎn)月”那般緊張,絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初,初一課程相對較少,可以來(lái)幾許飄逸,來(lái)一點(diǎn)充實(shí),適當玩一玩。二是,小學(xué)時(shí)學(xué)習的依賴(lài)性強,老師一個(gè)勁教,我們填鴨式學(xué)習,而進(jìn)入中學(xué),課程較多,老師漸漸放手,培養我們的自覺(jué)學(xué)習的能力,而我不注意總結學(xué)習方法,缺乏獨立鉆研的習慣。三是,只能機械學(xué)習,不知道舉一反三,效率不高?鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)習離不開(kāi)思考,要時(shí)時(shí)提醒自己思考,只有這樣,學(xué)習的東西才會(huì )被很好的吸收。四是,粗心。不注意檢查。
解決方法:一是要正確認識到初中是成長(cháng)的關(guān)鍵階段,只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的基礎,將來(lái)才能有更好的發(fā)展。二是,要養成好的學(xué)習習慣。比如如先預習,后聽(tīng)講;先復習,后做作業(yè);先獨立思考,后發(fā)問(wèn)討論。每天對所學(xué)內容有一個(gè)回顧,每個(gè)章節進(jìn)行小結。要養成作業(yè)自查,記錄錯題的習慣。三是,提高學(xué)習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間,抓重點(diǎn)、難點(diǎn),及時(shí)消化吸收課堂內容。四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少,可以適當選些中外名著(zhù),英語(yǔ)小幽默、短文,加以閱讀,開(kāi)拓知識面,對閱讀理解和寫(xiě)作都會(huì )有幫助的,會(huì )在潛移默化中提升語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀能力。
這次考試,成績(jì)也許會(huì )不太理想,可我會(huì )不氣餒,我將深刻反思、認真總結,改進(jìn)方法,積極進(jìn)取,我相信成功會(huì )鐘情與那些及時(shí)反省,不懼困難,認真拼搏的人。
后記:此為初一上學(xué)期第一次月考后的反思,現發(fā)布出來(lái),大家共勉!
學(xué)習反思作文 14
上個(gè)星期天,我終于盼來(lái)了我盼望已久的奧數比賽,經(jīng)過(guò)緊張地一番考試,終于可以休息了,而我呢?卻又開(kāi)始想我考試能考過(guò)關(guān)嗎?能進(jìn)入復賽嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號在我心中纏繞著(zhù)我,真想快點(diǎn)宣布成績(jì)!
那是今天下午的科學(xué)課,我的卷子像長(cháng)了一雙翅膀似的.飛到了我的手中。我急忙翻開(kāi)卷子,啊,一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉號刺痛了我的心,一看分數,!不會(huì )吧!才54分還沒(méi)有及格呢!我頓時(shí)體會(huì )到了一盆涼水潑到底的感覺(jué)了。這種感覺(jué)真不好,心中感到無(wú)比的失落。唉!為什么會(huì )這樣?我檢查了一遍,是我太大意了,總是把得數算錯。唉!我真是太倒霉了!數學(xué),主要就是“題海戰術(shù)”,我呢?經(jīng)常不做題,漸漸地,我也就對這種題的了解越來(lái)越淺,最后甚至就不會(huì )了。以后我一定要多做題,保證好我的學(xué)習成績(jì)。
反思自己,快樂(lè )學(xué)習。上我們反思自己,放下心里的包袱,踏上快樂(lè )學(xué)習的路吧!
學(xué)習反思作文 15
進(jìn)入初二已經(jīng)快兩個(gè)月了。不知不覺(jué)中,我的學(xué)習變得更加緊張,學(xué)業(yè)負擔變得更重。然而,這并不意味著(zhù)我們應該放松。相反,初二是初中生活最重要的一年,起著(zhù)承上啟下的作用。初二的學(xué)習直接關(guān)系到初三的學(xué)習,關(guān)系到高中的`提升,關(guān)系到人生的道路。所以,我應該為第三天打下堅實(shí)的基礎。
綜上所述,前半學(xué)期,總體來(lái)說(shuō),我可以積極學(xué)習,盡最大努力讓大部分學(xué)習科學(xué)化。在老師的幫助下,一些學(xué)科取得了進(jìn)步。這些科目之所以保持良好的狀態(tài),是因為我分配時(shí)間學(xué)習各種科目,每天給自己設定目標,盡最大努力完成。另一方面,語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)不穩定,基礎知識不夠完善。數學(xué)題做得太少,被動(dòng)學(xué)習。
另外,我不能只燙三分鐘,不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),而是有一種不變的熱情?荚嚽耙崆皬土,千萬(wàn)不要浮躁。這會(huì )使復習不到位,技能不成熟,問(wèn)題不夠認真。但是時(shí)間分配不夠合理,平時(shí)練習不夠,做題時(shí)間不足,也會(huì )導致考試成績(jì)下降。同時(shí),我在人際交往方面不夠大膽,不善于表達和溝通,下學(xué)期需要繼續努力。
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!毙聦W(xué)期到來(lái),我一定要努力改正自己的缺點(diǎn),爭取進(jìn)一步的成功!我相信,我能做到,今天我會(huì )打敗昨天!
學(xué)習反思作文 16
喜歡習慣性地坐在電腦桌前,每天穿梭在“國培”的各項學(xué)習之中,百無(wú)聊奈的暑假生活變得豐富多彩起來(lái)。共享著(zhù)同行們在教育教學(xué)(此文來(lái)自)中的喜怒哀樂(lè );傾聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們在工作中的偉大“創(chuàng )舉”;觀(guān)摩著(zhù)名師們的完美“演出”;嚼咀著(zhù)輔導老師的用心點(diǎn)評。在觀(guān)摩學(xué)習中收獲;在互動(dòng)交流中解惑;在總結反思中成長(cháng),一切都是那么地精彩絕倫!
我沉醉其中,被同行的'風(fēng)采非凡所沉醉;我折服其中,被專(zhuān)家們的精辟見(jiàn)解所折服;我感動(dòng)其中,被指導老師的不辭辛苦和公平、公正所感動(dòng)。
我想說(shuō):“國培”,你是一盞明燈,為我在教育事業(yè)的起跑線(xiàn)上照亮前行的道路;“國培”,你是一把金鑰匙,為我今后的教學(xué)生涯開(kāi)啟了理想之門(mén);“國培”,你是一眼清泉,在這個(gè)炎熱的夏天帶給我清涼,解我干渴!皣唷,是你豐富我的人生,充實(shí)我的內心。這個(gè)暑假,有你——“國培”一路相伴,感覺(jué)真好!
感謝國家對教育事業(yè)的重視,更感謝領(lǐng)導們給我一個(gè)“充電”的好機會(huì )。我絕不會(huì )辜負你們對我的期望,一定讓自己“從量的積累到“質(zhì)”的飛躍”。
學(xué)習反思作文 17
今天數學(xué)研討會(huì )在我校召開(kāi),我聽(tīng)了胡老師和賀老師的課感覺(jué)收獲頗豐,他們都是復習課,雖然我是跨學(xué)科聽(tīng)課,可是他們那種在課堂上指導學(xué)生學(xué)習的思路,是值得我學(xué)習的。
第一節胡老師的課是試卷分析課,我聽(tīng)了之后感覺(jué)他的做法非常好,試卷發(fā)下來(lái),讓學(xué)生自己找分,這一做法就是學(xué)生自己的反思過(guò)程,再就是小組內交流,可以發(fā)揮互幫互助集體的力量。然后組內解決不了的再放到班里老師指導講解,接著(zhù)達標訓練,讓學(xué)生及時(shí)鞏固。整節課思路明確清晰,目標達成度高。
第二節是臥龍學(xué)校的`賀洪喜老師上的一元二次方程的復習課,整個(gè)課堂節奏緊湊,注意讓學(xué)生形成做題方法。達標訓練及時(shí)精煉。
現在課堂已不是老師主導的課堂,學(xué)生學(xué)習的主體地位得到凸顯,可是老師穿針引線(xiàn)的指導作用不可缺少,這也是一種教學(xué)藝術(shù),直接決定了課堂的效率高低問(wèn)題。以后一定注意積累學(xué)習課堂的指導藝術(shù),爭取讓學(xué)生在課堂上有更多的收獲。
學(xué)習反思作文 18
本次“綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”活動(dòng)體現了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性、工具性的特點(diǎn)。學(xué)生以自主與合作相結合的方式搜集信息,整理資料,實(shí)地采訪(fǎng),進(jìn)行思考與探究,增加了學(xué)生的實(shí)踐機會(huì ),培養了語(yǔ)文交際能力。同時(shí),通過(guò)生動(dòng)豐富的`資料,使學(xué)生更深刻、更理性的認識了母愛(ài),并以實(shí)際行動(dòng)回報母愛(ài)。然而,活動(dòng)中也反映了一些問(wèn)題。一是單親孩子和留守孩子問(wèn)題。他們缺少對人間溫情的深刻體驗,因而在活動(dòng)中不是太積極,雖將他們特意分成一組,但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習中應多給他們以關(guān)懷與鼓勵。
二是農村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏,搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好,父母有一定文化、一定修養還可以為孩子提供一些支持;而據學(xué)生反映,大多數家長(cháng)文化條件有限,對提供一些文化方面的資料無(wú)能為力,對于學(xué)生的采訪(fǎng)也表現的不夠熱心。然而,許多學(xué)生還是克服了困難,基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難,但鍛煉了學(xué)生,增長(cháng)了才干。針對這一類(lèi)情況,我們應該多開(kāi)展這種學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的實(shí)踐活動(dòng),從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習打下基礎。
學(xué)習反思作文 19
本周共聽(tīng)了三節課,都是九年級的復習課。聽(tīng)了這這四節課,我獲益匪淺。
將近兩年不教九年級了,真的對九年級的復習課很陌生了。講課老師對這四節課的內容確實(shí)總結得很到位。
第一節是左世娟講的說(shuō)明文閱讀。首先梳理考點(diǎn),接著(zhù)明確目標,再就是針對考點(diǎn)進(jìn)行練習。在聯(lián)系的過(guò)程中,由一般的他們到中考題,由易到難,不僅展示答案,還總結做題的方法。還讓學(xué)生明確了中考的得分點(diǎn)。
第二節課是郭妮娜的作文課。首先讓學(xué)生了解五類(lèi)卷的要求。然后讓學(xué)生分組批閱學(xué)生習作。再就是結合中考滿(mǎn)分作文。進(jìn)行閱讀。最后進(jìn)行考場(chǎng)作文輔導。這樣,既讓學(xué)生了解了考場(chǎng)作文的注意事項,又讓學(xué)生明確了如何在考試中得到高分。
第三節是徐麗講的賞析文章的語(yǔ)言。學(xué)案的設計非常全面、系統。從學(xué)案中我學(xué)到了不少東西。既有方法的'指導又有聯(lián)系鞏固,還有做題的總結。我認為老師講的有點(diǎn)多。應該再多一點(diǎn)放給學(xué)生。
我認為,九年級的復習課應該再實(shí)一些,畢竟時(shí)間太少了,每一節課都很重要,老師必須充分的備課,達到課堂的高效。
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