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初中讀書(shū)筆記（通用38篇）
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的初中讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
初中讀書(shū)筆記 1
今天，我讀中國四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。
水滸傳是元末明初施耐庵編寫(xiě)，是一部描寫(xiě)和歌頌農民起義的偉大史詩(shī)。這本書(shū)的故事有由發(fā)生在北宋末期的宋江起義為原型，生動(dòng)的敘述了起義的發(fā)生、發(fā)展、結束。塑造了一系列農民起義的英雄。直接鼓舞了封建社會(huì )人民大眾對統治者的反抗斗爭……
本書(shū)刻畫(huà)了英勇無(wú)畏的.一百零八為梁山好漢，三十六天罡和七二地煞。本書(shū)共有一百二十四回。講述了無(wú)數的精彩內容。同時(shí)，也揭示了當年官員的黑暗，奸臣的狡詐，陰險。是天下百姓陷入了水生火熱之中。也讓我看見(jiàn)了當時(shí)朝庭的腐敗，皇上的昏庸無(wú)能……
在這本書(shū)中，最讓我喜愛(ài)的是宋江，宋江是梁上好漢之首，是一百零八將之中的天罡星之首的天魁星。人稱(chēng)及時(shí)雨，不過(guò)一開(kāi)始宋江并不是什么大角色，而是一位押司，是一刀筆小史。但一場(chǎng)奇遇，拉開(kāi)了他人生的轉折點(diǎn)，拉開(kāi)了一場(chǎng)起義。智取生辰綱的事情被官府緝拿，當時(shí)宋江事先告知，晁蓋就派劉康送金子與書(shū)信，但被宋江老婆發(fā)現，因此駐成了一場(chǎng)殺人案，原因是因為宋江憎恨閻婆惜這種趁機要挾，便一怒之下斬殺，被迫逼上了梁上。
水滸傳中有許多有血有肉的任務(wù)，比如吳用、武松、林沖等等人物，也有許多內容豐富的故事……
記得有一次在家中懶懶散散的掃著(zhù)地，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的掃。突然，看到了身旁的水滸傳偏向到了許多故事中別人幫人干活都認認真真的，我自己為自己干活為何不能認認真真了？
水滸傳這本書(shū)是每個(gè)人必讀的一本書(shū)，因為它是一本好書(shū)，一本史詩(shī)。
初中讀書(shū)筆記 2
《一棵長(cháng)著(zhù)耳朵的書(shū)》是一本童話(huà)故事小說(shuō)，作者是楊紅櫻。這本故事有好幾個(gè)，但我最喜歡的還是其中的《小精靈和迷糊豆》這個(gè)故事。
它主要講了迷糊豆跟著(zhù)老師來(lái)到了森林，因為她的純真，小精靈開(kāi)始想和他做伴。結果這迷糊豆天真的竟然相信樹(shù)能說(shuō)話(huà)。老師和同學(xué)都嘲笑他，但這一切都沒(méi)阻止他和小精靈展開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的故事……
我喜歡迷糊豆的天真，可愛(ài)和他那純真般的心。你看：他的同學(xué)郝佳、呂曉明，雖然聽(tīng)老師的話(huà)，成績(jì)也很好，老師也喜歡，可小精靈覺(jué)得迷糊豆才是真正的小孩。這讓我想起了小時(shí)候在幼兒園每天都很開(kāi)心，沒(méi)有現在成績(jì)和功課的負擔，可以盡情的玩耍。還有許多小朋友和我在一起度過(guò)快樂(lè )的`童年�？晌覀冞�是要長(cháng)大的，還是要接受命運給我們的挑戰。所以我好懷念小時(shí)候，但也明白時(shí)間是不會(huì )倒流的。
《一棵長(cháng)著(zhù)耳朵的樹(shù)》這本書(shū)還有更精彩的故事，每一個(gè)故事都有一個(gè)道理，有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，也有悲慘或美好的結局。如果你有時(shí)間不妨也來(lái)閱讀一下！
初中讀書(shū)筆記 3
生活如同打死結的繩，難解又傷腦，經(jīng)常是頭痛��！
瑣事多，煩惱也就多了，但是，在我讀完《家有妙招》之后，讓我掌握了許多小妙招。在我眼中的那些大困難的事，就因此一招致勝了。
我們常說(shuō)，學(xué)以致用。這本書(shū)就給我們詮釋了這個(gè)成語(yǔ)的最佳意義，也增長(cháng)了許多知識，更讓我認識到更難的事情，不要或死板走有經(jīng)驗之路，也要有創(chuàng )新精神，學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )讓智慧永遠在我身邊陪伴，我覺(jué)得這些小小的智慧，卻有大大的收獲呀。這不僅給我，而且是所有人可以看到的'效果，感受到的神奇，領(lǐng)略到非凡的魅力，是智慧的魅力。
《家有妙招》就是一本充滿(mǎn)智慧的書(shū)。讓我深深感受到智慧所涌發(fā)出的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。
是智慧去做一件事，還是蠻干，效果是完全不同的。從生活中的一件小事來(lái)看，一日三餐是難免的。有的人干脆二餐，弄得手忙腳亂，煙熏火燎的，而有的人毫無(wú)懼怕之意，有條不紊地制作出滿(mǎn)滿(mǎn)一桌美味的食物。其內在的原因就是態(tài)度問(wèn)題，其差距就是智慧。
雖然生活瑣事給我們增添了許多煩惱，但是我們可以用我們的智慧來(lái)解除。我相信智慧的生活，才是最完美的。
初中讀書(shū)筆記 4
“美國第十六任總統�！边@僅僅是我在讀林肯傳之前對林肯的認識�！耙粋�(gè)解放黑奴維護美國統一的偉人�！边@是我對林肯這個(gè)偉人最認同的看法。
林肯上學(xué)不到一年，但他卻在這短暫的時(shí)間內培養了自己渴求學(xué)習的品質(zhì)，令我折服。
他持之以恒，鍥而不舍的精神值得現在的我去學(xué)習。就像我一樣，奧數不好，不是因為永遠都學(xué)不會(huì )，而是沒(méi)有去努力完成。沒(méi)有努力完成，就要更努力，比別人花百倍，千倍的精力把其中的不足給補回來(lái)�？赡苤浑x成功一步之遙，只是因為一時(shí)的的氣餒，才造成了不可想象的遺憾。記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的'一句話(huà)：“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦�！�
他不僅堅持學(xué)習，還堅持自我。
林肯的一生實(shí)屬不幸，不斷遭受失敗和挫折。他一直堅持著(zhù)，是因為他沒(méi)有放棄自己追求目標的原則。用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對每一次失敗，從一次次挫折中贊下成功的經(jīng)驗。林肯先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“雖然心碎但依然火熱；雖然痛苦但依然鎮定；對付屢戰屢敗的最好的方法就是屢敗屢戰！”這句話(huà)從我看到就深深地記在我心。
林肯是我?jiàn)^斗的目標，學(xué)習的榜樣！
初中讀書(shū)筆記 5
張天翼是我國著(zhù)名的作家，今天我有幸讀了他寫(xiě)的小說(shuō)——《大林和小林》。
故事講的是大林和小林出生后不久，他們的爸媽就死了。父母去世后，他們就到外面做工了。半路上，遇到了一只怪物，為了不讓怪物抓住，兄弟倆就分開(kāi)了。小林見(jiàn)怪物沒(méi)追上來(lái)就睡了，沒(méi)想到被皮皮和平平帶走了。平平把小林帶到了“皮皮商店”，關(guān)了三天。后來(lái)小林又被四四格買(mǎi)了，整天替四四格拿早飯、剃胡子，然后去做工。到了晚上十二點(diǎn)才能睡覺(jué)。最終，小林打死了四四格，通過(guò)勤奮和努力，當上了火車(chē)司機。
大林和小林是完全不同的命運，他給叭哈當了兒子，連名字都改了。從此大林好吃懶做，貪圖享樂(lè )，甚至吃飯都要人喂。因為他什么都不會(huì )，最后活活餓死了。
讀了這個(gè)故事，我感觸很深，我覺(jué)得大林是個(gè)不勞而獲的`人，富裕的生活讓他養尊處優(yōu)，不思勞作，最終變成一個(gè)廢物，什么也不會(huì )。而小林刻苦勞動(dòng)，克服種種困難，勇于前進(jìn)。
我們要向小林那樣，學(xué)習各項本領(lǐng)，用自己的雙手和聰明才智去創(chuàng )造財富，擁抱幸福！只有動(dòng)手動(dòng)腦才能活動(dòng)最后的成功。
初中讀書(shū)筆記 6
寒假里，我讀了一本《水滸傳》，令我感慨萬(wàn)千。
水滸傳具體生動(dòng)地描述了以宋江為首的農民起義的發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程，揭露了封建社會(huì )的黑暗腐朽和統治階級的種種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，他們不占城池，出榜安民，異姓一家，塑造了一大批梁山泊好漢忠義，替天行道的光輝形象。
在風(fēng)雨飄搖的北宋末期，梁山泊好漢忠君報國，為民除害，著(zhù)實(shí)令人欽佩。比如一百單八將中的宋江，江湖上人稱(chēng)他為山東及時(shí)雨宋押司，他深明大義，急盼招安，愿為國家出力。在兄弟托塔天王晁蓋死時(shí)，他十分悲傷，幾次要哭昏過(guò)去，每日都會(huì )領(lǐng)眾舉哀，遵從晁天王遺言，發(fā)誓要帶領(lǐng)好漢們，活捉敵人史文恭，為晁蓋報仇，在不斷地努力下，他做到了。他軍法嚴明，宋江手下的軍校因為酒肉少而殺了廂官，宋江哭著(zhù)命他痛飲一醉自縊而死，而后，他顧著(zhù)梁山泊時(shí)的恩情，盛棺安葬，他真是一個(gè)有情有義，愛(ài)憎分明的好官。
而反過(guò)來(lái)呢，以高俅為首的奸佞宦官使人憤恨，高俅身為殿帥府太尉，本應報效朝廷，而他卻因為寵溺養子，使計拿下教頭林沖，刺配滄州道，險些被防送公人董超和薛霸結果了性命。在三敗梁山泊時(shí)，他被活捉上山后向宋江保證會(huì )向天子重奏招安一事，而后卻轉面無(wú)恩，連日稱(chēng)病，不敢上朝，又將水銀放入盧俊義、宋江得賞的御酒中，讓他們中毒身亡。這樣一個(gè)奸詐小人沒(méi)有被天子加上罪名，令人可憂(yōu)可悲。
此刻的社會(huì )不再是過(guò)去那個(gè)腐朽衰落的封建王朝，而是科技文化蓬勃發(fā)展的新社會(huì )，我們身為祖國的花朵，就應沿著(zhù)中華民族的優(yōu)良傳統，肩負起未來(lái)的重任，為理想勇敢前進(jìn)。而書(shū)中的'梁山好漢的英雄主義精神和團結的精神值得我們學(xué)習，它成為我們積極向上成長(cháng)的新動(dòng)力�！端疂G傳》在我遇到困難時(shí)使我想到梁山好漢們在遭到朝廷的討伐時(shí)攜手共進(jìn)，用心出力的事跡。在我孤獨無(wú)助的時(shí)候梁山好漢仿佛轉成我的指路人，告訴我要對朋友熱情主動(dòng)。
讀過(guò)《水滸傳》后，我仿佛被注入了正義的能量，它恰如一首史詩(shī)，為我們展示了當年的國勢特征和民俗風(fēng)情，但它為我們傳達的更多的是可歌可泣的英雄傳奇。
初中讀書(shū)筆記 7
初次讀《西游記》是在六歲時(shí)，那時(shí)只覺(jué)得很好看，里面的人物活靈活現，情節曲折，使我回味無(wú)窮。后讀《西游記》是在十歲時(shí)，那時(shí)已懂事了，明白這故事里的真道理了也更加欣賞這本書(shū)了。這本書(shū)的作者是吳承恩，他是明朝有名的小說(shuō)家。書(shū)中的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四師徒經(jīng)過(guò)了重重磨難和各種考驗，仍堅持到底，不屈服，頑強的與妖魔鬼怪斗智斗勇，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)成佛的神話(huà)傳說(shuō)�！段饔斡洝肥刮腋惺艿绞篱g的正與惡，和只有敢于拼搏，堅持不懈才能取得成功的.道理。
書(shū)中的四師徒各有各的特點(diǎn)，各有各的本領(lǐng)，為這本小說(shuō)平添了幾分魅力。唐僧是這本小說(shuō)中最主要的角色，他膽小、嘮叨、不分善惡，但他卻始終是善良的，一心向佛，在困難面前不放棄，成為了旃檀功德佛；孫悟空是個(gè)性急、淘氣，但始終忠于師傅，即使是被趕走了，也很關(guān)心師傅，每次總是又回來(lái)了，他英勇善戰，火眼金睛，面對妖精總也不退縮，終成斗戰勝佛；豬八戒原是天上的天蓬元帥，后因犯色，而被貶下凡間成豬，也隨唐僧取經(jīng)，途中經(jīng)常說(shuō)要各奔東西，還老是貪戀美色，好吃懶做，卻始終對師傅不離不棄，武功雖不如孫悟空，但著(zhù)實(shí)也是一個(gè)好徒弟，最終成為了凈壇使者；沙僧原是天上的卷簾大將，因為打破了王母的硫璃盞，后將功贖罪，隨唐僧取經(jīng)，他的功夫是三個(gè)徒弟中最差的一個(gè)，也是唯一一個(gè)對師傅的話(huà)言聽(tīng)計從的徒弟，他水下功夫卻是三師徒中最好的一個(gè)，也成了金身羅漢。
讀完這本書(shū)是我真真正正體會(huì )到了原來(lái)要想做成功一件事是多么的不容易，是要付出很多心血，也是需要堅持到底的，只有肯下功夫，肯花時(shí)間，認真的做就一定能夠事半功倍。
初中讀書(shū)筆記 8
《單翼天使不孤單》這本書(shū)是我最尊敬的陽(yáng)光姐姐伍美珍的杰作。這部小說(shuō)給我的第一印象，就是有趣，它給我一種親切和真實(shí)的感覺(jué)。雖然伍美珍向我們這些讀者聲明，里面的內容是“真人假事”，但讀起來(lái)，就感覺(jué)像我們日常生活中發(fā)生的一些小事情，只是被加工了而已，讓讀者越看越愛(ài)看。
這本書(shū)講的是大家眼里的“優(yōu)秀生”張小偉是失去父愛(ài)的“單翼天使”。他的內心是一口深井，隱藏著(zhù)傷心、孤獨和難言的苦衷。漸漸地，他發(fā)現周?chē)耐瑢W(xué)中，有不止一個(gè)像自己一樣的單翼天使。他們表面上和大家一樣快樂(lè )，內心卻有抹不掉的憂(yōu)傷。惟有給予和寬容才能為自己贏(yíng)得溫暖和愛(ài)，單翼天使們只有彼此擁抱著(zhù)才能飛翔的故事。
在我的身邊，其實(shí)也有一些單翼天使，他們表面上和大家一樣快樂(lè )，但內心卻隱藏著(zhù)苦衷。他們和書(shū)中的張小偉一樣，小心地隱藏著(zhù)內心的憂(yōu)傷，以堅強、樂(lè )觀(guān)來(lái)對待周?chē)娜撕褪�。我的一個(gè)同學(xué)，他失去了母愛(ài)，他想恨媽媽?zhuān)珔s恨不起來(lái)，因為他雖然失去了母愛(ài)，失去了和媽媽在一起玩的快樂(lè )，但他卻得到了更多親人的關(guān)愛(ài)和呵護。就這樣，他學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了堅強。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于單翼天使的.一個(gè)傳說(shuō)：在我們還沒(méi)有出生以前，世上有很多蘋(píng)果，有的蘋(píng)果長(cháng)得很可愛(ài)，上帝就忍不住咬上一口，這一口，就是一大片幸福。然后，被上帝咬去一口的那些蘋(píng)果會(huì )遇到一些不如意，它們成熟過(guò)后就變成了單翼天使。生活的磨練，以及對人生的獨特體會(huì )，將會(huì )使單翼天使們得到上帝格外的眷顧。
相信我，單翼天使永遠不會(huì )孤獨，因為只要擁有一顆堅強、樂(lè )觀(guān)和充滿(mǎn)友愛(ài)的心，那將會(huì )吸引越來(lái)越多心心相印的朋友。
每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……
初中讀書(shū)筆記 9
一部偉大的作品，總會(huì )有輝煌的成就�！妒酚洝愤@一部偉大的作品，是祖國文化史上的一顆明珠。司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著(zhù)鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著(zhù)情節的`起伏，我的心境也在為之而改變。喜著(zhù)主人公的喜，憂(yōu)著(zhù)主人公的憂(yōu)，感受著(zhù)主人公的感受。簡(jiǎn)便幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節，仿佛把我帶到了那個(gè)遙遠的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色；各個(gè)國家的風(fēng)土人情；各個(gè)民族的風(fēng)俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。
一向在想這是怎樣的一位史官：文直，事核。洋溢著(zhù)油墨的書(shū)香讓我無(wú)法想象那些刻入竹簡(jiǎn)的堅韌，但那不虛美，不隱惡的文字仍向我展開(kāi)歷史的長(cháng)卷。那些封沉的記憶在搖曳的光影下若隱若現，跨越無(wú)限的時(shí)間和空間我看見(jiàn)了英雄項羽的懦弱，瞧見(jiàn)了小人劉邦的偉業(yè)，了解了將軍的小肚雞腸，傾聽(tīng)了易水的蕭蕭哀鳴。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。記憶中那些閃耀的光芒，在此處早已褪去了圣潔。那里沒(méi)有十全十美，僅有一位位站在歷史浪尖上的偉人�！叭恕币粋�(gè)多么難得的稱(chēng)呼。向所有的人呈現“君權神授”的可笑。在他的《史記》里，沒(méi)有皇帝，沒(méi)有將軍，有的只是劉邦，李廣�；蛟S剛才的話(huà)錯了，這《史記》本身就是十全十美，完美的無(wú)懈可擊。因為它有司馬遷的秉筆直書(shū)，因為它有司馬遷的堅持真理。他做到了“通古今之變，成一家之言�！蔽铱吹搅四俏婚L(cháng)信燈旁緊緊抱著(zhù)孤單用心寫(xiě)下文字的身影。
聽(tīng)說(shuō)人死后會(huì )變成天上的星星。那最亮的一顆會(huì )是司馬遷的眼睛嗎？我抱著(zhù)《史記》走進(jìn)兩千年后的歷史。
初中讀書(shū)筆記 10
布滿(mǎn)對童年回憶的散文，正如讀著(zhù)發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。 忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注重，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的'那條赤練蛇。 在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
朝花夕拾這本書(shū)講述了魯迅先生的童年瑣事。其中，我對狗、貓、鼠這篇文章最感興趣。
這篇文章講述了魯迅先生仇貓。他覺(jué)得貓的性情就和別的野獸不一樣，捕食雀鼠，總不肯一口咬死，一定要慢慢玩弄，待玩弄夠后才肯吃下去。它不是和獅虎同族嗎？可是就是有這么一副媚態(tài)。魯迅先生仇貓，狗也仇貓。也就是真么一回事，動(dòng)物們商議要事，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸都到齊了，單單缺了象，派狗去迎接象。狗沒(méi)見(jiàn)過(guò)象，大伙就告訴他，象是駝背的。狗去吧，遇見(jiàn)了貓。貓便弓起脊梁來(lái)。狗便招待貓，將貓介紹給大家。但大家都笑了——狗和貓變成了仇家。 魯迅說(shuō)：“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨在記憶上，還有舊來(lái)的意味留存。 他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧�！蓖略谧髡吣X海里所打開(kāi)的空間，像大地一般仁厚而安寧，“時(shí)時(shí)反顧”，是因為其中暗含有生命的力量。
初中讀書(shū)筆記 11
《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì )有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌嫩，到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時(shí)童真的.味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉下人，卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì )來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
枯燥，乏味，是對魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì )兒，也會(huì )被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回來(lái)，整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)，閑來(lái)無(wú)趣。
有很多人說(shuō)，寫(xiě)文章是一件非常了不起的事。他在現實(shí)世界受到的種種坎坷跟曲折，還要在自己的文字里，創(chuàng )建一個(gè)世界�！冻ㄏκ啊吩谑廊说难劾锼菬o(wú)價(jià)的，在我心里，它就是一個(gè)曲折老人記錄童年的回憶錄。
黃金時(shí)代的童年如今一去不復返，留下的只能給我們細細去回味�，嵥榈幕貞浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F。
不一樣的時(shí)代童年，一樣的快樂(lè )回憶。惹人懷念的時(shí)光，讓我們取名叫如花般的青春。
初中讀書(shū)筆記 12
當看完這本書(shū)后，忽然覺(jué)得奇怪，文中講魯迅童年，為什么名為《朝花夕拾》呢?了解了背景后才知道，這是魯迅先生的晚年作品，全是回憶童年的。朝花夕拾，猶如清晨時(shí)還掛著(zhù)露珠的鮮花
到傍晚去拾取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它憑添了一種韻味，那若明若無(wú)的清香則更讓人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。
童年的魯迅很喜歡去百草園：那里有各色植被，各色昆蟲(chóng)，簡(jiǎn)直就是孩子們玩耍的好樂(lè )園，但長(cháng)媽媽卻說(shuō)，百花園中有極兇惡的赤練蛇和美女蛇，把兒時(shí)的魯迅嚇個(gè)不輕。
文中用較多的筆墨寫(xiě)了長(cháng)媽媽?zhuān)闶浅改竿夂退钣H近的人，作者原來(lái)不怎么喜歡長(cháng)媽媽?zhuān)踔吝�有點(diǎn)討厭她，叫她“阿長(cháng)”，但她并不生氣，一直真心待“我”。如今我記憶最深的是長(cháng)媽媽給我買(mǎi)《山海經(jīng)》
，長(cháng)媽媽不但不記仇，還時(shí)時(shí)惦記著(zhù)我，連休假都不忘記給我買(mǎi)書(shū)，真的像對待孩子一樣對待兒時(shí)的魯迅，于是魯迅先生在結尾寫(xiě)到：仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!“愛(ài)無(wú)言，但長(cháng)媽媽卻用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)，她用愛(ài)呵護著(zhù)魯迅先生的童年，呵護著(zhù)他的成長(cháng)，以愛(ài)付出收獲的是作者腦海中不可磨滅的印象及感恩。
我們的童年有父母的呵護與關(guān)愛(ài)，魯迅先生的長(cháng)媽媽也如此，童年就如夢(mèng)一般，是人生中的.礦山，埋藏在我們的心中，但卻掩蓋不住它那金色的光芒，童年的夢(mèng)是七彩的夢(mèng)，童年的歌是歡樂(lè )的歌，童年的腳印一串串，童年的故事一撂撂。
回味童年，將品到的是純真無(wú)暇，一切都是那么的天真爛漫，另人回味!
初中讀書(shū)筆記 13
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人不能停止讀書(shū)。在這個(gè)炎熱的暑假，我不愿呆在室外活動(dòng)，只想在空調房中休息。但這浪費了不少大好時(shí)光，所以我決定閱讀下學(xué)期的名著(zhù)。這兩本名著(zhù)都是比擬有趣的——《格列佛游記》和《朝花夕拾》。我選擇了后者，因為它是魯迅先生著(zhù)作的。魯迅先生的書(shū)我也讀過(guò)一些，我覺(jué)得他的作品都比擬有趣，充滿(mǎn)了童真。
《朝花夕拾》原名“舊事重提”，里面用了大量的.挖苦手法。比方《從百草園到三味書(shū)屋》中，他先用鮮亮的文字記敘了百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，里面的各種小動(dòng)物也讓我們大開(kāi)眼界，魯迅在百草園的生活真是有趣呀！在寫(xiě)到辭別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。他用挖苦的手法反對了三味書(shū)屋的乏味生活。在《閏土》中，魯迅比照了他自己與閏土的童年，真是人間與地獄，當時(shí)社會(huì )的腐朽，導致老百姓從小就得受苦。而魯迅家境不錯，所以過(guò)著(zhù)比擬幸福的生活，但卻沒(méi)有閏土的鄉村生活有樂(lè )趣。在以我們2世紀的現代生活與魯迅的生活作比擬了——我們冷了開(kāi)暖氣、熱了開(kāi)空調，更也無(wú)法感受到當時(shí)生活的樂(lè )趣。而其中的《二十四孝圖》也讓我留下了印象，原本為了培養孩子孝心的《二十四孝圖》，竟在孩子的心中留下了可怕的陰影�？梢�(jiàn)封建禮教毒害少年��！
這本書(shū)中很多故事都說(shuō)明了舊中國教育制度的欠缺。魯迅先生以筆做槍?zhuān)肿謹S地有聲，指出了舊中國的弱點(diǎn)。
生活在2世紀的我們，一面慶幸自己出生在祖國富強的年代，一面又得下定決心，盡我所能不讓悲劇重演。
在過(guò)往的日子里，祖國忍辱負重，而現在繁榮富強的日子里，我們怎么能不為祖國努力呢？我們的祖國正在崛起��！
初中讀書(shū)筆記 14
不自覺(jué)地想起初中的生活，彼此形影不離的那段日子，平凡而冗長(cháng)，卻仍然明晰無(wú)比，甚至是每個(gè)細節。很早就讀過(guò)魯迅的《朝花夕拾》，文中描繪了許多他童年的生活以及早年的經(jīng)歷。當讀到《范愛(ài)農》中的一段：“從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農離奇，而且很可惡。？第二天愛(ài)農就上城來(lái)，戴著(zhù)農夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的�！痹跁�(shū)上躊躇滿(mǎn)志的魯迅，原來(lái)也像我一樣，在那個(gè)糾結的年齡里，對范愛(ài)農又愛(ài)又厭，正如我們那年為一顆糖而與好朋友爭吵，繼而又在好友撫慰中與她深深擁抱�！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴？”當這些字句映入眼簾，我仿佛回到了自己那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。小時(shí)候也許就是這樣吧，有著(zhù)天馬行空的想象力，所以不管什么都會(huì )觸動(dòng)我們甜甜的笑�；蛟S每個(gè)人都在回憶那些再也回不去的光陰吧。即使是曾經(jīng)的不開(kāi)心，也會(huì )因為時(shí)間的流逝，鍍上一層淡淡的金色，仿佛當下的生活永遠比不上過(guò)往的歲月。每個(gè)人都擁有不同的'過(guò)去。正如黃磊說(shuō)，“你在某個(gè)午后看見(jiàn)一位老人，很老很老，陽(yáng)光下，坐在街角。你哪能知道他經(jīng)歷過(guò)什么，你哪能知道他的一生�！�
《朝花夕拾》或許不僅是魯迅寫(xiě)給讀者看的，更是寫(xiě)給他自己看的�？勺x著(zhù)讀著(zhù)，又覺(jué)得它不僅指引我們體會(huì )魯迅，更讓我們回味自己。于是本不該是朝花夕拾的年紀，卻也有許多值得回憶的片段。
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書(shū)，他給我的感觸很大。魯迅的作品可以說(shuō)是獨一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華美。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。
初中讀書(shū)筆記 15
當時(shí)，中國在日本人的心中確實(shí)是一個(gè)弱國，可是，當我看到《藤野先生》中的那一段話(huà)，便心痛起來(lái)——中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……他看著(zhù)自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國人，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨！但是，日本人，也不是全部都不知道尊重二字為何意，魯迅在此那么中更著(zhù)重描寫(xiě)的，是藤野先生嚴謹的教學(xué)作風(fēng)，對作者真誠的關(guān)心，還有，對于中國，對于人的熱愛(ài)。作品的字里行間，無(wú)不洋溢著(zhù)作者對這位恩師的贊揚與牽掛。
藤野先生對魯迅的耐心輔導，是希望將日本精湛的醫學(xué)技術(shù)傳入中國，為中國的人們治療身體上的疾病，在此，藤野先生將醫術(shù)復原到了它本來(lái)面目——為著(zhù)所有人的健康而學(xué)醫，而不是以自己個(gè)人的利益為目標，著(zhù)實(shí)可敬！在文章的末尾，魯迅先生寫(xiě)他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策著(zhù)不斷地寫(xiě)為‘正人君子’所厭惡的文字，又一次表達了魯迅對藤野先生的思念和敬佩。魯迅先生，是我們民族的脊梁，以筆作槍?zhuān)肿謹S地有聲，這本《朝花夕拾》，雖是回憶性的散文集，但絲毫沒(méi)有改變它的風(fēng)貌，對于作品中所指出的`舊中國的弊端，我看過(guò)后觸目驚心，慶幸我出生在了祖國富強的年代，我下定決心，盡我所能不讓悲劇重演。在過(guò)往的日子里，我們偉大的祖國，有著(zhù)太多屈辱的歷史，而如今，在祖國繁榮富強的今天，身為未來(lái)棟梁的我們，怎能不為了中國而去努力呢？
從《朝花夕拾》中，我看見(jiàn)自己的影子，一個(gè)堅決的影子！總而言之魯迅其實(shí)是在眾多的作家群中突出的一個(gè)，也是特殊的一個(gè)，他敢罵，罵茍延喘、陰險狡詐的人，罵貌似中庸的偽君子；他敢論，論國民眾生的劣根本性，論轟轟烈烈的大革命的悲劇之源。這就是魯迅一個(gè)大膽的作家！
初中讀書(shū)筆記 16
《朝花夕拾》是魯迅先生晚年為了追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)對往日親友和師長(cháng)的思念之情而寫(xiě)的回憶散文集�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》那么是里面的一篇文章。百草園和三味書(shū)屋在魯迅的故土浙江紹興。百草園是魯迅兒時(shí)的樂(lè )園，而三味書(shū)屋那么是書(shū)塾。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚�！边@就是魯迅的百草園。鳴蟬，黃蜂，叫天子，云雀都為百草園增添了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的氣氛。
冬天的百草園，下了雪，小魯迅就喜歡在雪地里捕鳥(niǎo)，雖說(shuō)沒(méi)捉到幾只，但小魯迅依舊樂(lè )此不疲，在雪地里快樂(lè )的折騰。
三味書(shū)屋是當時(shí)最嚴厲的書(shū)塾。魯迅和他的同學(xué)們每天上學(xué)進(jìn)門(mén)就向一塊匾和一幅畫(huà)上的'鹿行禮。第一拜孔子，第二拜先生。魯迅的先生非常嚴厲，也很有學(xué)問(wèn)。當小魯迅跨入三味書(shū)屋的大門(mén)，他將不能常常在百草園里玩耍，“只讀書(shū)，習字，對課......讀的書(shū)漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到無(wú)言，終于到七言�！�
《朝花夕拾》里我最喜歡這篇文章，魯迅生動(dòng)活潑，栩栩如生的文字引起了我的共鳴，讓我回想起童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )，還有那些成長(cháng)中的壓力和收獲。
這篇文章十分生動(dòng)地表達了當時(shí)舊社會(huì )庸醫的無(wú)能，他們明明知道病已經(jīng)沒(méi)法治了還成心蒙騙，看似開(kāi)的是神丹妙藥，其實(shí)就是故弄玄虛，使用障眼法，對病是沒(méi)有一點(diǎn)療效，搞得家人東奔西走到頭來(lái)還是白忙活一場(chǎng)，并且對治病只是忙于應付而草草了事，給人看病都只為的是那些身外之物——金錢(qián)。那時(shí)的社會(huì )就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅不愿在沉默中死去，而愿意在沉默中爆發(fā)。他像一道雷鳴閃電，炸醒了沉睡的人們，震驚了后人的我們。
初中讀書(shū)筆記 17
每個(gè)人都會(huì )有自己的童年，在童年里有苦也有笑，但在自己的心里大多數會(huì )留下了美好的回憶。在魯迅寫(xiě)的"朝花夕拾"里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。
魯迅的"朝花夕拾"是魯迅唯一的一部散文集。在"朝花夕拾"中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(cháng)輩的認同。這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(cháng)輩的不認同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部"朝花夕拾"里。他要告訴我們，在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(cháng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對待我們像魯迅在童年里那種不被長(cháng)輩重視的警鐘。
在"朝花夕拾"中，給我最深的一篇則是"狗，貓，鼠".在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的'文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的無(wú)知與單純。也寫(xiě)出作者在童年與一只貓的搏斗好勝心。
從魯迅寫(xiě)的(朝花夕拾)中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)著(zhù)美好的回憶，
魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的，童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì )留給予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。
初中讀書(shū)筆記 18
魯迅先生在文章中表現了他熱愛(ài)自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著(zhù)，這正是兒童特有的。曾幾何時(shí)，我已經(jīng)遠離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習中，紛紛撓撓的生活中。但我自身認為自身還是一個(gè)稚氣未脫的孩子，有時(shí)還做著(zhù)甜美的`童年之夢(mèng)。
回憶起那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁。我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時(shí)候，總去那里享受著(zhù)春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱中；小時(shí)候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門(mén)子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，就把花藏在樹(shù)洞里，一會(huì )兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間中。
而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自身的前程努力著(zhù)，因此感受不到了大自然的親切，也少了很多自由，但我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自身的前程努力著(zhù)，因此感受不到了大自然的親切，也少了很多自由，但我仍舊熱愛(ài)自然，向往自由，無(wú)論現在能否實(shí)現。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng)。童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會(huì )一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
每個(gè)人都會(huì )有自身的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自身的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫(xiě)的“朝花夕拾”里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。
初中讀書(shū)筆記 19
《朝花夕拾》這本書(shū)記述了作者童年的生活與青年求學(xué)的歷程。在當中我也能想起我一些溫馨的回憶，比喻說(shuō)在中的一句話(huà)：“哥兒，有畫(huà)的經(jīng)我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我想起了以前我的一本書(shū)《中華上下五千年》也是一樣的，我的第一本寶書(shū)，但也像魯迅先生一樣不知道哪去了，但我天天都也像魯迅先生一樣想著(zhù)里頭的一個(gè)個(gè)人物。
《朝花夕拾》里面的一些故事其實(shí)不只單是講故事，如《狗貓鼠》寫(xiě)了貓和鼠的秉性，行為，寫(xiě)出了那些正人君子的真面目；《二十四孝圖》抨擊了封建孝道的虛偽和殘酷；《五昌會(huì )》批評了舊社會(huì )教育制度和教育方法對兒童天性的壓制與摧殘；《無(wú)�！访枋隽擞駮�(huì )和戲劇舞臺上的“無(wú)�！毙蜗笾S刺了那些打著(zhù)“公理”“正義”旗號的“正人君子”；《從百草園到三味書(shū)屋》記述了作者自己童年在百草園的快樂(lè )，與在三味書(shū)屋乏味的'學(xué)習生活，體現出兒童追求自由快樂(lè )的心理，揭露了封建庸醫害人的本質(zhì)。
在這些讀物中，我看到了我小時(shí)候的倒影。我在六歲時(shí)還能玩玩小雞小狗，還能與朋友們一起游戲，但在上小學(xué)時(shí)卻只能像魯迅先生一樣，ade我的小雞，和小鴨們，ade我的好朋友們，ade…………從此以后我并沒(méi)有像平常那樣能天天見(jiàn)天天玩。
魯迅先生寫(xiě)的都是真理，生命誠可貴，真理價(jià)更高，追求真理是人的最高信仰，擁護追求真理之人是人們共同的責任。當真理如陽(yáng)光般普照社會(huì )就會(huì )有希望。所以說(shuō)，魯迅先生這種希望，像達芬奇這樣的曠世奇才，在人間就是少有的，達芬奇創(chuàng )造了《蒙娜麗莎的微笑》，那么魯迅先生，是他創(chuàng )造了現在的社會(huì )，創(chuàng )造了現在的真理和人們。
初中讀書(shū)筆記 20
《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì )有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌嫩，到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那假設有假設無(wú)的清香在風(fēng)的'導送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。魯迅的作品可以說(shuō)是獨一無(wú)二的。
他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華美。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。比方范愛(ài)農的眼球白多黑少，看人總像在渺視。有比方“卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著(zhù)一個(gè)“大〞字〞。這就是魯迅在描寫(xiě)人外貌特征和習性時(shí)的特別手法。他可以生動(dòng)地表現出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉下人，卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他思念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲�，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì )來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
我們的童年也將漸漸遠去，留下的將會(huì )是一個(gè)美麗的回憶�！冻ㄏκ啊穾覀內ヮI(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì )其中的幸福童年味兒吧�，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F，不一樣的年代，一樣的快樂(lè )!
初中讀書(shū)筆記 21
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價(jià)。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫(xiě)于某，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書(shū)，他給我的感觸很大。
魯迅的作品可以說(shuō)是獨一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華美。卻更能吸引讀者，如同在給你講故事一樣。
比方范愛(ài)農的眼球白多黑少，看人總像在渺視。有比方“卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著(zhù)一個(gè)“大”字”。這就是魯迅在描寫(xiě)人外貌特征和習性時(shí)的特別手法。他可以生動(dòng)地表現出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。
魯迅不管是對他人的贊揚或批判以及對那人的各種看法，都豪不掩飾地寫(xiě)出來(lái)。因此，我比較喜愛(ài)他的文章。例如〈阿長(cháng)與山海經(jīng)〉。內容大概是這樣的：長(cháng)媽媽是我的保姆，起先，我很討厭她，
特別是她的切切察察，而且她睡相極不好，但她也懂得許多有趣的禮節，是我不耐煩的.。之后，她給我講“長(cháng)毛”欺壓百姓的殘忍故事，他偉大的神力讓我敬佩。然后，在我極度渴望者〈山海經(jīng)〉時(shí)，阿長(cháng)為我買(mǎi)來(lái)了。我又一次對她敬佩。最后，她辭了人世，我默默為她祈禱。本文由我一次一次對她態(tài)度的轉變，突出了阿長(cháng)的樸實(shí)。
〈朝花夕拾〉十分耐人尋味，它反映著(zhù)封建社會(huì )的種種陋習：有寫(xiě)人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲傷。
如今，中國還有許多陋習，我想我會(huì )改變它們，把祖國建設得更美好。
初中讀書(shū)筆記 22
兒時(shí)趣事就像一陣風(fēng)飄過(guò)，唯獨在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留�！∫�
魯迅先生的童年既是歡快的，又是悲傷的。我猜，魯迅先生在寫(xiě)《朝花夕拾》的時(shí)候，干過(guò)好玩的事肯定s是在那兒哈哈大笑。究竟，童年是歡樂(lè )的，是獨一無(wú)二的，也是最寶貴的�！冻ㄏκ啊肪拖褚欢浜诺幕▋�，等到必要的時(shí)候，就競相開(kāi)放，魯迅先生回憶著(zhù)兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人想立刻去到魯迅小的時(shí)候，看看是否與魯迅書(shū)中所寫(xiě)的一樣。
在讀到《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文時(shí)，我想去挖一挖土地上有沒(méi)有那個(gè)長(cháng)得像人外形的何首烏根，由于魯迅先生說(shuō)有人說(shuō)吃了它就可以成仙，但魯迅先生卻從未見(jiàn)過(guò)那個(gè)人形的何首烏根。去百草園，是我很憧憬的，由于那被魯迅先生寫(xiě)的無(wú)與倫比，他在那兒抓雞鴨，還可以與小草、小花做伴，這是我所做不到的。記得有一次，我去百草園，想一探畢竟的時(shí)候，發(fā)覺(jué)百草園一點(diǎn)兒也不像魯迅所說(shuō)的百草園了，也沒(méi)有一片生氣勃勃的草了，剩下的只是一些發(fā)黃變枯了的舊草了，那里也沒(méi)有一叢叢的、五彩繽紛的花兒，更別說(shuō)那一只只美麗動(dòng)人的蝴蝶了。
童年是簡(jiǎn)單失去的，同時(shí)也是最寶貴的`。它不是用錢(qián)財能買(mǎi)到的，它是用自己的一生來(lái)?yè)Q的。童年也是美妙的，它有著(zhù)別人找不到的記憶。我的童年時(shí)間不多了，所以我將更加珍貴的守護著(zhù)它，我的童年很完善，就像一篇（作文），只是，我還沒(méi)打好一個(gè)完整的句號，由于，我不想讓它悄無(wú)聲息地溜走。
我的童年中，有許很多多的趣事，但現在，它就像一陣風(fēng)飄過(guò)，就像一場(chǎng)立刻做完的美夢(mèng)一樣。
初中讀書(shū)筆記 23
閑得無(wú)聊，一向不喜歡看散文的我，從書(shū)柜里拿了一本魯迅的《朝花夕拾》，準備以此解悶，沒(méi)想到這一看卻使我從此迷上了散文，且按照我的習慣，寫(xiě)下了一篇——《朝花夕拾》讀書(shū)筆記。
《朝花夕拾》是魯迅先生于1962年2月至11月間從“記憶中抄出來(lái)”的散文集，前后僅十篇，卻向人們展示了當時(shí)的人情世態(tài)以及社會(huì )風(fēng)貌：《狗貓鼠》表現了魯迅先生同情弱小以及對虐待者的.憎恨；《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽和殘酷；《無(wú)�！分杏钟浭隽藘簳r(shí)在鄉間迎神會(huì )與戲臺上所見(jiàn)道的“無(wú)�！爆F象，并借此辛辣地嘲諷了“正人君子”；《阿長(cháng)》與《山海經(jīng)》回憶了兒時(shí)與保姆相處的情景，在文中，魯迅先生充滿(mǎn)了對這位勞動(dòng)婦女的懷念之情；《五猖會(huì )》把兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )時(shí)急切、興奮的心境描述得惟妙惟肖；《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園玩耍的無(wú)限樂(lè )趣以及在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活；《父親的病》回憶了兒時(shí)父親求醫治病的種種荒誕情景。以上的四篇，魯迅先生采用了親切動(dòng)人的筆墨，記錄了社會(huì )生活的一面，構成了一幅幅色彩鮮明，濃淡相同的風(fēng)俗畫(huà)卷。又如《瑣記》、《藤野先生》和《范愛(ài)農》三篇，記述了魯迅先生遠離故鄉先后到達南京，日本求學(xué)和回國后的一段生活，不僅僅留下了魯迅先生追求真理的足跡，還反映了海外生活和革命運動(dòng)的片段，是研究魯迅及其作品的重要材料。
這些散文最初在《莽原》半月刊上陸續發(fā)表，總題目叫《舊事重提》，待1927年5月編訂成書(shū)時(shí)，改成現名。
如此說(shuō)來(lái)，《朝花夕拾》是魯迅先生留給我們的優(yōu)秀的散文珍品，寶貴的文化遺產(chǎn)。
初中讀書(shū)筆記 24
前幾天老師推薦我們買(mǎi)了一套名著(zhù)，其中有一本魯迅先生所寫(xiě)的集《朝花夕拾》。我對著(zhù)這個(gè)題目想了好久�！冻ㄏκ啊肥囚斞竿砟甑淖髌�，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是魯迅先生幼年時(shí)的事情。
幼年的事情到了晚年再去回想，仿佛清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它添加了一種風(fēng)韻，而那似有似無(wú)的清香則更加令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
雖然我還很小，只有十幾歲，可總喜歡回憶小時(shí)候的事情。對現實(shí)中的一切，我往往采取一種漠然置之的態(tài)度，沒(méi)有對理想的渴望，沒(méi)有感情的'迸發(fā)……只有當我沉浸在對童年的回憶中時(shí)，我的全部熱情才會(huì )真正蘇醒，火一般地燃燒起來(lái)。每當這種時(shí)候，我就會(huì )一動(dòng)不動(dòng)地凝視著(zhù)天空，房頂，或隨便什么地方，長(cháng)久地踱著(zhù)步。我的靈魂深處會(huì )突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖，血，涌上了我的臉，快樂(lè )，童年的快樂(lè )，那樣神奇的回到了我的身上，在迷人和暈眩之中，我仿佛又變成了小學(xué)四年級的學(xué)生，在學(xué)校寬闊的訓練場(chǎng)上揮拍打球；夏天，在游泳池上潑水玩耍；金秋，在熘冰場(chǎng)上“歡快起舞”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，一件件永難忘懷的事情，這一切構成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。小時(shí)侯，我會(huì )在課堂上因為老師的一個(gè)錯別字而舉手，不到老師“投降”決不罷休：如今，即使老師寫(xiě)了一黑板的錯別字，我除了在底下翻翻外，決不會(huì )有其他動(dòng)作。
在讀朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事，追憶以往的好友。然而，童年已離我們越來(lái)越遠，留下的只是些鮮活的印象，倒不如仔細品讀一下《朝花夕拾》，和魯迅先生一起向往自由，回憶童年。
初中讀書(shū)筆記 25
往事的回憶是人生中的一束水仙，嬌羞似水；往事的回憶是人生中的一杯清水，淡雅悠閑；往事的回憶是人生中的一抹春痕，瀟灑飄逸。
——題記
《朝花夕拾》是一本散文集，留給我印象最深的是“藤野先生”和“父親的病”。由于它們都擁有各自獨特的特點(diǎn)。
“藤野先生”這篇散文是魯迅先生在東京留學(xué)時(shí)寫(xiě)的，描寫(xiě)的是他的老師。藤野九郎教他們骨學(xué)。黑瘦的藤野先生勾起了魯迅最為深刻的師生之間的回憶。此文流露著(zhù)魯迅對藤野先生學(xué)問(wèn)豐富的鄙視，然而更為突出的是，魯迅對中國人無(wú)知與儒弱的憤恨。
“回到中國來(lái)，我觀(guān)察那些閑看槍斃中國犯人的'人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，無(wú)法可想！”
為什么？為什么中國會(huì )是如此直不起腰來(lái)，一聲聲刺耳的“東亞病夫”，莫非還沒(méi)有喚醒他們的直覺(jué)嗎？莫非就要像奴仆一樣被他人利用嗎？莫非非要等到槍口頂著(zhù)你的頭顱時(shí)才知道抵抗嗎？假如真的如此，那就太晚了。
“父親的病”寫(xiě)出了魯迅對父親如海般的一番愛(ài)，我猜想這肯定是魯迅最苦痛的回憶了。有人曾說(shuō)：“父親對孩子的愛(ài)是一座山，一座聳入云霄的山�！倍艺J為：“孩子對父親的愛(ài)是一條溪，一條清沏透底的溪�！蹦侨苏f(shuō)的并非有錯，父愛(ài)是厚重的。而我確定，當父親面臨苦痛時(shí)，孩子都會(huì )挺身而出，去為他四處奔波，查找名醫。
“回憶不僅是美妙的，而更多的是苦痛，讓人心碎的苦痛�！薄冻ㄏκ啊分械幕貞浭冀K屬于魯迅回憶中最苦痛的回憶了，中國人的儒弱與父親的離世都在他的心靈上留下了不行抹去的傷疤。
而在我讀完這本書(shū)后，我想賜予中國人民一個(gè)忠告：
我們是龍的傳人，怎能跪于一個(gè)洋鬼面前？站起來(lái)，告知世界，我們不再是“東亞病夫”，而是騰飛在宇宙的巨龍。
初中讀書(shū)筆記 26
前幾天老師推薦我們買(mǎi)了一套名著(zhù)，其中有一本魯迅先生所寫(xiě)的散文集《朝花夕拾》。我對著(zhù)這個(gè)題目想了好久�！冻ㄏκ啊肥囚斞竿砟甑淖髌�，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是魯迅先生幼年時(shí)的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，仿佛清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它添加了一種風(fēng)韻，而那似有似無(wú)的清香則更加令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
雖然我還很小，只有十幾歲，可總喜歡回憶小時(shí)候的事情。對現實(shí)中的.一切，我往往采取一種漠然置之的態(tài)度，沒(méi)有對理想的渴望，沒(méi)有感情的迸發(fā)。只有當我沉浸在對童年的回憶中時(shí)，我的全部熱情才會(huì )真正蘇醒，火一般地燃燒起來(lái)。每當這種時(shí)候，我就會(huì )一動(dòng)不動(dòng)地凝視著(zhù)天空，房頂，或隨便什么地方，長(cháng)久地踱著(zhù)步。我的靈魂深處會(huì )突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖，血，涌上了我的臉，快樂(lè )，童年的快樂(lè )，那樣神奇的回到了我的身上，在迷人和暈眩之中，我仿佛又變成了小學(xué)四年級的學(xué)生，在學(xué)校寬闊的訓練場(chǎng)上揮拍打球；夏天，在游泳池上潑水玩耍；金秋，在熘冰場(chǎng)上“歡快起舞”。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，一件件永難忘懷的事情，這一切構成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。小時(shí)侯，我會(huì )在課堂上因為老師的一個(gè)錯別字而舉手，不到老師“投降”決不罷休：如今，即使老師寫(xiě)了一黑板的錯別字，我除了在底下翻翻字典外，決不會(huì )有其他動(dòng)作。
在讀朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事，追憶以往的好友。然而，童年已離我們越來(lái)越遠，留下的只是些鮮活的印象，倒不如仔細品讀一下《朝花夕拾》，和魯迅先生一起向往自由，回憶童年。
初中讀書(shū)筆記 27
初讀《朝花夕拾》不覺(jué)得這像一本名著(zhù)，反而覺(jué)得像是一個(gè)朋友在與你閑聊家常，原來(lái)這才是這本書(shū)的獨特之處。
我正在讀“無(wú)�！边@一篇章時(shí)，也正好是全書(shū)的一半，這“無(wú)�！迸c之前“五猖會(huì )”上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛(ài)看的，不然怎么會(huì )寫(xiě)得這樣細呢!從此看來(lái)魯迅小時(shí)一定也很貪玩，不過(guò)這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉的一面。
再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著(zhù)頭腦，只是覺(jué)得這篇一定還有深層含意，看來(lái)我還得慢慢的滲透一下，才能得出結論。
說(shuō)起《狗、貓、鼠》和《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》可是我在這半本書(shū)最感興趣的了。
一開(kāi)始，看這本書(shū)的第一篇就像是在聽(tīng)故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的原因一五一十的說(shuō)了一遍，說(shuō)實(shí)在的我也挺討厭貓的，也是因為它吃了不該吃的東西；我最?lèi)?ài)的.紅燒魚(yú)。不過(guò)，如果當時(shí)的我把這件事記錄了下來(lái)的話(huà)，就能和魯迅先生媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。雖然我平時(shí)不太喜歡老鼠，但看了這篇，突然覺(jué)得其實(shí)有只“隱鼠”也不錯啊!可當我看到阿長(cháng)踩死“隱鼠”的那一段時(shí)，感覺(jué)真有點(diǎn)氣憤，同時(shí)也為魯迅失去“隱鼠”而感到惋惜。更感覺(jué)阿長(cháng)真壞，不僅踩死了可愛(ài)的“隱鼠”，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。
從看了《阿長(cháng)與山海經(jīng)》開(kāi)始，如今我已不記恨她了。在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》中的她，雖然多嘴，禮節多，但是她爽直、淳樸、又能幫魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》，人品也是不錯的。
《朝花夕拾》的內容簡(jiǎn)短但不缺乏經(jīng)典，看來(lái)我想讀透這前半本書(shū)，還得好好體會(huì )、體會(huì )!
初中讀書(shū)筆記 28
高爾基曾說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@個(gè)暑假，我收貨了很多知識，吸取了很多教訓，明白了很多道理，就是因為讀了《朝花夕拾》這本書(shū)。
朝花夕拾這本書(shū)，是魯迅先生對童年瑣事的回憶。書(shū)中的諷刺，抨擊，嘲笑，都是表達了魯迅對舊社會(huì )的不滿(mǎn)，充分表現了魯迅先生想讓中華民族復興，社會(huì )進(jìn)步的思想。
書(shū)中的《五猖會(huì )》給我留下了深刻的印象。一開(kāi)始寫(xiě)了作者對五常會(huì )的盼望、喜愛(ài)與期待，但正當作者想去參加觀(guān)看的時(shí)候，卻被父親攔住，逼迫他背《鑒略》，作者字里行間透露著(zhù)他當時(shí)的無(wú)奈與憂(yōu)傷，把孩童時(shí)期的心里思想，酣暢淋漓的表現了出來(lái)，讓讀者不禁回憶起了兒時(shí)的時(shí)光。作者把自己當時(shí)的心理描寫(xiě)的非常詳細，通過(guò)許多細節描寫(xiě)，反映了兒時(shí)作者就對這種教育十分不滿(mǎn)，借此文章，強烈反應了作者對封建強權教育扼殺孩童天性行為的譴責，更是表達了作者對舊社會(huì )的憎惡與仇恨。
還有一篇《藤野先生》也給我留下了深刻的印象。作者在開(kāi)篇就敘述了清朝留學(xué)生在日的行為，反映出他們與國內的人們一樣，思想麻木，毫無(wú)民族情感。通過(guò)與藤野先生的.相處事件側面反映出藤野先生的正直，沒(méi)有民族偏見(jiàn)的偉大人格。借用在學(xué)�？吹降挠跋窠衣冻�，自己棄醫從文的原因，表達了他心里懷著(zhù)強烈的愛(ài)國主義情感。作者表明要改變中國的命運，必須要改變他們的精神狀態(tài)。
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片段，展現了家鄉的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現實(shí)的思考。
讀了這本書(shū)，我讀懂了魯迅的童年生活，也思考著(zhù)自己的童年生活。魯迅先生的作品意義深刻，反映了封建社會(huì )的腐朽險惡，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，激勵著(zhù)我們不斷進(jìn)步，奮勇向前。
這是一本值得一讀的好書(shū)。
初中讀書(shū)筆記 29
最近，我在看一本書(shū)《朝花夕拾》。
書(shū)中這種凄涼又帶著(zhù)一絲絲凄美的場(chǎng)景引起了我的遐想。難道這就代表了魯迅先生的童年嗎?
書(shū)中的一篇《從百草園到三味書(shū)屋》是給我留下極深刻的印象的文章。這是魯迅先生快樂(lè )的源泉，但也是埋葬他快樂(lè )的墳墓。沒(méi)錯，魯迅先生快樂(lè )的回憶仿佛都發(fā)生在這里，同時(shí)也在這里戛然而止。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有 ，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”這天真活潑的話(huà)語(yǔ)給我留下深刻印象。使我產(chǎn)生共鳴，帶給了我無(wú)限美好的幻想……
閱讀中仿佛真的看見(jiàn)了幼年的.魯迅正奔跑在百草園中，追捕著(zhù)蝴蝶、偷看著(zhù)小蟲(chóng)、機靈地爬樹(shù)但這一切的美好被瞬間打破--正如魯迅先生自己所講的，被不幸的送到了三味書(shū)屋。那個(gè)私人學(xué)校好像剝奪了孩子快樂(lè )的權利。于是，這乏味的讀書(shū)生活引起了幼年魯迅極大的不滿(mǎn)。
然而這也不是最悲哀的。后來(lái)，魯迅先生的父親病故了。也就是說(shuō)，家中的頂梁柱倒塌了、魯迅心中最敬愛(ài)的父親永遠不會(huì )回來(lái)了。這在幼年的魯迅眼中，一直都是不可磨滅的沉重的痛；是一段辛酸的不堪回首的往事。況且父親是被江湖庸醫所誤。但文章中，并沒(méi)有用過(guò)多筆墨描寫(xiě)魯迅先生對父親病故之事的難過(guò)與悲哀，而是一再諷刺了江湖庸醫的荒誕；他們巫醫不分，勒索錢(qián)財，草菅人命……簡(jiǎn)直是強盜。他們的行為作風(fēng)屢次遭到魯迅先生的批評，也應當遭到全社會(huì )的唾棄。封建主義孝道并不可取，人道主義才應該是真理。我們一定要為父母的生命和健康負責，向他們?yōu)槲覀円粯印?/p>
《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì )，體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
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最近，我在看一本書(shū)《朝花夕拾》。
書(shū)中這種凄涼又帶著(zhù)孤寂一絲絲凄美的場(chǎng)景招來(lái)了我的遐想。難道這就代表了魯迅先生的少年時(shí)代嗎?
書(shū)中的一篇《從百草園到地膽草》是學(xué)術(shù)論文給我留下極深刻的印象的文章。這是魯迅先生青春的源泉，但也是埋葬他快樂(lè )的墳墓。沒(méi)錯，錢(qián)鍾書(shū)魯迅先生快樂(lè )的回憶仿佛都發(fā)生在這里，同時(shí)也在這里戛然而止。
“油蛉在這里低唱，蚯蚓們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指插入它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后枯噴出一陣煙霧……”這天真活潑的話(huà)語(yǔ)給我留下深刻印象。使我產(chǎn)生共鳴，領(lǐng)悟到了我無(wú)限美好的幻想……
閱讀中仿佛真的看見(jiàn)了幼年的難道魯迅正奔跑在百草園中，追捕著(zhù)蝴蝶、偷看著(zhù)小蟲(chóng)、爽朗地爬樹(shù)但這一切的美好被瞬間打破--正如魯迅先生自己所講的，被不幸的送到了三味書(shū)屋。那個(gè)私人學(xué)校好像剝奪了孩子快樂(lè )的權利。于是，這乏味的讀書(shū)生活引起了幼時(shí)魯迅極大的不滿(mǎn)。
然而這也不是相當悲哀的。后來(lái)，魯迅俊杰的父親病故了。也就是說(shuō)，家中的獨子倒塌了、魯迅最敬愛(ài)的父親永遠不會(huì )回來(lái)了。這在幼年的`胡適的眼中，一直都是不可磨滅的沉重的苦；是一段辛酸的不堪回首的往事。況且父親是被江湖庸醫所誤。但文章中，并沒(méi)有用過(guò)多筆墨描寫(xiě)魯迅先生對難過(guò)病故之事的父親與悲哀，而是一再荒誕諷刺了江湖庸醫的超現實(shí)；他們巫醫不分，勒索錢(qián)財，草菅人命……簡(jiǎn)直是強盜。他們的行為作風(fēng)屢次遭到魯迅的批評，也應當遭遇全社會(huì )的唾棄。封建主義孝道并不可取，人道主義才應該
是真理。我們一定要為父母的生命和健康并負責，向他們?yōu)槲覀円粯印?/p>
《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，批評了囚禁人的舊社會(huì )，充分反映了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
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《朝花夕拾》是魯迅的一本雜文集。作者以回憶的筆調淡淡地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的童年和青年�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》是寫(xiě)的魯迅的兒時(shí)，而《藤野先生》《范愛(ài)農》，則是青年時(shí)期赴日本留學(xué)的回憶。我最喜歡的文章是《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》。
這篇文章描寫(xiě)的是魯迅回憶家里保姆長(cháng)媽媽的往日瑣事。文章里語(yǔ)氣波瀾不驚，平平淡淡，卻又在我們心中刻畫(huà)出一個(gè)活靈活現的長(cháng)媽媽?zhuān)@就是大文豪魯迅的文章耐人尋味之處。
幼時(shí)魯迅并不大喜歡長(cháng)媽媽?zhuān)f(shuō)話(huà)時(shí)常喜歡“切切察察”“向人們低聲絮語(yǔ)什么事，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著(zhù)對方或自己的鼻尖”。嘰嘰喳喳，低聲絮語(yǔ)，用手指指指點(diǎn)點(diǎn)等動(dòng)作，讓人不禁在腦海中浮現出一個(gè)多管閑事，嘴碎又小心眼兒的中年婦女形象。這樣的神態(tài)讓魯迅懷疑，家里的小風(fēng)波由阿長(cháng)而起。
文中說(shuō)，阿長(cháng)睡覺(jué)時(shí)總在床中間擺一個(gè)“大”字，擠得魯迅沒(méi)法翻身。這樣的睡相，讓我覺(jué)得阿長(cháng)是一個(gè)有些粗俗的人。閱讀后面的.文字，一個(gè)有點(diǎn)迷信的長(cháng)媽媽躍然紙上，“人死了，必須說(shuō)‘老掉了’；死了人、生了孩子的屋里，不應該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好吃下去……”種種“道理”，看了啼笑皆非。
上面的種種，讓你我和兒時(shí)的魯迅厭惡，但讓魯迅改變想法的，還是那四本小小的《山海經(jīng)》。
魯迅對那幾本繪圖的《山海經(jīng)》念念不忘，阿長(cháng)知曉后，給他買(mǎi)來(lái)了。這件事那魯迅難忘“這又使我發(fā)生新的敬意，別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”。為什么長(cháng)媽媽做成功？因為她對魯迅有慈愛(ài)，也許就像他的親生兒子一般。
那幾本《山海經(jīng)》的模樣并不好，刻印粗拙，紙張很黃，圖像也很壞，但卻是魯迅最初得到，最心愛(ài)的寶貝。因為書(shū)里，都飽含著(zhù)長(cháng)媽媽對兒時(shí)魯迅的慈愛(ài)。
初中讀書(shū)筆記 32
童年像一支歌，它蘊含著(zhù)歌的精彩；童年如一首詩(shī)，它包含著(zhù)詩(shī)的韻味；童年似一幅畫(huà)，它流露著(zhù)畫(huà)的美麗……輕輕翻開(kāi)魯迅的《朝花夕拾》，品味那字里行間的年少輕狂，令我深深感慨。
《朝花夕拾》，給人一種身臨其境：清晨盛開(kāi)的鮮花，傍晚的時(shí)候才摘掉，雖然失去了清晨的芬芳馥郁與艷麗，但夕陽(yáng)的余暉卻又給了它一絲活力。使人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮，我陷入了深深的思考……
讀過(guò)魯迅文章的人都知道，他的筆尖不時(shí)流露出出一點(diǎn)對封建社會(huì )的不滿(mǎn)，少年魯迅本該愉悅的童年，因為社會(huì )籠罩在半封建時(shí)代，也透露出時(shí)代的迂腐�！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，寫(xiě)得都是魯迅的童年生活。令我印象最深的便是那“百草園”了，“百草園”是少年魯迅的樂(lè )園，他在那兒玩耍、捕鳥(niǎo)、與大人捉迷藏，在那兒度過(guò)了愉快的童年。只是，美好時(shí)光終究短暫，他被家里人送去私塾讀書(shū)，他只能向百草園的一切說(shuō)“ade”。
當我還沒(méi)開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，我也曾像少年魯迅一樣，在陽(yáng)臺上也布置了一個(gè)屬于自己的“百草園”，我把他取名為“花紅柳綠”，種了許多花花草草，每天澆水灌溉，還買(mǎi)了一只布谷鳥(niǎo)，它的羽毛是黑色的.，脖子上的羽毛黃一道，藍一道，遠遠望去就像戴了一條漂亮的花圍巾。它的嘴巴尖尖的、小小的，吃東西的時(shí)候，可愛(ài)極了。最妙的是它的“布谷，布谷”叫喚�？上Ш髞�(lái)我去上學(xué)了，布谷也送人了，花花草草有人都給我的奶奶打理了，偶爾閑暇時(shí)才去看看……而今想想，也是悵然若失。
在百草園中，我感受到了魯迅當時(shí)不能留在“百草園”的依依不舍與傷感。童年生活的繽紛色彩中，我們懷抱好奇心，認識到了大自然的美好，童年充滿(mǎn)趣味和五彩繽紛……
一本《朝花夕拾》，一部成長(cháng)日記，一段童年欣喜。童年正在漸行漸遠，記錄這時(shí)光的美好，當你有空時(shí)，也不妨體會(huì )一下“成長(cháng)”這杯茶，說(shuō)不定這杯茶會(huì )讓你流連忘返，哭笑不得呢！
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其中《從百草園到三味書(shū)屋》是我比較熟悉的一篇文章。七年級學(xué)這篇課文的時(shí)候，真的是表現出了百分之百的精神。綠油油的花壇，光滑的石井欄，高大的金合歡，紫色的桑葚，蟬，黃蜂，帝王，至今記憶猶新。美人蛇的故事讓我想起小時(shí)候外婆講的野蠻婆婆，說(shuō)晚上不睡覺(jué)的孩子會(huì )引來(lái)野蠻婆婆吃孩子的手指�，F在回想起來(lái)，當時(shí)睡不著(zhù)，很害怕，真是幼稚。
和老師一樣，我也一直向往冬天下雪。乍一看，一望無(wú)際的白色總是讓我感到幸福。和老師不一樣的是，拍雪人更有趣，因為現在朋友多了，但是偶爾六七歲的孩子也可以用面包屑抓鳥(niǎo)。
魯迅到了三池映月，不能亂問(wèn)，和現在不一樣。當時(shí)魯迅的老師博學(xué)多才，嚴于律己，總是要求他們好好學(xué)習，好好教書(shū)，體現了封建教育對孩子思想的束縛。至于描摹繡像，我小時(shí)候做過(guò)，但沒(méi)有像魯迅那樣堅持描摹一本大書(shū)。
都說(shuō)初中生有三怕，周樹(shù)人是其中最怕的.。但就我而言，我所擁有的只是對這位偉大老師的尊敬。他總是用最平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出最真實(shí)的感情。我覺(jué)得這就是寫(xiě)文章的能力。甚至諷刺“一個(gè)紳士”的《狗貓鼠》也讓我產(chǎn)生了共鳴。我們應該學(xué)會(huì )同情弱者，但永遠不要原諒暴君。而《阿長(cháng)與山海經(jīng)》里的指揮官讓我想起了奶奶。小時(shí)候，外婆的形象和阿昌幾乎一模一樣。她善良、單純、迷信。她總是不信任我，嘮嘮叨叨，但她為我付出了很多。她愿意到處借我西游記的圖片�！抖男D》也給我留下了很深的印象，我不禁想起了小時(shí)候媽媽給我講的故事，她把我抱在腿上，打開(kāi)橘黃色的臺燈。雖然當時(shí)不懂，但也知道孝道的重要性。今天回過(guò)頭來(lái)看《二十四孝圖》，發(fā)現有些行為真的很殘忍，封建孝道不懂得照顧后輩的生死，讓人心寒。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的童年漸行漸遠。關(guān)閉《朝花夕拾》，心中涌出對童年的無(wú)限向往。如果時(shí)間可以重來(lái)，我再也不會(huì )浪費曾經(jīng)發(fā)呆的任何一秒。
初中讀書(shū)筆記 34
在炎熱的暑假里，知了不停地在樹(shù)梢上叫著(zhù)。但我并不害怕這滾燙的季節。手中拿著(zhù)《朝花夕拾》的我，已經(jīng)沉浸在這本具有回憶性散文的有趣片段中。這本書(shū)中，魯迅給我們描繪了很多個(gè)性鮮明的人物形象，如：善良守望的長(cháng)媽媽、好奇玩具的魯迅小朋友和和藹可親的壽鏡吾老師。然而，最令我印象深刻的，還是魯迅的父親。
一提起魯迅的父親，在許多人的眼里都會(huì )浮現出《五猖會(huì )》一文中嚴厲、專(zhuān)橫、陳舊和迂腐的形象。他曾在魯迅孩提時(shí)要求他背誦《鑒略》，而不理會(huì )魯迅希望去看神迎會(huì )的愿望。雖然魯迅的父親也充滿(mǎn)了對孩子的愛(ài)，但是他的做法抑制了內心活潑好動(dòng)的魯迅，并在他心中留下了永遠不能抹去的陰影。
在魯迅的父親身上，我看到了許多現代家長(cháng)的影子。為了讓孩子成為人上人，他們給予了孩子無(wú)盡的`壓力和負擔，同時(shí)也傾注了自己對孩子的愛(ài)和希望。我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：一位家長(cháng)怒目而視，或者厲聲斥責，而孩子則愁眉苦臉、抓耳撓腮、捏著(zhù)筆在作業(yè)紙上猶豫不決。這是現代教育對孩子天性的壓制和摧殘。
對此，我想起了自己的生活經(jīng)歷。去年暑假，我一直被奧數等功課所緊逼。暑假本應是孩子和自然親近的時(shí)候，但是我被困在桌子前，一直在做著(zhù)繁重的作業(yè)。有一次，我陶醉在“明天去旅游”的美妙想法中，卻突然被一聲喝止：“如果你不能完成這100道題，你就不能出去玩了�！蔽抑缓帽浦�(zhù)自己堅持做題，直到深夜才放下鉛筆。
在百年前，魯迅高聲呼吁對壓制人性的封建教育進(jìn)行無(wú)情批判和抨擊。但是到了21世紀，我們仍被束縛在另一種扭曲的教育中無(wú)法自拔。在青春期的孩子應該如翱翔于天空的小鳥(niǎo)般自由自在，充滿(mǎn)活力。然而現實(shí)卻不能如此，我們的童年被灰暗的作業(yè)籠罩著(zhù)，失去了本該擁有的自由和快樂(lè )。家長(cháng)們不應該像魯迅的父親一樣專(zhuān)橫刻板，而該更換角度關(guān)注孩子的需求和立場(chǎng)，讓他們擁有真正屬于自己的童年時(shí)光，像七色的彩虹般璀璨奪目。
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最讓人揪心的《父親的病》這一篇文章，如此孝順的孩子伺候著(zhù)自己抱病在身的老爹，卻在盡孝中遭人冷落，以致于父親的病情越發(fā)的嚴重，不幸分開(kāi)了人世，使孝子終生在愧疚中度過(guò)，讀完他的這篇文章，只是嘆息以及疑惑：為什么那年頭的城中，連一位仁慈無(wú)私的醫生也沒(méi)有呢？由此可以見(jiàn)的那時(shí)社會(huì )的相貌，基層的人怎么也無(wú)法翻身，這也是國家開(kāi)展緩慢的一個(gè)重要因素��！ 這是一本很好的書(shū)，多讀讀此書(shū)，品味世間百態(tài)，樂(lè )觀(guān)的生活吧，品味生活，品味人生。
其實(shí)《朝花夕拾》并不生疏，有幾篇在課本中已經(jīng)學(xué)到。我在細讀《朝花夕拾》時(shí)，最喜歡其中描寫(xiě)童年美妙回憶的文章，有不拘小節的長(cháng)媽媽將美女蛇的`故事；閏土的父親在雪地中捕鳥(niǎo)的故事；坐上三道明瓦窗的大船去東關(guān)看“五猖會(huì )”……對童年生活描寫(xiě)最為詳盡的是《從百草園到三味書(shū)屋》，寫(xiě)得非常有趣，讀過(guò)之后仿佛又看到自己的童年，不過(guò)沒(méi)有魯迅先生所見(jiàn)所聞多，心中是非常羨慕。
《朝花夕拾》中也有表現青少年時(shí)期的生活感受，當然，對舊社會(huì )的批判，封建思想文化的挖苦自然少不了。在魯迅小時(shí)，長(cháng)輩給了他《二十四孝圖》，開(kāi)場(chǎng)他很開(kāi)心，但古人事事都以孝來(lái)約束人，讓作者有些反感。除此之外，對思念師友、對當時(shí)迎神賽會(huì )都非常詳細。
《朝花夕拾》在語(yǔ)言方面也非常值得研究，大都清新自然，讀起來(lái)似乎是和一位好朋友交談一樣，書(shū)中把議論和抒情完美結合，即使是簡(jiǎn)單的幾筆描寫(xiě)，就可以勾勒出人物形象，場(chǎng)景氣氛等，書(shū)中只有十篇文章，每一篇都色彩紛呈，各顯個(gè)性。在中學(xué)課本上的幾篇文章給中學(xué)生帶來(lái)極大的影響，長(cháng)媽媽、藤野先生等人物已經(jīng)在腦海中揮之不去了……
偶爾收到一條朋友的短信，才發(fā)現已許久沒(méi)有聯(lián)絡(luò )，突如其來(lái)的關(guān)心讓人覺(jué)得溫暖。
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本以為書(shū)中是花開(kāi)蝶自來(lái)，清風(fēng)伴歌聲，裊裊炊煙起，村頭孩童三四個(gè)，追著(zhù)大黃狗到處跑。但當我讀完后，才明白魯迅先生用看似溫和的語(yǔ)言，激烈的批判著(zhù)那個(gè)半殖民地半封建社會(huì )。那本因美好的童年，卻因為被籠罩在那個(gè)封建的社會(huì )，顯得格外的諷刺。
總是和藹可親的藤野先生，熱心而又嘮叨的阿長(cháng)，慈愛(ài)而又嚴厲的父親，一個(gè)個(gè)有血有肉情感飽滿(mǎn)的人物，更讓我體會(huì )到了當時(shí)社會(huì )的冷酷。
阿長(cháng)總喜歡的切切察察，而且她睡相極不好，但她也懂得許多有趣的禮節，是我不耐煩的。然而，在“我”極度渴望〈山海經(jīng)〉時(shí)，阿長(cháng)為“我”買(mǎi)來(lái)了。長(cháng)媽媽這一生雖然沒(méi)有什么知識，且只是個(gè)封建最底層的婦女，可她也有顆善良的心。那些平靜的，往往是最有力量的。我想我們每個(gè)人都會(huì )遇見(jiàn)這樣看似不相干，卻又在不經(jīng)意中深深給予我們力量的人。
對于父親，從就醫到求神，魯迅懊悔自己兒時(shí)的荒唐行為，他覺(jué)得自己愧對父親，在父親臨終的時(shí)候叨擾了他，既要承受喪失至親的傷痛，還背負了擾亂至親臨終前的安寧與愧疚。讓我深深的感受到了魯迅對父親強烈的愛(ài)。
藤野先生是魯迅的日本醫學(xué)導師，他是一位穿著(zhù)不拘小節，但對工作極其認真�！八盐业腵講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出”。這個(gè)對比的手法，寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對他的敬仰。在那個(gè)封建的年代，藤野先生不分國界，傳道受業(yè)，令人肅然起敬。他做的一切都很平凡，如果舍身處地的想一下，便可以感受到這位老師的偉大之處。
《朝花夕拾》讓我感受到了魯迅對故人的懷念，對封建黑暗的憎惡。我不僅幻想到多年以后，我依舊在一個(gè)慵懶的午后，坐在書(shū)桌前，將自己前半生的歡笑與淚水記錄下來(lái)，然后將它好好的保存，等到記憶開(kāi)始模糊的時(shí)候，再翻出來(lái)慢慢的品味著(zhù)自己曾經(jīng)的故事。
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讀魯迅先生的文章，就如同品嘗一杯散發(fā)著(zhù)淡淡芳香清茶，令人回味無(wú)窮。細細的品味魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，無(wú)時(shí)不刻地享受著(zhù)那從字里行間透露出的童真童趣。那些事情是那樣的熟悉，仿佛就發(fā)生在昨天，就發(fā)生在自己身上。讀魯迅先生的文章，就如同品嘗一杯散發(fā)著(zhù)淡淡芳香清茶，令人回味無(wú)窮讀著(zhù)這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，我感受到了發(fā)自魯迅先生心底對自由的向往和童年獨有的童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，又將那何首烏連根拔起而弄壞了泥墻；。他與昆蟲(chóng)為伴，在玩弄斑蝥；他又采摘野果，津津有味的吃著(zhù)。然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性子急，總是捕不到很多。玩累了，他又聽(tīng)長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇，因而不敢再答
應陌生的聲音。魯迅先生這一系列的細致描寫(xiě)，為百草園土涂抹了一筆神秘的色彩，令我無(wú)比向往。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)魯迅先生與同學(xué)們們心中的孩子氣，當先生讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)著(zhù)畫(huà)。也表現了魯迅先生童年的樂(lè )趣。但是魯迅先生也從側面寫(xiě)出舊社會(huì )時(shí)先生的迂腐。讀到這我深深地感受到這種教育制度不可取，可能會(huì )挫傷學(xué)生求知的主動(dòng)性和積極性。
作者以一個(gè)孩子的眼光描寫(xiě)童年，讀起來(lái)使我倍感到親切，作者的一切感受都是那么天真爛漫，天真無(wú)邪。也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì )那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇。童年對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是過(guò)去式了，可是魯迅先生的這篇文章又勾起了我的回憶，“童年呵！是夢(mèng)中的`真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�
我們童年已漸漸遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會(huì )以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng)，體驗一下那時(shí)魯迅的美好童年。
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暑假里，我仔細閱讀了魯迅先生的一部經(jīng)典著(zhù)作——《朝花夕拾》。魯迅先生沒(méi)有使用什么華美的辭藻，卻帶給我們這些讀者一種平和如小橋流水般清新的感覺(jué)。
這本書(shū)向我們反映了清末民初，封建社會(huì )那種壓抑、守舊、苦悶的生活。通過(guò)魯迅先生的講述，“阿長(cháng)”長(cháng)媽媽的這個(gè)名字的來(lái)歷反映出了舊社會(huì )對待人們的不同，特別是像阿長(cháng)這樣的生活在下層的人們來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有什么人權可言。舊社會(huì )人們對待別人的態(tài)度只能靠“錢(qián)”與“權”這兩種的東西判斷，在他們看來(lái)，只要有了這兩種東西，自己就是比其他人高出一大截這種十分病態(tài)的.心理。
據我了解，舊社會(huì )還存在著(zhù)很多的陋習，例如女性纏足與女性人權低下這種情況。那時(shí)的晚清與民國女性，就是在社會(huì )底層苦苦掙扎的類(lèi)的代表，人們認為女子勞動(dòng)能力低下，有的甚至只是用來(lái)生孩子，還有的人家生下女孩，就馬上厭惡的拋棄或是殺死。身為一個(gè)新中國的女性，我對舊社會(huì )的人們存在很大的疑惑，女人為什么就不能干活呢?女人哪里比男人差了呢?為什么女人們就不能起來(lái)對抗舊社會(huì )的惡習呢?為什么還要自甘墮落甘愿把本該由自己掌握的命運統統交到別人的手中呢?這也許就是為什么百遭磨難，低聲下氣的原因之一吧。
合上書(shū)，我捉摸了很多，思來(lái)想去，我覺(jué)的清末明初的中國為何屢遭磨難呢?也許是窮人們被惡人們壓迫，低聲下氣的不能敢于對抗，也許反而更增長(cháng)了惡人們的狂妄自大，助長(cháng)了他們的施暴的心理，國力便會(huì )空虛，皇帝貪圖享樂(lè )不理政事，奸臣們在皇帝耳邊顛倒黑白，富人們紛紛買(mǎi)官，社會(huì )上的人們?yōu)鯚熣螝�，外國趁機向我們運輸，造就了一個(gè)個(gè)癮君子，還被外國人戲稱(chēng)為“東亞病夫”，打仗的時(shí)候忠臣全被害光了，癮君子們也無(wú)法動(dòng)身奔赴戰場(chǎng)，所以導致君主制集權終于被推翻，外國人連年侵略的慘劇。
手捧著(zhù)魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著(zhù)字里行間透露出來(lái)的年少輕狂，思緒不禁飄回那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年時(shí)代。
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