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《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記（通用18篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編幫大家整理的《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 1
只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿拉伯的煙具都不同，確能夠算是一種國粹，倘使背著(zhù)周游世界，務(wù)必會(huì )有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大能夠毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機。
對待別人的思想也能夠研究和挑選。那里想強調的是研究是挑選的.基礎，在思想上切不可人云亦云，要吸收對自己有用的東西！
在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，某些人為了自己的一些原始欲望而放棄自己的思想，這是一重悲哀！
在歷史上有許多人為了維護自己的思想而失去了高貴的生命！而有更多的人則在別人思想的統治之下低賤的活著(zhù)！
在中國的社會(huì )里，在思想上出了不少偉人，但更多人的是思想的奴隸！因為統治者明白思想的威力，他們都擅長(cháng)用思想來(lái)統治人民！所以，人們大都還在麻木！因此我說(shuō)：醒醒吧！
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 2
拿來(lái)主義是魯迅與1934年寫(xiě)的一篇雜文，收錄與《魯迅全集》第六卷《且介亭雜文》。
那時(shí)候，魯迅先生居住在上海閘北帝國主義越界筑路區域，這個(gè)區域稱(chēng)為“半租借區”。魯迅先生有很強的民族自尊心，當他看到外來(lái)入侵者時(shí)，寫(xiě)了這篇文章。
《拿來(lái)主義》主要針對當時(shí)對待外來(lái)文化的某些錯誤態(tài)度而寫(xiě)的。他既反對無(wú)原則全盤(pán)西化的主張也反對盲目排斥和拒絕理解外來(lái)文化的傾向，主張“運用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”即“拿來(lái)主義”。
其實(shí)拿來(lái)主義用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“取其精華，去其糟粕”外來(lái)文化，總有他的兩面性。在全球化日益加深的`這天，文化與文化的碰撞與交融更為頻繁。如果一味否認，就只能落后與世界文化潮流，只有不斷交流，文化才會(huì )進(jìn)步。
在現在，當中國人喝著(zhù)可口可了，感受圣誕節的同時(shí)，“老外”們也會(huì )樂(lè )于吃上一頓正宗的中國菜，會(huì )在中國菜市場(chǎng)內討價(jià)還價(jià)，會(huì )在過(guò)年吃著(zhù)餃子，欣賞京劇。當我們應對新文化時(shí)，不做“逃避主義”，對此視而不見(jiàn)，不當“虛無(wú)主義”全盤(pán)否認；更不成為“投降主義”，全盤(pán)繼承。在外來(lái)文化中逐漸將本土文化邊緣化，這三種方式都是不可取的。
魯迅的“拿來(lái)主義“無(wú)論何時(shí)何地，都正確地指引我們對待文化的.態(tài)度，在未來(lái)的很長(cháng)一段時(shí)間里，我們都要堅定的做一名“拿來(lái)主義者”，讓這些文化充實(shí)自己，使自己不斷進(jìn)步。
北京奧運會(huì )開(kāi)幕式，向全世界呈現了一幅博大精深歷史悠久的中國文化長(cháng)卷，讓所有人感受到了美的震撼，這不就是對“拿來(lái)主義”的最好詮釋嗎？無(wú)論本土文化還是外來(lái)文化，讓我們先“不管三七二十一，拿來(lái)！”
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 3
《拿來(lái)主義》是魯迅先生另一作品，針對黨政府的賣(mài)國的政策和有些人一味崇拜，西化的論調，也針對革命文化陣營(yíng)內部拒絕借鑒盲目排斥的錯誤態(tài)度，他提出概要大膽吸收借鑒外國文化《也包括本國文化遺產(chǎn)，又要分清華，要批判吸收，以期改造民族素質(zhì)創(chuàng )造民族的新文化，新文氏。
文中巧妙運用“繼承一座大宅子”作比喻，闡明批判繼承文化遺產(chǎn)的道理。局部比喻也十分生動(dòng)，貼切，用潺頭比喻懦弱無(wú)能的逃避主義者；用“昏蛋”比喻割斷歷史盲目排斥的虛無(wú)主義者，主張全盤(pán)理解的投降主義者。
而點(diǎn)明中心主旨的'拿來(lái)主義含義是：對于外國文化外國事物要運用腦髓，放出眼光，占有挑選一切事物，根據事物的性質(zhì)和對我們的用處而分別對它們采取或使用，或存放，或段滅的態(tài)度，即吸其精華。
文中的兩個(gè)句子用得準確、生動(dòng)、有的內含諷刺意味。
如還有幾位“大師們”捧著(zhù)幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚國光”則是反語(yǔ)，諷刺送去主義者的自愿其說(shuō)往自己臉上貼金。
總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也能夠算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。運用了反語(yǔ)修辭手法，諷刺送去主義者由送物到送人。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 4
《拿來(lái)主義》是魯迅先生另一作品，針對國民黨政府的媚外賣(mài)國的政策和有些人一味崇拜，西化的論調，也針對革命文化陣營(yíng)內部拒絕借鑒盲目排斥的'錯誤態(tài)度，他提出概要大膽吸收借鑒外國文化<也包括本國文化遺產(chǎn)，又要分清華，要批判吸收，以期改造民族素質(zhì)創(chuàng )造民族的新文化，新文氏。
文中巧妙運用“繼承一座大宅子”作比喻，闡明批判繼承文化遺產(chǎn)的道理。局部比喻也十分生動(dòng)，貼切，用潺頭比喻懦弱無(wú)能的逃避主義者；用“昏蛋”比喻割斷歷史盲目排斥的虛無(wú)主義者；用“廢物”比喻崇洋媚外，主張全盤(pán)接受的投降主義者。
而點(diǎn)明中心主旨的拿來(lái)主義含義是：對于外國文化外國事物要運用腦髓，放出眼光，占有挑選一切事物，根據事物的性質(zhì)和對我們的用處而分別對它們采取或使用，或存放，或段滅的態(tài)度，即吸其精華。
文中的兩個(gè)句子用得準確、生動(dòng)、有的含有諷刺意味。
如：
1、還有幾位“大師們”捧著(zhù)幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚國光”則是反語(yǔ)，諷刺送去主義者的自愿其說(shuō)往自己臉上貼金。
2、總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。運用了反語(yǔ)修辭手法，諷刺送去主義者由送物到送人。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 5
現在的中國經(jīng)濟發(fā)展，科技騰飛，但有誰(shuí)想過(guò)在這繁榮的背后，是沒(méi)有沒(méi)落，腐朽的封建前身。
悠悠中華五千年文明，創(chuàng )造的藝術(shù)價(jià)值，文明數不勝數，火藥、造紙、指南針、印刷術(shù)，中國人總在嘴邊津津樂(lè )道的`四大發(fā)明，在千年之后真的被發(fā)揚光大嗎？歷史告訴了我們：“沒(méi)有”。西洋人用裝有火藥的槍?zhuān)硎澜鐣r(shí)，以無(wú)朝自居的人們卻對之不顧，而對冷兵器情有獨鐘。洋人利用自己“拿來(lái)”的東西為己所用，使其不斷創(chuàng )新發(fā)展，相比之下，“天朝”仍在自欺欺人的“吃著(zhù)老本”，原地踏步。恥辱黑暗隨之而來(lái)。
外國人總善于從別人那“拿來(lái)”變成自己的東西，為什么中國人就學(xué)不會(huì )這樣呢？洋人拿著(zhù)中國人的火藥、指南針，使其變成堅船利炮，一度成為海上霸王，而中國不“拿來(lái)”只接受“送來(lái)”，而且有的是“硬塞給”的。其后就是一次次的失敗，沒(méi)有足夠的實(shí)力如何與敵人抗衡，難道受人宰割？沒(méi)有了武器。別人拿槍口頂著(zhù)你，你不得不做��！可憐的中國。不然怎么現在還是個(gè)發(fā)展中國家？
可敬的魯迅先利用他的文章想喚醒麻木沉睡的國民，闡明對待本國文化和外來(lái)文化遺產(chǎn)的態(tài)度，批判送來(lái)送去，主張拿來(lái)，批評了種種錯誤態(tài)度，指出要批判繼承文化遺產(chǎn)，即拿來(lái)主義，可又有幾個(gè)人能醒來(lái)，不在昏睡了。
占有、挑選、創(chuàng )新、取其精華，棄其糟粕才是發(fā)展的王道。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 6
清政府經(jīng)過(guò)了上百年的“閉關(guān)自守”，從乾隆時(shí)期成為世界上最強盛的帝國后淪陷成為傅儀時(shí)期人人都可以欺侮的東亞病夫。錯在了清政府的自以為是和閉關(guān)自守，就連侵略軍打進(jìn)來(lái)了，還在做著(zhù)自己的青天白日夢(mèng)。
讀了魯迅的《拿來(lái)主義》，我深刻地明白了中國不獨立自強，就必然還會(huì )再一次的淪落，被其他人欺侮。中國自從被英國依靠槍炮打破了大門(mén)后，又陸續碰了一串釘子，從原先的閉關(guān)主義一下子改成了送去主義，大量的送出去卻不拿回來(lái)，盡管中國再怎么地大物博，也經(jīng)不起這樣的折騰，蘇洵的《六國論》中寫(xiě)道：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。蔣介石不能夠像唐朝的李世民一樣以史為鏡，一味地送去、討好美國、英國，只求一夕安寢，那就注定了會(huì )再次重蹈覆轍，畢竟中國的資源遲早會(huì )送盡的。
英國送來(lái)了鴉片，德國送來(lái)了廢槍炮，法國送來(lái)了香粉，美國送來(lái)了……對待送來(lái)的糟粕部分，我們完全可以全盤(pán)否定，畢竟送來(lái)的'我們沒(méi)有挑選的余地，要有選擇的余地，我們就要拿，這樣才可以取其精華、其糟粕。這樣，中國人民才能獨立自強起來(lái)。
我們如果不獨立自強，又軟弱給誰(shuí)看呢？難道真的要等東西送完了才醒悟，讓子孫后代們在佳節大典之際，向他們磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞。如果不想看到這樣的場(chǎng)面發(fā)笑，那么我們就必須自立自強，面對中華的文化我們也要學(xué)會(huì )取其精華、去其糟粕，學(xué)會(huì )正確的對待中國文化和外來(lái)
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 7
再次拜讀魯迅先生的《拿來(lái)主義》，我的心深深地被吸引，為先生在當時(shí)的社會(huì )局面之下能提出如此深刻的思想而感到驚訝，更加深了我對先生的敬仰崇拜之情。
轉眼間，改革開(kāi)放已三十周年，面對中國取得的輝煌成績(jì)，從“一窮二白“變成了現在的國強民富這脫離不了魯迅先生的“拿來(lái)”思想。先生的文章強調“拿來(lái)“與“送去”這兩大問(wèn)題，讓我們國人機智敏銳，目光放亮，反復強調“拿來(lái)主義”和”送去主義“對國家和人民利益的影響，抨擊閉關(guān)鎖國，夜郎自大，自給自足的閉關(guān)主義和送去主義強調“拿來(lái)主義“，要吸取外國的精華文化來(lái)充實(shí)自己，取長(cháng)補短，這正是先生寫(xiě)此文章的要旨所在。
魯迅先生是在告訴我們，要用機智放眼世界，要我們自己主動(dòng)去拿，對于國外的一切我們還要學(xué)會(huì )辨別，要取其精華，去其糟粕，分清利弊，而不是一味地隨心所欲去拿，定要經(jīng)過(guò)度量，根據我們自身需求和利益去拿，絕不能閉關(guān)自守，抱殘守缺。拿來(lái)以后我們還必須自主創(chuàng )新，使之變得更完善，更適合自己，眾所周知，佛教傳入中國并在中國扎下了很深的根，而在發(fā)源地印度卻早已滅亡了，我們偉大的古師大德發(fā)揮智慧，吸取了外國有用的東西，彌補了中國文化的不足，豐富充實(shí)了中國文化，從而使得佛教成為中國文化不可分割的一個(gè)重要部分，與本土的儒道相輔相成。這正是切切實(shí)實(shí)的“拿來(lái)主義”。
我們偉大的佛教隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展叉面臨著(zhù)新的'機遇和挑戰，而如何使佛教更好地與日新月異的社會(huì )形勢相適應，如何滿(mǎn)足現代人的精神求，我們唯有走由太虛大師提倡的“人間佛教”這條改革之路，“佛法在世間不離世間覺(jué)“說(shuō)明了佛教的緣起和立根。這種緣起和立根正是我們推行人間佛教的基石，用佛法來(lái)進(jìn)化人心，進(jìn)化社會(huì )，建設人間凈土。處理好佛教與國家、政治、經(jīng)濟、科技、文化等關(guān)系，使佛教文化的傳播與中國傳統文化不斷地相互融合，從而形成自己獨立的文化體系，在佛教弘化上起到促進(jìn)人類(lèi)文明建設，提高人們精神境界與道德水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步，世界和平的積極作用。
學(xué)習了魯迅先生的“拿來(lái)王義“，讓我更堅定了這一信念——提倡人間佛教，構建和平美滿(mǎn)、清凈無(wú)染的人間凈土。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 8
最近國家公布了節假日新的放假規定，清明、端午、中秋等傳統節日都要給國民放假，這一消息無(wú)疑是個(gè)好消息，它體現了我們重視本國文化傳統、重視傳統習俗的精華。
對于這一消息的發(fā)布，有人說(shuō)：重視傳統就該取消外國節日，像圣誕節、情人節等我們中國影響了年輕一代。
誠然，這些假日確實(shí)影響了很大一部分人的生活，也直接影響了消費和心理等許多問(wèn)題，但是不是說(shuō)這些外國節日就是不好的呢？非也。
情人節，使我們更加重視與友人的感情、重視與愛(ài)人的感情，使我們的感情關(guān)系更浪漫、更和諧；
圣誕節，給孩子們增添了樂(lè )趣和幻想，給大人們增添了節日的歡樂(lè )和內心善良的歸屬，……這些都是外國假日的優(yōu)勢。
所以我們說(shuō)：取消外國節日是不可取的'。
真正的好做法是取其精華，棄其糟粕，我們不能向外國一樣，各種風(fēng)俗都跟著(zhù)學(xué)；我們也不能把外國節日一棍子打死。我們辯證吸收，將中國節日和外國文化的精髓融合，我們世界一體化的前提下，走出自己的節日特色，形成濃濃的民族激情！
對待外國節日，我們要大膽的說(shuō)道：拿來(lái)！
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 9
前些天，在校學(xué)習了魯迅的《拿來(lái)主義》有幾點(diǎn)感受，想發(fā)表一下。
第一次讀完這篇文章，其實(shí)感覺(jué)魯迅說(shuō)得有些過(guò)了，但是，重讀一遍，又感覺(jué)到，文化的取舍真的沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，一味地守舊或一味的接受，都會(huì )給民族帶來(lái)災難與痛苦。我過(guò)去一直強調，要保留自己國家的文化，堅定不移地不被西洋人所同化，那也得加上一層“拿來(lái)主義”的思想。
我讀完魯迅的這篇文章后，更加堅定地認為：在革除自身不良的腐敗文化的同時(shí)，也要有新的先進(jìn)文化來(lái)替代，莫成為把自己的“魚(yú)翅”送給外國人，而把“煙槍”“煙斗”往自己家搬的情況再次重現。
我們國家有些有識青年已經(jīng)認識到了這個(gè)問(wèn)題，但是迫于言論自由與高壓政治，也沒(méi)有過(guò)多說(shuō)些什么，這里我也不便對這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)言論，也沒(méi)有資格;而更多的人，則是被一些“御用文人”所寫(xiě)的文章而蒙蔽頭腦。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的作品，不論早期或晚期，一律都在封禁的行列�！蔽蚁�，現在有很多人也深有體會(huì )吧。
既然一個(gè)國家的文化要革新，那么“革”的那一部分要“命”出來(lái)，而創(chuàng )造性的思想也越發(fā)重要，這又不得不講到教育，當然，中國的教育現狀人皆見(jiàn)之，病態(tài)的制度和無(wú)效的改革也有目共睹，這無(wú)法改變，能改變的只有學(xué)生，想象一下，一個(gè)國家的'學(xué)生可以當商品一樣賣(mài)來(lái)賣(mài)去的，這有多么恐怖。并且改變學(xué)生的，是這樣的一種制度而已，這已是公開(kāi)的秘密了，我不舉例說(shuō)明了。
前面說(shuō)到創(chuàng )造性，那么真正負責國家大業(yè)的創(chuàng )造性的研究生等科研人員中，有大半是為了求得高薪職位，而并不是想真正研究科學(xué);然而那些真正想研究科學(xué)的人，承擔國家文化接替的人，卻拼命在過(guò)四六級英語(yǔ)，而無(wú)心去研究科學(xué)，如此這搬，革去的文化又怎么來(lái)用優(yōu)良的新文化來(lái)替代呢?
而看看現在，被稱(chēng)為“90后”的青年，國家20年后形態(tài)的預兆，又是如何呢?層出不窮的“非主流”，大肆糟�！棒~(yú)翅”，而大量引進(jìn)“煙槍”“煙斗”并大口地抽著(zhù)毒品，那些“姨太太”是被走散了，卻形成了個(gè)文化空缺，這些糟粕來(lái)填補，這不是繼承了晚清失敗的命運嗎?
網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的盛行，低俗小說(shuō)的流行，這不都是精神毒品嗎?而被這些“毒品”所侵害的又是我們國家下一代的建設者，我想，30年代的魯迅如果看到1個(gè)世紀后的30年代還是一樣，魯迅又會(huì )有什么樣的言論呢?
《拿來(lái)主義》寫(xiě)得精彩，對文化取舍的建議也值得我們參考，而又有多少人會(huì )想到一個(gè)世紀后的國家呢?
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 10
由于帝國主義的侵略和反動(dòng)政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機，同時(shí)革命內部在對待中外文化遺產(chǎn)的問(wèn)題上存在著(zhù)相當混亂的觀(guān)點(diǎn)。在當時(shí)的背景下，魯迅先生寫(xiě)了《拿來(lái)主義》一文，揭露了帝國主義侵略政策和反動(dòng)派的賣(mài)國罪行，闡明了無(wú)產(chǎn)階級正確中外文化遺產(chǎn)的基本觀(guān)點(diǎn)。而“拿來(lái)主義”延續到今天，又給我們這些后人帶來(lái)新的警示，更有了幾分啟示。
當年，魯迅先生告誡國人不能只“送去”，還要“拿來(lái)”，要放出眼光，自己來(lái)拿。
今日，大多數人已經(jīng)能夠脫離純粹的“送去”主義，學(xué)會(huì )“拿來(lái)：陌生人初次見(jiàn)面，微笑著(zhù)伸出手，以為對方要跟你握手，正要伸手時(shí)卻發(fā)現對方堆著(zhù)的笑臉是在索要見(jiàn)面禮；有求于人，低聲下氣親登三寶殿，對方平放手掌看似胸有成竹，了事易如反掌，正要道謝才看穿對方那隱晦地勒索“勞動(dòng)費”的“假動(dòng)作”……
類(lèi)似的例子多不勝數，拿得準，拿得狠，不拿白不拿，拿了還要拿。如此看來(lái)，國人是否有點(diǎn)矯枉過(guò)正呢？
未必如此。
現在的“拿”的思想也許與講求經(jīng)濟效益的社會(huì )發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，像從前的無(wú)私奉獻只會(huì )出現在極少數人身上，畢竟這是不符合經(jīng)濟利益的，只是不切實(shí)際的美好愿望。等價(jià)交換才是原則。然而如此個(gè)“拿”法，未免讓人們產(chǎn)生恐懼，同時(shí)萌生從別人身上“拿”回來(lái)的欲望，于是便是一個(gè)惡性循環(huán)，沒(méi)有盡頭的墮落。
與上述的情況一樣，盲目地追新跟風(fēng)，盜版商無(wú)休止的盜取，不法分子肆無(wú)忌憚的掠奪，在人們眼中似乎已是司空見(jiàn)慣，不足為奇的“拿”了。然而魯迅先生的拿，是放出眼光的拿，是文明的.拿，而不是橫沖直撞的拿，像野獸爭奪獵物的拿！先生的原意慘被曲解。
說(shuō)到底，到底該怎樣拿呢？
要拿之有“法”�！胺ā庇袃蓪雍x，一是“法律”，二是“方法”。要拿，就要堂堂正正地拿，正如要拿別人的技術(shù)，別人的資源，要通過(guò)正當途徑去拿，而不是投機取巧，藐視法律的存在；也不能生怕吃虧就拼命去拿，要如先生“取其精華，去其糟粕”，不是一成不變的生搬硬套，那不是拿，是抄。
要拿之有“道”。不能以個(gè)人主觀(guān)因素決定，什么該拿，該怎樣拿，是由客觀(guān)因素所決定的，是不以人的意志為轉移的。亂拿一氣還不如不拿。
要拿之有“利”。利人損己的大概沒(méi)有人會(huì )做，但是損人不利己的蠢事還是有不少人做得出來(lái)。要拿對自己最有利的部分，但是不能不顧后果，應該尊重被拿一樣的意愿，最好讓對方心甘情愿地被拿，才能實(shí)現雙贏(yíng)，這樣才是“新拿來(lái)主義”的最高境界。
大膽地拿，小心地拿，“拿來(lái)主義”將在新世紀得到發(fā)揚廣大。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 11
魯迅是20世紀中國偉大的思想家、文學(xué)家�？箲饡r(shí)期，有人用槍桿子對抗敵人的入侵，而他是用筆桿子對抗著(zhù)外來(lái)的侵略和壓迫。他有獨特的觀(guān)點(diǎn)和敏銳的視角，他將社會(huì )的黑暗，中國前進(jìn)的方向，中國人的心理變化，刻畫(huà)的淋漓盡致。他的小說(shuō)不僅能喚醒國人麻木的靈魂，還為黑暗的天空帶來(lái)一抹恒久的光明。
在《拿來(lái)主義》里，魯迅描繪了舊中國的“閉關(guān)主義”和被槍炮打破了國門(mén)之后的“送去主義”。為中國的'淪亡而悲憤。香港、澳門(mén)被迫淪為殖民地，“送去”的同時(shí)，我們也感受到一些“送來(lái)”之物，可“送來(lái)”的竟是英國的鴉片，德國的廢槍炮，法國的香粉，美國的電影，日本的印著(zhù)“完全國貨”的各種小東西。這些“送來(lái)”之物，讓國人更加頹廢，更加失去斗志。就在這時(shí)，一支有力的筆，寫(xiě)出了“送來(lái)”不如“拿來(lái)”。我們是有思想、有斗志的，為了振興祖國，我們應當去其糟糠，取其精華，取長(cháng)補短，不斷發(fā)展我國的軍事力量、經(jīng)濟力量，讓洋為中用、古為今用。
想一想，魯迅是何等的偉大人物，他的思想，一直可以延用至今，我們當今的社會(huì )不也同樣需要這種“拿來(lái)主義”嗎？從小里說(shuō)，我們的學(xué)習、生活可以借鑒別人好的經(jīng)驗和做法，加以靈活運用，這樣可以讓自己的生活變得豐富多彩`，學(xué)習更上一層樓。從大里說(shuō)，國家的建設、經(jīng)濟的發(fā)展，也可以借鑒外國的成功經(jīng)驗，從中吸取好的經(jīng)驗，這樣我們也可以少走彎路，大步的向前進(jìn)。讓社會(huì )發(fā)展的更美好，讓人民生活的更幸福。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 12
毛主席曾經(jīng)評價(jià)一位作家的文章:“像投槍?zhuān)褙笆�，直刺向黑暗勢力”。這位作家就是魯迅。在他去世的兩年前，魯迅寫(xiě)下了《拿來(lái)主義》一文，文章全面完整地論述了應該如何對待外國文化。文中表示，我們國家一直往外送出東西，卻不能夠往回拿東西，東西從之前的古董到后來(lái)的活人，源源不斷。魯迅說(shuō):只是送出去也不算壞事，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度，但“尼采”最終的結局是瘋了，我們終究不是太陽(yáng)，沒(méi)有資格一直奉獻。
如果我們一直“送出”，那以后我們的子孫該怎么辦?沒(méi)有什么東西是取之不盡，用之不竭的，一味地付出，并不明智。我國在面對不同的文化時(shí)，一直保持著(zhù)平等尊重的原則，這要求我們既要銘記祖國的文化，也要有選擇地吸收外來(lái)的文化。
我希望他們送來(lái)的是：進(jìn)步的理念、厚重的文明、無(wú)國界的思想……而歸根結底，當我們在剔除外來(lái)糟粕而留其精華后，我們的目的豐富發(fā)揚我們自己的文化才有長(cháng)久的動(dòng)力……現如今有的人，崇洋媚外，一味屈服外來(lái)文化，這簡(jiǎn)直是莫大的恥辱，我們所需的是“拿取”，而不是被他們施舍。我國上下五千年的文化底蘊，博大精深，源遠流長(cháng)，難道不值得我們驕傲嗎？吸收外來(lái)文化，說(shuō)明我們的包容性強，但是別忘記自己本身的.中華文化，我們不能一直“閉關(guān)鎖國”，不能因為害怕文化被剽竊，就拒絕與外界的溝通，我們應該與世界積極溝通，在交流中弘揚我國的傳統文化。
尊重與平等地溝通是所有關(guān)系的基礎。對于很多不應該出現的“拿來(lái)”，我們必須站出來(lái)勇敢地說(shuō)“不”。國外大牌竊取馬面裙，丑化筷子……很多類(lèi)似的事件提醒我們每一個(gè)人，我們縱然有海納百川的胸懷，但是涉及到捍衛民族文化的領(lǐng)域，絕對不能大意忍讓。
文化喻之于海，源遠流長(cháng)，包容性極大，文化發(fā)展就需要寬容的心態(tài)，也需要堅守的原則。所以我們吸取外國的文化的同時(shí)也要愛(ài)護自己國家的文化，及時(shí)弘揚本民族的文化，因為我們無(wú)可比擬的大中國早就“站起來(lái)了”！
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 13
魯迅先生的文章真的是越看越美越有味兒，別看這是雜文，魯迅先生也沒(méi)用上什么華美的詞藻，但就是給我一種字字珠璣的感覺(jué)，從詞匯語(yǔ)句的平常，體現文章資料的不平常、魯迅先生內涵的不凡。
在整本文集中，最最令我感興趣的，就是這篇《拿來(lái)主義》。魯迅先生在文章的開(kāi)頭就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出當時(shí)中國政府的腐敗，“閉關(guān)主義”自己不去，別人也不許來(lái)。而到之后可更好，成了什么“送去主義”啦，幾位大師帶著(zhù)古董出國，還說(shuō)是“發(fā)揚國光”。再之后，干脆就是用活人代替古董出國了。
文章的第二段，魯迅先生大致有些調侃的`意味兒，“為
什么我國沒(méi)有人根據‘禮尚往來(lái)’的禮節，大聲地說(shuō)道：‘拿來(lái)’!”“雖然送出去也不是壞事，尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)”。魯迅先生還在那里批評他為“瘋子”，此處令我不禁笑出聲來(lái)。然而再一想，先生說(shuō)得是個(gè)道理，尼采不是太陽(yáng)，中國也不是太陽(yáng)，魯迅批得有理，評得有價(jià)值，我們是就應大聲對那些向我們索要的國家說(shuō)“拿來(lái)”!魯迅先生這段最值得我拍手叫好：“總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅”!
這篇雜文需要我們反復去咀嚼，去思考，否則，你感覺(jué)不到這篇文章的精妙，感受不到魯迅先生的良苦用心，我細細品了四遍，也只是略懂一二，感到在魯迅先生的筆下，這雜文已不是普通的雜文，這篇《拿來(lái)主義》，是揭露社會(huì )腐敗的明鏡，是斬斷社會(huì )黑手的利刃，是對那些向我們索要的國家喝令停止的判書(shū)!中國人不是懦夫，我們要伸出手來(lái)，大聲、堅決地道“拿來(lái)”!我們不要“閉關(guān)主義”，我們要踢開(kāi)“送去主義”，我們要“拿來(lái)”!尼采發(fā)了瘋，中國不能夠!我們要大聲地說(shuō)：“拿來(lái)，拿來(lái)，拿過(guò)來(lái)!”，弘揚民族精神，我們中華民族是有血有肉有骨的錚錚之國!送去，便要拿來(lái)，我們不是弱者!
弘揚我們的民主精神，象魯迅先生一般地喊出來(lái)，讓世界明白我們，向世界展示我們的風(fēng)采，讓那些愚夫們，聽(tīng)聽(tīng)我們鏗鏘的中國之聲――“拿來(lái)”!
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 14
前些天，在校學(xué)習了魯迅的《拿來(lái)主義》有幾點(diǎn)感受，想發(fā)表一下。
第一次讀完這篇文章，其實(shí)感覺(jué)魯迅說(shuō)得有些過(guò)了，但是，重讀一遍，又感覺(jué)到，文化的取舍真的沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，一味地守舊或一味的理解，都會(huì )給民族帶來(lái)災難與痛苦。我過(guò)去一向強調，要保留自己國家的文化，堅定不移地不被西洋人所同化，那也得加上一層“拿來(lái)主義”的思想。我讀完魯迅的這篇文章后，更加堅定地認為：在革除自身不良的腐敗文化的同時(shí)，也要有新的先進(jìn)文化來(lái)替代，莫成為把自己的“魚(yú)翅”送給外國人，而把“煙槍”“煙斗”往自己家搬的狀況再次重現。我們國家有些有識青年已經(jīng)認識到了這個(gè)問(wèn)題，但是迫于言論自由與高壓政治，也沒(méi)有過(guò)多說(shuō)些什么，那里我也不便對這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)言論，也沒(méi)有資格;而更多的人，則是被一些“御用文人”所寫(xiě)的文章而蒙蔽頭腦。魯迅以前說(shuō)過(guò)：“我的作品，不論早期或晚期，一律都在封禁的行列�！蔽蚁�，現在有很多人也深有體會(huì )吧。
既然一個(gè)國家的'文化要革新，那么“革”的那一部分要“命”出來(lái)，而創(chuàng )造性的思想也越發(fā)重要，這又不得不講到教育，當然，中國的教育現狀人皆見(jiàn)之，病態(tài)的制度和無(wú)效的改革也有目共睹，這無(wú)法改變，能改變的只有學(xué)生，想象一下，一個(gè)國家的學(xué)生能夠當商品一樣賣(mài)來(lái)賣(mài)去的，這有多么恐怖。并且改變學(xué)生的，是這樣的一種制度而已，這已是公開(kāi)的秘密了，我不舉例說(shuō)明了。前面說(shuō)到創(chuàng )造性，那么真正負責國家大業(yè)的創(chuàng )造性的研究生等科研人員中，有大半是為了求得高薪職位，而并不是想真正研究科學(xué);然而那些真正想研究科學(xué)的人，承擔國家文化接替的人，卻拼命在過(guò)四六級英語(yǔ)，而無(wú)心去研究科學(xué)，如此這搬，革去的文化又怎樣來(lái)用優(yōu)良的新文化來(lái)替代呢
而看看現在，被稱(chēng)為“90后”的青年，國家20年后形態(tài)的預兆，又是如何呢層出不窮的“非主流”，大肆糟�！棒~(yú)翅”，而超多引進(jìn)“煙槍”“煙斗”并大口地抽著(zhù)鴉片，那些“姨太太”是被走散了，卻構成了個(gè)文化空缺，這些糟粕來(lái)填補，這不是繼承了晚清失敗的命運嗎網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的盛行，低俗小說(shuō)的流行，這不都是精神鴉片嗎而被這些“鴉片”所侵害的又是我們國家下一代的建設者，我想，30年代的魯迅如果看到1個(gè)世紀后的30年代還是一樣，魯迅又會(huì )有什么樣的言論呢？
《拿來(lái)主義》寫(xiě)得精彩，對文化取舍的推薦也值得我們參考，而又有多少人會(huì )想到一個(gè)世紀后的國家呢？
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 15
“拿來(lái)”的反義詞是“送去”，既然有了“送去”，也該有“送來(lái)”�！澳脕�(lái)”與“送來(lái)”的真正區別是：一個(gè)主動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)。這區別小則相差無(wú)幾，大則天淵之別。同樣是打開(kāi)中國的大門(mén)，為何“改革開(kāi)放”提高中國的綜合國力，而“鴉片戰爭”卻成為了中國人的'恥辱？這是因為“改革開(kāi)放”是拿來(lái)的，而“鴉片戰爭”是送來(lái)的。我們作為學(xué)生也就應明白這一道理：要主動(dòng)學(xué)習，而不
要被老師和家長(cháng)牽著(zhù)鼻子走。拿一個(gè)現實(shí)一點(diǎn)的例子來(lái)看，同一班學(xué)生，一部分勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)的學(xué)生肯定成績(jì)好，而每一天老師都要留堂的同學(xué)的成績(jì)并好不到哪里去，這就是“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的差別，我不否認有先天的因素在，但我相信這也是極少數的。
同樣是學(xué)習，我們也該弄清“我要學(xué)”還是“要我學(xué)”送來(lái)太多，也許會(huì )感到厭煩，甚至恐懼，學(xué)習也一樣。我們厭煩、恐懼學(xué)習，那后果是不堪設想的。拿來(lái)能夠量度而為，所以我們不妨把學(xué)習當作一種興趣或一件樂(lè )事，我們何必這樣勞累身心呢？慢慢“拿來(lái)”，天長(cháng)日久，“拿”的多了，成績(jì)也就上去了。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 16
“我們要運用腦髓，放出眼光，自己拿來(lái)!”
人生最大的痛苦莫過(guò)于自己的思想便是被別人的思想殖民!這不是說(shuō)我們排斥所有的思想，在蔑視別人的價(jià)值觀(guān)思想可以采用拿來(lái)主義!魯迅在闡述拿來(lái)主義時(shí)這樣精彩的寫(xiě)到到：
他占有，挑選�？匆�(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像辣椒蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓;看見(jiàn)鴉片，也不當眾摔在長(cháng)毛廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。
只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿拉伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著(zhù)周游世界，一定會(huì )有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)到博物館之外，其余的是上大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機。
對待別人的思想也研究成果可以研究和挑選。這里想盡辦法強調的是研究是挑選的基礎，在思想上切不可人云亦云，要吸收對自己有用的.東西!在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，某些人為了幻想自己的一些原始欲望而放棄自己的思想，這是一重悲哀!
在歷史上有許多人為了維護自己的思想而失去了高貴生命!而有更多的人則在別人思想的統治之下低賤的活著(zhù)!
人類(lèi)因為有思想才與動(dòng)物有了本質(zhì)的區別，我們經(jīng)常這樣臟話(huà)：你這畜生!為什么罵“畜生”呢?因為畜生是沒(méi)有自己的思想的!
在中國的社會(huì )里，在思想上出更了不少偉人，但更多人的是思想的奴隸!威力因為統治者發(fā)覺(jué)思想的威力，他們甚至都擅長(cháng)用思想來(lái)統治人民!所以，人們大都還在麻木!因此我說(shuō)：醒醒吧!
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 17
一味盲從的是庸人，只明白模仿的人是凡人，不斷創(chuàng )新的人才是天才。類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)在七八十年前也被魯迅說(shuō)過(guò)，應對國民政府的愚蠢“送去主義”，悲憤、痛心都化在黑暗世界的一道閃電，久久震撼著(zhù)國人的內心。
也許那時(shí)的中國就像是西方人眼中的一個(gè)玩偶，在愚昧當權者的領(lǐng)導下，中國一點(diǎn)點(diǎn)被全世界的洋人吞噬著(zhù)、玩弄著(zhù)。中國青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng )新的拿，才能進(jìn)取。人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程證明，禮貌不斷提高，認識不斷提高，大多源于創(chuàng )新精神。培養創(chuàng )新精神，努力提高創(chuàng )新意識，是全體中國人民追求的方向，而原地踏步，全盤(pán)吸收，封閉自守只會(huì )帶來(lái)僵化與落后，僅有不斷的創(chuàng )新，才能讓思維得到擴展和延伸。
以前的中國落后于世界，是因為錯過(guò)了一次又一次工業(yè)革命的浪潮，在外國各地都樹(shù)起高大的煙囪時(shí)，中國仍在用著(zhù)紡織機，跑著(zhù)馬車(chē)�，F在的中國何嘗不是如此呢?多少外國工廠(chǎng)在華設廠(chǎng)數年，中國卻連核心技術(shù)也碰不到，全世界流行的是“Madeinchina”，卻很少能見(jiàn)到“Madeby china”。
“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。是的，每一種事物都有共時(shí)代性，當外國的潮流，我們應如魯迅所說(shuō)，“或使用、或存放、或毀滅”。在創(chuàng )新方面我們既已落于人后，不妨學(xué)會(huì )使用站在巨人的肩膀上攀爬。
它并不是鼓勵我們去盲目跟隨韓流，盲目跟從洋流，那樣便真成“廢物”了。比如《功夫熊貓》在全國的.熱映，在中國也出現了不少反對的浪潮，指控阿寶的眼睛充滿(mǎn)了邪惡，玷污了國寶，它的父親竟是一只鴨子......而我們是否應當思考為何國寶在中國沒(méi)有出路，到美國人手中就變成了十幾億美元的財富呢?在十一屆三中全會(huì )后，中國提出走中國特色社會(huì )主義道路，進(jìn)取借鑒蘇聯(lián)成功經(jīng)驗，又結合自身特點(diǎn)，創(chuàng )立改革方針。最終中國快速發(fā)展，經(jīng)濟騰飛，國家日益強盛。然而戈爾巴喬夫不顧國情，盲目照搬西方模式，導致蘇聯(lián)分崩離析。
中國站在蘇聯(lián)的肩膀上得以騰飛，屹立于世界之東方;蘇聯(lián)站在西方人的肩膀上卻迷失了方向，無(wú)所適從，最終樹(shù)倒猢猻散，所以不管是《功》的盛行還是韓流的席卷，只要我們能夠站在它們的肩膀上，找到一個(gè)適合自己的位置眺望遠方，便可成為自己的巨人。
不是每一粒種子都能在中國生根發(fā)芽，不是每一首歌曲都掠過(guò)耳畔隨風(fēng)而逝，不是一切從外國流來(lái)的河流都被融入土地......因為，中國有自己的頭腦，自己的眼光，我們會(huì )創(chuàng )新，我們會(huì )借鑒，不要什么“拋來(lái)主義”“送去主義”，我們要的是“拿來(lái)”，這樣才能讓中華之龍長(cháng)哮，讓世界動(dòng)容。
《拿來(lái)主義》讀書(shū)筆記 18
“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路,走的人多了，便成了路�！边@是魯迅先生給人們指出的一條通向新生活的路。他選定了這條前人從未走過(guò)的、要付出巨大代價(jià)的路，不但自己走，而且還用他具有魔力般的筆，引導別人去走。魯迅先生之所以要付出他的一切，只能出于一個(gè)原因，那就是對祖國發(fā)自?xún)刃牡?愛(ài)。
一天，我重讀魯迅先生的《拿來(lái)主義》，讀完以后感慨萬(wàn)千，中國現在太缺少“拿來(lái)主義”了。比如教學(xué)吧，鄧小平同志早就指出，要“面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。而所采用的方法，大都是你教我學(xué)，很有一點(diǎn)填鴨式的痕跡。但許多學(xué)生卻認為這是天經(jīng)地義的，這說(shuō)明我們很缺乏拿來(lái)主義者那種“沉著(zhù)、勇猛與精神”。學(xué)生的天資、興趣愛(ài)好各不相同，教材教法豈可一概而論?而現在師資力量又不可能做到對每個(gè)人都因才施教。因此，這就貓要我們勇敢地向老師、向圖書(shū)館、向社會(huì )、外國伸手，從他們那里拿來(lái)自己需要的知識。
當前，我們實(shí)行的是“對外開(kāi)放，對內“搞活”的政策。中國這個(gè)大市場(chǎng)對國外任何商人都有極大的誘感力。其中不乏正直的企業(yè)家和愛(ài)國僑商，但一些不法外商也在蠢蠢欲動(dòng)，這就需要我們在“拿來(lái)”的時(shí)候要“挑選”、“辨別”去掉“自私”。然而事實(shí)卻十分不妙。據說(shuō)，我們的進(jìn)口產(chǎn)品百分之二十不合格，這不僅僅吃了無(wú)知的虧，還有崇洋媚外的思想在作祟�，F在，“進(jìn)口原裝”風(fēng)靡全國，仿佛它就是“優(yōu)秀”、“先進(jìn)”的代名詞，而榮獲金質(zhì)、銀質(zhì)獎的國產(chǎn)品，卻躲在角落里偷偷哭泣。這種愚蠢的意識，導致廣告上出現“某某產(chǎn)品通過(guò)西德的審查”等等叫人心酸落淚的宣傳。中國人，為什么這樣可悲?一百多年前曾盲目自信，閉關(guān)鎖國，乃至國門(mén)被破，又祟洋媚外，妄自菲薄。等到解放后，又壯志凌云，急于求成，要“十五年趕超英國”�，F在國家提出“開(kāi)放”“搞活片，有的人又曲解我們的方針政策，不“挑選”，不“辨別”，甚至帶著(zhù)魯迅先生所批判的“私心”去拿，結果連“煙燈和煙槍”都不“毀掉”，并且連一群洋“姨太太”也被放進(jìn)國門(mén)了。我覺(jué)得這是一種惡習。應該說(shuō)中國也有一大批清醒的人，含迅先生就是其中之一。五十多年前，他就以銳利的目光，卓越的遠見(jiàn)，指出了它的“危機”。并針?shù)h相對地提出了“拿來(lái)主來(lái)“，而我們億萬(wàn)學(xué)生仍然統一學(xué)習一種陳舊的教材。世界上先進(jìn)的教育思想，教學(xué)方法，也不為我所用地去拿來(lái)、吸收。但是，魯迅先生生不逢時(shí)，在那時(shí)，中國人民沒(méi)有強大的國家作后盾，怎么能去“占有”，去“挑選”?現在，強大的國家在我們背后，華人低能的誣蔑已經(jīng)破產(chǎn)。我們應該遵照各迅先生的囑托，對外國的東西應具備這樣的勇氣:先“拿來(lái)”，然后或“使用”，或“存放”，或“毀滅”。這樣，原來(lái)的“宅子”就會(huì )成為“新宅子”，我們就是“宅子”的新主人”。
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