有關(guān)讀書(shū)筆記作文合集九篇
認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀書(shū)筆記作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)筆記作文 篇1
1.塵土受到損辱，卻以她的花朵來(lái)報答。
2.我投射我自己的影子在我的路上，因為我有一盞燈還沒(méi)有燃點(diǎn)起來(lái)。
3.最好的東西不是獨來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)。
4.夜之黑暗是一只口袋，迸進(jìn)黎明的金光。
我像一片秋天的殘云，無(wú)主地在空中飄動(dòng)。啊，我的永遠光耀的太陽(yáng)！你的摩觸還沒(méi)有蒸化的水汽，使我與你的光明合一。因此我計算著(zhù)和你分離的悠長(cháng)的年月。
5.從躊躇的眼淚里，從沉吟的微笑里，從甜柔的羞怯和痛苦里，把你的秘密告訴我吧。
6.我滿(mǎn)載的一切古代戰爭的貨物，都被笑浪所顛簸。被眼淚浸透而下沉。
7.你將在我里面像滿(mǎn)月在夏夜中沉默地居住。
你含愁的目光將在我的游蕩中看視著(zhù)你。
你面紗的影子將投放在我的心上。
你的呼吸像夏夜的滿(mǎn)月將在我夢(mèng)上翱翔，使它芬芳。
8.你是我生命海岸上一絲破曉的金色的微光，
第一朵潔白秋華上的一滴珠露。
你是俯在塵土上的
遠天的一彎彩虹，
一個(gè)烘托著(zhù)白云的
新月的夢(mèng)，
你是偶然向世間呈露的
一個(gè)樂(lè )園的 秘密。
你是我的 詩(shī)人的幻象，
從我忘卻的出生的日子里
顯現出來(lái)
你是永不為言說(shuō)而有的言語(yǔ)，
是以枷鎖的形象來(lái)到的自由，
因為你為我開(kāi)啟了門(mén)戶(hù)
進(jìn)到活生生的光明的美中。
9.這條傲嬌的河在古書(shū)上沒(méi)有她的名字；在她的血管里奔泛著(zhù)恒河的圣流。
她總是冷冷淡淡的。她沒(méi)有承認而只是容忍了她的兩旁的房地；她的威儀中反映著(zhù)山岳莊嚴的沉默與海洋廣闊的寂寥。
讀書(shū)筆記作文 篇2
我喜歡，讀過(guò)的書(shū)有很多�！独峭鯄�(mèng)》、《孫子兵法》、《中華上下五千年》……等，可我最喜歡的是最近剛剛讀過(guò)的《西游記》這本書(shū)。
《西游記》是四大名著(zhù)之一，講了唐僧和他的三個(gè)徒弟孫悟空、豬八戒、沙和尚，他們一行四人，一路降妖除魔，上刀山下火海，一路非常艱辛，經(jīng)過(guò)九九八十一難，終于取得了真經(jīng)的故事。在這本書(shū)里有幾個(gè)故事我特別喜歡，第一個(gè)是孫悟空大鬧天宮，在這個(gè)故事里充分展示了聰明調皮的孫悟空。他不僅把天庭弄的一團糟，連神仙都斗不過(guò)他，還在如來(lái)的手掌上撒了尿，在上面寫(xiě)著(zhù)孫悟空到此一游。結果受到的懲罰是被壓在五指山下五百年，最后被唐僧收去做徒弟。這個(gè)故事讓我知道了做什么事都要有一個(gè)尺度，不能隨性而為。
還有一個(gè)故事是三打白骨精，白骨精得知唐僧要從她家經(jīng)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(cháng)生不老，就變了三個(gè)不一樣的人去騙唐僧，被孫悟空的火眼金睛看穿，唐僧卻不知道，還趕走了孫悟空，最后被抓了，才知道自己錯怪了徒弟，并向孫悟空道歉。這個(gè)故事告訴我們不要輕易相信陌生人說(shuō)的話(huà)。
讀了這本書(shū)，我都入迷了，從這本書(shū)里我知道并懂得了很多道理，還認識許多不認識的字，所以我下定決心一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)來(lái)充實(shí)自己。怪不得古人說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
讀書(shū)筆記作文 篇3
《務(wù)虛筆記》是史鐵生給生命輪回的定論，是殘疾的無(wú)力與愛(ài)情的偉大的對峙，每一個(gè)人物命運的截點(diǎn)都像是剝下層層的洋蔥皮，更殘忍的是史鐵生要明明白白的告訴我們，洋蔥的心是空的，什么都沒(méi)有的，但是你還是要剝下去，如此絕望。繼續穿越這孤獨苦痛，追尋一絲存在過(guò)的痕跡，追尋生命未知的意義。而這最終的空曠與虛無(wú)就是無(wú)法摒棄的殘疾，與生俱來(lái)，每個(gè)人以不同的形式表現出來(lái)，不同的殘疾形式，是終點(diǎn)也是起源，是隨機推開(kāi)一扇扇門(mén)的宿命選擇，亦是我們渴望填滿(mǎn)的終極欲望。
文中線(xiàn)索眾多，人物關(guān)系復雜，而命運的交錯更像是作者在下一盤(pán)無(wú)限可能的棋，在這盤(pán)棋中不同的讀者因自己觀(guān)點(diǎn)角度的不同能夠生發(fā)出自己的感悟，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，好的小說(shuō)需要有著(zhù)種特質(zhì)來(lái)容納讀者的思考，然后反哺給出不同的意義，提供給不同的人不同的養料來(lái)滋養心靈。所以對這本書(shū)的解讀可能不會(huì )出現相當一致的結論，而我寫(xiě)在這里的亦不過(guò)是自己的一點(diǎn)想法罷。
《務(wù)虛筆記》主題圍繞殘疾與愛(ài)情展開(kāi)，參雜在故事情節中的議論，結構的復調，哲學(xué)的視角，都使這本小說(shuō)顯得難讀，我也只能選擇幾個(gè)方面來(lái)闡述：
生日：
這里的生日不是一般意義上的出生日，而是種“哥德?tīng)柌煌耆远ɡ怼�，那是一個(gè)人生命開(kāi)始的一刻。
存在即被感知，畫(huà)家Z的生命開(kāi)始于他九歲的那天下午，樓房里的大鳥(niǎo)羽毛闖進(jìn)了他的生命，并永遠在他生命中喧囂騷動(dòng)。那是他的生日，從此Z存在于這個(gè)世界上，開(kāi)始了他的征途。詩(shī)人L的.生日是在十歲的夏天，他的初戀，那個(gè)從南方來(lái)的在晚會(huì )上唱歌的小女孩，點(diǎn)醒了他的生命。正如史鐵生所說(shuō)：“他們的命運便位于兩個(gè)不同初始點(diǎn)上，初始點(diǎn)的微小差異，卻可以導致結果的天壤之別。人一生的命運，很可能就像一種叫做“混沌”的新理論所認為的那樣，有著(zhù)‘對初始條件的敏感性依賴(lài)’”（83頁(yè)）。
每個(gè)人都有這樣的生日，不僅是小說(shuō)中的人物，現實(shí)中的我們也是，也許是第一次意識到死亡的概念，也許是首次對性別的認知，總之每個(gè)人都有那個(gè)自我意識覺(jué)醒的時(shí)候，那是我們被感知的時(shí)刻，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們的出身與存在，就是我們自己的意識對這個(gè)世界的探知�！按嬖诩幢桓兄辈皇俏覀兏兄澜�，而是我們被世界感知到，這樣，我們才有了出生�！巴浕蛘邚奈从X(jué)察的事等于未發(fā)生”不在我們精神世界里的事情，就是不存在，于是精神世界才是真正的存在。
如果一切都是浮生幻象，至少以史鐵生的理論，我們擁有曾經(jīng)存在過(guò)的證據，也許第一次的出生我們是完全被動(dòng)著(zhù)的，但是這第二次的出生完全是我們自己的嬗變，于是我們就這樣從命運的初始點(diǎn)，走上了不同的路。
門(mén)
我們從命運的初始點(diǎn)，走上了不同的路。如果第二次的出生是我們主動(dòng)的嬗變，那么那些細微的差別所導致的巨大差異也是我們握有主動(dòng)權的嗎？換句話(huà)來(lái)說(shuō)，推開(kāi)這扇門(mén)或者推開(kāi)那扇門(mén)是我們自己選擇的結果嗎？
O說(shuō)“你推開(kāi)了這個(gè)門(mén)而沒(méi)有推開(kāi)那個(gè)門(mén)，要是你推開(kāi)的不是這個(gè)門(mén)而是那個(gè)門(mén)。走進(jìn)去，結果就會(huì )大不一樣，沒(méi)人知道不曾推開(kāi)的門(mén)里面會(huì )是什么，但從兩個(gè)門(mén)會(huì )走到不同的世界去，甚至這兩個(gè)世界永遠不會(huì )相交”。
在美麗的房子里的不同的遭遇造成了Z、L、Wr的不同。對夢(mèng)想的勇敢追逐與對現實(shí)的投降屈服造成了N永遠的漂泊與T求全的安穩。如果說(shuō)性格決定命運，不如說(shuō)是選擇決定性格。
我們推開(kāi)這扇門(mén)時(shí)是不是其實(shí)一切早已注定？其實(shí)一切都是宿命？我沒(méi)有找到史鐵生的答案。也許掌心的糾纏曲線(xiàn)，塔羅牌的吉兇預兆與門(mén)一樣，是一出生就決定了的，也許是第一次出生，但我認為史鐵生所要表達的是第二次出生。
就我看來(lái)，其實(shí)是不是宿命最終都沒(méi)有意義，因為人生是一次性用品，能把一切的偶然變成必然，不管推開(kāi)門(mén)的主動(dòng)權是不是掌握在我們手上，這些選擇都是被打上宿命烙印的，因為我們并不知道另一扇門(mén)后面有什么，所以在這樣的情況下，選擇就沒(méi)有了意義，就這樣走進(jìn)一扇門(mén)，它就是你的宿命。我覺(jué)得史鐵生的門(mén)理論對命運的解構淺顯，也許那是一個(gè)更為深刻的存在，超越時(shí)間超越自由，當下的選擇與未來(lái)的命定暗暗相合，是偶然與必然的統一體。
殘疾與愛(ài)情
“生命本身的密碼，很可能，這顆星球上的一切夢(mèng)想，都是由于生命本身的密碼”“那密碼是什么呢？殘疾還是愛(ài)情？”“是殘疾也是愛(ài)情”（10頁(yè)）
C的身體是殘缺的，但是其他的人難道他們不是殘缺的嗎？在這本書(shū)里，所有的主人公都帶有殘缺的，心靈上的殘疾。
“殘疾（殘缺）與愛(ài)情——我甚至相信這是生命的寓言，或是生命所固有的遺傳密碼，在所有人的心里和處境中都散布著(zhù)它們的消息。從我們一出生，一感受到這個(gè)世界，這個(gè)同類(lèi)之群，我們就日益強烈地感受到了差別、隔離和懼怕，同時(shí)生出了愛(ài)的欲望”“就是說(shuō)，每個(gè)人生來(lái)都是孤獨的，這是人之個(gè)體化的殘缺。因此我們傾向與他者溝通、親和。而他者之為他者，意味著(zhù)差別、隔離、恐懼甚至傷害，這是社會(huì )化的殘缺�！谑俏覀兏拥仄谂螆F聚——我需要你，需要他者，一個(gè)心魂需要與另外的心魂相融合。而這證明了愛(ài)情。我們因殘缺而走向愛(ài)情……原來(lái)殘缺和愛(ài)情是互為因果的……是人對殘缺的意識，把性愛(ài)演練成心魂相互團聚的儀式”。
愛(ài)是因為殘疾而生，因為不完滿(mǎn)而追求完滿(mǎn)而生。卻發(fā)現愛(ài)情本身并不能填充我們缺失的部分，但這是我們唯一能獲取溫暖的方式，顯得不那么單薄。
這是殘疾的無(wú)力與愛(ài)情的偉大的對峙，是人類(lèi)的有限性對無(wú)限性的挑戰，是唯一能與這世界抗衡的刀斧劍戟。就像個(gè)過(guò)河的卒子，單槍匹馬和嚴陣以待的王作戰，這殘局持續了上千年，而對峙本身就是勝利。
死亡
從O的死亡序幕到最后眾人對O的死亡的猜測，O的死亡是小說(shuō)中非常重要的部分，開(kāi)篇與結尾都有涉及。文中的O是愛(ài)情的捍衛者，她一生都是在追求純潔的永恒的愛(ài)情，到最后的遺書(shū)她都還寫(xiě)道“在這個(gè)世界上我只愛(ài)你，要是我有力量在愛(ài)一回，我還是要選擇你”。不管是因為Z令她過(guò)于失望，還是因為所謂的“生命的終極意義”讓她掉進(jìn)了不解的迷茫，她的赴死之心由來(lái)已久，一個(gè)比詩(shī)人還有想象力的美妙的死亡，必定是策劃了很長(cháng)時(shí)間，她在等待一個(gè)時(shí)機。
L說(shuō)“當那件事發(fā)生以后，O發(fā)現，死的機會(huì )不期而至，她感到一切都可以結束了，一切都是那樣的荒唐……唯有死變得很誘人……她之所以說(shuō)她還是愛(ài)Z的，或者是為了安慰Z……如果愛(ài)情不過(guò)是一種安慰人的技術(shù)，不過(guò)是解決肌膚之親的途徑，如果連她自己也逃不出這樣的魔掌，沒(méi)有自由也沒(méi)有重量，一切都是虛假的、臨時(shí)的，她還能指望什么呢？那時(shí)只有死是溫馨的”L還說(shuō)“這就是那個(gè)死亡序幕的原因，O真是一個(gè)勇者，為我所不及”。（439頁(yè)）
也許文中的每個(gè)人物都在自己的生命途中領(lǐng)悟到了愛(ài)情的虛假與臨時(shí)，但是只有O選擇了死亡這樣的決絕的方式表達對真相的蔑視。性可以是愛(ài)的儀式也可以是不愛(ài)的儀式。但是我相信這是O所不能接受的，這不是她的邏輯，如果她可以接受不愛(ài)，那她也不會(huì )選擇死亡了。O的死亡正是對愛(ài)情的守護，她把她的愛(ài)情帶到了現實(shí)不能左右的地方，這樣才能實(shí)現她的美麗夢(mèng)想。存在的核心是一種空虛，就守著(zhù)這空虛堅持存在吧。O是一個(gè)勇者，為我們所不及。
在小說(shuō)的結尾，F醫生說(shuō)“是差別推動(dòng)了欲望，是欲望不息的去尋找平等，這樣上帝就造成了一個(gè)永動(dòng)的輪回”（484頁(yè)）我們輪回的動(dòng)力便是這對差別（缺陷）的填補，所以人類(lèi)殘疾的不完滿(mǎn)的狀態(tài)是必要的，是推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，所以這樣那樣的缺陷正是我們存在的意義。
不是我們在這差別產(chǎn)生的輪回里，而是這樣的差別造就了我們。你和我。
讀書(shū)筆記作文 篇4
格列佛游記是一部充滿(mǎn)童話(huà)色彩的諷刺小說(shuō)。它的的作者是英國的斯威夫特。文中的主人公格列佛是英國一個(gè)酷愛(ài)航海旅行的人。他年青時(shí)學(xué)醫，后來(lái)在海輪上擔任外科醫生，多次環(huán)游世界，到過(guò)許多地方，有過(guò)不少的奇遇。最值得稱(chēng)道的是他到小人國、大人國、飛島國、慧馬國的四次游歷。
文章諷刺地道出了當時(shí)英國的特點(diǎn)：“貪婪、黨爭、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心�！蓖诳嗟孛枋隽巳双F顛倒的怪誕現象：馬成了社會(huì )的主宰，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動(dòng)物耶胡。
讀書(shū)筆記作文 篇5
大家好！我是沿江中心小學(xué)五（二）班的邱宇同學(xué)，我很喜歡楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)系列，為此我買(mǎi)齊了楊紅櫻阿姨的所有小說(shuō)并且全部看完了，但是在這些小說(shuō)中我最想向大家推薦的是《笑貓日記》叢書(shū)中的《保姆狗的陰謀》這本書(shū)，讓我先來(lái)介紹一下書(shū)中的主人公吧！
笑貓：是一只有思想的貓，它會(huì )微笑，狂笑，冷笑，皮笑肉不笑等等，能聽(tīng)懂人的話(huà)，喜歡觀(guān)察人，還相信性格決定命運。
帥仔：一只純種柯利牧羊犬，它高大彪悍，眼神卻異常溫順，因為它太完美了，所以得到了許多愛(ài)，但心靈純潔的它卻一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現它身邊危機四伏，也有很多狗嫉妒它。
老頭兒：一只純種德國臘腸狗，有一種優(yōu)良品質(zhì)——智慧、冷靜、堅韌。因為強烈的嫉妒心，它喪失了理智，最終走向罪惡的深淵。
介紹完了主人公，再說(shuō)一下這本書(shū)的主要內容吧！
這本書(shū)講的是：老頭兒是帥仔的保姆，但帥仔得到的愛(ài)太多，它太完美了，所以老頭兒就失寵了。也許這就是緣分，老頭兒和笑貓在翠湖公園遇見(jiàn)了，它們有一個(gè)共同的品質(zhì)：它們都很有智慧。笑貓從老頭兒的眼神里看到了一種仇恨，嫉妒，它就用這種眼神看著(zhù)帥仔，因為是帥仔太完美了，老頭兒就一直用這種眼神對帥仔。大家都知道，眼睛是心靈的窗戶(hù)，老頭兒心里一定不喜歡帥仔。從這一天開(kāi)始，笑貓就有一種不詳的預感。果然不出笑貓所料，發(fā)生了許多危險的事，不過(guò)幸好，那些陰謀都被笑貓一個(gè)個(gè)地識破了，笑貓一次次地保護了帥仔，但是帥仔不知道這件事。最后，真是善有善報，惡有惡報呀！老頭兒被大卡車(chē)壓死了，它就用那最后幾口氣，深深地在帥仔和笑貓面前懺悔，帥仔不相信，畢竟帥仔是那么地依戀它。
我就不明白，老頭兒不在自己的生活中尋找快樂(lè )，偏偏要讓帥仔死了，他才快樂(lè )么？我認為它這樣一點(diǎn)也不好，畢竟它們一起生活了那么多年，它怎么忍心呢？其實(shí)每個(gè)人的心里都有一片天空，你傷心難過(guò)的時(shí)候，它下雨，你快樂(lè )的時(shí)候，是晴天，你是喜歡“陽(yáng)光如金”還是“滂沱大雨”？我猜想你一定是喜歡“陽(yáng)光如金”吧？我也是，那就讓別人開(kāi)心，讓自己快樂(lè )吧！
讀書(shū)筆記作文 篇6
今天，我和媽媽一起制作讀書(shū)筆記，媽媽讓我先自己考慮一下怎么做，有一個(gè)思路 ，然后我告訴媽媽我的想法。媽媽和我一起討論一下把我的想法有總結了一下。
我和媽媽縱欲開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)，我先用鉛筆在材質(zhì)上畫(huà)上我喜歡的圖案，媽媽幫我剪下來(lái)，我很想自己剪，媽媽開(kāi)始不同意，她認為那樣很危險，可是我告訴媽媽我會(huì )注意安全的，在我的要求下媽媽終于同意了，我非常高興。我拿起剪刀開(kāi)始小心翼翼的動(dòng)手把我在彩紙上畫(huà)剪下來(lái)，雖然不是很好看，但是那是我自己動(dòng)手剪的。媽媽幫我修剪一下，我的圖案就好了，我把它們一一貼在我準備好的彩紙上，并開(kāi)始圖上顏色，不一會(huì )我的圖畫(huà)就做好了，開(kāi)始寫(xiě)我的讀書(shū)筆記。
通過(guò)自己動(dòng)手做筆記我才知道任何事情都要自己嘗試一下。
讀書(shū)筆記作文 篇7
�。迹级《‘敭敽诎V白癡＞＞是曹文軒寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)主要講了：一戶(hù)人家生下一個(gè)小孩叫丁丁，他們非常高興，可是，鄉村里的人通過(guò)種種事情發(fā)現丁丁是個(gè)傻子。比如：別家的小孩都可以從一數到一百了，丁丁連從一數到十都不會(huì )。雖然是這樣，但是傻里帶著(zhù)一絲懂事。他在夜里幫奶奶找回了拐杖。過(guò)了不知多少天，旺家又生下一個(gè)孩子叫當當，他們非常期待，可是期待落空了，當當也是個(gè)傻子。
其中我覺(jué)得‘失火了’那篇非常感人。丁丁和當當在玩火柴，把火柴點(diǎn)著(zhù)了，把一個(gè)地方燒了，有幾個(gè)人看到馬上來(lái)救火找人，經(jīng)過(guò)他們的努力，火終于被熄滅了。事后知道是丁丁和當當干的，村里的人饒不過(guò)他們 。他們的奶奶為了丁丁和當當，跪地向村里人道歉。這一幕我非常感動(dòng)。
讀書(shū)筆記作文 篇8
初次看到這本書(shū)，是在一位老師的手中，心想那應該是一本介紹朗讀技巧的書(shū)吧。再次看到《朗讀手冊》，還是在一位老師的手中，心想：就算學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園，怎么就都去讀它了呢？第三次看到《朗讀手冊》，就在同辦公室的老師手里了，出于好奇，順手翻了一下目錄：怪不得那么多人喜歡它呀，我看到它太晚了：它是一本提高下一代文化底蘊的書(shū)，我錯過(guò)了它。
因為沒(méi)在學(xué)校的圖書(shū)室里找到它，就在土豆網(wǎng)上看視頻、聽(tīng)閱讀，很愜意。呵呵，因為胳膊受傷了，不能打字，就天天看、天天聽(tīng)，不過(guò)還是有點(diǎn)囫圇吞棗的感覺(jué)。
那句話(huà)太吸引人了（僅限于我的感受，如有雷同，純屬巧合。呵呵）：
你或許擁有無(wú)限的財富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會(huì )比我富有_
我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
書(shū)中大量生動(dòng)的故事讓我看到了這本書(shū)與其他書(shū)的不同；那些確鑿的數據讓我們感到朗讀如此重要；那些切實(shí)可行的指導方法足以指導我們做一名稱(chēng)職的家長(cháng)。我想我不是這樣的媽媽?zhuān)覜](méi)有讓我的孩子在幼兒園里聽(tīng)過(guò)幾十本小說(shuō)、那么多繪本故事。
《朗讀手冊》共有八章，用一個(gè)個(gè)問(wèn)題引出切中要害的論述、有效的建議和生動(dòng)的案例，語(yǔ)言輕松活潑，語(yǔ)氣誠摯懇切。聽(tīng)著(zhù)音頻里那娓娓道來(lái)的聲音，一切都覺(jué)著(zhù)那么清晰、那么美好，世間諸多的不如意也都煙消云散：原來(lái)，聆聽(tīng)朗讀真的可以蕩滌人的情操，何況那些嬰兒耳邊響起的是媽媽?zhuān)ò职郑┏錆M(mǎn)愛(ài)意的聲音。
讀書(shū)筆記作文 篇9
《刻意練習》這本書(shū)的作者是佛羅里達州立大學(xué)心理學(xué)教授安德斯·艾利克森和科學(xué)家羅伯特·普爾，他們專(zhuān)門(mén)研究在不同領(lǐng)域表現杰出的人物，還有刻意練習對于他們取得成就的影響有多大。
知秋對這本書(shū)最大的感悟是，可能很多人都覺(jué)得杰出的成就很可能是來(lái)源于天賦，可這本書(shū)解開(kāi)的秘密是，這一切成就來(lái)源于正確的練習。
只要你能堅持正確的練習，你的夢(mèng)想都可以實(shí)現。在對柏林藝術(shù)大學(xué)生進(jìn)行研究發(fā)現，那些最杰出的人，無(wú)疑是花了最長(cháng)的練習時(shí)間，才讓他們取得優(yōu)異的成績(jì)。
這本書(shū)也有很多專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，知秋挑出來(lái)一部分分享給大家。要想成為杰出的人物，第一步是產(chǎn)生興趣，第二步是變得認真，第三步是全力投入，第四步是開(kāi)拓創(chuàng )新。
心理學(xué)家把人的知識和技能劃分為三個(gè)區域，最內的一層是舒適區，我們熟悉里面的任何技能。中間的一層是學(xué)習區，只有在學(xué)習區的時(shí)候，我們才能進(jìn)步。最外的一層是恐慌區，是我們暫時(shí)沒(méi)有辦法學(xué)會(huì )的區域。
當你一旦學(xué)會(huì )某樣東西的時(shí)候，記得要迅速跳出自己的舒適區，去尋找學(xué)習區，繼續學(xué)習，這樣你的進(jìn)步才會(huì )更加的快。
刻意練習的精髓是持續做自己不擅長(cháng)的事情，讓自己不斷的持續進(jìn)步，除了學(xué)習，還有一點(diǎn)非常重要的是找到好的導師。
好的導師會(huì )為你提供好的反饋，告訴你哪里需要改進(jìn)，也能讓你獲得更大的進(jìn)步。
美國最具傳奇色彩的大學(xué)籃球教練，帶領(lǐng)團隊在12年內獲得了10次的NCAA冠軍，有2位心理學(xué)家全程研究過(guò)他的訓練課，發(fā)現他的教練秘訣就是演示：做一遍正確動(dòng)作，一遍錯誤的，再做一遍正確的。
最好的教練給學(xué)生的就是非常具體的即時(shí)反饋，他們是絕對的因材施教，給出高度針對性的具體指導。
訓練可以培養出高手，比如今天已經(jīng)有很多人的彈奏水平超越莫扎特了，就是因為訓練方法改善了。
比如說(shuō)作曲，可能以前的舊方法要十年，二十年才能訓練出一個(gè)出色的作曲家，可是今天可能只需要一半時(shí)間就足夠了。
訓練的方法可能導致天才扎堆出現，比如中國乒乓球，我們是占據了絕對的優(yōu)勢，因為我們的訓練方法非常的有效。
刻意練習就是建立我們的心理表征，完善對事物理解、記憶的過(guò)程，當你刻意練習做得越多的時(shí)候，你大腦中的神經(jīng)回路也會(huì )隨之改變。
最大限度運用刻意練習的原則是，首先識別出杰出人物，然后去研究究竟是什么令他們變得杰出，在用相關(guān)的訓練方法，這樣你也可以變得優(yōu)秀。
今天下午知秋和朋友們在討論孩子們未來(lái)上學(xué)的問(wèn)題，其實(shí)從長(cháng)遠來(lái)看，未來(lái)一定是屬于那些練習更勤奮的人，不管孩子一開(kāi)始有沒(méi)有天賦，或者說(shuō)智商是否比他人弱些。
這些都不是未來(lái)成為杰出人物的最關(guān)鍵因素，而是他能否持續的練習。讀完這本書(shū)，知秋覺(jué)得，不應該給自己的人生設限，更應該樹(shù)立一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，跳出自己的舒適區，去嘗試你從來(lái)不敢嘗試的東西。
你需要正確的練習方法，也需要用不同的方式去嘗試做事情，不然你同一種方式干十年的事情，也只能得到一年的經(jīng)驗。
時(shí)代變化非常的迅速，如果我們不能持續刻意練習，那我們遲早會(huì )變成溫水中的青蛙，等到想要跳出舒適區的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)能為力了。
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