《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記范文（精選5篇）

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編整理的《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記范文（精選5篇），歡迎大家分享。

　　《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記1

　　這幾天，我認真閱讀了學(xué)校贈閱給我們的《學(xué)生第一》這本書(shū)，在這本書(shū)中，我們看到了一群了不起的孩子，他們自信陽(yáng)光，有擔當。他們智慧機敏，有著(zhù)智慧的韜略，他們智慧友好，樂(lè )于助人，有著(zhù)仁愛(ài)的情懷……于是一個(gè)問(wèn)題在我腦海產(chǎn)生：能夠如此周到的做到以學(xué)生為本，這是一顆對教育懷著(zhù)怎樣的耐心和虔誠之心的人��？!

　　漸漸地，我找到了答案。我被書(shū)中李希貴校長(cháng)的努力深深打動(dòng)著(zhù)，他的行為給我們樹(shù)立了為師的標桿：一位優(yōu)秀的校長(cháng)，一位優(yōu)秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內心世界，傾聽(tīng)他們的心里想法。

　　我感嘆李校長(cháng)對教育細節的關(guān)注，他通過(guò)開(kāi)展“我喜歡的十大校園活動(dòng)”問(wèn)卷調查，總結出學(xué)生對活動(dòng)細節和自身存在的關(guān)注，從而創(chuàng )新的設計了“開(kāi)學(xué)護照”、“校園潑水節”和“每月百星”等活動(dòng)，滿(mǎn)足了學(xué)生對師生情感的需求，對接受關(guān)注的需要和對適時(shí)放松身心的需要，既培養了學(xué)生的自信心和仁愛(ài)情懷，又為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定了基礎。

　　在書(shū)中，“學(xué)生第一”不僅是一種理念，更是一種實(shí)實(shí)在在的教育行為。在“校長(cháng)有約，共進(jìn)午餐”中，走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內心世界；在“校務(wù)會(huì )議”中，傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法；在“社會(huì )職業(yè)考察課程”，幫助學(xué)生更好地找到適合自己個(gè)性和才能的領(lǐng)域，將未來(lái)職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生，不僅讓學(xué)生擁有職業(yè)的理想，更知道要腳踏實(shí)地、從頭做起；開(kāi)展學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)與輔導，引導學(xué)生確立切實(shí)可行的職業(yè)目標和理想；開(kāi)設“名師大講堂”、“名生大講堂”，為學(xué)生提供全方位的文化滋潤。

　　還有，他們的“為班級命名”活動(dòng)讓我也印象深刻，我們何曾幾時(shí)也可以設計出這樣有創(chuàng )意而又有深遠教育意義的活動(dòng)，讓學(xué)生也能在快樂(lè )和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法，讓學(xué)生快樂(lè )著(zhù)并成長(cháng)著(zhù)！

　　讀《學(xué)生第一》，我已被李校長(cháng)的創(chuàng )新思維和教育的睿智所折服，這本書(shū)讓我知曉了很多更為深刻的東西，我希望自己每天都能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小細節關(guān)注并做好，認真思考怎樣做才是真正的“學(xué)生第一”？

　　《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記2

　　在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(cháng)李希貴的著(zhù)作，書(shū)中有很多圖文并茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個(gè)都讓我有感觸，感受最深的就是書(shū)中十一中學(xué)孩子們的自信、陽(yáng)光、熱情、智慧，同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂(lè )的學(xué)習機會(huì )、健康的成長(cháng)環(huán)境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗和鍛煉的方式方法。這本書(shū)我越讀越覺(jué)的自己幸運，幸運，為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生。幸運，為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨……這一切的一切都讓我有訴說(shuō)不完的幸福和喜悅。

　　就像書(shū)中所說(shuō)的一樣：“如果校長(cháng)敢于樂(lè )于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置，就會(huì )使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了�！睆睦钕ＹF校長(cháng)話(huà)語(yǔ)中可以看出校長(cháng)的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛(ài)每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。在《學(xué)生第一》的扉頁(yè)上，寫(xiě)著(zhù)“謹以此書(shū)獻給我親愛(ài)的同事們”，背后滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)著(zhù)全校教師的名字，每一幅照片的圖片說(shuō)明也都寫(xiě)下了師生的名字，充分體現了對教師的尊重。而且，李校長(cháng)不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí)，也收獲了幸福的生活。其實(shí)，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長(cháng)都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。教師幸福了，學(xué)生快樂(lè )了。想想我們在求實(shí)的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。

　　但是學(xué)校有了學(xué)生，才有生機和活力，有了學(xué)生，學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現。書(shū)中的66個(gè)故事，每一個(gè)都充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新、智慧、積極、導向，在這 66個(gè)小故事中，精彩的詮釋著(zhù)李希貴校長(cháng)的辦學(xué)思想——“學(xué)生第一”， 66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校，開(kāi)學(xué)護照、校園機會(huì )榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)等多姿多彩的社會(huì )活動(dòng)，為培養自信、陽(yáng)光的學(xué)生提供了最好的平臺，讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話(huà)：“我并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗，我最擅長(cháng)的就是喚醒學(xué)生對學(xué)習的興趣和讓他們發(fā)現自己的潛能，所有的孩子的墜落就是‘厭學(xué)’開(kāi)始的，我最自豪的就是教過(guò)的學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)自暴自棄，品行不端的。這些不是正合我們求實(shí)中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個(gè)學(xué)科都舉行著(zhù)豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，讓每位學(xué)生的才能都能盡可能的被展現，我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處：學(xué)生第一!

　　記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習變成一件快樂(lè )的事情而側夜難眠，后來(lái)我發(fā)現在無(wú)力改變整個(gè)現狀時(shí)，就只能改變我自己的教學(xué)方式�！泵鎸Ξ斍吧�物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞，學(xué)生地區差異較大，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)較難統一開(kāi)展)，我會(huì )在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事、讓孩子們參與到課堂教案的設計和生物實(shí)驗的活動(dòng)中，在課堂上尊重孩子們的想法，不壓抑他們的天性，培養他們的學(xué)習動(dòng)機和興趣，盡量避免用枯燥、低效、壓抑的作業(yè)填滿(mǎn)孩子們的時(shí)間，我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂(lè )起來(lái)、自信起來(lái)。

　　李校長(cháng)說(shuō)：“只有認真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法;也只有認真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái)，是我們培養學(xué)生能力的一個(gè)重要方法�！薄靶ｉL(cháng)有約，共進(jìn)午餐”，讓孩子們的想法得到表達的場(chǎng)所，得到激勵，并且努力使那些合理的、富有創(chuàng )意的想法在校園里變成現實(shí)是我們的追求目標。我想只要我們在正確的教育理念的指導下，我們求實(shí)一定會(huì )有更穩固、快速的發(fā)展。

　　《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記3

　　班主任向大家推薦了一本書(shū)，書(shū)名是《學(xué)生第一》，作者是北京十一學(xué)校校長(cháng)李希貴，一看他的簡(jiǎn)歷，哇，了不得，曾經(jīng)是山東省濰坊市教育局長(cháng)，兼任國家督學(xué)。這樣一個(gè)在教育行政部門(mén)呆過(guò)，又督導過(guò)學(xué)校工作是怎樣當好校長(cháng)的呢?帶著(zhù)好奇心我只用了一個(gè)晚上就讀完了這本書(shū)。

　　一、“學(xué)生第一”在十一

　　書(shū)中的66個(gè)小故事，每一個(gè)都詮釋著(zhù)李希貴校長(cháng)的辦學(xué)理念和思想。在十一學(xué)校，無(wú)論是學(xué)校的開(kāi)學(xué)護照，校園機會(huì )榜，學(xué)生出版社，還是校園吉尼斯，學(xué)校里面開(kāi)公司，校園潑水節等等活動(dòng)都是學(xué)生自主、自由來(lái)進(jìn)行。在十一學(xué)校，“接待客人”被精心開(kāi)發(fā)成一門(mén)特色課程，“十一學(xué)生大使團”應運而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng )意的方式，向來(lái)自四面八方的參觀(guān)者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè )，促進(jìn)了他們的成長(cháng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)的經(jīng)驗和經(jīng)歷;在快樂(lè )中享受生活和學(xué)習!

　　十一學(xué)校，學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理;十一學(xué)子，是自己在成長(cháng)、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(cháng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺，舞臺的主角，永遠都是學(xué)生第一!

　　二、“教師第一”在十一

　　李校長(cháng)之前寫(xiě)過(guò)《教師第一》，因此《學(xué)生第一》只用了很少的筆墨來(lái)闡述對教師的管理，可依然把學(xué)校的辦學(xué)理念體現出來(lái)，就是學(xué)生第一、教師第一。

　　迎新酒會(huì )、教師互助中心、評選月度人物、青年才俊、表彰教職工的優(yōu)秀子女、退休紀念冊、設立教工健康促進(jìn)中心等等無(wú)不體現著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導對老師從青年到暮年的關(guān)愛(ài)，而老師將這些關(guān)愛(ài)全都轉化為了對學(xué)生的愛(ài)，對工作的愛(ài)。這難道不是一種幸福嗎?

　　三、“校長(cháng)第一”在十一

　　讀完整本書(shū)，看完200張圖片，我發(fā)現對李校長(cháng)的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(cháng)的樣子，因為只有幾張合影中有他，況且位置還在旁邊;清晰的是李希貴是一位從普通教師成長(cháng)起來(lái)的集教育專(zhuān)家和教育官員為一體的當代教育的風(fēng)云人物。做普通教師，他在班內搞教育改革和實(shí)驗;做校長(cháng)，他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任，提出“讓高密的孩子接受更好的教育”，推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國引起廣泛關(guān)注。在十一，他創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　所以當合影時(shí)，他在后排、在邊角，因為他的心里裝著(zhù)老師、裝著(zhù)學(xué)生;當看到他和學(xué)生共進(jìn)“校長(cháng)午餐”時(shí)，彼此親密無(wú)間的談話(huà)與交流真正體現了學(xué)生第一，而這恰恰是另外一種“校長(cháng)第一”，是付出與責任的第一，是管理智慧的第一。

　　四、我們要如何“學(xué)生第一”?

　　當我讀完書(shū)后，我問(wèn)兒子：“你馬上就要中考了，沈老師為什么要你讀這本書(shū)呢?”兒子不假思索回答：“十一學(xué)校的教學(xué)方式比較適合我張揚的個(gè)性，能夠更快樂(lè )全面發(fā)展，沈老師覺(jué)得我們的教育還有距離，所以激勵我好好學(xué)習，讓我的兒子能有上十一學(xué)校的機會(huì )，我的遺憾在下一代身上補回來(lái)”。

　　其實(shí)無(wú)論是沈老師還是我及其我周邊的教育工作者們，心里所盼望的也是讓學(xué)生快樂(lè )的成長(cháng)，而上級教育主管部門(mén)現在搞的高效課堂也就是這個(gè)目的。高效課堂就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。就是以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)為目的的，這就決定它不僅僅是知識的講解傳授過(guò)程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過(guò)程。

　　因而我們永遠要記住一句話(huà)：我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育，不是我們提供了多少好的東西給孩子，而是我們減少了多少損害，提供了多少保護。好的教育是在保護而不是在給予的層面存在著(zhù)。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng )設條件，提供自由的空間與時(shí)間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長(cháng)。永遠學(xué)生第一。

　　《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記4

　　學(xué)校之前進(jìn)行了一次非常有意義的贈書(shū)活動(dòng)，為了豐富老師們的閱歷，精挑細選出了一些非常有意義的書(shū)，其中有一本《學(xué)生第一》的書(shū)吸引了我，于是，趁著(zhù)放假，我便開(kāi)始讀起了這本書(shū)來(lái)。

　　書(shū)中共有66個(gè)小故事，每一個(gè)都充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新和智慧，在這一個(gè)個(gè)小故事中，精彩的詮釋著(zhù)李希貴校長(cháng)的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。書(shū)中介紹學(xué)校開(kāi)展了大量的、多姿多彩的活動(dòng)，為培養自我悅納、充滿(mǎn)自信的學(xué)生提供著(zhù)最好的平臺。開(kāi)學(xué)護照、校園機會(huì )榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)、模擬國際新組織等，讓我感受到：學(xué)生永遠是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都指向學(xué)生，為了學(xué)生，“學(xué)生第一”。

　　不得不說(shuō)，北京十一學(xué)校的孩子們太幸福了！他們可以在學(xué)校里自由地展示自己的風(fēng)采：學(xué)校書(shū)店、廣告公司、咖啡館、校電視臺、校報�？�、每周的升旗司儀、奧運志愿者、北京市田徑比賽裁判員、體育器械招投標、食堂飯菜質(zhì)量評測……這些崗位和工作的主角，全部是學(xué)生！學(xué)生們擁有了一個(gè)又一個(gè)課堂之外的展示舞臺，校園里增加了一門(mén)又一門(mén)嶄新的職業(yè)體驗課程。參與這些工作，怎能可能不鍛煉學(xué)生的各種能力，實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)踐，這些孩子的能力才會(huì )有明顯的提高��！

　　“不要像一般人一樣生活，否則你只能成為一般人�！边@是本書(shū)的作者李希貴說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，不一樣的生活才會(huì )有不一樣的體驗，不一樣的體驗才會(huì )造就不一樣的人。李校長(cháng)給了十一中學(xué)生不一樣的校園體驗，創(chuàng )造了一個(gè)真正屬于孩子們的`學(xué)校，不管是教育教學(xué)中，還是學(xué)校管理中，都有著(zhù)孩子們的身影，這就是一個(gè)個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校。

　　《學(xué)生第一》讀書(shū)筆記5

　　近段時(shí)間，很多老師都在閱讀李希貴校長(cháng)的《學(xué)生第一》。我也不例外，待我把書(shū)讀完之后，感到醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。從中我看到了一位教育大家的智慧與創(chuàng )意。

　　《學(xué)生第一》，給我最大的感受就是創(chuàng )意層出不窮。而且一切創(chuàng )意活動(dòng)都是為了學(xué)生而設計。全書(shū)66個(gè)小故事，每一個(gè)都凝聚了李希貴校長(cháng)和十一中老師們的教育智慧，心血與汗水。他們所有的教學(xué)思想都表現出了學(xué)生的主體性，學(xué)生才是真正的第一。

　　比如“開(kāi)學(xué)護照”。我們都經(jīng)歷過(guò)開(kāi)學(xué)典禮。但是北京十一中把普普通通的開(kāi)學(xué)典禮變成了有趣的，適合孩子口味的活動(dòng)，讓卻讓孩子們在明媚的九月就擁有了嶄新的生活。還有校園潑水節。在那潑出去的一盆盆水里，洋溢著(zhù)同事情、師生情、同學(xué)情。仿佛潑出去的是一盆盆水，而是一種師生交融在一起，密不可分的深厚感情。

　　還有很多活動(dòng)：校園吉尼斯、學(xué)生奧林匹克運動(dòng)會(huì )、世界文化藝術(shù)節、學(xué)校紀念日……這些紛繁多彩的活動(dòng)給我們展現了一幅幅和諧美麗的畫(huà)卷，更讓我們看到了一副理想的教育藍圖。在她的搖籃里，學(xué)生才能成為真正的主人，才成為了真正的第一位。

　　看到北京十一中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我卻由此想起我們學(xué)校舉辦的那些活動(dòng)。某中程度上來(lái)說(shuō)，我感到我們學(xué)校和十一中真的很相像。我們也有很多絢麗多彩的學(xué)科活動(dòng)。我們也有著(zhù)我們的潑水節。十幾年來(lái)，每年的八月，歡快的一幕都會(huì )在求實(shí)中學(xué)上演一次。雖至盛夏，驕陽(yáng)似火。

　　但學(xué)校的老師和孩子們渾然不覺(jué)。大家都在水池中你來(lái)我往的潑個(gè)不停。歡笑聲，嬉鬧聲響徹云霄。潑水節上，師生之間，生生之間不再有所謂的隔閡，老師們幾乎無(wú)容置疑的都成了被攻擊的焦點(diǎn)，大家笑著(zhù)，叫著(zhù)，所有的煩惱都隨著(zhù)清涼的水流一掃而光。

　　另外，我們還有讀書(shū)節，體育節，瘋狂英語(yǔ)節……很多學(xué)生喜歡的學(xué)科活動(dòng)，我覺(jué)得我們的張校長(cháng)的理念和李希貴校長(cháng)的思想不謀而合。他們都希望校園真正變成教師和學(xué)生的家園和樂(lè )園，教師在這里幸福地工作，學(xué)生在這里快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)、和諧地相處。

　　他們從不一味地追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，其實(shí)這些都不必講，這樣的學(xué)校升學(xué)率不可能不高。就像我們學(xué)校，在這里，我們張校長(cháng)她并沒(méi)有對孩子們大肆宣揚要愛(ài)國，愛(ài)黨，愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)習，長(cháng)大成為對國家，對社會(huì )有用的人才——盡管小學(xué)生都會(huì )受到這樣的教育。但是我們評選孝星；每個(gè)母親節，父親節我們都會(huì )要求孩子給爸爸媽媽說(shuō)感謝的話(huà)，給父母洗一次腳，表達自己對他們的愛(ài)意和尊敬；每個(gè)假期都會(huì )給孩子留在家幫助父母做家務(wù)的作業(yè)；每周我們都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看感恩重情的節目……

　　至今，我還記得張校長(cháng)進(jìn)行的問(wèn)卷調查中的幾個(gè)問(wèn)題：你知道自己父母的生日么？你的爸爸媽媽喜歡吃什么樣的菜？雖然我們不曾宣傳過(guò)什么愛(ài)國主義，但我們的孩子在外的口碑一直都是最好的，我們的孩子素質(zhì)都是很高的，他們知書(shū)達理，行為舉止無(wú)不透漏著(zhù)紳士，淑女的風(fēng)范。

　　這是因為我們的張校長(cháng)很清楚——教育的起點(diǎn)，本來(lái)應該是愛(ài)；是循循善誘，是身體力行，啟發(fā)被教育者感受愛(ài)，發(fā)現愛(ài)，是在世俗生活中踐行愛(ài)。因此，升學(xué)不是我們追求的至高無(wú)尚的目標，教育的價(jià)值就是試圖創(chuàng )造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng )造條件，成就未來(lái)。

　　因此，我堅信，在不久的將來(lái)，我們學(xué)校也一定能成為一所像北京十一中那樣的，學(xué)生第一的理想校園！

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