神秘島讀書(shū)筆記
《神秘島》是法國科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)，是其三部曲的第三部，一起來(lái)看看讀書(shū)筆記，僅供大家參考！謝謝！
神秘島讀書(shū)筆記1
我的房間的書(shū)柜里的書(shū)非常多，有《海底兩萬(wàn)里》、《福爾摩斯探案集》、《八十天環(huán)游世界》、《魯濱遜漂流記》等書(shū)籍。其中，我最喜歡看的書(shū)就是法國著(zhù)名作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的《神秘島》。
《神秘島》主要講了二戰時(shí)期的一群戰俘乘坐一個(gè)熱氣球逃跑，但是他們遇上了超大的暴風(fēng)雨，熱氣球被刮到一個(gè)小島上，于是他們在那里頑強生存的故事。這群人用美國的各個(gè)地區以及人的名字命名了這個(gè)小島，如“格蘭特島”、“富蘭克林山”等等，而這個(gè)島的全稱(chēng)則叫做“林肯島”。他們利用一切可以利用的資源來(lái)改善他們在島上的生活：用海豹皮制作風(fēng)箱、借助陽(yáng)光用手表上的小玻璃片來(lái)生火等等。他們還利用自制的彈藥把一塊巨大的花崗石炸了一個(gè)角，這就成了他們的住處：花崗石宮。
當他們的生活變得越來(lái)越好時(shí)，卻發(fā)現島上有神秘的腳印，他們開(kāi)始警戒起來(lái)，但是最后，這個(gè)腳印的主人又送給了他們一大箱金子。他們在其他小島考察時(shí)，收養了一個(gè)野人，這個(gè)人最后幫助他們打敗了進(jìn)攻的海盜，還幫他們回到了家鄉——美國。這群戰俘回到家鄉后也在那里也創(chuàng )造了一個(gè)特別的地區——“林肯島”，并在那里快樂(lè )地生活著(zhù)。
看了這本名著(zhù)，我被書(shū)中這群人對不幸的樂(lè )觀(guān)和他們對生活無(wú)限的向往與渴望而深深地打動(dòng)了。他們勇敢、堅強、聰明、樂(lè )觀(guān)，這幾點(diǎn)是我們大多數一般人所不曾擁有的。我們在生活中雖然不一定有像他們一樣的驚險經(jīng)歷，但是我們要向他們學(xué)習，在生活中遇到困難不能放棄、堅持不懈地探索、研究，遇到不順心的事要樂(lè )觀(guān)向上，這樣才有可能能成功。
神秘島讀書(shū)筆記2
我最近讀了一本非常有趣的書(shū)，這本書(shū)叫做《神秘島》。
《神秘島》是凡爾納著(zhù)名三部曲中最后一部。凡爾納根據自己的經(jīng)歷和想象以現實(shí)和浪漫相互結合的手法講述故事。我在為法國作家凡爾納的見(jiàn)多識 廣、無(wú)所不知，以及豐富的想象力所贊嘆不已的同時(shí)也為他生動(dòng)逼真、驚險曲折、妙趣橫生的描述所吸引。
主要描寫(xiě)的是美國南北戰爭期間5名北軍俘虜乘坐熱氣球逃離士滿(mǎn)，中途遇見(jiàn)風(fēng)暴被拋到太平洋的一個(gè)小荒島上。他們互相團結，依靠自己的智慧和過(guò)人的毅力，在小島上頑強的生存了下來(lái)。建立起幸福的生活。
情節波瀾起伏，人物栩栩如生，在驚心動(dòng)魄的故事中融合著(zhù)廣博的科學(xué)知識，同時(shí)熱情歌頌人類(lèi)征服自然、改造自然的意志，洋溢著(zhù)強烈的追求和愛(ài)國主義精神。
故事以火山爆發(fā)、荒島沉沒(méi)和這個(gè)小群體的意外獲救、回到了祖國而告終。爆發(fā)和沉沒(méi)時(shí)的悲慘場(chǎng)面，讓人深受震撼，又久久不能忘懷。但我又為這些好人幸福和圓滿(mǎn)的結局而深感欣慰。他們后來(lái)用尼摩艦長(cháng)贈送的一盒珍珠，購買(mǎi)了一塊領(lǐng)地，按照荒島上的'模式建了一個(gè)陸地島，并把它變成一個(gè)興旺發(fā)達、繁榮昌盛的小社會(huì )。
相信所有讀過(guò)這本書(shū)的人和我一樣，受益匪淺。無(wú)論是知識方面，還是從做人方面來(lái)說(shuō)，在拓展知識的同時(shí)，我們的心靈將得到凈化，人格得到升華。
神秘島讀書(shū)筆記3
《神秘島》是一本集智慧、毅力勇氣、友愛(ài)于一體的戶(hù)外生存經(jīng)典，這本書(shū)讓我徹底明白了科學(xué)、智慧的重要。
事情發(fā)生在美國南北戰爭時(shí)期，五個(gè)被困的北軍俘虜乘坐氣球逃離里士滿(mǎn)，中途遭受風(fēng)暴襲擊，被拋到太平洋上的一個(gè)荒島上。工程師為了救大家，自己從氣球上跳下，減輕氣球重量，讓氣球重新飛起。大家到處找工程師，因為工程師是他們的主心，他擁有著(zhù)許多學(xué)問(wèn)。等好不容易找到工程師，最后一根火柴燃起的火焰又被一場(chǎng)大風(fēng)暴刮滅了。工程師史密斯醒來(lái)后知道沒(méi)有了火，看著(zhù)外面晴朗的天空，很有把握地說(shuō)：“我們一定能生火的�！必撠熱鳙C的人們直奔樹(shù)林深處。
不久他們發(fā)現了一棵結滿(mǎn)松仁的南歐松，還打到一只像豬一樣的水豚。當他們回“家”時(shí)，都驚訝地發(fā)現：一縷輕煙正從巖石上裊裊升起。沒(méi)過(guò)多久，三位獵手就到了“家”，潘德洛夫拎著(zhù)水豚，愣在那兒。眼前是一堆熊熊燃燒的大火，史密斯和史佩萊正站在火堆旁邊�！盎�，是誰(shuí)生的火!恰好能把這只水豚烤的爛熟!”“是太陽(yáng)!”水手們都驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！澳阌蟹糯箸R?”赫伯特好奇地問(wèn)道�！笆俏易约鹤隽艘粋�(gè)�！笔访芩够卮�。
說(shuō)著(zhù)，史密斯和記者把那個(gè)簡(jiǎn)易的放大鏡拿出來(lái)給大家看。史密斯和記者分別從手表上取下一塊玻璃，再把兩片玻璃夾在一起，邊上用泥粘住，中間灌滿(mǎn)水，這樣就是一個(gè)放大鏡了。太陽(yáng)光通過(guò)它聚在很干燥的地衣上，地衣就燃燒起來(lái)。水手佩服得五體投地，在他眼里，史密斯先生簡(jiǎn)直就是神仙下凡。
在現實(shí)生活中，我們或許不能明白科學(xué)、智慧的重要性，但一旦在危急時(shí)刻，這些看起來(lái)并不重要的知識卻能起大的作用。如：發(fā)生自然災害或人為災害時(shí)，著(zhù)火時(shí)，我們應該怎么逃出困境;地震時(shí)，我們應該怎樣保護自己不受傷害，如何保存體力，辨認救援人員的行跡并呼救。這些需要科學(xué)，但如何將科學(xué)適當改良、改換成不同的材料但有著(zhù)相同的作用這就要靠智慧了。
讀了《神秘島》后，我徹底明白了科學(xué)、智慧都是能在出其不意的情況下起到巨大的作用的，我們一定要好好學(xué)習，有的看似無(wú)用的東西也不能舍棄。
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