關(guān)于《態(tài)度勝于能力》的讀書(shū)筆記
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？可能你現在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的關(guān)于《態(tài)度勝于能力》的讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
關(guān)于《態(tài)度勝于能力》的讀書(shū)筆記篇1
1、認同的觀(guān)點(diǎn)：
觀(guān)點(diǎn)一：工作之中無(wú)小事：大事是由眾多的小事積累而成的，忽略了小事就難成大事，態(tài)度是一種力量。
觀(guān)點(diǎn)二：團隊是最佳的生存之道：一個(gè)人只有在團隊中才能生存，才能發(fā)展。
觀(guān)點(diǎn)三：執行力就是戰斗力：落實(shí)是決策的落腳點(diǎn)，落實(shí)出競爭力，落實(shí)出生產(chǎn)力，落實(shí)出戰斗力。
觀(guān)點(diǎn)四：感謝生命中的每一個(gè)人：常懷感恩之心，對別人、對環(huán)境就會(huì )少一分挑剔，多一分欣賞。
觀(guān)點(diǎn)五：工作可以平凡，態(tài)度不能平庸：一個(gè)人如不能用正確的態(tài)度對待當前的工作，那么在未來(lái)的工作中他也就很難做到盡心盡力。
2、聯(lián)系實(shí)際：
在工作中我們經(jīng)常會(huì )遇到以下情況：有人不愿意承擔責任，就說(shuō)“他們決定時(shí)，根本不理會(huì )我說(shuō)的話(huà)，所以這不應當是我的責任�！庇腥送涎訒r(shí)間，就說(shuō)“這幾個(gè)星期我很忙，我只能盡自己能力�！庇腥斯ぷ魅狈�(chuàng )造性，不愿從事冒險行為，就說(shuō)“我們以前從來(lái)沒(méi)有那樣做過(guò)。這不是我們這里的做事方式�！庇腥斯ぷ鞑环Q(chēng)職，缺乏責任感，便說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)適當的培訓�！边@些都是缺乏責任的具體表現。
歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值”。一個(gè)人，只有盡到對父母的責任，才能是好子女；只有盡到對國家的責任，才能是好公民；只有盡到對下屬的責任，才能是好領(lǐng)導。責任是一個(gè)社會(huì )有序、和諧運轉的前提和條件。個(gè)人責任的重點(diǎn)不是期盼他人首先改變，或是改變他人，而是首先改變自己，進(jìn)而改變現況；個(gè)人責任不是抱怨團隊，而是要充分認識個(gè)人的力量；個(gè)人責任感的不同，造就了個(gè)人事業(yè)的差異；每個(gè)人都需要為自己的所作所為作出選擇，不但有責任為自己作出最好的選擇，而且要為作出的選擇負責；你我無(wú)法改變他人，也往往無(wú)法控制環(huán)境與結局，我們真正能夠掌握的，惟有自己的想法和行動(dòng)；說(shuō)到做到，心口合一，讓我們先從自身做起；選擇做一個(gè)有責任感的人，生命將更充實(shí)、更愉快。
3、重構一個(gè)人的工作態(tài)度折射著(zhù)其人生態(tài)度，而人生態(tài)度往往決定著(zhù)一個(gè)人一生的成就。
一個(gè)人對待工作的態(tài)度是積極還是消極，將直接影響其工作質(zhì)量。一個(gè)人工作中表現出三分鐘的熱情是不可取的，必須有持久以恒的精神，有良好的心理素質(zhì)。我能教好學(xué)生，這樣的老師會(huì )很投入自己的工作，他會(huì )關(guān)注學(xué)生的方方面面，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、關(guān)心學(xué)生的思想、關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，會(huì )得到單位、同事的認可，更重要的是自己有了一份成就感和收獲了一份好心情。工作無(wú)小事，眾多的小事集成一種輝煌成果，學(xué)校就像一部機器，每個(gè)教師或職工都是一個(gè)零件，都有自己的崗位。對于整部機器而言，每個(gè)零件都很重要，缺一不可。
同時(shí)也要求我不斷的回頭看自己，發(fā)現不足之處，找出同別人業(yè)務(wù)上的差距，通過(guò)業(yè)余時(shí)間的業(yè)余學(xué)習趕上去，使自己避免在工作中出現大的失誤，不犯或者少犯指導性的'工作錯誤，進(jìn)一步完善自我。發(fā)現失誤與不足，即是一種進(jìn)步的過(guò)程，這就要求態(tài)度要端正，能最大限度的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不斷的積累經(jīng)驗，使自己的知識更全面、更完美�！耙慈ヱ{馭生命，要么生命駕馭你，你的態(tài)度決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎士�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個(gè)人生。讓我們以積極的態(tài)度、高昂的斗志去迎接工作中的各種挑戰吧。
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一、認同的觀(guān)點(diǎn)：
我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項，一個(gè)人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓?xiě)B度為能力保航，是我們在工作中的一個(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現。
二、聯(lián)系實(shí)際的工作
自己工作已經(jīng)到了第15個(gè)年頭，回想過(guò)去繁忙而又清閑的過(guò)著(zhù)。
1、在工作之處總是期望自己的工作能過(guò)讓自己成就大器，但是現在才明白，能夠讓自己成就大器的不是你所擁有的工作而是取決與自己本身——取決與你對這份工作的態(tài)度。就像書(shū)中描述的應該“不自私，不茍且”。
2、工作之中往往不可能讓每個(gè)人一帆風(fēng)順，肯定會(huì )遇到坎坷�？墒亲约涸谝酝龅娇部罆r(shí)總是避重就輕，這樣對自己的提高就不會(huì )很大。
3、當遇到上面第二點(diǎn)所說(shuō)的挫折，有很大一部分能夠使你跌倒，以前的我們總是說(shuō)要“在哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)”看似很堅強。但是如此“堅強”的我們，在跌倒之后的沒(méi)多久就又會(huì )在相似的“地方”跌倒，上演重蹈覆轍的“好戲”。
4、“機會(huì )是留給又準備的人的”，“機不可失，時(shí)不再來(lái)”這兩句話(huà)就是要我們等待機會(huì )，努力抓住機會(huì )，因為如果你沒(méi)有準備好，再好的機會(huì )放在你的面前你都沒(méi)有能力去把握。這樣的我們只能讓大好的機會(huì )從自己的指隙流走。
三、反思重構
對于自己在工作中的不足，對比書(shū)中觀(guān)點(diǎn)作如下反思：
1、“態(tài)度決定一切”在今后的工作中要端正自己的態(tài)度，認真作好自己的本分工作。對與班主任工作要多向優(yōu)秀的班主任學(xué)習；課堂教育要認真組織，讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)”。
2、當自己遇到困難而又不容易克服的情況下，要認真尋找根源。爭取作到經(jīng)過(guò)每次的挫折之后自己很夠提高一點(diǎn)。
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認同的觀(guān)點(diǎn)工作有著(zhù)比薪水遠為豐富的內涵，工作是人生的一種需要，不要僅僅為了薪水工作。
為金錢(qián)工作，工作只能無(wú)味，但為使命工作，工作就能給你輕松愉快的心情，而且人們也會(huì )更加重視你，仰慕你。工作是為自己，努力工作，從工作中獲取快樂(lè )與尊嚴，這就是一個(gè)非常有意義的工作，也能實(shí)現你人生的價(jià)值。這樣，你的人生會(huì )更輝煌，生命會(huì )更加燦爛。
聯(lián)系實(shí)際每個(gè)人隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。曾經(jīng)聽(tīng)起一個(gè)老教師說(shuō)起，當了十幾年的班主任，到了看到學(xué)生就會(huì )很心煩，內心有很大的抵觸。我當班主任也有五六年了，雖然沒(méi)有她說(shuō)的那么嚴重，但自我發(fā)覺(jué)對工作已經(jīng)開(kāi)始缺少了熱情。缺少熱情，就會(huì )慢慢覺(jué)得工作開(kāi)始無(wú)味。在這樣的寒假，靜下心來(lái)，細細體會(huì )自己一路走來(lái)的種種，調整自己的心態(tài)，對于這個(gè)浮躁的社會(huì )和浮躁的人群是如何的重要。我從來(lái)不向往那種富太太不需要工作的生活，每個(gè)人都應該有自己的工作、自己的事業(yè)。那我的工作到底出現了什么問(wèn)題呢？
想起學(xué)校曾經(jīng)發(fā)放的一本書(shū)《你在為誰(shuí)而工作》，至少有一點(diǎn)，我認為人不能只為了薪水而工作。因為單純?yōu)樾剿ぷ鞯娜�，盤(pán)算著(zhù)干什么樣的工作能得到什么樣的報酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對得起自己得到的薪水就行，全然沒(méi)有責任感可言，更談不上、體會(huì )不到工作帶來(lái)的成就感。
記得有位名人說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)人為了薪水工作，此外便無(wú)其它較高的動(dòng)機，那他是不忠實(shí)的，而受他欺騙最厲害的人，正是他自己。為自己工作，因為人生在世需要工作。人立于世必須要有最基本的生存需求：要解決個(gè)人的溫飽，要養家糊口，還要進(jìn)行社會(huì )交往，只有通過(guò)工作獲得相應的報酬，才能使這一切皆有可能；其次要有一定的精神寄托和追求。離開(kāi)了工作，不僅生存需要無(wú)法得到保障，而且精神也會(huì )極度空虛、郁悶，甚至完全崩潰。
但工作中所做的也并非都是自己喜歡做的事，還有一些自己不得不做的單調重復的事務(wù)性事情，并且收入也一直是每個(gè)人心中的一個(gè)“結”。不過(guò)我更能看到這份工作對自己帶來(lái)的“附加效益”：如與老師與同學(xué)打交道，讓我更真切認識到了“教育”，這對我教育好自己的孩子起到了很大的幫助作用。所以，讓我們每一個(gè)人都為了自己而工作！
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