大國與將軍的讀書(shū)筆記
馬歇爾的最大特點(diǎn)就是善于把復雜問(wèn)題轉化為基礎性問(wèn)題。
在極度沮喪的情緒中，潘興將軍展露出不可動(dòng)搖的決心和必勝的信念。
馬歇爾的用人之道。
一是樂(lè )觀(guān)和足智多謀的降臨，他們能夠快速進(jìn)行判斷，又冷酷無(wú)情的決斷力。
二是足夠的理智�？梢员苊庖驗榭焖僮鞒鰶Q定和行動(dòng)，而導致荒唐的錯誤。
馬歇爾對置身事外者，個(gè)人主義者，特立獨行者和空想家，更加的不齒，不信任。馬歇爾需要的是沉穩，頭腦冷靜的團隊合作者，他極看重個(gè)人能力，也看重團隊合作精神。
一旦新的領(lǐng)導者走上領(lǐng)導崗位，那些人就要對他們進(jìn)行測試，以確定他們之中誰(shuí)真正具有才能。我會(huì )讓這些人接受最嚴格的考驗。
馬歇爾認為軍隊的核心價(jià)值觀(guān)是團隊合作。二戰期間，馬歇爾最關(guān)鍵的做法也許就是創(chuàng )建了一套激勵體系，激勵美軍在謹慎的基礎上再加一定的冒險精神。這個(gè)體系達成了產(chǎn)生軍事效能的目標。
馬歇爾很清楚的看到，艾森豪威爾老練到了令人驚訝的地步，他博學(xué)多才，見(jiàn)多識廣。在質(zhì)樸的鄉下男孩性格的背后，艾森豪威爾確實(shí)是一位富有創(chuàng )造力，同時(shí)又雄心勃勃，積極進(jìn)取的軍事思想家。
成功的為將之道所包含的，首先是知道應該做什么，然后再尋找合適的人選，這就是一只腳踩著(zhù)批判性思維的知識領(lǐng)域，另一只腳踩在管理和領(lǐng)導的人事領(lǐng)域。簡(jiǎn)言之就是想和做。
任何問(wèn)題都需要考慮到方方面面，但是戰略家必須透過(guò)現象發(fā)現問(wèn)題的本質(zhì)，那你才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
艾森豪威爾的成功，很大程度上歸功于她偉大的人格魅力，幽默感，邏輯性以及誠懇和正直，它激發(fā)人們心目中的愛(ài)和無(wú)窮的忠誠，在處理摩擦問(wèn)題和性格沖突上有著(zhù)神奇的方法，他知道為了解決問(wèn)題如何做出讓步，而不會(huì )背離任何原則。
馬歇爾將艾倫描述為，能讓所有下屬精神振奮，而且可以完成幾乎不可能完成的任務(wù)的稀有人才。但艾森豪威爾想要的是有團隊合作精神的人，而不是離經(jīng)叛道的獨行俠。艾森豪威爾相信現代戰爭變幻無(wú)常的本質(zhì)，讓這種不守規矩的做法變得十分危險。
艾森豪威爾將功績(jì)歸于下屬，通過(guò)宣傳他們的成就，來(lái)提升他們的名望，是他們在同行中脫穎而出，能得到歷史學(xué)家更多的關(guān)注，而麥克阿瑟卻刻意拒絕，讓下屬獲得更多的社會(huì )認可。
在陸軍中，麥克阿瑟最終成了一個(gè)壞榜樣，是未來(lái)的陸軍軍官，要避免模仿的對象。今天的美國陸軍，對大膽、激進(jìn)、過(guò)度張揚的個(gè)性依舊謹慎。
一位將軍的才能體現在他于戰爭爆發(fā)前所做的準備工作。
強而有力，堅定不移，深思熟慮的領(lǐng)導方式，是大有好處的。
泰勒幾乎是在和喬治馬歇爾的理念對著(zhù)干，他熱衷于政治，沒(méi)有努力消除將軍們之間的不信任，而是利用那些不信任，他形成了一個(gè)習慣，不說(shuō)那些他明知道是正確的事情，只是說(shuō)那些自認為應該說(shuō)的事情。
用直接真誠的對話(huà)是觀(guān)點(diǎn)上的不合能被發(fā)現并解決，是制定政策的最好方法。但林登約翰遜卻懼怕這些觀(guān)點(diǎn)上的差異。相反，他試圖通過(guò)避免對話(huà)來(lái)掩蓋和減少差異。
在接下來(lái)的幾年，陸軍對裝備進(jìn)行了現代化的革新，對訓練進(jìn)行調整，使它更符合實(shí)際，編寫(xiě)了新的'戰斗手冊，詳細的講解如何與蘇軍對抗。
在那些具有才能，但是也無(wú)法更上一層樓的軍官的軍旅生涯中，我發(fā)現了一種共性，他們無(wú)比頑固，不愿去完成自己必須履行的義務(wù)，因為他們認為那些任務(wù)蠢透了。他們總是抵觸自己認為愚蠢和無(wú)關(guān)的事情，卻未能熬到可以做他們認為至關(guān)重要的事情的時(shí)候。---鮑威爾
鮑威爾一直卑躬屈起，直到他爬上可以擺脫這種行為的位置。
拒絕從政治角度考慮問(wèn)題是不切實(shí)際、不合理的，因為戰爭的存在就是為了達成政治目的。
他知道如何在戰爭中將對手打的落花流水，但卻不知道需要得到什么樣的結局。
拉姆斯菲爾德是個(gè)糟糕的微管理者，他不斷干涉下屬的工作，卻又不給出明確的指示。
從歷史的角度思考、分析戰爭，積累可行的經(jīng)驗一直是將領(lǐng)的核心任務(wù)。
將領(lǐng)們卷入黨派斗爭之中，這是一個(gè)他們不熟悉的領(lǐng)域，因此將領(lǐng)們不可能表現的很好。
訓練往往只能讓士兵學(xué)會(huì )解決已知的問(wèn)題，只有教育才能讓士兵對不可預料的麻煩有更好的準備。
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