讀書(shū)之樂(lè )作文優(yōu)秀【4篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)之樂(lè )作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)之樂(lè )作文1
徜徉于書(shū)的后花園，我采摘知識的鮮花；
翩舞于書(shū)的天空下，我仰望真理的彩霞；
遨游于書(shū)的海洋中，我感悟人生的升華。
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無(wú)論是“亂花漸欲迷人眼”的初春，或者是“小荷才露尖尖角”的夏日，又或是“稻花香里說(shuō)豐年”的金秋，還是“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的冬日，有了書(shū)，我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。讀書(shū)，才是感受快樂(lè )人生之舉。
小時(shí)候，看不懂長(cháng)篇書(shū)目，唐詩(shī)宋詞便成了我的最?lèi)?ài)。李白的《靜夜思》，讓我初識遠離家鄉、思念親人的苦楚；王勃的《送杜少府之任蜀川》，讓我了解到朋友間深厚情誼的純潔；杜甫的《春望》，讓我感慨于他憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國情懷；辛棄疾的《破陣子》讓我體會(huì )到他壯志難酬的悲憤之情；岳飛的《滿(mǎn)江紅》讓我激情萬(wàn)丈，充滿(mǎn)對未來(lái)的'憧憬……平庸時(shí)想想雁落平沙的韻遠，孤單時(shí)想想對影成三人的歡暢，歡樂(lè )時(shí)不忘海內知己，安逸時(shí)想想風(fēng)雪夜歸人。這或絢麗、或清華的詞藻伴我度過(guò)了歡樂(lè )的童年。
進(jìn)入中學(xué)，我迷戀上世界名著(zhù)的曲折情節。保爾·柯察金的堅定不移，促進(jìn)我對真善美的認識；雪萊充滿(mǎn)希望的話(huà)語(yǔ)，激勵我?jiàn)^發(fā)向前；大衛的悲慘童年，與我的幸福形成鮮明的對比。他們的豁達、樂(lè )觀(guān)一直鼓舞我奔向成功的彼岸。
走在流行前端的我，又怎么會(huì )舍棄新生代文學(xué)名著(zhù)帶來(lái)的魅力。哈利·波特的魔杖一揮，帶領(lǐng)我進(jìn)入J·K·羅琳的魔法世界。在《幻城》里，和郭敬明穿梭于冰與火的較量。網(wǎng)絡(luò )博客中，那逆于掌故的新穎，把我的心也輸入了創(chuàng )新因子。有了書(shū)，我輕盈地往來(lái)于古今、飛翔在科幻和現實(shí)的世界里。
漫步于充滿(mǎn)文化氣息的《康橋》，默默誦讀徐志摩的風(fēng)情萬(wàn)種；懷著(zhù)“天生我材必有用”的信念，與李白共嘆“今朝風(fēng)流人物”�？罩幸恢弧讹w鳥(niǎo)》，是泰戈爾的信使嗎？仰望夜空，那點(diǎn)點(diǎn)《繁星》，就像是巴金對遠方母親的思念；穿過(guò)月臺，那蹣跚的《背影》，是朱自清對慈愛(ài)父親的深切懷念……
有書(shū)相伴，人生才有精彩；有書(shū)相伴，心靈才夠純潔。讓我們一同去分享好書(shū)帶給我們的樂(lè )趣吧
讀書(shū)之樂(lè )作文2
整天庸庸碌碌地忙著(zhù)，靜下來(lái)心里空空的。
想起來(lái)已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有能清靜下來(lái)，做些自己喜歡的事。
比如讀書(shū)。枕邊的一本《詩(shī)源》放了快兩個(gè)月了也沒(méi)翻幾頁(yè)。
很想能安閑下來(lái)，找一間不大的陋室，靜靜地讀一本好書(shū)，一本喜歡的書(shū)。
讀書(shū)也需要心境。
讀書(shū)不是人在讀，而是用心在讀，是心與心的交融，所以，心靜方能入讀書(shū)之境。
而人在不同的年紀不同的心境中即使同一本書(shū)讀出的意趣也不同。
張潮之《幽夢(mèng)影》中有言：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺上玩月�！�
讀書(shū)能讓我們更好地了解人生，知道生命雖然短暫，但有限的人生會(huì )體驗到各種各樣的情感，感覺(jué)到生命的豐富，精彩，從而更珍惜人生。
讀書(shū)會(huì )讓我們在書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)中，文字的遨游中體會(huì )到難言的幸福與滿(mǎn)足。
用心的去讀一本好書(shū)，不僅僅去讀它的故事情節，真正讀書(shū)的人是用心在品，品書(shū)中的思想，悟出許多做人的道理，只有會(huì )悟，才能品出書(shū)的真味，才叫會(huì )讀書(shū)。
曾看到有人這樣寫(xiě)道：為成就功名讀書(shū)，累；為附庸風(fēng)雅讀書(shū)，��；為金錢(qián)讀書(shū)，濁。讀書(shū)就是為了放松自己，泡一壺香茗，兀然靜坐，默默流覽，遇到佳句，玄思妙想，其趣味無(wú)窮之韻味，宛如天籟之音，身心陶然于其中，忘記了塵世間所有的喧嘩，讀書(shū)的快樂(lè )莫過(guò)于此吧。
讀書(shū)是建立在自己喜歡上的，沒(méi)有任何的物欲之爭，少了平時(shí)的.爾虞我詐，沒(méi)了權勢之爭，也沒(méi)有被壓制的痛苦。這難道不是一大“幸”事？
雖說(shuō)讀書(shū)也有煩惱，學(xué)生時(shí)代是為了學(xué)業(yè)，工作時(shí)有工作的壓力，年少無(wú)知時(shí)，不知時(shí)光如梭，年長(cháng)時(shí)又被世事所擾，可是這些比起讀書(shū)的快樂(lè )又算得了什么？
對明燭，品香茗，讓思緒穿越時(shí)空，優(yōu)美的詩(shī)章融入自己的血液，那純粹的智慧和冷峻的思想滌蕩心胸。然后悠然入境，遠離塵囂，走向完美，這是一種詩(shī)化的境界。
如果有這樣的讀書(shū)時(shí)光，實(shí)在是幸遇的
讀書(shū)之樂(lè )作文3
讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心翁森先生說(shuō)的話(huà)值得我們學(xué)習，讀書(shū)本就是一件令人愉悅的事情，如果我們單純覺(jué)得讀書(shū)枯燥的話(huà)，那么我們一定要反思是不是自己的閱讀模式出了問(wèn)題，因為讀書(shū)本是讓我們沉浸其中的。
讀小說(shuō)童話(huà)，你會(huì )感受到作者奇妙的想象和龐大的構思，小說(shuō)能夠通過(guò)虛構的世界來(lái)反映現實(shí)世界中的問(wèn)題，而童話(huà)更是能夠給我們一個(gè)美妙的世界。
我們讀《老人與�！�，能體會(huì )到出海老人獨自一人在床上與鯊魚(yú)搏斗時(shí)的那份勇氣；讀《活著(zhù)》，能夠讓我們知道生活不易，且行且珍惜；讀《平凡的世界》，能夠讓我們知道在另一個(gè)貧瘠的高原中，那里樸實(shí)無(wú)華的人們是如何靠著(zhù)自己的雙手打拼的。我們從小被要求讀四大名著(zhù)，古今中外經(jīng)典小說(shuō)，并不是徒勞，而是讓我們潛移默化之中品讀經(jīng)典，使我們在還未能行萬(wàn)里路的`情況下先讀萬(wàn)卷書(shū)。
讀詩(shī)詞歌賦，這更是一個(gè)中華文化獨一無(wú)二的寶藏，在這個(gè)世界里，你能讀到安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏的瀟灑豪氣；你能讀到壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的征戰男兒岳飛獨有的硬氣豪邁；讀生當作人杰，死亦為鬼雄，你能讀到千古第一女詞人李清照內心深處不輸男子氣概的，包藏在溫柔之下的豪邁氣勢。
讀書(shū)之樂(lè )，自然而然就體會(huì )在這些作者的情感當中了，捧起一本書(shū)，就像是走進(jìn)一個(gè)人的內心世界，你能在這里看到別人的閱歷，從而避免自己放錯，在青少年三觀(guān)體系還未完全建立起來(lái)的時(shí)候，看書(shū)，本身就是一件益事。
我的家中，沒(méi)到周六早晨，家人們都會(huì )起得早早的，去陽(yáng)臺占個(gè)座，配合著(zhù)早上的暖陽(yáng)，坐在搖椅上，捧著(zhù)一本書(shū)，細想今天的美好生活是從讀書(shū)開(kāi)始。如果能一直坐到下午，那么還可以享受另一番讀書(shū)的樂(lè )趣，夕陽(yáng)的余暉依然，一杯茗茶，悠哉悠哉度過(guò)半天的時(shí)間，讀書(shū)之樂(lè )，也體會(huì )在此了。
有時(shí)我偶爾在搖椅上睡著(zhù)，夢(mèng)中似乎有一群少女在嬉笑著(zhù)，似乎是誤入了藕花深處，驚起了一灘鷗鷺，于是少女們驚慌失措，其中一名女子更是出彩動(dòng)人。
我總是在書(shū)中的世界中穿梭自如，在感慨之中悠悠醒來(lái)，身旁還是那杯茗茶，手里還是那本書(shū)籍，讀書(shū)之樂(lè )，自在其中了
讀書(shū)之樂(lè )作文4
讀書(shū)，乃人生樂(lè )事也�！}記
吾幼時(shí)，日貪玩、夜貪睡。惟父母每夜讀書(shū)，引書(shū)香陣陣。初好奇，乃仿之，遂嗜之。
中秋夜，月空明。忽聞“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！标�(yáng)臺上，母親手捧詩(shī)集，借月光，與父親共同誦讀。其聲如歌，其情激越，其境絕美。吾聞聲尋來(lái)，央求父母教之于我，母曰：“汝字未識，能讀之？”不肯。吾遂又哭又鬧。未幾，母見(jiàn)吾眼中噙淚，心生不忍，方允之。吾便如饑渴頑童，拼命吮吸絲絲甘霖。逾時(shí)，竟將18行詩(shī)句倒背如流。父母喜之，旋求至市買(mǎi)書(shū)。那日，文學(xué)、歷史俱負歸。那年，吾方6歲。
逾年，吾稍長(cháng)，踱入小學(xué)，接受知識之洗禮。課間，吾手捧詩(shī)集，念道“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”不想引眾人圍觀(guān)，不禁心生驕傲，忽憶孔明言“不傲才以驕人，不以寵而作威”。
“燕子來(lái)時(shí)春社，梨花落后清明�！薄巴┗ò氘�，靜鎖一庭愁雨�！薄�(shī)、美景，在歷史的'長(cháng)河里激蕩、翻騰、沉淀，在某個(gè)角落被偷食的河蚌吞食，經(jīng)年累月，形成那一顆珠圓玉潤的珍珠。又在不經(jīng)意間，被吾拾起，于心寶藏。
漸長(cháng)，邁入初中，學(xué)習壓力日漸增大，卻仍堅持讀書(shū)。一日夜間，唔肯食《石頭記》，乃知夢(mèng)中紅樓既非溫柔富貴鄉，亦非芳香美麗之女兒國，清幽瀟湘館竟乃“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕”。讀之興起處，手不釋卷；讀至傷心處，號啕大哭一番。只恨光陰如水，不知不覺(jué)已十一二點(diǎn)。父心疼，斥之，曰：“汝若仍不睡，父必焚之�！蔽岽髴C，又不敢外露之，佯諾：“不讀，不讀�！辈畔羧胨�。明日，又復此事，不甚煩憂(yōu)。
不想，吾之習慣未改，吾妹又被吾感染，每夜讀書(shū)，不肯止。舅舅舅母責怪伊，仍不改。
讀書(shū)亦真奇矣，竟使人著(zhù)迷至此？
一夜，吾與妹共寢一室，暢談古今賢士、至理名言，神交李白、蘇軾，魂游四方八荒，竟夜未睡。次日，父母怪之，吾等臉色憔悴，卻又精神振奮。為何？讀書(shū)誠為人生第一大樂(lè )事也！
父母傳吾讀書(shū)之樂(lè )，吾傳之于妹，妹亦傳他人，人人相傳。正所謂“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”。書(shū)之引力，猶如磁石，乃吾智慧之庫，飛天之梯，為吾闡明世間之哲理，為吾破譯人生之密碼。
讀書(shū)，誠為世人所樂(lè )矣
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