讀書(shū)之樂(lè )作文（推薦）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀書(shū)之樂(lè )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)之樂(lè )作文1
“排除所有的不可能，最后剩下的就是真相”。無(wú)意間的一次交流會(huì )，讓我深深的喜歡上了那本福爾摩斯全集。
在這本探案全集中，最令我毛骨悚然的，就是那篇《消失的目擊證人》。
那天，福爾摩斯再次隨同他的助理走進(jìn)一家旅館，天空中偶爾會(huì )下起些蒙蒙細雨，來(lái)迎接他們的，是一位正直青春年華的少年，看樣子是一個(gè)打雜的，待他們洗漱完畢后，便匆匆地走了，走前還叮囑他們，夜里不管聽(tīng)見(jiàn)什么都不要下床，更不要照鏡子。
清晨，還未等天亮。福爾摩斯就被一陣陣的吵嚷聲驚醒了，順著(zhù)聲音，他來(lái)到樓上，看著(zhù)人群涌動(dòng)的地方，他突然想到了什么，像丟了魂一樣的沖進(jìn)房間，果然，那位打雜的男孩倒在一片血泊之中，福爾摩斯拍了拍頭，走進(jìn)西側的房間，（就是他房間的上層）果然看到了一些彈珠，它們每個(gè)都是沾滿(mǎn)了鮮血。等當地民警趕來(lái)時(shí)，卻未發(fā)現任何有效線(xiàn)索。
時(shí)間很快，又迎來(lái)了黑夜，只見(jiàn)福爾摩斯的眼神一直盯著(zhù)旅館對面的那棟樓，不，和死者同一層樓的，那個(gè)永遠處于黑暗之中的小房間，時(shí)不時(shí)的，會(huì )隱約有一個(gè)女生的臉露出來(lái)。又立即消失，福爾摩斯拾起那些彈珠，若有所思的.朝那棟樓揮了又揮……
故事到這兒就要就告一段落了，可我仍意猶未盡，心中出現了無(wú)盡的遐想，我不得不放下書(shū)，不然就要被媽媽抄家伙了。
因為這無(wú)法解開(kāi)的謎底，弄得我這心這幾天一直癢癢的，吃飯的時(shí)候在想，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在想，上課的時(shí)候在想，無(wú)時(shí)無(wú)刻，心里總會(huì )有一種難以言表的心塞，等到看到后面的續集，我的心也豁然開(kāi)朗，不禁又涌出一種自豪感和滿(mǎn)足感。
讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣，帶來(lái)的美好，是最好的精神食糧！
讀書(shū)之樂(lè )作文2
羅曼·羅蘭曾以說(shuō)過(guò)，和書(shū)籍在一起，永遠不會(huì )嘆息，這句話(huà)說(shuō)的對極了，每當我不開(kāi)心，煩惱時(shí)，我就會(huì )看書(shū)。你可能會(huì )奇怪：不開(kāi)心就應該睡一覺(jué)或大吃一頓。為什么要看書(shū)呢？因為當我不開(kāi)心看書(shū)時(shí)，就會(huì )從書(shū)中吸取知識，更這些知識就像我快樂(lè )的能源，使我把煩惱一掃而光被快樂(lè )所取代。
記得上次我因為語(yǔ)文考試分數不理想，所以心情烏云密布，于是一放學(xué)便回家睡覺(jué)，可又睡不著(zhù)，只好作罷。我思索為什么這次考試這么差呢？一翻開(kāi)試卷才知是作文在拖后腿。書(shū)看得少，腦袋里空空如也，什么知識也沒(méi)有，當寫(xiě)作時(shí)便沒(méi)東西當得寸進(jìn)尺下的`題材了。于是我從書(shū)架上拿下一本我最?lèi)?ài)看的一類(lèi)書(shū)——名著(zhù)。這是本名叫《愛(ài)麗絲漫看奇境》的書(shū)，里面的情節一舉一動(dòng)都牽引著(zhù)我帶著(zhù)手套，穿著(zhù)西裝拿著(zhù)扇子的紳士兔子……
看完后我不僅快樂(lè )，而且學(xué)到了一個(gè)寫(xiě)作技巧大膽想象。我的腦袋似乎變得比之前重了些，因為里面塞滿(mǎn)了各種知識。當老師說(shuō)這次考試作文全班寫(xiě)的太差要重寫(xiě)時(shí)，我信心十足，因為我有知識這位好朋友在幫助我。當稿紙一發(fā)下來(lái)，腦子里的朋友便爭先恐后出來(lái)幫我，“刷刷”幾下我筆下便出現了一篇生動(dòng)有趣得文章。
過(guò)幾天老師便把稿紙發(fā)下來(lái)了，我感到真快樂(lè )，因為我的作文滿(mǎn)分。
那一刻我深深地體會(huì )到讀書(shū)之樂(lè )，是蜂蜜般甜的味道，是彩虹的美妙，是無(wú)窮的源泉！
讀書(shū)之樂(lè )作文3
金秋十月，我們七彩校園又迎來(lái)一個(gè)精彩的節日——讀書(shū)節。周一升旗儀式上，周老師向同學(xué)們介紹了各年級讀書(shū)任務(wù)，五年級完成讀書(shū)小報，學(xué)會(huì )作批注。
回到教室后，老師開(kāi)始指導我們如何制作讀書(shū)手抄報。大家興趣盎然，分小組展開(kāi)了熱烈的討論。放學(xué)回家后，同學(xué)們放棄休息時(shí)間，精心準備，著(zhù)手制作，在規定時(shí)間內交上了一份份設計精美、內容豐富的手抄報。周老師從中挑選了一些優(yōu)秀的作品布置在教室的展示欄上，為五（1）中隊的教室又增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
讀書(shū)節期間，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺還做了《今天，我們該讀哪些經(jīng)典》的講座，為大家推薦中外古今名著(zhù)。為了使“讀書(shū)節”活動(dòng)深入班級，五（1）中隊開(kāi)設了“小小圖書(shū)館”，一本本新書(shū)都是同學(xué)們從家中精心挑選的。周俊余和劉洋同學(xué)把“小小圖書(shū)館”管理得井井有條。學(xué)校圖書(shū)館也相應調整了各班的`借閱時(shí)間，并新購了許多經(jīng)典書(shū)籍，向同學(xué)們開(kāi)放。一時(shí)之間，學(xué)校形成了愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的濃厚讀書(shū)氛圍。
最近，大隊部又下發(fā)了“讀書(shū)任務(wù)單”。同學(xué)們早已讀完不少好書(shū)，在老師指導下，大家回憶自己在讀書(shū)節的活動(dòng)，積極填寫(xiě)、認真完成，將讀書(shū)收獲一一記錄。
“好書(shū)伴我成長(cháng) 經(jīng)典與我同行”，通過(guò)這次“讀書(shū)節”活動(dòng)，同學(xué)們都養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，調動(dòng)了大家自主學(xué)習的積極性。最是書(shū)香能致遠，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮。在精彩的讀書(shū)節中，五（1）中隊熱愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，沐浴在書(shū)香里，與書(shū)本為友，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
讀書(shū)之樂(lè )作文4
自古以來(lái)，人們都愛(ài)書(shū)，把書(shū)當成永恒的朋友�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的名言。我覺(jué)得讀書(shū)之益，可以增智、獲趣、致雅。一部部史書(shū)，猶如一幅展開(kāi)的歷史長(cháng)卷，諦聽(tīng)時(shí)代脈搏，咀嚼人生的甘苦。從“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”中讀出李白的豪情壯志；“從無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”中讀出杜甫作天涯倦客，四處漂泊的悲涼孤獨；從“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中讀出蘇東坡昂揚的激隋和曠達超逸的思結，古賢今哲的論述，縱橫萬(wàn)里，上下五千年。讀書(shū)之益，陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省，催人進(jìn)步。
讀書(shū)之樂(lè )，得于目而富于心。讀書(shū)時(shí)好像與圣賢席地而坐聆聽(tīng)心聲，感到靈魂充實(shí)豐盈，豁然開(kāi)朗。
我喜愛(ài)讀書(shū)。認為從課堂獲得的知識還不夠，我渴望得到更多的知識。因此，我愛(ài)讀課外書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光�！睍�(shū)是人類(lèi)的靈魂。讀書(shū)可以充實(shí)自己。
我讀的書(shū)雖然不算多，但邀游書(shū)的海洋里，我深深地體會(huì )到“讀書(shū)之益，讀書(shū)之樂(lè )"。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《神秘的海底世界》等科學(xué)書(shū)籍中，讓我知道了自然界是美麗、是天然的`美；又了解到科學(xué)技術(shù)是世界上最神奇的力量，它改變了這個(gè)世界；《世界搏覽》《世界各地風(fēng)俗》等讓我飽覽世界各地風(fēng)土人情。知識性較強的《成語(yǔ)故事》、《好詞好句》讓我增長(cháng)了許多知識面。在課外閱讀中，我受益匪淺。
讀書(shū)，我們的心靈得以浸潤與滋養；讀書(shū)，我們可以領(lǐng)會(huì )書(shū)中的精髓，獲得啟迪；讀書(shū)，讓我們在知識的海洋里盡情地邀游。徜徉書(shū)海，擁有整個(gè)世界。
讀書(shū)之樂(lè )作文5
書(shū)，被人們稱(chēng)為“長(cháng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得再也合適不過(guò)了。所以，我每天最開(kāi)心的事情就是坐在小書(shū)櫥旁看書(shū)啦!
每天做完作業(yè)，我一定會(huì )拿一本書(shū)，坐在書(shū)櫥旁看上兩三章。有時(shí)，我看得快，什么都一掃而過(guò)。因此，許多好詞佳句也被“掃”出知識的大殿了。第二天，我必須把這些內容再細細品味一遍。
讀書(shū)是種享受是種快樂(lè )。有時(shí)讀書(shū)，有一種"身臨其境"的感覺(jué)�？吹竭@時(shí)，我會(huì )把這種好的寫(xiě)作方法記下來(lái)。使以后能把這些材料充實(shí)我的'文章。在書(shū)中，我常常發(fā)現好詞好句，這里當然少不了作筆記，我會(huì )認認真真地把這些好詞佳句抄在筆記本上�；剡^(guò)頭來(lái)再把它們欣賞幾遍。著(zhù)對寫(xiě)作的好處當然是不言而喻啦!
前天我在知識的空間翱翔，叩問(wèn)"十萬(wàn)個(gè)為什么"。啊!我只是坐在小書(shū)櫥旁。昨我又漫游了歷史長(cháng)河，穿越"上下五千年"。今天，我有將走向有趣的鄉村，奔向浩瀚的海洋。
這短短的幾天，我結識了多少朋友:豬八戒、海的女兒、白雪公主……我認識了多少老師:冰心、魯迅、老舍 ……
我最喜歡呆在我的小書(shū)櫥旁。這樣，我就可以和高尚的人對話(huà)；這樣，我就可以沐浴在知識的海洋；這樣，我就可以在這里度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光……我讀書(shū)不是為了“升官發(fā)財”，或是什么“顏如玉”。我是想能在書(shū)海中挖掘到無(wú)窮的寶藏……
讓我們沐浴在“讀書(shū)之樂(lè )，了融融;讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )陶陶�！钡木辰缋锇�!。
讀書(shū)之樂(lè )作文6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@是杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，你們知道書(shū)是什么嗎？
七歲時(shí)，我就特別喜歡看書(shū)，而我看的第一本書(shū)，那就是《西游記》。我仿佛也成了故事里的唐僧的徒弟之一，跟隨著(zhù)他們一起去西天取經(jīng)，路上，遇見(jiàn)了無(wú)數的妖魔鬼怪，可是，我也跟孫悟空一樣，讓自己大顯身手，拿出自己獨有的武器，輕輕地在空中一揮，一道金光射了出來(lái)，頓時(shí)，在場(chǎng)的妖怪們都全部被我消滅了，就算師父有難，我也會(huì )毫不猶豫的.闖開(kāi)大門(mén)，沖進(jìn)妖怪的洞中，一棒一個(gè)，一瞬間，就被我斬草除根了，并救出了師父，想著(zhù)那模樣，簡(jiǎn)直帥極了！
八歲時(shí)，也就開(kāi)始讀一些沒(méi)拼音的書(shū)了，我看了一遍后，什么“大圣鬧天宮”、“真假美猴王”、“功成取真經(jīng)”真是好看極了！看完后，我覺(jué)得不過(guò)癮，這么快就看完了，于是，我開(kāi)始看第三遍，在看前，爸爸叫我一手捧書(shū)，一手拿鉛筆，這樣可以做筆記，我照做了，現在，我還真積累了一些詞語(yǔ)呢！如，長(cháng)年不敗、動(dòng)作自如、奔騰不息、逆流而上……
我寫(xiě)作文時(shí)，因為積累了許多好詞好句，我作文水平比之前提高了許多，之前，我寫(xiě)作文像擠牙膏似的，擠出一點(diǎn)算一點(diǎn)，而現在，我可以像和別人談話(huà)一樣，一下子就可以想出該怎么寫(xiě)了。
讀書(shū)，不僅可以開(kāi)闊自己的視野，還可以讓自己寫(xiě)作文水平提高，你們喜歡讀書(shū)嗎？
讀書(shū)之樂(lè )作文7
讀一本好書(shū)，如品一杯好茶，令人回味無(wú)窮；讀一本好書(shū)，如沐浴初春的光。仿佛能看到希望；讀書(shū)，一日無(wú)書(shū)便廢寢忘食，一日無(wú)書(shū)便隔人千里。精神上的交接才能產(chǎn)生共鳴，讀書(shū)，給人無(wú)窮的空間和想象，讓我們攜手共進(jìn)，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)之樂(lè )，在于讀。從小我們就坐在教室里大聲地讀書(shū)，小小的校園傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，直到現在閑來(lái)無(wú)事時(shí)，倒也愿意端起手中的書(shū)輕歌慢誦。讀書(shū)之樂(lè )只有讀才能找到最合適的韻感，可以品味抑揚頓挫的音調。
讀書(shū)之樂(lè )，在于品。捧一卷古文，細細品味古文里的韻味，想象李白逍遙自在的豪放之情，構想陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境。感同身受李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的凄涼�？匆皇缀迷�(shī)，品味一本好書(shū)，樂(lè )哉。
讀書(shū)之樂(lè )，在于思。從一本書(shū)中，折射的`是某一時(shí)代的背景，反射的是作者的心理活動(dòng)，了在思考，才能懂得這本書(shū)的意義，才能夠深入書(shū)里的境界�！巴魄谩币辉~便是講述了古人因字的選擇而反復思考，所以勤于思考，也正是讀書(shū)之樂(lè )。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”古話(huà)流傳至今，這不就是精神的傳承嗎？因為讀書(shū)，古人與今人的思想產(chǎn)生了共鳴；因為讀書(shū)，黑人與黃人和白人可以進(jìn)行思想的交流，一本好書(shū)一個(gè)世界，世界那么大，觸手可及，坐下來(lái)，端起一本好書(shū)，慢慢地讀，細細地品，靜靜地思，走進(jìn)另一個(gè)只屬于你和作者的世界。
讀書(shū)之樂(lè )作文8
古人有句話(huà)說(shuō)得好：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)是在告訴我們讀書(shū)要勤奮，這樣才能有收獲。
現在，我也意識到了古人為何要勤奮讀書(shū)，他們是為了體驗讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣和收獲。書(shū)，在我學(xué)習的日子里一遍又一遍地給我警示；在我困在失敗陰影中時(shí)，給我一次又一次的鼓勵；在我孤獨寂寞時(shí)，給我一個(gè)又一個(gè)細心的安慰。對于書(shū)，我感激不盡。讀書(shū)，能陶冶性情，增長(cháng)知識。文學(xué)巨匠莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！比绻麤](méi)有書(shū)的澆灌，我心中的那片森林將永遠消失，讀書(shū)對于我猶如呼吸一樣重要。每當我沉醉于一本書(shū)時(shí)，我常常為書(shū)中各種人物或喜或怒，如癡如狂；為書(shū)中那些人物的命運魂牽夢(mèng)繞，柔腸百結。我像一條快樂(lè )的魚(yú)兒在書(shū)海中暢游，如饑似渴地汲取書(shū)中的瓊漿玉液，采擷書(shū)中的奇珍異寶。通過(guò)讀書(shū)，我認識了貝多芬、肖邦杰出的音樂(lè )作品，領(lǐng)略了古埃及的燦爛文明，驚嘆李白蘇東坡精美絕倫的'文筆，仰視了孔子深邃的“仁”……讀到精彩處，或頷首，或驚訝，或叫絕，為其中精辟獨到的見(jiàn)解而感嘆和折服。
書(shū)不但滿(mǎn)足了我快樂(lè )求知的欲望，而且彌補了我精神世界的空虛，我從中獲取了一種精神，一種積極向上的東西，使我少了一些沖動(dòng)，不再為一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計較。每當我為取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)習成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，書(shū)讓我警醒；每當我在學(xué)習時(shí)感到彷徨迷惘時(shí)，書(shū)給我啟示。書(shū)使我少了些浮躁，多了份淡泊，使我樂(lè )觀(guān)豁達地面對生活。
讀書(shū)之樂(lè )作文9
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)伴隨著(zhù)我從小到大的生活，讀書(shū)時(shí)我能感受到無(wú)盡的歡樂(lè )與喜悅。
記得我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就給我訂閱了《幼兒畫(huà)報》、《幼兒漫畫(huà)》等書(shū)刊，我在花花綠綠的書(shū)本中對世界有了淺薄的認知和了解，也在讀書(shū)中收獲了許多快樂(lè )。
上幼兒園時(shí)，媽媽每天都會(huì )教上我一兩首唐詩(shī)或宋詞，媽媽陪我一起看書(shū)上的插畫(huà)，給我講解詩(shī)詞的意思和作者的情感。漸漸地，我迷上了詩(shī)詞，在詩(shī)詞的海洋里愉快的暢游。
上小學(xué)了，我喜歡閱讀中外名著(zhù)，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆·索亞歷險記》等。其中我最?lèi)?ài)看的就是《湯姆·索亞歷險記》了，因為這本書(shū)的情節非常刺激，感情豐富飽滿(mǎn)，引人入勝，十分吸引我。我仿佛置身其中，和湯姆一起笑、一起哭、一起冒險、一起克服困難、一起和壞人戰斗、一起翻山越嶺、一起奮斗。這讓我又一次深深地感受到了讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)讓我感受到了祥子命運的'悲慘，讀書(shū)帶我觀(guān)賞到了富士山美麗的景色，讀書(shū)讓我領(lǐng)略了故宮的氣勢磅礴、尼日加拉大瀑布的壯觀(guān)景象，讀書(shū)能把我帶回到唐、宋、元、明、清不同的朝代，讀書(shū)還能帶我步入知識的殿堂。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讓我們一起讀書(shū)吧，一起去享受讀書(shū)的快樂(lè )吧！
讀書(shū)之樂(lè )作文10
讀書(shū)，是賞心悅目，陶冶情操；
讀書(shū)，是走進(jìn)先哲，聆聽(tīng)教誨；
讀書(shū)，是體驗鳥(niǎo)語(yǔ)，感受花香；
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這都告訴我們：讀書(shū)是非常重要的。
走進(jìn)陶淵明，我們可以感受到他采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的淡定與超然。
我們捧讀《邊城》時(shí)，被沈從文的筆調以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此高的文學(xué)成就竟由一位只讀小學(xué)的人來(lái)寫(xiě)，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學(xué)，他面對命運的風(fēng)浪，從不畏懼，在平靜的'心態(tài)下，認真讀書(shū)成就了他的成功。
自學(xué)之路漫漫：成才之舟遙遙。沈從文在自己認真閱讀中成就了不朽《邊城》，我們不禁感嘆——與讀書(shū)相擁，能克服一切困難。只有在閱讀中學(xué)習，才能汲取精華，就能“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。
張傅幼時(shí)好學(xué)，他的傳奇在人們心中永不倒下，“七錄宅”的光華熠熠生輝，他為了學(xué)習，習書(shū)成誦之后，又親手筆錄，再化成灰燼，總此七次，才成就了他的文學(xué)功底。讀書(shū)，讓他有了吃苦、持之以恒的精神。
讀書(shū)，讓我們感受“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的悲壯；讀書(shū)，讓我們感受“腸斷東風(fēng)落牡丹”的凄涼；讀書(shū)讓我們感受“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的曠達。
猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎中淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中傳唱千年！
走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深的體會(huì )到主人公保爾的堅強毅力；走進(jìn)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)那種真摯、頑強不屈所激動(dòng)；走進(jìn)《名人傳》，我們會(huì )為貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強斗爭的精神所折服。
捧著(zhù)書(shū)香，建設更好的明天！
讀書(shū)之樂(lè )作文11
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�---題記沒(méi)錯，書(shū)香是世界上最獨一無(wú)二的氣味了。書(shū)就是通向知識寶庫的橋梁，當你爬過(guò)那一級級石階時(shí)會(huì )發(fā)現——這條道路好似永遠也走不完。同時(shí)，你有不愿走完這條道路。這就是書(shū)的魅力。它吸引著(zhù)讀者往下走，“多讀書(shū)，讀好書(shū)”這話(huà)已不新了，這是人人都知道的道理。讀書(shū)可以陶冶人的情操，它那優(yōu)美的文字可以洗濯你被世俗所污染的心靈。它可以感染你的心。然你的眼中充滿(mǎn)愛(ài)。讓你變的高雅，變得靈秀飄逸，讓你不與世俗同流合污。當翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)印著(zhù)鉛字的頁(yè)面時(shí)，你是否被打山中的第十一位老師所感染？是否被春天的景色所陶醉？是否被孤苦無(wú)依的凡卡所打動(dòng)？是否被……讀書(shū)所以是快樂(lè )。故事想必大家都喜歡，有著(zhù)名的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》等。在這些美麗的小故事中，你是否感受到了什么？當你用心感受出作者的心境時(shí)，你會(huì )無(wú)比的快樂(lè )，當你體會(huì )到故事中的.哲理時(shí)，你又會(huì )無(wú)比快樂(lè )。所以讀書(shū)是快樂(lè )的。在春天，趁著(zhù)花紅柳綠，快讀書(shū)吧！讓你的心開(kāi)花抽芽吧！在夏天，趕著(zhù)百草豐茂，樹(shù)木成長(cháng)之際，快讀書(shū)吧！讓你心中的小樹(shù)茁壯成長(cháng)。在秋天，趁著(zhù)萬(wàn)物豐收，快讀書(shū)吧！讓你的心也豐收吧！在冬天，趕著(zhù)雪花飛舞，鞭炮聲聲，快讀書(shū)吧！讓你的心靈變得純潔無(wú)瑕……一年四季，哪個(gè)時(shí)間不能讓讀書(shū)之樂(lè )進(jìn)入你心房呢？光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是何等的快呀！此刻不讀書(shū)，更待何時(shí)呢？快讓讀書(shū)之樂(lè )進(jìn)入你心房吧！俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！钡玫筋伻缬衽c黃金屋是何等的快事呀！快去書(shū)山中尋找顏如玉，快去學(xué)海中尋找黃金屋吧！
讀書(shū)之樂(lè )作文12
我和書(shū)的故事，平平淡淡，沒(méi)有曲折的情節，更沒(méi)有驚險的回憶，有的只是一份難以言傳的快樂(lè )。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我讀得越多，書(shū)籍就使我同世界愈來(lái)愈近。生活對于我也就變得更加光明，更有意義�！蔽业�'成長(cháng)經(jīng)歷也是由書(shū)伴我成長(cháng)的。
在我二三歲時(shí)，還在寶蓮寺老家住。在那里，大姨開(kāi)了一個(gè)幼兒園。每天我就趴在窗臺上，聽(tīng)比我大的哥哥姐姐們讀書(shū)。慢慢地，我就學(xué)會(huì )了他們念的詩(shī)歌：大米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。那時(shí)候雖然不會(huì )看書(shū)，也讓我學(xué)到了不少知識。
后來(lái)，我回到了安陽(yáng)。在我上了幼兒園后，看見(jiàn)身邊的小朋友都有許多上面印有圖畫(huà)和文字的卡片。我就讓媽媽給我買(mǎi)。讀著(zhù)上面的知識，我慢慢成長(cháng)著(zhù)。
一轉眼，我上了小學(xué)，家里的書(shū)慢慢多了起來(lái)。有數學(xué)類(lèi)的《愛(ài)克斯探長(cháng)》、《奇妙的數王國》、《哪吒大戰紅孩兒》等；科普類(lèi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小靈通漫游未來(lái)》等；民間童話(huà)類(lèi)的《伊索寓言》、《中國民間故事》等。除了這些，我家還有許多有趣的書(shū)。豐富的閱讀積累使我連續三次獲得校訊通“閱讀天使”。
記得有一次，老師發(fā)了幾本雜志，一回到家，我就津津有味地讀了起來(lái)。不知過(guò)了多久，我正在為故事中的主人公的悲慘命運而傷感時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲。我趕快拿起書(shū)，跑到了另一個(gè)屋。媽媽進(jìn)來(lái)一看沒(méi)有我，就慌慌張張地找我。她怎么也想不到，現在我正在床底下看書(shū)呢！經(jīng)過(guò)這件事，媽媽批評了我。雖然她不高興，但是我看書(shū)的心不會(huì )滅絕。
回憶我和書(shū)本一起走過(guò)的日子，讓我更加清楚：今生我已經(jīng)結下了不解的書(shū)緣，書(shū)本已經(jīng)成為我最好的朋友。為它付出，我無(wú)怨無(wú)悔。就是為了這無(wú)悔的追求，我也要一直讀下去，永遠......
讀書(shū)之樂(lè )作文13
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。是的，讀書(shū)之樂(lè )就在于貪的是一種精神食糧，或許在多數人眼中讀書(shū)是枯燥而又乏味的，但它對于我來(lái)說(shuō)卻是極大的樂(lè )趣。開(kāi)闊視野、增長(cháng)學(xué)識、陶冶情操等，都是對它最好的詮釋。
在一個(gè)明媚的午后，品一杯茶，手捧一本？繁星·春水？，便深深地陶醉其中。此刻，腦海中不禁浮現出母親昔日忙碌的身影：生病時(shí)，母親忙前忙后地端水送藥；下雨時(shí)，母親匆忙地趕到學(xué)校送傘；放學(xué)回家后，母親在廚房里精心地做飯……使我為母愛(ài)的無(wú)私熱淚盈眶。品味冰心的文字，母愛(ài)與自然完美結合，給予人意境之美。
在睡覺(jué)前，品讀高爾基的？童年？，不禁為社會(huì )風(fēng)氣的.黑暗感到憤慨。一個(gè)純真的孩子，從小卻生活在這樣的社會(huì )，以至于家人都如此陰險，被迫讓他獨自走上社會(huì )，自力更生。雖然原來(lái)的黑暗統治早已結束，但我們作為中學(xué)生，也應該做到自立。盡管不需獨自走上社會(huì )，但是也不能依賴(lài)家長(cháng)。
經(jīng)歷了回憶的快樂(lè )、心靈的洗禮，繼而閱讀一本？中華上下五千年？，感受歷史的雄偉�！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！睔v史就如一面鏡子，從中吸取經(jīng)驗，并能完美地應用于實(shí)際，便是做人的最高境界。所以，只有多了解歷史，才會(huì )更好地學(xué)做人。
書(shū)籍，如一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；書(shū)籍，如一縷清風(fēng)，吹散心中的浮躁之感；書(shū)籍，如一泓泉水，滋潤我們的心靈……讓我們盡情遨游于書(shū)籍的海洋，享受讀書(shū)之樂(lè )吧！
讀書(shū)之樂(lè )作文14
讀書(shū)之樂(lè )，其樂(lè )融融。
讀書(shū)的生活是緊張、忙碌而苦澀的，只有盡自己所能，才能讀懂這個(gè)世界。讀書(shū)常讓我冥思苦想，可忽然間靈犀驟通，曾讓我望而卻步的書(shū)峰霎時(shí)成了膝下之嶺，便大有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的欣慰。這苦后之樂(lè )，豈是疏于讀書(shū)者所能體會(huì )得到的？
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在自我體會(huì )之中。
每當我讀到“安得廣廈千萬(wàn)間，大批天下寒士俱歡顏”時(shí)，油然而生敬意；讀到“朱門(mén)酒肉臭，路由凍死骨”時(shí)不禁憤怒慨嘆，黯然沉思。每當我與“聊發(fā)少年狂”的`老夫、“欲乘西風(fēng)去”的醉客、“雄姿英發(fā)”的豪杰相對時(shí)，豪邁之氣溢于言表；“生當作人杰，死亦為鬼雄”的巾幗豪情，“待從頭收拾舊山河”的鐵骨丹心，無(wú)不令我激情飛越；“江南三月，鶯飛草長(cháng)，雜樹(shù)開(kāi)花”的人間美景，又使我欣然神往，游目騁懷……讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在細細品味中。
小令短章，自顯風(fēng)格綺麗，鴻篇巨制，更顯得廣闊深邃�！度龂萘x》筆力遒勁，宏偉壯闊，把戰爭描繪的千變萬(wàn)化，各具特色，被稱(chēng)為“智慧之書(shū)’,使我領(lǐng)略到運籌帷幄之中、決勝千里之外的玄妙�！都t樓夢(mèng)》包羅萬(wàn)象，不失為封建末世的百科全書(shū)，燦若群星的人物畫(huà)廊，千種人生風(fēng)情，萬(wàn)般生活境況，多方位、多角度地揭露了封建社會(huì )的種種罪惡和腐朽，展示了封建社會(huì )必然走向崩潰的歷史命運。他們無(wú)不給我以登高望遠、指點(diǎn)性情的樂(lè )趣。
讀書(shū)使我的人生充實(shí)，視野開(kāi)闊。魯迅教會(huì )我斗爭，巴金教會(huì )我憎恨，冰心教會(huì )我真愛(ài)，錢(qián)鐘書(shū)教會(huì )我思考……真是洋洋萬(wàn)言中，自由人生真諦在。
讀書(shū)之樂(lè )作文15
我愛(ài)讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千種粟，只是為了滿(mǎn)足自己讀書(shū)的渴望。小時(shí)候的我并不喜歡看書(shū)，每當家人叫我看書(shū)，我總是撒嬌地說(shuō)：“不嘛，我還小呢！”直到有一天，媽媽把我帶進(jìn)了圖書(shū)館，我看到花花綠綠的書(shū)，不由得眼花繚亂，隨手拿了《白雪公主》《賣(mài)火柴的小女孩》和《灰姑娘》這幾本書(shū)。
我拿著(zhù)書(shū)坐到一旁，津津有味地看了起來(lái)。這幾本書(shū)有非同凡響的魔法，總能把我吸引到書(shū)中去。每當我讀到白雪公主遇險時(shí)，總是為她捏了一把汗；當我讀到那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩和她的祖母生死離別時(shí)，會(huì )情不自禁的留下熱淚；當我讀到害人的巫婆受到應有的懲罰時(shí)，會(huì )不由自主的拍手鼓掌，暗自感到高興……看來(lái)，有的書(shū)，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便品嘗到它的甘美；有的書(shū)，卻像青青的橄欖，最初，并不爽口，甚至有一些苦澀，但細細咀嚼起來(lái)，便會(huì )感到一股清香，陣陣回味；有的書(shū)，像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角誘人的風(fēng)光，它像磁鐵般地吸引著(zhù)我，在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的世界，是我覺(jué)得世界仿佛縮小了一般。書(shū)，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增加我的.勇氣和信心。
當我悲傷痛苦時(shí)，它告訴我，悲傷是暫時(shí)的，它并不代表整個(gè)人生，只要勇于探索，便會(huì )發(fā)現不少樂(lè )趣呢！當我被人誤解時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我，勇敢地走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的摯友，是我的良師，也是我寄放靈魂的一片樂(lè )土。
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